勵(lì)志類文章
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勵(lì)志類文章范文第1篇
轉(zhuǎn)變求偶思路覓得深山麗人
34歲的劉富林是鄭州市最大的家電批發(fā)市場里生意做得最為成功的商人之一。但這位生意做得順風(fēng)順?biāo)某晒ι倘耍诨橐錾蠀s屢遭重創(chuàng)。
劉富林的第一次婚姻只維持了兩年零三個(gè)月。第一任妻子性格暴躁，且患有典型的購物癖。兩人一有口角之爭，她便到商場瘋狂購物來發(fā)泄心中的憤懣。商人講究聚氣生財(cái)，他實(shí)在忍受不了妻子的敗家行為，便找了一個(gè)理由和她離了婚。
第二任妻子倒是很會持家，只是她人雖嫁給了劉富林，心卻在娘家那邊。她經(jīng)常拿錢貼補(bǔ)自己父母也就罷了，還偷偷把50萬元巨款借給她的弟弟炒股，結(jié)果賠得血本無歸。最讓劉富林吐血的是妻子和他的生意伙伴關(guān)系曖昧，被他抓了現(xiàn)行后，婚姻很快走向了解體。婚姻上的不順，讓劉富林元?dú)獯髠?/p>
好友們見他整天郁郁寡歡，便勸他想開些。當(dāng)時(shí)正值春暖花開，也是家電銷售的淡季。為了幫劉富林排遣心中的郁悶，幾個(gè)朋友拽著他進(jìn)行了一次自駕游，目標(biāo)是河南輝縣境內(nèi)太行山脈的一些新近開發(fā)的景點(diǎn)。
自駕車隊(duì)駛?cè)胼x縣太行山區(qū)，一片片金黃的油菜花、綠油油的麥田映入眼簾，劉富林來自農(nóng)村，對眼前的景色有一種天然的親切感。這時(shí)，從一處石板房里傳來了朗朗的讀書聲，清脆的童音、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)喚醒了劉富林蟄伏已久的童心，便徑自走了過去。
透過木格窗戶，劉富林看到不大的石屋內(nèi)，擺放著幾排簡陋的課桌，十幾個(gè)孩子在專注地朗讀著課文。當(dāng)看到在講臺上領(lǐng)讀課文的女教師時(shí)，劉富林不禁驚呆了：女教師20歲左右，身材修長，皮膚白嫩，眉如彎月，眸子清澈，雖然她衣著樸素，卻透著一股城里女人不具備的清純脫俗之美。
不多一會兒，下課了。女教師走出教室，劉富林上前和她打招呼，女教師怯怯地回應(yīng)著。從她的口中，劉富林了解到，這位叫素梅的姑娘在山下的鎮(zhèn)高中畢業(yè)后，便自愿當(dāng)了名鄉(xiāng)村教師，在這里已教了兩年的書了……
在駕車回鄭州的路上，素梅的影子一直在劉富林腦海里浮現(xiàn)。素梅清純脫俗，正是自己需要的那種類型。劉富林是個(gè)看準(zhǔn)了就去做的人。3天后，他獨(dú)自駕車又一次進(jìn)了山，并直接把車開到了素梅教書的教室門口，靜靜地等著素梅下課。
終于，孩子們嘰嘰喳喳涌出了教室，劉富林又看到了心儀的姑娘，心里有種暖暖的感覺。素梅也一眼看到了幾天前和自己攀談過的“城里人”，便帶著幾分羞澀上來打招呼。劉富林打開汽車后備箱蓋，招呼著素梅和她的學(xué)生們過來取禮物，當(dāng)看到這個(gè)城里人給他們帶來很多課外書、筆記本、玩具等禮品時(shí)，孩子們禁不住歡呼起來。
半個(gè)月后，劉富林又來了。這次，他給素梅和她的學(xué)生們帶來了鄉(xiāng)下孩子難得一見的電腦及其他先進(jìn)教具。除此之外，他還送給素梅家一臺29英寸的純平彩電。
隨后，劉富林又把素梅的父母接到了鄭州，并給素梅父親進(jìn)行了徹底的身體檢查。看病期間，劉富林把老人接到了自己200多平方米的豪宅里居住，并領(lǐng)他們到自己的店里參觀。
送素梅父母回家的路上，劉富林不失時(shí)機(jī)地提出了想娶素梅為妻的想法。素梅父母想著這樣能干的男子成了自己的女婿，將來也會有個(gè)依靠，便說若孩子沒意見，他們也沒啥說的。聽到劉富林向自己求婚，素梅羞澀不已。看到父母已點(diǎn)頭，她咬了半天嘴唇，也點(diǎn)頭應(yīng)允了。
豪宅悶壞“金絲雀”，無奈助妻再當(dāng)“孩子王”
2005年10月18日，劉富林隆重迎娶了素梅。在熱熱鬧鬧的婚宴上，新娘素梅更顯得清麗可人，惹得劉富林那幫朋友們艷羨不已。新婚之夜，素梅那嬌嫩的肌膚和光潔的胴體，讓劉富林如癡如醉。與前兩任妻子動不動就對他實(shí)行性懲罰相比，他在柔情似水的素梅身上終于感受到了自己雄性的力量。
生活中的素梅手腳勤快，為劉富林洗腳端茶，很是周到細(xì)致，讓劉富林很受用。
為了讓素梅安心待在家里，劉富林給她從店里搬來一臺43英寸的液晶彩電，還專門雇了個(gè)保姆給她做飯。生意不忙時(shí)，他還陪著素梅逛街、旅游，都市的五光十色讓素梅眼界大開。
但時(shí)間久了，素梅還是感到了生活的沉悶。她想一個(gè)人逛街，劉富林總是不同意。素梅從一個(gè)無拘無束的山里妹變成了家養(yǎng)的“金絲雀”，她感到了深深的孤獨(dú)和苦悶。
看著整天郁郁寡歡的妻子，劉富林動了惻隱之心，擔(dān)心她長此以往會悶出病來。于是，他便想給素梅找份工作調(diào)劑一下，而且最好找一份不經(jīng)常和男人接觸的工作。
素梅曾經(jīng)當(dāng)過老師，劉富林決定給素梅找份幼兒園阿姨的工作。得知很快就能上班了，而且又是自己喜歡的工作，素梅臉上現(xiàn)出了久違的笑容。
2006年8月中旬，劉富林飛到浙江杭州談生意，素梅心里很輕松、暢快。那天下午放學(xué)后，班里的孩子很快被家長接走了，只有一個(gè)叫楠楠的小女孩，遲遲沒有人來接，素梅只好陪著楠楠在教室里玩。
一個(gè)小時(shí)后，一個(gè)二十多歲，中等身材、相貌俊朗的男青年匆匆趕來，楠楠一見他，便喊著舅舅撲了上去。小伙子連連給素梅道歉，說姐姐臨時(shí)有事趕不來，特意讓他過來接楠楠，耽誤了老師回家，很對不起。素梅恬然一笑，說您不用客氣，我和楠楠玩得很開心。
此后一連3天，都是于威過來接楠楠，而且每次他都主動找素梅聊會兒天。素梅也特別喜歡和他說話。一次，于威竟直直地盯著她說：“素梅老師，你身上有股超凡脫俗的氣質(zhì)，在都市女孩中很難見到！”這句話把素梅弄得臉紅紅的，她嬌羞地一笑，沒有回應(yīng)。
苦悶女邂逅真情男，
婚外情泄露激怒無情商人
素梅從于威的話中意識到了什么，此后便有意地回避與他接觸。可是，于威還是隔三差五地來接楠楠，經(jīng)常找機(jī)會與她搭話。然而，有一次，素梅和于威剛聊了幾句，被趕來接她的劉富林碰到了，他一臉不悅地過來，粗暴地打斷了他們的談話，把素梅拽上車就回家了。于威看著絕塵而去的汽車，有些不知所措。
第二天，于威直言不諱地對素梅說：“你的婚姻中金錢成分居多，你和他不會幸福的！”素梅聽了這話，有些茫然。
此后，只要有時(shí)間，于威便以接楠楠為由過來找素梅聊天。劉富林出差在外時(shí)，于威還約素梅吃飯。素梅涉世不深，并不理解感情的奧妙，她只是覺得和知識淵博、機(jī)靈幽默的于威在一起很開心。時(shí)間一長，兩人竟擦出了愛的火花，很快越過了“雷池”。
有過三次婚史的劉富林對情感畢竟有著敏銳的洞察力。他從素梅輕盈的步伐和幸福的神態(tài)中，嗅到了一絲不祥的味道。他略施小計(jì)，很快便把素梅的婚外情弄得一清二楚。
素梅的婚外情對劉富林打擊太大了，他不明白為什么自己處心積慮策劃出的婚姻，到頭來還是把自己傷得體無完膚。此后，他在做生意時(shí)神情恍惚，總是疑心重重。這樣的精神狀態(tài)使他在生意上吃了大虧。由于輕信對方，他被一個(gè)所謂的家電供應(yīng)商騙走了近百萬元的貨款。這次失誤對他的打擊是致命的。
那天夜里，劉富林喝得酩酊大醉，回到家里在和素梅親熱時(shí)，想起了她對自己的背叛，一時(shí)失去了理智，對妻子大打出手。第二天早上，劉富林酒醒后，看到傷得不輕的素梅，才想起了自己昨晚的暴行，痛悔得再三安撫她。此類的事情短期內(nèi)發(fā)生了幾次，讓素梅對自己的婚姻感到痛苦萬分，但她卻有苦無處訴說。這時(shí)，素梅想起了對她一往情深的于威，便主動聯(lián)系了他。
于威到底年輕氣盛，他徑直找到劉富林，直截了當(dāng)?shù)卣f：“你勢大財(cái)雄，隨時(shí)都能找到年輕漂亮的女孩，素梅單純厚道，你就放她一馬吧！我們是真心相愛，希望你能成全我們！”
良知發(fā)現(xiàn)放愛情一馬，
雞飛蛋打始悟婚姻真諦
自從情敵找上門后，劉富林又氣又惱。他覺得必須想個(gè)辦法拴住素梅的心才對。
好友給他出了一招，只有孩子才能拴住女人的心，你們趕緊要個(gè)孩子吧！這句話令劉富林茅塞頓開。主意打定后，再和素梅過夫妻生活時(shí)，他不再戴了。
而于威在私會素梅時(shí)，對于素梅游移不定的態(tài)度又急又氣，幾次親熱時(shí)，也忘了戴，素梅也沒太在意。
不久，素梅便懷孕了。可看到素梅沒有半點(diǎn)即將做母親的欣喜，整天心事重重，神情恍惚，劉富林覺得肯定有原因，在他的再三逼問下，素梅終于說出了實(shí)情。劉富林頓覺天旋地轉(zhuǎn)，恨不得把素梅給生吞活剝了。
他咽不下這口氣。他的好友建議，既然素梅屢屢傷害你的感情，這樁婚姻也失去了存在下去的意義。但離婚也不能便宜了于威那小子，你先穩(wěn)住素梅，讓她把孩子生下來，如果做DNA鑒定后，確定不是你的孩子，你就可以以此為證據(jù)來于威，對他進(jìn)行巨額精神損害索賠。劉富林覺得朋友的建議可行，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。
接下來的日子，看著素梅日漸隆起的肚子，劉富林精神上飽受折磨，他的生意也因此受到了影響。2007年12月23日，素梅通過剖宮產(chǎn)生下一個(gè)男嬰。一個(gè)月后，通過DNA鑒定，謎底終于揭開：孩子不是劉富林的！劉富林當(dāng)場癱倒在地。
一周后，劉富林就以妻子與他人私通，生下非婚子女為由，把于威和素梅告到所在區(qū)法院，索要精神損失費(fèi)50萬元。于威生平第一次接到法院傳票，心里頗為緊張。但想到孩子是自己的，一股男人的責(zé)任感激勵(lì)他去接受目前的現(xiàn)實(shí)。他聘請了一位資深律師，精心做著開庭前的準(zhǔn)備。
法庭上，針對劉富林訴訟中的請求，于威的律師辯護(hù)說：第一，素梅來自深山窮苦農(nóng)家，被劉富林娶到鄭州，金錢的因素起了很大作用，兩人并沒有太多感情基礎(chǔ)，她對丈夫有的只是感激之情，后來遇到于威，兩人自由戀愛，此舉并不是對婚姻不忠的表現(xiàn)。第二，作為弱勢群體，素梅在大都市舉目無親，但她是個(gè)有血有肉、感情豐富的女子，而丈夫只專注于生意，極少與她進(jìn)行精神層面的交流，這也是她有外遇的原因之一。第三，素梅懷孕后，劉富林心里清楚，妻子肚子里的孩子有可能不是他的，可他仍然堅(jiān)持讓妻子把孩子生下來，然后進(jìn)行所謂的精神索賠，此舉有明顯詐騙精神賠償金之嫌。
聽完對方律師的有力辯護(hù)，劉富林低下了頭。最終，他接受了法庭要當(dāng)事人雙方庭外調(diào)解的提議。十天后，通過法官耐心細(xì)致的工作，劉富林同意和素梅解除婚姻關(guān)系，由于孩子和他沒有血緣關(guān)系，他不必付撫養(yǎng)費(fèi)。
有情人終成眷屬。與劉富林離婚后，素梅帶著孩子與心上人終于住到了一起。目前，在于威做生意的姐姐的幫助下，兩人按揭了一套二手房，過起了快樂自由的日子。而對于曾經(jīng)給自己帶來傷害的劉富林，樸實(shí)的素梅沒有任何怨恨，她認(rèn)為劉富林是他們家的恩人，任何時(shí)候，她對他都心懷感激。
離婚后的劉富林在痛苦之余，也對自己第三次婚姻的失敗做了深刻反思：他意識到自己在婚姻中的專制和對夫妻感情交流的漠視，給素梅帶來了很大的傷害。他終于明白，靠金錢“堆”出來的婚姻就像建立在沙灘上的樓閣，既不牢靠也不穩(wěn)固。只有彼此相互尊重，有深厚的感情做基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)夫妻關(guān)系的真正和諧。
勵(lì)志類文章范文第2篇
【教學(xué)目的意義】
通過勵(lì)志主題班會課，幫助高三的學(xué)生正確認(rèn)識面臨高考來自學(xué)校、家庭、私人壓力。通過一些簡單的小游戲緩解他們在學(xué)業(yè)上的壓力，抓緊緊繃的神經(jīng)。并試圖用授課者的親身經(jīng)歷和一些名人勵(lì)志成才的故事激勵(lì)啟發(fā)他們，讓他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育種植提拔健康的應(yīng)試心態(tài)。聽說高考勵(lì)志故事。
【教學(xué)內(nèi)容】
一、課前玩一個(gè)簡單的小游戲(蜜蜂游戲)，充分調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛(5分鐘)。
二、簡單先容中學(xué)生高三時(shí)期情緒的變化起伏表現(xiàn)的癥狀，通過與學(xué)生之間的互動，分享高考減壓、抓緊身心的方法(15分鐘)。
三、小組討論環(huán)節(jié)，通過展示兩段話，讓學(xué)生用角色轉(zhuǎn)變的觀點(diǎn)看待學(xué)習(xí)問題，融入學(xué)生與家長之間的情感，理解家長的用心良苦，調(diào)整面對家庭壓力的態(tài)度。
并且授課者團(tuán)結(jié)自身經(jīng)厲拉近教學(xué)間隔，高考勵(lì)志語。勸勉學(xué)生(18分鐘)。
四、給每位同硯發(fā)一張小紙條，寫上十年后自己的角色定位，與同硯一起憧憬到家的未來。
并且用心理暗示法激勵(lì)同硯為未來夢想的實(shí)現(xiàn)做好準(zhǔn)備，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起(7分鐘)。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
4)讓學(xué)生正確認(rèn)識壓力、調(diào)整面對壓力的心態(tài)。
5)通過與學(xué)生心靈上的交換溝通，一起商討高三學(xué)生面臨壓力時(shí)有用的釋放壓力的方法。
6)激勵(lì)學(xué)生有磋商地學(xué)習(xí)，快樂地學(xué)習(xí)。
【教學(xué)方法】
一、講授法;
二、案例領(lǐng)會法;三、故事交換法;四、心理暗示法。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)(45分鐘)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
(簡單自我先容)
同硯們，這一節(jié)課將粉碎以往師生的固定教學(xué)形式。在短短的四十五分鐘里，我們拋開教師的身份，充當(dāng)你們的朋友、知己，一起分享我們發(fā)展道路上高三這個(gè)絢麗時(shí)期的故事。班會。上面，我們將通過一個(gè)簡單的游戲，調(diào)動大家的主動性，聽說主題。生動課堂氛圍。
(小蜜蜂游戲5分鐘)
二、講授環(huán)節(jié)
(一)初步發(fā)掘壓力
游戲結(jié)束了，大家的精神狀態(tài)也變得更加飽滿。那現(xiàn)在我們就你們目前這個(gè)階段來討論。每私人會經(jīng)歷的一個(gè)重要人生階段，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，就是你們現(xiàn)在處于的高三時(shí)期。說起高三，相信很多人經(jīng)歷過的人都會以為那是一個(gè)充滿汗水、充滿艱難、充滿躁動，同時(shí)，也充滿感情和歡笑的光陰。無論是高中還是落榜，認(rèn)真經(jīng)歷過這個(gè)時(shí)期的人，一般都會把這一年的所有點(diǎn)滴歸于到家的回憶。而正在經(jīng)厲高三的人，卻還未認(rèn)識到這個(gè)階段對于你來說意味著什么，或許是比高一、二更加苦楚，更加令人窒息的階段。但是，我們這些經(jīng)歷過的人卻想對你們說，高三，高考勵(lì)志標(biāo)語。絕對不是幾本練習(xí)冊、幾門考試，也不是最終的高考就能說盡的。無論你的戰(zhàn)績?nèi)绾危灰憧邕^這個(gè)階段，人生便到達(dá)了一個(gè)全新的田產(chǎn)，如獲得新生一樣淡泊和清新。
領(lǐng)會了高三不同于前面十年學(xué)習(xí)的階段后，我們一起討論下一些高三人必會出現(xiàn)的一些典型的癥狀，以及應(yīng)對這些癥狀的私人調(diào)度方法。
首先，我們從宏觀的角度看待步入高三時(shí)期同硯的變化。大大都同硯步入高三都會由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化帶來壓力，發(fā)作焦慮情緒，焦慮狀態(tài)也有輕重之分。有些同硯會因?yàn)楦呷絹矶@得比較惶恐，在高二的暑假就仍然開始出現(xiàn)心煩意亂，不知所措的心理緊張和壓迫。師姐當(dāng)年就是這類小群體中的一員。對于容易出現(xiàn)焦慮的同硯來說，找到壓力的根源后，最好的主張便是充實(shí)自己的時(shí)間，想知道高考勵(lì)志文章。運(yùn)用知識武裝自己。不斷吸入未掌握的知識，人的心理就會發(fā)作滿足感，焦慮也就會隨之較少。而有些人知道自己焦慮，卻也不知道如何消除焦慮，高考勵(lì)志圖片。或者采取比較消極的逃避的方法，如經(jīng)常看電視、上網(wǎng)、外出游玩等，這些同硯不是不喜歡學(xué)習(xí)，高考勵(lì)志圖片。而是不知道如何下手。對于這類情形，提倡同硯設(shè)定一份實(shí)際的學(xué)習(xí)磋商，條件自己每天做什么、做多少，把規(guī)律造成一種優(yōu)秀的習(xí)慣。也有局限同硯只是生計(jì)很微小的焦慮，這類同硯往往能把外在的壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)上的動力。
(二)與學(xué)生之間的互動
那么，我們現(xiàn)在討論下剛剛步入高三的你們，能否感覺到自己心智和情感上以及外部環(huán)境的微妙變化呢，例如睡眠時(shí)間、學(xué)習(xí)態(tài)度、周邊環(huán)境、家長教師?(提問同硯)
(三)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識高三壓力的表現(xiàn)
高考壓力來自幾方面：1.
對高考信心不夠;2.
擔(dān)心考不好使父母失望;3.
害怕考不出平時(shí)水平來;4.
害怕考不上自己全體的大學(xué)。具體表現(xiàn)以下一些狀態(tài)：
心理方面
1.
注意力難以集中。比如心慌意亂，心思分散，老是走神，你看高考勵(lì)志電影。想的事情太多，注意力難以集中。
2.
強(qiáng)迫局面。不該想的總想，不該做的總做，明知沒必要，但控制不住，心里挺難受的。如有的同硯做好作業(yè)后實(shí)行很多次的檢查，有的同硯睡午覺總是怕睡過了甲等等。
3.
仇視。仇視其實(shí)就是逆反心理的一種極度表現(xiàn)，如課堂上教師說東他偏要往西;教師交代的練習(xí)不去做，自己卻另外找參考書來做。還有的同硯做作業(yè)時(shí)摔書本，在桌椅上亂刻亂劃等等。
4.
人際關(guān)系敏感。主要表現(xiàn)是：不能正確處分私人與社會的相互關(guān)系，與人相處時(shí)有著較強(qiáng)的戒備、懷疑和嫉妒心理，我不知道高三。與同硯和教師關(guān)系緊張。
5.
抑郁、焦慮。抑郁、焦慮以情緒低落為主要特征，高考勵(lì)志電影。有以下不同的表現(xiàn)：①抑郁情緒水平不同，可從輕度心境不佳到憂傷、悲觀、甚至絕望。時(shí)常感到心情深重，生活沒意思，得志不起來，郁郁寡歡，度日如年，痛磨難熬，不能自拔。也有些同硯會出現(xiàn)焦慮、易激動、緊張不安。②喪失興趣是抑郁罕見表現(xiàn)之一。喪失對以往生活、學(xué)習(xí)的熱忱和樂趣，對任何事都興趣索然，體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂趣。③元?dú)?心靈喪失，疲乏無力。常用“精神崩潰”、“泄氣的皮球”來描畫自己的狀況。④自我評價(jià)過低：往往過度抬高自己的能力;還有激烈的自責(zé)、內(nèi)疚、無用感、無價(jià)值感、無助感的心境。⑤呈明顯、持續(xù)、普遍抑郁狀態(tài)，注意力困難、記憶力減退、腦子遲鈍、思路閉塞、行動遲緩，我不知道高三勵(lì)志主題班會。但有些人則表現(xiàn)為不安、焦慮、緊張和激越。
6.
情緒不穩(wěn)定。忽喜忽悲，有時(shí)候覺得陽光明媚、生氣勃勃，可時(shí)不時(shí)又覺得無精打采、頹廢消極。在模擬考試中，好多同硯成績波動很大，其中一個(gè)關(guān)鍵的原因就是情緒不穩(wěn)定。
生理方面
1.食欲不振;2.睡眠不好，甚至失眠;3.唇焦舌燥;4.心跳加速，血壓升高;5.疲憊不堪;6.神經(jīng)衰弱。
如何看待這些問題?抱什么態(tài)度呢?是回避問題還是主動面對?其實(shí)，有這些問題是正常的。在這個(gè)世界上大約只有兩種人不會有心理問題，那就是“圣人”和“傻子”。我們既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我們有自己的喜怒哀樂。平居人都會有心理問題，聽說高考勵(lì)志文章。何況是我們面臨著高考的考生呢!
(四)引導(dǎo)學(xué)生正確對于壓力
做好自我減壓
1.以主動的態(tài)度去對于考試，相信自己一定能夠考出好成績。
態(tài)度決心一切!心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，人生要有所追求。高考是你人生的一個(gè)步驟，通過它，我不知道勵(lì)志。你可以走向人生的輝煌之旅，可以實(shí)現(xiàn)你的人生夢想。這是一私人的追求，為實(shí)現(xiàn)人生夢想而戰(zhàn)爭，那是多么快樂的事情!
2.把考試看成是一種挑戰(zhàn)，會激發(fā)自己進(jìn)入狀態(tài)。作為一私人就是要勇于迎接挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我，去做壓力稍大，有一定難度的事情，可以磨礪自己的意志，增強(qiáng)自己的能力。把考試看成是一種機(jī)會，以一種庇護(hù)的心情對于。
3.人生能有幾回搏，青春易逝，年老，相比看高考勵(lì)志文章。我們不能“白頭方悔讀書遲”，我們一定要庇護(hù)現(xiàn)在，庇護(hù)每一分一秒的時(shí)間，以自己不懈的努力去換取翌日的成功。
正確對于外來壓力
家庭和社會對考生、考試的過度關(guān)注，都會使考生發(fā)作心理壓力。考生如能正確地對于外來的壓力，有助于自己輕裝上陣。
考試是考生自己的事情，高考勵(lì)志圖片。別人的意見、想法正確的就擔(dān)當(dāng)，反之就由它去。別人假使出于好心，但意見一定正確，也沒必要成為自己的心理負(fù)責(zé)。
充滿信心，優(yōu)化情緒
1.增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)力。考試信心是創(chuàng)立在考試實(shí)力基礎(chǔ)之上的。因此，加強(qiáng)溫習(xí)，提高實(shí)力是強(qiáng)化信心的重要措施。
2.高考目標(biāo)期待要適當(dāng)。考生要根據(jù)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)力和自己心態(tài)的情況，實(shí)事求是地確定自己的高考目標(biāo)。如果目標(biāo)太高，就會為難以達(dá)到目標(biāo)而擴(kuò)展考試焦慮;如果目標(biāo)定位太低，你知道高考勵(lì)志電影。又會影響潛能的發(fā)揮。
3.
不要科學(xué)。比如有同硯在打飯時(shí)碗掉到地上摔碎了，就會以為今年肯定考不好，沒希望了。更有的同硯和家長去找算命先生占卦相面。這些科學(xué)行為會給自己帶來不良情緒。對于高考勵(lì)志圖片。
4.不要攀比。大家的起點(diǎn)不一樣，基礎(chǔ)不一樣，不能等量齊觀。有的考生自覺地與比自己學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的考生攀比，高考勵(lì)志圖片。這樣會挫傷自己的信心。你不用管別人考多少分，你只要考出自己的水平，對比一下高考勵(lì)志語。不辜負(fù)自己的努力就行了。
5.
多做基礎(chǔ)性題。目前高考所考的大多都是一些基礎(chǔ)題，做一些自己力所能及的題目，有利于增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心。
6.
運(yùn)用主動的自我暗示。自我暗示具有驚人的力量。考生在高考溫習(xí)過程中和在考場上，都可根據(jù)自己當(dāng)時(shí)的心態(tài)實(shí)行主動的自我暗示。當(dāng)情緒過于緊張時(shí)可默念“抓緊、抓緊、抓緊”，當(dāng)心情煩躁時(shí)可默念“肅穆、肅穆、肅穆”，當(dāng)心如死灰時(shí)可默念“我行、我行、我行”。
7.
學(xué)會微笑。高考勵(lì)志故事。爽朗的笑，歡快的笑是心理健康的標(biāo)志。笑是人的情緒處于最佳狀態(tài)的表現(xiàn)。笑能使人發(fā)作信心和力量，把微笑視為生活的一個(gè)重要組成局限。高考勵(lì)志文章。
8.昂首挺胸走路。人的姿勢與步伐和人的內(nèi)心體驗(yàn)有著密切的關(guān)系，人在充滿信心的時(shí)候，走起路來昂首挺胸，步伐堅(jiān)強(qiáng)有力，速度也稍快。走路挺胸抬頭，步伐堅(jiān)強(qiáng)有力，以培育種植提拔自己的信心。
9.
多和同硯、教師、家長交換。
(1)
釋定心情，不要把苦惱憋在心里。
(2)
和別人交換、溝通，把自己的心事說進(jìn)去，在交換中能增強(qiáng)自己的信心。
(3)
看看過去的考生相關(guān)高考經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)誡的文章和書籍。
(4)
實(shí)行自我交換。想想過去自己遭遇挫折時(shí)是怎么渡過的，高三勵(lì)志主題班會。你怎么從沒有信心變成有信心的。
(5)
聽聽音樂。聽音樂，尤其是輕音樂有助于調(diào)整人的緊張情緒。
三、轉(zhuǎn)換角色，小組討論
說明：給出兩組對話(附后面)，以四私人為一組，兩個(gè)同硯充當(dāng)家長的角色，兩個(gè)同硯充當(dāng)學(xué)生的角色。讓學(xué)生分別以孩子的角度和家長的角度來看待問題。
討論：(一)面臨高三的學(xué)生希望家長說什么樣鼓勵(lì)的話語;
(二)家長對孩子寄予期望的表現(xiàn);
注：充分融入角色，聽聽學(xué)生的心聲;體諒家長的心情。
四、憧憬未來
勵(lì)志類文章范文第3篇
2、《日常》京都動畫的大成之作，畫風(fēng)簡單溫馨，節(jié)奏輕快，講述了日常生活中的日常生活中勵(lì)志搞笑的事件；
3、《熱帶雨林的爆笑生活》小晴與母親生活在原始熱帶森林中，本來過著平淡的日常生活的小晴，被突然出現(xiàn)的阿布所改變，阿布除了善于吐槽外還擁有各種各樣的能力，故事勵(lì)志又不乏幽默；
4、《黃金拼圖》主角大宮忍是一名長相很像木芥子的女生，最喜歡的就是金發(fā)少女，夢想是成為一名翻譯，但現(xiàn)實(shí)中英語水平卻十分堪憂，在童年時(shí)曾經(jīng)去英國家庭寄宿生活，十分崇尚外國文化，動漫內(nèi)容幽默搞笑，又給人以勵(lì)志的情懷；
勵(lì)志類文章范文第4篇
早在2012年末，人們就扳著手指，算著將有699萬名高校畢業(yè)生走向社會，大喊“最難就業(yè)季”已來臨。而今年6月，《2013年就業(yè)藍(lán)皮書》，從一些角度，證明了人們的擔(dān)心――
被調(diào)查的碩士畢業(yè)生簽約率為26%，低于2012年同期11個(gè)百分點(diǎn)；本科畢業(yè)生為35%，低于2012年同期12個(gè)百分點(diǎn)；高職高專畢業(yè)生為32%，低于2012年同期13個(gè)百分點(diǎn)……？
一面是就業(yè)形勢嚴(yán)峻，一面是勵(lì)志文化市場水漲船高。《人性的弱點(diǎn)》《一生的資本》之類勵(lì)志書繼續(xù)大賣，“實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”、“開發(fā)個(gè)人潛能”之類的提升研修班、短期培訓(xùn)班招生紅火，“人生成熟的N個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”、“三十五歲以前退休”之類的網(wǎng)文更被頻繁轉(zhuǎn)發(fā)……
然而，這些勵(lì)志文化鼓吹的體面的地位、豐厚的收益，在現(xiàn)實(shí)對應(yīng)下，只能讓大多數(shù)人自慚形穢；勵(lì)志文化宣揚(yáng)的開發(fā)潛能、拓展人脈、培養(yǎng)執(zhí)行力、關(guān)注細(xì)節(jié)……就能讓你走向所謂成功，也讓許多人感覺具體操作起來，似乎有心無力。
于是，被勵(lì)志者開始懷疑自己：勵(lì)志大師們的語言那么篤定，富有煽動力，他們的指導(dǎo)那么成系統(tǒng)，富有科學(xué)性，學(xué)不到位，一定是自己的問題吧。于是，一小部分人被勵(lì)志了，大多數(shù)人卻感覺失敗了、壓抑了。
我們在這里，想剝開層層迷霧，告訴大家――失去獨(dú)立思考，失去對自己的信任，人云亦云的勵(lì)志只能淪為玩笑，看起來挺美，其實(shí)一點(diǎn)不合身，甚至成為一個(gè)大忽悠，攔在你大步向前的路上。
流行的勵(lì)志怎么了――
失志文化背后，反抗與從流
韓浩月
微信流行后，打開朋友圈，除了曬吃喝、曬風(fēng)景的圖片之外，就是由勵(lì)志段子構(gòu)成的文字內(nèi)容了。有觀察者唏噓，中國人的精神得多空虛多無聊，才需要如此海量的心靈雞湯填補(bǔ)？
一方面，是勵(lì)志段子在社交媒體廣泛流行；另一方面，是批評者對勵(lì)志段子竭盡嘲諷之能事，認(rèn)為這些段子不過是說些“正確的廢話”，看的時(shí)候很振奮，貌似也有營養(yǎng)，卻毫無用處，如果按照段子的內(nèi)容，在現(xiàn)實(shí)社會中行事，往往會被碰得頭破血流。
于是，勵(lì)志甚囂塵上時(shí)，失志文化作為勵(lì)志文化的對立面，同樣擁有了大批追隨者。“失志”最直白的解釋是“失意，不得志”。失志群體的特征是：頹廢，缺乏奮斗精神，得過且過，看哪兒都覺得不滿意，不樂觀但也不憤怒，喜歡自我貶低，用嘲諷的口吻說話……
在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)語場上，失志群體太龐大了。以前他們叫憤青，現(xiàn)在則叫吊絲青年，他們是偽勵(lì)志的最強(qiáng)烈反對者。
偽勵(lì)志的毛病是，它只告訴你一些表象美好的目標(biāo)，卻忽視客觀存在的殘酷現(xiàn)實(shí)條件，而且傳播源頭多是功成名就的成功人士，不經(jīng)意間也會沾染上些居高臨下的意味。反對偽勵(lì)志其實(shí)也是對抗精英文化的一種方式――我奮斗了十八年，才能和你坐在一起喝咖啡，而你居然還用那套騙小孩的玩意跟我講話，難道奮斗過程中我體會的酸甜苦辣不比你多嗎？
名曰失志，其實(shí)這只是一個(gè)符號化的定義。失志是一個(gè)群體呈現(xiàn)出來的集體語言，具體到個(gè)體上，誰能肯定在內(nèi)心深處，他們不是一個(gè)奮斗者呢？社交媒體上有不少精英人士，也非常熱衷用草根語言來表達(dá)，因?yàn)樗麄兌茫褂眠@種語言能夠讓自己迅速為更龐大的群體所歡迎、接受。或者說，這也是他們表達(dá)對現(xiàn)實(shí)不滿的一種武器，是他們追求的一種精神境界或生活方式。
有媒體稱失志群體愛傳播壞消息、負(fù)能量，換個(gè)角度看，這何嘗不是他們追求公正公平而不得的一種反抗？當(dāng)一個(gè)社會需要對任何一點(diǎn)正能量進(jìn)行無限放大，并期望以此引導(dǎo)民眾行為的時(shí)候，是不是要反思底層群體、弱勢群體究竟有沒有得到他們所渴望的平等待遇？
當(dāng)失志被當(dāng)成一種自我情緒的疏解手段、放松心靈空間的方式來對待，它是有積極意義的。尤其是中國的成功學(xué)被限定于權(quán)、錢、利的時(shí)候，以鄙夷的態(tài)度對之進(jìn)行批判，也是價(jià)值觀的一次肅正。
但自認(rèn)失志者或者失志文化的推崇者，要無比清醒地意識到，抱怨、諷刺、調(diào)侃、解構(gòu)等等，都不過是話語權(quán)的爭奪，具體到自己身上，還要去努力爭取自己認(rèn)可的成功、屬于個(gè)人的獨(dú)特成功。
否則在本質(zhì)上，失志文化和偽勵(lì)志文化就走到了一起，看似是讓個(gè)人從競爭的壓力下解放，但其實(shí)是一種自我放棄；骨子里仍然是認(rèn)可偽勵(lì)志鼓吹的那套，而將自己歸為“失敗”；宣揚(yáng)忍耐所謂的黑暗現(xiàn)實(shí)，而不是悅納自己。它們貌似兩種口號，背后卻由同一個(gè)價(jià)值觀支撐。如此，人們在勵(lì)志、失志文化中都得不到安寧與滿足。
我們還需要被勵(lì)志么――
哥，你想把我勵(lì)到哪兒去？該我自主了
孟遷
什么叫“勵(lì)志”呢？我覺得一方面是“志”――方向和目標(biāo)；一方面是“勵(lì)”――把自己所有力量很嚴(yán)厲地集中在一起，也就是鎖定目標(biāo)。
勵(lì)志比我們意識到的廣泛。不是只有強(qiáng)控制的傳銷才是勵(lì)志，不是只有裝摸樣的成功學(xué)才是勵(lì)志，不是只有媒體上“大人物”的神話才是勵(lì)志，不是只有卡耐基陳安之才是勵(lì)志。劉胡蘭也是勵(lì)志，華羅庚陳景潤也是勵(lì)志，成龍章子怡也是勵(lì)志，馬云史玉柱也是勵(lì)志，甄宮心計(jì)也是勵(lì)志……凡有一個(gè)固定地被看做“成功”的榜樣或目的地，凡是被認(rèn)為就該朝著這個(gè)方向努力再努力，都是勵(lì)志。教育本身就是一種勵(lì)志，幾乎每個(gè)父母都在勵(lì)孩子的志。
勵(lì)志其實(shí)蠻暴力的。一方面，勵(lì)我們的人定義什么是應(yīng)該什么是正確什么是好的什么是理想，即定義人生應(yīng)該是什么樣，如果我們不符合、不朝向這個(gè)樣子，他們就不接納我們，就對立甚至攻擊我們。一方面，很不容分說很重口味地勵(lì)我們，就像用有形無形的鞭子抽我們的屁股，讓我們越快越好。
勵(lì)志我們的人不一定出于惡意，盡管他們的行為經(jīng)常讓我們不舒服，甚至害怕焦慮。他們認(rèn)為我們是一張白紙，沒有內(nèi)在指向，可以被任意塑造；他們認(rèn)為我們不懂得努力、進(jìn)取，不懂得尋找自己的道路，沒有內(nèi)在的動力，要依靠他們的外力才能前進(jìn)。
作為生命，我們都是、或者曾經(jīng)是一顆隱藏的種子。在認(rèn)識自己之前，我們會不知自己是誰，會迷茫無措，這本是必然過程。可是基于上述世界觀的父母、老師、社會其他角色就來教導(dǎo)了，就來說“你要怎樣才行了”。事實(shí)上，我們反而被打擾了，越來越不相信自己，而感到無力；或者成為他們期待的樣子，卻空虛憤怒。
只要所做的不符合自己的內(nèi)在，我們絕不可能感到真正的幸福、滿足。我們本來是條魚，卻被安排去耕地，我們本來是只鳥，卻被期待去拉車。任何一種強(qiáng)硬的教導(dǎo)、安排都是一種勵(lì)志，我們被假定沒有自己的方向，被硬性確定方向，然后被強(qiáng)催。
我們被期待證明自己。除非被證明，我們就被看作什么都不是、什么都沒有，就不被信任。我們被期待成功和贏，如果失敗和輸，就得不到尊重，被認(rèn)為是弱者、無能。如果一件事沒做好，就如同我們整個(gè)人不好；如果不能優(yōu)勝別人，就被看做平庸或不如別人。
我們被單一地教導(dǎo)：要適應(yīng)社會，以便能被接納，以便得以生存，卻鮮有機(jī)會去感受世界，認(rèn)同我們的到來是為了讓世界更好。我們不是來謀求什么，而是來貢獻(xiàn)什么的；不是來尋求接納，而是給出接納的；不是來適應(yīng)，而是來創(chuàng)造和建設(shè)的。前者讓我們感覺自己像一個(gè)無奈、卑微的乞丐，后者讓我們認(rèn)同自己是有、有尊嚴(yán)的富足主人。
我們很少有機(jī)會因?yàn)樽约旱莫?dú)特被贊賞，而是不時(shí)因與常人不同，被排斥、歧視；我們很少因?yàn)樽约旱奈ㄒ槐粦c祝，相反我們被比來比去，由此確認(rèn)自己。
哪一個(gè)生命不是神奇無二的？可我們被當(dāng)作社會的機(jī)器零件來要求、打造。我們沒有機(jī)會品嘗立足獨(dú)特天資的機(jī)會，而習(xí)慣了伸出脖子被社會衡量。我們穩(wěn)扎穩(wěn)打著迷失了自己，不成功的人感到壓抑，用心良苦求成功，成功者卻也只收到別人的羨慕，而不是自己的滿足。
勵(lì)志和榜樣從來不是陌路。我不反對勵(lì)志，如果“志”不是某個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，而是讓我們呈現(xiàn)自己。我更不討厭榜樣，榜樣的力量不容置疑，我只是不想顛倒了“教”和“學(xué)”。任何人，任何事……不要教導(dǎo)我，讓我自己學(xué)，讓我細(xì)聽自己的感覺，讓我辨別自己的需要，讓我摸索自己的適合，讓我來決定方式和節(jié)奏。不要教導(dǎo)我，我會自己學(xué)。
實(shí)際上，沒有教會，只有學(xué)會。黃藥師一心教女兒武功，女兒不愿學(xué)到底武功平平，霍恩地不愿兒子學(xué)武，兒子偷學(xué)最后技甲一方。讓我們信任自己，用自己的頭腦思考，多問“想知道”的，少聽“要知道”的；多說“我覺得”的，少記“別忘了”的；多來“試試看”，少信“肯定是”。
我想，如果我們不把自己的表現(xiàn)等同于自己，就不必那么怕輸；如果對自己的信任足夠，也不必那么想贏；倘若不把人生當(dāng)做一場競賽，而是一個(gè)旅程、一次學(xué)習(xí)，也就根本沒有輸贏成敗。
會有一天，我們能感到勵(lì)志是一個(gè)不錯(cuò)的玩笑。我們可以很認(rèn)真但輕松地說：哥，你要把我勵(lì)到哪兒去？你是不是假設(shè)我不行呀，你是不是以為我沒有呀，所以才熱心地給我背上你的目標(biāo)，并示范怎么抽自己的屁股？
當(dāng)下勵(lì)志的純文本分析――
滿碗的心靈雞湯、滿大街的正能量？
黃利軍
年輕的時(shí)候，我特別喜歡看讀者文摘以及各種冠名“心靈雞湯”的書，里面的文章都有一些共性――短小精悍，幾分鐘就可以讀完，輕松；故事之后一定有作者的總結(jié)、升華，絕對的積極向上正能量。
十年之間，從“心靈雞湯”到“正能量”，不過是換了一種說法一種表達(dá)一個(gè)符號。用積極的內(nèi)部語言鼓勵(lì)自己，是積極生活的第一原則。
那些故事有以下幾種：
一、各種動植物小故事，造物的神奇讓它們具有種種與生俱來的生存智慧，作者再由此引申、擴(kuò)大，告訴讀者應(yīng)該怎樣去適應(yīng)去選擇去生活。
二、名人軼聞，從華盛頓的小斧頭到邱吉爾的煙斗，從牛頓的蘋果到喬布斯的蘋果……每個(gè)名人都有故事，每個(gè)故事都可以說出人生道理。只可惜作為一個(gè)普通人，看完這些蘋果的故事，再面對手中的蘋果，好像只有一個(gè)選擇，是削了皮吃還是連皮吃。
三、普通人的生活小故事，往往是以經(jīng)歷風(fēng)雨之后的平靜語氣回憶往事，最后來一段總結(jié)。常見主題有感恩、小善大德、陌生人的關(guān)心與回饋等等。
在網(wǎng)上曾有人把一些勵(lì)志書的書名串聯(lián)起來，寫成下面一段文字：《郵差弗雷德》送了一封《致加西亞的信》，告訴他《活在當(dāng)下》《沒有什么不可以改變》，《挫折是人生最好的禮物》，《通向幸福的選擇》是《換個(gè)角度看人生》，你會發(fā)現(xiàn)《命運(yùn)在自己手中掌握》。
是不是很勵(lì)志？
只是，合上書本，生活似乎仍然日復(fù)一日，依然時(shí)有迷茫。也許是我生性愚鈍，看過那么多書之后，我并沒有像書里的他們一樣。
恰逢此時(shí)，一家煙草集團(tuán)公司需要做一本書發(fā)給員工，提高員工素質(zhì)，提升企業(yè)形象。負(fù)責(zé)此事的剛好是我的一位朋友，他請我?guī)退M織部分稿件，要的就是心靈雞湯式的文字。
好在以多年的編輯工作經(jīng)歷，我電腦里這樣的文章庫存挺多，加上網(wǎng)絡(luò)這個(gè)海量信息共享平臺，我很快就弄齊了所有文字給了他。
三個(gè)月后，一本號稱“史上最暢銷”的勵(lì)志書就出現(xiàn)在我面前，金色封面上，書名之外，還有諸如“人生羊皮卷”、“全球狂銷千萬冊”等字眼，有名人某某、某某某、某某某某現(xiàn)身說法，說在生活即將崩潰時(shí)，意外得到這本書改變了自己……看得我心驚肉跳，我為這本書提供了近一半的內(nèi)容，它們有這么大的魔力？！真想去找朋友要版稅去。
這次換了一種視角，當(dāng)我看到自己參編的書，看它的華美包裝，想，假如我不是編者，我真不知道這些心靈雞湯熬得很輕松。
真正的改變總來自于我們自己的生活。跌倒之后的懺悔、質(zhì)疑、猶豫、總結(jié)，也許是你現(xiàn)在的困頓、折磨，但會助力于將來的選擇。
有位心理醫(yī)生告訴我，一個(gè)人要真正改變不是不可以，但往往來得比較漫長、艱難。當(dāng)然，也有一些改變來自特殊時(shí)刻，比如，高峰體驗(yàn)、頓悟、神秘現(xiàn)象，有時(shí)真的可能就是某本書一段文字，但這種情況，往往是文字剛好應(yīng)和了你內(nèi)心的聲音。
原來，所有一切還是在自己內(nèi)心。
社會該如何幫我們造勵(lì)志夢――
勵(lì)志夢不是工具，也不是消費(fèi)品
李文姣
從社會心理學(xué)角度看，對于一個(gè)理念的傳播、深化來說，民眾的認(rèn)同至關(guān)重要。認(rèn)同的核心就是真誠――你想說服別人首先要說服自己，你想讓別人感動首先要感動自己，你想要激勵(lì)別人首先要激勵(lì)自己。遺憾的是，我們的社會流行的是口號式勵(lì)志宣傳。樹榜樣、喊口號、編織標(biāo)準(zhǔn)化夢想，鼓吹所有人只要努力，就能成功，只要沒成功，就是不努力。而其實(shí)宣揚(yáng)的那一套，連鼓吹者自己也未必信服。
這種口號式勵(lì)志宣傳是有其社會根由、傳統(tǒng)影響的。
英國心理學(xué)家萊因提出“社會想象系統(tǒng)”這一概念，認(rèn)為符合社會想象系統(tǒng)的人、行為，就是正常的，背離系統(tǒng)的人、行為，會被視為異常。在中國，這個(gè)系統(tǒng)曾經(jīng)特別發(fā)達(dá)、集中。例如，幾代人的“全民偶像”雷鋒就算當(dāng)時(shí)官方著意打造的一個(gè)標(biāo)桿形象、勵(lì)志榜樣。官方試圖將民眾都規(guī)劃得像雷鋒一樣，成為一枚革命的螺絲釘。那個(gè)時(shí)代，民眾對官方系統(tǒng)懷有崇高信仰，加之社會環(huán)境比較單純，所以這種口號式勵(lì)志起了相當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>
而在當(dāng)下中國，出現(xiàn)了分裂的兩個(gè)社會想象系統(tǒng)，一個(gè)是官方的，一個(gè)是草根的。
官方沿用了之前的口號式勵(lì)志，希望維持先前萬眾一心的社會想象系統(tǒng)，塑造出符合主流意識形態(tài)的榜樣。遺憾的是，在如今的普通民眾看來，那些故事人物過于遙遠(yuǎn)，于是，漸漸演化出逆反心理，認(rèn)為――官方系統(tǒng)只能為我們編織美好夢境，卻給不了實(shí)現(xiàn)夢的方式。正如我們聽說有一個(gè)鮮香四溢的餡餅，但沒有一個(gè)人嘗到過餡餅的味道，甚至連餡餅是否存在都沒人知曉。
不久前，北京郵電大學(xué)一名2009級博士研究生自殺身亡，他留給母親的遺書中說：“這個(gè)世界是一溝絕望的死水……所有的努力都會被踩在腳下，所有的奮斗都面臨著舉步維艱……現(xiàn)在知識太沒用了，有用的只是金錢和權(quán)勢，有用的只是關(guān)系和背景……”
寒門學(xué)子心理失衡是有深刻的社會原因的。現(xiàn)實(shí)世界中，一方面，缺乏正常合理的階層之間的流動；另一方面，官方社會想象系統(tǒng)打造的勵(lì)志夢太過飄渺，而草根社會想象系統(tǒng)帶著強(qiáng)烈的非理性、非黑即白的批判性，種種影響著人們的價(jià)值判斷，使人們將生活視為殘酷、虛偽而可怕的，讓很多希望通過自身努力改變命運(yùn)的人感到窒息、絕望。
有一個(gè)科幻故事，說在未來美夢作為一種社會資源非常昂貴。上層社會的人花錢購買夢境，窮苦的人出賣夢境，代價(jià)是夢一旦被賣出，就再也不能做這樣的夢。可是只做噩夢、或不能做夢對人的心理傷害非常大，出賣美夢就像慢性自殺，最終導(dǎo)致或像行尸走肉一樣了此一生，或真的結(jié)束生命。購買夢境也并非永久獲益，美夢就像精神，吸引購買者不斷購買美麗指數(shù)更高的夢，才能滿足。
這多像現(xiàn)實(shí)社會中權(quán)貴階層積累財(cái)富成癮，對他們來說，金錢不再是滿足生活需求的貨幣，而變成填補(bǔ)內(nèi)心空虛的材料。而底層的人們向上發(fā)展的通道加速收窄，就像故事里出賣夢境的人，夢想在現(xiàn)實(shí)中逐漸被抹殺。
勵(lì)志類文章范文第5篇
如果非要追溯“心靈雞湯”這個(gè)名詞出現(xiàn)的歷史的話，恐怕要從1993年由美國人杰克?坎菲爾德編寫的《心靈雞湯》叢書說起。該書剛一面世就風(fēng)靡全美，多年占據(jù)《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書榜。1998年，這套書被引進(jìn)中國并流行起來，很快就和濫觴于中國本土的煽情、勵(lì)志文化合流。
美國神話學(xué)家約瑟夫?坎貝爾說：“任何社會變化無常的現(xiàn)實(shí)漩渦，都需要神話來穩(wěn)定。”在現(xiàn)代社會，信仰如潮汐一樣退去，資以填補(bǔ)空缺的，則是那些暢銷勵(lì)志書。
備下“勵(lì)志”的底料
上世紀(jì)80年代，一本名叫《讀者文摘》（后因版權(quán)糾紛更名為《讀者》）的雜志在地處西北的蘭州創(chuàng)刊，這本年度發(fā)行總量曾達(dá)到近400萬冊的刊物被看做是中國雞湯的發(fā)源地。
回憶起《讀者》在內(nèi)容上的發(fā)展演變，該刊原主編彭長城表示，《讀者》早期以翻譯國外文章、介紹西方思想為主，涉獵領(lǐng)域廣泛，不僅有文學(xué)類，還有西方管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等人文社科類。后來引進(jìn)了三毛、瓊瑤、劉墉等港臺作家的作品。自1980年代后期開始，《讀者》從最初的陽春白雪路線轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ谆Ｅ黹L城說，“現(xiàn)代人的壓力太大了，在這種情況下，你說我們是去描繪沉重的現(xiàn)實(shí)，還是給大家提供一些心靈雞湯，帶給人陽光正面的能量？”
素有“雞湯詩人”之稱的汪國真在讀者中影響很大，同時(shí)也富有爭議。《讀者》先后至少刊發(fā)了汪國真的十幾篇作品，即使到了后期人們對汪國真毀謗最多的時(shí)候，《讀者》也依然堅(jiān)持力挺汪國真。
浙江大學(xué)城市學(xué)院的邵楊在梳理“心靈雞湯在當(dāng)代文化中的流變與扭曲”時(shí)指出，路遙、汪國真、席慕蓉、三毛、劉墉、周國平這些曾經(jīng)的文化偶像帶來的激越、欣慰和感動，本質(zhì)上都已經(jīng)在日常的文化熏陶與訓(xùn)練里，為雞湯預(yù)備下了足夠龐大的受眾集群。所以當(dāng)這個(gè)概念從西方正式被舶來的時(shí)候，正好嚴(yán)絲合縫地匹配上了我們一直陶醉其中，卻又暫未完成命名的那份審美慣性和審美愉悅，從而迅速落地生根。
中國藝術(shù)研究院副研究員張慧瑜曾在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)文專門分析了心靈雞湯現(xiàn)象，他認(rèn)為，選拔式的精英教育模式讓人們從小養(yǎng)成和適應(yīng)一種競技狀態(tài)和競技文化。每個(gè)人都像競技體育中的運(yùn)動員一樣，比賽的目的就是贏，否則就一敗涂地。于是，從教材到課堂都飄蕩著一種“成者為王敗者為寇”的競技法則。在這種氛圍下，鼓勵(lì)學(xué)生猿摯嘌А⒄絞ぷ暈業(yè)母髦?jǐn)S志文章就獲得了它們的生存空間。
熬出“商業(yè)”的濃香
在首都師范大學(xué)人文學(xué)院教授陶東風(fēng)看來，“進(jìn)入1990年代以后，心靈雞湯發(fā)展最明顯的特征就是娛樂化、商業(yè)化”。
福建人陳安之號稱“世界華人成功學(xué)第一人”。早在2005年，陳安之在大陸的演講門票就高達(dá)4800元，赴會者趨之若鶩。還有報(bào)道說，陳安之每小時(shí)演講費(fèi)高達(dá)1萬美金，演講時(shí)場場爆滿，掌聲不絕，激勵(lì)了無數(shù)人奮發(fā)向上，突破瓶頸，實(shí)現(xiàn)成功致富。
和陳安之的傳銷式成功學(xué)不同，另一種成功學(xué)雞湯師恰恰是因?yàn)樗麄儽旧淼某晒Α?/p>
比如原微軟亞洲研究院創(chuàng)始人、創(chuàng)新工場CEO李開復(fù)。作為一名曾長期生活在美國的中國臺灣人，他將自己的事業(yè)重心始終放在中國大陸，作演講、開微博、教化青年。在做一名成功的外企高管之余，他的事跡包括但不限于：從2000年起陸續(xù)寫了7封“給中國學(xué)生的信”；創(chuàng)辦專門與大學(xué)生交流的公益網(wǎng)站“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”；出版勵(lì)志書《做最好的自己》《與未來同行》《一往情深與學(xué)生的網(wǎng)上對話》《世界因你而不同》。2015年，李開復(fù)在生病復(fù)出后感慨“生病是種禮物”，又寫了《向死而生》。
在李開復(fù)個(gè)人成就的光環(huán)加持下，這樣淺顯的教導(dǎo)卻對很多年輕人都非常具有說服力。在知乎上，有人發(fā)起了“為什么有人不喜歡李開復(fù)？”的討論，但在評論中，大部分人依舊表達(dá)了對李的支持，理由多是出于對他職業(yè)成就的肯定。可以說，“開復(fù)牌”雞湯并不勝在雞湯本身有多香濃、多有營養(yǎng)，而在于熬制者本人就是一名成功者。
視雞湯為“毒藥”
然而，伴隨著雞湯文隨互聯(lián)網(wǎng)的快速擴(kuò)散，反雞湯運(yùn)動也同時(shí)出現(xiàn)。互聯(lián)網(wǎng)萬方中曾經(jīng)在豆瓣上連發(fā)兩篇長文，解釋自己緣何“憎惡心靈雞湯”。
萬方中發(fā)現(xiàn)，心靈雞湯所面對的各類人群，“他們的失落、迷茫和脆弱源于在各自的工作、生活中遇到了問題。而雞湯的目的不在于解決問題，而是換一個(gè)角度來看待問題，從而使人的負(fù)能量轉(zhuǎn)換為正能量，這正是雞湯的荒謬所在”。
在互聯(lián)網(wǎng)上，一批反雞湯語錄專門針對以往的雞湯段子進(jìn)行剖析，針鋒相對地指出“雞湯思維”的問題。比如，心靈雞湯說，“愛笑的女生運(yùn)氣不會太差。”反雞湯論者則會換種表述，“說實(shí)話，如果一個(gè)女生運(yùn)氣一直不好，我不知道她怎么笑得出來”。
美國臨床心理學(xué)博士史蒂芬?布萊爾思在《不靠譜的偽心理學(xué)：破解心理囈語的迷思》一書中說，面對復(fù)雜的現(xiàn)代社會，人們找到了勵(lì)志心理學(xué)這樣一種刪繁就簡的方法，它輕描淡寫地把意見、意識和可靠的事實(shí)之間的界限變得模糊，給讀者一種強(qiáng)大的自我安慰。換句話說，心靈雞湯迎合了人們偷懶、躲避的心理。
