數(shù)字技術(shù)培訓(xùn)

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數(shù)字技術(shù)培訓(xùn)范文第1篇

老媽真是，自從看了《大長今》之后，內(nèi)容都沒記住多少，偏偏喜歡片中長今的“淑女”的優(yōu)雅風(fēng)范，還找上了我當(dāng)實驗品，給我來個重新包裝。不知怎么了，連爸爸也被她拉攏了。二人醞釀了幾天，終于出臺了新的教女計劃——淑女培訓(xùn)計劃。計劃內(nèi)容如下：

第一，出入。隨手關(guān)門，而且聲音要輕。

第二，就餐。姿勢要絕對正規(guī)，而且要“潤唇細(xì)無聲”。

第三，交際。見人就要打招呼，這打招呼學(xué)問還真大：對熟人，見面臉上得先微笑，后叫人，然后再說一些寒暄的話。凡是見過一兩次面的，至少要點頭致意。

…………

只好用這串省略號了，不然到天黑也說不完。以上三條，便是計劃第一章，是核心內(nèi)容，請看實施情況：

放學(xué)了。我踏著小碎步走在回家的路上，嘻，真有點淑女的味道。廁所對面過來個熟人，我立即盈滿微笑，一欠身，細(xì)聲細(xì)氣地說：“阿姨好，上廁所去呀！”——這個“呀”字拖得特別長，自我感覺不錯，不過那位阿姨卻呆了半天，張大了嘴沒說一句話。哼，真不給面子。

回家。我邁著貓步輕聲上樓，又輕輕一關(guān)門。老媽十分滿意，老爸也給予高度贊揚。

就餐。我舉著蘭花手指輕舀面前一小碗粥，連我自己都深為感動，什么“細(xì)嚼慢咽”都顧及到了，一頓飯吃的我大汗淋漓，還遲了到。雖說如此，也贏得了老媽的深深贊許。

可好景不長，過了幾天——

“啊，放學(xué)了！”我一路飛車回家，路上又差點撞到人，換得身后雙雙白眼。

我又跳著絕對現(xiàn)代派的霹靂上了樓，立刻使出一招“順手收掌”，“哐”地關(guān)上了門。整座大樓顫音助興。可這精彩表演卻換得老媽冷目相對，冷光射得我瑟瑟發(fā)抖。

數(shù)字技術(shù)培訓(xùn)范文第2篇

今年暑期工作是一家培訓(xùn)機構(gòu)，業(yè)務(wù)助理，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)推廣與運營。大老板是臺灣人，閱歷深手段狠頭腦精明，財務(wù)政策能省即省，但是該投入的地方。基本上不用幾個人就可以辦一個年營業(yè)額1000萬的以上MBA機構(gòu)，又是在上海這種行業(yè)競爭激烈，僧多肉少的魔都。

作為高端服務(wù)業(yè)EMBA培訓(xùn)機構(gòu)，面臨的主要問題就是市場跟學(xué)生生源。那么這幾個人的團隊是怎么樣利于網(wǎng)絡(luò)推廣找到源源不斷的生源？

大boss非營銷科班出生卻有非常豐富的經(jīng)驗。厲害之處就是跟合作各方的協(xié)調(diào)，否則也處理不好美國校方，教育部認(rèn)可證書以及到處吸引管理層的人過來上課，報一個一年10萬上24天課的項目。因為目標(biāo)明確就是找學(xué)生，所以就有點集中各方力量攻下堡壘的感腳。營銷手段在這個時候就非常重要。

上面說了公司小，拉生源。學(xué)生就是金錢，是推動公司發(fā)展的主要動力。

小公司都是人人身兼數(shù)職，大老板跟我說，學(xué)生的各方面比例是大約是，網(wǎng)站來源50%+校友推薦30%+合作機構(gòu)20%。

我只扒一扒我所能看到的這家的網(wǎng)絡(luò)推廣。

畢竟人家10個生源5個來自網(wǎng)絡(luò)咨詢，老板在這一塊看的很重要，做的也不錯。有些軟件也很讓我意外，我所知道的百度推廣，網(wǎng)站SEO優(yōu)化，百度權(quán)重，軟文營銷，qq，短信，郵件群發(fā)，EDM，可謂都用上了。

推廣投入

投入費用高低對業(yè)績的影響非常直接，投入多，效果相對也更好但是每件事情之前，都會計算一下。該省的地方省，不該省的地方也很大手筆。做廣告的都知道，砸的錢多廣告效果就好，不舍得花錢的推廣，靠免費的小打小鬧，成不了氣候。但是要確?；ㄔ谕茝V上錢都轉(zhuǎn)化到了你的網(wǎng)站訪問量上。

實際上網(wǎng)絡(luò)推廣方方法好用的也有好幾種。比如，seo，百度競價，qq群，軟文，與站長合作，微博，微信，分類信息，當(dāng)?shù)貓蠹埖?，選擇的好用的妥當(dāng)，每一個都可以為您帶來豐厚的利潤。

推廣手段

百度競價，谷歌排名是必須的，雖然谷歌瀏覽器現(xiàn)在用不了，人家地位在那。別以為做到這里，你的網(wǎng)站排名就會靠前，還需要不停的刷百度權(quán)重，刷外鏈，通常主網(wǎng)站下有幾個子網(wǎng)站，用來刷外鏈。上一個刷外鏈的工具，淘寶賣8塊錢一個，萬能的淘寶?。。∥矣H測的，一周刷下來，反鏈0到8。還有比較牛叉的廣告和新聞的軟體，這些第三方公司或者軟件都是與知名網(wǎng)站或者媒體合作，可以讓你以很低的價格你的廣告文章新聞軟文等。事實上，這種新聞和廣告軟文要求不高，收錄快，價格便宜，而且可以被百度收錄，加外鏈且操作簡單方便，非常適合這種小公司機構(gòu)。短信qq，EDM營銷我不多說，網(wǎng)上有賣企業(yè)名錄的，也有不少免費使用的搜索軟件，群發(fā)短信最便宜可到0.06毛一條，1000條短信60元，有一人回復(fù)，就是10萬的費用。回報率不多說。這些都無需自己動手，網(wǎng)上有的是資源。

數(shù)據(jù)分析

因行業(yè)需要，全年滾動報名入學(xué)。也就意味著每天都可能有報名者。網(wǎng)站后臺是瀏覽情況跟數(shù)據(jù)分析的來源，我們都是每兩周對網(wǎng)站瀏覽情況，生源來源情況進(jìn)行統(tǒng)計。后來數(shù)據(jù)分析是很重要的環(huán)節(jié)，如果每次訪客都是對你的網(wǎng)站點擊一次，只打開主網(wǎng)站，那么說明，很大程度上，你的網(wǎng)站是很失敗的。這樣網(wǎng)站的整個布局都要優(yōu)化，設(shè)計。沒有人有義務(wù)通過你凌亂的外表看你的內(nèi)在美。除此之外，就是根據(jù)數(shù)據(jù)，看那種推廣方式更有效，減少不必要的推廣投入，增加有效推廣。并不斷嘗試新的推廣方式，比如微信公共號，現(xiàn)在微信營銷一片紅海，用來營銷效果基本為零，現(xiàn)在做的好的微信平臺盈利模式也是先吸引粉絲，然后賺取廣告費。但是當(dāng)手機端逐漸高于pc端，微信是大勢所趨，所以不少企業(yè)愿意花時間跟精力做這個東西。更像是門面的象征。大老板在不怎么熟悉微信的情況下，也是花了銀子做了微信擴展?fàn)I銷平臺。

提高pv

大家都知道的一個簡單的概念，叫做PV，也就是頁面瀏覽量。就是一個人進(jìn)了網(wǎng)站看了一個頁面，就是一個pv，看了10個頁面，就是10個pv。我們辛辛苦苦做個官網(wǎng)的。你是希望他在你的網(wǎng)站上只看一個頁面，還是盡量多看幾頁呢？為什么？假如大多數(shù)人，到你的網(wǎng)站只看1頁就走掉，那說明你的網(wǎng)站可能是不很受歡迎的，滿足不了訪客的需求。所以還會有一般網(wǎng)站下方添加友情鏈接或者推送相關(guān)類似內(nèi)容，就是為了增加pv，像小米，就是通過在官網(wǎng)建立論壇，達(dá)到粉絲互動，增加訪問量。但是我們公司只是加了幾個子網(wǎng)站，一是刷收錄二是提高pv，網(wǎng)站主頁內(nèi)容詳細(xì)豐富，文字鏈接多。同一般網(wǎng)站一樣都有對話咨詢框，這個插件好用，但是出現(xiàn)頻率等也要通過數(shù)據(jù)測試控制好，太快或者太慢都不利于訪客咨詢。

成交率

網(wǎng)站的成交率，這個需要網(wǎng)站內(nèi)容跟客服兩個共同起作用了。簡單的就是淘寶客服，你買一件衣服，看中了，還關(guān)注物流售后，衣服材料尺碼等問題。這個時候就需要一個回答問題看起來有專業(yè)性和好脾氣的客服，但是也要有基本的判斷力，不是目標(biāo)客戶，不用浪費口舌。我覺得營銷推廣是需要有執(zhí)行力跟策劃的事情，像我這種，在前期構(gòu)想上也許可以，但是放到執(zhí)行上， 就會出現(xiàn)拖延粗心，所以，營銷推廣還是網(wǎng)絡(luò)推廣，要做好，還是執(zhí)行強有力。我們公司就是tommy跟boss親自回答咨詢，tommy行業(yè)五年，boss就很厲害不說了，在回答訪客咨詢上很有技巧。一個好的客服是成功的一半，回答好訪客的內(nèi)容至關(guān)重要。

介紹率

其他生源，也就是校友介紹，網(wǎng)絡(luò)推廣術(shù)語叫介紹率。一般人們都很樂意把自己覺得好的東西介紹給朋友。利用好這點，有點類似于我們說的人脈，不過的確，來這邊的不是總裁就是經(jīng)理，接觸到的人跟資源當(dāng)然也就很好。提高轉(zhuǎn)介紹率，就看你整個流程下來，你自己的服務(wù)跟整個機構(gòu)的魅力了。一個好漢三個幫，好做好事攢人品總是沒錯的。你要造，你拼死拼活的事情，也許就是別人一句話的事。提高自己的產(chǎn)品服務(wù)價值是提高介紹率的關(guān)鍵。

數(shù)字技術(shù)培訓(xùn)范文第3篇

關(guān)鍵詞：績效技術(shù)：職教師資；教育技術(shù)；培訓(xùn)模式；績效改進(jìn)

中圖分類號：G720　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A　文章編號：1001-7518(2008)21-0031-03

隨著信息時代的到來，素質(zhì)教育的全面展開，現(xiàn)代教育技術(shù)日益成為我國基礎(chǔ)教育改革的“突破口”和“制高點”。教育部強調(diào)“各級各類學(xué)校教師要緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，努力掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以提高自身素質(zhì)。適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求”。為了緊跟教育信息化的進(jìn)程，作為教育的重要組成部分之一的職業(yè)教育，改革也迫在眉睫。對肩負(fù)著職業(yè)教育人才培養(yǎng)重任的職業(yè)教育教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)是實施改革的一項重要舉措。

一、目前職教師資教育技術(shù)能力培訓(xùn)存在的問題

(一)只注重培訓(xùn)本身，不注重培訓(xùn)績效

目前的信息技術(shù)培訓(xùn)由于與教師職稱評定掛鉤，教師參加培訓(xùn)只是為了取得合格證書，為以后的工作考核、職務(wù)聘任、晉級加個籌碼，忽視了這類培訓(xùn)是否有利于自己的專業(yè)發(fā)展，即培訓(xùn)的績效問題。培訓(xùn)的績效除了體現(xiàn)在參與的行為上，更多的體現(xiàn)在培訓(xùn)后受訓(xùn)教師在實際工作中的價值上，即體現(xiàn)在這種培訓(xùn)是否有利于教師自身的專業(yè)發(fā)展。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容陳舊、培訓(xùn)方式單一

首先，培訓(xùn)內(nèi)容陳舊。由于歷史的原因，教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)的第一反應(yīng)就是去學(xué)習(xí)計算機技術(shù)或是某種計算機軟件的使用方法。實際上。這種類似的、一輪接一輪的計算機掃盲教育在我國早已進(jìn)行了多年，培訓(xùn)內(nèi)容與教師的實際需要脫節(jié)，造成教師產(chǎn)生了對此類培訓(xùn)的反感，參與的積極性不高。其次，培訓(xùn)方式單一。多采用灌輸式。不給受訓(xùn)教師提供參與的機會。上課仍然是“培訓(xùn)教師講，受訓(xùn)教師聽”。同時，培訓(xùn)中缺乏交流，培訓(xùn)教師無法掌握培訓(xùn)的真實情況。

(三)培訓(xùn)成本高、增加教師負(fù)擔(dān)

常規(guī)培訓(xùn)往往都是在固定時間、地點進(jìn)行集中培訓(xùn)，這種培訓(xùn)一方面需要聘請有關(guān)專家來授課，并且需要多次培訓(xùn)才能完成培訓(xùn)任務(wù)，這將是一筆不小的經(jīng)費。而這筆費用雖然有國家的投入，但畢竟是有限的，受訓(xùn)教師所在學(xué)校也要提供一部分的培訓(xùn)經(jīng)費。因而，這在一定程度上增加了教師的負(fù)擔(dān)。

(四)忽視培訓(xùn)對象的差異性

目前大多數(shù)的師資培訓(xùn)都采用統(tǒng)一化的教學(xué)，不注重區(qū)分培訓(xùn)對象的差異性、學(xué)科的具體情況、學(xué)校的實際發(fā)展水平。教師得不到最切合實際需要的、最直接的指導(dǎo)，學(xué)無所獲。

(五)評價體系不健全

在培訓(xùn)結(jié)束時，僅采用試卷答題的方式進(jìn)行培訓(xùn)成果檢驗。由于培訓(xùn)成果具有復(fù)雜性、多元性，培訓(xùn)不僅是為了讓受訓(xùn)人員掌握一定的知識技能，還有人際、操作等方面的能力。目前的評價方式具有片面性，評價結(jié)果不能準(zhǔn)確反映培訓(xùn)效果。

綜上所述，目前職教師資教育技術(shù)能力培訓(xùn)薄弱。雖然國家投入了大量的人力、物力，但由于培訓(xùn)缺乏對職教師資的教育技術(shù)能力培訓(xùn)較全面、系統(tǒng)、深入的需求分析、設(shè)計、實施以及評價，培訓(xùn)效果不佳。而績效技術(shù)出現(xiàn)以及在教育領(lǐng)域的應(yīng)用正好滿足解決這些問題的要求。

二、績效技術(shù)及其特點

績效技術(shù)，雖然許多學(xué)者從不同的角度對它進(jìn)行了定義，但總結(jié)起來，筆者認(rèn)為績效技術(shù)就是一種解決問題的方法，是一種關(guān)于如何提高組織與個人績效的理論和系統(tǒng)方法。通過發(fā)現(xiàn)、分析重要的組織或人類績效差距，制定出改善績效的計劃和方案，并設(shè)計、開發(fā)和實施合理的干預(yù)措施，對干預(yù)結(jié)果進(jìn)行評價，以不斷縮小績效差距，實現(xiàn)績效目標(biāo)。它具備了如下一些特征：

(一)整體性

績效技術(shù)注重整體規(guī)劃，有清晰的績效目標(biāo)和達(dá)到該目標(biāo)應(yīng)采取的干預(yù)措施，并按計劃和步驟來執(zhí)行相關(guān)的干預(yù)以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

(二)系統(tǒng)性

績效技術(shù)強調(diào)系統(tǒng)觀點，績效被看成是各種因素(選拔、培訓(xùn)、反饋、資源、管理、支持、激勵、任務(wù)干預(yù)等)相互影響的結(jié)果。同時績效技術(shù)力爭使每個子系統(tǒng)都得到合理的發(fā)展，以此實現(xiàn)系統(tǒng)的整體發(fā)展。

(三)應(yīng)用性

績效技術(shù)是多種理論和實踐的匯合，包括系統(tǒng)論、控制論、學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知理論、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論等。它以多種學(xué)科的理論為依托，從其研究成果中吸取理論營養(yǎng)，通過應(yīng)用實踐和創(chuàng)新逐漸形成自己的知識體系，并始終以實踐作為其價值的導(dǎo)向。

(四)目的性

績效技術(shù)的重點是人類行為的效益和系統(tǒng)的價值。努力以低成本實現(xiàn)高價值，促進(jìn)個人和系統(tǒng)的共同發(fā)展。

根據(jù)績效技術(shù)的定義與特點，我們可知。教育領(lǐng)域引入績效技術(shù)，可以很好地通過干預(yù)措施，如整體規(guī)劃、績效評價、環(huán)境建設(shè)和政策導(dǎo)向等去解決許多教育問題，能促使教師用有實效的手段合理地影響和改善人類的行為和績效，制定出合理的教育技術(shù)能力培訓(xùn)計劃。

三、基于績效技術(shù)的職教師資培訓(xùn)模式及其設(shè)計

將績效技術(shù)應(yīng)用于職教師資的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，必須遵循績效技術(shù)應(yīng)用的基本原則：一是強調(diào)結(jié)果與成效，以績效為培訓(xùn)目標(biāo)；二是采用系統(tǒng)觀點，不僅要考慮影響培訓(xùn)效果的教學(xué)因素還要考慮非教學(xué)因素。盡量做到全面性：三是強調(diào)組織合作。強調(diào)以團隊協(xié)作創(chuàng)造價值：四是強調(diào)產(chǎn)出一效益比。根據(jù)此原則筆者設(shè)計了基于績效技術(shù)的職教師資教育技術(shù)能力培訓(xùn)模式。

(一)績效分析

績效分析是整個培訓(xùn)工作的開始，它包含兩個部分：一是根據(jù)學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)和教師個人的工作需求進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，確定是否有培訓(xùn)的必要性，而在此基礎(chǔ)上確定通過培訓(xùn)所期望達(dá)到的具體績效目標(biāo)。它主要包括四個方面：知識技能獲取、任務(wù)績效、關(guān)系績效和組織績效。知識技能獲取是培訓(xùn)的基本要求。是指通過培訓(xùn)。個體從外界和自己的經(jīng)驗中獲得某種知識或新的行為。這一目標(biāo)也是目前大多數(shù)培訓(xùn)的主要的、惟一的目標(biāo)。知識技能的獲得只是達(dá)到績效目標(biāo)的基本前提，受訓(xùn)者還要學(xué)會合理運用知識技能完成工作任務(wù)，即任務(wù)績效?，F(xiàn)今社會發(fā)展迅速。個人成績的獲得必須基于一定的團隊協(xié)作。在培訓(xùn)中，我們應(yīng)該加強這方面的訓(xùn)練。能夠幫助他人。與他人協(xié)作，即關(guān)系績效。它是個體任務(wù)績效向組織績效(學(xué)校目標(biāo))轉(zhuǎn)化的橋梁。二是個體特征分析。確定目前受訓(xùn)者的實際水平，識別出與期望績效的差距。

(二)原因分析

差距的產(chǎn)生有很多方面的原因，只有對原因進(jìn)行深入分析，才能做到對癥下藥，達(dá)到事半功倍的效果。根據(jù)有關(guān)理論與實踐研究，我們可歸納為三

個主要方面：知識技能，動機(態(tài)度)和環(huán)境。例如，一部分教師已有教育技術(shù)的相關(guān)知識和技能。學(xué)校重視并提供了教育技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境、但真正運用教育技術(shù)教學(xué)的老師不多。問題產(chǎn)生的原因可能是他們已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)法，不愿改變現(xiàn)狀；或他們認(rèn)為利用教育技術(shù)教學(xué)所帶來的教學(xué)效果與傳統(tǒng)教學(xué)的效果相同：或是他們害怕花費大量的時間去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，對好的教學(xué)思想、理念產(chǎn)生排斥心理等等。

(三)干預(yù)措施的設(shè)計

干預(yù)措施的設(shè)計是在基于績效分析、原因分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行培訓(xùn)方案的設(shè)計。在實際工作中，大多數(shù)培訓(xùn)都是在沒有對現(xiàn)狀進(jìn)行完全、徹底的調(diào)研與分析之前，在沒有弄清楚需要解決的問題到底是什么之前。就盲目地開始制定培訓(xùn)方案。顯然，這樣的方案不利于績效改進(jìn)。干預(yù)措施可分為兩類：學(xué)習(xí)性干預(yù)和非學(xué)習(xí)性干預(yù)。學(xué)習(xí)性干預(yù)方案的目的在于幫助人們獲取知識與技能。例如，經(jīng)驗中的學(xué)習(xí)，在職培訓(xùn)、角色扮演等多種形式。非學(xué)習(xí)性干預(yù)包括更廣的內(nèi)容，如培訓(xùn)基地建設(shè)、培訓(xùn)政策制定、培訓(xùn)手段改革等等。具體的干預(yù)措施為：

1、加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和職教師資教育技術(shù)能力培訓(xùn)意識

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育技術(shù)的認(rèn)識水平及重視程度將直接影響學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展水平，只有他們重視教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作，才能積極采取各種措施，在物質(zhì)、資金以及政策上給與支持。而對于教師來說，我們不能期望通過一兩次培訓(xùn)就能使各教師熟練掌握教育技術(shù)并在培訓(xùn)后積極地利用教育技術(shù)來設(shè)計教學(xué)，我們需要組織各種教學(xué)競賽活動。喚起教師的競爭意識，使得他們有主動尋求利用教育技術(shù)提高教學(xué)效果的需求。同時，學(xué)校要增強教育技術(shù)技能培訓(xùn)的宣傳力度。讓廣大教師正確認(rèn)識教育技術(shù)培訓(xùn)的重要性和它的教學(xué)優(yōu)點。提高他們參與教育技術(shù)培訓(xùn)的積極性。

2、創(chuàng)設(shè)教育技術(shù)運用環(huán)境

教育技術(shù)運用環(huán)境是教師培訓(xùn)績效實現(xiàn)的必備條件之一。它包括各種硬件設(shè)施的建設(shè)、制度保障、體系建設(shè)等等。比如學(xué)校應(yīng)建設(shè)各類多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的硬件環(huán)境，這是教育技術(shù)運用物質(zhì)條件。教育技術(shù)運用與否還得由教師個體來決定，因而，我們除了要培養(yǎng)教師的教育技術(shù)應(yīng)用意識外。還要建立良好的激勵體系和獎賞制度。例如，對使用多媒體教學(xué)的教師適當(dāng)增加課時費：對多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給予鼓勵；把教育技術(shù)素養(yǎng)作為教師評優(yōu)、職稱晉升的一個前提等等。這樣才能把教育技術(shù)能力的培訓(xùn)與運用隨時隨地滲透到教師真實的教學(xué)情境和過程中。改進(jìn)績效。

3、運用多種培訓(xùn)方式和手段

要改變以往培訓(xùn)者滿堂灌、受訓(xùn)者被動接受的狀態(tài)，培訓(xùn)者應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的需求創(chuàng)設(shè)不同的培訓(xùn)方式，盡量多地讓受訓(xùn)者參與到教學(xué)活動中來。如采用問題討論教學(xué)，讓培訓(xùn)者與受訓(xùn)者圍坐在一起，雙方自由討論；采用角色扮演教學(xué)，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容與受訓(xùn)者的工作經(jīng)驗，開展角色扮演活動，讓受訓(xùn)者從不同的角度來考慮問題，有利于調(diào)動受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)動機和參與熱情。

4、改革培訓(xùn)內(nèi)容

績效技術(shù)在職教師資教育技術(shù)能力培訓(xùn)中的應(yīng)用，應(yīng)注意以工作任務(wù)為基礎(chǔ)，以受訓(xùn)者為中心。使培訓(xùn)所學(xué)能夠在受訓(xùn)者的實際工作中直接運用，這樣才能達(dá)到高的產(chǎn)出――效益比。因此。我們必須對培訓(xùn)的內(nèi)容加以改革。教育技術(shù)關(guān)注的是教育理論與實踐的整合。培訓(xùn)的內(nèi)容除了技術(shù)知識，還包括教育技術(shù)的應(yīng)用理論。而且各受訓(xùn)者所習(xí)慣使用的技術(shù)不同，掌握技術(shù)的熟練程度也不同，培訓(xùn)者就必須對受訓(xùn)者進(jìn)行層次與類型劃分，再依據(jù)受訓(xùn)者在實際工作環(huán)境中的需求來設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。比如，針對習(xí)慣使用office辦公軟件的受訓(xùn)者，則可設(shè)計如“利用office2003制作交互式試卷”類型的內(nèi)容。對習(xí)慣使用動畫制作軟件的受訓(xùn)者，則可設(shè)計“利用flash軟件制作‘光的反射’的交互式教學(xué)課件”一類的專題內(nèi)容等等。對于那些學(xué)有余力的學(xué)員，培訓(xùn)組織者可以開發(fā)一個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺，包括技術(shù)討論、理論前沿、經(jīng)驗交流、資源共享等欄目，為受訓(xùn)者提供一個協(xié)作交流的空間。還可邀請一些教育技術(shù)專家，定期開展教育技術(shù)講座和指導(dǎo)。這樣豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，也滿足了學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。

(四)實施與管理

在方案的實施過程中可能會遇到許多意料之外的障礙，需要設(shè)計者積極與培訓(xùn)者、受訓(xùn)者進(jìn)行有效溝通，征詢他們的意見以及根據(jù)形成性評價結(jié)果尋求問題解決對策，完善干預(yù)實施。

(五)評價與反思

績效評價是培訓(xùn)模式中必不可少的一個環(huán)節(jié)，評價應(yīng)是多元化評價，應(yīng)針對不同的績效目標(biāo)設(shè)計不同的評價內(nèi)容。除了在培訓(xùn)結(jié)束時，對知識技能的評價以外，還要對受訓(xùn)者的技能應(yīng)用能力、技能應(yīng)用的意識態(tài)度、受訓(xùn)者在培訓(xùn)過程中的表現(xiàn)等進(jìn)行全面的評價，而評價的方式也應(yīng)包括自評、他評。最終將評價結(jié)果反饋到培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)，完善整個培訓(xùn)過程。

績效差距的縮小，主要的影響因素還在于受訓(xùn)者。受訓(xùn)者應(yīng)該在培訓(xùn)過程中，通過經(jīng)常性地反思自己學(xué)到了什么，學(xué)會自己判斷自己的優(yōu)缺點，從而自己有針對性、有意識地改進(jìn)。

數(shù)字技術(shù)培訓(xùn)范文第4篇

論文關(guān)鍵詞：同濟大學(xué)圖書館　數(shù)字時代　圖書館員　繼續(xù)教育

20世紀(jì)90年代以來，圖書館事業(yè)的發(fā)展在世界范圍內(nèi)基本實現(xiàn)了由傳統(tǒng)圖書館向現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的轉(zhuǎn)變。我國在世紀(jì)之交的前后5年，圖書館事業(yè)的發(fā)展進(jìn)入數(shù)字圖書館建設(shè)的高峰，館員的作用也隨之發(fā)生變化。于是，加強館員的繼續(xù)教育與培訓(xùn)，幫助他們實現(xiàn)工作崗位角色的轉(zhuǎn)變成為同濟大學(xué)圖書館思考與實踐的一項重點工作。

1組織圖書館全員教育與培訓(xùn)的途徑

1．1資源整合，系統(tǒng)升級，組織館員培訓(xùn)

2000年，同濟大學(xué)完成了原5所學(xué)校合并的工作，圖書館進(jìn)入圖書資源的整合與自動化管理系統(tǒng)的轉(zhuǎn)換工作。2002年，在資源整合、系統(tǒng)轉(zhuǎn)換工作基本完成的前提下，我們組織了第一次全館職工的培訓(xùn)。2005年系統(tǒng)升級后，我們又一次組織全員培訓(xùn)。通過這樣的培訓(xùn)，使得圖書館的新老職工全面了解圖書館自動化管理系統(tǒng)，對自己工作崗位的對應(yīng)模塊能夠較熟練地運用到讀者服務(wù)過程中。

1．2迎百年校慶，開展愛崗敬業(yè)的教育

2007年是同濟大學(xué)百年校慶年。我們抓住時機，開展愛崗敬業(yè)、弘揚圖書館職業(yè)精神的教育。職工通過《圖書館職業(yè)精神》、《公共關(guān)系學(xué)在高校圖書館的應(yīng)用》等系列講座及討論，提升了圖書館館員的自身價值，理解了高校圖書館在世紀(jì)之交變革過程中帶來的沖突，并在工作中以行動支持圖書館的各項改革。

1．3組織學(xué)術(shù)活動，提高館員業(yè)務(wù)

素質(zhì)數(shù)字圖書館的建設(shè)引發(fā)了傳統(tǒng)圖書館學(xué)理論的變革，同時也帶動了服務(wù)方式的變化，館員不懂得這些新知識就不會有自覺的工作態(tài)度，更談不上主動的、創(chuàng)新的讀者服務(wù)行為。2005年以來。我館積極邀請國內(nèi)外圖書館界28位專家、學(xué)者來館做了29場學(xué)術(shù)報告，傳播圖書館學(xué)的新知識、新理論及圖書館界的熱門話題。我們要求圖書館中級職稱、中級崗位以上的員工都應(yīng)參加聽講，也歡迎其他同志參與。

1．4配合全校文獻(xiàn)資源的整合，組織二級學(xué)院圖書資料人員的培訓(xùn)

圖書館文獻(xiàn)資源的數(shù)字化建設(shè)包括了二級學(xué)院圖書館收藏的文獻(xiàn)資源的整合。2006年上半年，我們組織了全校二級學(xué)院圖書館(室)資料人員的培訓(xùn)，系統(tǒng)講授圖書館數(shù)字化建設(shè)的進(jìn)程、內(nèi)容以及自動化管理系統(tǒng)的使用。至目前，已完成I9個二級學(xué)院圖書館(室)的文獻(xiàn)資源整合，基本實現(xiàn)文獻(xiàn)資源共享。

2為推進(jìn)數(shù)字圖書館的建設(shè)，對部室主任進(jìn)行培訓(xùn)

2．1組織部室主任理論培訓(xùn)班，提升他們在數(shù)字化環(huán)境下的管理能力

推進(jìn)數(shù)字圖書館的建設(shè)，目的在于方便讀者最大限度地利用圖書館，提升圖書館的服務(wù)水平。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，抓好圖書館部室主任的教育與培訓(xùn)是極其重要的。2002年，我館推行圖書館工作人員聘任制，將原來25個部室機構(gòu)精簡為16個。通過競聘，產(chǎn)生了新的部室主任。2003年開始，我們利用寒暑假，先后組織了8期部室主任培訓(xùn)班，對部室主任進(jìn)行系統(tǒng)的管理理論教育。每位參加學(xué)習(xí)的同志既是學(xué)員，同時又是教員。我館4位行政領(lǐng)導(dǎo)每人承擔(dān)了3次的授課任務(wù)，近80％的部室主任走上講臺。這種培訓(xùn)，效果非常明顯：豐富了部室主任的管理知識，提升了管理水平，同時還充分地展示了個人的價值，激發(fā)了大家的工作積極性和主動性。

2．2走出校門，與同行合作，組織部室主任培訓(xùn)

為了拓寬部室主任的視野，加強與同行的合作與交流，我們在2005年開始探索將部室主任的培訓(xùn)推出校門。幾年來，我們先后與南通大學(xué)圖書館、井岡山大學(xué)圖書館、中國藥科大學(xué)圖書館、安徽滁州學(xué)院圖書館合作，組織了部室主任培訓(xùn)班。部室主任在學(xué)習(xí)各兄弟院校圖書館先進(jìn)管理經(jīng)驗的同時，也逐步認(rèn)識到自身存在的問題與不足。同行的講課，對我們的啟發(fā)很大。中國藥科大學(xué)圖書館馬世平館長、教授的《常用中藥養(yǎng)生健身的調(diào)理法》、井岡山大學(xué)圖書館王喜和副館長的《國內(nèi)外虛擬參考咨詢服務(wù)》、滁州學(xué)院梁輝館長的《以人為本服務(wù)育人》的學(xué)術(shù)報告，至今都記憶猶新。

2．3重視國際交流，選派部室主任參加國際交流活動

高校圖書館數(shù)字化建設(shè)離不開國際的合作。近5年來，我館在推進(jìn)部室主任參加境外培訓(xùn)工作方面開展了有效的嘗試，先后派遣到美國西弗吉尼亞大學(xué)理工學(xué)院圖書館進(jìn)修學(xué)習(xí)(2—3個月)6人次；到香港城市大學(xué)圖書館和澳門大學(xué)圖書館訪問與見習(xí)(10天一批)7批32人次。所有的部室主任都輪了一回。

2008年，我館與德國魯爾大學(xué)圖書館建立互派館員，交流訪問的合作關(guān)系，每次1人，每次2周，已有2位部室主任選派參與交流。香港大學(xué)圖書館近幾年連續(xù)舉辦亞太地區(qū)圖書館館員領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)活動，我館已先后選派了5人參加培訓(xùn)。2009年7月，我館又選派2位部室主任與館長～起赴美國參加美國圖書館協(xié)會年會，并參觀訪問了美國北卡羅萊納州大學(xué)greensboro分校圖書館。另外，本世紀(jì)以來，我館每年都堅持選派2名部室主任以上的同志參加國際圖聯(lián)大會。通過以上國際交流活動，不僅增加了部室主任的業(yè)務(wù)新知識，同時，也帶回圖書館的國際發(fā)展趨勢，有力地推進(jìn)了我館數(shù)字化建設(shè)的進(jìn)程。

3組織館內(nèi)業(yè)務(wù)骨干、優(yōu)秀員工的教育與培訓(xùn)

3．1重視館內(nèi)業(yè)務(wù)骨干的教育與培訓(xùn)，促使他們成為數(shù)字圖書館的信息咨詢員

荷蘭圖書館專家舒茨指出，“由于信息在未來是一個發(fā)展的領(lǐng)域，我們必須配備更多的人員去做信息研究和咨詢服務(wù)，同時也要加強自動化部門的人員配置?！彪S著向數(shù)字圖書館的推進(jìn)，圖書館工作的重心將轉(zhuǎn)移到各種信息服務(wù)中，將有更多的館員參與到以參考咨詢?yōu)橹攸c的讀者服務(wù)中。本世紀(jì)以來，隨著數(shù)字化圖書館建設(shè)的推進(jìn)，我館將高級崗位和關(guān)鍵崗位列為業(yè)務(wù)骨干崗位，承擔(dān)起信息咨詢?yōu)橹攸c的讀者服務(wù)工作。對這些業(yè)務(wù)骨干的繼續(xù)教育與培訓(xùn)重點放在選派外出學(xué)習(xí)和參加各種學(xué)術(shù)活動，豐富知識，拓寬視野，以勝任崗位要求。關(guān)鍵崗位的館員及部分高級崗位的館員已被選派到香港城市大學(xué)圖書館和澳門大學(xué)圖書館學(xué)習(xí)。2004年以來，我們組織業(yè)務(wù)骨干參加上海圖書館等單位組織的學(xué)術(shù)報告會25場，參加聽講的達(dá)264人次。

3．2關(guān)注優(yōu)秀館員的繼續(xù)教育與培訓(xùn)，幫助他們成為數(shù)字化圖書館的合格管理員

數(shù)字化圖書館的建設(shè)給館員的工作壓力是前所未有的。有部分館員提出充電的要求，我們根據(jù)缺什么補什么的原則給予支持。我們多次組織館員參加計算機中、高級使用與維修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，較多的館員經(jīng)過培訓(xùn)，獲得合格證書，能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下熟練地開展讀者服務(wù)。另外，我們還堅持組織年度考核優(yōu)秀的館員外出參觀學(xué)習(xí)，幾年來，先后組織優(yōu)秀館員到北京大學(xué)圖書館、中山大學(xué)圖書館、西安交通大學(xué)圖書館、廈門大學(xué)圖書館學(xué)習(xí)。這一做法，不僅是一種獎勵，而且給優(yōu)秀館員提供了學(xué)習(xí)的機會，變成“另類”培訓(xùn)。

4加強青年館員的繼續(xù)教育與培訓(xùn)，使他們成為數(shù)字化圖書館建設(shè)的主力軍

4．1組織新館員培訓(xùn)，幫助他們了解高校圖書館

我館十分重視新進(jìn)館員的教育與培訓(xùn)。每年都組織新職工培訓(xùn)活動，給他們介紹圖書館的過去、現(xiàn)在與未來發(fā)展，培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。同時，還安排非圖情專業(yè)的新職工參加上海圖書館等單位舉辦的圖書館學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。通過這樣的培訓(xùn)，造就一支既有學(xué)科背景，又懂得圖書館知識的新館員隊伍，以適應(yīng)數(shù)字圖書館建設(shè)和發(fā)展的需要。

4．2組織青年論壇，開展學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流活動

隨著新館員人數(shù)的增加，在館長的建議和支持下，我館于2005年成立了館內(nèi)青年論壇。他們思想活躍，進(jìn)取心強，學(xué)術(shù)研究氣氛濃厚，一開始就很關(guān)注數(shù)字化圖書館建設(shè)問題，較長時期內(nèi)積極參與圖書館2．0的研究與討論。他們在數(shù)字化圖書館的發(fā)展過程中發(fā)揮了極為重要的作用。

4．3組織英語口語培訓(xùn)，提高圖書館館員的英語應(yīng)用能力

數(shù)字時代圖書館的國際交流與協(xié)作是一種發(fā)展趨勢，這就要求館員具有較高的英語水平，才能真正做好數(shù)字化圖書館的讀者服務(wù)工作。2008年，我館自編了英語口語100句教材，組織中級崗位以上的館員進(jìn)行培訓(xùn)，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分館員通過考核，獲得合格證書。2009年，我們根據(jù)青年館員的要求，除了繼續(xù)進(jìn)行新一輪口語100句的培訓(xùn)外，同時還組織了高級口語培訓(xùn)。此項培訓(xùn)得到較多館員的理解與支持，尤其是新進(jìn)圖書館工作的青年館員，參與學(xué)習(xí)的積極性較高。

數(shù)字技術(shù)培訓(xùn)范文第5篇

圍繞電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村綜合示范縣建設(shè)目標(biāo)，大力開展電子商務(wù)培訓(xùn)，普及深化電子商務(wù)的推廣應(yīng)用，培育電子商務(wù)企業(yè)和人才，提高電子商務(wù)覆蓋率和滲透力，逐步形成電子商務(wù)應(yīng)用更加廣泛、支撐體系更加健全、配套服務(wù)更加完善、產(chǎn)業(yè)發(fā)展更加集聚的電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村新格局。到年底，培育具備電子商務(wù)技能，適應(yīng)電子商務(wù)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)需求的實用技術(shù)人才1000人；實現(xiàn)本地電商從業(yè)率不低于90％。

二、培訓(xùn)對象

部門、鎮(zhèn)鄉(xiāng)、村（居）社干部，鎮(zhèn)村（居）電子商務(wù)服務(wù)中心店主，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)、限上商貿(mào)單位、農(nóng)村經(jīng)濟組織、專業(yè)合作組織電商從業(yè)人員，有志電商創(chuàng)業(yè)的高中、職高、技校、高校畢業(yè)生、社會青年和鎮(zhèn)鄉(xiāng)電子商務(wù)管理人員等。

三、培訓(xùn)方式

遴選年滿16周歲，身體健康、遵紀(jì)守法、有志電商創(chuàng)業(yè)的本縣或在本縣從業(yè)的培訓(xùn)對象，選用統(tǒng)一推薦教材，按照“因人制宜、按需培訓(xùn)、分類指導(dǎo)”的思路，采取集中培訓(xùn)、一對一培訓(xùn)、現(xiàn)場培訓(xùn)、實踐操作和跟蹤服務(wù)等方式進(jìn)行培訓(xùn)。理論培訓(xùn)不少于30學(xué)時，實踐操作不少于50學(xué)時，跟蹤服務(wù)不少于20學(xué)時，并抓好后續(xù)跟蹤調(diào)查。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、電子商務(wù)相關(guān)政策解析（電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村的背景、重大意義及電子商務(wù)發(fā)展前景）；2、電商從業(yè)人員職業(yè)道德與法規(guī)；3、電子商務(wù)模式(B2B、B2C、C2C、O2O、G2B、G2C、G2G模式介紹)；4、電子商務(wù)在線支付與安全；5、電子商務(wù)網(wǎng)上交易以及店鋪工具軟件的使用；6、網(wǎng)上建店的基本操作；7、網(wǎng)店的營銷推廣。

培訓(xùn)重點：①開店之前的準(zhǔn)備工作、貨源尋找與甄選、商品、設(shè)置店鋪以及賣家中心后臺的使用；②網(wǎng)店的裝飾裝修、商品拍攝、商品圖片美化、店鋪海報圖片的制作、設(shè)計裝修素材等內(nèi)容；③淘寶平臺站內(nèi)站外的宣傳與推廣、網(wǎng)店的促銷策略等內(nèi)容；④手機淘寶的基本概況、手機淘寶店鋪的設(shè)置、推廣及引流等內(nèi)容。

五、培訓(xùn)措施

各培訓(xùn)機構(gòu)建立健全培訓(xùn)工作機制，落實工作責(zé)任，抓好宣傳發(fā)動，組織好培訓(xùn)對象，制定好培訓(xùn)教學(xué)計劃，落實好培訓(xùn)場地和安全保衛(wèi)措施，建立健全后期跟蹤服務(wù)制度和管理考核制度，完善檔案資料，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，突出培訓(xùn)特色，切實抓好培訓(xùn)。

六、評估方式

建立由主管部門、培訓(xùn)機構(gòu)和參訓(xùn)學(xué)員共同參與的考核評估機制，以百分制對培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)工作進(jìn)行評估，并將評估結(jié)果作為兌現(xiàn)補助的依據(jù)。考核得分在90分（含90分）以上為優(yōu)秀，80（含80分）分以上為合格，80分以下不合格。

七、培訓(xùn)檔案

各培訓(xùn)機構(gòu)要建立和完善培訓(xùn)學(xué)員檔案管理制度，按班次真實、完整、規(guī)范的建立好培訓(xùn)檔案并裝訂成冊。

八、培訓(xùn)機構(gòu)

遵循公開、公正、公平原則，商務(wù)局組織對申報企業(yè)進(jìn)行了評審，擇優(yōu)確定了縣計算機職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、縣奔騰電腦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、縣電腦科技學(xué)校、縣前程職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校和縣勁輝職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校等5個培訓(xùn)機構(gòu)。

九、補助資金

根據(jù)《縣電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村綜合示范縣項目實施及資金使用方案》，安排資金100萬元用于支持相關(guān)培訓(xùn)學(xué)校、中心或機構(gòu)開展電商實用技術(shù)人才培訓(xùn)。

（一）補助范圍及標(biāo)準(zhǔn)

補助范圍：組織開展實用技術(shù)人才培訓(xùn)的宣傳動員、生源組織、教材講義、教師工資、技術(shù)專家指導(dǎo)、學(xué)員食宿、場地租賃、設(shè)備使用維護、實踐操作、參觀交流、教學(xué)管理和公務(wù)費等。原則上按800元/人標(biāo)準(zhǔn)補助。

（二）兌現(xiàn)方式

每批培訓(xùn)結(jié)束，按考核辦法計算并兌現(xiàn)培訓(xùn)補助。

十、實施步驟

（一）制定方案、遴選培訓(xùn)機構(gòu)

（二）遴選培訓(xùn)對象。按照主管部門負(fù)責(zé)，鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府協(xié)助，培訓(xùn)機構(gòu)配合的方式遴選確定培訓(xùn)對象（遴選方式另行確定）。

（三）組織培訓(xùn)。按照培訓(xùn)要求認(rèn)真組織開展培訓(xùn)。

（四）總結(jié)提升、健全機制。組織相關(guān)部門，對電商人才培訓(xùn)工作情況進(jìn)行全面系統(tǒng)的回顧和總結(jié)。探索建立電商創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)長效機制，為全面、縱深推進(jìn)電子商務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)+新型創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)工作提供借鑒。

十一、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立縣電商企業(yè)和人才培訓(xùn)體系工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在縣商務(wù)局，負(fù)責(zé)做好工作協(xié)調(diào)和組織推動工作，及時研究解決培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的困難和問題。各成員單位明確職責(zé)，分解任務(wù)，齊抓共管，整體推動。

（二）加強監(jiān)督檢查?？h商務(wù)、財政主管部門負(fù)責(zé)電商人才培訓(xùn)工作的監(jiān)督檢查。通過實地查訪、電話抽查等方式加強對培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)工作的考核，監(jiān)督其按計劃開展培訓(xùn)。對不按計劃開展培訓(xùn)、管理不力的培訓(xùn)機構(gòu)，要核減其培訓(xùn)任務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重的要取消其承擔(dān)培訓(xùn)工作的資格，并向社會公示。主動邀請審計或紀(jì)檢監(jiān)察部門參與項目檢查驗收，堅決查處違規(guī)行為，形成監(jiān)管合力。同時接受省商務(wù)廳對電商人才培訓(xùn)工作的抽查檢查?？h商務(wù)局將根據(jù)各基地培訓(xùn)任務(wù)完成進(jìn)度、項目監(jiān)管、資金使用、信息報送、培訓(xùn)效果、跟蹤服務(wù)等情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果將作為兌現(xiàn)培訓(xùn)補助費用和下年度任務(wù)安排的重要依據(jù)。