高中語文教學措施與方法

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高中語文教學措施與方法范文第1篇

關鍵詞：高中語文；教學措施；問題

高中語文教學難見成效已經是普遍存在的問題，深入分析其本質問題是關鍵，只有從本質入手，才能從根本上解決問題。學校以及學生本身對語文不重視，由于語文是最好學習的科目，很多學生把時間用來學習理化，留給語文學習時間很少，這樣嚴重影響學習效率。教學模式也存在一定問題，應當創新適合21世紀新潮流思想的教育模式，為學生提供有效學習條件，進而全面提高對語文學習的興趣，只有具備主動學習能力，才能更好地學習語文，更好的掌握專業知識。

一、高中語文教學難見成效的原因

要想制定有效解決方案，首要任務是深入研究其存在的問題，從出現問題入手，進而制定有效的教學方案。

1、不重視學習語文

無論是學生本人還是教師對語文的學習不是特別重視，學生沒有樹立正確學習目標，學習語文不像學習理化，必須掌握專業性理論知識，必須有嚴格數據，有縝密計算過程。導致很多學生沒有端正學習態度，以為學習語文沒有多大的用處，這就要求學生樹立正確學習目標，學習語文是培養邏輯性思維的關鍵，通過學習語文能夠增強理解能力，這樣有助于其他較難科目的學習。

2、教學模式落伍

老師一個人在課堂上講解，很難吸引學生注意力，對于理解文章沒有優勢。沒有實施與時俱進的教學模式，語文教材編寫內容對于學生而言依然顯得枯燥無味，不能吸引學生眼球，無法激起學習語文的興趣。多媒體網絡教學是學生容易接受的，然而很多學校卻沒有實施。

3、沒有豐富的閱讀材料

高中語文教材一共是六本書，三年的時間學習六本書，肯定不夠用，應該豐富閱讀資料。然而很多教師不提倡學生看一些所謂沒有用的書籍，只要是發行量大的書，一定有閱讀價值。如果教師強烈反對閱讀學生感興趣的書籍，強迫學生背誦不感興趣的書籍，會大大降低學習語文興趣，不知道學習語文的目的是什么。高中院校很多沒有圖書館，沒有提供學生豐富閱讀書籍。

4、不注重學習語文的發散性思維

很多內容的教學是老師給學生講解此段落或者此文章的含意，即便是老師讓學生自己回答相關問題，也有錯與對的衡量。語文是一種活躍思維的學習，很多問題沒有正確答案，只要學生自身有感觸即可，能從中學習對自己有用的知識即可，不必規定正確的回答方式。否則會閉塞學生思路，不能開發創造性思維和發散性思維，使漢語真正的魅力大減，打擊學生學習的積極性。只要教師引導學生正確的思路，然后接下來讓學生自由發揮即可。

二、改革高中教學方案相關措施

傳統的教學模式已經不適合現展的需要，必須摒棄傳統教學模式，結合科學理論知識與實際情況，制定有現實意義的教學方案，提高教學效率的同時，培養學習語文興趣。

1、激發語文學習興趣

“興趣是最好的老師”，由此可見要想讓學生學好語文，必須激發學生的興趣。這就要求教師在制定教學方案時，注重對語文學習興趣的培養。比如，講解一些學生感興趣的話題，可以引用80后作家韓寒、郭敬明、安妮寶貝等的文章作為講解內容，這樣學生會認真聽課。

2、討論式講課方法

討論式教學方式，可以讓學生自己講課，這樣會主動準備講課內容，會主動查找一些相關資料，只有學生自己查找文章，才能深入理解其內容。老師講解的內容不會比學生自學的要深入。在學生講完課之后，自己編訂題目提問，學生提出的問題一定是所有學生感興趣的話題，然后全班同學開始談論，暢所欲言，課堂氣氛十分活躍，學生也會為自己的觀點查找依據，進而來說服不同的意見，把知識用自己的語言概括出來，隱形中培養學生自主學習能力。

3、鼓勵學生閱讀書籍

教師應當鼓勵學生閱讀各種書籍，只要不是能坑害青少年心理的即可。中華五千年文化精髓體現在每一本書中，不是規定的哪幾本名著。紅樓夢好是好，但是讀起來學生理解特別困難，教師可以多多推薦一些有利于提高語言積累的文章。暢銷書作家韓寒，之所以成為優秀的作家，和大量閱讀有很大的關系，只有多看書，才能學會駕馭文字的能力，從而豐富自己的見識，為寫作提供大量資料，不至于學生把作文當作苦差事，用文字表達自己內心世界，和學生們一起分享是非常美好的事，偏偏很多學生不會表達，和少量的閱讀有直接關系。所以，學校應當提供大量閱讀資料，為學生提供良好學習環境。

4、注重基礎知識培養

語文教學要從漢字開始，掌握漢字的形聲以及意義，才能運用自如。教師應當從漢字講起，給學生講解每個漢字的古典出處，用故事的形式表達出來，使學生掌握專業漢語知識，這樣才能深刻理解漢語言魅力，進而學會欣賞美文。

總結：通過本文的論述，要想學好語文，應當培養學習興趣，鼓勵學生閱讀大量文章，從文章中摘取精華。選擇學生感興趣的話題進行專業知識的講解，注重專業知識的學習同時，培養學生綜合素質，提倡發散性思維和創新精神。

參考文獻：

[1]廖太紅．高中語文教學中引導學生自主學習初探[J]．科學咨詢,2009(7)．