經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的背景

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經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的背景范文第1篇

主持人：亞歷山德拉?莫茲（Alessandra Molz）

2015年6月15-26日，UNESCO-UNEVOC組織召開了主題為“通過高質(zhì)量的學(xué)徒制開展TVET”的網(wǎng)絡(luò)會議。來自70個國家的229位TVET專家和實踐者參加了會議，男性占62%，女性占38%。

此次會議倡議參會者探討高質(zhì)量的現(xiàn)代正式學(xué)徒制的特點，研究正式和非正式學(xué)徒制面臨的挑戰(zhàn)，并分析推動高質(zhì)量學(xué)徒制發(fā)展所需具備的條件。此次會議召開的背景是青年失業(yè)率高和技能不匹配等經(jīng)濟社會環(huán)境，迫使利益相關(guān)者為了提高TVET質(zhì)量而引進并改善學(xué)徒培訓(xùn)計劃。此次會議的主持人是亞歷山德拉?莫茲女士，她是工作場所學(xué)習(xí)和技能發(fā)展領(lǐng)域，尤其是學(xué)徒制和社會包容領(lǐng)域的研究員。

全球青年就業(yè)危機致使學(xué)徒制重新回到了國際政策議程。面對大量的失業(yè)青年和技能與資格水平不匹配的現(xiàn)實，很多國家希望通過引進學(xué)徒制作為解決青年失業(yè)和未來勞動力市場失衡問題的一個途徑。而已經(jīng)存在非正式和傳統(tǒng)學(xué)徒制的國家，正在盡最大努力來升級和規(guī)范這些學(xué)徒計劃，從而提高青年獲得高質(zhì)量培訓(xùn)的機會。

學(xué)徒制被定義為：“為了滿足特定能力培養(yǎng)和工作流程的需要，將在職學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的獨特的職業(yè)教育形式。其受法律管制，且必須簽署囊括補償報酬和標(biāo)準(zhǔn)社會保障計劃的書面就業(yè)合同。在培訓(xùn)結(jié)束時進行正式的評估和認(rèn)證?！?/p>

學(xué)徒制培訓(xùn)不同于培訓(xùn)、實習(xí)或類似安排，其是一種工作場所學(xué)習(xí)的形式，但不是所有的工作場所學(xué)習(xí)都采用學(xué)徒制形式。學(xué)徒制畢業(yè)生意味著掌握了工作崗位所需的全部技能。學(xué)徒可以被視為在學(xué)習(xí)的“員工”。該學(xué)習(xí)經(jīng)歷通常與校本培訓(xùn)交替進行，學(xué)員成功完成學(xué)徒培訓(xùn)后頒發(fā)有效證書?，F(xiàn)代正式學(xué)徒制的目標(biāo)是在良好的工作條件下提供高質(zhì)量的培訓(xùn)機會，并為學(xué)徒、培訓(xùn)公司和TVET體系營造一個雙贏的局面。學(xué)徒制質(zhì)量的概念是國際勞工組織（ILO）近期提出的，并受到UNESCO①和20國集團②的廣泛支持。學(xué)徒制質(zhì)量包括如下五個方面，一是工作和培訓(xùn)條件的質(zhì)量：尊重勞工權(quán)利和培訓(xùn)公司的安全標(biāo)準(zhǔn)。二是將學(xué)徒納入社會保障計劃，并給予工資或津貼。三是培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容的質(zhì)量：培訓(xùn)項目旨在滿足勞動力市場和年輕人對某一職業(yè)所需全部技能組合的需求。四是全國認(rèn)可的證書質(zhì)量：可支持畢業(yè)學(xué)徒在全國各地都能謀得一份類似學(xué)徒培訓(xùn)崗位的工作。五是利益相關(guān)者雙贏局面的質(zhì)量：培訓(xùn)公司受益于額外的勞動力，并且將學(xué)徒制作為一種招生策略;學(xué)徒變得擅長某一職業(yè)，且能獲得薪資、有效證書和工作經(jīng)驗;培訓(xùn)學(xué)校從與勞動力市場的密切聯(lián)系中受益;經(jīng)濟和社會從更富生產(chǎn)力的勞動力、更平衡的勞動力市場和更高的青年就業(yè)率中獲得較大收益。

根據(jù)ILO近期研究結(jié)果，為建立和維持高質(zhì)量的學(xué)徒制，需要充分發(fā)揮如下四個因素的作用：一是政府、雇主代表和工會之間的社會對話，以明確有關(guān)學(xué)徒制實施的所有問題;二是明確各級行為主體的角色與職責(zé);三是籌資機制，其推動利益相關(guān)者之間的成本分擔(dān)，并保障財政支持的可用性;四是通過立法為各級利益相關(guān)者提供一個有效運作的結(jié)構(gòu)或框架。

一般來說，已建立學(xué)徒制的國家，其青年失業(yè)率偏低③。其中，有些已建立學(xué)徒制的國家將其經(jīng)濟發(fā)展歸因于具備高素質(zhì)技能的勞動力帶來了高生產(chǎn)力和高創(chuàng)新能力。

精心設(shè)計的學(xué)徒培訓(xùn)計劃能夠發(fā)揮的重要作用包括：通過為在學(xué)習(xí)某一門手藝的學(xué)徒提供真實勞動力市場環(huán)境所需的相關(guān)工作經(jīng)驗，實現(xiàn)其從學(xué)校到工作的平穩(wěn)過渡;根據(jù)公司的技能需要開展培訓(xùn);成為培訓(xùn)可遷移的復(fù)雜技能組合的有效方法，包括高技術(shù)職業(yè)所需的技能組合;將培訓(xùn)和工作機會相結(jié)合，并與薪資或津貼相關(guān)聯(lián);使公司中長期的員工需求得到更好的滿足;使TVET體系能夠更好地應(yīng)對技能短缺和技能不匹配的情況。

20國集團（G20）2010年制定的“培訓(xùn)戰(zhàn)略――為了強勁的、持續(xù)的和平穩(wěn)的增長”引起了各國對學(xué)徒制重要性的關(guān)注。在2012年于墨西哥瓜達(dá)拉哈拉舉行的G20會議上，各國勞動和就業(yè)部部長得出結(jié)論：各國應(yīng)相互分享學(xué)徒制項目的設(shè)計和實施經(jīng)驗，通過促進對話探索在G20成員國間確定共同原則的路徑④。

近期已建立學(xué)徒培訓(xùn)計劃的國家，以及希望升級非正式學(xué)徒制或引進學(xué)徒制的國家，越來越希望向具有悠久學(xué)徒制傳統(tǒng)的國家學(xué)習(xí)經(jīng)驗。應(yīng)該注意的是，從一個國家“出口”一個制度到另外一個國家經(jīng)常會失敗。因此，學(xué)徒制需要根據(jù)每個國家不同的經(jīng)濟和社會狀況做出調(diào)整。但所有的學(xué)徒制都有其共性，這可以充當(dāng)不同國家建立或升級學(xué)徒制的指導(dǎo)原則。探索這些學(xué)徒制的共性并分享各國的經(jīng)驗教訓(xùn)，能夠為有意愿研究學(xué)徒制的專家，尤其是那些想要引進或升級現(xiàn)有學(xué)徒制培訓(xùn)計劃的政策制定者和實踐者，提供借鑒。

目標(biāo)

此次會議的總體目標(biāo)是提高參會者對學(xué)徒制培訓(xùn)特別是高質(zhì)量學(xué)徒制培訓(xùn)計劃的了解。此次會議制訂了一個知識分享流程，方便參會者分享和討論影響高質(zhì)量學(xué)徒制效益充分發(fā)揮的關(guān)鍵因素，也為參會者分享遇到的問題、興趣領(lǐng)域、研究領(lǐng)域，以及其個人、機構(gòu)和國家的經(jīng)驗提供一個交流平臺。

通過會議研討，參會者在會議具體目標(biāo)方面取得了如下成果：加深對學(xué)徒制的了解，尤其是對高質(zhì)量的現(xiàn)代正式學(xué)徒制特點的了解;調(diào)查不同國家正式和非正式學(xué)徒制將面臨的挑戰(zhàn);分析發(fā)展高質(zhì)量學(xué)徒制需要具備的條件;了解其他開放式問題和研究缺口。

范圍

會議伊始，參會者首先分享了自己對于學(xué)徒制的興趣領(lǐng)域和遇到的主要問題。基于參會者在線討論中表達(dá)的觀點和在背景資料文件中呈現(xiàn)的問題，此次會議選取了如下十二個主要議題：一是學(xué)徒制的定義和質(zhì)量保障;二是學(xué)徒制的創(chuàng)新和替代形式;三是學(xué)徒制的融資;四是對學(xué)徒制技能需求的預(yù)測和鑒定;五是行業(yè)參與;六是學(xué)徒制課程開發(fā);七是不完全的學(xué)徒培訓(xùn)，包括輟學(xué)和流失;八是記錄工作經(jīng)驗和認(rèn)可先前學(xué)習(xí);九是學(xué)徒制的社會形象和吸引力;十是公司內(nèi)部培訓(xùn)和培訓(xùn)者;十一是學(xué)徒制的架構(gòu)和成功因素;十二是進一步研究的領(lǐng)域。

此次會議召開的背景介紹（特別是“高質(zhì)量學(xué)徒制”概念的提出）使參會者明確了學(xué)徒制的定義和學(xué)徒制培訓(xùn)的好處。目前ILO⑤、UNESCO⑥和其他國際組織⑦正在致力于推廣高質(zhì)量學(xué)徒制。

通過會議討論，所有參會者都認(rèn)識到了學(xué)徒制的好處。會議的重要論點之一是正式學(xué)徒制和非正式與傳統(tǒng)學(xué)徒計劃的差異。正式學(xué)徒制受法律管制，而非正式和傳統(tǒng)學(xué)徒計劃一般存在于很多發(fā)展中國家的非正規(guī)經(jīng)濟中，并且在大型公司中經(jīng)常與正式學(xué)徒制實踐同時并存。雖然存在差異，但是世界各國和地區(qū)的學(xué)徒制仍面臨很多共同問題。

議題一：學(xué)徒制的定義和質(zhì)量保障

1.學(xué)徒制的定義

參會者普遍認(rèn)可學(xué)徒制的價值和意義，包括：在熟練掌握技能方面的效力、作為一種學(xué)習(xí)方式的效果、培養(yǎng)和提升年輕人技能的潛力，以及幫助學(xué)徒獲得工作經(jīng)驗的價值――使得學(xué)徒畢業(yè)即可就業(yè)。

參會者在現(xiàn)代高質(zhì)量學(xué)徒制的主要特征方面達(dá)成了一致。學(xué)徒制培訓(xùn)，無論是正式的或是非正式的，無論是公司本位的或是公司與學(xué)校培訓(xùn)交替的，都能產(chǎn)生高質(zhì)量的效果。而且，學(xué)徒制有潛力使培訓(xùn)體系形成“規(guī)模經(jīng)濟效益”，即在提高大量需要技能培訓(xùn)的年輕人的技能水平的同時，又能降低培訓(xùn)成本。而完全基于學(xué)校的TVET以相同的財政預(yù)算不可能為同樣多的青年提供技能培訓(xùn)。此外，學(xué)徒制還能為畢業(yè)生帶來相關(guān)的工作實踐和專業(yè)知識技術(shù)。

但是，“學(xué)徒制必須包括基于學(xué)校的培訓(xùn)”的假設(shè)受到一些參會者的質(zhì)疑。他們指出，幾個世紀(jì)以來傳統(tǒng)學(xué)徒制在沒有校本培訓(xùn)互補的情況下一直在推動社會發(fā)展。

一位來自菲律賓的參會者指出，在她的國家，兩種學(xué)徒制形式同時并存：一是“雙元培訓(xùn)”，即工作場所培訓(xùn)和學(xué)校培訓(xùn)交替進行;二是“學(xué)徒制計劃”，即單純在公司進行培訓(xùn)。

經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的背景范文第2篇

論文摘要：圖書館的發(fā)展是高校的重要發(fā)展項目之一。本文通過對圖書館質(zhì)量服務(wù)重要性的淺析，說明了高校圖書館的發(fā)展歸根結(jié)底是要立足于高質(zhì)量服務(wù)。只有立足于高質(zhì)量服務(wù)，才能給高校圖書館、帶來新的生機，注入新的活力。文章分別從加強圖書館人員隊伍建設(shè)，加快網(wǎng)絡(luò)化完善服務(wù)體系，拓展服務(wù)三個方面對如何提升服務(wù)質(zhì)量做出探究。

當(dāng)今社會的發(fā)展已進入到網(wǎng)絡(luò)化，數(shù)字化發(fā)展時代。計算機的應(yīng)用、通訊設(shè)施的普及、信息便捷的存貯方式和傳播方式為新時代的圖書館服務(wù)工作帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。衡量高校圖書館地位的高低和作用的大小，也不再以館舍大小及館藏量為標(biāo)準(zhǔn)，而是更趨向于圖書館的高質(zhì)量服務(wù)。美國哈佛大學(xué)圖書館長、歷史教授保羅·柏克(Pant Buck)說:“沒有高質(zhì)量的圖書館就不會有高質(zhì)量的教育”。高校圖書館作為教與學(xué)之間的橋梁，培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)、社會服務(wù)三項職能行使的好壞，全都取決于它是否以高質(zhì)量的服務(wù)達(dá)到讀者的滿意。

1 高校圖書館高質(zhì)量服務(wù)的重要性

1.1 高校圖書館高質(zhì)量服務(wù)是讀者的需要

高校根植于大學(xué)校園的土壤，擁有特殊群體的讀者，這些讀者由三部分組成。一方面是科研人員，另一方面是學(xué)校各科的教師工作者，最后是廣大的學(xué)生群體。隨著世界窗口的打開，科技的發(fā)展，圖書館的服務(wù)性質(zhì)更加顯露，讀者對圖書館的要求也更高。圖書館服務(wù)已不再是簡單的借借還還，讀者需要的是高質(zhì)量細(xì)致的服務(wù)，它將能吸引更多的讀者，增加圖書館的利用率;對提高校園的人文氣息，文化素養(yǎng)也有著重要的幫助。高校圖書館作為學(xué)校和社會的文獻信息中心，是讀者學(xué)習(xí)、查閱資料的主要場所，創(chuàng)造寧靜，和諧，便利的求知環(huán)境，實現(xiàn)知識的儲備用以科研工作，教學(xué)工作和自我學(xué)習(xí)是十分必要的。

1.2 高校圖書館高質(zhì)量服務(wù)是社會發(fā)展的需要

就世界范圍內(nèi)，現(xiàn)代高校的社會服務(wù)職能正在日益強化。處于經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型時期的中國，高校為社會服務(wù)的觀念也越來越深入人心，而且在市場經(jīng)濟的驅(qū)動下，高校實施社會服務(wù)職能已是時不我待。市場經(jīng)濟特有的競爭機制、效益原則、時間觀念等向高等教育領(lǐng)域的滲透，使高校必須走出“象牙塔”，走進社會。無論是經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會的不斷進步，還是現(xiàn)代化建設(shè)的蒸蒸日上，都要依靠科教興國戰(zhàn)略作為支撐，依靠科學(xué)的發(fā)展觀作為指導(dǎo)。高校將以其學(xué)科、人才、智能優(yōu)勢，以其高質(zhì)量服務(wù)方式，與社會經(jīng)濟生活在更高層次、更廣泛領(lǐng)域聯(lián)結(jié)，越來越頻繁地參與社會的發(fā)展和經(jīng)濟的建設(shè)。社會需要圖書館由知識信息寶庫變?yōu)榻?jīng)濟社會發(fā)展的動力源泉，為社會提供高質(zhì)量的文獻信息服務(wù)。

2 如何提升高校圖書館的服務(wù)質(zhì)量

服務(wù)質(zhì)量是圖書館生存和發(fā)展的根本，沒有高質(zhì)量的服務(wù)就不可能取得滿意的服務(wù)效益，也難以體現(xiàn)圖書館的社會存在價值。如何提升高校圖書館的服務(wù)質(zhì)量是各大高校始終面臨的問題。

2.1 加強館員隊伍建設(shè)以增強服務(wù)能力

2.1.1 從館員觀念的轉(zhuǎn)變來增強服務(wù)能力。

信息技術(shù)飛速發(fā)展和市場經(jīng)濟的日益完善，各種客觀條件都對圖書管理人才提出了更高的要求，從提高圖書館館員的素質(zhì)入手，積極實現(xiàn)圖書館館員新舊觀念的轉(zhuǎn)變，將讀者服務(wù)由被動服務(wù)到主動服務(wù)，從單純注重服務(wù)數(shù)量到講求服務(wù)質(zhì)量。完成從對圖書資料的借閱管理到對網(wǎng)絡(luò)信息的加工，要有許多細(xì)致工作要做?！白x者第一、服務(wù)至上”不再是一句口號，它要融入進每一位館員心靈深處，它要求每位館員在服務(wù)過程中全心全意地滿足每一位讀者的需求，重要的是換位思考，讓讀者有“如家”的感覺。

圖書館領(lǐng)導(dǎo)層也要以身作則重視讀者服務(wù)。使每位館員牢固樹立“讀者至上”的服務(wù)意識，實施優(yōu)質(zhì)服務(wù)并不斷提高服務(wù)質(zhì)量。以真摯的關(guān)懷感動讀者，滿足讀者的需求，提高讀者的素養(yǎng)，傳承人類文化。

2.1.2 創(chuàng)造館員的知識更新的機會，鼓勵館員主動學(xué)習(xí)，提高人員個體素質(zhì)以增強總體服務(wù)能力。

館員的業(yè)務(wù)能力的強弱與學(xué)識水平的高低，一定程度上決定了圖書館的發(fā)展。館員不再是以往的文獻資料的中介者，而是信息資源的導(dǎo)航者。對于大量日益更新的信息資源和網(wǎng)絡(luò)的運用，用陳舊的知識去應(yīng)對不免顯得捉襟見肘。多創(chuàng)造館員學(xué)習(xí)的機會，一方面可以豐富館員的知識，擴大館員的視野，培養(yǎng)館員的主動學(xué)習(xí)能力;另一方面也能夠完善管理體系，從提高個人素質(zhì)著手，以達(dá)到提高整體館員的服務(wù)能力。加之，各館館員之間通過相互學(xué)習(xí)，加強了館際聯(lián)系，達(dá)到互通有無，啟發(fā)創(chuàng)新的目的，也有利于增強總體人員服務(wù)能力。

2.2 加快加強信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化，建立完善的服務(wù)體系

網(wǎng)絡(luò)信息的服務(wù)是信息服務(wù)發(fā)展的必然趨勢，也是高校圖書館擴展信息服務(wù)空間的必要手段和工具。圖書館想要實現(xiàn)管理及服務(wù)的自動化，數(shù)字化，離不開計算機和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的有效支持。網(wǎng)絡(luò)信息傳遞需要以計算機硬件、通信設(shè)備為依托;以應(yīng)用軟件為手段;以數(shù)據(jù)庫信息資源為利用對象，通過圖文信息，發(fā)行電子出版物、Email等方式實現(xiàn)。因此，高校圖書館要加大人力、物力、財力的投入，積極搞好網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)，組織相關(guān)專業(yè)人員開展網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航服務(wù)和信息在線檢索服務(wù)，為讀者利用網(wǎng)絡(luò)信息資源提供幫助。

強化信息資源建設(shè)是完善高校圖書館服務(wù)體系的重要內(nèi)容之一。首先，要加大開發(fā)信息產(chǎn)品的力度，包括開發(fā)館藏文獻資源的同時又要開發(fā)館外的市場信息。其次，高校圖書館要遵循市場經(jīng)濟規(guī)律，建立特色的數(shù)據(jù)庫。利用網(wǎng)絡(luò)信息開展代查、代檢、代借資料等手段，能為社會提供形式多樣的社會服務(wù)，滿足社會用戶的需求。

完善服務(wù)體系還要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，改變高校圖書館的服務(wù)手段，例如館藏查詢、外借預(yù)約、館際互借、催還業(yè)務(wù)、新書報道、圖書報道等多種服務(wù)都可以通過網(wǎng)絡(luò)功能來實現(xiàn)。同時積極實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)參考咨詢、強化網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)，提升圖書館服務(wù)工作的技術(shù)含量。

2.3 拓展服務(wù)領(lǐng)域以提高服務(wù)水平

為了滿足不同專業(yè)、不同類型讀者的需求，更好地為讀者服務(wù)，高校圖書館在建設(shè)中要拓寬收藏范圍，處理好圖書采訪中的重點性、專業(yè)性、整體性、普及性和大眾性的關(guān)系，使購買圖書占有合理比例。

二十一世紀(jì)圖書館追求的目標(biāo)是實現(xiàn)資源共享服務(wù)。圖書館可以與地區(qū)網(wǎng)、國內(nèi)網(wǎng)、國際網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)，同時，圖書館也可以將自己館的電子信息資源送到網(wǎng)上，任何一個館都可以得到超地域服務(wù)。從而實現(xiàn)真正的資源共享，實現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的服務(wù)。

在未來信息社會中，除了向讀者提供外借、閱覽，學(xué)習(xí)和研究的一般文獻外，還應(yīng)利用現(xiàn)代化設(shè)備，滿足讀者的特殊信息資源要求，去做更深層的專題服務(wù)。

可承接學(xué)校、社會提供課題，提供專題目錄、專題研究報告，做第二、三次文獻；為個人、科研機構(gòu)提供發(fā)展計劃，確定科研課題、技術(shù)攻關(guān)方案服務(wù)。

開展創(chuàng)新的有償服務(wù)方式，承接課件、幻燈制作；編輯讀者需要的專題匯編、參考資料；提供在館內(nèi)就能解決的文章掃描、光盤刻錄、打印、復(fù)印等信息處理服務(wù)。提供信息檢索、信息咨詢、所需信息資源整理及發(fā)送等服務(wù)。

其次要發(fā)展綜合服務(wù)。社會需求的擴展變化以及現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展迫使圖書館服務(wù)一定要尋求新的發(fā)展空間、拓展新的服務(wù)。面對用戶提出的某種單項的服務(wù)需求，高校圖書館不能被動地只滿足其單一需求。一個科研的項目從選題、立項到成果的產(chǎn)生以及成果鑒定和推廣，在不同階段勢必會有不同的服務(wù)需求。高校圖書館應(yīng)發(fā)掘用戶的潛在需求，發(fā)展綜合配套服務(wù)，利用如市場調(diào)研、項目背景分析、選題定向的科研進展跟蹤服務(wù)等。

除了拓寬館藏范圍、拓展服務(wù)領(lǐng)域外，高校圖書館還要不斷創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容。充分利用其信息資源覆蓋面廣、文化品位高、學(xué)科針對性強，數(shù)據(jù)庫建設(shè)較完善等優(yōu)勢。根據(jù)自身特點和讀者需求，開展卓有成效的多種形式的服務(wù)。想讀者之所想，急讀者之所急，從工作中積極探索、實踐，以高質(zhì)量服務(wù)發(fā)揮圖書館的最大資源效益和更大發(fā)展。

參考文獻

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經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的背景范文第3篇

1.相對于會計其他專業(yè)課，會計理論課是屬于“上層建筑”的課程。會計學(xué)專業(yè)學(xué)生需要學(xué)量的專業(yè)課，這些課程的共同特點是主要講述具體業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理，即讓學(xué)生誰知道怎么做。會計理論課程則不同，它能夠使我們在一個較高的視角了解會計目標(biāo)、對象、本質(zhì)、職能和規(guī)律。比如通過對會計目標(biāo)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道會計的主要任務(wù)是通過財務(wù)報告提供高質(zhì)量的會計信息。再如會計要素的講解，在實務(wù)課程中只是簡要交代它們的概念，至于其來龍去脈、各個要素的概念變遷、內(nèi)在的相互關(guān)系則很少涉及，我們可以稱之為“形式的掌握”。而會計理論則將各要素的計量屬性和計量模式、概念變遷、經(jīng)濟含義與會計含義詳細(xì)地進行講解，讓學(xué)生真正理解各個要素的本質(zhì)，做到“實質(zhì)的理解”。這有助于學(xué)生跳出一般實務(wù)的淺層次視野，對于真正理解高質(zhì)量的會計信息和在實際工作如何提供高質(zhì)量的會計信息具有實際意義。

2.會計理論將會計學(xué)與財務(wù)、經(jīng)濟學(xué)理論有機地結(jié)合起來。由于會計實務(wù)課程講解時采取的方式是輕理論重實務(wù)，大量地灌輸具體經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計處理，給學(xué)生的感覺是會計學(xué)很實用，但是沒有太多的理論基礎(chǔ)。學(xué)生可能會認(rèn)為，學(xué)習(xí)會計只要記住會計科目，知道編制會計分錄即可。實際上，這只是表面現(xiàn)象，會計的歷史源遠(yuǎn)流長?，F(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)理論的發(fā)展，也賦予了會計學(xué)更為廣泛而又深刻的用武之地。制度經(jīng)濟學(xué)、信息經(jīng)濟學(xué)、博弈論、交易成本理論以及眾多的財務(wù)金融理論如MM理論、資本資產(chǎn)定價模型等相關(guān)學(xué)科理論為現(xiàn)代會計學(xué)的發(fā)展提供了更為廣闊的空間。因此，會計理論的學(xué)習(xí)是將會計與財務(wù)經(jīng)濟理論融合的過程。

3.會計理論有助于學(xué)生透過實務(wù)的表面認(rèn)清背后的實質(zhì)。通過會計理的學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過大量同類業(yè)務(wù)處理的現(xiàn)象看到背后的本質(zhì)。債務(wù)契約假設(shè)、經(jīng)理報酬計劃、政治成本假設(shè)三大假設(shè)的學(xué)習(xí)會使學(xué)生領(lǐng)略到會計上最新的實證會計理論的奧妙。更為重要的是，學(xué)生還可以學(xué)會從理性科學(xué)的角度理解企業(yè)為何在某一時期選用某種會計政策和程序，使學(xué)生清楚地知道會計遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是僅局限于核算的范疇，它更是各方利益平衡的結(jié)果，使我們對會計的理解從純技術(shù)的角度上升到社會和政治的角度，以便讓學(xué)生應(yīng)對將來錯綜復(fù)雜的實際工作環(huán)境。

二、新會計準(zhǔn)則的變化

自2007年1月1日起，我國企業(yè)會計準(zhǔn)則體系正式實施。企業(yè)會計準(zhǔn)則體系將理念基礎(chǔ)、指導(dǎo)思想、體系設(shè)計、內(nèi)容安排、技術(shù)指標(biāo)等融為一體，整個體系邏輯嚴(yán)密、首尾一貫。具體而言新會計準(zhǔn)則發(fā)生了以下變化：

1.著眼提高社會經(jīng)濟資源的配置效率。在財務(wù)報告目標(biāo)方面，強化了會計信息決策有用的要求。企業(yè)會計準(zhǔn)則體系以強調(diào)高質(zhì)量會計信息的供給與需求為核心 ，要求財務(wù)報告在 反映企業(yè)管理層受托責(zé)任履行情況的同時，應(yīng)當(dāng)向會計信息使用者提供決策有用信息，減少信息不對稱。

2.著眼促進企業(yè)長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展。在確認(rèn)、計量和財務(wù)報表結(jié)構(gòu)方面，確立了資產(chǎn)負(fù)債表觀的核心地位，限制企業(yè)短期行為。企業(yè)會計準(zhǔn)則體系凸顯了資產(chǎn)負(fù)債表在報表體系中的核心地位，要求企業(yè)提升資產(chǎn)負(fù)債信息質(zhì)量，及時計提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備。

3.著眼向投資者提供更加與價值相關(guān)的信號。在會計信息質(zhì)量要求方面，強調(diào)了會計信息應(yīng)當(dāng)真實與公允兼具。企業(yè)會計準(zhǔn)則首次構(gòu)建了較為完善的會計信息質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，除繼續(xù)要求企業(yè)會計信息應(yīng)當(dāng)確保真實可靠、內(nèi)容完整外，還要求企業(yè)會計信息應(yīng)當(dāng)遵循公允列報的要求。

4.著眼保障經(jīng)濟社會和諧發(fā)展。在成本核算方面，進一步完善了成本補償制度，按照市場化和國際化的要求改進了成本核算項目和方法。

5.著眼提高會計信息行了全面梳理和顯著改進，創(chuàng)建了較為完整的財務(wù)報告體系，突破了傳統(tǒng)的單一會計報表的概念。

三、新會計準(zhǔn)則背景下的會計理論教學(xué)

1.會計理論在教學(xué)內(nèi)容上既要與國際接軌，又要兼具中國特色。就世界范圍而言，權(quán)威的準(zhǔn)則制定機構(gòu)有國際財務(wù)會計準(zhǔn)則委員會和美國財務(wù)會計準(zhǔn)則委員會，他們制定的會計準(zhǔn)則為世界上許多國家所遵守和執(zhí)行。隨著我國發(fā)展日益融合于世界，會計準(zhǔn)則的國際趨同也不例外，新會計準(zhǔn)則的內(nèi)容國際化的成分相當(dāng)濃烈就是明證。這就要求我們在教學(xué)的過程中，對于與國際會計準(zhǔn)則一致的部分，除了講解其背后的理論知識，更要對理論知識所涉及到的背景資料多加搜集和介紹。另外，在注重會計準(zhǔn)則國際化大趨勢的前提下，還要提醒學(xué)生我國出于實際國情，對會計準(zhǔn)則所做的一些創(chuàng)新和調(diào)整。這可以看成是中國特色的成分，因為發(fā)達(dá)資本主義國家資本市場相對成熟，而我國是新興的資本市場，制度環(huán)境與國外差異較大。

2.會計理論在教學(xué)思想上要貫穿信息觀。會計的最終目的是向各利益相關(guān)者提供高質(zhì)量的會計信息，高質(zhì)量的主要特征是能夠為會計信息使用者決策提供有價值的信息，這就是決策有用性的信息觀。反映到教學(xué)過程中，一方面要求學(xué)生堅持遵守會計準(zhǔn)則的原則性，同時還要有具體情況具體處理的靈活性。尤其要注意不能假借遵照準(zhǔn)則條文行違規(guī)之事，美國安然公司惡意理解會計準(zhǔn)則進行舞弊的行徑對我們提供了太多的警示。因此，像會計準(zhǔn)則中實質(zhì)重于形式的思想理念一定要堅實地嵌入學(xué)生的腦海，努力提高學(xué)生的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的背景范文第4篇

關(guān)鍵詞：循環(huán)經(jīng)濟；宏觀經(jīng)濟政策；作用

中圖分類號：F061.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）09-000-01

引言：循環(huán)經(jīng)濟視角是在經(jīng)濟發(fā)展水平的提高和人們對經(jīng)濟發(fā)展方式的思考轉(zhuǎn)變的前提下衍生出來的一種新的經(jīng)濟發(fā)展視角。循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展主題是實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的可持續(xù)化，能夠發(fā)展綠色化、環(huán)保程度較高的經(jīng)濟方式。立足于循環(huán)經(jīng)濟的視角思考宏觀經(jīng)濟政策的作用，能夠更好地將國家調(diào)整經(jīng)濟發(fā)展的政策與可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保觀念結(jié)合起來，實現(xiàn)經(jīng)濟社會的更好發(fā)展。

一、循環(huán)經(jīng)濟視角下宏觀經(jīng)濟政策的不足

1.片面追求經(jīng)濟增長速度。立足于循環(huán)經(jīng)濟的視角下分析宏觀經(jīng)濟政策制定過程中的問題，可以發(fā)現(xiàn)宏觀經(jīng)濟政策是存在一些發(fā)展上的滯后的。循環(huán)經(jīng)濟模式提倡的是實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的可持續(xù)性，可以開展更高效的、更環(huán)保的經(jīng)濟發(fā)展模式。而縱觀傳統(tǒng)的宏觀經(jīng)濟政策，可以發(fā)現(xiàn)，宏觀經(jīng)濟政策追求的主要是國家經(jīng)濟發(fā)展的速度，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的高速性，而完全忽略了循環(huán)經(jīng)濟模式追求的經(jīng)濟與自然的和諧統(tǒng)一。僅僅追求經(jīng)濟發(fā)展的高速性，是不能實現(xiàn)高質(zhì)量的經(jīng)濟發(fā)展水平的。

2.忽略了自然環(huán)境的保護。從循環(huán)經(jīng)濟模式的角度考慮，宏觀經(jīng)濟政策的另一個不足之處是在經(jīng)濟發(fā)展中忽略了對自然環(huán)境的保護，造成了資源能源的較大浪費。宏觀經(jīng)濟政策所起的主要是統(tǒng)籌經(jīng)濟整體發(fā)展趨勢，促進整體社會經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展的作用，追求的是經(jīng)濟發(fā)展水平的大幅度提升。而在經(jīng)濟發(fā)展的過程中則忽略了對自然資源的保護，現(xiàn)代經(jīng)濟快速發(fā)展的模式中，耗費了大量的自然資源與能源，造成了自然生態(tài)環(huán)境的破壞，嚴(yán)重影響了自然環(huán)境的質(zhì)量。

3.缺乏多元化的發(fā)展模式。立足于循環(huán)經(jīng)濟的視角來分析宏觀經(jīng)濟政策的作用，可以發(fā)展其在經(jīng)濟發(fā)展中的經(jīng)濟調(diào)控手段還相對比較單一，缺乏多元化的經(jīng)濟發(fā)展模式。宏觀經(jīng)濟政策作為一種國家調(diào)控經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢的手段工具，對經(jīng)濟整體的發(fā)展起著決定性的作用?；谘h(huán)經(jīng)濟視角考慮當(dāng)下的宏觀經(jīng)濟政策，可以發(fā)展經(jīng)濟政策中的經(jīng)濟發(fā)展模式相對比較單一，手段也較少。缺乏多元化的經(jīng)濟發(fā)展手段。

二、循環(huán)經(jīng)濟視角下宏觀經(jīng)濟政策的作用

1.能夠促進經(jīng)濟發(fā)展的速度加快。立足與循環(huán)經(jīng)濟的視角來考慮宏觀經(jīng)濟政策的作用，可以發(fā)現(xiàn)，宏觀經(jīng)濟政策能夠促進社會經(jīng)濟發(fā)展速度的加快。循環(huán)經(jīng)濟模式是對經(jīng)濟發(fā)展模式的內(nèi)在思考與追求，旨在提高經(jīng)濟增長的質(zhì)量；而宏觀經(jīng)濟政策則主要對經(jīng)濟發(fā)展的整體態(tài)勢做出一個調(diào)節(jié)與掌控作用。二者相互結(jié)合，結(jié)合循環(huán)經(jīng)濟模式的理念來制定宏觀經(jīng)濟政策，能夠有效地結(jié)合現(xiàn)代經(jīng)濟社會的現(xiàn)實狀況，實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展的高速度。

2.提高經(jīng)濟發(fā)展的整體質(zhì)量。基于循環(huán)經(jīng)濟的視角下來考慮宏觀經(jīng)濟政策的作用，還可以發(fā)現(xiàn)宏觀經(jīng)濟政策實現(xiàn)了社會經(jīng)濟整體發(fā)展的高質(zhì)量。循環(huán)經(jīng)濟模式考慮的是經(jīng)濟發(fā)展的可持續(xù)性和長久性，這符合經(jīng)濟增長向著內(nèi)在化要求轉(zhuǎn)變的發(fā)展趨勢。能夠在追求經(jīng)濟增長速度的同時實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的高質(zhì)量，實現(xiàn)經(jīng)濟速度與質(zhì)量的有效統(tǒng)一。將循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展理念與宏觀經(jīng)濟相結(jié)合，能夠大大提高宏觀經(jīng)濟政策的可持續(xù)性，更好地促進社會經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量提高。

3.實現(xiàn)經(jīng)濟增長與環(huán)境保護的同步。立足于循環(huán)經(jīng)濟的視角考慮宏觀經(jīng)濟政策的作用，還能發(fā)現(xiàn)宏觀經(jīng)濟政策有效地實現(xiàn)了經(jīng)濟增長與環(huán)境保護工作的有機結(jié)合。傳統(tǒng)的經(jīng)濟發(fā)展模式下，僅僅追求經(jīng)濟發(fā)展上的速度，在發(fā)展的過程中忽略了對自然環(huán)境的保護，造成了環(huán)境資源的極大破壞。在循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展要求下，更注重對經(jīng)濟發(fā)展過程中自然環(huán)境的保護，資源能源的節(jié)約。這樣就能有效地實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護工作的同步進行，可以更好地促進經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量，實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展的高質(zhì)量。

三、如何促進宏觀經(jīng)濟政策更好制定

宏觀經(jīng)濟政策的制定對我國經(jīng)濟社會的穩(wěn)定發(fā)展是起著重大的促進作用的，保證宏觀經(jīng)濟政策制定的合理性，才能實現(xiàn)政策為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的最終目標(biāo)。在現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展越來越注重質(zhì)量的背景下，要實現(xiàn)宏觀經(jīng)濟政策制定的高效性，就要立足于循環(huán)經(jīng)濟模式。將循環(huán)經(jīng)濟模式的環(huán)保發(fā)展理念與宏觀經(jīng)濟政策的制定工作相結(jié)合，才能立足于現(xiàn)代經(jīng)濟社會的真實現(xiàn)狀，提高經(jīng)濟政策與經(jīng)濟社會發(fā)展的契合性。而且循環(huán)經(jīng)濟政策的發(fā)展理念符合經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，有效地提高了經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量。

四、總結(jié)

立足于循環(huán)經(jīng)濟的視角下對宏觀經(jīng)濟政策在社會經(jīng)濟發(fā)展中起的作用做出一個正確的評析與探討，對現(xiàn)代經(jīng)濟的高速發(fā)展是有著極為重大的意義的。通過以上對基于循環(huán)經(jīng)濟視角下，宏觀經(jīng)濟政策發(fā)展中的不足以及針對缺陷需要進行的改進措施的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，立足于循環(huán)經(jīng)濟的視角來分析宏觀經(jīng)濟政策的作用，能夠更好地促進宏觀經(jīng)濟政策的制定，實現(xiàn)經(jīng)濟社會的更好發(fā)展。

參考文獻：

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經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的背景范文第5篇

關(guān)鍵詞：高職院校，圖書館，發(fā)展，服務(wù)質(zhì)量

 

當(dāng)今社會的發(fā)展已進入到網(wǎng)絡(luò)化，數(shù)字化發(fā)展時代。計算機的應(yīng)用、通訊設(shè)施的普及、信息便捷的存貯方式和傳播方式為新時代的圖書館服務(wù)工作帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。衡量高職院校圖書館地位的高低和作用的大小，也不再以館舍大小及館藏量為標(biāo)準(zhǔn)，而是更趨向于圖書館的高質(zhì)量服務(wù)。高職院校圖書館作為教與學(xué)之間的橋梁，培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)、社會服務(wù)三項職能行使的好壞，全都取決于它是否以高質(zhì)量的服務(wù)達(dá)到讀者的滿意。

1． 高職院校圖書館高質(zhì)量服務(wù)的重要性

1.1 高職院校圖書館高質(zhì)量服務(wù)是讀者的需要

高職院校根植于大學(xué)校園的土壤，擁有特殊群體的讀者，這些讀者由三部分組成。一方面是科研人員，另一方面是教師，最后是廣大的學(xué)生群體。隨著世界窗口的打開，科技的發(fā)展，圖書館的服務(wù)性質(zhì)更加顯露，讀者對圖書館的要求也更高。圖書館服務(wù)已不再是簡單的借借還還，讀者需要的是高質(zhì)量細(xì)致的服務(wù)，它將能吸引更多的讀者，增加圖書館的利用率;對提高職院校園的人文氣息，文化素養(yǎng)也有著重要的幫助。論文格式。高職院校圖書館作為學(xué)校和社會的文獻信息中心，是讀者學(xué)習(xí)、查閱資料的主要場所，創(chuàng)造寧靜，和諧，便利的求知環(huán)境，實現(xiàn)知識的儲備用以科研工作，教學(xué)工作和自我學(xué)習(xí)是十分必要的。

1.2 高職院校圖書館高質(zhì)量服務(wù)是社會發(fā)展的需要

處于經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型時期的中國，高職院校為社會服務(wù)的觀念也越來越深入人心，而且在市場經(jīng)濟的驅(qū)動下，高職院校實施社會服務(wù)職能已是時不我待。論文格式。市場經(jīng)濟特有的競爭機制、效益原則、時間觀念等向高等教育領(lǐng)域的滲透，使高職院校必須走出“象牙塔”，走進社會。無論是經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會的不斷進步，還是現(xiàn)代化建設(shè)的蒸蒸日上，都要依靠科教興國戰(zhàn)略作為支撐，依靠科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)。高職院校將以其人才、智能優(yōu)勢，以其高質(zhì)量服務(wù)方式，與社會經(jīng)濟生活在更高層次、更廣泛領(lǐng)域聯(lián)結(jié)，越來越頻繁地參與社會的發(fā)展和經(jīng)濟的建設(shè)。社會需要圖書館由知識信息寶庫變?yōu)榻?jīng)濟社會發(fā)展的動力源泉，為社會提供高質(zhì)量的文獻信息服務(wù)。

2 。提升高職院校圖書館的服務(wù)質(zhì)量

服務(wù)質(zhì)量是圖書館生存和發(fā)展的根本,沒有高質(zhì)量的服務(wù)就不可能取得滿意的服務(wù)效益,也難以體現(xiàn)圖書館的社會存在價值。如何提升高職院校圖書館的服務(wù)質(zhì)量是各大高職院校始終面臨的問題。

2.1 加強館員隊伍建設(shè)以增強服務(wù)能力

2.1.1 從館員觀念的轉(zhuǎn)變來增強服務(wù)能力

信息技術(shù)飛速發(fā)展和市場經(jīng)濟的日益完善，各種客觀條件都對圖書管理人才提出了更高的要求，從提高圖書館館員的素質(zhì)入手，積極實現(xiàn)圖書館館員新舊觀念的轉(zhuǎn)變，將讀者服務(wù)由被動服務(wù)到主動服務(wù)，從單純注重服務(wù)數(shù)量到講求服務(wù)質(zhì)量。論文格式。完成從對圖書資料的借閱管理到對網(wǎng)絡(luò)信息的加工，要有許多細(xì)致工作要做。“讀者第一、服務(wù)至上”不再是一句口號,它要融入進每一位館員心靈深處，它要求每位館員在服務(wù)過程中全心全意地滿足每一位讀者的需求,重要的是換位思考，讓讀者有“如家”的感覺。

圖書館領(lǐng)導(dǎo)層也要以身作則重視讀者服務(wù)。使每位館員牢固樹立“讀者至上”的服務(wù)意識,實施優(yōu)質(zhì)服務(wù)并不斷提高服務(wù)質(zhì)量。以真摯的關(guān)懷感動讀者,滿足讀者的需求,提高讀者的素養(yǎng),傳承人類文化。

2.1.2 創(chuàng)造館員的知識更新的機會，鼓勵館員主動學(xué)習(xí)，提高人員個體素質(zhì)以增強總體服務(wù)能力

館員的業(yè)務(wù)能力的強弱與學(xué)識水平的高低，一定程度上決定了圖書館的發(fā)展。館員不再是以往的文獻資料的中介者，而是信息資源的導(dǎo)航者。對于大量日益更新的信息資源和網(wǎng)絡(luò)的運用，用陳舊的知識去應(yīng)對不免顯得捉襟見肘。多創(chuàng)造館員學(xué)習(xí)的機會，一方面可以豐富館員的知識，擴大館員的視野，培養(yǎng)館員的主動學(xué)習(xí)能力;另一方面也能夠完善管理體系，從提高個人素質(zhì)著手，以達(dá)到提高整體館員的服務(wù)能力。加之，各館館員之間通過相互學(xué)習(xí)，加強了館際聯(lián)系，達(dá)到互通有無，啟發(fā)創(chuàng)新的目的，也有利于增強總體人員服務(wù)能力。

2.2 加快加強信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化，建立完善的服務(wù)體系

網(wǎng)絡(luò)信息的服務(wù)是信息服務(wù)發(fā)展的必然趨勢，也是高職院校圖書館擴展信息服務(wù)空間的必要手段和工具。圖書館想要實現(xiàn)管理及服務(wù)的自動化，數(shù)字化，離不開計算機和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的有效支持。網(wǎng)絡(luò)信息傳遞需要以計算機硬件、通信設(shè)備為依托;以應(yīng)用軟件為手段;以數(shù)據(jù)庫信息資源為利用對象，通過圖文信息，發(fā)行電子出版物、Email等方式實現(xiàn)。因此，高職院校圖書館要加大人力、物力、財力的投入，積極搞好網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)，組織相關(guān)專業(yè)人員開展網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航服務(wù)和信息在線檢索服務(wù)，為讀者利用網(wǎng)絡(luò)信息資源提供幫助。

強化信息資源建設(shè)是完善高職院校圖書館服務(wù)體系的重要內(nèi)容之一。首先，要加大開發(fā)信息產(chǎn)品的力度，包括開發(fā)館藏文獻資源的同時又要開發(fā)館外的市場信息。其次，高職院校圖書館要遵循市場經(jīng)濟規(guī)律，建立特色的數(shù)據(jù)庫。利用網(wǎng)絡(luò)信息開展代查、代檢、代借資料等手段，能為社會提供形式多樣的社會服務(wù)，滿足社會用戶的需求。

完善服務(wù)體系還要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),改變高職院校圖書館的服務(wù)手段,例如館藏查詢、外借預(yù)約、館際互借、催還業(yè)務(wù)、新書報道、圖書報道等多種服務(wù)都可以通過網(wǎng)絡(luò)功能來實現(xiàn)。同時積極實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)參考咨詢、強化網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)，提升圖書館服務(wù)工作的技術(shù)含量。

2.3 拓展服務(wù)領(lǐng)域以提高服務(wù)水平

在未來信息社會中，除了向讀者提供外借、閱覽，學(xué)習(xí)和研究的一般文獻外，還應(yīng)利用現(xiàn)代化設(shè)備，滿足讀者的特殊信息資源要求，去做更深層的專題服務(wù)。

可承接學(xué)校、社會提供課題，提供專題目錄、專題研究報告，做第二、三次文獻；為個人、科研機構(gòu)提供發(fā)展計劃，確定科研課題、技術(shù)攻關(guān)方案服務(wù)。

開展創(chuàng)新的有償服務(wù)方式，承接課件、幻燈制作；編輯讀者需要的專題匯編、參考資料；提供在館內(nèi)就能解決的文章掃描、光盤刻錄、打印、復(fù)印等信息處理服務(wù)。提供信息檢索、信息咨詢、所需信息資源整理及發(fā)送等服務(wù)。

其次要發(fā)展綜合服務(wù)。社會需求的擴展變化以及現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展迫使圖書館服務(wù)一定要尋求新的發(fā)展空間、拓展新的服務(wù)。面對用戶提出的某種單項的服務(wù)需求，高職院校圖書館不能被動地只滿足其單一需求。一個科研的項目從選題、立項到成果的產(chǎn)生以及成果鑒定和推廣，在不同階段勢必會有不同的服務(wù)需求。高職院校圖書館應(yīng)發(fā)掘用戶的潛在需求，發(fā)展綜合配套服務(wù)，利用如市場調(diào)研、項目背景分析、選題定向的科研進展跟蹤服務(wù)等。

除了拓寬館藏范圍、拓展服務(wù)領(lǐng)域外，高職院校圖書館還要不斷創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容。充分利用其信息資源覆蓋面廣、文化品位高、學(xué)科針對性強，數(shù)據(jù)庫建設(shè)較完善等優(yōu)勢。根據(jù)自身特點和讀者需求，開展卓有成效的多種形式的服務(wù)。想讀者之所想，急讀者之所急，從工作中積極探索、實踐,以高質(zhì)量服務(wù)發(fā)揮圖書館的最大資源效益和更大發(fā)展。

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