描寫雨的片段
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇描寫雨的片段范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
描寫雨的片段范文第1篇
1、比賽緊張極了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了別人腳底下，引起了小伙伴們一陣歡笑聲。小芳同學蹲著拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四……”隨著計數員大聲報數，她全神貫注，眼睛盯著上下跳動的皮球，頭上滲出了汗珠。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正當同學們為她捏了一把汗的時候，她猛得又站起身來，用手繼續拍球。“71、72、73……”計數員的報數聲越來越響亮，圍觀的同學不時地發出喝彩聲和歡笑聲。這時裁判員大喊一聲：“停！”一場精彩的比賽結束了。
2、“丟沙包”是同學們十分愛做的游戲。操場上這一組，那一組，玩得多帶勁！你看，兩邊丟包的同學密切合作，向中間的同學發動猛攻。那是誰呢？躲閃沙包的動作是那樣敏捷！噢，原來是小梅同學。她左躲右閃，蹦來蹦去。突然，沙包從背后飛來了，只見她轉過身來個“海底撈月”抓住了沙包。“勝利了！勝利了！”同學們高興地嚷著，蹦著跳著，心里是多么歡暢！
3、“砰”！發令槍響了。剎那間，運動員們像離弦之箭飛了出去。只見他們一個個昂首挺胸，緊鎖眉頭，咬緊牙關，健步如飛地向終點飛奔而去。慢慢地，他們拉開了距離，但是你追我趕，各不相讓，賽事越來越緊張，越來越激烈，同學們的熱情也像“冬天里的一把火”在熊熊燃燒著，歡呼聲、吶喊聲是此起彼伏，一浪高過一浪。
4、“戴柏楊，加油！戴柏楊，必勝……”我們班的“飛馬”戴柏楊正在場上“奮勇殺敵”呢！你看，他快速地擺動雙臂，兩腳生風，一直處于領先地位。我心里得意地想著：這群“小菜鳥”們遇到了戴柏楊可要慘了，戴柏楊肯定殺他們片甲不留、一敗涂地的！終點近在咫尺，10米……8米……5米……1米……，就在這千鈞一發之際，戴柏楊滿臉漲得通紅，使出了渾身解數，像蓄滿能量的火箭，像空中一閃而過的閃電，“嗖”地一聲一馬當先地沖過了終點線……
5、為了慶祝新年的到來，我校舉行了一場別開生面的拔河比賽。只聽裁判員吹了一聲口哨，比賽就熱火朝天的開始了。第一場是預賽，我們班對五（3）班。同學們很緊張，一直擔心再次輸掉，拉拉隊早就喊上了口號：“五（2）班，加油！”加油聲此起彼伏，像海浪一般陣陣涌來。我們班參賽的同學個個斗志昂揚，一鼓作氣，一下子就把五（3）班拉過了中線。“YH！”我們班同學為這場預賽取得勝利而歡呼。
6、突然，窗外風聲大作，狂風碰撞著窗，發出嗚嗚的響聲，如同一頭野獸的低吼，綿長而凄異，令人心煩意亂。發下手中的書，倚窗而望，原先追逐嬉戲的白云已消失無蹤，取而代之的，是沉厚陰郁的烏云，莫非是它們不小心掉入了老天爺的墨缸，染了一身墨？天色越發昏暗了，烏云已經把太陽完全遮住，越聚越多，涌動著，醞釀，醞釀……“啪！”一道閃電如同一柄破空的利劍，打破了那最后的寧靜。緊接著，暴雨傾瀉而出！那雨點打在屋頂上，打在窗戶上，發出驚心動魄的響聲，就像正在演奏著一曲令人心潮澎湃的交響樂。這滂沱大雨不僅敲擊著磚瓦，敲擊著大地，也敲擊著我的心靈。放眼望去，眼前所有的花草樹木、道路車輛都被入注的大雨蕩滌著，蕩去了污垢，滌盡了塵埃。
7、“貓咬老鼠嘍，快跑啊！”我順聲一看，只見曉妤同學的桌上蹲著一只“貓”，它正虎視眈眈地盯著我的“米老鼠”呢！真是無巧不成書，在這關鍵時刻，只聽輕輕一響，這是泡泡破裂的聲音！哎，我的“米老鼠”招架不住，“喪生”了。“哎喲，真沒出息！”我在心里暗暗怪“米老鼠”。看著曉妤那得意勁，我可不甘示弱，笑嘻嘻地說：“哼！你會吹”貓”，我就不會吹”老虎”啊，咬死你！”我把蘸了肥皂水的吹管往嘴里一塞，瞪著眼睛，鼓起腮幫子，使勁地吹。眼看“老虎”身子越來越大，我可高興了，“看誰吹的泡泡厲害！”我剛想著，只聽“砰”的一聲悶響，“老虎”身子爆炸了，真是好事多磨呀！圍觀的同學不由自主地發出了嘆息：“哎呀！真可惜！”“怎么破了呀？”“別急，小心吹。”……我也暗暗安慰自己：“沒事，再吹。”我又小心翼翼地吹了起來……
8、開學典禮在大隊輔導員的主持中拉開了帷幕，整個會場莊嚴、肅穆，秩序井然。面對冉冉升起的國旗，同學們站得筆直，從目光中可以看出同學們對祖國的熱愛和對新學期的憧憬。國旗迎風飄揚，六小亦在昂首闊步前進！
9、所謂“山中無老虎，猴子稱大王”。此時，教室里像炸開了鍋，一片沸騰。哎呀，還真有點派頭，偶像小天王任君杰大顯身手，但美中不足的是沒設備，一切都顯得簡陋。任君杰拿著掃帚當吉它，一只熒光筆當麥克風，開始表演了，他清了清嗓子，預示著為他伴奏的鐵哥們準備。你看那老韓像鬼魂一樣悠然飄來飄去。“在你的心上，自由的飛翔……”呵，還真是神氣十足，老韓的個子比較矮，在人群中像個跳蚤，他越唱越起勁，自我陶醉得把眼睛都閉上了，像獲勝的將軍走過凱旋門一樣。“謝謝大家……”，自戀使他的聲音十分響亮。他把頭一甩，擺出一個酷酷的造型。他的“鐵桿粉絲”十分興奮，喝彩聲、起哄聲把課間十分鐘推向了。
10、“紓 狽⒘釙瓜熗恕2穩隊員們如離弦的箭一般沖向終點。啦啦隊隊長帶領著各個班的同學吶喊加油。一會兒后便分出了高低，有的健步如飛，遙遙領先；有的稍遜一籌，但急起直追，有的雖然落后卻毫不氣餒，頑強拼搏，緊追不舍。比賽十分激烈，進入了白熱化階段，參賽隊員們全力以赴，爭先恐后。“耶！”一輪結束了，一輪又開始了。隊員們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，儼然勝券在握：“呵！你們等著看好戲吧！”那邊的運動員生龍活虎，一會兒練跳高，一會兒又小跑，一旁的在心里默默地為自己加油鼓勁……
描寫雨的片段范文第2篇
語言描寫讓人心酸落淚的片段練習
“8級地震，天呀！8級，毀滅性的地震。”
“好多小朋友都去天堂了，他們的爸爸媽媽可怎么辦啊！”
5．12特大地震，摧毀了多少幸福美滿的家庭！
……
我好想爺爺，可是他不要我了。他騙我，他對我發過誓，說要我長大掙錢養他，呵，誓言，就是誓言，有字都有口，可終究是有口無心；他還是早早地離開了我，我想爺爺還是愛我的，因為他最后說的兩個字還是我的名字，看到我哭，他還做鬼臉，費了那么大的力氣，做了一個鬼臉，就離開了，應該說是幸福地離開……
語言描寫讓人放聲高歌的片段練習
“真高興！”今天是平安夜，剛一進學校教學樓就感受到一種濃烈的節日氣息……
……
怎么辦，怎么辦呀！歷史模塊考試成績出來了，要是不及格可就毀了，明年得重考！
“歷史考試成績，新鮮出爐，誰要？”
“快來看那！”
我箭一般地沖了過去。“oh!yes!”84分，及格了！哈！
……我知道我的未來不是夢，我認真的過每一分鐘，我的未來不是夢……
北師大燕化附中王驁
語言描寫讓人心酸落淚的片段練習
“8級地震，天呀！8級，毀滅性的地震。”
“好多小朋友都去天堂了，他們的爸爸媽媽可怎么辦啊！”
5．12特大地震，摧毀了多少幸福美滿的家庭！
……
我好想爺爺，可是他不要我了。他騙我，他對我發過誓，說要我長大掙錢養他，呵，誓言，就是誓言，有字都有口，可終究是有口無心；他還是早早地離開了我，我想爺爺還是愛我的，因為他最后說的兩個字還是我的名字，看到我哭，他還做鬼臉，費了那么大的力氣，做了一個鬼臉，就離開了，應該說是幸福地離開……
語言描寫讓人放聲高歌的片段練習
“真高興！”今天是平安夜，剛一進學校教學樓就感受到一種濃烈的節日氣息……
……
怎么辦，怎么辦呀！歷史模塊考試成績出來了，要是不及格可就毀了，明年得重考！
“歷史考試成績，新鮮出爐，誰要？”
“快來看那！”
描寫雨的片段范文第3篇
一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客。”黛玉納罕道：這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮。心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人，從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作辣子，你只叫他‘鳳辣子’就是了。”……
這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。”這熙鳳聽了，忙轉悲為喜道：“正是呢，我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打。”又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學？現吃什么藥？在這里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告訴我。丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”
【片段二】
在未見到王夫人之前，周瑞家的看見了王夫人的外甥女兒寶釵姑娘，便忙上前去套兩句近乎，滿臉賠笑問：“姑娘好？”因說：“這有兩三天也沒見姑娘到那邊逛逛去，只怕是你寶兄弟沖撞了你不成？”寶釵笑道：“哪里的話。只因我那種病又發了，所以這兩天沒出屋子。”周瑞家的道：“正是呢，姑娘到底有什么病根兒，也該趁早兒請個大夫來，好生開個方子，認真吃幾劑，一勢兒除了根才是。小小的年紀倒作下個病根兒，也不是玩的。”寶釵聽了便笑道：“再不要提吃藥。為這病請大夫吃藥，也不知白花了多少銀子錢呢。憑你什么名醫仙藥，從不見一點兒效。后來還虧了一個癩頭和尚，說專治無名之癥，因請他看了。他說我這是從胎里帶來的一股熱毒，幸而先天壯，還不相干，若吃尋常藥，是不中用的。他就說了一個海上方，又給了一包藥末子作引子，異香異氣的。不知是哪里弄了來的。他說發了時吃一丸就好，倒也奇怪，吃他的藥倒效驗些。”
周瑞家的因問：“不知是個什么海上方兒？姑娘說了，我們也記著，說與人知道，倘遇見這樣病，也是行好的事。”寶釵見問，乃笑道：“不用這方兒還好，若用了這方兒，真真把人瑣碎死。東西藥料一概都有限，只難得‘可巧’二字：要春天開的白牡丹花蕊十二兩，夏天開的白荷花蕊十二兩，秋天的白芙蓉蕊十二兩，冬天的白梅花蕊十二兩。將這四樣花蕊，于次年春分這日曬干，和在藥末子一處，一齊研好。又要雨水這日的雨水十二錢，……”周瑞家的忙道：“哎喲！這么說來，這就得三年的工夫。倘或雨水這日竟不下雨，這卻怎處呢？”寶釵笑道：“所以說哪里有這樣可巧的雨，便沒雨也只好再等罷了。白露這日的露水十二錢，霜降這日的霜十二錢，小雪這日的雪十二錢。把這四樣水調勻，和了藥，再加十二錢蜂蜜，十二錢白糖，丸了龍眼大的丸子，盛在舊瓷壇內，埋在花根底下。若發了病時，拿出來吃一丸，用十二分黃柏煎湯送下。”
讀后思考
描寫雨的片段范文第4篇
（小博士）
同學們，我們在習作的時候常常要描寫景物。比如，有的片段練習要寫景物；春游、秋游等各種游記要寫景物；有的命題習作也要求描寫景物。
寫景的習作很常見，我們怎樣才能寫好景物呢？我認為可以從以下幾個方面入手，用生動的語言把你看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動地描繪出來，以此烘托環境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發自己的思想感情。
一、善于抓住景物的特征
對所寫景物認真觀察，抓住特點，是寫好這類文章的前提。而能否抓住景物的特點，關鍵在于作者細心的觀察，并將觀察所得銘記于心。
請同學們讀下面這個片段，看看作者是怎樣抓住景物特點來寫的。
“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半白。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。”
這個片段中，作者抓住了火燒云的色彩絢麗的特點進行描寫，反映了火燒云的美。
此外，在觀察中，我們要善于抓住不同季節、不同時間、不同地區中景物呈現出的顏色、形態、聲響、氣味等方面特有的變化，善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會。這樣做，我們才能抓住景物特征加以描寫。
二、選好觀察的角度
選好觀察的角度，就要先確立好觀察點。根據表達的需要，運用固定立足點和變換立足點觀察景物的方法，或遠觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。同時，要注意觀察的順序，是由近及遠，還是由遠而近？是由上而下，還是由下而上？這是指空間的變換。還可以時間的變化或游覽的先后為順序。這樣，我們描寫的景物才不會雜亂無章。總之，要做多角度、多側面的描寫。
三、注意描寫的順序
景物描寫的順序一般分為空間順序和時間順序兩種。
空間順序，一般是取一個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。時間順序，同一個地方在不同的時間里，景物是有變化的，按一定的時段依次寫出來，可以表現出景物的美，給人以美的享受。
四、運用動靜結合的手法
只寫靜景，很容易使文章呆滯；而只寫動景，又可能失去穩定。靜態描寫可以刻畫出景物的形態特征，動態描寫有利于傳神。只有將動態描寫和靜態描寫結合起來，所繪景物才會具體、生動，給讀者留下深刻的印象。
描寫景物需要繪形、繪色、繪聲，仿佛使人看得見、摸得著、聽得到，這就需要盡可能選用那些生動形象的語言。
因此，我們要善于找到最能表現景物特征的動詞，還有一些恰當的形容詞，尤其要善于運用比喻、擬人等修辭方法。
五、融情于景，表達內心的感受
國學大師王國維曾斷言：“一切景語皆情語”。景物是客觀的，而寫景之人則是有情的，作者對任何景物，總會有自己的感情。沒有感彩的景物只不過是蒼白美麗的“軀殼”，難以達到感人的目的；同時，察、描摹景物的過程，本身也是作者寫作主觀感受的過程。因此，作者要在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體。
寫景貴有情。在描繪客觀景物的同時，作者要把自己的喜怒哀樂等思想感情融入作品中。讀者讀后才會產生共鳴，受到美的熏陶，獲得美的享受。
[范文賞析]
云的自述
張云逸
我的名字叫云？是由水變成的很大的一朵棉花糖。你也許會說，水怎么能懸在空中呢？要掉下來的呀！對，我有時高懸著，有時呢，也往下掉。
地面的水被太陽照曬，變成水蒸氣，升騰到天空，聚合成許多小水滴。這時候，由于這些小水滴比空氣輕，就會浮在天空。我就誕生了。
我在天上飄呀飄，小水滴們互相碰撞、結合，又形成許多大水滴。大水滴好重啊，我可背不動！它們刷拉拉往下掉。人們喊：“下雨了！下雨了！”
有時候，我遇到冷空氣，小水滴都凍成“小冰花”啦。這些潔白晶瑩的小家伙，紛紛向地面飄落。人們又會贊嘆：“下雪了，下雪了！”
哦，我還是個了不起的“魔術師”呢！不信你抬頭看看，我一會兒像奔騰的駿馬，一會兒像溫柔的小山羊，一會兒又像……
小朋友，再見吧，我要到遠方去旅 行啦！
[簡評]
描寫雨的片段范文第5篇
【片段一】
這時滿園子里的人，談心的談心，說笑的說笑。賣瓜子、落花生、山里紅、核桃仁的，高聲叫喊著賣，滿園子聽來都是人聲。正在鬧哄哄的時節里，只見那后臺里，又出來了一位姑娘。年約十八九歲，半低著頭出來，立在桌后面，把梨花簡當了兩下，又將鼓錘子輕輕地點了兩下，方抬起頭來，向臺下一盼，那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里養著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠遠墻角子里的人都覺得王小玉看見我了。那坐得近的，更不必說。就這一眼，滿園子里便鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多呢，連一根針掉在地上也聽得見。
（節選自劉鶚《老殘游記》）
【片段二】
舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在他們身上五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷蒙的海上頓時出現了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸詐；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現了出來。
當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨；觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空顫動，聽起來似乎遼遠又逼近，似乎溫柔而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一顰一笑中，從她的優雅的水袖中，一粒一粒地滾下來，滴到地上，濺到空中……（節選自葉君健《看戲》）
【片段三】
賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭。”自己卻鼓著腮不語。眾人先是發怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了座位，拉著她奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐、鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。
（節選自曹雪芹《紅樓夢》）
【借鑒點】
場面是事件發生的場合、人物表現的舞臺，例如春節聯歡的場面就是聯歡時的場合、情景，又如勞動場面、戰斗場面，以及各種會議場面等。場面描寫，是人物同人物在一定時間和環境中相互發生關系而構成的生活畫面的描寫，它截取的是事件進行中的一個橫斷面。場面描寫要突出場景的現場感，把現場的氣氛、出場人物的精氣神都細致地展現出來。怎樣來描寫一個場面呢？從上面這三個精彩片段，可以歸納出兩種把場面寫精彩的技巧：
一、場面描寫要注意點與面的結合。場面描寫既要以整體描寫反映全貌，也就是“面”的概括，給人一個總的印象，又要以人物特寫突出主體，也就是“點”的細描，給人以深刻的印象。這樣，才能把整個場面寫好。如片段一先寫滿園子談笑、叫賣的人聲，然后詳寫主要人物王小玉的出場，這樣點面結合，以人物特寫突出主體，給人以深刻的印象。同樣，片段二也兼顧個人與群體，做到了點面結合。
二、場面描寫要注意氣氛的渲染。每個場面都有一個基調，有個總的氣氛。比如，慶祝會的場面熱烈，比賽的場面緊張激烈，追悼會的場面肅穆悲哀，等等。在描寫場面時就是要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達方式，通過具體細致的刻畫，表現出這種特定的氣氛，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。如片段二緊扣穆桂英的愛國熱情，一方面，從女主角矯健的步子、鏗鏘的歌喉來表現；另一方面，從觀眾雷鳴般的掌聲側面烘托，達到表現效果。片段三則著意抓住各個人物在看了劉姥姥的搞笑表演后的不同笑相進行刻畫，反復渲染、烘托現場的歡樂氣氛。
【快樂仿寫】
操場上同學們靜靜地坐著，千百雙眼睛盯著演講者，聽著他感人的演說。演講者講到動情處時，學生淚流滿面，泣不成聲。演講者用顫抖的聲音讓學生說一句感恩老師的話時，原本整齊的隊列出現了騷動，學生紛紛走向自己的老師，向老師表達他們的感謝。
（王大鵬《聽感恩演講》）
伴著歡快的下課鈴聲，教學樓兩端的樓梯口如打開的水閘，學生們仿佛激流一般奔涌而出。操場上，人聲鼎沸，頓時成了一片歡樂的海洋。做操的，踢球的，追趕的……都玩得不亦樂乎！只見操場中央圍了一大群人，仔細一看，原來是七年級的幾個女生在比賽跳繩，其中的一個小女生跳得臉紅撲撲的，她不停甩動的跳繩在空中揮舞成一道道難以分辨的弧線，腳尖在觸地的一瞬間又彈離地面。在陽光下，猶如一只翩翩飛舞的彩蝶。最后，她以一分150個的成績奪冠。紅紅的小臉蛋上綻放出燦爛的笑容。
（譚杰《精彩的課間十分》）
【片段升格】
下面是一位同學描寫的聽音樂會的一個片段：
晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會。到那里時，人很多。節目可豐富了。有吹薩克斯的，有小號合奏。我最喜歡一位男樂手吹奏的《回家》。好一派歡樂的氣氛！
音樂演奏會的場面應該是非常壯觀的，可供描寫的場景也應該很多，可這位同學三言兩語就寫完了，既沒有讓讀者感受到現場的歡樂，也沒有讓人發現音樂會的精彩。主要原因是沒有把場面寫具體，如聽音樂會的“人很多”，多到什么程度？文中沒有交待。吹薩克斯的男樂手在吹《回家》時是什么樣的表情、動作？聽眾在聽音樂時有什么反應？這些都可以具體描寫出來。與上文相比，修改后的片段就精彩多了：
