關于青春的格言
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關于青春的格言范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
關于青春的格言范文第1篇
一、建設、健全班規班約和各項規章制度
為了更好更有效地對學生的言談舉止、衣著打扮、行為習慣進行教育、指導與評價，我班從一開始就非常重視班規班約的建設并不斷健全，貫徹落實教育方面的各項規章制度，從而使班級管理工作“有章可循”，同時在學生心理方面給予約束、提醒、警示與威懾。
二、認真準備、精心組織好主題班會
開學以來我班舉行了《細節決定成敗》、《尊重、理解與寬容》、《學會愛自己》、《我們在犯罪——浪費》、《知己知彼，百戰不殆——期中總結》、《精彩的青春——拒絕早戀》、《感恩》、《追求結果是為了享受過程——快樂學習》等主題班會，從而使班級學生每個星期都有一個明確的德育自我管理目標，為班級的穩定奠定了一定的思想基礎。
三、讓墻壁說話，打造墻壁文化
文化對人的影響是潛移默化的。鑒于此，打造墻壁文化就顯得尤為重要。說實話，在墻壁文化的設計方面我的確費了不少勁。一周一句格言在醒目的地方將學生們喜歡的名人名言，格言警句由他們自己抄錄在上，學生們在摘抄、傳誦、默念的過程中得到啟示和鼓舞。
四、在學生家庭報告書、作業或試卷上發揮文化的教育作用
在學生家庭報告書上，用格言、名言作為寄語，勉勵學生奮力拼搏，惜時、尊長愛幼、與人相處等。班會課上，文化課中及平時找學生談心時也可以經常運用格言、名言、警句來增強說服力和教育效果。在學生作業或試卷上運用格言，往往能收到意外的效果，甚至就這一兩句樸素的格言、警句或鼓勵、暗示性的語言，他能記住一輩子，甚至可能會因此而改變某同學的一生。
五、積極打造班級口頭文化
我們都知道，民間口頭文化是很豐富很有哲理的，并且膾炙人口、源遠流長。在班級管理與班風建設中能否有效地利用起這種口頭文化呢？我堅持有意識地給學生灌輸一些名人名言、經典語句與國學文化，并不斷強化。久而久之，我們班絕大部分同學都能脫口而出，從而形成了一種積極的班級口頭文化，對學生的健康個性培養起到潛移默化的作用。
關于青春的格言范文第2篇
近期以來，理論界和媒體不斷地對治國理政思想進行解讀和闡釋。在解讀和梳理的過程中，我們發現，在治國理政思想中，中華傳統文化占有相當重要的位置。在系列講話中先后對如何繼承和弘揚中華優秀傳統文化進行了多次論述，反復強調要重視中華優秀傳統文化，強調在一些重大的理論問題上要與中華優秀傳統文化結合起來。其實，關于“禮敬中華優秀傳統文化”之風早已在大學校園吹了很長一段時間。高三學子們，快來看看我們向往的大學校園里豐富多彩的弘揚中華文化的生活吧！
暨南大學：
浸潤中國風 盛載華夏情
“上庠百載，聲教流芳。忠信篤敬，恭儉溫良。尊師愛校，志在興邦。”2014年9月，在暨南園，5000多名新生齊誦《暨南大學學子銘》。在為期10天的新生訓練營里，新生武術訓練、民族音樂和舞蹈會演、用毛筆臨摹校訓等活動，讓新生們充分感受到了暨南園里的中國風，領略了暨南園百年來積淀的厚重的校史。
“大學生全面系統地了解中華優秀傳統文化，對于人生觀、世界觀、價值觀樹立，培養社會責任感，養成優秀人格等都有重要作用。作為百年僑校，暨南大學在傳承中華優秀傳統文化中有更大的責任。學生只有了解中華文化精髓，才能更好地促進中華文化的海外傳播。”暨大黨委書記蔣述卓教授說。
2014年7月，“夢想中華行”中華文化之旅夏令營開營。暨南學子尤其是港澳臺僑生和留學生組成古絲綢之路、西夏文化、荊楚文化等7個團，考察經典的歷史文化古跡，探尋中華文化底蘊。
自2008年以來，暨大一年一度的中華文化節主題文化展總是熱鬧非凡。2014年35個主題各異的文化展位通過精致的展位裝飾、趣味游戲與誘人的傳統美食，呈現了中華傳統文化的魅力，吸引著海內外學生沉醉其中。暨大學生處處長區向麗說：“中國文化節活動為期1個月，每屆參與人數過萬人，已經成為傳播和弘揚中華優秀傳統文化的最重要陣地，成為對廣大華僑華人學生進行中華文化教育最直接、最豐富、效果最好的平臺。”如今，學生得到的外界信息多，對西方文化、異質文化認同得很快，在一定程度上造成浮躁心理，而學習優秀傳統文化，能讓心安靜、凈化心靈，對于人格的培養和鍛造有重要的作用。
山東大學：體驗館里感知中華文化
山東大學有一座中華文化體驗館，是目前國內高校首創的“一站式”傳統文化研究與體驗場館，建筑面積近2600平方米。在內容設置上，分為哲學思想、傳統藝術以及民俗生活三個方面，包括孔子與儒家禮儀、書法、國畫、建筑、京劇等16個專題文化體驗區，100多個體驗環節。體驗館里，“觀乎人文以化成天下”的中國故事每天都在講述。
追慕圣賢、誦讀禮拜的儀式教育融技能學習、文化認知與情感體驗于一體，正逐步成為山東大學校園文化活動的新風尚。山東大學赴西部支教的研究生和分赴法國、荷蘭、澳大利亞、韓國、蒙古等國孔子學院任教的國際漢語教師志愿者等，都要在這里開展文化體驗，接受系統的傳統文化課程學習。
中華文化具有“日用而不知”的特色，是一種生活中的文化，蘊藏于平常的一言一行中。將中華傳統文化的意義和價值表現出來，傳播開去，是體驗館孜孜以求的目標之一。體驗館里的學生來自不同國家和地區，年齡不同，文化語境各異。既要“信達雅”地傳授中華文化，又要克服跨文化的障礙，對老師們來說是個不小的挑戰。“要端出課堂的‘這碗水’確實需要課下的‘一桶水’作后盾。”陳鶴齡老師說。
面對浩瀚的中華文明，如何去選擇？怎樣使抽象的文化得以外化和感知？這些問題一直伴隨著體驗館建設的歷程。體驗館設計者之一、國際教育學院副院長馬曉樂說：“我們希望建立一種體驗式的文化教學，突出‘活在當下’，注重教學的生活化和社會化，而不僅僅是學術化和歷史化。體驗是文化教學的起點，教師要善于構建文化‘知識鏈’，由淺入深，嘗試在生活的文化表征和內涵之間搭建橋梁，在‘術’與‘道’之間加強引導，以此讓體驗者慢慢了解中國人的思維方式、行為模式和價值觀念。”
天津大學：爭做傳統文化的傳承者
天津大學自動化學院學生張百慧，最近對“塤”這一古老的樂器著了迷。暑假里，她和“時光掠影實踐隊”的同學們專程到西安做“塤”的專題調研，回校后，制作了一部紀錄片《尋?塤》，并分享到網絡媒體平臺上，引起廣泛關注。眼下，張百慧又在馮驥才文學藝術研究院的支持下，準備將“塤的保護和傳承”作為一項課題進行深入研究，爭取做出一個“像樣的成果”。像張百慧一樣，在天津大學，越來越多的學生參與到保護和傳承中華優秀傳統文化的活動中。
目前，天津大學已有30多支以“傳承保護傳統文化”為主題的大學生實踐隊伍。濰坊風箏、敦煌手鼓、朱仙鎮木版年畫等，都成為他們關注的對象。僅在2014年暑期，他們的足跡就遍布大江南北10多個省份。建筑學院還組織了4支專業隊伍，分赴沈陽福陵、河北蔚縣等地進行古建筑測繪。其中福陵遠離市區，為了提高測繪效率，測繪隊在一個軍營駐扎下來。天剛蒙蒙亮，他們就要背上測繪儀器前往福陵，直到太陽落山才能返回駐地，吃過晚飯后還要繪圖到深夜。“古建筑多是木質結構，會隨著時間的遷移發生自然損毀，需要定期修護。”隊員孟蕾說，“我們測繪而成的圖紙經過完善后，將會被納入文物保護檔案，成為國家重點文物搶救性維護的重要依據――這是一項多么有意義的工作啊！”
“除了為傳統文化保護提供實用性的數據，我們這些學生實踐隊伍還開展豐富多彩的活動，盡己所能傳播優秀傳統文化。”學生劉克嘉立志要做優秀傳統文化的傳承者。2014年暑假，他組織同學們奔赴河南開封等地調研朱仙鎮木版年畫和汴繡等非物質文化遺產的保護現狀。“彩云之南，乘鳳擷羽”，學生實踐隊在大理鳳羽鎮調研文化產業發展現狀時，發現當地基礎教育比較薄弱，隨即展開支教活動，在教學過程中還特別融入剪紙、民族舞等傳統文化。
浙江大學：在經典熏陶中完善人格
“陽明”，是明代著名思想家王守仁的別號。而浙大與“陽明”的關系還要從“求是”校訓說起。1938年11月1日，浙大西遷，在廣西宜山的開學典禮上，竺可楨校長發表了題為《王陽明先生和大學生典范》的講話，確立“求是”為校訓。“所謂無心同異，惟求其是，正是陽明的博大不立門戶的精神――本校推原歷史的淵源，深維治學的精義，特定‘求是’二字為校訓。”
浙大非常重視傳統文化教育，在全校學生都需要修讀的通識類課程中，設置了許多與詩書經典相關的課程。為了促進學生的全面發展，本科生的培養方案中對選修通識課提出了明確要求：理工科學生在“人文社科組”中至少需要修讀6學分;文科學生在“科學技術組”中至少需要修讀6學分。
2012年12月，浙大一位大一新生在剛入學3個月后便自殺了。不是因為學業壓力，也沒有抑郁癥，而是在探尋生命的終極意義無果后選擇了結束生命。開設“王陽明心學”課程的董平教授在事發第二天的“孔子與論語”通識核心課上，談了對于這件事的看法：“那位同學把人分解為一個個分子、粒子，從而得出生命沒有意義的結論。如果僅僅把人看作一個‘粒子團塊’，把所有的東西都還原到分子、原子的層面，那么我們的藝術、哲學、文學、歷史該如何解釋？”在董平看來，如果那名同學能花更多時間學習一些傳統文化中的豐富內涵，也許他的世界觀會有所改變。
大學是學生人生觀、價值觀和世界觀發生轉變的重要時期，過度強化知識教育會導致人文精神的缺失，也更容易產生找不到生活意義的問題。用豐富的人文知識充實學生的精神世界不僅是對傳統文化的禮敬，更是完善學生人格、培養學生思辨精神的重要渠道。
南開大學：
用“禮”“孝”文化鍛造青春
“面必凈，發必理，衣必整，紐必結。”2014年9月20日，在南開大學電子信息與光學工程學院的開學典禮上，200多名新生高聲齊誦“容止格言”，并集體向父母行“鞠躬禮”以謝養育之恩。現場很多學生和家長一起感動得落淚。
這樣莊重的儀式，這樣動人的情景，每年都在南開大學各個學院的開學典禮上重復著。“‘禮’與‘孝’是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，從學生入校之初，我們就通過開展豐富多彩的教育活動，力爭在整個校園中營造出禮敬中華傳統文化的氛圍，讓他們在這種氛圍里培養氣質，鍛造青春。”學生工作部部長杜長有說。
在物理學院2012級本科生王鍶博的床頭掛著一幅“容止格言”。王鍶博初入南開時，得知物理學院有一個按照特殊模式培養理學基礎學科拔尖人才的“伯苓班”，就報名參加了選拔考核，最終卻沒被錄取。王鍶博百思不得其解，一位老師提醒道：“同學，先回去認真看看南開大學的‘容止格言’吧！”“容止格言”是由被稱作“南開校父”的我國近代教育先驅嚴范孫在創校之初所擬定的學生儀表規范，張伯苓校長把它鐫刻在男女宿舍門廊的大鏡處，稱之為“鏡箴”。回到宿舍，王鍶博翻出《入學手冊》里的“容止格言”：“面必凈，發必理，衣必整，紐必結;頭容正，肩容平，胸容寬，背容直;氣象：勿傲、勿暴、勿怠。顏色：宜和、宜靜、宜莊。”他找到了自己失敗的原因：松垮的衣褲、蓬亂的頭發、惺忪的睡眼。從那時起，王鍶博便將“容止格言”張貼在床頭，每天清晨都默默誦讀。一年后，衣著整潔的王鍶博再次參加“伯苓班”的面試，最終實現了自己的愿望。如今，王鍶博的成績在“伯苓班”里名列前茅，生活也井井有條。輔導員宋燕欣慰地說：“‘容止格言’能引導學生養成昂揚向上的精神風貌和平和寬仁的處世態度，這將是學生受益一生的財富。”
“男子須懷軒昂氣宇，女子當有林下之風。”已92歲的校友羅明琦先生近幾年來一直在給新生開設講座，題目就是“‘容止格言’與南開精神”。
北交大校園誦讀：
藝術育人 傳承精神
“物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。”在2014年的“春之聲”誦讀活動中，交大國學社的同學首先出場，朗誦了《大學》，觀眾們一下子被吸引住了。“有本末，有終始，有知識并去實踐，這也是北京交通大學校訓‘知行’想要告訴大家的。”北京交通大學校長寧濱說。
2014年2月，北京交通大學自主創排的大型原創話劇《茅以升》完成校內的首次公演，同學們把劇場擠得水泄不通。“這是通過‘以校園藝術演繹科學精神，以原創作品展現大師情懷’的形式，為高等學校藝術育人工作做出了有益嘗試。”寧濱說。藝術對培養學生創新思維、審美觀念，陶冶道德情操，培育全面發展的人，具有其他學科不能替代的重要作用。藝術能夠激發創新思維，豐富想象力;藝術能夠造就創新型人格，激發創造的欲望;藝術能夠溝通審美法則與科學規律，使其用各自的方式描繪世界。
關于青春的格言范文第3篇
社區文明宣傳用語【精選篇】
1. 輔教樓南墻(進校門醒目位置為校訓)：勤儉博學誠毅創新。
2. 勤教，鉆研，創新，奉獻(教風)。
3. 花草用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園!
4. 給我一片潔凈的天空，我才能翱翔;給我一片蔚藍的海洋，我才能遨游;給我一個美麗文明寧靜的校園，我才能在知識的海洋中起航!
5. 大氣是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸;草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪!
6. 我們的心靈像花一樣美麗。
7. 你的青春，奔灑你的熱情。
8. 為中華之崛起而讀書。
9. 敬業，修德，強能，健體(校訓)。
10. 跟老師說聲"好"，不困難;困難的是，要堅持向老師真心地說聲"好"。
11. 別讓堅強的生命，成為足下陰魂。——草坪
12. 自學自理自護自強自律。
13. “美是文明美是智慧美是奉獻”。
14. “今天，你微笑了嗎?你問候了嗎?你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?”
15. 鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
文明宣傳用語【經典篇】
1. 微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
2. 抓好城市建設，提高城市整體文明形象
3. 笑迎天下客，滿意在盱眙
4. 愛盱眙，講文明，樹新風
5. 積極行動起來，為創建江蘇省文明城市增光添彩
6. 創建文明城市，打造“文明盱眙”的城市名片
7. 管好自己的口，不隨地吐痰，不說不文明的話管好自己的手，不亂扔亂倒垃圾，不做不文明的事管好自己的腿，不違反交通規則，不踐踏花木草地
8. 文明城市大家創建，文明成果人人共享
9. 全民動員，齊心協力，共建省級文明城市
10. 樹立社會主義榮辱觀，培育文明道德新風尚
11. 做文明市民，樹文明新風，創文明城市
12. “播種文明收獲溫馨”。
13. 禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
14. 文明是快樂的源泉。
15. 珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。
社區文明宣傳標語【熱門篇】
1. 文明是希望，讓我們一起來播種希望吧!
2. “勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
3. 樂學，善思，奮進，創造(學風)。
4. 好少年=文明+價值+愛心+力量。
5. 做文明盱眙人，創江蘇文明城。
6. 嚴細，文明，求實，向上(校風)。
7. 群策群力創建文明城市，同心同德建設美好家園。
8. 開文明車，走文明路，做文明人。
9. 讓城市更美，讓安陽更靚。
10. 加強鄰里和睦團結，營造和諧人際關系。
11. 講文明樹新風，做文明有禮的聯通人。
12. 爭創“青年文明號”，爭當青年崗位能手。
13. 人人都是文明城市創建志愿者。
14. 創建文明單位爭當文明員工。
15. 推行“青年文明號服務卡”是優質服務的保證。
16. 路好車好文明最好;快行慢行安全才行。
17. 爭創“青年文明號”，優質服務獻社會。
18. 文明是城市之魂，美德是立身之本。
19. 實施市民素質提升工程，全力創建全省文明城市。
20. 創建文明單位，促進企業發展。
看過“社區文明宣傳用語”的人還看了：
1.社區文明宣傳格言
2.社區文明溫馨提示語
3.社區文明禮儀格言
關于青春的格言范文第4篇
關鍵詞：中專學校；德育教育；手段和方法
在中專學校教育中，其核心問題之一就是如何提高學生的思想道德素質。由于大多的中專生年齡較小，心理和生理都還不太成熟，價值觀也處在形成的過程中。為此，在對其引導與教育過程中，一定要堅持育人為本的思想，把德育工作放在教學的首位，并注重德育教育手段和方法的合理運用，促進中專學校德育教學質量的整體提高，為社會輸送高素質/高水平的技術人才。
1當前德育教育的現狀
1.1中專學生的現狀分析
基于中專學生大多都是初中畢業后步入中專，許多學生都是因為學習成績普遍偏差、學習目的不明確、家長做主選擇專業等原因而步入中專學校，學生的興趣愛好、性格與價值取向往往難以與所選擇專業相匹配。且由于大多學生的年齡正處在十六七歲左右，其思想活躍，好奇心強，往往喜歡不假思索地去甄別新事物、新思維，特別是隨著信息技術的快速發展，來自社會、家庭的精神和物質等各種不良誘惑和負面信息逐漸增多，未能給予中專學生的身心健康的發展創造一個良好的環境，綜上因素，都是致使許多中專學生道德意識淡薄的重要影響因素[1]。
1.2中專教師的現狀分析
在中專德育教學中，需要多方面的配合，才能夠更好地進行德育教學。而作為教師，要想上好一堂課，不能光在教學的過程和方法中下功夫，還得努力提高教學的含金量。但是在現實中，許多中專學校的德育教育流于表面化，缺乏思想內涵，且許多學校的德育教師同時擔任著多門學科的教學，使得部分教學在德育教學上所花的時間偏少，不僅沒有花時間去思考德育教育的手段與方法，甚至平時備課都只是應一時之需，導致中專德育教育未能得到應有的重視。
1.3中專學校環境的現狀分析
在諸多中職學校中，從部分校園環境而言，學校德育教育并未得到校方領導的重視，不僅沒有學校宣傳欄運用海報、墻報、名人格言等進行德育宣傳，更沒有在學校周會、月會或者某些活動中對德育工作進行宣傳。與此同時，對于德育工作，部分學校也未能結合實際建立相應的管理與激勵機制，以推動德育教育的有序進行[2]。
2中專學校德育教育的手段和方法
在中專教育中，根據學生的學習動機可以劃分為兩種：一種是興趣，另一種是責任動機。而無論是那種動機都離不開激發學生興趣，提高學生德育教育效果的有效手段與方法，以下就針對當前中專德育教育的現狀，闡述關于德育教育的手段與方法。
2.1校方領導重視德育教育
在德育教育上，當校方領導給予重視，首先就能夠起到承上啟下的作用，能夠帶動校方更多的教師在德育教育中給予重視。另一方面，能夠促進校園德育教育文化的建設，比如出版德育教育相關的板報、墻報、名人格言等，推動學校整體環境的轉變。與此同時，在校園各大活動中，有利于推動德育教育的宣傳開展。
2.2強化教師德育教學的理念
基于當前許多中專學校的德育教育流于表面化，缺乏思想內涵，且許多學校的德育教師同時擔任著多門學科的教學，導致德育教師偏離職業化。為此，在德育教學中，不僅應當對德育課程進行合理安排，還應當強化教師德育教學的職業化理念，要求德育教師提高自身德育素養和德育教學方法，如探究法、案例法、換位法等，將德育更好地融入到職業技能的教育中。
2.3加強校企之間的聯系
在中專學校教學中，如何系統地將課堂教學與職業聯系起來，讓學生更加直觀地了解職業道德和德育教學知識，通過校企之間深度合作是強化課堂教學與職業緊密聯系的重要渠道之一。在學生學習職業技能與知識的過程中，可以以學校社團為載體，在舉辦社團活動時，可以邀請優秀的企業家或者員工進行職業發展講座，增強學生對企業文化的了解，有助于學生知曉企業職業素養相關要求，在學習過程中能夠以更高更職業化的標準來要求自己[3]。
2.4加強學生職業生涯規劃
基于中專學生正處于青春期，其思想比較活躍，也容易受不良環境和負面信息的影響。為此，通過將職業規劃引導德育教育課堂，能夠幫助學生對自己所抉擇的專業產生興趣愛好，或者能夠將自己的學習興趣愛好與自己選擇的專業結合起來，進而幫助學生在學習德育知識的過程中，改善自身青春期對事、對物、對人的看法，能夠更好地在中職德育教育中聯系社會實際，規范自身的職業生涯。
3結語
中職德育教育不是一朝一夕的事情，而是在教學中，認真負責地為學生考慮，切實把學生作為教學的主體，采用合理的教育手段與方法，在無形中逐漸推動學生思想道德素養和自身能力的提高，使其成為社會所需求的高素質高水平人才。
參考文獻：
[1]邱月蓉.“管育并重”模式在中職班主任德育教育中的實踐應用[J].才智,2015(11):211.
[2]方吉庭.關于新形勢下小學德育教育的探索[J].學周刊,2016(33):126~127.
關于青春的格言范文第5篇
1、自信使我們快樂，自信使我們敢于挑戰自我，自信使我們獲得快樂，自信使我們擁有勇氣。
2、世界上有一批雖身處逆境，但充滿自信，自強不息，奮斗向上，最終獲得輝煌成就的人。
3、漫漫人生，翻開歷史的卷歷，有哪篇詩歌不是用自信譜出？有哪一幅圖不是用自信繪出？又有哪些歌兒不是自信的音符的躍動？
4、自信是成功的秘訣。猜透了自信的真諦，就算是已定的事實也有翻身的希望。自信是一種力量。一種潛在的可貴的強大的力量，有了它，就可以干出一番驚天動地的偉大事業來。自信是做人的原則。一個人不可能事事順利，不管遇到什么困難，不管歷經多少失敗，都要努力去戰勝困難，要像那無所畏懼的蒼松一樣，傲然挺立。自信是一種擁有，一股勇氣。就是憑借著這股激情，我們才能開拓自己的人生道路，盡情描繪明日的七彩世界。
5、自信讓人們獲得前進的動力。如果說人生的一艘帆船，自信便是那鼓起的風帆，讓人勇往直前。
6、有些人說：自信是陽光，我完全同意這個觀點，陽光是萬物生長的基礎，但人只擁有了自信，才算一個健全的人。我不知道我是否擁有過自信，但我明白，只要我自信，我就是一個美麗的人。
7、自信，雖不是一支悅耳的歌，那般動聽，令人陶醉，也不是一首飄逸的詩，令人回味無窮，可它卻有著一股沖天的力量，如一團熊熊燃燒的烈火，如果說自卑是紅燈，阻擋我們前進的目標，那么自信就是綠燈，為我們前進的成長之路保障綠色暢通！
8、自信的人往往會發現自己的長處，從而發揚自己的長處。而自卑或者自負的人，不是發現不了自己的長處，就是驕傲自大，看不到自己的短處。所以說，自卑與自信是一對孿生子，這兩者都以自我為中心。
9、自信就像是一根柱子，能撐起青春的天空；自信就像是一片陽光，能為我們照亮了前進的路；自信就像是一片大海，乘著它駛向勝利的彼岸。正如愛迪生說的“：自信是成功的第一秘訣。”
10、我美麗因為我自信，以后，無論在學習中遇到多大的困難，我都會都會勇于克服，只要與自信結為朋友，他會伴著我一直走完以后的路。
11、如果青春是一道美麗的彩虹，那自信就是它絢麗的色彩；如果青春是一朵含苞欲放的花，那自信就是它潔白的花朵；如果青春是一首優美動人的歌曲，那自信就是蕩漾在我們心中的旋律；如果青春是一段五彩繽紛的生活，那自信就是勾畫生活的彩筆……
12、只有自信，才能面對人生的艱辛，歲月的苦楚，抹去你悲傷的眼淚，燃起希望之火，用整個身心趟出一條成功的路。
13、你是否有過貝多芬在聾啞時的自信？當你面對人生中艱難的歷程時，你是否有過張海迪在癱瘓的情況流露出的自信嗎？
14、青春需要自信，青春需要活力，青春屬于我們。春暖花會開，假如你曾經歷過冬天，那你就會有春*，假如你有理想，那春天一定會很遙遠，假如你有自信，那麼總有一天你會擁有滿園鮮花，相信自己，也許下一個擁有滿園鮮花的就是你。
15、自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是成敗的主要原因。是的，自信是成功的基石。是它，伴隨一個又一個偉人的出現：高爾基，愛因斯坦，伽利略。
16、自信使他榮登成功的寶座；自信使的堅守自己的信念，創下如今碩果累累的果園；自信使他在遭受挫折時，不心浮氣躁，從而解決難題，迎來勝利的曙光；自信使他闖出一條柳暗花明的康莊大道！
17、自信是人獲勝的法寶，更是事業的保障。但是，自信也要有度，過高的估計了自己而輕視別人就等于自傲自負，全不把別人放在眼里。最終是沒有好下場的。
18、自信是人生成功的奠基石，人的成功之路必須踏著自信的石階步步登高。有了自信，人才能達到自己所期望達到的境界，才能成為自己所希望成為的人，堅持自己所追求的信仰。無論在什么情況下，自信者的格言都是：“我想我能夠的，現在不能夠，以后一定會能夠的！”
19、冰凍三尺非一日之寒，但一攜著一份自信，一份執著，終于有了滴水穿石的奇跡，有時候，創造奇跡的不一定是天才，()而是擁有自信的平凡之人。相反，自信是正義的，而正義的背后總會有黑暗和邪惡，那股強大又黑暗的旋風即是自卑。
20、自信，雖不是一支悅目的歌，也不是一首飄逸的詩。它卻是一只鼓起的風帆，一股沖天的能量，一團燃燒的烈火。
21、人們常說：“自信是事業成功的保障。”這句話很有道理，只要自己相信自己，相信自己一定會成功。天底下所有的問題就可以迎刃而解。
22、自信的我繼續著我的成長路程，依舊接受著風雨的考驗，然而我的記憶中，多了一份有價值的回憶，我的信念中，多增了一份自信。
23、自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫無根據的自以為是和盲目樂觀；而是激勵自己奮發進取的一種心理素質，是以高昂的斗志充沛的干勁迎接生活挑戰的一種樂觀情緒，是戰勝自己告別自卑擺脫煩惱的一種靈丹妙藥。
24、自信，并不難尋，只看自己用什么方式去尋找。自信就是遠航的船，縱然孤帆遠影，也定能乘風破浪；自信就是原野上巍然屹立的勁草，即使疾風瑟瑟，也依然傲然挺立。縱然天地悠悠，每一個生命每一種事物都有它自己存在的意義和勇氣，這就是自信。
25、因為自信，所以感覺生活美好！當然，一個自信的人，并非事事順心，事事如意，只是她在靈魂上開了一扇天窗，讓陽光從窗口飄進來，即便是陰雨的天，她也學會了創造太陽，那個太陽就是對自己有信心。
26、愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是啊，夢想成功的青年，面對險象環生的生活海洋，只有帶上自信，滿懷希望，才能破浪，從暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，從險灘惡水駛向碧水藍天。
