國企思想政治工作總結(jié)
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國企思想政治工作總結(jié)范文第1篇
關(guān)鍵詞：研究生；輔導(dǎo)員；困境；管理
1999年之后，伴隨著《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》的頒布與實(shí)施，我國高等教育進(jìn)入了快速發(fā)展的新時(shí)期，招生人數(shù)急速增加，開啟了高等教育大眾化的新階段。在此背景下，研究生教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，1999年全國在校研究生23萬人，招收研究生9萬人，到2005年，全國在校研究生98萬人，招收研究生37萬人，而截止2010年，全國在校研究生153.8萬人，招生人數(shù)達(dá)53.8萬人，分別是1999年的6倍和6.7倍（數(shù)據(jù)來自中國教育在線）。
高校思想政治教育是以提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)為宗旨，是貫徹黨教育方針的根本途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任。根據(jù)2004年教育部16號(hào)文件配套文件《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》精神，輔導(dǎo)員是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，輔導(dǎo)員角色定位主要包括思政教育、班級(jí)管理和咨詢服務(wù)三大部分。
1研究生輔導(dǎo)員工作面臨的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)
1.1思政工作利弊并存
經(jīng)過本科生階段的思想政治教育和引導(dǎo)，多數(shù)研究生政治上追求上進(jìn)，信仰，關(guān)心時(shí)事，具有較強(qiáng)的時(shí)代使命感與責(zé)任感。另一方面來看，研究生包含博士、碩士研究生，在職和非在職研究生、全日制和非全日制等不同類型，群體復(fù)雜，部分研究生在思想政治素質(zhì)上并沒有達(dá)到與他們的專業(yè)知識(shí)相稱的高度，存在非主流的信仰和信念，甚至有的研究生政治信仰迷茫，理想信念模糊，導(dǎo)致社會(huì)團(tuán)結(jié)意識(shí)差，責(zé)任感缺失，還有存在缺乏艱苦奮斗的精神，心理素質(zhì)相對(duì)脆弱，對(duì)盛行的享樂主義、拜金主義以及極端個(gè)人主義的抵御能力不足。同時(shí)，由于研究生年齡較長(zhǎng)，具備一定的社會(huì)閱歷，思想意識(shí)的可塑性不強(qiáng)，均為推進(jìn)研究生思想政治工作的挑戰(zhàn)。
1.2班級(jí)管理面臨挑戰(zhàn)
在研究生班級(jí)管理和建設(shè)當(dāng)中，面臨如下幾個(gè)問題，組成班級(jí)的專業(yè)有別，在學(xué)習(xí)上，所修課程不盡相同，生活中，圍繞不同專業(yè)各自的作息時(shí)間和起居規(guī)律也存在差異，導(dǎo)致班級(jí)同學(xué)之間接觸和交流偏少，彼此之間的信任感和認(rèn)同感較弱，影響班級(jí)凝聚力。此外，進(jìn)入研究生階段，部分學(xué)生參與集體活動(dòng)的積極性不高，存在一個(gè)認(rèn)知的誤區(qū)，即認(rèn)為參與活動(dòng)占用了學(xué)習(xí)的時(shí)間，影響實(shí)驗(yàn)操作、論文撰寫等。
1.3服務(wù)就業(yè)任務(wù)艱巨
高校畢業(yè)生研究生人數(shù)逐年增加，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，在此背景下，研究生普遍存在就業(yè)壓力，同時(shí)多數(shù)研究生堅(jiān)持自己的追求，擁有較高的就業(yè)期望。通常在就業(yè)選擇時(shí)，多數(shù)研究生會(huì)設(shè)立一定標(biāo)準(zhǔn)，如就業(yè)地點(diǎn)聚焦于大城市，也有部分研究生的選擇范圍僅限于出生地所在地市，單位性質(zhì)則集中于公務(wù)員、事業(yè)單位、國企等，這在一定程度上縮小了就業(yè)范圍和選擇，加劇了就業(yè)難度。另一方面，就業(yè)意愿的趨同性（如公務(wù)員熱）導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)激烈，抬高了入職甚至報(bào)考門檻，減少了就業(yè)機(jī)會(huì)。此外，研究生長(zhǎng)期的學(xué)生生涯雖積累了豐富的理論知識(shí)，具備一定的科研水平和能力，但是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和閱歷尚欠缺，對(duì)各類招考、競(jìng)聘中的選拔方式不太適應(yīng)，未能發(fā)揮自身的真實(shí)能力和水平而影響就業(yè)。
2推進(jìn)研究生輔導(dǎo)員工作的建議
2.1樹立意識(shí)，強(qiáng)化師資全力做好研究生思政工作
首先，重視研究生思政教育的必要性，必須摒棄“重智育”、“輕德育”的錯(cuò)誤觀念，牢牢樹立兩者一起抓的教育理念，并建立制度，逐步引導(dǎo)，將這種理念植根于教師的思想，身體力行做研究生的思政教育工作。
其次，目前高校研究生思政教育工作隊(duì)伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師和輔導(dǎo)員，但研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)仍不夠完善，兼職輔導(dǎo)員較多。因此，首先需要相關(guān)部門花力氣配齊人員，并加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，建立一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的思政工作隊(duì)伍。另不同于本科生，研究生培養(yǎng)為導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，需要充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師在思政教育中的示范、引導(dǎo)作用也將極大的促進(jìn)研究生思政教育。
第三，建立制度，創(chuàng)設(shè)思政教育的有利環(huán)境，逐步探索一套可行的評(píng)價(jià)研究生思政素質(zhì)制度和標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)和引導(dǎo)研究生重視自身的德育發(fā)展，幫助學(xué)生樹立德育至上的理念，幫助學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知樹立正確信仰，建立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀的重要性，即調(diào)動(dòng)學(xué)生做好思想教育的主觀能動(dòng)性。另一方面，需建立并落實(shí)思政教育工作者的考核制度和激勵(lì)制度，真正選拔和任用一批善做思政工作的工作人員，以開拓思政工作新局面。
2.2健全機(jī)構(gòu)，完善制度，以班集體建設(shè)做好研究生常規(guī)管理
無規(guī)矩不成方圓，做好研究生班級(jí)管理工作，首先應(yīng)建立一套適合班級(jí)實(shí)際情況，能夠兼顧不同專業(yè)的培養(yǎng)和服務(wù)需要，具有可行性的管理制度，如獎(jiǎng)懲制度，定期班會(huì)制度，黨團(tuán)建設(shè)工作制度等，通過制度內(nèi)化和規(guī)范研究生的行為。其次，要培養(yǎng)一批干部，選擇一批有能力，素質(zhì)好，愿意干的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)干部，平時(shí)工作中不止是使用干部，還要注重指導(dǎo)與培養(yǎng)。如定期召開學(xué)生干部座談會(huì)，做好階段性工作計(jì)劃和工作總結(jié)的同時(shí)，暢談所面臨的困難，交流工作心得，達(dá)到好的做法能共享，實(shí)際困難能解決的目的，在提高學(xué)生干部工作能力的同時(shí)，促進(jìn)班級(jí)工作順利開展。再者，構(gòu)建一個(gè)班集體文化，根據(jù)研究生實(shí)際，結(jié)合專業(yè)，以不同專業(yè)研究生的興趣點(diǎn)為切入點(diǎn)，組織班集體活動(dòng)，逐步打造禮貌、誠信、遵紀(jì)、守規(guī)的班級(jí)文化，實(shí)現(xiàn)建設(shè)有集體榮譽(yù)感，有凝聚力的積極向上的研究生集體的目標(biāo)。
2.3打開思路，提供平臺(tái)，多方位錘煉以提高研究生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
就業(yè)難的致因復(fù)雜，就目前現(xiàn)狀積極服務(wù)研究生就業(yè)。首先輔導(dǎo)員應(yīng)積極引導(dǎo)研究生形成正確、客觀可行的就業(yè)理念。如通過集體統(tǒng)計(jì)和個(gè)人談心方式，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)意向進(jìn)行調(diào)研摸底，把握研究生就業(yè)方向、心態(tài)和期望。其次，開展針對(duì)性培訓(xùn)和服務(wù)，如針對(duì)研究生就業(yè)經(jīng)驗(yàn)欠缺的現(xiàn)實(shí)，可組織招考模擬訓(xùn)練，確實(shí)提高研究生就業(yè)能力。此外，需注重收集就業(yè)信息、拓寬就業(yè)渠道。
在新形勢(shì)下，為做好研究生教育工作，培養(yǎng)德育、智育全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，需重視研究生輔導(dǎo)員工作，加強(qiáng)調(diào)研，找準(zhǔn)存在的困難和問題的根源，逐步解決和完善。作為一名輔導(dǎo)員，則應(yīng)用心思考，以身作則創(chuàng)新和改進(jìn)研究生教育管理工作，形成齊抓共管的良好局面，更好的服務(wù)研究生成長(zhǎng)、成才。
參考文獻(xiàn)：
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