好雪片片

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好雪片片范文第1篇

仿佛是在夢(mèng)中一般，她懷里那個(gè)呵呵傻笑的小寶寶倏地長(zhǎng)大了，進(jìn)了幼兒園，戴上了紅領(lǐng)巾，而終于成了中學(xué)生。媽媽?zhuān)?dāng)那年你目送載著我的列車(chē)遠(yuǎn)駛他鄉(xiāng)時(shí)，你的心中是否真的喜悅多于惆悵呢？當(dāng)從列車(chē)向你揮手時(shí)，我看到了你眼角的淚。媽媽?zhuān)瑥哪菚r(shí)起，我就在想，你會(huì)期待你的女兒成為什么樣的人呢？女強(qiáng)人？或是成為像你這樣的好女人，你就會(huì)滿(mǎn)足了？

想起了《小婦人》中的馬奇一家的四個(gè)姐妹。梅格，喬，佩斯，艾美，四個(gè)姑娘最終都有了自己美滿(mǎn)的歸宿，她們成為了賢淑的妻子，有著如她們的母親一樣的美好品德。可是，她們少女時(shí)代的夢(mèng)想?yún)s都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)：梅格是一個(gè)平凡的小職員的妻子，喬的作家夢(mèng)無(wú)法圓滿(mǎn)了，艾美也放棄了繪畫(huà)而選擇高貴的勞倫斯太太。但是在書(shū)中最后一章“收獲季節(jié)”中，她們所尊敬的母親、馬奇太太曾講述起對(duì)女兒們無(wú)法掩飾的喜悅與驕傲，因?yàn)椋齻兌汲蔀榱擞袗?ài)心、有美德、有家庭的好女人。

媽媽?zhuān)銜?huì)希望我成為這樣的“小婦人”嗎？

可是，我受過(guò)的教育、我的頭腦告訴我：我不應(yīng)該如此目光短淺。我也一直認(rèn)為，我更應(yīng)該滿(mǎn)懷抱負(fù)，而不只期待有美好的家庭。

但，媽媽?zhuān)覅s羨慕你的幸福。你或許沒(méi)有我所經(jīng)過(guò)的和將要經(jīng)歷的輝煌，我或許比你受過(guò)更好的教育、更有知識(shí)，但我卻不敢說(shuō)我一定比你更幸福。當(dāng)你每晚替我關(guān)上燈、蓋上被子，輕輕親吻我的額頭時(shí)，當(dāng)你看到我一次又一次帶回讓你驕傲的成績(jī)時(shí)，當(dāng)你滿(mǎn)含歡樂(lè)淚水擁抱你風(fēng)塵仆仆歸來(lái)的女兒時(shí)，媽媽?zhuān)愕男腋Ｗ屛伊w慕。

所以，我總在不停地問(wèn)自己，我想要的，是擁有崇高的名譽(yù)和地位，還是擁有媽媽那樣簡(jiǎn)單而充實(shí)的幸福呢？

日子總在慢慢地過(guò)去，每日的忙忙碌碌，都是在不停的學(xué)習(xí)。一所中學(xué)的環(huán)境是無(wú)法讓人悠閑下來(lái)去思考太多與課業(yè)無(wú)關(guān)的事情的。或許，稍不留神，我便不會(huì)成為“良才”，更無(wú)從談起“幸福”了。日復(fù)一日，一切的一切，似乎我都在不假思索的把自己向追求成就的路上推，而稍有喘息時(shí)，看著自己走過(guò)的路，卻不只是驕傲還是無(wú)奈：背后已經(jīng)有了那么多的鮮花和贊頌，已經(jīng)走了那么遠(yuǎn)，也許真的無(wú)法擁有另一種幸福了。

也許是無(wú)意中想起了禪學(xué)中某位居士說(shuō)過(guò)的話(huà)：好雪片片，不落別處。恍然間，似乎有了一種禪宗的“頓悟”一般。是啊，好雪片片，不落別處！每一片雪花，都有自己的歸宿，輕輕揚(yáng)揚(yáng)，落入屬于自己的一方。或許落在門(mén)前的亭院里，或許落在皚皚的山峰上。可哪片雪花不是晶瑩剔透，物若精靈呢？媽媽?zhuān)苍S我已經(jīng)明白了一些：每個(gè)人都會(huì)有不同的生命，但每個(gè)人的生命都會(huì)是美好的。總會(huì)有自己的歸宿，不管是在何方，不管我要追求成功或期待家庭，幸福，總是會(huì)有的。也許我將要得到的幸福不同于你的幸福，但我總會(huì)得到，我也將會(huì)珍惜。畢竟，好雪片片，不落別處，又何必在意它們將飄向何方？

好雪片片范文第2篇

我們都是學(xué)生，是家里的純消費(fèi)者。作為學(xué)生的我們，無(wú)權(quán)說(shuō)“好便宜”，因?yàn)槲覀兪羌兿M(fèi)者，不摻雜任何雜質(zhì)的純消費(fèi)者，所以，我們不能說(shuō)這個(gè)便宜，說(shuō)那個(gè)便宜。因?yàn)榫退隳闶歉欢阋膊皇羌依锏墓ぷ髡撸銜?huì)花錢(qián)，爸媽會(huì)供給你，可你，拿著爸媽的血汗錢(qián)去揮霍，然后嘴里還說(shuō)著好便宜，你能做到問(wèn)心無(wú)愧啊？！

無(wú)論何時(shí)何地，只要你是個(gè)學(xué)生，就無(wú)權(quán)說(shuō)好便宜，只要錢(qián)不是你掙的，你就無(wú)權(quán)說(shuō)好便宜。因?yàn)殄X(qián)是爸媽的，你揮霍起來(lái)那么爽郎，可是，你想過(guò)爸媽嗎？爸媽會(huì)吃得消嗎？大家來(lái)算這么一筆帳吧，我們假如一天花一元，那一個(gè)月下來(lái)，就得是三十多元吧，一年呢，就得大概360元呢，當(dāng)然，有些人會(huì)說(shuō)：“這些錢(qián)不算多的。”可是衣服錢(qián)再算進(jìn)去，你一年得花多少元啊？所以，勤儉節(jié)約。現(xiàn)在養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣，等到你成了家，立了業(yè)之后，你就會(huì)得到好處的。

朋友，請(qǐng)記住一句話(huà)：儉入奢易，從奢入儉難。

山東濰坊青州市云門(mén)回小五年級(jí):馬昕琦

好雪片片范文第3篇

自上世紀(jì)初始到現(xiàn)在一百多年中，好萊塢大片中生產(chǎn)的一批新物種令人過(guò)目不忘。電影制造商從宏觀和微觀角度出發(fā)，展現(xiàn)出了驚人的想象能力，制造出亦真亦幻的視覺(jué)效果。但對(duì)人類(lèi)變異的探索上電影制造商不約而同地對(duì)進(jìn)步速度驚人的基因組研究產(chǎn)生了猜疑和好奇，幾乎每一代導(dǎo)演都對(duì)其所處時(shí)代對(duì)人類(lèi)遺傳操作的關(guān)注。盡管科技發(fā)展越來(lái)越快，但許多科幻電影在表現(xiàn)人類(lèi)遺傳和基因組修飾（human heredity and genomic modification）時(shí)驚人地利用了相同的主題和視覺(jué)表現(xiàn)手法：我們的基因既編碼人類(lèi)本性善良的一面也編碼人類(lèi)本性罪惡的一面，朝向改善基因組的任何一步都需要足夠的靈感和萬(wàn)分的謹(jǐn)慎。

早期的科幻電影含蓄地承認(rèn)了人性善惡兩面都深植于基因組中的概念。人類(lèi)遺傳物質(zhì)中“獸性”成分引發(fā)的抗?fàn)幊蔀榭苹秒娪暗闹黝}。“惡魔的本質(zhì)不過(guò)是繁瑣的收集基因”1996年電影《沖出人魔島》（The Island of Dr. Moreau）的主人公莫洛博士如是說(shuō)，再加上白色衣袍，羅斯瑪麗樣珍珠項(xiàng)鏈和半球形的“Pope-mobile”，Marlon Brando筆下的莫洛如同一個(gè)對(duì)遺傳改變頂禮膜拜的牧師。從早期喜劇《Reversing Darwin's Theory》(1908)到瘋狂的進(jìn)化論電影《莫格街謀殺案》（Murders In The Rue Morgue，1932），獸性的“人猿”（human ape）成為恒久不變的視覺(jué)元素，以至2003年電影《驚變28天》（28 Days Later）幾乎將筆墨全部放在感染“狂怒”基因的殺人狂上。影片的質(zhì)量在B級(jí)片（B-movie，指在低預(yù)算下拍出淼撓捌，因?yàn)轭A(yù)算不足，所以品質(zhì)不是很好）《She Demons》（1958）和頂級(jí)大片《狼》（Wolf，1994）之間差異懸殊，但是每部電影都暗示了人類(lèi)的動(dòng)物性一面。盡管他們贊同人類(lèi)遺傳物質(zhì)存在固有性缺陷，然而，這些同類(lèi)影片不約而同的對(duì)任何更改這些缺陷的企圖進(jìn)行譴責(zé)。從“人猿”到“人類(lèi)”的改造經(jīng)常被描述為從人到獸的改變，如2003年的《綠巨人》（Hulk）。并不是所有的影片都是描寫(xiě)人類(lèi)基因組缺陷的，許多科幻電影的理論背景是人類(lèi)基因組充滿(mǎn)未被開(kāi)發(fā)的“進(jìn)化潛力”。從1916年的《Life Without a Soul》到2002年的《蜘蛛俠》（Spider-Man），影片中的科學(xué)家都希望將普通人改變?yōu)楦叨冗M(jìn)化的超人。通過(guò)基因組改造實(shí)現(xiàn)“完美”是可行的，但也不合時(shí)宜。如同1916年的《變異者》（Homunculus）和1997年的《千鈞一發(fā)》（GATTACA）所描述的另類(lèi)怪物：身型和智商超級(jí)完美，但被這種完美剝奪了和主流社會(huì)溝通的權(quán)力。變異者身著黑衣，面無(wú)表情的行為以及不銹鋼裝置帶給觀眾的感覺(jué)與精神缺陷無(wú)異，如《千鈞一發(fā)》中遺傳改造的角色和不銹鋼裝置。問(wèn)題是：為何科幻電影會(huì)不約而同地在認(rèn)可基因組進(jìn)步潛力的同時(shí)，懷疑其人性問(wèn)題？在開(kāi)創(chuàng)式的通俗文化中的遺傳學(xué)作品中，Dorothy Nelkin和M. Susan Lindee奠定了“遺傳學(xué)家經(jīng)常賦予DNA精神上的重要地位”的根基。即便將人類(lèi)基因組描述為人類(lèi)生命天書(shū)的遺傳學(xué)家本人，也認(rèn)為“生命的本質(zhì)”與普遍認(rèn)為的人類(lèi)基因組的圣潔有直接關(guān)系。這種關(guān)于人類(lèi)基因組的精神語(yǔ)言，反對(duì)以犧牲人道取得技術(shù)發(fā)展的人類(lèi)基因操作。如科幻影片中見(jiàn)到的：科學(xué)家怎樣才能視人類(lèi)基因組為人類(lèi)的靈魂，然后通過(guò)引入一個(gè)“圣物”恕罪？通過(guò)上個(gè)百年中對(duì)這些主題的堅(jiān)持，我們對(duì)人類(lèi)遺傳的信仰和關(guān)注點(diǎn)仍然停留在后-人類(lèi)基因組計(jì)劃時(shí)代，如同在重新發(fā)現(xiàn)孟德?tīng)栆?guī)律之前。利用每個(gè)有關(guān)人類(lèi)遺傳本質(zhì)的科學(xué)新發(fā)現(xiàn)，電影制片商抹去這些主題的灰塵，用新的表現(xiàn)手法重新包裝。最終，社會(huì)，如同科幻電影中所反應(yīng)的，保留了我們DNA決定我們命運(yùn)的罪證，并且正像電影中一貫告訴我們的那樣，修改命運(yùn)會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果。David A. Kirby在離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室成為曼徹斯特大學(xué)科學(xué)傳播講師之前，是一位從事分子進(jìn)化的遺傳學(xué)家。他的幾本出版物強(qiáng)調(diào)媒體、遺傳學(xué)和生物工程之間的關(guān)系，他還探索科學(xué)家和娛樂(lè)業(yè)在打造科幻電影過(guò)程中的合作方式。

科學(xué)的探索是無(wú)止境的，時(shí)間可以來(lái)檢驗(yàn)一切。無(wú)論人類(lèi)怎樣變異，人類(lèi)追求美好和諧的向善心我相信是不會(huì)改變的。

作者簡(jiǎn)介：

張新偉，1972年1月生，漢，高校講師，主要從事生物方面的研究教學(xué)工作。

好雪片片范文第4篇

關(guān)鍵詞理想職業(yè)抱負(fù)，職業(yè)選擇，職業(yè)聲望，大學(xué)生。

分類(lèi)號(hào)B849

1　前言

理想職業(yè)抱負(fù)，是相對(duì)現(xiàn)實(shí)職業(yè)抱負(fù)而言的。是指?jìng)€(gè)體在沒(méi)有現(xiàn)實(shí)限制的條件下他們?cè)敢膺x擇做什么，而不是他們預(yù)想自己實(shí)際上可能會(huì)做什么。

Gotffredson的職業(yè)抱負(fù)發(fā)展理論將心理學(xué)觀點(diǎn)與社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)相結(jié)合，以性別類(lèi)型(sex-type)、社會(huì)聲望(prestige)和職業(yè)領(lǐng)域(field of work)作為研究職業(yè)抱負(fù)發(fā)展的3個(gè)重要維度。但在整個(gè)社會(huì)中，人們對(duì)職業(yè)的印象都是沿著職業(yè)的性別類(lèi)型和職業(yè)的社會(huì)聲望兩個(gè)維度對(duì)職業(yè)進(jìn)行劃分的。人們對(duì)職業(yè)領(lǐng)域(即工作的類(lèi)型)的印象也坐落在這樣一個(gè)兩維空間中。Gotffredson認(rèn)為，人們可以沿著職業(yè)的性別類(lèi)型和職業(yè)的社會(huì)聲望這樣兩個(gè)維度將自我與自己對(duì)職業(yè)的印象相聯(lián)系，從而構(gòu)成了一幅職業(yè)的認(rèn)知地圖。一個(gè)人通過(guò)對(duì)不同職業(yè)領(lǐng)域的兩個(gè)方面――社會(huì)聲望和性別類(lèi)型與他們自我概念的兩個(gè)方面――自己希望將來(lái)從事職業(yè)的社會(huì)聲望和性別類(lèi)型的符合程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而確定自己將要選擇什么職業(yè)。

國(guó)內(nèi)對(duì)職業(yè)抱負(fù)的研究大多是圍繞中學(xué)生展開(kāi)的，而大學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展所需人才的后備力量。近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題逐漸成為社會(huì)的一大焦點(diǎn)。“雙向選擇，自主擇業(yè)”就業(yè)機(jī)制的建立，給高校大學(xué)生帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也給他們提出了挑戰(zhàn)。面對(duì)各種各樣的職業(yè)，大學(xué)生的理想職業(yè)抱負(fù)如何呢?大學(xué)生對(duì)理想職業(yè)的選擇是否會(huì)受到職業(yè)的社會(huì)聲望及性別類(lèi)型的影響呢?這是一個(gè)值得探討的話(huà)題。因此。本研究通過(guò)理想職業(yè)抱負(fù)的問(wèn)卷，對(duì)全國(guó)不同地區(qū)的大學(xué)生進(jìn)行大規(guī)模的調(diào)查。以考察大學(xué)生對(duì)不同職業(yè)選擇的現(xiàn)狀。

進(jìn)一步，從內(nèi)隱層面來(lái)講，大學(xué)生對(duì)不同社會(huì)聲望和性別類(lèi)型的職業(yè)抱有什么樣的態(tài)度呢?國(guó)內(nèi)已有研究表明，大學(xué)生對(duì)不同性別類(lèi)型的職業(yè)存在職業(yè)性別刻板印象，也有基于職業(yè)的內(nèi)隱偏見(jiàn)研究，而大學(xué)生對(duì)不同社會(huì)聲望的職業(yè)的內(nèi)隱態(tài)度卻鮮有研究。職業(yè)聲望是公眾對(duì)某一職業(yè)角色在社會(huì)中的地位的一種評(píng)價(jià)。職業(yè)聲望反映著一個(gè)社會(huì)對(duì)一定職業(yè)評(píng)價(jià)的高低，每個(gè)社會(huì)成員對(duì)每種職業(yè)都會(huì)有其自身的看法，這決定了他們對(duì)不同職業(yè)所表示的尊敬程度和向往程度。那么。在倡導(dǎo)職業(yè)無(wú)高低貴賤之分，只有分工不同的當(dāng)今社會(huì)，受過(guò)高等教育的大學(xué)生，對(duì)不同社會(huì)聲望的職業(yè)是否存在內(nèi)隱的偏好呢?是否與他們外在對(duì)職業(yè)的選擇之間存在一致性?這很值得進(jìn)一步探討。目前職業(yè)聲望的研究方法。也還滯留在社會(huì)現(xiàn)象的調(diào)查層面上，大多數(shù)在調(diào)查描述階段，少見(jiàn)深層次的探索性研究。因此，有必要采用內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的測(cè)量工具來(lái)探討大學(xué)生對(duì)職業(yè)聲望的內(nèi)隱的態(tài)度偏好。

2　研究方法

2.1　大學(xué)生理想職業(yè)抱負(fù)問(wèn)卷調(diào)查

2.1.1　被試

來(lái)自廣東、遼寧、上海、湖北、江西、山西、四川、貴州、寧夏回族自治區(qū)、北京共18631名大一到大四學(xué)生。年齡在16-28歲之間，平均值為20.42歲，標(biāo)準(zhǔn)差為1.402。其中有效問(wèn)卷中，有11591名被試未填寫(xiě)性別，填寫(xiě)的被試中，男3659名，女3381名。

2.1.2　材料

“你將來(lái)最想成為什么樣的人”，讓被試選擇一個(gè)最符合自己理想的選項(xiàng)，其中選項(xiàng)分別為：(1)科學(xué)家；　(2)企業(yè)家；　(3)教師；　(4)警察；　(5)醫(yī)生；　(6)運(yùn)動(dòng)員；　(7)農(nóng)民；　(8)軍人；　(9)工人；　(10)影視明星；　(11)作家；(12)法官；　(13)工程師；　(14)國(guó)家干部；(15)模特；　(16)其他。

2.1.3　施測(cè)程序

考慮到我國(guó)地區(qū)之間的不平衡性，按東部地區(qū)、中部地區(qū)和西部地區(qū)三大類(lèi)選擇了10個(gè)省(市、自治區(qū))中有代表性的大學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地訪(fǎng)談。共發(fā)放20000份問(wèn)卷，回收了18631份，有效回收率為93.16％。

2.2　職業(yè)聲望偏好的內(nèi)隱測(cè)量

2.2.1　被試

選取武漢某部屬高校的大學(xué)生58名，從本科一年級(jí)到四年級(jí)。其中男性28名，女性30名。年齡在18-25歲之間，平均值為21.6歲，標(biāo)準(zhǔn)差為1.98。所有被試均自愿到實(shí)驗(yàn)室參加實(shí)驗(yàn)，熟悉電腦操作。視力或矯正視力正常。

2.2.2　材料和設(shè)備

根據(jù)IAT的實(shí)驗(yàn)要求，采用美國(guó)Millisecond公司的專(zhuān)業(yè)心理學(xué)軟件Inquisit 2.0漢化后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每一反應(yīng)的反應(yīng)時(shí)及正確率均由計(jì)算機(jī)自動(dòng)記錄。本實(shí)驗(yàn)要考察大學(xué)生內(nèi)隱的職業(yè)社會(huì)聲望偏好。

對(duì)概念詞的選擇，請(qǐng)20名研究生(不參加后續(xù)的LAT實(shí)驗(yàn))在開(kāi)放問(wèn)卷上分別寫(xiě)出10個(gè)高低社會(huì)聲望的職業(yè)。然后分別提取出現(xiàn)頻率最高的詞，最終確定高社會(huì)聲望職業(yè)為：企業(yè)家、教師、科學(xué)家、工程師、醫(yī)生、律師、政府部長(zhǎng)、大學(xué)教授、項(xiàng)目經(jīng)理、國(guó)家干部；低社會(huì)聲望職業(yè)：農(nóng)民、工人、保姆、清潔工、勤雜工、搬運(yùn)工、修理工、推銷(xiāo)員、服務(wù)員、保安員。

根據(jù)胡志海等前人所做研究，經(jīng)20名研究生進(jìn)行篩選與補(bǔ)充，最終確定積極詞匯為：體面、涵養(yǎng)、富有、舒適、精干、獨(dú)立、慷慨、尊重、靈活、幽默；消極詞匯為：低微、無(wú)能、骯臟、落后、遲鈍、軟弱、艱辛、吝嗇、粗魯、冷漠。

2.2.3　程序

IAT測(cè)量?jī)?nèi)隱職業(yè)聲望偏好，所有的被試都在電腦前完成。為了平衡學(xué)習(xí)及疲勞效應(yīng)，每組中有一半的被試先完成聯(lián)合任務(wù)1(高社會(huì)聲望職業(yè)一積極詞語(yǔ)，低社會(huì)聲望的職業(yè)一消極詞語(yǔ))，也就是第3、4步為聯(lián)合任務(wù)1，6、7步為聯(lián)合任務(wù)2(高社會(huì)聲望職業(yè)一消極詞語(yǔ)，低社會(huì)聲望的職業(yè)一積極詞語(yǔ))；另一半被試先完成聯(lián)合任務(wù)2。即第3、4步為聯(lián)合任務(wù)2，6、7步為聯(lián)合任務(wù)l。被試坐在計(jì)算機(jī)前，注視計(jì)算機(jī)屏幕，對(duì)左邊的歸類(lèi)按“a”鍵反應(yīng)，對(duì)右邊的歸類(lèi)按“5”鍵反應(yīng)。采用Greenwald等改進(jìn)的IAT，測(cè)驗(yàn)7步實(shí)驗(yàn)程序。

2.2.4　數(shù)據(jù)處理

根據(jù)Greenwald等人(2000)的數(shù)據(jù)處理模式，對(duì)所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的整理。對(duì)內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)中反應(yīng)時(shí)大于3000ms或小于300ms的被試以及錯(cuò)誤率超過(guò)20％的被試剔除。這樣共剔除被試3

名被試(2名男生，1名女生)，因此有效被試為55名。采用SPSSl 1.5統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

3　結(jié)果

3.1　大學(xué)生職業(yè)選擇的調(diào)查結(jié)果

3.1.1　大學(xué)生職業(yè)選擇的情況

當(dāng)問(wèn)及被試“將來(lái)最想成為什么樣的人”時(shí)，被試的選擇。可以看出，在所列出的15個(gè)職業(yè)中。排名第一的是“企業(yè)家”。有5498名大學(xué)生選擇，所占百分比為29.5％。排名第二的是“教師”，選擇的大學(xué)生人數(shù)為2005名，所占百分比為10.8％。其次，有7.8％的大學(xué)生選擇“工程師”這個(gè)職業(yè)，人數(shù)為1447名。排名后兩位的分別是“農(nóng)民”和“工人”。其中l(wèi)％的大學(xué)生選擇“農(nóng)民”，人數(shù)為179名；161名大學(xué)生選擇“工人”，所占百分比為0.9％。“運(yùn)動(dòng)員”和“模特”這兩個(gè)職業(yè)的排名也很靠后。可能是由于這兩個(gè)職業(yè)本身的特殊性所造成的。另外，有16％的被試選擇了“其他”這個(gè)選項(xiàng)。當(dāng)進(jìn)一步訪(fǎng)談，最想成為什么樣的人時(shí)，大多數(shù)談到“公務(wù)員”，“網(wǎng)絡(luò)工程師”等新興職業(yè)。

3.1.2　大學(xué)生職業(yè)選擇的性別比較

進(jìn)一步對(duì)填寫(xiě)了性別的大學(xué)生所選擇排名最靠前的兩個(gè)職業(yè)分別進(jìn)行性別差異比較。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對(duì)于“企業(yè)家”這個(gè)職業(yè)。男生的選擇人數(shù)顯著地高于女生；而對(duì)于“教師”這個(gè)職業(yè)，女生的選擇人數(shù)顯著地高于男生。另外發(fā)現(xiàn)，在男生中，選擇“企業(yè)家”這個(gè)職業(yè)的人數(shù)顯著地高于選擇“教師”這個(gè)職業(yè)的人數(shù)，而在女生中也發(fā)現(xiàn)了同樣的結(jié)果，即選擇“企業(yè)家”這個(gè)職業(yè)的人數(shù)也顯著地高于選擇“教師”這個(gè)職業(yè)的人數(shù)。

3.1.3　不同地域大學(xué)生職業(yè)選擇情況比較

為了調(diào)查發(fā)達(dá)地區(qū)與相對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生對(duì)職業(yè)的選擇有無(wú)差異，選取了東部地區(qū)的北京、廣東、上海作為發(fā)達(dá)地區(qū)的代表，西部地區(qū)的貴州、寧夏、山西為相對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的代表。其中，北京1462人，上海2019人，廣東1688人，貴州1846人，山西1867人，寧夏2290人。發(fā)達(dá)地區(qū)共5169人，相對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)共6003人。

經(jīng)過(guò)卡方檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于高社會(huì)聲望的職業(yè)，發(fā)達(dá)地區(qū)與相對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生對(duì)“企業(yè)家”的選擇不存在顯著差異，而不發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生對(duì)“教師”的選擇人數(shù)顯著高于發(fā)達(dá)地區(qū)；對(duì)于低社會(huì)聲望的職業(yè)。發(fā)達(dá)地區(qū)與不發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生對(duì)“工人”的選擇不存在顯著差異，而不發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生對(duì)“農(nóng)民”的選擇人數(shù)顯著高于發(fā)達(dá)地區(qū)。另外，對(duì)于“其他”這個(gè)選項(xiàng)，發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生選擇人數(shù)顯著地高于相對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)。

3.2　職業(yè)社會(huì)聲望內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)結(jié)果

將被試在職業(yè)社會(huì)聲望IAT上的概念詞與屬性詞組合的相容性這一變量的兩個(gè)水平(水平一：相容；水平二：不相容)上的平均反應(yīng)時(shí)進(jìn)行配對(duì)t檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試在相容水平的平均反應(yīng)時(shí)均顯著的低于不相容水平，t(54)=-8.331，p

另外，對(duì)職業(yè)社會(huì)聲望的IAT效應(yīng)作被試性別差異檢驗(yàn)。方差分析發(fā)現(xiàn)，IAT效應(yīng)的性別差異不顯著，F(xiàn)(1.53)=1.03，p=0.31，這說(shuō)明男女大學(xué)生在內(nèi)隱職業(yè)社會(huì)聲望偏好程度差異不顯著。

4　討論

4.1　大學(xué)生職業(yè)選擇調(diào)查結(jié)果分析

從大學(xué)生理想職業(yè)抱負(fù)的總體情況來(lái)看，大多數(shù)大學(xué)生選擇了“企業(yè)家”、　“教師”、“工程師”等職業(yè)，而只有極少數(shù)的大學(xué)生選擇了“工人”、“農(nóng)民”等職業(yè)。　“企業(yè)家”、“教師”、“工程師”等都是高社會(huì)聲望的職業(yè)，而“工人”、　“農(nóng)民”等職業(yè)的社會(huì)聲望相對(duì)比較低，表明大學(xué)生傾向于選擇高社會(huì)聲望的職業(yè)。這一結(jié)果支持了中國(guó)大學(xué)生職業(yè)決策妥協(xié)策略的特點(diǎn)。即無(wú)論何種決策情境。職業(yè)的社會(huì)聲望都是中國(guó)大學(xué)生優(yōu)先考慮的因素，符合中國(guó)人的特點(diǎn)，從歷史文化角度分析，中國(guó)歷來(lái)以久的“官本位”思想影響著中國(guó)人的就業(yè)觀念，而Gotffredson理論中涉及的“職業(yè)社會(huì)聲望”與中國(guó)文化背景中“面子”，尤其是能力層面的“面子”存在著很大程度的語(yǔ)義重疊。這也與Cotffredson的職業(yè)選擇的理論相一致，即如果職業(yè)的社會(huì)聲望與個(gè)體自身的社會(huì)地位不匹配，那么，他們就不會(huì)考慮追求這個(gè)職業(yè)。大學(xué)生作為接受高等教育的知識(shí)分子，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的當(dāng)今社會(huì)，很受尊重和重視，相對(duì)也具有較高的社會(huì)地位，因此，往往更傾向于選擇社會(huì)聲望高的職業(yè)。

從性別比較的結(jié)果可以看出，大學(xué)生的職業(yè)選擇具有性別特色，對(duì)于“企業(yè)家”這個(gè)職業(yè)，男大學(xué)生選擇的人數(shù)顯著地高于女大學(xué)生，而對(duì)于“教師”這個(gè)職業(yè)。女大學(xué)生的選擇人數(shù)顯著地高于男大學(xué)生。這可能與中國(guó)傳統(tǒng)的“男主外，女主內(nèi)”的性別角色觀念有關(guān)，社會(huì)一般認(rèn)為男性更適合從事挑戰(zhàn)性。具有風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，如“企業(yè)家”等，而認(rèn)為女性則更適合從事穩(wěn)定的職業(yè)。如“教師”等，這表明大學(xué)生對(duì)職業(yè)的選擇符合職業(yè)性別類(lèi)型的特點(diǎn)。前人的結(jié)果顯示，大學(xué)生存在著顯著的內(nèi)隱職業(yè)性別刻板印象，對(duì)男女兩性有截然不同的職業(yè)定位，這表明內(nèi)隱的職業(yè)性別刻板印象也對(duì)大學(xué)生職業(yè)的選擇存在很大的影響。但調(diào)查也發(fā)現(xiàn)。同男生一樣，在女生中，選擇“企業(yè)家”這個(gè)職業(yè)的人數(shù)也顯著地高于選擇“教師”這個(gè)職業(yè)的人數(shù)。這支持了很多前人的研究，即男生比女生更容易受性別類(lèi)型的影響，這些已有的研究幾乎都得出比較一致的結(jié)論，性別類(lèi)型對(duì)男生的限制高于對(duì)女生的限制，相比之下，女生更可能選擇那些傳統(tǒng)更適合男性的職業(yè)，表現(xiàn)出更多的反職業(yè)性別刻板。而男生則不太可能選擇那些傳統(tǒng)更適合女性的職業(yè)，表現(xiàn)出更明顯的職業(yè)性別刻板。

另外，對(duì)不同地域的大學(xué)生的擇業(yè)情況的比較可以發(fā)現(xiàn)，發(fā)達(dá)地區(qū)與相對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生對(duì)高聲望職業(yè)“教師”及低聲望職業(yè)“農(nóng)民”的選擇存在顯著差異。即相對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生對(duì)“教師”和“農(nóng)民”的選擇都顯著地高于發(fā)達(dá)地區(qū)。而對(duì)“其他”選項(xiàng)的選擇。發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生顯著地高于相對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，經(jīng)過(guò)訪(fǎng)談發(fā)現(xiàn)，　“其他”選項(xiàng)大多是相對(duì)所列舉的傳統(tǒng)職業(yè)而出現(xiàn)的新興職業(yè)。這一職業(yè)選擇與不同區(qū)域的大學(xué)生對(duì)職業(yè)聲望的評(píng)價(jià)的研究結(jié)果相一致：即東、中部地區(qū)大城市及沿海城市居民對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)的聲望評(píng)分明顯低于中小城市：而對(duì)于中國(guó)改革開(kāi)放之后涌現(xiàn)出來(lái)的市場(chǎng)色彩較濃的新興職業(yè)，卻給予了較高的評(píng)價(jià)。這可能主要與各地域的經(jīng)濟(jì)文化不同有關(guān)。

4.2　職業(yè)聲望內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)結(jié)果分析

從內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)的結(jié)果可以看出。大學(xué)生將社會(huì)聲望高的職業(yè)與積極的詞匯聯(lián)系得更緊密，而將社會(huì)聲望低的職業(yè)與消極的詞匯聯(lián)系得更緊密。也就是說(shuō)，在大學(xué)生的內(nèi)隱態(tài)度層面。他們對(duì)“科學(xué)家”、　“教師”、　“企業(yè)家”等職業(yè)存在更積極的態(tài)度，而對(duì)“農(nóng)民”、“工人”、“保姆”等職業(yè)存在更消極的態(tài)度。結(jié)果表明，同內(nèi)隱職業(yè)性別刻板印象相似，內(nèi)隱職業(yè)聲望偏好反映了社會(huì)歷史文化中長(zhǎng)期存在的一種無(wú)意識(shí)，它是自動(dòng)化的加工過(guò)程，處于這種文化背景和社會(huì)環(huán)境中的大學(xué)生也就不可避免地要獲得這種內(nèi)隱的態(tài)度。從以上大學(xué)生傾向于選擇高社會(huì)聲望的職業(yè)，可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)不同社會(huì)聲望的職業(yè)的內(nèi)隱的態(tài)度與外在的選擇之間存在一致性。

4.3　本研究的局限與未來(lái)研究的展望

本研究主要以大學(xué)生為被試，來(lái)測(cè)量他們對(duì)不同社會(huì)聲望職業(yè)的內(nèi)隱態(tài)度及調(diào)查他們對(duì)職業(yè)的選擇情況，是一種社會(huì)評(píng)價(jià)的角度來(lái)看職業(yè)。如果能以從事不同職業(yè)的人為被試，以一種自我卷入及自我評(píng)價(jià)的角度來(lái)看職業(yè)，并比較社會(huì)評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)的職業(yè)是否存在一致性，則可為未來(lái)的職業(yè)聲望研究提供一個(gè)新的視角。另外，針對(duì)大學(xué)生“將來(lái)最想成為什么樣的人”這個(gè)問(wèn)題所列出的職業(yè)選項(xiàng)，可以初步反映大學(xué)生職業(yè)選擇的概貌，但是隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，除了所列舉的這些傳統(tǒng)職業(yè)外，還出現(xiàn)了很多新興的職業(yè)，從不少被試選擇了“其他”職業(yè)這個(gè)選項(xiàng)，也可以看出，大學(xué)生可能對(duì)一些新興的職業(yè)感興趣，這個(gè)“其他”選項(xiàng)中可能包含大量的信息，進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生職業(yè)興趣進(jìn)行探討也是有必要的。最后。我們發(fā)現(xiàn)不同地域的大學(xué)生對(duì)職業(yè)的選擇存在顯著差異，進(jìn)一步考察職業(yè)所在地域?qū)Υ髮W(xué)生職業(yè)選擇的影響也將成為今后研究的一個(gè)方向。

好雪片片范文第5篇

在同一個(gè)平面上互相垂直且有公共原點(diǎn)的兩條數(shù)軸構(gòu)成平面直角坐標(biāo)系，簡(jiǎn)稱(chēng)為直角坐標(biāo)系。通常，兩條數(shù)軸分別置于水平位置與鉛直位置，取向右與向上的方向分別為兩條數(shù)軸的正方向。水平的數(shù)軸叫做X軸或橫軸，鉛直的數(shù)軸叫做Y軸或縱軸，X軸或Y軸統(tǒng)稱(chēng)為坐標(biāo)軸，它們的公共原點(diǎn)O稱(chēng)為直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)。

點(diǎn)的坐標(biāo)的性質(zhì)

建立了平面直角坐標(biāo)系后，對(duì)于坐標(biāo)系平面內(nèi)的任何一點(diǎn)，我們可以確定它的坐標(biāo)。反過(guò)來(lái)，對(duì)于任何一個(gè)坐標(biāo)，我們可以在坐標(biāo)平面內(nèi)確定它所表示的一個(gè)點(diǎn)。

對(duì)于平面內(nèi)任意一點(diǎn)C，過(guò)點(diǎn)C分別向X軸、Y軸作垂線(xiàn)，垂足在X軸、Y軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)a，b分別叫做點(diǎn)C的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)，有序?qū)崝?shù)對(duì)（a，b）叫做點(diǎn)C的坐標(biāo)。

一個(gè)點(diǎn)在不同的象限或坐標(biāo)軸上，點(diǎn)的坐標(biāo)不一樣。

因式分解的一般步驟

如果多項(xiàng)式有公因式就先提公因式，沒(méi)有公因式的多項(xiàng)式就考慮運(yùn)用公式法；若是四項(xiàng)或四項(xiàng)以上的多項(xiàng)式，