最新哲理故事
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇最新哲理故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
最新哲理故事范文第1篇
對于面試考試，大部分的考生對此比較犯難，所以，面試策略是必不可少的。考生都有一定的基礎，表達內容很豐富，而且有亮點的存在，但是在說話的過程中常用口頭語，讓人聽起來很不舒服，就像一張很美的畫作上被胡亂涂抹了幾筆，自然考生在考官心中的形象就會大打折扣。
第一，擺正心態，克服緊張感，減緩自己的語速
有些考生個性比較急，說話就像機關槍，雖然表達很豐富，反而讓考官看到你的急躁，因此在事業單位面試備考中，考生要不斷地調整自己的心態，以一個平穩和無畏的心態來看待面試結果。面試是綜合素質的考驗，更是一次心理素質的考驗，心態擺正了，你就已經走在別人前面了。
第二，考生要分析自身存在的問題
1.可能是日常習慣，在平時生活當中養成了說口頭語的壞毛病，對于此類考生應該堅持不間斷練習，錄下自己的音頻反復播放、傾聽，并不斷重復改正，直到逐步減少甚至消除這個問題;
2.無話可說，不知道怎么答，所以在說口頭語的過程中爭取思考時間。有這種情況的考生在平常要不斷訓練自己的思維靈敏度，增強知識儲備，能夠快速地找到問題反映的本質，自然就出口成章。
第三，學會停頓或者尋找替代詞
當考生想出現口頭語的時候，可以換一下氣，做下心里暗示或者用然后、因此、所以等詞來替換，也會避免重復口頭語的尷尬。、、、
拓展閱讀
順利通過事業單位筆試，考生們接下來將要迎來的是事業單位面試考試。考生們都知道面試備考中需要積累，那么具體考生該積累哪些方面的知識呢?今天小編就來和大家一起分享在事業單位面試備考中應該的積累哪些方面的內容知識。
一、積累名言與事例
考生在日常工作當中要去積累一些名言警句以及哲理故事。考生在事業單位面試備考時可以多看一些哲理故事，背誦一些名人名言，以此來充實自己。另外，考生可以積累一些我們現在生活當中發生的事例，考生可以在平常關注一下感動中國人物等等，以此在面試當中作為好素材加以引用。
二、積累社會熱點
考生需要時時關注一些時事新聞，關注一些社會現象，并且要試著用政府的角度對事物進行分析，使自己對社會事物有更加深入的認識。在備考期間，考生可以經常去關注一下新聞、焦點訪談等。也可以通過網絡去關注一些新聞網站和評論，了解最新的新聞和觀點，使自己在答題時更加豐富、更加深入。
最新哲理故事范文第2篇
【關鍵詞】初中；思想品德課；情境教學法
【中圖分類號】G623.15 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）20-0093-02
引言：初中生的生理心理發展特點決定了本階段的極強的可塑性。在這一階段，學生除了身心迅速發展外，還渴望學習并參與社會公共生活。有研究表明，初中是人一生中思想品德和價值觀形成的關鍵期。可見，本階段的思想品德教育至關重要。學生迫切需要在思想品德的發展上獲得真正有效的幫助和指引。故，初中思想品德需要有超強的教學有效性。這就需要思想品德課程能真正引起學生的興趣，讓學生主動關注并聚焦與思想品德課程內容，加之授課老師的精心安排和指引，讓學生在陽光、健康的道路上茁壯成長。
一、情境教學法的內涵
（一）情境教學法的概念
情境教學法指在教學過程中，教師有目的地引入或創設具有一定情感色彩的、以形象為主的、生動具體的情境，以引起學生一定的人生體驗，從而幫助學生理解知識，并使學生的認知得到發展的教學方法。
（二）情境教學法在初中思想品德課教學中運用的優勢
1.有利于培養學生能力
情境教學具有極大地帶入性，能夠激發學生積極性。在參與過程中，學生的組織能力等各種能力可得到充分鍛煉。
2.有利于激發學生興趣
現代課堂要求教學過程以學生為主體，發揮學生的主觀能動性、自主性及創造性。將情境教學引入到思品教學中，可以激發學生的興趣，使其在課堂活動中充分調動學生的手、眼、腦、耳，有利于學生的思維發展。
3.有利于學生形成高尚的道德情操
思品課的教學課堂形式可以豐富多樣。老師可以利用一些經典的道德兩難情境問題訓練學生的理解能力以及發掘培養他們高尚的道德情操。例如，在學習《道德與法律的區別》這一內容時，老師可以讓同學們討論如下的情境：小明是一個初中生，單親家庭，跟媽媽獨自都很火。他家里非常窮，窮到吃飯都成問題。媽媽不久前病倒了，她給了小明一百元錢讓小明去幫她買藥。但是，去買藥的路上，小明看到一個老奶奶出車禍但沒人幫她。于是小明將身上僅有的一百元給了老奶奶讓她去醫院處理傷口。但將錢給了老奶奶之后，小明就沒有錢給媽媽買藥了。但是媽媽的病很嚴重，他們確實需要這些藥。于是小明就去了藥店，打算把原先那些準備買的藥給媽媽偷回來。請問，如果你們是小明，你們會這么做嗎？為什么？老師可以讓同學們就這個問題展開討論。雖然答案只有兩個，偷或者不偷。但原因可以有很多。這樣的訓練，有利于老師探查到學生道德發展的階段，并且對其進行適當的正確的引導。
二、有效運用情境教學法的策略
（一）科學創設教學情境
情境教學只是一種教學方法，并不是教學全部。老師應該在牢固掌握課本的基礎上，科學合理地創設教學情境，其目的是將課本的知識巧妙的、有趣的讓學生接受、理解、記憶并內化成為自己人格的一部分。因此，思想品德課的情境教學法不能生搬硬套其他課程的情境教學法來使用。
大體區分，適合于思品課的教學情境可分為三大類，下面筆者會進行詳細論述：
1.故事情境
指老師選用生動得富含哲理的小故事為情境材料，根據故事的相關情節設置一定的問題，引導學生思考，讓學生在愉快的故事情境中感悟人生的哲理。這些課程最使用的故事就是“心靈雞湯”，故事性的心靈雞湯式的故事可以既充分調動了課堂氣氛，又讓學生在聽故事之后深思人生哲理。
2.直觀情境
指通過多媒體、小品表演、漫畫等資料調動學生的視覺、聽覺來參加教學活動，給予學生強烈的感官刺激。例如：講《自立》時，老師可以組織幾個學生表演一個小品，創設一個學生在家照顧小寶寶的情境。要照顧別人，首要條件就是自立。老師可以讓其他同學幫助小品里的同學一同照顧小寶寶。但是，真正實施“照顧”的同學才能真正體會到情境當中“自立”二字的真正含義。
3.活動情境
初中生心理迅速發展，已經不滿足于僅靠大腦去思考，還迫切需要用眼睛去看、耳朵去聽、嘴巴去說、動手操作，通過親身體驗，達到心靈的感悟。況且初中的思品課程與實際生活聯系密切，創設活動情境也就更加有利。例如，老師可以帶領學生開展一些公益活動，比如說去敬老院做一天義工、做一天地鐵志愿者等等。在這些有實際意義的活動中，學生會學到老師想要引導學生明白的道理，而且學生還可以利用這些實踐機會去體驗不同的工作狀態，加之老師正確的引導，就能讓學生更早得體會到了社會生活的艱辛和希望。
（二）重視教師人格榜樣作用
老師在初中生眼中是燈塔，是目標。試想一個上課總遲到的老師，如何能夠要求學生養成準時的好習慣？因此，在初中生的思品教學中，老師的人格榜樣作用十分重要。分析初中思品課教材內容，發現基本分為心理健康、法律、經濟、等三大部分。老師需要知法懂法守法，掌握扎實的經濟基礎，具有良好的心理健康水平和情緒管理水平。這就在考驗老師的綜合素質，是否有扎實的專業課基礎，同時還具有強大的心理健康水平。學校需要在這方面為老師提供支持，多給予思品老師相應的學習進修機會，讓老師可以隨時掌握最新的經濟學知識，法律相關知識，及時提高自己的心理健康水平等等。讓老師能夠陪伴學生并且引導學生度過快樂健康的三年。
（三）處理好情境教學與傳統教學的關系
提倡現代的情境教學法，并不是否定傳統教學法。情境教學法有其生動、豐富、容量大、有趣的特點，但傳統教學經過多年反復的教學實踐，也總結形成了許多寶貴的經驗。例如，在復習課上，用多媒體教學，確實可以在短時間內為同學提供大量的復習資料。但學生的接受能力有限，老師在呈現復習資料（轉下頁）
（接上頁）的時候，還要考慮到要讓學生有時間停頓下來思考、記錄等等。另外，傳統教學法說需要的教學資源少。在教學資源不足的時候，情境教學法不能充分發揮其作用的時候，傳統教學法就可謂是雪中送炭了。因此，老師在真正的教學實踐過程中，需要將傳統教學法和情境教學法科學的結合使用。
結論：在初中思想品德課的教學中使用情境教學法，符合現代思品教學發展的趨勢和內在需求。在教學實踐中，使用情境教學法，也可以啟迪學生的只能，促進學生的發展，在提高教學有效性上也起到事半功倍的效果。
參考文獻
[1]胡天庚.新理念思想政治（品德）教學論[M].北京：北京大學出版社，2009
最新哲理故事范文第3篇
【關鍵詞】小學生 生活化作文 教學實踐
【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）05-0116-01
一 生活化作文理念
1.體現真摯情感
教師一般要求學生在寫作過程中確保主題明確，但大量實踐表明，學生的作文普遍存在說假話、說空話的現象。因此，最新修訂的《語文課程標準》刪掉了以上的要求，明確提出，寫作需要真摯的情感，力爭表達自己對社會、人生的真實感受，不說空話、假話。
2.勇于表達個性
長期以來作文教學受應試教育的影響，教師習慣性地要求學生在寫作過程中墨守成規，當學生中出現有創新和個性的作文時教師就會憂慮，擔心這樣的作文會得分很低，這種心理不利于學生的作文情感表達。因此，《語文課程標準》要求教師應當盡量為學生寫作提供自由的空間，盡量不要束縛學生寫作，鼓勵學生自由表達自己的創新思想。
二 小學生作文寫作現狀
小學生寫作時，時常會產生提筆忘字、不知所云的現象。更有一些學生不知道應該寫什么，只能在各種參考書籍中抄一個開頭和結尾，之后憑空捏造中間部分。寫作的重要源泉就是生活，偏離實際生活，作文就像無水之井，缺少生機和活力，使人感到枯燥和乏味。很多學生不但對生活缺少體驗與觀察，還缺少對事物進行認知的主動性，造成在寫作過程中題材陳舊、生搬硬套，缺少創新理念，甚至是為了完成任務不得不寫。
三 小學生生活化作文教學實踐策略
1.情景模擬，進入生活
學生作文缺乏生動性、不夠詳細的主要原因是教師沒有為學生設置適當的生活情境，教師不妨營造一些較為典型的生活情境來指導學生練習。
例如，教師在教學“我的建議”時，就在課堂上背上書包飾演了一名游客。“今天，老師要去春游，不知道去哪。現在，我想請同學們在最短的時間內給老師提最好的建議，注意開頭要使用我建議或者我希望，描寫你建議去的公園的景物，有什么理由值得去。”此時教師在講桌上擺出了附近兩個公園的景物圖片，讓學生們選擇。在此過程中，學生不但與生活貼近了，還會覺得非常新鮮，并且給老師提供了建議，充分調動了學生的積極性。
2.大膽表達，體現生活
通過在生活中的親身體會，學生自然會真心地描寫和贊美生活，這是一種發自肺腑的表達，是最真實的體現，生活化作文最關鍵的因素便是學生對話生活。
老師教學《秋天》的作文課。教學經過：（1）討論秋天的生活。學生討論喜歡或者不喜歡秋天的原因。（2）充分思考秋天收獲的果實。紅紅的蘋果；金黃的香蕉；晶瑩剔透的葡萄；火紅的石榴；圓圓的西瓜。三人為一組，共同討論，之后記錄下來。不能告訴其他小組，并且用一句話陳述原因。（3）總結。
秋天是個豐收的季節，在教學中，教師通過提示、欣賞以及回憶等方法有目的地引導學生進行記憶和觀察，充分感受到萬物成熟的喜悅，積極體驗了秋天生活的特點。
3.飛躍思想，升華生活
學生在作文中，不是對祖國和黨進行頌揚、感悟偉大的精神，就是深刻揭示哲理，這似乎形成了小學生作文的公式，對于小學生學習作文造成了不良影響。可以從以下幾點改變公式：（1）從小至大：作文結尾位置，將前面提到的比較小的范圍提升到一個比較大的范圍，進一步對作文的主體進行升華；（2）由物至人：在作文前端，深入刻畫與描繪某一事物，在作文結尾，則將贊美這一事物逐漸轉移到類似于這一事物品格的人并對其贊美，進而有效對作文的主題進行升華。
如作文教學要求介紹一下你最熟的一個人。首先，引入激情，“老師這節課給你們帶來了一些老朋友，你們還記得他們嗎？”此時、徐悲鴻、林則徐的圖片出現在屏幕上。“你們了解他們什么？通過之前的學習，我們知道他們的故事，他們做的一些事也產生了影響。”“同學們，你們都記得他們的哪些事？”“同學們，你們是否想過，這些故事的真正含義？”“現在我們對下面的故事進行閱讀，想一想你從故事中得到了怎樣的啟示。”學生就《》和《》兩個故事互相討論這兩個故事中包含了什么啟示。其次，鼓勵學生，討論交流。學生討論后明白這些故事體現出了愛國精神。再次，設置情景，自己的愛國故事。“之前聽的都是別人的故事，有沒有自己的愛國故事？寫出自己的故事。”最后，升華情感，總結名言。“下面誰可以講解一下本節課的收獲？誰可以使用一句或者幾句話講一講自己的收獲？”通過最熟悉的人物進行切入，輕松引入他們的故事，利用故事進一步對他們的故事進行了解，進而產生榜樣力量。
參考文獻
最新哲理故事范文第4篇
>> 珍惜時間阻止QQ農場等 在線計算QQ農場作物成熟時間等 “QQ農場”趣事錄 QQ農場種子 QQ農場斗巫婆 QQ農場營銷啟示 QQ農場的啟發 QQ農場無法進入 為何無法同時登錄兩個QQ空間等 QQ農場里的故事 別了，我的QQ農場 QQ農場玩出成長哲理 現實中的QQ農場 QQ拼音輸入法為何自動顯示或隱藏等 QQ農場專項審計調查紀實 “QQ農場”幾多歡喜幾多愁 借鑒QQ農場游戲引導快樂數學 QQ農場里的的愛情法則 無法使用QQ農場全屏助手 QQ農場 管理時間是關鍵 常見問題解答 當前所在位置：),及可用于Firefox的“馬甲切換器”(下載地址:/cfan/201001/Firefox3-MJ1.12.exe)。
IE打開網頁總顯示需要刷新
Q在IE瀏覽器中打開某些頁面時,總是提示:兼容性視圖,需要刷新網頁。而有的網頁就不會出現這種情況。請問如何取消這個提示?
A你使用的肯定是IE8瀏覽器,而在IE8瀏覽器中提供了兼容性視圖功能,主要是為了兼容還沒來得及更新以適合IE8瀏覽器的網站,避免頁面顯示不完全等故障的出現。其實可以通過設置讓IE8在打開任何網站時都以兼容模式打開,從而避免彈出提示:單擊“工具兼容性視圖設置”,勾選最后一項“在兼容性視圖中顯示所有網站(見圖)。
QQ2009無法使用
Q我安裝了最新的QQ2009,但啟動它時總提示應用程序配置不正確,不能運行,重裝后還是顯示這個錯誤。請問這該如何解決?
A你的系統中可能沒有安裝最新版的VC運行庫,而你使用的QQ2009也可能不是從官方網站上下載的完整版。只要從/kb/259403/zh-cn下載安裝Vcredist.exe即可解決。
IE主頁被篡改為某不明網站
Q我使用的是Windows 7系統自帶的IE8瀏覽器,主頁被篡改為某個不明網站的網址,使用各種方法均無法改回來,包括360安全衛士、超級兔子等。請問如何解決此問題?
A右擊桌面上的IE圖標并選擇“屬性”,查看“目標”框中是否含有上述網址,有的話直接將其刪除,保存設置即可。現在不少惡意網站,通過在IE快捷方式中添加網址的方式來綁架瀏覽器主頁,各種IE修復工具均無法修復。不過,要想這樣修改,需要取得系統管理員權限,否則無法讓修改值生效。或者直接重新啟動系統并進入安全模式進行修改。
傲游瀏覽器無法打開部分頁面
Q我安裝的是傲游2.0版瀏覽器,打開一般的頁面很正常,只是打開RSS相關的頁面時則無法打開并且報錯。請問這是什么原因?
A可能是系統中的msxml3.dll文件有問題,先查看系統盤下的Windows\System32目錄中是否有該文件,如果沒有,請從其他電腦中拷貝該文件到上述目錄,然后按Win+R鍵并輸入cmd打開運行對話框,輸入“regsvr32 -u msxml3.dll”并按回車鍵,再輸入“regsvr32 msxml3.dll”并按回車鍵應該可以解決問題了。
無法打開網頁快捷方式
最新哲理故事范文第5篇
事先做好充分準備
首先，主持人在訪談前要做好前期準備工作。如果主持人事先毫無準備，對人物的經歷、個性一無所知，容易造成談話雙方的尷尬，不但會使節目膚淺無味，而且浪費了嘉賓和觀眾的大量時間，節目缺乏深度，更談不精彩。如陳凱歌就曾拒絕一位記者采訪，因為這名記者說不出任何一部他執導的影片的名字，這位記者的訪談還未開始便已失敗。所以，主持人應做好前期準備工作，提前搜集受訪者的資料，比如受訪者的簡歷、愛好、專長和主要事跡成就等，準備得越充分，采訪就越主動。以專門采訪大人物而著稱的意大利女記者奧琳埃娜?法拉奇就說：“我不把自己當做毫無感情的錄音機。”她每次采訪之前，總是要閱讀大量受訪者的書籍和材料，做筆記和研究心得，所以她的采訪總是既深刻又有內容。
節目前期，主持人最好能與受訪者進行面對面的接觸，這樣可以對受訪者的性格與語言表達習慣進行直觀地了解，使訪談時的交流更順暢。此時主持人不宜將自己的問題盡數提出，以免受訪者在事先的問答中激情四溢、和盤托出，而真正進入節目訪談時則沒有了新鮮感和興奮點。
著眼人物最新動態
人物專訪節目中，有不少受訪者已為觀眾熟識，早有多篇報道見諸報紙電視，重談人物風光的過去史，面面俱到地報年譜已毫無意義，不能給觀眾留下印象。這時主持人就應著眼于人物的最新動態，側重人物的最近變化，突出人物的新聞性。比如筆者在2003年專訪楊麗萍時，面對這樣一位聲名顯赫的舞蹈藝術家，再去談1986年她的獨舞《雀之靈》或1993年春節晚會的雙人舞《兩棵樹》，已全無新意，所以節目中我們重點談她編導的大型原生態歌舞《云南映象》。果然，楊麗萍興奮地談起了她舞蹈的創意、表現手法和演出背后的艱辛。為了籌措《云南映象》的運作資金，她賣掉了云南大理的房子，并破例第一次接了廣告。她重事業輕物質，為理想放下身段的精神給觀眾留下了深刻的印象。
講述成功故事
每個人都渴望成功，都想了解成功的人為什么能成功，是怎樣成功的。每個成功人士都有很多具有傳播價值的故事，而故事永遠都引人入勝。因此，人物訪談節目應重點講述故事和細節，著眼于“人生”和“智慧”，探究其成功要訣和制勝之道，為那些正立志于創業和成功的人提供借鑒。這也是人物訪談節目最大的“看點”，尤其是讓成功者回味創業過程中遇到的一個個困境，當時的彷徨無助，以及在苦捱中體味著期待與現實的落差的心路歷程等能深深地打動人心。筆者在訪談南昌“煌上煌”集團董事局主席徐桂芬時，著重談她創業初期的艱辛和“6?22”中毒事件對她的打擊。1993年，下崗女工徐桂芬白手起家，憑借一個爐子、一口鐵鍋、一輛三輪車、一個門店，辦起了南昌“煌上煌”烤禽社，用一只小小的醬鴨做成了資產已達上億元的集團公司。徐桂芬最初做加工肉皮生意的那段描述更是激勵了許多在創業路上跋涉的人們，“我每天天沒亮就到市場上收購肉皮，運回家后用開水煮，再刮去油脂。寒冬臘月，水特別冷，手泡在刺骨的冷水里疼得鉆心，10根手指凍得像胡蘿卜樣粗。”就在徐桂芬事業蒸蒸日上的時候，一場突如其來的事件差點將她打垮。2004年6月22日，新建縣、進賢縣200多人因吃“煌上煌”鹵菜中毒住院，180多個連鎖店關門，但徐桂芬沒有在這場危機中倒下，而是將危機成功地轉化成契機。她真誠地向市民道歉，認真查堵衛生管理中的漏洞，加強整個生產工序的質量監控，經過18天全面整頓后的“煌上煌”重新開業，浴火重生。她的故事告訴人們，成功來不得半點僥幸，必須腳踏實地、戰戰兢兢，最重要的是要有應對突發危機的能力。
注意人物內心的挖掘
每個成功人物都是一扇窗子，打開來都精彩紛呈，但是嘉賓中有的不善言辭，有的因接受的訪談太多，面對鏡頭已沒有激情，有的則極力將內心最豐富真實的一面加以掩飾，在心靈上裝上一副厚厚的鎧甲，這時就需要主持人去挖掘引導，抓住人物的“突破口”，從一個有利的角度人手。每個人的內心世界都很豐富，而要反映這些豐富的內心世界，單靠正面的提問有時很難奏效，但有時一個不引人注意的細節，往往能夠打開對方的心扉。筆者曾采訪過洪都飛機制造公司的一位總設計師。經過事先了解，我們知道這位總設計師和妻子感情很深，但是由于妻子不久前病逝，總設計師由于傷痛不愿談及家庭。所以我們在訪談中選擇了巧妙構思設計飛機的話題，待其逐漸進入狀態時，不經意地提及他的一次設計靈感是從妻子編織毛衣中得到的啟發，總設計師被觸動了心靈，封鎖的情感閘門一下子被打開。他深情地回憶起妻子與他攜手走過的人生道路和對他事業的幫助，情真意切，淚流滿面，令人動容。
