河南高考作文題目

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇河南高考作文題目范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

河南高考作文題目范文第1篇

2019年海南高考作文題目預測：細節定成敗,整體定命運

材料一：畫《山水十二屏》賣出9.31億元價格。他的畫為何價值連城?這離不開他別具一格，追求寫意的畫風。他的畫放大10倍，能感受到小動物肢體構造上的別有用心，紋路、器官和紋理等清晰，細節把握特好;該重描的下筆如有神，該細描的下筆如點睛。

材料二：白石翁畫的蝦就仿佛是河蝦與對蝦愜意的“合象”。蝦精神狀態，本身有彈跳性透明，游動的姿勢都有很好的表現力，將姿勢“形”“質”“動”三元素柔和貫通展現出來。

材料三：齊白石畫的蜻蜓不是很大，整體看有點抽象模糊，并不很優雅生動，但放大10倍再看，可以非常清晰的看到蜻蜓身體紋理和各種器官，仿佛一只真蜻蜓從你眼前經過。

對于上述材料，你是怎么看的?請表明你的態度并闡述理由。要求：選好角度，明確文體，自擬標題;不要脫離材料范圍和含意;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

海南2019高考語文作文預測及范文：幸福是什么

什么是幸福?幸福是杜甫《聞官軍收河南河北》中的“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”;幸福是孟郊《登科后》中的“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”;幸福是白居易《問劉十九》中的“晚來天欲雪，能飲一杯無”。

河南高考作文題目范文第2篇

同學們可以圍繞這十個方面全面梳理自己的思想，你至少要儲備50個寫作論據。記得北京對幼兒園阿姨的要求是能講150個不重復的故事，你也要儲備不少于50個的作文論據，這樣才能保證你在寫高考作文時縱橫馳騁，從容應對。當然老師這樣說也不是讓你現在滿世界去找論據。一方面你可以看看學校校老師給你們訂的相關資料，另一方面，也是最重要的一方面，即盤活內存。那么如何盤活內存呢？李楠老師在這里教你幾招。

（一）練練小段

寫整篇文章咱們沒時間，咱們可以寫寫小段，咱們模仿“感動中國”頒獎詞的形式給心目中的人物畫像。

比如對杜甫，我們可以寫這樣的小段：“一杯濁酒，可裝下冷月低懸？哭泣爺娘，可喚回兒女平安？半漏茅屋，怎忘懷黎民饑寒？”

對魯迅我們可以寫這樣的小段：“胡子似針，似頭發的站立；你的筆亦如針，切開社會的肌膚，注入強心劑。”

再如辛棄疾：“你的胸腔里，激蕩的不是平庸，而是帶血的華章，欄桿拍遍，北固亭獨自神傷。”

同學們，這樣做其實就是對你已經儲存的寫作論據的提升，每天堅持寫這樣的小段，不求數量，但求質量；不求速度，但求精度。畢竟，積累跬步可以至千里！

（二）化用古典詩詞名句

以前我們強調背誦古典詩詞名句，在這里我們強調背過后還要想辦法激活它，讓它為我們的作文增添文采，比如大家都熟悉李白的名句：“舉杯邀明月，對影成三人”我們可以這樣化用：

1、古有青蓮居士舉杯邀月的孤獨情懷，今有烈士‘板凳要做十年冷’的諄諄教誨……；

2、明月皓皓，長風飄袂，謫仙人舉杯邀月，對影成三，那是何等的灑脫，何等的豪邁！……

3、是誰站在歷史的一隅舉杯邀月？是誰在清冷的月光下翩然起舞？穿過歷史的層層屏障，詩仙李白向我們走來！……

（三）巧妙排列組合意象

比如大家都熟悉“小草、白楊、爬山虎”這三個意象，對這三個意象我們加以靈活排列，可以組成不同的作文鳳頭：

談自立：

綠茵茵的爬山虎，它雖然爬得很高，但那是依靠高樓與高墻；

生命力旺盛的小草，它依靠自己的力量，但卻最多長到沒膝之高；

只有白楊，只有那偉岸的白楊，僅憑自己的力量鉆云破霧，直指藍天！

談奉獻：

沒有白楊那樣挺拔，可以參天蔽日；

沒有爬山虎那樣幸運，能夠點染樓群；

但是作為小草，我也要用自己的一點新綠，去裝點山山水水，把春意灑滿人間！

談智慧：

我贊美微微的小草，依靠自己的力量，可以長到盈尺之高；

我贊美蕭蕭的白楊，依靠自己的力量，竟能長成數丈之軀；

但我更贊美那貌似柔弱的爬山虎，沒有堅韌的莖，沒有偉岸的軀，卻憑著自己的智慧――攀緣，攀緣，終于，以彩霞為伴，與白云嬉戲。

(四)同學們，如果你在考場上實在沒有論據，腦子里一片空白，李楠老師再教你一招：合理想象，大膽發揮，一個字――編！比如2008年寫汶川地震，一名考生就臨場發揮，寫了這樣一個事例：“1883年8月27日，南太平洋克拉克托島上火山噴發,不但死了三萬人,整個島上的生物也都死光了,還引起了一連串的海嘯……九個月過后，一支法國探險隊去島上搜尋有沒有生命跡象，結果整個荒涼的島上，只發現一只很小很小的蜘蛛，就它一只而已，正在織網。風把網吹破了，蜘蛛又重新開始，生命何等頑強！我們相信汶川人民在全國人民的支援下也會創造更多的生命奇跡！”很明顯這個事例是考生臨時想象出來的，但想象合乎情理，“1883年”你寫成“1886年”，“克拉克托”你寫成“維多利亞”，誰能給你較真呢？這種合理想象，大膽發揮閱卷老師是默許的，其實從某種意義上來說也是一種創新。

這種創新古已有之，據說坡汴京應試寫《刑賞忠厚之至論》，其中有一事例，唬得主考官歐陽修一愣一愣的：“當堯之時，皋陶為士，將殺人。皋陶曰：‘殺之’，三；堯曰‘宥之’，三。”考取后歐陽修問他見于何書，坡說：“何須出處？”一時傳為美談。

當然這樣做是有點冒險，萬不得已才這樣做，我們平時還是要盡量多積累，“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張。”

關于作文，在這里我還想打消同學們的一些顧慮，比如很多同學擔心，萬一我見到材料沒話可說怎么辦？萬一我審題錯了怎么辦？萬一我沒有選準最佳立意怎么辦？在這里我可以明確地告訴大家，高考作文審題不是猜啞謎，所謂最佳立意的說法早已過時，《高中語文課程標準》明確規定：“鼓勵學生自由地表達，有個性地表達，有創意的表達，盡可能地減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間”，因此高考作文題目必然具有開闊性，普適性，也就是讓每一位考生都有話可說，所以請同學們放心，在21世紀的今天，材料作文的自由度絲毫不遜色于話題作文，命題者給出的材料絕對允許“平行真理”的存在。關于這一點，我曾專門請教過河南省高考評卷基地作文專家組組長許兆真先生，許先生告訴我，減輕審題難度是近幾年高考作文的導向，立意有“中心角度”，也有幾個平行的“重要角度”，考生如果選了中心角度，那是最佳立意當然更好，沒有選中心角度，而是選了與材料相關的重要角度，只要你結構完整，層次清晰，文采飛揚，書寫規范，照樣給你打高分，不歧視你！