學憲法講憲法主題班會

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇學憲法講憲法主題班會范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

學憲法講憲法主題班會范文第1篇

堅持以立德樹人為根本任務，以“做一個身心健康的xx人”為主題，以培育和踐行社會主義核心價值觀、上海城市精神為重點，從未成年人思想道德建設的實際出發，遵循未成年人身心特點和成長規律，著力構建學校、家庭、社會三結合的教育網絡，圍繞“在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人”的要求，學會感恩，誠信做人，把主題實踐活動不斷引向深入，進一步引導我們xx中學未成年人積極參與各種形式的教育實踐活動，從身邊小事做起，從一點一滴做起，踐行文明禮儀、增強道德意識，養成良好習慣、培養高尚品質，成為有文明、有修養的xx人。

主要活動如下：

1.11月2日（周五班會）――七年級銘言宣誓儀式活動

2.11月8、9日（周四、五）――期中考試（誠信參考；

注意：居家休息和認真復習的教育）

3.11月13日（周二中午11:50）――第三期黑板報檢查評比

主題：“三節”在我心（節約糧食、節約用水、節約用電）

4.11月16日（周五）――六年級在“xx小劇場”組織禁毒影視教育征文活動

（寫好800字的電子稿征文，每班選送上傳2篇，20日上傳德育處）

5.11月16日（周五班會）――全校各班級以“憲法伴我成長”為主題組織班會

（上交ppt+電子稿）

6.11月20日（周二中午）――期中考試“博雅學生――愛學習”表彰活動

7.11月下旬――各年級家長會（要求：各班上交ppt）以及開展家訪工作（具體由年級分管領導安排）

8.11月下旬――學校體育月活動

9.11月26日（周一）――“拒絕零食，健康飲食”的衛生教育

10.11月下旬起――完成全校各班的心理普測（衛生室+信息組）

學憲法講憲法主題班會范文第2篇

為深入貫徹黨的十八屆三中全會精神和進一步落實 “六五”普法規劃，做好“六五”普法期間師生法制宣傳教育工作，增強廣大師生遵紀守法意識，使全校師生明確知法、懂法、守法、用法的重要性和必要性，營造法治XX的良好校園環境。經研究，決定在全校范圍內開展“12·4”法制宣傳教育活動。現將有關事項通知如下：

一、活動主題：大力弘揚法治精神，共筑偉大中國夢。

二、活動領導小組

組 長：

副組長：

組 員：校委會成員及各班主任

三、活動時間：12月2日到12月6日。

四、活動對象：全校師生

五、活動內容及主要形式：開展“六個一”活動

1、舉行一次以普法為重點的國旗下講話。

12月2日，以“法制在我心中”為主題進行一次國旗下的講話。(由張潔老師負責)

2、營造一種濃厚法制宣傳氛圍。學校張貼法制宣傳標語一周。(內容如下，由杜新軍老師負責)

大力弘揚法治精神 共筑偉大中國夢

弘揚法治精神 服務科學發展

增強憲法觀念 推進依法治國

弘揚法治精神 推進法治學校建設

提高全民法律素質自覺學法守法用法

學法律 講權利講責任 講義務

弘揚法治文化 傳播法治文明

3、通過廣播進行一周的法制宣傳教育。(由少先隊、團支部的宣傳部負責)

4、組織一次教師普法考試。按縣司法局的要求，組織全體教職工參加“六五”普法考試。(有學校黨支部負責)

5、召開一次法制教育主題班會。各班級12月6日開展一次 “與法同行”主題班隊活動，并將活動小結上交學校。(由各班主任負責，在12月9日之前上交活動小結)

學憲法講憲法主題班會范文第3篇

【關鍵詞】職業生涯；主題班會

班級是學生的基本組織形式，是學生教育、管理、服務的主要組織載體。主題班會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動，是在班主任的指導下，由班委會組織領導開展的一種自我教育自學成才的班級活動，是班主任對學生進行思想教育的有效形式、重要途徑和重要陣地。主題班會能充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集w活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質。通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對促進學生的成長和樹立人生觀都起著重要的作用。隨著現代職業教育的人才培養與內涵建設工作的不斷深入發展，主題班會在職校育人中的作用越發突顯，組織開展豐富多彩的主題班會等活動，對于加強班級集體建設，發揮團結學生、組織學生、教育學生起到非常重要的作用[1]。

根據美國學者舒伯的職業生涯發展理論，大學生正處于生涯探索期和生涯建立期的關鍵階段。在這一時期，大學生主要通過學校生活、社會實踐開始對自我能力和角色、各種可能的職業選擇及個人能力與職業的匹配等方面進行不斷探索與嘗試[2]。中職生更是如此。但是，由于中職生個人心理及生理上還未成熟，在探索其職業生涯的過程中容易被某些錯誤的信息所誤導，因此，幫助中職生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在畢業前設計出合理的職業生涯規劃方案、對中職生進行全程化的職業生涯規劃教育是非常有必要的。對于衛生類中職生，職業選擇方向基本確定，如何通過主題班會讓其更快的認識職場、了解職場、適應職場？我校在學生剛入學就開啟一系列主題班會：第一學期主題為“熱愛專業，我的舞臺我來演”，第二學期主題為“敬業，工作的使命”，第三學期主題為“職業規劃，我離職場有多遠”，第四學期的主題為“職場，我來了”，把職業生涯教育系列活動貫穿于整個中職在校兩年生活，實現學生的職業生涯全程化輔導，循序漸進。下面為筆者以“職業規劃，我離職場有多遠”主題班會為例，淺談如何具體開展。

1 提前布置主題班會前的有關工作

1.1 選好主題班會的主持人，一般1―2人，班主任把關修改好串詞。

1.2 布置主題班會會場：在班里黑板的中央寫上班會的主題；對教室稍做裝飾，擺好教室里面的課桌椅，讓教室空闊，適合開展活動和做游戲。

1.3 準備紙、油筆等活動工具，下載相關視頻、歌曲，并制作課件。

2 緊扣主題開展班會，充分調動同學們的積極性，開展形式多樣的主題活動

2.1 導入：為什么要進行職業規劃？

2.1.1 主持人開場，請幾位同學談一談：當你到了26、36、56、66歲時，怎樣生活？通過同學暢談未來，活躍氣氛暖場。

2.1.2 課件顯示分享以下資料：比利時的《老人》雜志曾在全國范圍內，對60歲以上的老人開展了一次題為“你最后悔什么”的專題調查。調查結果十分有意思：

?72%的老人后悔年輕時努力不夠，以致事業無成；

?67%的老人后悔年輕時錯位選擇了職業；

?63%的老人后悔對子女教育不夠或方法不當；

?58%的老人后悔鍛煉身體不夠；

?56%的老人后悔對伴侶不夠忠誠；

?47%的老人后悔對雙親盡孝不夠；

?41%的老人后悔自己未能周游世界；

?32%的老人后悔一生過得平淡，缺乏刺激；

?11%的老人后悔沒有賺到更多的金錢。

主持人提出人們經常為周末度假而規劃，為一次旅行而規劃，為一頓早餐而規劃。但是，卻很少思考一下自己的一生該如何度過，那么，人為什么要進行人生規劃呢？一個人的人生規劃，就是一個人一生的行動綱領，指引著他前進的方向。一個人若沒有對自己人生的規劃，對自己的人生目標不清晰，那么無論學歷有多高，知識面有多廣，都可能會感到彷徨，感到不知所措。人生最重要的事，不是你現在站在何處，而是你今后要朝那個方向走，只要方向對，找到路，就不怕路遠。強調了規劃的重要性，為職業規劃埋下伏筆。

2.2 欣賞歌曲《我的未來不是夢》

通過耳熟能詳的的歌曲，輕松了會場的氣氛，此時主持人升華該環節：同學們，再長的路，一步步也能走完，再短的路不邁開雙腳也無法到達。已經進入中職2年級的同學們，希望你們能走好自己的人生道路，走向成功。

2.3 分享精彩故事，強調如何進行職業規劃

2.3.1 請一位同學講一講美國著名影視明星施瓦辛格的職業規劃故事

四十多年前，一個十多歲的窮小子，身體非常瘦弱，卻在日記里立志長大后做美國總統。如何能實現這樣宏偉的抱負呢？經過思索，他擬定了一系列目標。做美國總統首先要做美國州長--要競選州長必須得到雄厚的財力后盾的支持--要獲得財團的支持就一定得融入財團--要融入財團最好娶一位豪門千金--要娶一位豪門千金必須成為名人--成為名人的快速方法就是做電影明星--做電影明星前得練好身體，練出陽剛之氣。

按照這樣的思路，他開始行動。某日，當他看到著名的體操運動主席庫爾后，他相信練健美是強身健體的好點子。他開始刻苦而持之以恒地練習健美，他渴望成為世界上最結實的壯漢。三年后，借著發達的肌肉，一身似雕塑的體魄，在以后的幾年中，他囊括了各種世界級的“健美先生”稱號。

22歲時，他踏入了美國好萊塢。在好萊塢，他花費了十年時間，利用自身優勢，刻意打造堅強不屈、百折不撓的硬漢形象。終于，他在演藝界聲名鵲起。當他的電影事業如日中天時，女友的家庭在他們相戀九年后，也終于接納了這位“黑臉莊稼人”。他的女友就是赫赫有名的肯尼迪總統的侄女。

2003年，年逾五十七歲的他，告老退出影壇，轉而從政，成功競選為加利福尼亞州第38任州長。他的下一個目標就是美國總統。他就是阿諾德？施瓦辛格。從奧地利的偏僻山村，到美利堅的領土，他成功了。從一個不會英語的瘦弱男孩，到擁有強壯身材的健美先生，再到征服世界影迷的好萊塢明星，他成功了。從好萊塢巨星到加州州長，他又成功了。他的經歷告訴我們：科學規劃，行動有力，就能成功。

2011年1月3日，施瓦辛格卸任了任期達7年的加州州長。當任州長的7年間，他從未領過自己17.4萬美元的年薪。他不加稅，不削減教育開支和福利，持續治理改善環保，不拿一分錢工資，自己貼錢辦公，寧愿賣政府的辦公樓、監獄、公務車，不拆遷不賣地，不搞房地產開發。還到處為加州農產品做廣告。雖然他在任期間，未能解決加州窘迫的財政狀況，卻將上任留下近400億美元的財政欠款縮減為280億。

“I will be back.”是施瓦辛格的招牌臺詞，施瓦辛格還會繼續精選總統嗎？2008年12月21日，施瓦辛格接受美國“60分鐘”電視節目專訪。他毫無疑義地表露出自己的政治野心。“如果可以修改憲法，允許外國出生的美國公民參加總統競選的話，我‘絕對’是想成為美國總統的。”

2.3.2 主持人結強調職業規劃的重要性，升華主題

古人云：“人無遠慮，必有近憂”，“不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一域”規劃可以幫助我們更加深刻的去了解“居安思危”的必要性以及“憂患意識”的預見性，可以讓我們更加從容的面對人生的風云變幻，從而提高人生的抗風險能力。思路決定出路，規劃決定未來。人不是走多遠看多遠，而是看多遠走多遠。走（下轉第136頁）（上接第232頁）多遠看多遠，遇到風險往往措手不及；看多遠走多遠，則深謀遠慮，成竹在胸，遇風險從容應對，妥善化解。

2.4 小游戲《我的未來名片》互動

請同學們拿出準備好的紙、油筆等，為自己設計10年后的名片。分享部分同學的未來名片，同學間互相點評，把主題班會推向。

3 班會小結

3.1 主持人總結：盡管每個人都有屬于自己的理想和愿望，對成功的看法也各不相同，但是有一點是可以肯定的：成功就是達到既定的有意義的目標和規劃。

3.2 播放青春勵志歌曲《我相信》，展現年輕人的青春活力與激情，不服輸，不認命，一切掌握在自己的手里。相信奇跡，充滿自信，樂觀向上。請同學們用心的去品味這首歌曲，再請全體同學演唱《我相信》。在激情高昂、熱烈氣氛中結束此次主題班會。

在中職生走向社會、轉變職業人的重要階段，圍繞著“認識自我――認識職業――制定職業生涯規劃――提升職業素質與能力――順利就業”這條主線[3]，借助主題鮮明、目標明確、形式多樣、生動活潑的主題班會的形式進行全程化、分階段、系統科學的職業規劃教育，不僅能培養中職生的世界觀、價值觀、人生觀、職業觀，有助于解決中職生所面臨的就業問題，更為中職生整個職業生涯的發展提供良好的基礎。

總之，“預則立，不預則廢”，職業生涯規劃是十分重要的。在越來越嚴峻的就業形勢下，在中職學習生活中的各個階段，開展職業生涯主題班會，能讓中職生正確的認識自我，提高中職生的綜合素質、就業競爭力和社會競爭力，積極做好知識、技能、思想、心理諸方面的準備，對未來求職就業乃至職業升級具有十分重要的意義。

【參考文獻】

[1]應祥泰.新時期高效主題班會的育人功能與實踐方法[J].武夷學院學報，1674-2109（2014）04-0080-04.

學憲法講憲法主題班會范文第4篇

1、組織同學們民主選舉班干部。

2、一年來，基本上每周班會按時召開，班會形式不局限于在教室里開，還積極開展戶外班會，網上班會，把群社區和群郵箱這個大的平臺利用起來，班會主題涉及生活學習工作和人生觀的各個方面。

3、上學期冬至組織同學們與食堂互動開展冬至自己包餃子活動。

4、組織同學們積極參與學校和院系活動，同學們從中收獲良多。

5、下學期組織同學們去禹州森林植物園外出游玩一次。

工作總結

擔任班長一年來，對于我的班級，確實有些話想說。

首先，說一下進步的地方。從大一開學到現在，我們見證了民主選舉班干部，小的民主是大民主的開端，同學們自己選的班干部管理起班級來也會更加得心應手;我們見證了同學們之間關系的不斷融洽;見證了班會的不斷召開及班會多平臺的應用，我認為班會是班級生命力不斷強大和班級秩序從不混亂的重要保障，所謂“茍日新，日日新，又日新”，每周都是新的每周都反省自己，當然缺點不斷改正，矛盾不斷解決，班級也就不斷進步了;我們見證了各項班級活動的開展，雖然不多，但也坎坷而行，證明了班干部能力的逐步提升，班干部的能力就是在一次次地管理班級中提升起來的;我們見證了同學們對大學生活的適應，同學們思想境界和綜合素質的提升，雖然很慢，但一直都在進步，這是最值得我欣慰和高興的地方。

然而最重要的是，這學期我們見證了旅管一班新班規的誕生。確立了民主集中制，明確了班級獎懲制度，透明了班級財務狀況，明確了學校、院系及班級活動的參加制度等。班規是一個班級的憲法，班規的誕生標志著班級從此真正地開始步入正軌，開始有了自己的原則和意識。這是我值得驕傲的地方，有了班規，班級事務有法可依，有條可據，班級真正進入規范化管理進程，這是旅管一班生命中的一個重要里程碑。隨著新矛盾的產生和解決，班規仍會不斷完善。

我在班規前言中說，我開始把管理班級當成自己的一項事業，現在確實是一切為了班級，為了班級的一切。我在我的班級同學們面前可能是一個嚴厲的不經常笑的形象，這和老曹有很大區別。無論是班級日常管理還是班規內容上，我都對同學們的抱怨有所耳聞，可能我也是說的太多，管得太嚴，但正如姚老師說的，以后他們會明白的。無規矩不成方圓，生活中怎么開玩笑都無所謂，工作上必須認真起來，我必須為我的班級負責。我也漸漸發現在每次班會中，五個班長中我是說的最多，最啰嗦的一個。說完班級事務，還要說一些感性的東西比如人生理想、信仰、人生觀、價值觀等之類的，不管他人怎么看，我認為這些必須要說，這些是同學們真正成熟需要覺醒的東西。“大學之道在明明德，在親民，在止于善”，我特別重視對我的同學思想道德和心理素質的管理，班長不是保姆，班長更應該是同學們大學生活中的一個引領者。內在的東西是一個人的根本，如果心不正便不能成為一個合格的大學生。我是一個感性的人，更是一個儒家思想的繼承者，這種管理可能也受我思想的影響，但儒家人有一個特點，只要合乎規矩，合乎道德禮義，即便別人不理解千夫所指，頂著壓力也要去做，但同時又不是極端的人，儒家人講中庸，重視技巧和方法。那些關乎人生的東西同學們在生活中絕對很少聽到，他們做事情偏激與否，對錯與否，他們無所事事也罷，他們沒有目標方向也罷，他們小肚雞腸市儈斤斤計較也罷，他們自卑怯懦自暴自棄也罷，平時又有誰跟他們交流這些東西呢?他們跟別人交流上如果做事說話不恰當，別人會幫他們改正缺點、與他們深入探討嗎?姚老師說過班長要了解同學們的心理動態，但是如果不解決，不認真，不引導他們，了解再多又有什么用?班長與同學們之間不僅僅只有工作和同學朋友的關系，班長也不是單純管理者的化身。

那個問題到此為止，不多說，現在說一下班級存在的問題。第一，班規出來了，但是班級中仍有違反班規的現象產生，體現在上課、請假、和院系活動中。這一點也是我的失職，最近比較忙，加之又快考試了，管理上稍有漏洞。第二，班級學風不正，這只是體現在個別同學身上。該考試了，還有同學對學習不負責。

針對班級存在的問題，我一定會認真對待，從根源上找到解決問題的方法。在嚴格考勤制度、請假制度的同時，堅持班會的定期召開，堅持對同學們思想上的教育引導;嚴格貫徹院系大的方針，堅定不移地落實班規班紀;統籌同學們學習、生活及工作上的建設;督促同學們不折不扣地完成學期任務;加緊對班規的完善，創新班級制度和思想建設;注重對班干部能力的提升引導，鼓勵他們多參與管理，深入管理;大力開發網上平臺，創新班會形式，以最適合、最易懂、最能深入人心為宗旨，以簡單、方便、快捷為原則，以群社區和群郵箱為基礎，為班級同學們建設一個溫馨、方便、有人情味的網上交流平臺。同學們在這里可以發表文章、詩歌、隨筆、心情，收獲評論、快樂、反思、進步。這一點是我以后班級工作的一個重中之重，必須把它放在極為重要的戰略地位。我知道這將面臨很大的困難，我說的太過理想，但我不會放棄，如果此事能成，這無異于一種事業的成功。

學憲法講憲法主題班會范文第5篇

一、教會方法，自主學習

學生是學習的主體，讓學生參與確定學習目標、學習進度和評價目標。在學習中積極思考，要在解決問題中學習。初中政治課教學，如果離開了學生主體參與，就會變得沒有什么意義，就會滑入應試教育的泥潭。比如案例教學，教師在運用案例教學的同時，更要指導學生運用案例來學習，要教給學生運用案例學習的方法，在平時做好收集案例。（1）筆記摘錄法。在閱讀報紙、教參、刊物、收聽收看廣播、電視時，將一些有助學習的案例及時收集，做好筆記，必要時可寫出提綱和心得。（2）充分發揮學生的作用。有的學生在某一方面有一定的心得體會，有的家長在某些法律方面是專家，“問問你的家長或親友，他們在工作中經常要接觸和用到哪些法律？這些法律給他們解決了什么問題？”老師布置這一問題，就是學生與家長共同學法，共同提高的過程。有的家長是稅務干部，可以幫助你提供法律打擊危害稅收征管犯罪的典型案例，再如讓學生調查所生活的地區有哪些環境問題？就可培養學生的參與實踐的能力，而在學生調查中，環境問題的原因及危害也在一便解決，無需教師多言。（3）做好編輯和整理歸檔工作。可用卡片分類編號，分類排放。還可編制一個目錄，做好索引;或利用電腦創建文件夾加以儲存。

在學法指導上要設計層次，強調“發現”的過程和形成探究的精神。以自學方法來說，第一是預習，指導學會閱讀，理解關鍵詞語和重要內容;第二是學會整理筆記，比較，歸納知識要點，結合實際要提出問題;第三是學會獨立獲取信息，主動提出見解和解決問題的方法，形成解決問題的能力。

二、開闊思路，多樣教學

課堂教學是教學的基本組織形式，但不是唯一的形式，科學技術的現代化，極大地促進了教學的改革和發展。如何采取形式多樣、靈活多變的方式與方法組織教學，既是時展的要求，也是教師教學水平、能力的考察。把形象教學和理論教學有機結合起來，可使形象思維和抽象思維產生互補效應。

政治課和其他學科都要把培養學生的思維能力放在教學的突出地位。教改中，我一反過去慣用的教學模式，采取“讀、想、議、講”四字法，在課堂上先練后講，讓學生在嘗試中，在自學思考中，以激發學生的興趣和和思維。每講一課，我總是提出問題，先讓學生自己讀課文，在自己思考和理解的基礎上，互相展開討論，然后讓學生講解，教師加以點撥。初中學生有一個特點，就是好動，好表現自己，大多數學生都有“自我表現欲”。我針對這一心理特點，課堂上處處為學生的“動”和“表現”提供場所和機會。如講授《憲法》這一內容時，讓學生分角色講述各種法律的職能，還開展了“權大沒有法大”的辯論會。講授《依法保護青少年健康成長》一課時，舉行了“談談你身邊發生的違法行為”演講會;政治課還與班會、周會相結合，舉行“法在我心中”主題演講會，“四字法”的運用和各種活動開展。使學生成了教學的主題，不僅對學生的思維產生了巨大的激發力，還給學生“動”的機會，有效地培養了學生的思維和創造能力。

三、培養能力，著眼創新

現代社會的競爭實際是創新性人才的競爭。教學中進行創新教學是必然趨勢。讓學生走出應試教育的框框，全面提高素質。在課堂上，充分發揮學生的主體作用，進行自主的、合作的，探究的學習，引導學生主動、積極、自覺地掌握知識，教師要多方位創設情境，讓學生成為主角。這就要求在課堂教學中，讓學生充分活動，開展討論式、合作式、模擬式、爭論式等活動，做到師生平等參與，形成師生互動、生動活潑的課堂氣氛，產生自覺學習，探索新知愿望。

比如，為了提高學生從法律角度分析問題、解決問題的能力和理論聯系實際的能力，采取案例與討論組相結合的方法：小王100元買了一雙鞋，穿了一天就脫膠了，他找商店要換，店主不但不換，反而說是小王自己弄壞的。小王沒辦法，只好訴至法院。讓學生討論：小王該不該這么辦？為什么？學生展開談論分析，學生討論的過程，就是理論聯系實際的過程，在這一過程中，學生的聽、說、分析能力得到提高，也掌握了這一方面的知識，而且還縮短了理論與實際的距離。

四、活化教材，學以致用