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姓名:****
層次:本科
專業:**級會計
班級:**班
石家莊市經濟學院西校區制
實習報告填寫要求
一、用規定的字體和字號填寫本實習報告。
二、“實習報告評語”由指導教師填寫,寫出該同學在實習期間的表現,并給出實習成績。
三、填寫實習報告時,首先填寫題目,然后按要求撰寫實習報告。
四、字數由指導教師根據實習性質及實際情況而定。
實習報告撰寫完畢后,以電子郵件的形式發給指導老師,由指導老師統一打印。
實習報告評語
實習考核成績:
優良中及格不及格
指導教師(簽章):
年月日
實習報告
(基本情況、實習過程及內容、收獲體會)
結束了期末考試,學校為我們大三會計系的學生安排了為期五個星期的實習。實習包括兩周的電算化實習和三周的手工實習。實習老師為了讓我們全身心地投入,要求我們把這次實習當成是真正的工作來做。
作為會計專業的學生,實習一開始老師就要求我們進入工作的狀態。首先就是要注意工作時間,認真工作八個小時,遲到早退是不被允許的,認真體會工作的每一天,每一個細節。在實習中我們使用的是《會計實務模擬》這本教材,而上機采用的是用友ERP-U8系統軟件作為操作平臺。手工記賬也是通過這本教材。以永昌市大華內燃機配件股份有限責任公司為原型,主要反映該公司2004年1月的經濟業務以及財務狀況。目的是讓我們更好地體會做為一名公司會計人員如何對公司日常業務、報表、期末調整等進行處理
1.會計電算化實習
兩周的專業上機實習在忙碌中告一段落。我們是會計專業的學生,上機實習也就是會計電算化,也就是我們這學期所學的一門專業課會計信息系統中學到的一些有關會計電腦操作的實務知識。在實際操作中電腦與會計的完美結合,是為了減輕手工記賬的煩瑣重復和出錯率高而產生的,從而大大減輕了會計工作者的勞動強度,加強了會計工作的準確性。為會計信息的使用者提供更準確及時的會計信息,這是每一個會計工作者工作的目的,我們專心,我們專注,我們專業。
我們利用教材上的資料,在會計軟件上進行人機操作,實驗的最終目的就是讓我們掌握怎樣獨立面對一些數據,而把它們變成有用的信息。怎樣靈活運用會計軟件,怎樣進行初始設置,怎樣進行日常業務的處理。用友ERP-U8系統軟件中的財務分析系統包含了總賬、采購、銷售、庫存、UFO報表、工資、固定資產、應收款、應付款等模塊,來滿足會計工作的要求。由于實習時間有限,我們只對總賬系統、固定資產系統和UFO報表進行了系統全面的認識。總賬系統是財務管理系統的靈魂,而會計信息使用者了解企業是通過會計報表,而固定資產是企業經營不可缺少的物資條件。我們的實習采用混崗運作方式,要求我們單獨完成全部會計模擬實驗內容,使我們在整個實驗過程中能全方位的了解每個專業人員的各項專業技能并且系統全面掌握。
1.1會計實驗系統管理和基礎設置
用友ERP-U8軟件提供了功能強大,集成性好的會計信息系統,但是針對每一個企業的不同情況它又不可能面面俱到所以需要會計人員根據情況進行系統管理和基礎設置,軟件只是一個基礎是一個平臺。
1.11系統管理
以系統管理員的身份進行注冊,我們可以創建自己需要的賬套,該軟件可以提供建立多賬套的功能來滿足不同需要。輸入賬套號、名稱、路徑、啟用日期,設置單位的信息和核算
(基本情況、實習過程及內容、收獲體會)
隨著市場經濟的高速發展,會計成為了公司的重要組成部分。這給我們會計專業造就了前所未有的機遇,同時也給我們帶來了新的的挑戰,作為一名剛走出學校大門的大學生,提高自身素質,增強專業技能并且能夠把課本上的知識轉化為自身的能力,就成為了我目前的迫切任務。會計實習是我從大學校園走入社會的第一個舞臺。為了將有關會計的專業知識、基本理論、基本方法及結構體系變為自身的職業素質,避免紙上談兵。因此,我選擇在武漢國信達財務咨詢有限公司實習,為走向工作崗位打下堅實基矗
我實習的公司是武漢國信達財務咨詢有限公司,是一家經漢陽區財政局特許審批,取得《記賬許可證》資格,以承接記賬、稅務申報稅收籌劃企業內部審計、財務咨詢、公司事務等業務為一體的專業性會計服務公司。我公司注重軟、硬件建設,擁有各種必備的辦公設施,使用正版財務軟件為客戶提供服務,全面實行會計電算化。本公司制定有規范的合同、嚴格的管理制度,依據《會計法》、《稅收征收管理法》、財政部《記賬管理辦法》等規定從事記賬和納稅申報服務,不做假賬。為客戶把握財稅政策,幫助企業做好合理稅務籌劃,規避財務風險,合理合法的企業謀求最大的經濟利益,促進企業的發展。
我所學的是針對于公司制增值稅一般納稅人、小規模納稅人、個體戶一般納稅人和小規模納稅人的賬務處理以及提供每月抄稅、報稅、納稅服務,和會計咨詢以及一些代辦業務。
對于現代企業來說,會計工作是一項重要的管理制度,是要為實現企業的經營目標服務。因此,可以認為,實現企業的經營目標是企業會計的根本目標。帶著這個目標,我開始了在我所在的實習企業進行了有目的實習。在此之前,我認真學習了《會計法》以及財政頒布的《企業會計準則》、《企業財務通則》等作為過渡的新的行業會計制度和財務制度,因為這些大學法規我國會計制度改革進程中的一重大舉措。
通過這次實習,我對會計工作有了以下更深的了解:
以前,我總以為自己的會計理論知識扎實較強,正如所有工作一樣,掌握了規律,照蘆葫畫瓢準沒錯,那么,當一名出色的會計人員,應該沒問題了。現在才發現,會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐,其它一切都為零!會計就是做賬。
其次,就是會計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業務的發生,都要根據其原始憑證,一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據,而且是逐一按時間順序登記下來的,極具邏輯性,這為其二。在會計的實踐中,漏賬、錯賬的更正,都不允許隨意添改,不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基矗體現了會計的規范性,這為其三。登賬的方法:首先要根據業務的發生,取得原始憑證,將其登記記帳憑證。然后,根據記帳憑證,登記其明細賬。期末,填寫科目匯總表以及試算平衡表,最后才把它登記入總賬。結轉其成本后,根據總賬合計,填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。
2xx-xx年2月22號我懷著激動地心情來到公司上班,看到同事們都在忙忙碌碌的做事,氛圍非常的好。第一天我們了解公司的基本情況,本公司是月底先打電話給客戶收取原始憑證,通知一般納稅人在月底之前將取得的增值稅專用進項發票月末前持發票的抵扣聯去稅務局進行認證,當月認證當月必須抵扣,未認證的發票從開票日期至180天內有效。然后根據當地稅務規定的的抄稅時限(次月的1-5日)。
將已經開具使用的發票信息抄入到金稅卡中并攜帶金稅卡去國稅局抄稅。最后在15號之前報國稅和地稅,之后就開始做賬務處理。
經過差不多2個月的學習,我基本上學會了公司的整個流程。首先,從客戶那里取得原始單據回來,我們開始粘貼原始憑證,粘貼原始憑證也有很多技巧,怎樣粘貼的好看、整齊,等到時候附在記賬憑證后面很美觀。由于我們公司用的是速達財務軟件,下一步我們就是在電腦上做賬。賬做完之后我們可以查看明細賬和總賬,然后通過速達直接生成資產負債表和利潤表。
一、實習會計流程:
(一)關于憑證整理:我們首先從客戶那取得真實、合法的憑證,其中的憑證必須是為生產經營所發生的相關收入,費用,其取得的憑證必須是符合會計法規定的要求,然后我們將這些憑證進行分類、歸集、整理并粘貼。
(二)關于申報納稅:我們通過粘貼好的原始憑證進行憑證錄入審核后進行期末結轉登賬,記賬。通過收入我們可以填寫本月應繳納的增值稅和地稅。其中分為核定征收和查賬征收,按照其企業不同的基本情況的如實填寫納稅申報表。每月的15日之前必須將上月的稅報完并且上交稅款。對于一般納稅人每月都要通知其納稅人到國稅進行抄稅,或者取得進項稅票也要同時到國稅去認證才能抵扣銷項稅款。通過這些數據如實填寫一般人納稅人申報表。
(三)關于其他業務服務:我們通過這一段時間的學習,我懂得了辦理一般納稅人的要求和流程,辦理一般納稅人需要符合稅法的相關規定。辦理一般納稅人要購買金稅卡,金稅卡的發行,流程和所需證件。每一年納稅人還要對稅務登記證進行工商年檢,其年檢應在6月30日之前完成。
(四)關于個人: 還有在公司應注重同事之間,客戶之間的溝通和交流。做會計的我們要管好自己的嘴,不能隨意透露顧客的商業機密。在公司我們要遵循公司制度和規定,服從公司的管理,更好的為他人服務。
二、會計實務工作的改革思考:
會計管理作為國民經濟管理中的一個重要組成部分,其在社會經濟發展中的作用將越來越大。隨著知識經濟時代的來臨、管理方式的變化,會計工作的重點應日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、判斷和運用上來,會計實務工作方面的改革勢在必行。
1、不斷擴大會計職業范圍。在知識經濟時代,會計工作的基點已經不是僅僅滿足于過去的信息(計算機能輕而易舉地在極短時間內完成此項任務),而是將信息控制、未來預測作為工作的重點。會計工作除傳統的企業會計核算外,財務管理、經營計劃制訂、財務控制系統設計、投資決策等應成為重要的職業范圍。因此會計實務工作者應不斷拓寬視眼,延伸和轉變會計工作的功能,充分發揮會計在知識經濟時代應有的作用。
2、不斷更新會計知識體系。在知識經濟時代,企業組織結構將出現較大的變革;其稅法也在不斷的更新,完善;按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時制度;企業越來越重視人力資源和人力投資,員工也希望將自己的智慧財產投資于企業;企業的更多精力將放在新產品的研究上。另外,經濟各部門之間的聯系更為緊密,經濟運行的“觸角”也延伸向經濟部門以外的其他領域,如政治、文化、環境等等,近年來出現的綠色會計、行為會計等就是這種趨勢的端倪。因此會計實務工作者應適應社會變革,不斷增長和更新知識。
3、不斷普及與深入信息技術的應用。在知識經濟時代,財務信息的收集、分析和處理,資本的籌集、調度和投入,產品的設計、加工和制造等關鍵性的過程,都必須依靠健全的信息技術才能順利進行,隨著經濟信息化的出現,會計軟件運用的越來越廣泛,其會計軟件已代替了老式的手工模式,使得會計處理數據變得精確化、簡單化、國際化。而稅控方面也越來越嚴謹,軟件系統便成了一個不可缺少的橋梁。使得國際互聯網(internet)、企業內部網(intranet)成為會計人員的常用工具,手工處理方式已經到了非變革不可的時候。信息技術在會計中應用的不斷普及與深入,及其本身技術、知識更新的不斷加快,必將進一步加大對會計職業發展和會計人員知識結構的要求。
三、實習心得
一、 作為一個會計人員,工作中一定要就具有良好的專業素質,職業操守以及敬業態度。會計部門作為現代企業管理的核心機構,對其從業人員,一定要有很高的素質要求。
二、作為一個會計人員要有嚴謹的工作態度。會計工作是一門很精準的工作,要求會計人員要準確的核算每一項指標,牢記每一條稅法,正確使用每一個公式。會計不是一件具有創新意識的工作,它是靠一個又一個精準的數字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數字的敏感度,及時發現問題解決問題彌補漏洞。
三、作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力。會計部門是企業管理的核心部門,對下要收集會計信息,對上要匯報會計信息,對內要相互配合整理會計信息,對外要與社會公眾和政府部門搞好關系。在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法,協調好相互間的工作關系。工作重要具備正確的心態和良好的心理素質。記住一句話叫做事高三級,做人低三分。
四、作為一個即將工作或剛邁入社會的新人,也要注下面是我通過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累,以及題外的很多道理。
五、在知識經濟時代,會計教育培養的是高素質的“通才”,教師不僅僅是傳授專業知識,更重要的是給學生創造一個有利的學習、生活氛圍,本著能構建完善的知識結構和能力結構,拓寬知識背景和能力基礎的原則,讓學生學會“做人、做事、做學問”。 一個人只要有一、二個月不學習,就會落后,會計人員將不斷回歸教育,“活到老、學到老”正是為此需要做了很恰當的詮釋。在知識經濟時代,知識將不斷創新,“不創新,就滅亡”,就會計教育而言,一方面,它要求培養的人才有獨立思維的能力、分析和解決問題的能力、自我認識和評價的能力等;另一方面就是要不斷地進行自我充電,讓自己具備更堅實的理論知識,相信知識能給自己帶來財富,帶來機遇,注重知識更新的動態。
畢業實習是學生大學學習完成全部課程后的最重要的實踐環節也是我們大學生走出校園的第一個舞臺以及告別學生角色的一個橋梁。在學校我學到的永遠是理論知識,能不能把我們學到的知識應用到生活、工作中是我們能否適應社會的基本體現。如果不能巧妙的應用理論知識,我們學的再好那也是紙上談兵。
通過畢業實習是學生更直接接觸企業,進一步了解企業實際,全面深刻地認識企業會計的實際運營過程,熟悉和掌握市場經濟條件下企業的會計運營規律,特別是企業市場營銷工作的基本規律;了解企業運營、活動過程中存在的問題和改革的難點問題,并通過撰寫實習報告,使學生學會綜合應用所學知識,提高分析和解決企業市場營銷問題的能力,并為撰寫實習報告做好準備。在兩個月的實習時間里,我在我的實習單位,了解和研究了企業主要的一些基本會計情況和問題,現作出以上報告。本次實習是我大學生活重要的里程碑,其收獲和意義可見一斑。首先,我可以將自己所學的知識應用于實際的工作中,理論和實際是不可分的,在實踐中我的知識得到了鞏固,教學能力也得到了鍛煉;其次,本次實習開闊了我的視野,使我對現在的企業會計,工作生活有所了解,我對會計分錄、記帳、會計報表的應用也有了進一步的掌握;此外,我還結交了許多朋友、師兄,我們在一起相互交流,相互促進。因為我知道只有和他們深入接觸你才會更加了解會計工作的實質、經驗、方法。為我們以后進一步走向社會打下堅實的基矗
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?????? 財專實習報告,希望你喜歡!
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進入大學兩年,學習的專業課程有《基礎會計》、《中級財務會計》,《管理會計》、《成本會計》、《財經法規》等,對于會計的基礎知識我已有了初步的認識,但對會計工作流程還不是很了解。為了將自己所學到的理論知識真正地運用到實踐中去,做到學以致用,我決定聯系單位參加畢業實習。
會計是一門應用性很強的技術專業,不能照本宣科,依葫蘆畫瓢。真正的“實戰”經驗――實習,將是我們踏入會計領域工作前所必不可少的鍛煉!
我希望通過實習,在實踐中鍛煉自己、檢驗自己、吸收知識、彌補不足,充分了解什么是現代社會所需要的財會人員,為日后的工作打下夯實的基礎。
一、實習單位簡介
二、實習內容
(一)實習的第一階段
剛到公司,我有些不太習慣,對周圍的環境很陌生。但同事們都都很熱情,這使我心中的緊張情緒漸漸消失。公司財務部共有三人,設兩名會計,一名出納,此次負責指導我實習的是沈會計。
實習的第一天,沈會計拿來一些書、資料和公司的財務管理制度,讓我了解會計工作的流程以及會計基礎工作規范。對于這部分內容,大一時在《會計學基礎》課本上學過,但是那時老師沒有仔細講,再加上都時隔二年了,我對它有些遺忘了,所以有必要再學習一下。
公司的會計工作是手工和計算機共同完成的。首先根據原始憑證,編制記賬憑證,其次登賬、結賬,最后編制報表。這一系列如此繁瑣的程序是萬萬不能有任何差錯,具有較強的邏輯性。對于會計基礎工作,首先要認真執行《會計法》,進一步加強財務基礎工作的指導,規范記賬憑證的編制,嚴格對原始憑證的合理性進行審核,強化會計檔案的管理等。其次,根據公司的指示,對公司會計電算化情況進行備案,使財務工作范圍符合財政部的需要,更加規范化,為不斷提高財務工作質量而努力。最后,按時編制本公司需要的各種類型的財務報告,及時申報各項稅金。
(二)實習的第二階段
見習三天后,沈會計拿出公司以前所制的會計憑證和附在會計憑證上的原始憑證,讓我先熟悉一下業務。沈會計安排讓我在一周內看完所有的憑證,也許是我太浮躁了,竟然在兩天內翻完了。沈會計讓我第五天就開始填制憑證了,本以為憑著記憶和扎實的專業知識就可以熟練掌握,但是在我真正操作時,就有些手忙腳亂了。原則上不應該出錯的地方都出錯了,更別提那些以前沒有接觸到的經濟業務了。不知是對業務不熟,還是粗心的緣故,還是手工操作太少,這使原本自信的我變得苦惱起來。在之后的幾天里,我一直以填制憑證為主,沒有接觸到其它內容。偶爾遇到難以理解的業務,我就請教沈會計,他耐心地給我分析和講解。在他的熱心幫助和指導下,我填制憑證的水平有了大幅度的上升,對一般的業務都能獨自操作,而且正確率已接近100%。
除了做好沈會計所安排的各項工作外,在空閑的時候,我就向出納徐會計學習,她教我如何辦理現金的收付,辦理銀行結算,核對銀行日記賬,并且帶我一起去銀行,實地操作,教我為幾個常有業務往來的單位匯款,教我看稅率,教我如何計算各種所得稅,并教我怎樣發工資等。實習快半個月了,同事們對我都很關照,公司的財務部時常傳來歡快的笑聲。正是因為這種和諧的氣氛,使大家合作得都很愉快,工作效率也很高。這也許就是會計人員所需要的“團隊合作精神”吧!
(三)實習的第三階段
在填制憑證后,沈會計又讓我負責記賬。雖說記賬看上去有點像小學生都會做的事,可重復如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的,因為出錯并不能隨便用筆涂了或是用橡皮檫了,每一個步驟會計制度都有嚴格的要求。(實習報告 fanwen.chazidian.com)例如,寫錯數字就要用紅筆劃橫線,再蓋上責任人的章,才能作廢,而且寫錯摘要欄,則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要。平時我們寫字總覺得寫正中間好看,可摘要卻不行,一定要靠左寫起不能空格,這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數字的書寫也有嚴格的要求,字跡一定要清晰,按格填寫,不能東倒西歪的,并且記賬時要清楚每一明細分類及總賬的名稱,不能亂寫,否則總賬的借貸就不能結平。記賬時書寫的文字或數字上面要留有適當空格,不要寫滿格,一般應占格子的二分之一,以保持賬面的整齊美觀,并為修改預留一定空間。
此外,當登賬出現錯誤時,要用正確的更正方法進行更正。盡管這些情況每一個人不一定都遇到,可是有所了解做到心中有數,也是必不可少的。
(四)實習的第四階段
快到月末了,結賬是必不可少的,每天的任務非常艱巨,很少有空閑時間。對會計人員來說,月末是最痛苦的,有時僅僅因為一個小數點,無法結賬。在會計循環中最復雜的也是結賬,每一賬頁要結一次,每個月要結一次,所謂的日清月結就是這個意思。
在結賬以前必須先對賬,對賬主要是為了發現和糾正記賬過程中出現的差錯。因為在會計核算過程中
中國南車集團武漢江岸車輛廠隸屬于中國南方機車車輛工業集團公司的國家大型綜合骨干企業,是華中地區鐵路貨車修理基地,南方鐵路散裝貨物罐車和敞車生產基地。該廠具備國家商務部賦予的進出口經營權。武漢江岸車輛廠成立于19xx年,距今已有1xx年的歷史。也是震驚中外的二七的發源地。
二 實習目的三 實習過程
成本組
在成本組實習期間,我在制造費用、管理費用、工資及成本結轉這四個崗位分別實習。該廠使用的財務軟件是“浪潮通”。
該廠制造費用崗位包括核算該廠全部車間及7家承包單位車間的費用,也分管全廠的差旅費用的報銷。因為我在校期間曾經使用過用友erp財務軟件,所以在姜會計的指導下很快就能使用該廠的“浪潮通”財務軟件進行制證。并且自己可以按照要求審核原始憑證,核算差旅費用的報銷業務。
另外,還了解了職工工資的計提、攤銷等工作流程以及相關財務會計分錄。工作中我發現在成本組業務的會計分錄與書本上基本一致,只不過在實際工作中,會計科目上分的非常細致,它體現在其明細科目上。不過,一些細節上有值得注意的地方:
例如:報銷差旅費用的時候各級員工的火車票,汽車票、住宿補貼,等等都有嚴格的等級標準。不像課本上的僅僅靠會計分錄一筆帶過。這就需要會計人員不僅掌握專業知識,還要熟悉單位的規章制度。
例如:一筆業務的摘要,在校期間模擬實習的時候只是按照自己的理解去詮釋。然而在實際工作中憑證摘要不僅要把業務涉及單位或個人、事件、金額、寫清楚,甚至還要把分廠單位,貨品型號全部概括,由于電腦字節設置有限,還要學會提綱挈領。憑證的附件張數也不能寫漏。由于該廠規模大,業務涉及的部門、金額、非常多。因而有時一筆業務所附帶的原始憑證有時竟然多達數百張。這就需要會計人員非常耐心和負責。
例如:在憑證及其附件的手工粘貼的時候,要嚴格按照規定操作。因為只有這樣才能方便于月末的裝訂成冊和日后的核查。
實際上這些細節看上去都比較簡單,但有時操作起來卻很傷腦筋。而且這些東西都是在學校里面根本沒有接觸到,或者不受重視的一些內容。但是會計工作事無巨細,來不得半點馬虎。因此讓我強烈的感覺實際工作中的嚴謹和甚微。通過熟悉這些也對我在余下的兩個組實有幫助,進行一些工作時輕車熟路。
資金管理組
在該組,本人了解到了材料的購進、入庫、車間領用,材料成本分攤,材料差異攤銷。主營銷售業務,以及企業稅務知識。最初在師傅的講解后就能獨立完成物資采購的各項業務處理。
在稅務方面我除了學習增值稅的計算,我還跟隨該廠會計小宋前往國稅局、地稅局辦理相關業務。
該廠稅務工作程序:
業務順序
業務內容
工組時間
no 1
驗證進項稅票(專用發票)
每月月底
no 2
開據專用發票,抄稅
1-5日
no 3
網上申報(含地稅)
5-10日
no 4
申報稅務資料
(一)畢業實習不受重視
1.學生實習態度不認真,實習報告內容不實
實行三年制教學的高職院校通常規定畢業實習在學生在讀期間的第六學期進行,通過要求學生到各企事業單位財務崗位參加實習工作,并將他們對專業工作的理性認識和感性認識寫成實習報告,上交給實習指導老師作為畢業實習的成果進行評分,作為學生是否能夠合格畢業的一項重要標準。但實際上,受到社會諸多因素的影響,很少有學生重視此項工作,他們要么忙于準備4月份的公務員考試復習,要么忙于參加1、2月份的應屆畢業生“雙選”會及往后期間各種大大小小的現場或網上招聘會,還有部分學生將該學期當作“苦讀寒窗十五載”的最后一次放假,貪圖玩樂。五月份結束后學生上交的實習報告,其內容大多都是從網上直接下載的。部分參加實習工作和已經正式找到工作的學生對于實習報告的填寫也不夠認真或者感悟不深。
2.實習監管力度不強,實習質量無法保證
(1)分散實習形式下,不便于教師監督學生的實習情況。雖然學校給每個教師分配了實習指導任務,但由于會計專業有其自身的約束性,不像工科、醫學專業一樣能將學生按批量分派給與學校有校企合作關系的工廠、生產基地或醫院進行集中實習和委托實習,現今大多數會計專業學生都是采用分散實習的方式依靠自己的能力或社會關系尋找實習單位。在分散實習方式下,因學生實習地點分散,不便于教師頂著其他年級的教學任務在短期內全數走訪,只能通過電話和網絡來與學生取得聯系,了解實習情況,但獲得的信息是否真實是無法驗證的。同時,依靠通訊工具與學生聯系的方式存在著弊端。當學生回到家鄉或者到外地實習,他們有可能更換電話號碼卻不告知指導老師,中斷聯系。
(2)受“一次就業率”影響,學生實習崗位不一定與專業對口。由于就業是大多數學生上大學的直接目標,“一次就業率”又是目前考核大學辦學質量的重要指標,加之近年來大學生就業越來越困難,學校對于畢業實習的質量也無暇關心,他們關心的是有多少學生能在六月底之前找好工作,哪怕這份工作與所學專業并無相關。在這兩大因素影響下,實習指導教師只要收到學生交來的實習報告都會按照政策給及格。
(3)實習單位不似學校那樣從教學角度指導學生,指導積極性不高。受經濟環境的影響,實習單位的會計人員對學生的指導積極性不如過去學校委托單位指導實習般高了,除非學生與單位有一定的特殊關系,如,學生畢業后接替退休會計的崗位;學生是單位領導子弟,等等。很多學生在單位中只能做一些簡單的業務,遇到不懂的專業問題也不好意思開口請教,導致實習報告無事可寫。對于實習報告中的“單位評定”一欄,很多單位領導或會計人員由于自己工作繁忙,加上他們不從事教學工作,實習成績評定標準不明確,礙于情面,就讓學生自己填寫評語,成績欄大多給“優秀”或“良好”,未能反映學生的具體表現。
(二)畢業論文質量低,教學意義不大
許多教師在給學生改論文的時候都會發現,高職學生的畢業論文在選題、構思和語言表達上都不能達到相應的要求。學生交上來的畢業論文存在選題雷同、通篇照抄、整段照抄、層次結構混亂、字體格式不統一、不規范等問題。在論文寫作態度方面,認真對待論文修改的學生少之又少,多數學生都有交稿拖沓、頻繁更換題目、新題目論文仍舊通篇照抄等情況出現。面對問題如此之多的論文,老師們都很為難。若嚴格按照畢業論文環節的教學規章進行,學生們就會不斷地更換選題,花兩分鐘時間把新論文復制粘貼再交給老師,甚至置老師在文中的批注于不顧,仍舊把原文重新上交或者遲遲不見回復。到最后定稿期限到,只有老師急著催學生交論文,少有學生急著找老師交論文。長期如此,老師們只有不斷降低要求,只要學生不通篇照抄,論文層次按照“發現問題分析問題解決問題”的結構寫就不與學生計較太多,修改論文的過程變成檢查格式的過程。而拿到畢業證的學生都會感受到自己寫畢業論文的時候交上去的稿子總被退回修改,每次修改過的稿子感覺跟原稿沒什么區別,但是到了最后竟能莫名其妙地及格了,說明其中必有“玄機”。于是“畢業論文只是走過場”的傳說一屆屆地往下流傳。如此情形導致了高職畢業論文環節完全背離了“培養學生綜合運用所學知識獨立分析和解決問題的能力,培養學生的創新意識,使學生獲得科學研究”的教育意義。高職畢業論文問題存在的首要原因是人才培養目標的側重點與本科教育不同。本科教育旨在培養寬口徑、厚功底的理論性“通才”,專業設置體現學科性,課程內容注重理論性,教學過程突出研究性。其知識能力體系呈現出縱向框架式,強調課程的整合、學科的完整和綜合,注重跨學科知識的遷移。在這樣的教學知識結構下,本科生的畢業論文不乏能將多學科結合研究的好成果。高職的培養目標旨在培養能夠在畢業之后快速適應對應專業崗位的“應用型人才”。其知識能力結構呈現出橫向職業崗位模塊式,它強調崗位業務知識和實踐操作技能。其課程設置對比本科教育來說,實訓課的課程和學時就要多得多。對比理論課的教學方法,高職注重處理方法的傳授而非理論研究。其次,高職學生受學習年限的限制,僅憑兩年半的在校時間不易對專業課程形成系統的認識。專業教學計劃中論文寫作方面的課程一般只開設短短十幾個學時的講座。一些課程以論文作為作業和考核方式,但很少有老師認真對待論文批改,使語言組織能力較弱的學生錯失了提高論文寫作能力的好機會。綜上原因,高職學生不能寫出達到國家高等教育政策規定標準的論文是情有可原的。從中可看出,畢業論文適合本科教育,不適合高職教育。
二、高職畢業環節應取消畢業論文,保留畢業實習
盡管高職畢業論文和畢業實習存在各種問題,但作為學生真正步入社會前的“最后一課”,畢業環節仍是高職教育必不可少的組成部分。
(一)畢業論文不適合高職教育,應當取消
畢業論文理論性較強,它被寫入高職專業人才培養方案猶如本科教育在高職教育的一個縮影,應當從高職畢業環節中取消掉。高職教育的培養目標是面向基層和生產第一線的實用型人才,這一點與中專相似,但高職生應比中專生掌握更高的理論基礎能力,更有利于完成科學技術向生產力的轉化。所以,論文寫作在整個高職專業人才培養方案中不應取消,但可以不放在畢業環節。
(二)畢業實習是實現實踐教學的重要手段,應當保留并加以重視
為響應“工學結合”的教育方針,越來越多的高職院校增加了校內實訓課的開設,加強了學生的動手實踐能力。但模擬實習通常是在設定的環境下進行的,與復雜多變的單位實際會計環境還是有相當大差別;模擬實習中學生遇到的不確定情況比較少,需要進行會計職業判斷的機會比較少。校內實訓課只能強化學生的典型業務核算能力,其他會計技能的訓練需在復雜多變的單位環境中進行。畢業生由于工作經驗不足,畢業后到了工作單位后不能立即勝任所有的工作,畢業實習對他們來說相當于積累經驗的寶貴時期。簡單業務可以自己處理,遇到難度大的業務,會計師父一般也不放心交給他們做,但可以在一旁觀察學習。在將來很長一段時期內,“一次就業率”仍可能是考核大學辦學質量的重要指標,無法取消。為使就業與實踐教學兩不誤,從每年的11月份起,學校應鼓勵學生應聘與所學專業對口的崗位。一來一定程度地提高了就業率,二來學生能真正地從事本專業工作并保證實習報告有事可寫。
三、規范畢業實習過程,加強畢業實習管理
(一)強調學生必須尋找與會計專業相關的實習崗位
適用于會計專業的實習方式仍然是分散實習,既可以減輕學校尋找實習合作單位的壓力,又可以節省實習經費。但在第五學期的畢業實習動員活動中必須強調學生尋找與會計專業相關的實習崗位,其實習報告成績才可計入畢業環節成績,否則另有其他考核辦法。這么做才能使學生不枉所學,將所學專業理論與實踐相結合。分散實習方式下,老師應積極主動了解學生的實習情況,包括實習所在地、實習單位、實習崗位、學生在單位中的負責指導人等。要細化實習報告的填寫要求。實習報告的內容應包括實習單位基本情況、實習日志、實結、實習單位評定、教師指導情況和教師評定等。其中,實習單位評定部分必須由單位填寫,要對學生的專業能力、遵守紀律、待人處事、表達能力等方面進行客觀嚴格地評價,如果單位評價部分由學生寫入,則其實習成績有所降低。