會計的專業前景

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會計的專業前景范文第1篇

[關鍵詞] 在校生 職業判斷能力 培養途徑

會計職業判斷是會計發展和社會進步的產物，現在已成為影響會計信息質量的重要因素。美國、加拿大等西方國家從六、七十年代就開始對會計職業判斷進行研究，在我國，隨著2000年企業會計制度出臺及更多具體會計準則陸續頒布，給會計職業判斷賦予了大量的空間。會計職業判斷才真正開始受到廣泛的重視。

一、對在校生進行職業判斷能力培養的必要性

會計職業判斷，可以概括為會計人員在面臨不確定事項時在法律、法規許可的范圍內，依據自己的專業知識和職業經驗對經濟業務事項在會計的確認、計量、記錄與報告環節所做出的合乎情理的估計與推斷。它具有較強的專業性、主觀目的性、利益權衡性和較強的社會性等特征。

1.是適應經濟發展及會計改革的需要

在當今時代，經濟的發展使企業間競爭日趨激烈，企業面臨的風險和不確定性因素大大提高，會計環境和會計對象日趨復雜。促使會計教育也要適應經濟環境的變化，培養具有較扎實的專業理論知識和較高的職業判斷能力以及良好的職業道德的人才。此外，新準則對會計交易或事項的確認和計量所采用的新標準和要求，使得可選擇的會計處理方法和結果不確定的會計事項增多了，如對資產減值損失的確認、計量；對或有負債、預計負債的判斷等等,都要求會計人員做出分析、判斷與選擇。因此，對學生在校期間進行職業判斷能力的培養，賦予學生專業知識及職業判斷能力，從而使學生在面對復雜多變的經濟環境和經濟事項時能夠作出明智的決策是十分必要的。

2.是學生畢業后勝任工作的基本保證

會計職業判斷是會計從業人員應具備的基本技能之一。在校生本來接觸會計實際工作的機會就比較少，如果放松對在校生職業判斷能力的培養，學生畢業后就會由于缺乏職業判斷意識和相應的職業判斷能力，而無法勝任工作。面對日益激烈的就業壓力，加強培養在校生職業判斷能力不失為提高學生就業競爭力的手段之一。此外，由于會計職業判斷貫穿于會計工作始終，對會計信息質量造成極大的影響，在校生職業判斷能力的提高，有助于他們在今后的工作中為信息使用者提供高質量的、準確的會計信息。

二、培養學生職業判斷能力的途徑探討

1.大力加強學生職業道德教育是根本

由于現行的會計準則和會計制度在會計政策和會計估計上賦予會計工作者較大的選擇的空間。致使職業判斷能力在很大程度上取決于對會計誠信的理解和認識。會計人員只有嚴格遵守職業道德規范，講求職業道德，合理地確認和計量會計要素，審慎地選擇會計政策和會計估計，才能真實、準確地提供有用的會計信息。因而有必要不斷提高學生的職業道德水平。有學者對22個省47所高校進行相關調查，結果顯示76%的高校職業道德教育課程欠缺。解決的辦法：一是開設職業道德教育課程;二是通過定期舉辦講座或開展辯論賽等豐富多彩的形式強化職業道德教育，增強學生的法制觀念。

2.全面提高會計專業教師的專業素養是保障

面對不確定的交易或事項的增多，如何提高教師的職業判斷能力，如何在課堂上培養學生的職業判斷能力，即是對會計專業教師自身業務提出了更高的要求，也是會計專業教師勝任教學崗位必須完成的一項任務?；诼殬I判斷的特點，會計專業教師必須全方位的加強與專業相關知識的學習和補充，如：最新的學科前沿、經濟動態、稅收知識、財經法規等，不斷擴展知識領域，提升專業素養。只有這樣，才能在培養學生職業判斷能力方面做出一定的貢獻。

3.不斷豐富拓展學生的基礎理論和專業知識是基礎

會計人員只有具備較高的業務能力和全面的專業知識，才能做出合理、可靠的會計職業判斷。所以，在會計教學中應該注重對學生的基礎理論和相關知識的培養。在課程體系的設置上，高校會計專業課程除了設置常規的基礎課程、專業課程以外，還應加大其他課程的開設力度，如：經濟、金融、證券、外貿等課程。其目的是在學生具備一定的專業知識的基礎上，進一步拓展其知識面，提高學生分析問題的應變能力。具體可通過開設必修課或選修課的方式進行。

4.加強實踐教學訓練，提高解決實際問題的能力是措施

職業判斷能力的培養不僅需要扎實的專業理論知識，更需要豐富的實踐經驗。經過實踐的檢驗，學生不僅可以強化所學的理論知識，而且是對學生就業前強化職業判斷能力的有效途徑。在實際操作過程中，各學校可根據所面臨的具體情況選擇實訓方式。如：在課堂上采用實務演示、典型案例分析等教學方法鍛煉學生職業判斷能力；或者利用會計實驗室進行綜合訓練，學生可以通過仿真訓練，強化對業務的處理和判斷能力，同時可以使學生對其今后從事的工作有一個整體的全面的認識;或通過多渠道與企業等組織加強聯系，建立實訓基地，使學生能身臨其境參與其中。同時，學校還應鼓勵學生利用假期進行社會實踐，通過與社會的廣泛接觸，進一步鍛煉學生的綜合能力，使其職業判斷能力得到根本性提升。

總之，對在校生職業判斷能力的培養絕不是一朝一夕就能完成的，從時間上講，從學生一進校就應開始；從操作上講，應結合課程設置、教學方法、校內實驗、校外實踐等各環節進行綜合系統的培訓才能實現。

參考文獻：

[1]張國華姜莉:從職業判斷視角談我國大學會計教育改革[J].哈爾濱商業大學學報（社會科學版）.2007，6：122-125

會計的專業前景范文第2篇

 

所謂的農業經濟轉型是指農業產業中經營模式的轉變。這里的農業是廣義上的農業，包括農、林、牧、漁、副等多種形式，而這種經營模式的轉變主要通過家庭農場、農田承包等方式。為了有效的推動農業經濟的轉型發展，加快農業經濟轉變，必須發展農業技術創新，提高農業經營的集約化程度。在生產、經營、銷售等一系列的流程中，統一安排、合理規劃。同時在農業經濟轉型時，更多的考慮到對會計及稅務帶來的影響。

 

一、農業經濟轉型的相關介紹

 

農業經濟轉型的過程是對土地承包所有權逐漸集中的一個過程。在農業經濟的轉型建設中，主要建設模式包括以下三種：一是政府資本介入。主要是指由政府及政府下屬的國有企業進行直接投資，進而參與農業經濟的管理，同時對農業轉型進行監督，確保農田建設保持增值。二是集體經濟類型的集體所有制。簡單來說就是讓農民集體入股、集體參與決策，每股的參與價值可以根據農業企業的經營狀況來評估。三是社會資本參與農業經濟轉型。這里的社會資本包括社會上個人及企業的資本，社會資本的參與形式是讓該資本根據具體的項目占相應股權，因而農民個人的土地使用權也可以占一部分股份。

 

二、農業經濟轉型對會計的影響

 

農業經濟轉型對會計的影響，主要從會計科目方面進行分析。

 

1.對權益類科目的部分影響

 

農業經濟轉型對會計的影響主要體現在其建設模式的資本金來源上，包括農業土地、政府資本、社會資本等。因此在相應的農業企業會計核算權益類科目中，會計科目“實收資本”應當設置二級科目。此類二級科目包括“集體資本”、“國有資本”及“民營資本”等，“集體資本”主要是指農民土地使用權，“國有資本”主要是政府機構代表出資的資本、“民營資本”主要包括社會資本的投入等。同時還可以進一步設置三級科目，如，“集體資本”下設“農民股”、“農地”、“集體股權”等;“國有資本”下設“國有法人資本”、“政府投資”等;“民營資本”下設“個人資本”、“法人資本”等。如果將來的農場企業上市，還應當將“實收資本”科目改為“股本”科目。隨著農業經濟的轉型，對于農業企業的政府補助，應當轉變核算方式，可以將補貼作為政府的直接投資和基礎性建設，便于政府對企業的資金進行監督，提高資金的使用效率。

 

2.對應收、應付等往來類科目的影響

 

在農業經濟的轉型中，會計科目中應收、應付等科目也應當進行相應的改變，以適應農業經濟發展的需要。比如，在農業企業遇到的“企業應向家庭農場收取的勞動保險費、福利費、管理費、利潤、代購農用生產資料款”等，需要通過應收、應付的形式進行核算。但是隨著農業經濟模式的轉變，農業企業為了擴大市場范圍，在往來科目的核算中，既應當包括對企業、農貿集市中農產品的往來核算，也應包括對家庭農業經濟中農產品的往來核算。例如，企業收購家庭農場產品尚未結算的款項、代存家庭農場的其他收入等?？傮w來說，隨著農業經濟轉型的完成，農業經營核算模式應當更接近公司制企業的會計科目核算，并最終統一于同一個企業會計準則體系下。

 

三、農業經濟轉型對稅務的影響

 

農業經濟轉型對稅務的影響，一方面是通過對經濟主體結構的影響導致稅務的變動;另一方面是直接對流轉稅、增值稅的影響。

 

1.農業經濟轉型后對經濟主體結構的影響

 

一般的國民經濟主體結構包括政府、企業、居民三種類型。而在農業經濟轉型后，尤其是工業化、城鎮化的影響下，農業的地位逐漸凸顯。在各企業的價值鏈形成過程中，上游企業的產成品就是下游企業的半成品或原材料，所以從農業企業所處的位置來看，農產品不再是初級產品，而是在整個經濟的價值鏈中占據著極其重要的地位。同時，農業企業之間也存在著競爭管理，并且在相互流轉中，逐漸促進了農產品的增值。因而，農業在整個經濟價值鏈條中的地位越來越明顯，并對主體經濟結構產生了一定的影響。比如，從農產品開始，經過生產加工企業的加工制造，成為了半成品(如棉紗)，這些半成品之后再進入到下一個增值的制造環節，就引起了稅收模式的變動。

 

2.農業經濟轉型對增值稅的影響

 

在一個完整的價值鏈構成中，農產品往往被作為初級產品。由于其價值含量較低，在整個價值鏈流轉的過程中，初級農產品總是處于不利的位置。目前我國盛行增值稅為主體的稅收模式，其中對于農產品的銷售是免稅的，而這導致農產品進入下一個環節的企業不能抵扣相應的進項稅額。例如采購棉花時，企業因對方的銷售沒有銷項稅額而不得不按照購進價格計算進項稅額，又由于農產品銷售免稅，因此按低稅率計算此項進項稅額。如果農產品在后續流通環節中進行出口，由于前期的低稅率影響，進而會導致出口退稅也不能按照規定的稅率進行。而農業經濟轉型后的農業企業，會進一步實現農產品的增值效益，在整個價值鏈流轉中處于重要的位置，進而在市場化的激烈競爭中，促進增值稅的合理流轉。

 

四、結束語

 

在農業經濟轉型的背景下，由于傳統農業體制結構類型的改變，對農業企業的會計科目設置，農業企業的稅務形式產生了重要的影響，加快了農業現代化的進程，促進了整個經濟價值鏈的完善、發展。

會計的專業前景范文第3篇

財務管理專業培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握財務管理專業相關理論知識與實踐操作技能，具備參與企業財務管理、制定企業各項財務制度、編制企業財務計劃、實施財務控制與業績考評的能力，從事協助企業制定資金籌集、資金投放和收益分配方案，參與企業其他重要事項的財務決策等工作的高素質技術技能人才。

財務管理專業就業方向

本專業學生畢業后可以

1.進企業做會計或財務，選擇這條路的話最好找個暑假的時間去企業實習，現在用人單位很看重這方面。

2.進會計師事務所做審計，選擇這條路的話最好大學期間注會考出幾門。

3.進銀行業也是比較好的選擇，這個最好有關系。

4. 進專門的金融，貨幣，經濟，調研機構;不過概率比較小。

5. 自己成立會計師事務所，成立會計事務所不會面對像做兼職會計的交際壓力，且收入十分可觀，但對專業所需水平要求很高。目前成立會計師事務所的大多具備注冊會計師或高級會計師等級的人。

6. 進大學任教。隨著中國經濟的高速發展和經管類專業近年愈加的火爆的趨勢，市場定需要大批的財務管理人才。

財務管理專業就業前景

對每一家企業來說，人、財、市場都是最為關鍵的因素。越來越多的企業會走向以財務控制為核心的企業管理，財務和投資、資本運作、金融等等都有千絲萬縷的聯系。而且隨著管理的發展，財務會逐步介入業務，企業對財務的重視程度會越來越高。學財務管理的小伙伴們大可放心，本專業的職業發展可謂是前途無限。

會計的專業前景范文第4篇

關鍵詞：會計 職業發展 規劃

作為一名高等職業學院的會計教師，我通常都會在入學第一節課給學生上一次會計職業發展規劃課，因為對于剛剛步入大學校園的大學新生而言，充滿了對大學生活的向往、憧憬，同時也充滿了迷茫、疑惑，突然間從小學到高中為之奮斗了12年的目標實現了，不知道未來該何去何從？不知道會計專業到底要學什么？不知道學了會計以后能夠干什么？不知道未來的會計職業生涯該如何發展？那么作為一名高職學院的會計專業課教師有責任和義務為學生答疑解惑，因而上好一次會計職業發展前景規劃課程顯得尤為重要。

一、高職會計專業職業發展方向

根據高職會計專業人才培養的目標，高職會計專業學生的職業發展方向主要有兩個：一個是在企事業單位從出納、會計核算工作；第二個是在會計師事務所從事審計助理、記賬公司從事記賬等工作。這是大多數高職會計專業學生畢業后從事的工作方向，但是作為一名大學生對自己未來的職業定位不能僅僅是做一些基本的、簡單的、初級的會計工作，而應該有個長遠職業生涯規劃，有沒有想過當我們做會計3、5年之后，我們應該是什么樣的？應該做到什么職位？應該達到多少的年薪？這些問題我們應該從一進入大學就給自己明確的職業前景規劃。截止2011年我國會計從業人數有1350萬人，其中初級會計有243萬人、中級會計師有122萬人，高級會計師有8萬多人，由此可以看出，我國“初級的”會計人員是很多、很多的，處于飽和、供大于求的狀況，而“高級的”會計人才卻是非常緊缺的，所以我們的奮斗目標應該是成為高級的會計人員之一。

二、會計職業發展前景規劃

要想成為一名高級的會計人員，那該如何一步步實現呢？我們起步應該是從進入大學校園的第一天就開始：

（一）大學3年的發展規劃應該如下：

1、在大學一年級第一學期的時候把基礎打好，一般第一學期只開設會計專業基礎課《會計基礎》，這門課關系到學生能否樹立會計的基本理念、基本思維方式，所以學好《會計基礎》尤為重要，地基打好了才能建設高樓大廈，而且《會計基礎》也是我們參加會計從業資格考試必考科目之一，所以高職學生們一定不要以為我剛剛高中畢業，大學第一學期就應該好好玩、好好放松，這是非常錯誤的想法，這時候的你可以稍微輕松一些，但是一定不要一味貪耍，不然有可能會后悔終身的。

2、在大學一年級第二學期的時候一般會開設《財務會計》、《會計電算化》的專業課程，這兩門專業課尤為關鍵，很多學生畢業之后很多年做會計用的都是這兩門專業課的知識，這兩門專業課關系到學生能否順利從事會計工作，如果一個大學畢業生連最基本的會計核算、會計分錄都做不來的話，我想是沒有任何一家單位會聘請你的。同時在這個學期建議學生把會計從業資格證考過，目前會計從業資格證實行無紙化考試，一年考4次，考試科目為《基礎會計》、《財經法規與職業道德》、《會計電算化》3科，《基礎會計》、《財經法規與職業道德》兩科是必須同時考試合格，《會計電算化》可以單獨報名考試。會計從業資格證書是從事會計工作最基本的資格證書，所以每個學生無論如何要盡早將會計從業資格證書拿到手中。

3、學生進入大學二年級了，這個時候開始學習一些專業拓展課程，比如《成本會計》、《稅收實務》、《經濟法》這些課程，而這些課程崗位性、專業性更強，例如《成本會計》主要學習成本核算，那以后如果你進入一家工業企業可以從事成本核算崗位；《稅收實務》主要學習各種稅額的計算與申報，那以后你可以在企業從事納稅崗位的工作。除此之外，在第三學期可以著手準備初級會計師考試，當你取得會計從業資格證之后，你就有資格報名參加初級會計職稱考試，初級會計師考試目前也是實行無紙化考試，每年只考一次，考試科目是《初級會計實務》、《初級經濟法》兩科，必須一次性通過兩科，為什么現在要第三學期就開始準備呢？因為《初級會計實務》這門課主要考的是《財務會計》、《成本會計》的內容，《初級經濟法》主要考的是《稅收實務》、《經濟法基礎》的內容，所以第二學期、第三學期的課程基本就是參加初級會計師考試的內容，那學習的時候我們就要心中有數，體現重要性原則，這些課程用心學習，爭取學好，為以后考試奠定堅實的基礎。

4、就是第四個學期，這個學期學生主要是兩件事情，一是繼續學好專業課，比如《財務管理》、《稅收籌劃》等；二是參加初級會計師考試，其實參加考試并不僅僅只是為了獲得一張證書，而是在考試復習的過程中，是對知識的梳理、疏通的過程，通過考試可以鞏固、掌握所學的知識，達到一箭雙雕的效果。

5、最后一年一般高職學院會安排一些綜合實訓課程、選修課程和頂崗實習，這一年就主要是在為以后就業做些準備工作，學生完全可以利用這一年的時間給自己尋找適合自己的會計工作和實習崗位，將這一年作為社會實習，社會學習的一年，為以后真正走上會計崗位做充足的準備。

（二）畢業后3-5年的職業發展規劃

最開始步入工作崗位1年的時間，學生可能根本沒有時間仔細規劃自己的未來，因為這一年可能是忙碌的一年，迷茫的一年，糾結的一年，那么一年過后應該基本適應社會、適應工作了，這時候的你不能還做一只無頭蒼蠅到處亂飛，而是根據你這一年的工作情況，靜下心來好好做一下你的未來職業發展規劃，從我近10年來總結的經驗來看，主要有以下幾個可以作為參考的發展方向：

第一，繼續“中級會計職稱”考試，在學校里考過初級的學生，高職?？飘厴I5年是可以報名參加中級會計師的考試，有了5年左右的會計工作經驗，又能夠取得中級會計師職稱證書，進入一家中大型企業做會計的機會應該是很多的，有些英語比較好的學生甚至能夠進入一家外資企業，目前重慶市的外資薪金來看，5年會計工作經驗+中級會計師年薪8萬左右是比較普遍的。

第二，可以參加“注冊會計師”考試，注冊會計師考試雖然很難，但是就業前景非?？春?，據權威調查表明，目前我國注冊會計人才缺口近30萬，在未來10年我國需求的15類人才排行榜中注冊會計師位居榜首，注冊會計師平均年薪達到30萬元，所以才會出現注冊會計師考試人數逐年升溫，甚至有人為了參加注冊會計師考試辭去收入可觀的工作，專門全職復習考試，由此可見，如果從長遠來考慮，能夠作出合理的規劃，5年之內考完注冊會計師也并不是不可能完成的任務，主要有決心、有毅力，加上合理的學習方法，這未嘗不是一條很好的發展方向。

會計的專業前景范文第5篇

河南科技大學會計專業，是一個比較好的專業，原因如下：

本專業培養具備管理學、經濟學、法律等基礎知識，具有較強的計算機應用能力、會計實務操作技能與較高的外語水平，具有良好會計職業道德，能夠勝任會計實務、會計教學和科研工作的綜合應用型會計專業人才。

該專業主要開設基礎會計學、中級財務會計、成本會計、財務管理學、管理會計、高級財務會計、審計學、會計信息系統、管理學、統計學、微觀經濟學、稅法、經濟法、資產評估等主干課程。學生畢業后能夠勝任在各企事業單位、會計師事務所、金融機構、證券公司、政府部門等從事會計核算、財務管理、審計、稅務管理、國際貿易等經濟管理與研究工作，還可以繼續深造攻讀學位。因此學生就業渠道寬泛，就業前景良好。

（來源：文章屋網 ）