背英語單詞的辦法

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇背英語單詞的辦法范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

背英語單詞的辦法范文第1篇

2、英語語法并不多，難度也不大，只要認(rèn)真去學(xué)都能學(xué)會(huì)。語法是最基本的知識(shí)，也是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，把一些易混語法知識(shí)點(diǎn)放在一起對(duì)比學(xué)習(xí)往往能起到絕佳的效果。學(xué)語法時(shí)不要得過且過，叫不準(zhǔn)的地方就要拿出咬文嚼字的精神去學(xué)會(huì)它。

3、英語單詞是必須要背會(huì)的，尤其是初高中單詞一定要掌握，因?yàn)榭荚嚂r(shí)會(huì)考到。英語單詞不光要背會(huì)，還要知道怎么用，知道在閱讀中是什么意思，這對(duì)做閱讀理解很有幫助。背單詞有很多技巧，大家無論用什么方法，只要能把單詞學(xué)會(huì)就是好方法。

4、背課文也是提高英語成績的一個(gè)好辦法，因?yàn)樵谧鲱}過程中語感很重要，背英語文章能培養(yǎng)同學(xué)們英語思維，中小學(xué)學(xué)生背課文對(duì)提高英語成績效果非常好。

背英語單詞的辦法范文第2篇

一、要樹立強(qiáng)烈的自信心和成功感

常言道，自信是成功的一半。現(xiàn)代教學(xué)心理學(xué)也認(rèn)為，一個(gè)人的成才與否，其智力因素和非智力因素都起至關(guān)重要的作用！而自信心又是非智力因素中極為重要的方面。如果學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)外語很困難，那就真的會(huì)感到困難；但是，如果他充分認(rèn)識(shí)了詞匯在英語學(xué)習(xí)中的重要作用，堅(jiān)信自己有非凡的語言才能和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，堅(jiān)信困難只是暫時(shí)的，積極努力，百折不撓，就會(huì)使學(xué)習(xí)外語變得更加容易。

二、不同階段，不同的教學(xué)法

農(nóng)村中學(xué)英語成績普遍偏低，究其根由，除了無語言環(huán)境外，最大的問題就在于學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)英語有一種憎厭和懼怕感。在過去的教學(xué)中，常常是教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，機(jī)械重復(fù)，學(xué)生不活躍，沒精打采，老師口干舌燥，馬馬虎虎完成任務(wù)。因此，如何改變這種現(xiàn)狀，需要教師在平時(shí)教學(xué)中多動(dòng)腦筋想辦法，丟棄“填鴨式”教學(xué)，采用一些能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能給學(xué)生更多思考的學(xué)習(xí)方法。

1、培養(yǎng)興趣階段。這個(gè)階段是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的朦朧期，他們對(duì)英語非常好奇。所以他們有強(qiáng)烈的獲知欲望。這時(shí)應(yīng)以聽、說為主。從感官和聽覺刺激他們。使他們從聽、說中得到樂趣，獲取知識(shí)。以鼓勵(lì)為主，學(xué)生受到適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和激勵(lì)后，心情十分舒暢，精神放松，神經(jīng)系統(tǒng)適度興奮，記憶通道暢通，形成記憶的最佳契機(jī)，記憶痕跡保持相對(duì)持久。

2、進(jìn)入角色階段。當(dāng)學(xué)生明白單詞的含義后，就可以教讀單詞的發(fā)音了。教讀時(shí)一邊朗讀，一邊將新單詞板書在黑板上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的感官刺激。讓學(xué)生從音到形學(xué)習(xí)英語單詞。我認(rèn)為這時(shí)最適合農(nóng)村學(xué)生背英語單詞就是瘋狂記憶法，即利用生詞表，實(shí)行八到記憶法：眼里看到，心里想到，手里寫到，嘴里念到，耳朵聽到，（結(jié)合實(shí)物還可以）鼻子嗅到，舌頭嘗到，手指觸到。其中，讀，要讀得響，讀得快，讀得瘋狂！寫，要寫得爽，寫得快，寫得酣暢！看，要看得清，看得快，看得精細(xì)！聽，要聽得懂，聽得快，聽得入境！這樣，人就高度興奮，大腦皮層活躍，易于建立目標(biāo)詞匯的音、形、義、色、味諸方面的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，使單詞在大腦中形成的印象深刻，記憶也就持久！

背英語單詞的辦法范文第3篇

一、教育主管部門

教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村高中英語師資的培訓(xùn)，加大對(duì)農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)的投入，完善農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)所需設(shè)備，如加大對(duì)語音教室、英語廣播設(shè)備等的投入。

二、學(xué)校

農(nóng)村高中比其他任何高中都更應(yīng)該嚴(yán)肅校紀(jì)校風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)。農(nóng)村高中可通過開展英語演講，英語廣播，英語情景劇，英語書法比賽等來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、英語教師

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，農(nóng)村高中英語詞匯教學(xué)越發(fā)困難。首先，表現(xiàn)在詞匯量的猛增，從原來的2000個(gè)增加到現(xiàn)在的3500個(gè)。其次，表現(xiàn)在新課標(biāo)所配教材不適合農(nóng)村中學(xué)學(xué)生;其三，農(nóng)村高中英語教學(xué)目的表現(xiàn)出太強(qiáng)的應(yīng)試性，具體來說，有考的有教，沒考的不教。面對(duì)農(nóng)村高中英語詞匯教學(xué)所遇到的種種困難，教師應(yīng)以激情和理想理性地處理，力爭使詞匯教學(xué)最優(yōu)化。

(一)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

曉之以理動(dòng)之以情地給學(xué)生講明英語學(xué)習(xí)的重要性，以及詞匯對(duì)英語學(xué)習(xí)的決定性作用，讓學(xué)生明白“得詞匯者得天下”。在此基礎(chǔ)上，盡一切辦法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的興趣，須知興趣是最好的老師?？鬃友?“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

(二)英語詞匯的教學(xué)

1．教師首先應(yīng)下功夫歸納整理《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所羅列的單詞的用法。在教學(xué)過程中采取適當(dāng)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在語境中記單詞?！霸~匯離開文章是沒有生命的。”

2．教是為了不教。有必要將英語構(gòu)詞法給學(xué)生講明白。通過構(gòu)詞法的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到的構(gòu)成，從而根本地掌握單詞。英語的構(gòu)詞方法有三:合成，派生和轉(zhuǎn)換。

(1)合成。合成兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞而成為一個(gè)新詞，這種構(gòu)詞法叫做合成。如:class+room=classroom教室，ever+green=evergreen常綠的

(2)派生。在一個(gè)單詞前或后加上一個(gè)詞綴，變成一個(gè)新詞，這種構(gòu)詞的方法叫做派生。詞綴有前綴和后綴兩種。如:前綴anti-反對(duì)anti-imperialist反帝的antibiotic抗生的后綴-an人American美國人I-talian意大利人African非洲人

(3)轉(zhuǎn)換。將一個(gè)單詞由某一種詞類轉(zhuǎn)用為另一種詞類，這就叫做轉(zhuǎn)換。單詞轉(zhuǎn)換后的意義往往與轉(zhuǎn)換前的意義有密切的聯(lián)系。如:back由名詞“背，后面”轉(zhuǎn)義為動(dòng)詞“支持，后退”。

3．語音記憶法。英語是拼音文字，英語單詞的拼寫與英語發(fā)音存在音形對(duì)應(yīng)規(guī)律，而記憶單詞時(shí)只要能夠準(zhǔn)確發(fā)音就能按照發(fā)音與字母的對(duì)應(yīng)規(guī)律寫出單詞的拼寫。在農(nóng)村高中英語詞匯教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該夯實(shí)學(xué)生的語音基礎(chǔ)，使每一個(gè)學(xué)生都具備準(zhǔn)確拼讀單詞的能力。另外，教師也應(yīng)該總結(jié)出音形對(duì)應(yīng)規(guī)律，將這些規(guī)律呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生方便記憶單詞。如:英語字母組合are發(fā)//，這樣的單詞有dare，hare，bare，care等。這樣的歸類記憶將大大提高記憶單詞的效率，并且不容易忘記。

4．用英語解釋詞義，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。一個(gè)英國農(nóng)民一生所用的詞匯不到1000個(gè)，美國之音SpecialEnglish用1500個(gè)單詞就能說遍天下大事。從這一點(diǎn)來看，用英語釋義是可行的，并且是有幫助的。因?yàn)閱卧~表所羅列的漢語意思跟英語單詞只是相近，而不是對(duì)等的。然而正是這后面的漢語意思在很多時(shí)候給學(xué)生帶來諸多困惑，導(dǎo)致他們多數(shù)時(shí)候混用詞匯，所寫英語文章有時(shí)候甚至不可卒讀。

5．注意詞匯的復(fù)現(xiàn)率。教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)并使用學(xué)習(xí)過的英語詞匯，經(jīng)常利用零碎時(shí)間來學(xué)習(xí)，只有這樣才能真正學(xué)會(huì)英語單詞。

背英語單詞的辦法范文第4篇

一、我學(xué)校的老師，留了許多的作業(yè)，讓我在寒假里都沒有玩的時(shí)候，每一天的時(shí)間都在寫作業(yè)中度過。

二、這還不算，媽媽給我報(bào)了許多的補(bǔ)習(xí)班，我上午9：30——11：30有一個(gè)閱讀補(bǔ)習(xí)班，下午3：00——5：00還有一個(gè)英語補(bǔ)習(xí)班。早上要起來背古詩，中午還要背英語單詞，考小弟弟，給小弟弟講英語句子，還要寫作業(yè)，真煩人！

三、這一點(diǎn)是非常的煩惱，每天補(bǔ)習(xí)課就不說了，可是在下午補(bǔ)完英語時(shí)，到家以后急急忙忙地寫作業(yè)，寫完作業(yè)，要給小弟弟講今天的英語句子，還要讓媽媽聽明白，有時(shí)候小弟弟氣我，他在一旁笑得開心，而我要想辦法讓他學(xué)進(jìn)去，而小弟弟就是不學(xué)，小弟弟考試成績不好了，我還要挨罵，你說我是不教他嗎？唉，真是沒辦法。

背英語單詞的辦法范文第5篇

一、多進(jìn)行聽力訓(xùn)練

教師在課堂上，每一節(jié)課都要抽出一定的時(shí)間，讓學(xué)生聽錄音，用來練習(xí)聽力。在聽的過程中，教師讓學(xué)生邊聽邊小聲跟讀，模仿發(fā)音，這樣才會(huì)練出正確的發(fā)音。只有多聽，才能準(zhǔn)確把握英語的語感和講英語的發(fā)音習(xí)慣與方法。教師要引導(dǎo)學(xué)生在上課時(shí)認(rèn)真地聽，全神貫注地聽，在上語音課時(shí)更應(yīng)如此。聽力教材的內(nèi)容都在學(xué)生所學(xué)知識(shí)范圍之內(nèi)，大部分學(xué)生都能聽懂。在語音課上聽英語朗讀時(shí)，前兩遍學(xué)生可以看著教材小聲跟讀，以后就可以脫離教材，邊聽邊跟著讀。教師要求學(xué)生每天抽出一定的時(shí)間，練習(xí)朗讀英語，達(dá)到循序漸進(jìn)的效果。

二、說是口語練習(xí)的基礎(chǔ)

學(xué)生的英語聽力提高以后，在大腦里已經(jīng)有了想要表達(dá)的愿望，想要通過嘴說出來，并且試著與別人進(jìn)行交流。一個(gè)人學(xué)習(xí)一種新的語言，最大的毛病不是學(xué)習(xí)不努力，知識(shí)掌握得很少，而是缺乏說的勇氣和技巧。中國人學(xué)英語更是如此，許多學(xué)生的英語考試成績很好，但是只要讓他用英語和別人交流，馬上就變成了“啞巴”，這就是人們常說的“啞巴英語”。例如，有的人英語已經(jīng)過了八級(jí)，水平相當(dāng)不錯(cuò)，但是當(dāng)真正和外國人用英語交談時(shí)，就會(huì)不知所措，這就是缺乏鍛煉的結(jié)果。

我們學(xué)習(xí)英語的目的是什么？不就是為了更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，用英語和外國人進(jìn)行交流嗎？所以，英語教師一定要鍛煉學(xué)生克服羞于開口的毛病，越是不開口，就越開不了口，說的能力就永遠(yuǎn)不會(huì)提高。所以，在平時(shí)的上課過程中，教師要求學(xué)生每一次對(duì)話都盡量用英語，課下也和同學(xué)之間多用學(xué)過的英語進(jìn)行交流。在交流時(shí)說錯(cuò)了也不要緊，知道錯(cuò)了就改正，英語水平就會(huì)提高。

三、多進(jìn)行讀的訓(xùn)練

讀是提高英語水平的有效途徑，對(duì)于書上的對(duì)話和短文，學(xué)生必須進(jìn)行多次朗讀，甚至達(dá)到可以背誦下來的程度。學(xué)語文講究：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，英語也不例外。只有通過多讀，才能達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。課本中的對(duì)話和短文中的單詞，往往都是最基本、使用頻率最高的詞語，句子的使用習(xí)慣和句子的結(jié)構(gòu)都非常典型，具有使人舉一反三、事半功倍的效果。

晨讀是一個(gè)非常好的辦法，教師每天要求學(xué)生都抽出一定的時(shí)間，把最近學(xué)過的對(duì)話、短文，盡可能地從頭到尾多讀幾遍，而且注意遵循規(guī)范的發(fā)音、規(guī)范的停頓習(xí)慣、規(guī)范的語調(diào)，從而逐漸提高英語說的水平，也復(fù)習(xí)了英語知識(shí)，一舉多得。學(xué)有余力的同學(xué)，可以讓父母找一些適合于自己水平的課外英語書籍，借助于英語工具書進(jìn)行閱讀。

四、要經(jīng)常進(jìn)行英語書寫的訓(xùn)練

1.俗話說：“好腦筋趕不上爛筆頭。”如果只是讓英語停留在口頭上，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。例如，英語單詞就必須要記牢，就像漢語的生字一樣，連字都不認(rèn)識(shí)又何談什么說呢？所以，英語單詞必須要背得特別熟練。那么英語單詞怎樣才能記得牢固呢？作為英語教師，在日常的英語教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生多寫單詞，最好邊寫邊讀，多寫幾遍，爭取盡快掌握。另外，學(xué)生要每隔一段時(shí)間，就復(fù)習(xí)一次學(xué)過的單詞，看有沒有忘記，再把忘掉的英語單詞用寫和讀的方式重新記住。

2.隨著年級(jí)的增長，學(xué)生年齡的增長，他們的英語水平也會(huì)相對(duì)逐漸提升，一些無論是口語表達(dá)還是英語知識(shí)的掌握都比較好的同學(xué)就可以試著自己寫一些英語短文。例如，同學(xué)之間可以利用英語書信進(jìn)行交流，還可以每天像語文教師要求的寫日記一樣，用英語嘗試著寫一寫日記，把自己生活當(dāng)中發(fā)生的事情，用自己能夠想到的英語來表達(dá)，寫好之后，不要怕泄露心中的小秘密，拿到學(xué)校讓教師親自指點(diǎn)，然后進(jìn)行改正。隨著寫的次數(shù)增多，英語的寫作水平也會(huì)日漸提升。只要堅(jiān)持，學(xué)生就會(huì)在不知不覺之間發(fā)覺自己的英語已經(jīng)有質(zhì)的飛躍?？粗约旱淖髌冯m然不太完美，但是這是自己的勞動(dòng)成果，心中也會(huì)涌起一種由衷的滿足感。

五、積累英語詞匯，掌握基本語法結(jié)構(gòu)

蓋樓房需要的是大量的磚瓦，如果沒有大量的磚瓦，要想蓋高樓大廈，簡直就是天方夜譚。學(xué)英語也是同樣的道理，需要學(xué)生積累大量的英語詞匯，還要熟練掌握英語語法。所以，教師就需要在平時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)詞語的掌握情況，并進(jìn)行督促，同時(shí)教師還要教會(huì)學(xué)生記憶單詞的方法。記憶單詞的方法有以下幾種。

1.根據(jù)音標(biāo)記憶

背英語單詞最好不要死記硬背，那樣效率不高，而且記得不牢固，同時(shí)還會(huì)損傷學(xué)生學(xué)英語的積極性?？梢愿鶕?jù)單詞的特點(diǎn)采用按音標(biāo)記憶的辦法，例如，蘋果apple一詞，不要分開a-p-p-l-e這樣記，可以按照a發(fā)/?覸/,pp發(fā)/p/,l發(fā)/l/,e不發(fā)音，根據(jù)發(fā)音記憶，這樣的記憶效果較好。

2.根據(jù)詞綴記憶

英語中有許多單詞都是用一個(gè)詞加上后綴或前綴構(gòu)成的。例如，work(工作)，加上后綴-er，就變成了worker（工人）。有些詞加上后綴就改變了詞性，例如，beautiful(漂亮的，形容詞)，加上后綴-ly，就變成了beautifully（漂亮地，副詞）。還有的詞是由兩個(gè)詞合到一起構(gòu)成的，例如，black(黑色)，加上board(板子)，就構(gòu)成了blackboard(黑板)。

學(xué)生要掌握一定的語法知識(shí)。學(xué)生在寫英語句子的時(shí)候，往往會(huì)把語序時(shí)態(tài)搞錯(cuò)，而說漢語的時(shí)候就不會(huì)出錯(cuò)，原因就是對(duì)漢語很熟悉。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，應(yīng)該掌握英語語法。