新學期高三教師

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇新學期高三教師范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

新學期高三教師范文第1篇

【關鍵詞】超市，企業，課堂，教學模式

河北能源職業技術學院由開灤集團公司舉辦和管理，繼承了開灤130多年辦學歷史，職業教育底蘊深厚，校企一體特色鮮明。多年來，我院積極探索多種形式的教學改革，并努力為教學改革搭建平臺。物流管理專業在教學改革中走在了前列，在教學中積極推行“廠中校”和“校中廠”模式，將超市、企業與課堂融為一體。我們嘗試通過實施“超市、企業、課堂”三位一體的教學模式，以學生能力提高為目標，改變傳統學生的學習思維。學習即是工作從一開始就貫穿其中，教師必須同時在企業中研發、實踐，又在課堂上施教，有效地實現專業與產業、職業崗位對接，專業課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，學歷證書與職業資格證書對接。

物流管理專業的培養目標是適應物流行業服務第一線需要的，具有從事本職業領域實際工作的基本技能和初步能力，掌握本專業必備的基礎理論知識和專門知識，具有良好的職業道德和敬業精神，面向各類企業的進銷存業務崗位及管理崗位，從事采購、倉儲、配送、運輸、信息服務等企業物流管理工作，具有從事企業物流管理和物流企業管理以及國際物流業務的專項能力和熟練技能的高素質技術技能型應用人才。

“源動力超市”作為河北能源職業技術學院的大型的校內生產性實訓基地，由學院提供場地、資金，學生自主經營管理，既為經管類專業提供了全程參與、自主經營的校內實訓場所，又為物流管理等專業構建獨具特色的人才培養模式提供了良好平臺。隨著2012年11月29日“源動力超市”的開業，2011級，2012級物流管理專業開始以校園超市為平臺的“校中廠”教學模式改革。《采購服務與組織》、《倉儲服務與組織》等核心課程也在超市中完成各項學習任務的演練。通過預先設置學習任務、設定崗位角色，以超市為載體，以動手的形式和情景再現的方式，將采購、倉儲等崗位的工作過程直觀、形象、連貫地呈現出來，使學生在真實的工作環境中完成任務，做中學，學中做，從而達到快速掌握物流業務操作技能的目的。通過“校中廠”教學模式的推廣，我們將超市真實的工作任務與課程緊密融合，實現了單純的師生身份分別向學習者、經營者、創業者和授課教師、企業經理、創業導師的轉變，同時，我們以超市為平臺，逐步推進物流管理專業人才培養方案改革，人才培養水平得到企業的廣泛認可。

在教學組織上，將課程內容和超市經營管理、學生創業相互融合。任課教師將班級若干小組，分別負責超市的采購、倉儲、銷售、陳列和業績考核，另設一個創業組，負責超市水果品類的經營，由學生自籌資金，不違反超市管理制度的前提下自主進貨、定價、銷售，經營產生的利潤或虧損完全由創業組成員自己分擔。學生采取自愿結組的形式，每一個月進行一次重新結組或輪換，但每一名學生在課程周期內必須完成不同崗位的輪換。教學組織的改變將學生身份轉變為“學習者、經營者、創業者”三者的集合。學生肩負著知識學習、超市經營管理和自主創業的任務，直接指導實踐的理論知識、真實的工作任務、殘酷的業務考核最大限度地調動了學生學習的積極性和無限的創造力，讓學生從“坐而論道”到“起而行動”再到“行動后的思考和感悟”，在此過程中寓教于樂、寓教于思、寓愛于教，形成師生互動的課堂。另一方面，教師在授課內容選取上既考慮學生從事崗位知識和能力、職業生涯發展的需要，也針對學生經營管理過程中遇到的問題進行針對性教學，也對學生創業的個性問題進行一對一指導。單純的教師身份轉變為“授課教師、企業經理、創業導師”三者的結合。教師也從實踐指導的過程中不斷充實自身理論知識，真正地實現了教學相長。

近幾年，我院與天津蘇寧云商有限公司等企業簽約建立物流人才培養基地，開啟物流管理專業“廠中校”教學模式改革。以天津蘇寧云商有限公司這一企業平臺為例，物流管理專業學生利用一個學期的時間進入物流基地工學交替，學校與蘇寧根據企業需求和工作標準在基地共同授課，講課堂搬到企業現場，實現教學做一體。蘇寧4.5萬平米的大件倉庫、7000平米的小件倉庫、完善的配送體系和信息系統成為學生最好的實踐場所，知識在這里傳授，技能在這里提高。我們和企業共同制定人才培養方案，把學生需要掌握的企業技能以課程的形式體現出來。由企業經理和校內教師共同指定課程標準和考核方案，更具針對性，雙方共同授課，真正把學生的學習和企業生產融為一體。從2011級物流管理專業開始，我們依托“廠中校”天津蘇寧云商物流基地實現完成《配送服務與組織》、《運輸服務與組織》、《物流信息技術》、《物流成本控制與考核》、《物流客戶服務》等課程教學與生產性頂崗實習有機地融合。在課程內容的設計和實施中，我們強化工學結合，加強實習實訓環節，培養符合產業標準的人才，同時教師到實踐中掛職鍛煉，形成真正的“雙師”教學團隊，提高師資力量的同時切實提高人才培養質量。可以說，各種校外實習基地的建設，為學子成才和滿足企業所需的專業人才搭建了一座座金橋。

新學期高三教師范文第2篇

為了不斷地吸取經驗教訓，切實做好工作，我們的工作總結都需要用心去寫。這次小編給大家整理了高三教師個人工作總結范文，供大家閱讀參考，但愿對你有借鑒作用。

高三教師個人工作總結范文1高三這一年不論對于學會生還是老師而言都是辛苦煎熬的一年，是充滿挑戰與期盼的一年。于我而言，第一次深入到高三的課堂教學實踐中，心里更是充滿了不安和躍躍欲試的矛盾。不安的是，不明白自己是否能勝任這份艱巨的工作，興奮的是我最后成為一名高三教師了，我能夠利用這一年的教學實踐加速自己的成長。于是我仍然和高一高二一樣，踏踏實實地跟著師傅，一步一個腳印，在教學實踐中不斷充實自己，構成知識體系，摸索出屬于自己的教學方式方法，使自己在課堂教學中越來越富有一名高三教師的范兒。下面將我個人的高三教學工作做一簡短的總結：

一、根據高考考綱要求和高考動態，根據學生實際，認真備好每一節復習課，充分利用網絡資源，多找材料，多做題，從中篩選貼合學生實際有能應對高考的題目給學生做，加強日常鍛煉。

二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使知識點的講解和復習清晰化，條理化，準確化，做到知識的系統性強，層次性好。高三的課堂尤其注重效率，在課堂上調動學生用心性，加強師生交流，體現學生的主體地位。時事新聞在政治課堂上是不可忽視的，太過專業化的新聞，學生是不愿意理解的。由于學生的作息時間原因，讓他們自己去看新聞也是不大可能的，所以我每一天回家都會留意一些新聞，然后第二天把自己的見聞帶到課堂上。由一開始單純的講一些花邊新聞，奇聞異事來激發他們的課堂用心性，到之后我講一些時政新聞，學生能夠自己就新聞提出問題并回答，我發現學生在習慣了我的新聞的同時，理解了像高考題似地新聞，同時也越來越喜歡上政治課。能夠說新聞是我課堂教學的一個助力器。

三、做好群眾備課、聽課。我在課堂教學中遇到的種種問題和困難，以及在知識上遇到不通的地方，我都會及時地向師傅請教。去聽師傅的課，認真做聽課筆記，回去之后不斷反思自己的教學，以取長補短。

四、認真分析每次的考試成績。根據每次的試卷分析學生存在的問題，對所復習知識的掌握狀況，了解他們的疑惑，及時調整復習重點，查缺補漏。分析學生答題的規范性，有針對性的提出推薦和答題技巧。

五、做好課后輔導。課堂教學要照顧到整體，所以一些知識性強、基礎比較好的學生就會吃不飽，這樣在課后輔導的時候，我會給他們吃些小罩，為他們指點迷津，做好復習。對于成績相對落后的學生同樣也要吃小罩，注重抓基礎。

在這一年里，我嚴格的要求自己，努力提高業務水平，豐富知識面，結合所教班級學生的實際狀況，兢兢業業，使我的教學工作有條不紊的順利進行。在以后的教學工作中，我會以更嚴格的標準要求自己，努力使我的教學水平更上一層樓!

高三教師個人工作總結范文2光陰似箭，歲月如梭，又一年過去了，在過去的一年里，我兢兢業業，努力工作，做好教學研究工作，真正服務教學，惠及學生。

一、基本情況

劉_，男，1978年1月生，西峽縣_鎮_村人，1998年7月參加工作，現為小學高級教師，擔任小學四年級語文和三、四年級美術、品德教學工作，兼任羊溝學校校長職務。

二、政治思想面貌

本年度，我認真學習黨的各項方針政策，學習領悟胡書記的八榮八恥精神，并利用各種機會參加培訓學習，在思想上提高認識，在學習上充實自己，不斷更新理念。在教育工作中，認真學習和貫徹《中小學教師職業道德規范》，能時時處處身正為范，為人師表，遵紀守法，受到學生及家長的高度贊揚。

三、教育教學能力

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。

平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。

針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重抓好后進生轉化工作，取得了顯著的效果。

四、考勤方面

天地浩浩學生為重，萬事悠悠工作為重。一年來，我時時處處顧全大局，把工作放為重要地位，從未因為私事請過一天假，從未耽誤學生一節課。特別是妻子因病住院，本人只在星期天照顧，真正做到以校為家，做到出滿勤，干滿點。

五、工作成績

由于自己踏實肯干，熱愛教育工作，因而在本學年取得了優異的成績，在20__至20__年中教學成績顯著，受到學生及家長的好評。

在新的一年里，我會努力工作，不斷創新，在教育方面和教學方面，給學生展現出的一面。

高三教師個人工作總結范文3時間如水，歲月如梭，這一學期很快就要結束了。通過這一學期的工作，我在工作方面業務更加熟練，和同學們的感情也越來越好，為了今后更好的進行教學工作，我將這學期的工作經驗總結起來，這樣好使自己迅速成長，無愧于人民教師的稱號，我現將這一學年工作情況總結如下：

一、加強師德修養

我始終認為一名優秀的教師應該把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為它是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也加強自身修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學工作嚴格要求，虛心求教

對于一名教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關中學語文教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后是做到虛心求教，從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

我第一年帶高三畢業班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面，繼續向老教師學習，抽出業余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優異。

三、全心全意，盡職盡責的工作

我踏上教師崗位第一年就擔任班主任。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業業，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不謙虛的說__級3班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛生流動紅旗數次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。如果說高一高二我是在培養學生全方面發展，給他們打好一個良好的素質基礎，那麼現在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業完成和實現他們自己的大學夢。我希望從我帶的班走出去的學生都是“合格品”，都是有用之才。

四、學校各項活動情況

1、積極參與活動，嚴格要求自我。

認真參加學校組織的各項活動。

2、除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節課。

3、上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規章制度，今后繼續堅持。

舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

高三教師個人工作總結范文4時間過得真快，轉眼間，一個學期已過去，新的學期即將來臨。本學期我擔任高二一班和十三班的生物教學工作，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收獲不少，下面我對上學期的工作做一總結，為新學期的工作確立新的目標。

一、思想認識

在上一學期里，我在思想上嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上取得更大的進步。在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動，一學期來，我服從學校的工作安排，我相信在以后的工作學習中，我會在學校領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一名合格的人民教師。

二、教學工作

在教學工作方面，本學期的教學任務非常重，無論是思想上還是學習上，學生的壓力都非常大。為了提高自己的教學水平，我堅持認真鉆研新教材，認真上課備課，我還爭取機會多出外聽課，例如市里組織的教研活動，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學年來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。由于我是一名年輕教師，我今后要學的東西還很多，我服從學校領導的安排，兢兢業業，在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會積極地完成各項任務，為學校的美好明天獻出自己的微薄之力。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一學期來，不遲到不早退。在新學期中，我將更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。我利利用午休和自習時間，認真抓好課后輔導。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。作為教師決不能放棄每一位學生，對后進生要早一點打算，少一點埋怨，多一點關心，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且還要幫助學生解決思想上的問題，要根據學生的學習情況，制定輔導計劃，明確輔導目的，并真正落到實處。對優等生的培養主要體現在分層布置一些有難度的作業，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好生物教學工作，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

時光匆匆，轉眼間，一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的各項工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過去，著眼未來，全面提高自己的業務素質，提高教育教學質量，現將本學期的工作做一個小結，借以鞭策自己、促進提高。

高三教師個人工作總結范文5時間過得真快，轉眼高考已經結束。為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作。

本學期，我繼續擔任高三(2)班班主任，在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業業，無私奉獻，踏踏實實，積極參加各類政治和業務學習，努力使自己成為一個家長滿意、領導放心的教學工作者。

在班主任工作方面，我本著“一碗水端平”、一視同仁的態度，公平、公正的對待班里的每一個學生和每一件事，以熱情的、高度負責的態度去關心學生，以新型的師生關系處理好教師和學生之間的關系。本學期是高中學習生涯中最關鍵的時期，能否在高考中取勝，至關重要。為此，班工作的難度就可想而知。本學期，我本著一手抓學習，一手抓紀律的指導思想，著重從以下幾個方面做的：

一、做學法指導，幫學生找準目標，沖刺高考。

高三學生的首要任務就是學習，盡管已經經過了半年的復習和訓練，但是，怎么學，學什么，還是一直困擾著一些學生。針對這種情況，我就利用班會、或課余時間，向學生介紹一些自己的或報紙上介紹的迎考學習方法。

1、建議學生每科都準備糾錯本，把那些易混、易錯的題目加以歸納整理，經常拿出來反復強化。

開始許多學生不太認同這一做法，認為這太困難了。于是我給他們這樣解釋：為什么會錯，原因就是我們還沒掌握或者說掌握得不好才會出錯，所以要保證不再錯就是歸納出來，一來可以省不少的時間(不用花費過多的時間在已經充分掌握的知識點上)，二來可以加深自己對薄弱環節的認識，盡快將其攻破。隨著時間的推移，一次次的考試下來，越來越多的同學接受了我的建議，并取得了一定的成效。

2、“計劃-過程-總結”。

“計劃”：在開學初我就要求同學們不能再像上一學期一樣，應該先為自己制定三類計劃：近期計劃：在最近的時間(考試)里我應該達到什么樣的層次，應該如何達到;中期計劃：在學期中時哪些內容、知識我必須要掌握過關;長期計劃：為了高考我必須要做到的事;此外還指導學生制定計劃時不要要求太高，過高若達不到會失去信心;但也不能太低，低了會失去追求上進的動力。

“過程”：在實施計劃的過程，要讓學生知道計劃只是一個藍本，并非一成不變的，可根據自己的實際情況加以調整，但在此過程中應該使自己時刻能保持高度的自信。為此，我要求學生每天起床時能對自己說一聲：我能行，我可以完成今天的任務。注重結果的同時我更注重過程，只有自己在過程中全心附出，盡管結果是否能盡人意，我們也會無怨無悔。許多同學把這話記住了，把它留在了自己的記錄本上。

“總結”：這一過程很重要。學生不僅要認真學習，更要認真總結、反思。我要求學生每天睡覺前要對自己這一天所做的事好好想想，是否有完成自己的計劃。另外，對不同的學生有不同的要求，一般每個月至少要總結一次，尤其是在考試后，還要求他們把自己的總結心得寫下交上來，我再對他們的總結進行分析，寫上一些鼓勵性的評語，當一個月過去或再一次考試完了后再把這上一月的總結發還給他們，使他們能在自己的鞭策中不斷取得進步。對于一些成績較好、希望較大的同學我還要求他們每周也要總結一次，反思自己這一周的學習生活情況，并與他們進行談心，個別或是小組。

3、在最后沖刺的一個月里，由于時間的緊迫，我要求學生能提早6：45分回到課室學習(課內或課外)的知識。

開始學生不太習慣，可由于我每天的準時監督，在學生中形成一種認識，大家都很準時主動。加上同學間那你追我趕的緊張學習氛圍中，許多原來回來只是看雜志或睡覺的同學也不斷轉變過來，認真地對待學習，對自己負責。

二、抓典型、樹榜樣，做好后進生的轉化工作。

作為一個班主任，要全面了解每個學生的情況，包括：學習、愛好、特長、家庭狀況、甚至是每一個學生的脾氣秉性等等，做到心中有數，這樣才能做到有的放矢，因材施教。例如杜婉鵬同學，這同學是個悟性較高的同學，理科較好，潛力大，但英語上不去，幾乎是放棄，還有就是有早戀的行為。對于這樣的一個好苗子，通過電話、家長會等和其家長進行多次交談達成共識后，我多次與該生聊天，向其說明利害關系。經過多次的工作，他的成績逐漸上來了，從290上到了320，思想上也慢慢改變過來，尤其是英語他也開始主動地去記單詞、語法，盡管成績不是很理想但也有了一定的進步。還有徐山海同學，這同學腦子轉得快，成績也可以，但性格較倔，很意氣用事，很在意別人對自己的看法，其家長對此十分關注。于是，我想了個方法：既然他倔就給他來個激將法，開始很是關心他的生活學習，再來一個180度轉變，故意在許多方面為難他，甚至不理睬他。結果他為了再次引起他人的注意，把更多的時間放在了學習上，成績也一路上升，從370分上到了410分，而在高考期間他也表現出了充分的沖勁，相信感覺很好。

三、開展活動，寓教于樂，培養學生的感恩意識和愛國情操。

新學期高三教師范文第3篇

首先，發現問題。進入高三以后　，學生對英語學習主要存在以下問題：

1、大部分學生對英語課堂知識的掌握不夠踏實、理解不夠全面，對許多知識點一知半解，糊弄了事。大部分學生對書本知識都不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，無法有效的利用課本，適時地回歸課本。因此導致他們的英語復習缺乏根本，　甚至本末倒置；絕大部分學生在復習與學習過程中無法走在老師前面，更不用說自己先對基礎知識進行梳理，沒有習慣性地進行課前預習、認真聽課、課后及時復習，英語學習缺乏主動性。

2、部分學生復習時缺乏系統地安排和科學地計劃。　在教學中，我還發現有一些學生看似非常努力用心，但是學習還是趕不上來。和他們深談便了解到他們并沒有找到適合自己的科學的學習計劃，而是比較隨性的不系統的來安排，　這種隨性的方法再加上原來不夠牢固的英語基礎，對英語復習造成了很大的傷害，導致學習效果不明顯。

3、學生對英語學習普遍缺乏興趣。學生之所以會缺乏興趣，大多數是因為不太理想的英語成績和錯誤的學習方法導致自信心和學習動力極度下滑；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不愿意發言；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節奏或不能理解教師相對較快的指示語，有點力不從心。

第二，解決問題。針對以上比較突出的問題，我們主要采取了以下切實的復習安排。

一、制定計劃，加強復習的目標性。

我們根據學生基礎薄弱的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段：加強基礎，發展能力。近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。所以，在復習過程中，要首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力；降低難度，回歸基礎，強化專題訓練。進入后半學期，應該根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生的信心和取得不錯的高考成績是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上，進行強化記憶和訓練；整理基礎知識，適當做一些高考題。要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。

二、完善學生學習方法，打造高效英語課堂。高三英語教學是一門精品工程。作為英語老師應反復鉆研，根據每個學生的不同情況進行分析，為其提供合理的科學的復習建議？只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。一輪復習采用預習、展示、合作探究、點撥提升和鞏固提高五個環節來完成；其中學生合作探求最重要，老師應拋棄傳統“滿堂灌”思想大膽讓學生自己來完成學習任務。二三輪復習應采取感悟、反思、探討、點撥和總結五環節來完成英語復習提升工作。

新學期高三教師范文第4篇

教學校長在開學典禮上的講話一

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家早上好!

當高考的豐收又一次振奮著師生，當火熱的夏天漸漸的褪下它的熱浪，當丹桂的清香又一次灑滿校園，我們全校師生歡聚一堂，舉行新學期的開學典禮。在此，讓我代表全校教職員工和高二高三學長，歡迎2019級的可愛新生，歡迎新加盟我校的老師們，歡迎你們。

在此，我講三句話：

一、我深深的覺得一中是教師成長的搖籃。

一中的老師，有著工作的激情和創業的豪情。這是一種氛圍，是個大熔爐。三年前踏進這座校園，我就感到了作為一中人的使命和壓力。也是在它的鞭策下，三年來我們取得了一個又一個的進步。雖是點滴，但從沒止步!我校是安順市高中學校中唯一一所省級校本研修示范校，我們以創建校本研修示范校為抓手，搭建教研組平臺，創建學習型教研組，創新教研組活動，促進教師專業發展，同時選派骨干教師外出參加培訓，開闊了眼界，拓寬了教育教學思維，也必將激發我們探索教學新法的熱情。

二、我自豪地認為一中是學生成材的寶地。

有目共睹，我校在過去的三年里取得了高考三連勝的偉大業績。我們有理由自豪，因為這在全市高中是絕無僅有的!眾所周知，由于多方面的原因，過去我們的生源有限，生源基礎并不很好。但為什么能取得如此驕人的成績呢?歸結起來，這得益于學校的正確領導和師生的奮力拼搏。過去的三年，我一直和老師們戰斗在高三第一線，切身體會到了領導們精益求精的管理，目睹了老師們孜孜不倦的努力。而這奮斗，已經成為了一中人的一種習慣。我可以負責的說，多年的磨礪成長，我校絕大部分老師，已經是有過多年高三教育教學經驗的教師，已經足以為大家的高考勝利保駕護航!一中的老師也在為學生的全面成長不斷探索。

三、我坦率的告訴大家我愛一中，我愛教育教學工作。

有句話說：人往高處走，水往低處流。可我心目中的高處，向來不是繁華的都市，豐厚的薪水，而是貼心的領導班子，良好的人際氛圍，團結務實的團隊。在這里，我找到了。既然一中給了我那么多栽培與信任，那么我必須以百倍的信心投入工作，為續寫一中的輝煌努力!同學們，這也是所有老師的心聲。

最后，我倡議全體師生，以飽滿的熱情，自信的豪情，投入新學年的工作學習中。一中的輝煌盼大家續寫，一中的明天靠大家托起!

教學校長在開學典禮上的講話二

親愛的老師們，同學們，大家好!

今天我們再次聚在一起舉行新學年的開學典禮，站在新學年的門檻上，我感慨萬千。但我最想告訴大家的一句話就是：同學們，學習歸根到底是你們自己的事情。

俗話說得好：“不能摁著牛頭吃草”，這句話充分說明，我們每一個人做事如果自己不認可、不愿意是不可能做好的。從哲學角度來說，外因是通過內因起作用的，也就是任何事物發生的變化主要是決定于其自身內部的作用，外因只是起推動作用。而學習這個事也是如此，你不學，再好的老師也是擺設，所以主動的自主學習應該是大家應有的學習狀態，也只有這樣你才能有所得。因此，我希望同學們：

一、要端正學習態度，我們要以積極的心態投入到學習中去，要學會自控與自制，要明白，這個階段你的主要職責就是學習，要明白什么該做，什么不該做，否則就是“不務正業”!要努力做到積極學習，獨立思考，靈活表達。

二、要培養學習興趣，興趣是最好的老師，只有濃厚的學習興趣才能引導你自覺、深入地學習，體現出高的學習效率。

三、要掌握適合自己的學習方法，俗話說“磨刀不誤砍柴工”，找到適合的學習方法，掌握適合的學習工具是一個現代人應該具備的基本素養。

老師們，雖然學習是學生的自己的事，教師只能為學生的學習提供服務，但這種服務必須周到、細致、靈巧，才能算盡到我們教師的職責。因此，我們應該轉變觀念，真正突出學生在學習過程中的主體地位，課堂教學的知識呈現的順序、教學組織的環節、教學方法的使用，都要符合學生的認知規律，都要有利于學生的學習。通過我們的教學，引導學生、幫助學生，激活學生，用我們的全心投入促使學生學習，讓我們的同學得到共同基礎上的個性發展。我們只有全心投入，才能無愧于這份職責。

新學期高三教師范文第5篇

[關鍵詞] 第一課 興趣 準備

[中圖分類號] G633.55 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674 6058（2015）34 0128

暑假過后，又一個新的學年到來了，如何很快地恢復工作狀態，如何從高三教學中盡快適應高一的教學，如何定位教學，如何跟新學生進行新學期的第一次親密接觸，如何很快地讓學生接受教師，如何讓學生對地理產生興趣呢？這些都是第一課需要考慮的。

良好的開端是成功的一半。開學第一課會讓學生看到這位教師好不好，這門功課有沒有趣味或吸引力，如果沒有上好第一課，就會給整個教學帶來困難。所以，筆者課前認真聽課，并從網上搜集了一些別人第一課的精彩案例從中學習。

筆者的一位前輩在開學第一課中盡情地展示自己的才華讓學生佩服她，并且用了將近半個小時的時間強調學生行為習慣的養成以及地理學習的規范要求，可以看出她在課前做了精心的準備。興趣是最好的老師。筆者認為如果能在這四十五分鐘的時間里多添加些與生活聯系緊密的實例，吸引學生的興趣，分出點時間展示學科的魅力，讓學生有一種期待，效果肯定會更好。

一、課前準備工作的檢查

筆者提前到達班級巡視教室，檢查學生的課前準備情況，所有的學生把課本都準備好了，然后上課鈴響后，師生呼禮后就算正式上課了。

二、亮相

首先筆者做了一個開場白，簡要介紹自己的姓名和經歷，幫助學生了解筆者的過去，促進師生友誼的建立。

三、介紹地理學科

主要從什么是地理、身邊與新聞中的地理、為什么學習地理三個方面向學生講講對地理學科的認識。

1.什么是地理

說起地理，相信大家都太熟悉不過了，在我們生活的周圍處處存在著地理，那什么叫地理呢？

筆者首先請學生自由討論發言，來說說他們認為什么是地理，這樣就給他們營造了一種民主輕松的氛圍，學生都很積極地參與回答。有的學生很快想到了地球、人類環境、晝夜變化、天氣變化、海洋環境等。對他的回答筆者給予了很大的肯定和鼓勵，并在此基礎上繼續提問：除了這些還有沒有其他的呢？大部分學生答不出來了，筆者就接著利用“同學們你們認為的地理應該有什么特點”這個問題引導學生去思考，很快就有不少學生踴躍回答。在學生討論的基礎上因勢利導，帶領學生通過幾個實例，通過一些視頻，具體了解地理學科所具有的幾個特征，這樣明確了地理學科的范疇才好開展下面的內容。

2.關于我們身邊的地理環境

地理環境與我們的生活密切相關，所以在關于我們身邊的地理環境這個環節，學生討論了地球上為什么有生命存在，日出日落現象，春夏秋冬四季的變化，以及與我們人類密切相關的大氣環境、水圈、巖石圈、地理圈等之間的關系。

3.為什么學習地理

除了剛才講的學習地理可以揭示了解地球上人類生存的條件外，還有我們個人生活的衣食住行都離不開地理，國家建設離不開地理，工農業生產也離不開地理，比如農業的區位因素、工業的區位因素、人口的發展、城市的區位布局等都離不開地理學科的相關知識。另外，當今世界面臨的四大難題（人口、環境、資源、發展）都與地理知識有關。

當然，同時應該讓學生了解到學習地理也是高考的需要、生活的需要、終身學習的需要、時代的需要，作為21世紀的中學生如果不知道地理的相關知識就太落伍了，所以要學習地理。

四、介紹本學期的教學內容、安排以及要求

那么怎樣才能學好地理呢？就需要從課前、課上和課后三個方面努力去做好。課前應該將這節課要用的課本、筆記本、聽寫`本和導學案準備好以備上課時用，教師會不定期檢查；課上應該認真聽講記好筆記，勤于思考，做到課堂討論收發有度，適可而止；課下認真獨立完成作業以及預習，及時進行筆記與錯題的整理。