經濟責任審計培訓課件

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經濟責任審計培訓課件范文第1篇

摘 要 圍繞學校教學中心工作，發揮工會組織優勢，把社會主義勞動競賽引入課堂教學，堅持不懈地開展中青年教師教學基本功比賽活動，以增強師資隊伍建設，提高中青年教師教學基本技能，促進先進教學方法和手段的交流和普及。本文就高校工會開展教學基本功比賽活動的具體做法和取得的效果進行了闡述。

關鍵詞 工會工作 教師 教學基本功 比賽

與時俱進，求實創新，是做好高校工會工作的根本保證。多年來，我們緊密圍繞學校中心工作，把社會主義勞動競賽引入課堂教學，堅持不懈地開展中青年教師教學基本功比賽活動。發揮工會組織優勢，主動爭取黨政領導的支持和相關部門的密切配合，使這項活動在我校已經形成制度化、規范化、經常化和齊抓共管的局面。成為學校加強師資培養，促進先進教學方法和手段的交流和普及，提高教學水平的有效途徑。

一、不斷提高認識，完善激勵機制

建立和完善了一套激勵機制。首先，學校專門發出文件，把參加中青年教師教學基本功比賽獲得一等獎，作為評聘教學名師的必備條件之一。其次，這項活動雖然工會組織，但由學校發文通報表彰獎勵，并通過校園網、校刊、櫥窗等形式，認真做好宣傳工作。三是教師晉升職稱時，都把參加教學基本功比賽活動獲得的名次作為重要依據之一，名次越高，獲得的分值越高。四是加大獎勵力度，獲得教學基本功比賽一等獎選手的獎金是校級先進個人獎勵的三倍。有了這些激勵措施，極大地吸引了廣大中青年教師的參與熱情，同時也提高了他們的教學技能。

二、做好思想動員，精心組織實施

我們堅持把組織好中青年教師教學基本功比賽，作為工會參與學校中心工作的一項重要工作內容。全力以赴，精心設計，嚴密組織，形成了一整套行之有效的傳統做法。

抓住重點，搞活基層。我們把比賽劃分為各學院（系）的選拔賽和校決賽兩個階段，而堅持把重點放在第一階段。校中青年教師教學基本功比賽領導小組要求各單位主管領導要親自掛帥，組織好評審班子，深入搞好動員，認真組織好本單位的選拔賽，加強選手的推薦工作，切實將群眾公認的、教學功底強，經過預賽選的優秀選手參加校級比賽，同時還要求各單位的預賽，校領導小組都派人參加。由于措施得力，廣大中青年教師參與比賽的熱情高漲，踴躍報名參加。他們撰寫教案，精心制作多媒體課件，深入到學生中間了解難點，按照評分標準規范自己的教學方法和教學活動，以求在比賽中發揮最佳效果。在各學院（系）的選拔賽中，有的單位還組織評委對參加比賽的教師逐個點評，指出存在的問題和需要改進和完善的地方

過細工作，公平公正。做好比賽的公平公正是搞好比賽的關鍵。因此，我們制定了周密詳細的比賽辦法和評分標準。尤其重視評委的選拔和培訓，會同人事部門，在全校具有高級職稱的教學人員中，認真挑選思想業務素質高，教學經驗豐富，責任心強，作風正派的同志擔任評委，并在賽前專門召開評委會，討論研究評分原則，認真修改完善評分標準。對講課教案與準備、教學方法與授課內容、教學手段等各個環節逐一討論，細化核分內容，使評委在打分上更趨合理、一致。

為了擴大教學基本功比賽活動的效果和影響，比賽結束后，我們還組織了別開生面的獲獎選手教學現場觀摩會。請三位獲得小組一等獎的選手做了精彩的教學技藝和方法的示范演示，要求學校中青年教師全部到場，同時請學校和相關部門領導、比賽領導小組成員和全體評委出席，做好比賽總結。真正對提高青年教師授課技藝和教學質量，起到了積極地推動和促進作用。

三、樹立創新意識，堅持常抓常新

教學基本功比賽和做其它事情一樣，如果拘泥于一成不變的模式，久而久之，就會平淡無味，失去吸引力。我們舉辦的教學基本功比賽一次比一次影響大，效果好，根本原因是堅持創新精神，善于總結，不斷探討新的思路，嘗試新的形式，講求最佳效果。

與時俱進，更新授課手段和評分標準。上世紀90年代的教學基本功比賽，我們把板書工整列為評分內容之一。隨著現代化教學手段的運用，多媒體教學已成為現代教學形式的主流。因此，每次比賽前，我們都會同教務部門對評分標準進行修改和完善，加大教學創新分值比重，倡導創新精神，鼓勵將本學科領域新技術、新成果、新動態融進授課中。在2013年的教學基本功比賽中，除體育課外，20名參賽教師的多媒體教學，都能準確反映本課程的授課內容，信息量大，形式生動，動畫和聲像效果普遍提高，是歷次比賽最好的一次。在計分辦法上也進行了改進，改變了過去只有評委評分的辦法，將學生對參賽教師在比賽學期的課堂教學質量評價結果計入總分，規定評委評分和學生評分按4：1的比例計算參賽教師的總成績。

[1] 李伸安.工會領導干部任期經濟責任審計存在的問題和對策[J].中國工會財會，2002（06）.