化學和化工的區(qū)別

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化學和化工的區(qū)別范文第1篇

【關鍵詞】特性 設計標準 防火安全間距

在當今工業(yè)科技快速發(fā)展中，精細化工成為化學工業(yè)快速發(fā)展的一個重點項目，無論是在政策還是資金都是重中之重。但至今唯一的不足就是精細化企業(yè)并沒有想象中的那么完善，還是有一定的缺陷和不足，面對這些不足和缺陷，國家已經(jīng)實施了三年計劃來彌補這些問題，進行合理的改革和防護，并進行精細化工列入研制目錄之中。將《化學工業(yè)區(qū)精細化工項目消防安全技術咨詢報告》作為一個模子，來完善細化工的特性與防火間距的首要標準。

1 精細化工與基本石油化工

精細化工產(chǎn)品主要有兩大類，第一類是精細化工產(chǎn)品，第二類是基本石油化工產(chǎn)品。第一類精細化工產(chǎn)品首要是對于石油的特定功能和用途進行劃分，多種技術密集，額外附加值，小量批量，較多品種的精細化工產(chǎn)品，這類精細化工產(chǎn)品為了不一樣的工業(yè)區(qū)所大量應用的必要的消費產(chǎn)品和輔助產(chǎn)品，這類產(chǎn)品有醫(yī)藥及涂料、試劑等功能高分子材料在內。基本石油化工產(chǎn)品這一類產(chǎn)品主要是原料經(jīng)初級或者次級制作成大噸位重要化工產(chǎn)品，比如苯、乙烯、甲醇、丙烯、環(huán)氧乙烷、醋酸等等產(chǎn)品，是制作很多大噸位重要化工產(chǎn)品的中間體或者原料。精細化工產(chǎn)品和這些石油化工產(chǎn)品雖然都是化工產(chǎn)品，但不同的是一者是上游產(chǎn)品另外一者是下游深加工產(chǎn)品，兩者相互依賴又有一定區(qū)別。精細化工和基本石油化工之間是延伸關系，精細化工和基本石油化工既有相同的部分，又有一定的區(qū)別所在。

2 火災危險程度

在工業(yè)生產(chǎn)中所使用的生產(chǎn)過程中的產(chǎn)品或者副產(chǎn)物的成分或者原材料決定了火災危險級別。在一些大的工園區(qū)精細化工項目中，例如上海化工園區(qū)精細化工項目，火災的危險屬性甲、乙類各占80%左右。有機精細化工產(chǎn)品基本是將石油化工進行深加工作為原材料，一些工業(yè)精細化工加工的原材料有五百種之多的劃分，甚至一個產(chǎn)品原材料就多達十幾種，主要是聚氨酯、醇、烯、酮、氯、烴、烷、醚、氟、等，有的產(chǎn)品還包含了一些試劑、助劑以及表面活性劑和抗氧化劑等等一些易燃的有機溶劑材料。還需要注意的一點事原料火災危險類別即使不屬于高級別，但是副產(chǎn)物歸類為甲類或乙類，所以需要一視同仁。很多爆炸案都可以得出一個結論，基本石油化工和精細化工都是易燃易爆的產(chǎn)品，這是制定探析精細化工的特性與防火間距的重要環(huán)節(jié)。

3 精細化工的特性

3.1 多品種

我國目前的精細化工產(chǎn)品已有十萬多種，精細化工產(chǎn)品具有不同的特點，根據(jù)《關于精細化工產(chǎn)品分類的暫行規(guī)定》，精細化工產(chǎn)品包括了染料、農(nóng)藥、顏料、涂料（包括油漆和油墨） 及高純物和試劑、磁性材料、感光材料等等）、日用化學品、化學藥品和功能高分子材料、食品和飼料添加劑等等十一大類，兩萬至三萬的品種合計三十多個類別劃分，超過了我國的四萬個化工行業(yè)產(chǎn)品品種一半之多。企業(yè)其精細化工產(chǎn)品包含農(nóng)藥、醫(yī)藥、涂料、表面活性劑、功能性高分子材料、粘膠劑、阻燃劑等六十多個品種，十四個大類。

3.2 小規(guī)模

（1） 當今的工業(yè)精細化產(chǎn)品的用量不大、專用性強、效能高，在市場中壽命比較短、有十分快的更新速度。較小批量的化工工業(yè)試劑較少，跟較大噸位規(guī)模基本化工相比較不一樣，基本只是較大化工試劑的很少一部分，例如上海一家精細化工企業(yè)，這家小工業(yè)的試劑僅8t左右，卻是數(shù)千噸級的大生產(chǎn)規(guī)模。

（2） 一些精細化工企業(yè)設置容量較小的可燃液體儲罐，位于上海某地區(qū)的一家化工園區(qū)包含甲和乙兩種類別液體儲罐，甲、乙兩種儲量只有200m3左右，按照《石油化工企業(yè)設計防火規(guī)范》來區(qū)分，只相當于條例規(guī)范的裝置儲罐。但是根據(jù)國家標準《建筑設計防火規(guī)范》劃分可燃液體的容質量。

（3）精細化工企業(yè)占地面積相對較小，據(jù)統(tǒng)計一般精細化企業(yè)占地面只有積2-3ha左右，更小的精細化工企業(yè)才1ha，大的精細化工企業(yè)不到5ha，場地都留有一定的發(fā)展用地。

3.3 操作條件溫和

相比石油化工的高壓高溫的特點，精細化工企業(yè)操作條件更加溫和。而且多為間歇式、復配型生產(chǎn)。大量采用不同劑型和復配技術及其商品化的物理過程，且精細化工企業(yè)多以封閉式廠（庫） 房建筑形式為主，這幾點特征是制定精細化工設計防火標準的基礎方面。

4 精細化工防火安全間距的思考

4.1 目前狀況

《建筑設計防火規(guī)范》這一類的規(guī)范沒有十分清楚的區(qū)分精細化工企業(yè)之間的防火安全間距條例，留有一定的問題和漏洞，但是在《石油化工企業(yè)設計防火規(guī)范》中，對于石油化工企業(yè)與其他企業(yè)和相同企業(yè)間的防火間距劃分了條文規(guī)定。不足的是只是對于石油化工廠、石油生產(chǎn)化纖廠或儲運各種石油化工產(chǎn)品的煉油廠等等之類的工廠進行了區(qū)分。沒有較明確規(guī)劃出相關內容區(qū)分。《石油化工企業(yè)設計防火規(guī)范》中規(guī)定附近工廠之間的防火間距大于40m，相比占地少、較小規(guī)模的一些精細化工，太大的間距導致沒有很好利用可用面積。《工業(yè)項目建設用地控制指標》中相關的投資力度、容積率、建筑系數(shù)等各項指標要求也沒有達到標準，顯現(xiàn)出制定精細化工設計防火安全標準的必要性和緊迫性。

4.2 建議

（1）品種多，范圍廣，對精細化工企業(yè)定性明確的同時，還需要針對定量界定，如罐區(qū)總容量和單罐容量界定設置應該參考液化烴和可燃液體儲罐的工廠。

（2）除了制定精細化工企業(yè)之間防火安全間距外。還應該制定出精細化工企業(yè)與園區(qū)外部公共設施的防火安全間距確保附近環(huán)境的安全，是我們義不容緩的責任。

（3）工廠平面布置應根據(jù)不同的生產(chǎn)建筑形式，即按廠房之間、廠房與開敞式生產(chǎn)建筑含半開敞式/全開敞式） 之間、開敞式生產(chǎn)建筑（含半開敞式/全開敞式） 之間廠房之間的防火間距參照《工業(yè)項目建設用地控制指標》制定。對于甲類廠房的劃分，不應該不小于12m。廠房與開敞式生產(chǎn)建筑之間，按照相關防火規(guī)定，之間距離不應小于15m。

5 結語

綜上所述，我國產(chǎn)業(yè)結構處于整頓大好時機，精細化工產(chǎn)業(yè)也是大好發(fā)展前程。在發(fā)展精細化工同時處理好防火間距，是企業(yè)義不容辭的責任。

參考文獻

[1] 李鑫，頓文濤，郭延廷，李勉，謝黎霞，李偉，郭海燕，袁超.《精細化工》課程教學改革的思考[J].科技信息.2011（01）

[2] 許秋塘.我國精細化工的現(xiàn)狀與發(fā)展展望（下）[J].上海化工，2009（09）

化學和化工的區(qū)別范文第2篇

對于化工生產(chǎn)設備而言，其主要的作用在于進行生產(chǎn)反應環(huán)境的提供。生產(chǎn)設備是化工生產(chǎn)中最為重要的設備之一，維護著整個生產(chǎn)過程中的穩(wěn)定性。一般情況下，化學反應都會在化工生產(chǎn)設備中發(fā)生，從而生產(chǎn)所需要的產(chǎn)品。對于化工的生產(chǎn)設備而言，其質量要求方面會更加苛刻。畢竟如果一旦化工生產(chǎn)過程中，化工生產(chǎn)設備出現(xiàn)問題，不僅僅會影響生產(chǎn)的進行，更在一定程度上會影響施工人員的人身安全。因此，在進行化工生產(chǎn)設備的設計的過程中，一定要保證其質量的合格。其次，是化工存儲設備。一般化學反應都需要大量的反應原料。這些原料有的具有腐蝕性，有的具有揮發(fā)性。因此，對于這類化工設備而言，需要具備一定的封閉性和抗腐蝕性。這類化工存儲設備，雖然在制造工藝以及質量要求的程度上沒有化工生產(chǎn)設備那么苛刻，但是依然需要有足夠的質量標準，從而實現(xiàn)其功能與性質。最后，是化工的廢物處理設備。這類設備最早沒有得到人們的重視，是在近年來，隨著人們對于環(huán)境污染的重視等才大量出現(xiàn)的設備。這類設備的質量方面與材料方面與前兩者都是無法比擬的，但是其重要的意義在于能夠有效減少廢物中的有害物質，保證工廠廢物能夠無危害的排出。因此，針對這類設備的特點，其制造工藝以及除污的技術能力一定要達到一定的標準。同時，由于排放的廢棄物中有可能存在腐蝕性的液體。因此，這類化工處理設備還需要具備防腐蝕性。總之，針對不同的生產(chǎn)需求以及生產(chǎn)流程，會有不同的化工設備，作為其生產(chǎn)需求，從而保證化工生產(chǎn)的正常進行。

對于化工設備而言，由于生產(chǎn)線的不同以及生產(chǎn)需求的不同，其化工設備也不相同。因此，對于不同生產(chǎn)車間以及生產(chǎn)需求的化工設備而言，其設計的標準也不一樣的。從總體上分析，可以高溫環(huán)境的化工設備設計、高壓環(huán)境的化工設備設計以及腐蝕環(huán)境的化工設備設計等。對于化工生產(chǎn)而言，由于其生產(chǎn)的主要實際過程就是一系列的化學反應。因此，在進行化工設備的設計時，首先要考慮到的就是高溫環(huán)境下的化工設備。對于高溫環(huán)境而言，一定要采用耐高溫的材料進行制造，并且對于高溫的環(huán)境下，其設備的形體和構架也需要從耐高溫的角度進行分析，從而設計出能夠持續(xù)在高溫環(huán)境下進行工作的化工設備。對于高溫的生產(chǎn)環(huán)境，一般是反應過程中出現(xiàn)的。因此，耐高溫的化工設備一般是以生產(chǎn)設備為主。高溫的情況下，就會存在高壓環(huán)境。對于化工反應而言，高溫高壓是比較常見的化學反應條件。通過高溫高壓的環(huán)境，才能夠使得一些化學反應進行，從而進行化工生產(chǎn)。對于耐高壓的化工生產(chǎn)設備而言，一般需要采用密封性比較好的材料進行設計。此外，在進行設計的時候，需要考慮其壓力的承受能力。腐蝕環(huán)境的化學生產(chǎn)還是比較常見的。因此，在進行化工設備的設計時，一定要有針對性和分類型進行設計，將惰性金屬作為主要的腐蝕性化學反應的容器，從而不會造成對化工設備的腐蝕。此外，在進行安全防護過程中，依然需要足夠的設計理念，來保證這些腐蝕性化學物質在反應過程中不會出現(xiàn)產(chǎn)生危險，或者將危險系數(shù)降到最低，從而保證其生產(chǎn)的穩(wěn)定性與安全性。

本文探討了化工生產(chǎn)的特點以及化工設備的安全性等問題，并通過對化工設備的分類分析，了解不同生產(chǎn)環(huán)節(jié)對不同化學生產(chǎn)設備的需求。其中，對于在高溫、高壓以及腐蝕性環(huán)境下都有了較為精細的設計流程，從而保證其在整個生產(chǎn)環(huán)節(jié)中不會出現(xiàn)問題。因此，本文重點對化工設備的設計標準進行分析，并探討其設計的理念和原則。最終的結論在于要根據(jù)其設備的應用環(huán)境以及應用作業(yè)方式等進行區(qū)別性設計，從而滿足不同的化學生產(chǎn)需求。

本文作者：王威隆工作單位：大慶華科股份有限公司

化學和化工的區(qū)別范文第3篇

有機化學知識是歷年高考必考內容之一，例如有機物的分類、結構與組成、有機反應類型、有機物的相互轉化、有機物的制取和合成以及石油化工、煤化工等，考生歷來把這一單元的考題作為得分項目，不會輕易放棄或疏忽，既使略有小錯，也會懊喪不已。然而這些知識大都與日常生活、能源、醫(yī)療、環(huán)保、科研等密切相聯(lián)，融于其中，還有知識的拓展和延伸，這就增加了這部分考題的廣度和難度，學生要熟練掌握，必須花一定的時間和講究復習的技巧，方能事半功倍，達到復習的最佳效果。

一、有機化學的考綱要求

1、了解有機化合物數(shù)目眾多和異構現(xiàn)象普遍存在的本質原因。

2、理解基團、官能團、同分異構體、同系物等概念。能夠識別結構式（結構簡式）中各種原子的連接次序和方式、基團和官能團。能夠辯認同系物和列舉異構體。了解烷烴的命名原則。以一些典型的烴類化合物為例，了解有機化合物的基本碳架結構。掌握各類烴中各種碳碳鍵、碳氫鍵的性質和主要化學反應，以一些典型的烴類衍生物為例，了解官能團在化合物中的作用。掌握各主要官能團的性質和主要化學反應。

3、了解石油化工、農(nóng)副產(chǎn)品化工、資源綜合利用及污染和環(huán)保的概念。了解在生活和生產(chǎn)中常見有機物的性質和用途。了解糖類的基本組成和結構，主要性質和用途。了解蛋白質的基本組成和結構，主要性質和用途。理解由單體通過聚合反應生產(chǎn)高分子化合物的簡單原理

4、通過上述各類化合物的化學反應，掌握有機反應的主要類型。 綜合應用各類化合物的不同性質，進行區(qū)別、鑒定、分離、提純或推導未知物的結構簡式，合成具有指定結構簡式的產(chǎn)物。

二、有機化學復習方法

筆者認為：用熟練的化學知識來解決問題和在解決問題中鞏固自已的化學知識，是復習有機化學的好方法。掌握有機化學反應類型，建立完善的知識體系要比大量零散的知識更具價值，在真正理解掌握知識的基礎上構建學科知識網(wǎng)絡，對于考試時準確、快速調用相關知識是非常有效的。

1、官能團之間的相互衍變關系

依照官能團的順序，列出某種官能團所具有的化學性質和反應，這樣交叉復習，足以達到基礎知識熟練的目的。熟練的標準為：一提到某一有機物，立刻能反應出它的各項性質；一提到某類有機特征反應，立即能反應出是哪些有機物所具備的特性；一提到某一官能團，便知道相應的化學性質。物質的一般性質必定伴有其特殊性，例如烷烴取代反應的連續(xù)性、鹵代烴的水解和消去反應、l-位醇和2-位醇氧化反應的區(qū)別、醛基既可被氧化又可被還原、有機物燃燒的規(guī)律、官能團相互影響引起該物質化學性質的改變等，這些矛盾的特殊性往往是考題的重要源泉，必須足夠重視。

2、突破口

（1）根據(jù)有機物的性質推斷官能團 根據(jù)飽和烴、不飽和烴、芳香烴、烴的衍生物的順序，依次整理其結構特征、物理性質的變化規(guī)律、化學性質中的反應類型和化學方程式的書寫以及各種有機物的制取方法，例如：

①能發(fā)生銀鏡反應或與新制的Cu(OH)2懸濁液反應生成紅色沉淀的物質 ②能與金屬鈉反應產(chǎn)生H2的物質 ③能使Br2的四氯化碳溶液褪色的物質 （2）根據(jù)反應條件推斷有機物質的類別和反應類型 按照有機化學反應的七大類型，歸納出何種有機物能發(fā)生相關反應，并且寫出化學方程式，例如：

①NaOH/乙醇鹵代烴的消去反應②濃H2SO4170℃(或)醇的消去反應

（3）根據(jù)有機物的知識網(wǎng)絡推斷

（4）根據(jù)新信息、新情景推斷

三、高考有機化學題結構

例如（2010年廣東）

四、有機化學的解題思路

首先是剖析題意，分析已知條件和推斷內容，弄清被推斷物和其它有機物關系。其次是抓好解題關鍵，找出解題突破口，然后聯(lián)系信息和有關知識，應用規(guī)律進行邏輯推理或計算分析，作出正確的推斷。

1．審題做好三審： 1）文字、框圖及問題信息。2）先看結構簡式，再看化學式。3）找出隱含信息和信息規(guī)律.

2.找突破口有三法： 1）數(shù)字；2）化學鍵；3）衍變關系。 3.答題有三要： 1）要找關鍵字詞；2）要規(guī)范答題；3）要找得分點。

五、近年高考具體考法

1．緊扣教材，考查基礎及主干知識

縱觀近幾年的高考有機試題，主要考查的仍然是有機物同分異構、有機反應類型、典型有機物的結構與性質的關系以及重要有機物檢驗、制備，有機化學方程式的書寫等教材中的基礎知識，基本實驗。

例（2012年山東）10．下列與有機物的結構、性質有關的敘述正確的是 A．苯、油脂均不能使酸性KMnO4,溶液褪色 B．甲烷和Cl2的反應與乙烯和Br2的反應屬于同一類型的反應 C．葡萄糖、果糖的分子式均為C6H12O6，二者互為同分異構體 D．乙醇、乙酸均能與Na反應放出H2，二者分子中官能團相同 【考查】 1.油脂和苯的化學性質。 2.甲烷和乙烯的化學性質。 3.葡萄糖、果糖的組成 4.乙酸、乙醇的結構和化學性質。

.2.創(chuàng)設意境，靈活新疑，注重能力的考查

提高陌生度，考查學生的自學、觀察、思維、推理等多種能力是近幾年高考命題改革的方向。以教材中各類有機物的基礎知識為基點，源于教材，超越教材，綜合題給信息與基礎知識，將知識進行重組與遷移，解決實際問題，突出考查推理能力是近幾年高考的熱點，要求學生規(guī)范使用化學用語、填寫化學方程式、結構簡式、分子式等，因此也考查學生的學習品質與科學素養(yǎng)。

例（2011廣東）直接生成碳-碳鍵的反應是實現(xiàn)高效、綠色有機合成的重要途徑。交叉脫氫偶聯(lián)反應是近年備受關注的一類直接生成碳-碳單鍵的新反應。例如： 化合物I可由以下合成路線獲得：

（1）化合物I的分子式為________，其完全水解的化學方程式為________（注明條件）。 考查----分子式書寫，大小寫，元素順序 考查-----酯的水解反應，完全水解，反應條件，方程式的配平，規(guī)范結構簡式的書寫。

（2）化合物II與足量濃氫溴酸反應的化學方程式為__________________________（注明條件）。

考查---醇的性質，正確書寫方程式。

（3）化合物III沒有酸性，其結構簡式為；III的一種同分異構體V能與飽和NaHCO3溶液反應放出CO2，化合物V的結構簡式為。

考查-----不飽和度概念，醇的氧化反應，規(guī)范結構簡式的書寫羧酸的性質，根據(jù)條件寫出同分異構體。 （4）反應①中1個脫氫劑VI（結構簡式見右）分子獲得2個氫原子后，轉變成1個芳香族化合物分子，該芳香族化合物分子的結構簡式為_____________。

化學和化工的區(qū)別范文第4篇

關鍵詞:化學教學;激發(fā)興趣;實用教學

“興趣是最好的老師”。這句話人人皆知,但如何在化學教學中激發(fā)和提高學生的學習興趣,是我們做老師的重點研究的問題,也是仁者見仁,智者見智的問題,本人根據(jù)多年來的教學過程,有些體會,以期和同行共同探討。

1明確學習目的

在剛剛開課時,要使學生明白,學習化學這門學科,不單單是為了考試,而是為了了解自己本身和所生活的環(huán)境,解釋和解決生活中出現(xiàn)的問題,有助于人們更好的生存,從而激發(fā)學生學習化學課程的興趣。要達到這個目的,可以結合課本上的內容用大量的生活實例和化學技術新進展來加以說明。例如:電動自行車的普及、光纖上網(wǎng)、人造器官等學生感興趣的實例來說明學好化學科學的重要性及其實用性。

2教學方法多樣化

在明確了目標之后,教學過程就是具體的實施了,那么在教學過程中,要采用多種多樣的教學方法,激發(fā)學生學習化學課程的興趣。

2.1 實驗教學法:化學是一門以實驗為基礎的學科,實驗教學是指通過演示實驗、學生實驗、家庭小實驗等讓學生掌握化學實驗方法,具備一定的化學實驗技能和化學實驗能力,養(yǎng)成科學精神、科學態(tài)度以及良好的實驗習慣,是化學學習達到較高水平的重要條件,也是化學教育的目標之一。化學實驗活動是一種復雜的活動,其中既有操作成分,又有心智成分;既有智力成分,又有非智力成分;既有意識成分,又有非意識成分;既跟知識經(jīng)驗有關,又跟技能經(jīng)驗有關。化學實驗是學生學習化學的重要途徑。通過化學實驗,更易于理解和掌握化學概念和化學原理。

2.2 多媒體教學法:多媒體教學是指在教學過程中,根據(jù)教學目標和教學對象的特點,通過教學設計,合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體,并與傳統(tǒng)教學手段有機組合,共同參與教學全過程,以多種媒體信息作用于學生,形成合理的教學過程結構,達到最優(yōu)化的教學效果。化學課程中,有許多知識是很抽象的,學生難于理解和掌握的,比較枯燥,那么這時就要采用多媒體教學,變抽象為直觀,來解決教學中的難點。例如化學反應原理等教學內容,這些內容在普通學校是無法觀察和實踐的,因此要采用動畫或觀看有關科教紀錄片的形式來演示。課件可以自己制作或上網(wǎng)下載,錄像資料可以從電視上錄制,如中央電視臺科教頻道的《走進科學》系列節(jié)目、《探索發(fā)現(xiàn)》系列等欄目。

2.3 例證法:例證法即是運用歸納推理,通過列舉典型、真實、帶普遍性的事例,從特殊推一般,從個別推全面,以證明論點正確性的論證方法。在課堂教學中,教師可以用社會熱點、日常生活中學生身邊大量的實例來對相關化學知識進行講解,從而激發(fā)學生的學習興趣。例如在講解石油和煤時,結合西氣東輸工程、中東戰(zhàn)爭中的能源因素,讓學生了解化學與能源及材料的關系,激發(fā)學生的學習興趣。由于教學內容很多,在這里不一一舉例了,只要大家細心觀察,并和化學知識相聯(lián)系,都可以在生活中找到典型的事例。

2.4 類比法:類比是指在新事實同已知事物間具有類似方面作比較。類比法是人們所熟知幾種邏輯推理中,最富有創(chuàng)造性的。科學史上很多重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明,往往發(fā)端于類比,類比被譽為科學活動中的“偉大的引路人”,是它首先推動了假說的產(chǎn)生。盡管類比不能代替論證,但可以為理解新知識、概念和規(guī)律提供依托。學生在日常學習生活中積累了一定的生活經(jīng)驗,用學生身邊的事例進行類比,可啟發(fā)學生的思維,調動學生學習的積極性,培養(yǎng)學生在生活中觀察和分析事物的能力,激發(fā)學生的學習興趣。在使用類比方法時,要注意各種不同事物之間的差異和區(qū)別,在引進新概念、新規(guī)律時,應當進一步把它們的本質講清楚。只有這樣,才能使學生更好地理解所學習的內容,啟發(fā)學生的思維和加深對學習內容的理解,在教學中起到舉一反三的好效果。

2.5 探究法:學生對事物有天然的好奇心和探究的愿望,學習的進行很大程度上取決于這種自然傾向的激發(fā),因此采用探究的學習方法,可以很大的激發(fā)學生學習化學課程的興趣。探究性學習的目的在于將學生從單純地接受式學習方式,轉變?yōu)樽灾鲗W習的學習方式;將教師從知識的傳授者轉變?yōu)閷W習活動的組織者、參入者和導航員。按照這種師生組合,教師的主要責任是為學生構建開放的學習環(huán)境;提供多渠道獲取知識、并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會;讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,促使他們形成積極的學習態(tài)度和良好的學習策略,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

2.6 角色扮演法:根據(jù)教學內容,創(chuàng)設情景。讓學生扮演角色,從實用的角度出發(fā),來學習、應用化學學知識,從而激發(fā)他們的學習興趣。例如:關于硫酸工業(yè)綜合經(jīng)濟效益的討論教學中,我提出以下問題:化工生產(chǎn)與化學科學研究有什么區(qū)別?何謂化工生產(chǎn)的“三廢”?讓“三廢”自由排放有什么危害?如加以利用有什么好處?硫酸工業(yè)的“三廢”是如何處理的?以硫酸工業(yè)為例,說明如何利用反應熱?如何確定化工生產(chǎn)的規(guī)模和如何選廠址?然后將全班學生分成若干小組,假設每個組分別擔任投資商、工程師、市長、工業(yè)局長、環(huán)保局長、旅游局長、土地局長、市民等角色,從自己的角度出發(fā)分析利弊并進行決策。然后讓學生先自己設計方案,相互討論,把存在的不足降低到最低,最后老師評價、總結出一套合理的、科學試驗方案應該遵循的基本原則和方法程序。課后布置學生調查附近的硫酸廠和其他化工廠的環(huán)境問題和經(jīng)濟效益,并評價其生產(chǎn)規(guī)模和廠址選擇是否合理,寫出報告或提出合理化建議。其他的教學內容也可以找到合適的角色讓學生來擔當,從而激發(fā)他們的興趣。

3其它方法

化學和化工的區(qū)別范文第5篇

清潔生產(chǎn)，是指產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中以及生產(chǎn)產(chǎn)品之后，繼續(xù)防治的環(huán)保方法，從而達到減少危害人類健康和污染環(huán)境的目的。它主要控制兩個全過程：控制產(chǎn)品生產(chǎn)的過程、控制產(chǎn)品生命周期的過程。控制生產(chǎn)的全過程，指的是要節(jié)約資源、原材料和能源，盡量少用或者避免使用有毒有害的原材料，在一定程度上減少化工行業(yè)廢棄物的產(chǎn)生量和排放量；控制產(chǎn)品的生命周期全過程，就是要減小產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中以及使用時對人類和環(huán)境產(chǎn)生的影響和危害。清潔生產(chǎn)在一定程度上而言，就是預防生產(chǎn)過程和產(chǎn)品對人類及環(huán)境的一些危險，同時又能充分適應人類的生產(chǎn)和生活需要，使社會經(jīng)濟效益達到最大化的一種生產(chǎn)模式。我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展離不開化工行業(yè)，現(xiàn)在我國許多化學行業(yè)都會應用一些化工生產(chǎn)技術并生產(chǎn)一些化工產(chǎn)品，很多都是是二十世紀四五十年代研究開發(fā)出來的。同時我國的化工工藝路線種類繁多且比較復雜，并且產(chǎn)品的收率也較低，其所用的原料中也有很多是易燃易爆或有毒有害的物質，而且反應條件比較苛刻，大多數(shù)都是在高溫高壓的下進行的,這些特點說明了化工生產(chǎn)行業(yè)是一個污染高、能耗高的行業(yè)。而且傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)產(chǎn)生大量的“三廢”：廢水、廢氣、廢渣，在很大程度上污染了環(huán)境。對環(huán)境造成了很大的污染和危害，因而化工行業(yè)的清潔生產(chǎn)就是一個迫切需要解決的重大課題。

二、化工行業(yè)清潔生產(chǎn)手段

隨著人們日益增強的環(huán)境保護意識以及日益嚴格的環(huán)境保護法規(guī)，科學家和化學家們發(fā)明了從污染的起始階段開始預防和治理環(huán)境污染的清潔生產(chǎn)工藝,先污染后治理(也叫末端治理)的環(huán)境治理方法已經(jīng)被生產(chǎn)全過程控制所代替，以前所使用的傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式已經(jīng)被清潔生產(chǎn)模式所取代。清潔生產(chǎn)技術工藝主要包含生產(chǎn)管理和改革生產(chǎn)工藝兩點，就是要利用“清潔生產(chǎn)技術工藝”來減少甚至避免廢棄物的排放并且回收可再生利用的廢棄物。清潔工藝與過去采用的生產(chǎn)工藝相比較而言，它更加合理地利用了原材料、資源和能源，并采用了高效率、少污染的生產(chǎn)設備裝置，在生產(chǎn)過程中減小或者去除了污染廢棄物的產(chǎn)生和排放。在化工行業(yè)的設計起始階段引進清潔技術，可以使產(chǎn)品已有的生產(chǎn)工藝發(fā)生根本的改變；如果在產(chǎn)品現(xiàn)有的工藝路線中引進清潔技術，可以分離和利用本來要排放的污染廢棄物，從而達到無污染的循環(huán)利用策略。

三、化工行業(yè)清潔生產(chǎn)的管理

清潔生產(chǎn)技術的實現(xiàn)離不開化工行業(yè)清潔生產(chǎn)的管理，而好的管理模式既可以降低成本也可以提高產(chǎn)效。經(jīng)典的管理模式主要包含以下幾個內容：

(1)節(jié)約生產(chǎn)成本的投資，節(jié)約原材料的使用，做到少用甚至不用價格昂貴或者比較稀有的原材料，少用甚至不用對人體以及環(huán)境有害的原材料；做到物料的循環(huán)回收利用，可以采用回收處理的二次材料替代原材料。

(2)控制產(chǎn)品的清潔，保證產(chǎn)品干凈無污染，在使用時不會對人體健康產(chǎn)生危害，使用后不會污染環(huán)境且可以循環(huán)可再生利用；同時也要對產(chǎn)品進行適當?shù)陌b，這些包裝原料必須容易降解且對環(huán)境無污染。

(3)在設計產(chǎn)品和提品服務時，應該把環(huán)境因素納入到考慮范圍中。

(4)利用清潔干凈無污染的能源，比如可以利用新型能源或者利用可再生的能源，或者采用節(jié)能技術使用常規(guī)的能源。

(5)在處理廢棄物時，可進行二次資源回收，循環(huán)回收利用，從而可以提高物料的循環(huán)利用率。

(6)生產(chǎn)的全過程必須保持清潔，減少或者避免生產(chǎn)過程中可能產(chǎn)生的一些危險因素，應盡量使用高能效的裝備，同時避免產(chǎn)生一些有毒有害的中間產(chǎn)物，還應保證生產(chǎn)過程中操作簡單容易控制并保持衛(wèi)生。

(7)循環(huán)可再生利用廢棄物，下一家化工廠的原材料可以來自于上一家化工廠的廢棄物。

四、化工行業(yè)清潔生產(chǎn)管理的原則

當然化工行業(yè)清潔生產(chǎn)的管理必須遵循生產(chǎn)的管理原則。化工行業(yè)清潔生產(chǎn)管理的原則主要包括以下幾個方面：

(1)生態(tài)環(huán)境無危害，保證清潔生產(chǎn)過程沒有危險性，不會產(chǎn)生廢水、廢氣和廢渣，不會產(chǎn)生污染大氣、水資源以及土地的污染源，同時更不會危害化學工藝操作人員和當?shù)鼐用竦纳眢w健康，這個原則的實施有利于高效率的環(huán)境管理和環(huán)境監(jiān)測。

(2)合理的組織生產(chǎn)，主要是指合理的利用原材料，優(yōu)化產(chǎn)品的工藝路線，設計出低能耗和原料的生產(chǎn)工藝路線，減少人力物力的投資，并利用新型能源和新型原材料。

(3)系統(tǒng)性的清潔生產(chǎn)原則，如果要考察一個產(chǎn)品的化工生產(chǎn)步驟，就應該最先弄清楚這個步驟在全周期中所發(fā)揮的作用以及重要地位，同時與之相鄰的步驟以及后續(xù)的步驟之間的相互關系。如果要研發(fā)一個產(chǎn)品的生產(chǎn)流程工藝路線，就要注意它在工業(yè)生產(chǎn)的重要地位、原材料的出處來源、廢棄物的回收處理以及它同其他生產(chǎn)之間的協(xié)調關系。如果要設計一個新的產(chǎn)品種類，就要從生產(chǎn)過程以及消費者的使用等周期過程考察了解，除了要設計制定它的生產(chǎn)工藝，還要安排它使用完后的去向。

(4)綜合性的清潔生產(chǎn)原則，化工行業(yè)應綜合利用三廢，從而實現(xiàn)三廢資源化，一種產(chǎn)品的廢棄物可以經(jīng)回收后加工處理以轉變?yōu)樾碌钠贩N的產(chǎn)品的原材料，有時也可以直接回收處理再次生產(chǎn)該產(chǎn)品。比如應用吸附劑(活性炭)、離子交換樹脂、膜材料等材料或者聚合、分離、萃取、吸附等技術手段，可以從廢棄物中分離出有用物質的技術與材料。

(5)閉合性的物流，就是要做到在生產(chǎn)過程中無三廢產(chǎn)生，這是和傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)別也是最大區(qū)別，現(xiàn)在化工廠最主要的任務就是要把外界供水、內部用水以及凈水相結合，以達到化工企業(yè)用水的閉合性，盡量使化工廠做到無廢水的產(chǎn)生和排放。

(6)全力貫徹實施三廢污染全過程的控制以及綜合預防治理的計劃，控制三廢污染的全周期，并從減少廢料、預防污染的方面研究出合適的替代方法，盡可能的做到減少甚至避免三廢污染物的產(chǎn)生量和排放量。

五、總結和展望