學(xué)會生活
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇學(xué)會生活范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
學(xué)會生活范文第1篇
懂事之春。徘徊在街頭，耳畔飄入幾句歌詞“再大的風(fēng)雨都不不會怕，奮斗孕育著希望~~”激起我心中陣陣的漣蹊，于是，綠茵場上,我奮斗向前奔跑.體育記分牌上留下我燦爛的一笑。春天,懂事的季節(jié)，我明白因為理想而拼搏。
熾熱之夏。生活帶我去了長城。在逶迤的群山中，長城似臥龍，前不見首，后不見尾，盤旋曲折，輕叩沒一塊轉(zhuǎn)塊，輕扶每一處炮臺。他們都在默默中向我講述幾千年的故事、、、、、、那破扁擔(dān)壓彎的頸椎，那被山路磨破的草鞋，無不告訴我們中華民族是一個奮斗的民族。生的艱辛、磨難猶如他們揮灑的汗珠，是前的動力。太陽火辣辣地照著，它眩目的眼眸中的期待和希望。炎熱之夏，我學(xué)會了生活，能頂著酷熱去圖書館看書，只為能在知識海洋里遨游，在學(xué)習(xí)的失意中努力地站起來，為下個學(xué)期的目標(biāo)而奮斗。
碩果之秋。當(dāng)紛飛的紅葉似蝴蝶入視野，秋天便載著它滿身的金黃款款而來，我沉浸在豐收的喜悅中，卻聽見生活在喃喃自語：學(xué)會我，你要做的還有很多。
沉思之冬。學(xué)會生活，不必用濃艷的色彩去涂抹；學(xué)會生活，不必用煩瑣的音符去排列；學(xué)會生活，不必用華麗的字眼去堆砌。它不是一副畫，一支歌。它是一本書。“奮斗”是它的主題，我們終其一生都在學(xué)習(xí)。
冬天，飛雪的季節(jié)，我沉思、、、、、、等待明年。
學(xué)會生活范文第2篇
從生命的初段開始，在我們的“咿呀學(xué)語”中，我們已悄然融入了生活，一種幼小而渴望認(rèn)知一切的生活；在步入小學(xué)時，多少家長著我們的額頭，不住地說什么“人生的第一步”，這是人生的變軌，也是一種由稚嫩步入正軌的生活；長大成人工作，命運的天平偏向家庭，滿載知識的幸福，在茫茫人生路上的打拼，一種成熟而有責(zé)任感的生活。當(dāng)我們的生命在轉(zhuǎn)折，在迷茫，在向前時，生活也會像水晶般折射出不同的光芒。所以生活與生命在交織，如果我們珍愛生命，那就要熱愛生活。
既然生活是這般重要，為什么還會有那么多人整天捶胸頓足大喊：“生活沒意思呢？”我們可以在陽光下尋找溫暖和希望的種子，在山水中欣賞大自然的杰作，在激烈的競爭中尋找快樂，在耐心探索中發(fā)現(xiàn)真理，在神秘的大自然中感悟天地的奧秘。生活有如此眾多的樂趣，我們只能說那些認(rèn)為生活沒意思的人“不會生活”。既然不會生活，那就需要學(xué)習(xí)！
其實我說生活并不單單是你一個人的生活，每個人的生活都是一面鏡子，鏡中便是你的倒影，所謂學(xué)會生活便是學(xué)會以生活之境整理自己的衣冠，領(lǐng)悟柳詠的傷感，蘇軾的豪放，屈原的正直，孔子的智慧，哪怕是郭德綱的幽默。只要對生活有益，我們都大可學(xué)習(xí)，生活滲透在我們的人生中，與我們的生命成長密不可分。記得有人說過：我不能改變生命的長度，但我可以拓展它的寬度；那么我也要說：我不能改變生活的外觀，但我可以豐富他的內(nèi)涵！
學(xué)會生活，把握青春，讓我們揚起生活之帆，駛向夢的彼岸！
學(xué)會生活范文第3篇
觀察是心靈的門戶。人們認(rèn)識事物，先從觀察開始。通過觀察，學(xué)生可以從色彩斑斕、千姿百態(tài)的大自然中，從日新月異、蒸蒸日上的社會生活中，獲取大量感性材料，而這些感性材料都是作文素材的直接來源。首先，教師可以從周圍的一些偶發(fā)事件或人、事、景、物的細(xì)微變化中，捕捉時機，隨時隨地進行觀察，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，這就是即興觀察。一次上課時，窗外忽然響起一陣馬達聲，學(xué)生們不約而同地往窗外看。原來是本地一家超市乘坐熱氣球做廣告。眼看課上不成了，脆下課，讓學(xué)生盡興觀看，還可議論議論。待學(xué)生平靜下來，再來說說剛才你所看到的一幕和所想到的，學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試。其次，教師需創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記、隨筆等。大千世界，吸引學(xué)生視線的東西不計其數(shù)，但學(xué)生往往只會熟視無睹或浮光掠影地觀察。教師必須教給學(xué)生觀察方法，學(xué)會怎樣有序地觀察動物、植物、景物、人物、建筑物和場面等。
觀察使學(xué)生仿佛戴上了顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡，使他們對作文的興趣大增，他們發(fā)現(xiàn)了許多視而不見的美，真正體會到了“對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，也真正明白了作文是表達自己所見、所聞、所思、所感的。漸漸地寫出來的文章能言之有物，說真話、訴真情了。在這個基礎(chǔ)上，再以多種形式訓(xùn)練學(xué)生的作文：隨筆、片段、擴寫、縮寫等等，學(xué)生的作文整體水平有了較大的提高。
二、關(guān)注社會生活，反映社會生活――作文走向成功的必由之路
作文是社會生活的反映或總結(jié)，總能在其中找到聯(lián)系生活的切入點。我們要注意把握這些切入點，在教學(xué)中將作文與現(xiàn)實社會生活聯(lián)系起來，從而讓學(xué)生充分理解寫作的樂趣，又能對活生生的社會有更理性、深刻的理解。
好奇、好玩是中學(xué)生們的天性，必要的課外活動可以補充課堂教學(xué)和社會生活的不足。無論是大型活動，還是以小組為單位的小組活動，哪怕是個體的行動，這都會給他們留下深刻的印象。因為是自己參加的，體驗當(dāng)然會很深，我們可以開展豐富多彩的語文實踐活動，組織學(xué)生春游、秋游，欣賞大自然的美麗風(fēng)光；組織學(xué)生們走進社區(qū)，參加公益活動，環(huán)保活動，讓學(xué)生在不經(jīng)意間積累活生生的寫作資源。這樣，學(xué)生不覺得是在作文，更覺得是在為社會做一件極有意義的事情。有了生活，才有豐富的素材，才能讓習(xí)作成為生活中的習(xí)作。
作文就是言語的文本表現(xiàn)，作文教學(xué)要樹立“生為本”的思想。民主寬松的習(xí)作環(huán)境，平等愉悅的習(xí)作氣氛，開放自主的習(xí)作內(nèi)容，才能調(diào)動學(xué)生習(xí)作的興趣，才能發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動性，讓學(xué)生立于自我為主體的支點上“動筆”“動腦”，充分展示自我，張揚個性。陶行知先生說過：“千教萬教，先教做人。”學(xué)生在作文時往往沒有寫出自己的想法，而是“引用”了別人的故事暢談自己的心聲。這樣的作文，不僅使學(xué)生的寫作能力得不到提高，而且會對他們心理的健康成長，人格的正常形成產(chǎn)生一定的阻礙。有人說“作文即做人”。因而，教師應(yīng)在教學(xué)生作文之前先學(xué)會做人，要解除羈絆于學(xué)生作文情感的條條框框，讓學(xué)生敢于說真話，吐真情，敢于承認(rèn)不足。幫助、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀。
學(xué)會生活范文第4篇
學(xué)生會生活部以促進校園文明建設(shè)為己任，主要負(fù)責(zé)校園清潔，寢室安全、衛(wèi)生;負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)生與食堂間的矛盾，并及時做好疾病預(yù)防知識宣傳工作。 今天小編給大家為您整理了學(xué)生會生活部學(xué)期總結(jié)，希望對大家有所幫助。
學(xué)生會生活部學(xué)期總結(jié)范文一回首這一個學(xué)期，不論是我自身還是系學(xué)生會，都發(fā)生了驚人的、可喜的變化。對于這學(xué)期以來生活部的工作總結(jié)報告呈現(xiàn)如下：
一、日常工作的開展
每周的例會，每次點名簽到，我們部門總是全員到達。這些都在有條不紊的進行著，這是我們生活部最基本的工作，我們有義務(wù)做好這些工作。因為這是我們開展其他工作的前提。
二、在部門的感覺
每周五下午的統(tǒng)分和制表是生活部必不可少的工作，每次當(dāng)面對若干個數(shù)字統(tǒng)分時，第一次感覺是頭腦發(fā)脹，但經(jīng)過多次總結(jié)經(jīng)驗之后，現(xiàn)在已經(jīng)能夠以最快的速度統(tǒng)完并且感覺輕而易舉，同時在這期間也學(xué)會了團結(jié)，懂得了合作的重要性，我們部門人數(shù)雖然不多，但我們的效率絲毫沒有降低，六個人能在短時間內(nèi)完成要干的事，一個團體擁有明確的分工，各司其職，各盡其能，就能發(fā)揮好一個團隊的力量。而我們六個人的統(tǒng)分，時間與效率就證明了團結(jié)的重要，也展示了我團結(jié)的力量，這就是我的部門，有家的溫馨感。
當(dāng)然，魚與熊掌不可兼得，工作與我的日常生活以及學(xué)習(xí)也時常產(chǎn)生矛盾，但是我們都還是挺過來了，都沒有耽誤自己的事情，每件事都處理的很好，部長也總是很開心的和我們說笑，從不擺架子、從不發(fā)火、從不······很多很多，讓我們覺得這個部長不是上司是姐姐，也使得我們部門永遠(yuǎn)充滿笑聲，沒有誰會抱怨，沒有誰會生氣。為了讓這樣的氣氛一直保持下去，我們也一直在很努力的工作。
三.我還存在的問題
我覺得我自己還是不夠自信。對于很多工作我還是不敢著手去做，除了是擔(dān)心出錯會造成不好的后果之外，還有就是因為自己對于很多工作還是不了解。其實剛開始我是抱著一種“打醬油”的心情進入學(xué)生會的，但是慢慢的在生活部這個大家庭里，我把自己剛開始的那種心態(tài)改了，也慢慢的變得認(rèn)真，但是還是有很多不足之處，我希望自己能改掉那些毛病。
四.個人感受
回顧這一學(xué)期所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，失去與所得，我從中學(xué)會了許多,感悟了許多。從剛剛開始的一事不懂到現(xiàn)在的的稍有幾分成熟穩(wěn)重。我覺得我有了很大的進步,這些進步是進入學(xué)生會工作之后從無形中所收獲的，是生活部給了我這樣一個發(fā)展平臺。它磨煉了我的毅力，鍛煉了我的意志。我一直告訴自己:選擇了就不放棄,選擇了就要堅持到底! 正式加入生活部后，我感受到了這個大家庭的團結(jié)。部門里的各位在我工作和生活方面給予了我很多的幫助，真的很感謝他們。總之，我們這一學(xué)期做了我們應(yīng)該做的工作，成績也是有的，雖然工作過程中還有很多失誤和不足，但是針對以往的缺陷我們會努力改正，爭取以后作到更好，而且我們也堅信自己明天會做的更好!
舊的一年即將過去，新的一年將要來臨。我相信在下一年里生活部同樣可以盡職盡責(zé)做好各項工作，將在今后的工作中盡職盡責(zé)，謀求新思路，完善本部門，并且盡可能地開展一些豐富多彩的活動，豐富同學(xué)的課余文化生活，更好地服務(wù)于同學(xué)，更好地服務(wù)于物流學(xué)院。
通過學(xué)生會各個部門的努力和配合,本學(xué)期各項活動得以有序順利的完成,回想新學(xué)期的開始遼寧師范大學(xué)影視藝術(shù)學(xué)院生活部是學(xué)生會中一個重要的部門，我們的主要職能是：關(guān)心同學(xué)生活，盡力解決和滿足同學(xué)們提出的各種問題和需求，為大家提供方便;定期檢查寢室衛(wèi)生;配合學(xué)院活動的禮儀工作及學(xué)生活動的后勤工作;盡量配合其他各部門活動等。本著“為學(xué)生服務(wù)”的宗旨，我們圓滿的完成了本學(xué)期我們部應(yīng)盡的職責(zé)，并且積極地配合學(xué)生會其他部門的各項活動。
下面我對過去一個學(xué)期生活部的工作做一下回顧與小結(jié)：
一.部門建設(shè)及工作方面：
1、為了使團組織學(xué)生會實力更加強大，生活部應(yīng)時宜，在開學(xué)初，我們生活部進行了新一界的學(xué)生會成員換界，經(jīng)過嚴(yán)格的篩選，最終確定了生活部新一屆成員。
2、新一界成員確定的第二周，為讓部員之間排除隔閡與陌生感，讓這個集體內(nèi)部的氣氛變輕松，生活部及時開展了一個小型見面會，做了一些有意義的小游戲，讓大家彼此了解，進一步增進感情。
與此同時，對新成員又進行了一系列的培訓(xùn)工作。新部員在接受培訓(xùn)后都感觸很深，學(xué)到了很多的工作技巧，很快融入到生活部這個大家庭里，同時也感受到了大家對工作的熱情。也為部門完成本學(xué)期的部內(nèi)工作打下了一個堅實的基礎(chǔ)。
3、針對部門工作的需要，我們部將部里的成員分成了四個小組，這樣有助于分組對影視學(xué)院的06.級07級08級的所有寢室,教室的衛(wèi)生狀況做全面，系統(tǒng)化的檢查。
每周，各個小組根據(jù)自己組員的課余時間對自己負(fù)責(zé)的年級進行宿舍衛(wèi)生檢查。分組管理既保證了工作的順利進行，同時也提高了組織的靈活性與效率。在宿舍衛(wèi)生檢查的過程中，我的部員們禮貌待人，將他們的不足提出并要求其完善。同時，向他們耐心介紹了我們部的職能，真誠地歡迎他們提出意見和建議，并表明我們一定會把“為同學(xué)服務(wù)”的宗旨落到實處的決心。每周定期的宿舍衛(wèi)生檢查，不僅加強了宿舍衛(wèi)生管理力度，同時保證了寢室同學(xué)和學(xué)生會之間的交流，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決.這樣的信息交流與工作流程確保了同學(xué)們生活環(huán)境的安全、舒適。也很好的完成了生活部應(yīng)盡的使命。
二、配合其他部門工作方面：
在保證完成好本部門工作的同時，我們也協(xié)助其他部門開展好一系列的工作。
1、全體部員同學(xué)生會其它部一起為“新老生見面會”布置、收拾會場等準(zhǔn)備工作及后續(xù)工作，保證了見面會有序，順利的進行。
2、為迎接影視學(xué)院08級新生的到來我們學(xué)生會的各個部門通力配合舉辦了一場精彩紛成的迎新晚會.我們生活部全體成員配合其他兄弟部門布置會場，以及晚會前兩名引導(dǎo)禮儀，晚會整個過程中的七名會場秩序維護人員，確保整個晚會安全，順利進行。
三、工作中的不足：
1、由于成員們課程時間不同，導(dǎo)致有時工作中不能全體成員到齊，以后會盡量克服這個困難，協(xié)調(diào)時間，保證每次活動全齊，以便更順利開展工作。
這些缺點我們一定會在今后的工作中避免。
從總體上看，本學(xué)期我們生活部的工作完成較好，取得了一定的效果。在這學(xué)期的工作過程中，我們生活部為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)空間和生活環(huán)境、保障各部門、各項工作的順利發(fā)展，做到工作規(guī)范化、有序化，生活部本著服務(wù)于同學(xué)的宗旨，努力奮斗、大力協(xié)作。及時到學(xué)生中了解各項生活困難，內(nèi)部能解決的一定給予解決，不能解決的及時作出匯報。加強同其他部門的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各部門組織的活動，配合完成各項任務(wù)，做好各部門的后勤保障。我們會繼續(xù)以滿腔的熱情配合支持團總支學(xué)生會老師及其他各部的工作，把“為同學(xué)服務(wù)”的宗旨落實到生活中的點滴之處!
學(xué)生會生活部學(xué)期總結(jié)范文二寢室走訪
我部門在本月中旬開展了“走訪寢室”活動，組織學(xué)院老師和學(xué)生會干部走訪我院的學(xué)生寢室.對同學(xué)們開學(xué)以來的學(xué)習(xí)和生活進行了解，廣泛聽取同學(xué)們的意見和建議，做到全心全意為大家服務(wù)。同時，讓新生們了解下學(xué)生會的工作，鼓勵他們參加學(xué)生會，為第六屆學(xué)生會注入新的活力。為同學(xué)和老師服務(wù)，為學(xué)院做出自己應(yīng)有的貢獻。
星級文明宿舍獲獎頒獎大會
在09年四月舉行的校星級文明宿舍評比中，我院獲得了優(yōu)秀組織獎的稱號，全校排名第四的好成績，此次成績離不開院老師的大力支持，以及部門干事的辛勤努力。在我們?nèi)牡墓ぷ髦螅@得了回報。此次星級文明宿舍頒獎大會，由本部門開展，邀請了團總支王成老師，以及學(xué)生會主席胡文同學(xué)，副主席汪姝俊同學(xué)。我們對所有獲獎寢室發(fā)放通知，邀請他們參加頒獎大會，發(fā)放了榮譽證書，獎品，并合影留念
寢室文化設(shè)計大賽頒獎大會
寢室文化設(shè)計大賽時一項比較有意義的活動，它就同學(xué)們對于寢室的概念重新定義。寢室是我們同學(xué)們的家，我們有責(zé)任和義務(wù)將它保護好，讓它變得溫馨。10年12月由我部門組織全院學(xué)生開展了寢室文化設(shè)計大賽的活動，活動分為兩輪。第一輪由我部門進行評選，抽出了較好寢室進行下一輪評比。在第二輪評比中，我們邀請了其他各學(xué)院生保部部長進行評比，并評選出了優(yōu)秀獲獎寢室。在此次頒獎大會中，我們邀請了團總支王成老師，馬泉老師。學(xué)生會主席胡文同學(xué)，副主席汪姝俊，金誠同學(xué)。此次活動氣氛相當(dāng)熱烈，同學(xué)們也非常激動，我們發(fā)現(xiàn)，在對于寢室的裝飾中，同學(xué)們將自己對于寢室的感情完全表達了出來。
以上就是我對我們部門16年至今的主要活動總結(jié)，我們生活部每個月都有固定的常規(guī)活動，比如衛(wèi)生檢查，溫馨提示的張貼。雖然是一些微不足道的事情，但是其中傾注了我們生活部每一個成員的心血。總的來說，生活部在2011年所做的工作室有目共睹的，取得的成績也是驕人的。一切的工作還是很順利的，這也都是在院領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)注支持下，以及院學(xué)生分會各部門同事的幫助下才使我們有這樣的機會發(fā)揮我們生活部的能力，才使得我們有勇氣和熱情將我們的工作做好。當(dāng)然某些工作還存在不少的不足，但我們不怕，只要以后更加努力，克服困難，問題會越來越少，工作將會更加突出，為全院爭光。
學(xué)生會生活部學(xué)期總結(jié)范文三學(xué)生會的改變在我眼中是很大的，甚至毫不客氣的說是巨大的。我想我們這一屆在這里做了兩年的大抵上都會有如此感受。在學(xué)生會發(fā)展的道路當(dāng)中，它的成長與進步我們都可以看在眼里、放在心上。但學(xué)生會要想有更長遠(yuǎn)、更高層次的飛躍，光談成績是不夠的，特別是現(xiàn)在剛上任的學(xué)生會主要學(xué)生干部們。下任之后提出自己盡力了但未解決的問題，再來談?wù)勛约鹤隽诵┝钊诵欧某煽儭＿@是每個學(xué)生會干部所應(yīng)該有的責(zé)任與態(tài)度。
首先，學(xué)生會的人事建設(shè)沒有得到重視或者說在很大程度上處于癱瘓狀態(tài)。從進來到離開，這是一個過程。是一名大學(xué)生的成長過程，當(dāng)然他的成長從某種意義上來說也是學(xué)生會的成長。作為一個想做成正規(guī)團體的組織，我們也要像經(jīng)營事業(yè)一樣經(jīng)營學(xué)生會。人事檔案記錄，人事任免、調(diào)任等等，我想都應(yīng)該成為下一步建設(shè)的重點。
其次，制度要加強建設(shè)，并根據(jù)實際情況不斷更新。學(xué)生會一屆一屆的畫更替，這是必然的，也是任何組織發(fā)展的需要。但有基礎(chǔ)的改進和一切歸零盲目的跟進顯然是不一樣的，效果的差異也會是明顯的。
第三，制度要建設(shè)，但制度的有效的執(zhí)行更重要。可關(guān)鍵的是大都都沒有得到我們的嚴(yán)格貫徹。一項措施還沒正式提出就已經(jīng)夭折，這可不令人感嘆。比如幾次開會不到、幾次違反紀(jì)律就批評就開除，都沒有得到很好的實施。
第四，部長不能很好的要求自己，卻要求部門干事去做什么所謂的“部門規(guī)章制度與規(guī)定”。規(guī)章制度不僅僅針對的是干事，我想各部門負(fù)責(zé)人得時刻記著自己才是所在部門最核心的，也是最能代表部門形象的。應(yīng)該隨時準(zhǔn)備承擔(dān)第一責(zé)任。
第五，干部素質(zhì)及能力有待進一步的提升。思想覺悟不夠，并時常會陷入經(jīng)常性的誤區(qū)。部長個人修養(yǎng)應(yīng)該納入學(xué)生會發(fā)展的必要過程當(dāng)中。一個有魄力，或者有魅力的部長能帶活整個部門，反之，很可能導(dǎo)致整個部門的無所作為，或者懶散，或者一盤散沙。
第六，完善干事培訓(xùn)的相關(guān)措施，設(shè)立學(xué)生會干事培訓(xùn)的必備課程。
第七，部長與主席團之間缺乏溝通，活動的組織下放到部門，但很大程度上在開始之前應(yīng)該與主席團商量，使彼此對各項活動都有大致的了解。
第八，活動規(guī)模及影響力不夠理想。做活動不該是僅僅為了完成某項任務(wù)而已，其中的細(xì)節(jié)與步步策劃都會起到怎樣的效果和該具有怎樣的影響，在活動開始之前都應(yīng)該有合理的指標(biāo)。活動之后針對活動開展的實際情況進行差異分析。得出改進之策。
第九，干事招新標(biāo)準(zhǔn)及要求應(yīng)該更嚴(yán)格，干事質(zhì)量很大程度上決定學(xué)生會根本性的發(fā)展。
第十，創(chuàng)新能力不夠，易走上一屆的老路子。很多想法都是尹老師替我們想的。為什么我們是學(xué)生，我們對活動開展應(yīng)該會有更好更能讓同學(xué)們接受的方式來開展。可事實上卻不是這樣。
十一，對自身的分析不夠。很容易有所謂的“成就感”，容易自以為是。我想這大概是學(xué)生干部在后期很容易出現(xiàn)的一種狀況，這個時候應(yīng)該打預(yù)防針，更應(yīng)注意干部的懈怠情緒，加強教育。
十二，對相關(guān)活動的重視性還不夠，對其開展的意義沒有做更深層次的探索。
很多問題我們身在其中并不發(fā)覺它會起多大的作用，可抽身之后就會發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)被問題托著走不動了。所以，點點問題都會是大問題，點點問題都會影響整個事態(tài)的發(fā)展。
關(guān)于生活部發(fā)展的幾點建議
生活部作為分團委的一個部門，大的環(huán)境要求它遵循學(xué)生會整體的規(guī)則。可從部門特色和應(yīng)該要走的路來說，它又有某種不一樣的地方。
一、對部長的幾點建議
1、不要以為由于生活部的特殊性質(zhì)，不要以為學(xué)生要有寢室住，有寢室就不可能沒有生活部。
要時刻抱有危機感，把部門活動盡心盡力做好。
2、加強與其他部門的溝通，在其他部門需要幫助時，應(yīng)該第一時間站出來。
眼光放遠(yuǎn)點，把握整體。要有部門責(zé)任感，但部門責(zé)任感并不等于部門狹隘主義。
3、加強與主席團的溝通與聯(lián)系。
在每次活動之前應(yīng)爭取拿到主席團的建議，并把部門內(nèi)部討論結(jié)果與具體方案向之通報，求得支持。
4、加強與尹老師的溝通與聯(lián)系。
很大程度上尹老師對于活動都會有不一樣的想法，會對活動的有效開展產(chǎn)生很大效果。
5、不要總以為自己是部長了，就對生活部夠了解。
什么查寢、什么衛(wèi)生檢查等等自己都已經(jīng)經(jīng)手過，沒有什么再進一步提升及改善的必要。如果僅僅停留在這樣的一個層次，部長就趁早離職，我也請求尹老師盡快將其辭退，免得給整個部門丟臉。要知道不同的人做同一件小事都會做出不一樣的效果。
6、關(guān)心部門干事，不僅僅局限于工作。
我們也是從大一新生走過來的，也是度過那段迷茫期的。加強與干事的溝通從某種程度來說能提高他們工作的積極性。
7、準(zhǔn)確把握角色定位。
不要擺部長“架子”，僅僅局限于私人場合。正規(guī)場合部長就是部長，就要有領(lǐng)導(dǎo)魄力。干事就是干事，就應(yīng)該聽從部長的布置。但私下要有親和力，適當(dāng)進行些部門集體活動，聯(lián)系彼此之間的感情。
8、部門團結(jié)是一個部門的文化，繼續(xù)發(fā)揚，把維護部門團結(jié)作為所有工作中的重中之重。
9、選拔優(yōu)秀干事充實整個生活部隊伍。
經(jīng)過試用期發(fā)現(xiàn)不行的就是不行的，不要強留或者強人所難。人各有志，不要影響別人的發(fā)展前途。狠心不是你的錯，而是他并不適合學(xué)生會或者是生活部。不要找理由來掩蓋自己干事招新時的“看走眼”。
10、部長應(yīng)加深個人內(nèi)涵。
沒有人愿意相信一個很水的人會是一個很優(yōu)秀的人，沒有人愿意跟一個很垃圾的人在一起。
學(xué)會生活范文第5篇
關(guān)鍵詞：品德與生活；教學(xué)；生活化
中圖分類號：G621 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）18-0098-02
品德與生活課程是本次基礎(chǔ)教育課程改革新增加的、獨立的一門課程，其明顯的生活性、開放性、活動性等特點決定了教師不再是知識的直接傳授者，必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做學(xué)生的支持者、合作者、指導(dǎo)者。要用正確的價值觀念引導(dǎo)學(xué)生，走出課堂，走向社會，在親近社會生活的實踐中學(xué)習(xí)課內(nèi)知識。下面就小學(xué)四年級品德與生活下冊中《社區(qū)的公共設(shè)施》一課的教學(xué)談?wù)勼w會。
一、依托教材，感知生活
品德與生活課程的教材是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的，因此，教師在使用教材時，一定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對教材進行細(xì)致的研究和計劃，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況和兒童的生活實際及發(fā)展需要，創(chuàng)造性地使用教材，使兒童在有針對性的、高質(zhì)量的教育活動中各個方面都得到最大限度地發(fā)展。
1.挖掘富含生活元素的教學(xué)點。浙教版品德與生活教材的編寫，關(guān)注了學(xué)生的現(xiàn)實生活，選取和學(xué)生生活很近的事件、畫面作為教學(xué)實例，呈現(xiàn)真實的、生活化的社會情境，構(gòu)筑了開放性的教材系統(tǒng)。因此，在課堂教學(xué)中教師可以合理利用教材，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活，觀察生活，感知生活。
如執(zhí)教《社區(qū)的公共設(shè)施》這一課教學(xué)時，筆者就先采用“猜一猜”的形式，讓學(xué)生了解路燈；然后創(chuàng)設(shè)情境，聽聽路燈的自述；最后說說自己了解到的公用設(shè)施。當(dāng)學(xué)生聊了公用電話、車站牌、垃圾桶、健身器械等公用設(shè)施后，筆者就緊抓這富含生活元素的教學(xué)點，讓學(xué)生來寫一寫，畫一畫，夸一夸“我們的朋友”，并適時鼓勵學(xué)生說出它們給自己和他人生活帶來方便的故事，等等。結(jié)果學(xué)生們個個躍躍欲試，有的還親自去調(diào)查本村的健身器材使用狀況。
實踐證明，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于“激勵、喚醒和鼓舞”。因此，在教學(xué)中，給學(xué)生一個觀察生活、感知生活的視角，“猜一猜”、“說一說”、“畫一畫”、“夸一夸”，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，而且還能在不知不覺中使之獲得知識和情感教育。
2.尋覓生活與教材的聯(lián)結(jié)點。為了激發(fā)學(xué)生的探究熱情，讓品德與生活教學(xué)從課堂走向課外，走向生活，走向社會，教師可以尋覓生活與教材的聯(lián)結(jié)點，多渠道地為學(xué)生搭建舞臺。
記得筆者在上《社區(qū)的公共設(shè)施》一課之前，就做了大量的準(zhǔn)備工作，搜集了大量資料。當(dāng)學(xué)生興致勃勃的時候，筆者就順勢誘導(dǎo)，出示有關(guān)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)60多個村居健身器材使用狀況的資料和相關(guān)圖片（有的公園健身器材損傷得不成樣，有的垃圾滿地，有的……）當(dāng)大家看到本鎮(zhèn)真實的一幕時，那種好奇、探究之情就油然而生：如何讓各村居的健身器材發(fā)揮應(yīng)有的作用？如何讓群眾主動積極地參與鍛煉呢？如何讓健身器材得到保護？……
“我給你一個舞臺，你會還我無限精彩。”總之，學(xué)生是離不開生活的，教材也是離不開生活的，我們只有把教材和生活緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，才可以讓品德與生活課堂更生動、更直觀。
二、走出課堂，體驗生活
課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“小學(xué)品德與生活的教學(xué)要密切聯(lián)系小學(xué)生的思想和社會生活實際，遵循學(xué)生的心理特點和認(rèn)識規(guī)律，循序漸進地講述相關(guān)道理。”因此，教師的教學(xué)應(yīng)該在“課外”，也就是要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，圍繞身邊生活，感知最真實的生活，讓學(xué)生在體驗中認(rèn)識社會，在社會中潛移默化地接受有益教育，最終實現(xiàn)品德課堂育人的最大收益。
1.選取生活化的活動主題。新課標(biāo)把豐富多彩的實踐活動擺在了重要地位，因此，教師切不可為了活躍課堂氣氛追趕“活動化教學(xué)”的潮流。俗話說：“心動不如行動”，教師應(yīng)該在跳出教材的同時，選取生活化的主題開展活動，并且在主題活動前做好充分的準(zhǔn)備。
如教了《社區(qū)的公共設(shè)施》后，大家商定開展一次關(guān)于《院橋鎮(zhèn)村居健身器材使用狀況的調(diào)查》實踐活動。筆者就對整個活動進行了如下策劃：首先是構(gòu)建“村活動小組”的模式，讓學(xué)生以村為單位，合理組隊；然后填寫調(diào)查表格，制定調(diào)查計劃，最后進行成果匯報等。沒有想到，在策劃活動的時候，學(xué)生就情緒激動，想說的話怎么也說不完。
有的說：我知道興業(yè)街的街心公園，那里垃圾成堆。
有的說：健身器材損壞得都不成樣了，秋千的鎖鏈也斷了一條。
還有的說：活動器材上的螺絲都松了。
……
真是“一石激起千層浪”，選取大家熟悉的生活主題，探究欲望就油然而生。因此，教師若善于從學(xué)生的生活中捕捉貼近生活又有價值的話題，就肯定能使學(xué)生在自己喜歡的活動中獲得發(fā)展。
2.親歷豐富多彩的社會生活。小學(xué)品德與生活的教學(xué)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的社會生活能力，因此，教師必須讓學(xué)生親歷豐富多彩的社會生活，讓他們能在生活中學(xué)習(xí)，從而提高其生活實踐能力。筆者就利用雙休日，聘請家長擔(dān)任活動導(dǎo)師，開展調(diào)查活動。
東家峰村的村口：有的人喜歡帶著一只狗來鍛煉，因此，狗糞便隨處可見。還看見一些村民喜歡一邊健身一邊吃東西，手上的油漬和污垢隨意擦抹在器材上。還有些人喜歡在使用健身器材前習(xí)慣性地往手掌心吐唾沫，再抓住器材把手。因此，許多器材上留有黑黑的污跡和灰塵，有的甚至還有鼻涕的痕跡。
院橋鎮(zhèn)的村辦處口：發(fā)現(xiàn)部分健身器材或多或少地存在“缺胳膊少腿”、螺絲松動等不安全因素，但是至今都無人來修理。
對學(xué)生來說，只有親身實踐和體驗到了，才會刻骨銘心，終身難忘。這一活動不但提升了學(xué)生參與社會生活的能力，還把知識應(yīng)用于生活，更好地服務(wù)于生活，真正感受到了生活的意義，同時也促進了個性發(fā)展，真可謂一舉多得。
三、總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)會生活
生活是取之不盡、用之不竭的活教材，因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐，在實踐中為生活增添色彩的同時，還要注重對活動的反饋和交流。只有這樣才能豐富課程資源，為拓寬品德與生活（社會）課程的教學(xué)空間打開一扇扇大門。
1.積累豐厚的生活經(jīng)驗。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這次調(diào)查活動后，大部分學(xué)生就對這件事了解得比較透徹。有的還去做了調(diào)查問卷，以親自采訪等方式，得知村民們不愿意參加健身的理由。大部分村民都認(rèn)為自己本身就是體力勞動者，整天在田間勞動，也確實夠疲乏的，再用不著參加體育鍛煉。即便到了晚上，在家看看電視，上上網(wǎng)，或者串門閑聊，打打撲克、搓搓麻將，也是一種放松身體的方式。有部分村民則認(rèn)為，去健身活動場所又不認(rèn)識別人，總感覺很尷尬。由此可見，村民的健身意識不高，健身的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，還有的村民對“安全意識淡薄”、“衛(wèi)生意識令人擔(dān)憂”、“器材得不到及時維修”等方面做了詳盡地分析。
殊不知，這樣的活動真正使課堂教學(xué)與生活緊密結(jié)合，將書本知識與實踐活動緊密結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、交流合作的能力，更增強了學(xué)生的社會責(zé)任意識，使學(xué)生能真正地關(guān)注生活。
2.發(fā)揮廣泛的宣傳效應(yīng)。生活就是教育的過程，教師把學(xué)生帶入生活，進行教育的同時，也要讓學(xué)生主動把知識運用到實際生活中，親自去體驗、去經(jīng)歷、去實踐、去反思。
比如這次實踐活動，學(xué)生都說受益匪淺，不僅鍛煉了他們與人交際的能力，還大大地充實了課余生活，鍛煉了膽量，磨練了意志。另外，在與村民的交流中，他們也感慨頗多：要讓農(nóng)村體育健身活動真正熱起來，絕不僅僅是花錢安置健身器材、建個籃球場就可以了，還有很多工作要做，只有觀念得到改變，措施得到落實，村民有了熱情，他們健身才能真正熱起來、火起來。如此一來，各村居的健身器材也不會成為一種擺設(shè)，而是真正地用起來。與此同時，大家還對各部分提出了想法和建議。如：
1.加強宣傳力度：建議鎮(zhèn)政府定時在各個地方開展有關(guān)健身的活動，讓村民更好地意識到“錢不是最重要的，最重要的是身體；建議在健身器材附近設(shè)立明顯的使用注意事項牌，加強對使用者的安全教育。
2.加強維修力度：希望有關(guān)部門定時對健身器材進行檢察，以免發(fā)生事故。
3.投資建設(shè)者能定期投入維護資金，加強安全保障的力度。
4.添加一些游戲性的健身器材，以便加強親子間的交流。
如此深入社會生活調(diào)查、總結(jié)、反思，讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的方式去研究生活，用自己的心靈去感受生活。給學(xué)生留出足夠的時間和空間，讓他們在廣闊的生活中進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，這不僅增強了教學(xué)的實效性，還使教學(xué)更富活力，更具生機。
總之，小學(xué)品德與生活教學(xué)離不開“生活”這一“源頭活水”，在教學(xué)中，教師若能樹立一種“教學(xué)即生活”和“生活即教學(xué)”的觀念，依托教材，挖掘富含生活元素的教學(xué)點，尋覓生活與教材的聯(lián)結(jié)點，讓生活走進成長中的兒童，又能讓教學(xué)走進兒童的生活，選取生活化的活動主題，親歷豐富多彩的社會生活，把生活擁入自己的懷抱，去想象、去體驗、去分析、去反思，只有這樣，品德與生活教學(xué)才能真正體現(xiàn)回歸生活，實現(xiàn)品德教育的生活化。
參考文獻：
[1]沈紅霞.讓品德課程與兒童生活交融[J].新課程研究（上旬），2010，（5）.
