扶貧的相關知識
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扶貧的相關知識范文第1篇
先哲說過：“一切人類努力的偉大目標在于獲得幸福”。主觀幸福感，是評價者根據自定的標準對其生活質量的整體性評估，是衡量個體生活質量的重要綜合性心理指標[1]，而社會支持、應對方式是影響主觀幸福感的兩個相關因素。大學生作為社會中的重要群體，祖國未來建設的中堅力量，正處于人生的關鍵時期，他們的生活質量水平和心理健康問題應該受到關注。然而，隨著我國高等教育體制的改革，高等學校學生的學費由公費轉為自費，給家庭經濟困難的大學生帶來了新的問題。“貧困生”這個特殊群體在高校中悄然而生。在我校貧困生比例占20% 左右，貧困生的心理健康問題已日益為社會和高校所關注。
1 對象和方法
1.1 對象 隨機選擇醫學院貧困生277名和非貧困生294名為研究對象，其中男131人，占22.9%，女440人，占77.1%。兩者在性別、年齡、文化、婚姻、職業等方面差異無統計學意義。
研究對象的選擇按照《溫州醫學院家庭經濟困難學生認定辦法》進行篩選，即符合家庭經濟困難，且持有當地鄉鎮或街道民政部門開具的貧困證明，在校月生活開支400元以下，300元以上，符合下述情況之一者：①父母一方或雙方已亡故，無經濟來源；②父母年邁或殘疾，喪失勞動力；③因特大災害、意外事故或其他特殊原因造成家庭經濟急劇下降，生活無保障[2]。
1.2 評估工具
1.2.1 總體幸福感量表（GWB）： GWB是為美國國立衛生統計中心制定的一種定式型測查工具。本量表共有33項，得分越高，幸福度越高。除了評定總體幸福感，本量表還對幸福感的6個因子進行評分，分別是：對健康的擔心、精力、對生活的滿足和興趣、憂郁或愉快的心境、對情感和行為的控制以及松弛與緊張（焦慮）。
1.2.2 應對方式問卷：該問卷由6 個分量表組成，分量表可測查解決問題、自責、求助、幻想、退避、合理化等6 種應對方式。構成各因子條目的因素負荷取值在0.35以上，6個應對因子重測相關系數均在0.62以上。在本研究中該問卷的Cronbach Alpha系數為0.62。
1.2.3 社會支持評定量表(SSRS)：包括客觀支持、主觀支持和對支持的利用度。該量表是我國學者肖水源自行設計的，它包含10個條目：客觀支持(3條)、主觀支持((4條)和對社會支持的利用度((3條)等三個維度。
1.3 統計學處理方法 采用成組t 檢驗。
2 結果
2.1 貧困生與非貧困生主觀幸福感、應對方式、社會支持水平比較 貧困生在主觀幸福感總分及其6個因子上的得分上都與非貧困生持平。總體上，貧困生與非貧困生的主觀幸福感水平基本相同，兩組差異無顯著性（見表1）。貧困大學生應對方式的特點由表2可見，應對方式的使用程度兩者基本一致，差異無顯著性（見表2）。對貧困生和非貧困生的社會支持各維度得分進行獨立樣本t檢驗，表3結果顯示，貧困生和非貧困生在主觀支持和對支持的里維緯度得分差異無顯著性，但在客觀支持方面得分差異有顯著性（見表3）。
2.2 貧困生各指標相關分析
2.2.1 社會支持與主觀幸福感的相關分析：不同的社會支持與主觀幸福感狀況之間存在著選擇性的相關關聯，說明社會支持的利用與主觀幸福感的的形成有著內在的聯系（見表4）。
2.2.2 應對方式與主觀幸福感的相關性分析：總體上來說，積極應對（解決問題，求助）與主觀幸福感6個緯度相關，但是其中求助因子相關顯著，解決問題因子相關不顯著。而消極應對（自責，求助，合理化）對主觀幸福感成極其顯著的負相關（見表5）。
3 討論
對于經濟狀況與主觀幸福感的關系歷來存在著一定的爭論。一些學者發現，收入與主觀幸福感呈正相關。他們認為，較高的收入會帶來更多的物質享受、更高的權力與地位等，因而主觀幸福感較高。陳靜、楊宏飛[3]的研究表明，非特困大學生比特困大學生生活滿意感高。嚴標賓等[4]研究表明，經濟狀況與大學生的生活滿意度和主觀幸福感的相關有顯著性(P
本研究不同經濟狀況的大學生在總體主觀幸福感，對生活的滿足和興趣，對健康的擔心，精力，抑郁或愉快的心境，對情感行為的控制，松弛和緊張這些方面差異均不存在顯著性(P >0.05 )。這可能首先與本研究選擇的對象貧困程度有關，本研究對象篩選的指標之一是月生活費在300～400之間，就是一般貧困學生，而不是特別困難學生；另外也可能與我校健全的資助體系有關，我校全年有3 558人次學生獲887.9萬元國家獎助學金，700余人獲90余萬元社會獎助學金，1 789名學生獲1 040.6萬元國家助學貸款，1 000多名學生參加勤工助學，發放報酬100多萬元，為2 664名經濟困難學生免費提供商業保險。這些政策和措施的實施為貧困學生樹立了奮斗目標并切切實實為學生在經濟方面帶來好處，解決他們的后顧之憂，讓他們在溫暖的環境中學習和生活，故生活滿意度和主觀幸福感較高，與非貧困學生比差異無顯著性。
在應對方式的各個因子比較上，貧困生與非貧困生在主觀支持、對支持的利用度上兩組差異無顯著性，而在客觀支持這一因子的得分上差異有顯著性。從社會現狀我們可以看出，貧困生在其物質生活方面較非貧困生匱乏，可以得到的客觀支持也就相應的減少，于是兩者出現了較大的差別。而主觀支持是個體的受尊重、被理解的情感體驗和滿足程度，是個體主觀體驗上的支持，與個體的情感體驗密切相關。高校的有關部門積極開展有效的心理教育和心理咨詢活動，給貧困生幫助、啟發、引導和教育，指導貧困生正視貧困，幫助其樹立自信心，消除和緩解他們的心理問題和心理障礙，使他們緊張的情緒得以松弛；政府和高校通過樹立和宣傳逆境成才的典型來激勵貧困生；優化校園育人環境，正確引導大學生的消費行為，老師和同學在日常生活中不歧視貧困生，當他們取得一定的成績時，給予更多的肯定和鼓勵，以幫助其樹立信心，這使他們感到溫暖，感到理解和被關愛。
在應對方式與主觀幸福感方面的相關研究結果顯示，大學生在日常生活中多采用解決問題、求助等較為積極的應對方式，較少采用退避、自責等較消極的應對方式。說明當今大學生在應對過程中，有較多的理性成分，對困難和挫折有一定的認識和應對能力，能夠有效應對生活中的難題和壓力。積極應對方式和主觀幸福感呈正相關，且求助因子大于解決問題因子的顯著性。而消極應對的策略卻與主觀幸福感呈非常顯著的負相關。這一點是很值得我們警惕的，以消極應對方式來解決問題是非常不可取的。所以，我們要加強心理健康教育，教會大學生面對各種應激事件時應采取哪種形式的應對方式，減少消極應對的使用和在特殊情況下合理采用心理防御措施。
研究發現，社會支持與主觀幸福感之間存在顯著性正相關，積極應對與主觀幸福感之間存在顯著正相關，而消極應對與主觀幸福感之間存在顯著的負相關。進一步的回歸分析表明，主觀支持、客觀支持和積極應對（求助）都是主觀幸福感的積極影響因素，而消極應對（幻想，自責）則是主觀幸福感的消極影響因素，說明大學生社會支持越高，越有可能以樂觀、求助和問題解決等積極的認知或行為方式應對挑戰各種生活事件，因而體驗到更多的幸福感。這個結果對學校心理健康教育工作的啟示是，教育者在對學生進行心理健康教育時，可以通過增加學生的社會支持和調整學生的應對方式來提高學生的主觀幸福感。
參考文獻
[1] 段建華.主觀幸福感概述[J].心理學動態，1996，4(1):46-51.
[2] 溫州醫學院學生處.關于印發《溫州醫學院家庭經濟困難學生認定辦法》的通知.溫醫學[2007]2號.
[3] 陳靜，楊宏飛.杭州大學生生活滿意度調查[J].中國臨床心理學雜志，2003，11(3):202-203.
扶貧的相關知識范文第2篇
一、成立專門機構。成立了以幼兒園董事長為組長，園長、副園長為副組長，其他相關負責人等為組員的精準扶貧政策宣傳領導小組，落實了專職信息聯絡員，從而健全了扶貧宣傳網絡，拓寬了扶貧信息來源，壯大了扶貧宣傳隊伍，確保扶貧宣傳工作落到實處。
二、具體工作措施
（一）我園及時召開教育精準扶宣傳工作會議，安排部署精準扶貧宣傳工作進程和措施。在領導小組的正確領導下，全園教職人員認真仔細學習**縣教育精準扶貧政策，積極排查各班級精準扶貧幼兒名單，明確分工，落實責任，確保無遺漏。
（二）及時張貼了教育精準扶貧信息宣傳欄，利用微信群向家長宣傳精準扶貧相關知識，并向精準扶貧幼兒家長發放了相關資料（《**縣教育精準扶貧政策一覽表》），并組織召開了專門會議，使教育精準扶貧政策真正做到讓每一個建檔立卡扶貧家庭成員都知及時張貼了教育精準扶貧信息宣傳欄，利用微信群。
（一）兜底排查、建立建檔立卡檔案。為了確保教育精準
扶貧工作的順利開展，落實教育精準扶貧政策的執行，保障教育精準資金發放到位，我園組織班級老師向家長挨個統計確認建檔立卡家庭，做到了統計無遺漏、政策不含糊的排查宣傳工作。針對排查出來的38戶建檔立卡精準扶貧家庭和新增24戶建檔立卡家庭，我園精準扶貧信息聯絡員魏瑩瑩及時建立了資料檔案，并將信息及時錄入**省教育精準資助管理信息系統。
三、今后工作開展
（一）高度重視，加強組織領導。**幼兒園將更加重視扶貧宣傳工作，進一步強化對宣傳工作的組織領導，堅持業務與宣傳“兩手抓”。著力發揮好宣傳工作引領思想、輿論推動、精神激勵、文化支撐“四個作用”。
（二）加強溝通，暢通信息來源。我園安排專職人員對上級聯系對接，幫助和督促推進宣傳工作。及時掌握相關教育精準扶貧相關信息，并向園所及建檔立卡家庭宣傳。
扶貧的相關知識范文第3篇
一、 上半年工作成績
（一） 認真做好科技項目驗收及申報工作
1、我局承擔的2013年“縣市科技信息及基層科技能力建設——__x市__x區科技信息及基層科技服務能力建設課題（任務書編號：______）”及“__x市__x區生產力促進中心能力建設（任務書編號：____x”兩個項目2015年均已完成了各項考核指標，年初，兩個項目均已向項目驗收組提交驗收申請，并根據驗收要求將相關資料整理成冊，6月中旬，均已通過驗收專家組的驗收。
2、根據省科技廳的要求，我局積極對接市科技局，整合我區的相關資源，組織申報2016年度省科技計劃項目。
（二）大力開展科普宣傳活動
為大力推動在全社會普及科學知識、弘揚科學精神，進一步提高公眾科技意識和科學素養，我局利用“____區科技信息平臺”惠民科普信息，并結合我區實際，開展科普宣傳活動，共發放科普宣傳資料__x份。
1、x月x日，我局積極響應城區“文化、科技、衛生三下鄉活動”，到__x村進行科普宣傳，共發放科學種植、養殖技術、防震減災農民讀本、防震避震宣傳手冊、專利服務手冊、消防知識手冊、科普口袋書等科技宣傳資料 __x多份，并向村委會贈送了防震減災宣傳掛圖。
2、__月__日，在__x廣場開展科普宣傳活動，向廣大群眾發放相關科學技術資料和書籍。共發放農業種植技術匯編、農業養殖技術匯編、科普口袋書、科學預防傳染性疾病、防震避震知識及知識產權相關知識等科技宣傳資料__x多份。
（三） 組織開展科技培訓
為落實扶貧開發工作，發揮科技創新對精準扶貧、精準脫貧的支撐引領作用，我局根據__區__x村的實際情況，組織開展科技培訓。__x月和__月，在__村舉辦兩期“農民實用技術培訓班”，特邀____農業技術推廣中心高級農藝師____為__x多名村民進行豆角種植技術培訓和無公害蔬菜種植技術培訓。培訓班上，____x專家結合____x的成功事例及生活中的食品安全事例，利用多媒體直觀地展示__x、無公害蔬菜的種植技術要點，并現場解答了農民在生產過程中遇到的技術難題。
（四） 努力推進知識產權能力建設
2016年是____市實施《____市發明專利雙倍增計劃（2016—2020年）》的開局之年，根據__x市人民政府與__x區人民政府簽訂的《__x市發明專利雙倍增計劃（2016-2020）目標任務責任狀》，2016年__x區發明專利受理量任務數為__x件，發明專利擁有量任務數為__x件，目標任務繁重。為貫徹落實《__市發明專利雙倍增計劃（2016—2020年）》，營造大眾創業、萬眾創新氛圍，提升__x區發明創造水平，促進__區經濟建設發展，并確保完成上級下達的知識產權工作目標任務，我局努力開展各項推進工作。
1、積極走訪企業。____副區長帶領我局干部深入企業，走訪 ____開發有限責任公司”和“____科技有限公司”等企業，與企業負責人進行座談交流，詳細了解企業創新情況，認真聽取企業的意見和建議，并向企業介紹省、__x市的專利申請獎勵政策，探討城區在專利申請服務、經費、項目等方面的支持政策，增進企業對專利市場價值的認識和了解，提高企業參與的積極性。
2、開展宣傳活動。我局積極利用“知識產權日”、“科技活動周”等活動，發放宣傳資料、出版宣傳展板，向市民普及宣傳知識產權知識。
3、積極向省知識產權局申報“__x市海城區知識產權試點區”。
4、制定《2016年__x市__x區專利執法能力建設方案》，配合市知識產權局開展專利執法工作。
（五）加大防震減災宣傳力度
為增強社區居民、青少年學生的防震減災意識，提高全民的防震減災能力，我局積極開展防震減災宣傳活動。
1、5月12日，我局在____區二小開展地震應急演練活動，全校師生3000多人在短促的警報聲響起時，都立即就近在桌下或墻角躲避，隨著長警報的拉響，都能迅速有序地疏散到避難場地，有效提高了師生的防震減災意識和應急避震的能力。
2、抓好__x動物園、____、____x動物宏觀觀測點監測工作，每月報送監測報表。
3、指導__x區__x小學開展申報2016年度省級防震減災科普示范學校工作，并向學校捐贈一批科普書籍。
（六）積極開展扶貧工作
1、4月初，我局領導干部走訪結對幫扶貧困戶，開展扶貧慰問，詳細了解貧困戶的家庭成員結構、身體狀況、家庭收入情況和生產生活中所面臨的困境，以及有何脫貧打算，并與村委干部對幫扶貧困戶致貧原因進行分析。資助____x、____兩戶貧困戶化肥、農藥等生產資料，協調有關部門幫助____x找到工作。
2、6月中旬，再次走訪幫扶貧困戶，了解貧困戶上半年的生活情況，詢問未成年子女的受教育情況、務工子女的工資收入情況、上半年農作物的耕種收支情況及下半年的耕種計劃等，進一步了解各戶的具體幫扶需求。
二、下半年工作計劃
1、繼續加強知識產權宣傳工作。深入企業、社區，鼓勵引導群眾積極參與發明創造活動，與____知識產權事務所__x分所簽訂申請發明專利的協議，努力完成發明創造任務。加大對企業知識產權工作的指導和服務，提高企業運用知識產權的能力，提高專利的申請量和擁有量。10月份，組織轄區企業參加廣西第__x屆發明創造博覽會。
2、繼續開展科技宣傳培訓。結合提升群眾安全感活動，在掛點社區開展綜合科普宣傳活動；結合扶貧工作，在____村開展農民實用技術培訓班。
3、繼續抓好防震減災工作。開展防震減災和抗震設防宣傳活動，督促__個__x動物宏觀觀測點做好觀測工作。
扶貧的相關知識范文第4篇
為切實了解目標人群鄉村醫生和兒童家長(監護人)對免疫規劃相關知識的掌握情況,根據衛生部/聯合國兒童基金會加強常規免疫項目[1]執行文本。制定信息傳播策略、采取合適的信息傳播干預措施。有針對性地開展相關知識傳播,并對傳播效果進行分析評價,以推進免疫規劃工作的開展。我縣于2008年5月2日~10月16日組織免規知識傳播小組開展免疫規劃知識傳播工作,收到一定效果,現將結果報告如下。
1 對象與方法
1.1 調查對象 根據當地人群文化水平、經濟狀況等。以定點接種方式的邊陽、板庚和上門接種方式的羅沙、栗木四個鄉鎮的兒童家長(監護人)和鄉村醫生開展調查。將邊陽、羅沙兩鄉鎮作為干預組,實施傳播策略;栗木、板庚兩鄉鎮作為非干預組,不采取任何干預措施。
1.2 材料準備 在實施傳播策略之前,制定需求評估表,于2008年5月2~10日對4個鄉鎮共40名鄉村醫生及200名兒童家長(監護人)(每鄉鎮10 名鄉村醫生和50名兒童家長)開展參與式免疫規劃知識需求評估調查,根據調查結果,于2008年9月11日~30日制作相應的傳播材料:①對鄉村醫生編寫通俗易懂的教材300本,用于基本技能培訓;②對兒童家長(監護人),以喜聞樂見的方式編寫免疫規劃知識宣傳小手冊共10000冊,用于宣傳培訓。
1.3 調查方法 根據制定的《免疫規劃知識傳播策略問卷》,采用入戶調查的方法分別對兒童家長(監護人)和鄉村醫生開展調查。 效果評價方法:利用開發制作的免疫規劃知識教材、宣傳小手冊等傳播材料,于2008年10月1~10日針對不同目標人群,實施不同的宣傳。對干預組邊陽、羅沙兩個鄉鎮60名鄉村醫生開展培訓,提高其傳播技能,使鄉村醫生能主動又生動向兒童家長傳播免疫規劃知識,向兒童家長發放宣傳小手冊,召開現場培訓會開展培訓和宣傳,增加其對免疫規劃知識的了解,正確認識免疫規劃知識的好處,提高其對免疫規劃服務的主動需求。傳播策略實施后,制定傳播效果評價表,于2008年10月11~16日分別對干預組邊陽、羅沙兩個鄉鎮和非干預組栗木、板庚兩個鄉鎮的200名兒童家長(干預組和非干預組各100名兒童家長)進行免疫規劃知識調查。
1.4 統計方法 用Excel建立數據,采用spss13.0統計軟件對數據進行統計學處理。
2 結果
2.1 對家長干預的效果比較 干預后免疫規劃知曉率及行為改變經統計學處理,均有統計學意義(P
表1
免疫規劃傳播兒童家長干預組與非干預組效果比較(例,%)
調查項目
干預組非干預組
人數知曉率%人數知曉率%
χ2P值
孩子出生需打預防針7474303038.78
孩子出生后辦接種證7171282836.98
入托入學查驗接種證6868252537.16
打預防針時帶接種證7070282835.29
國家免疫規劃疫苗種類6565242434.03
免疫規劃疫苗不收費7474303038.78
預防傳染病的最好方法6969272735.34
2.2 對鄉村醫生干預的效果比較 對接受過培訓的邊陽、羅沙兩個鄉鎮(干預組20人)鄉村醫生和未接受過培訓的栗木、板庚兩個鄉鎮(非干預組20人)鄉村醫生進行10項免疫規劃知識情況的調查,經統計學處理,在兒童出生后上卡建證時間、流動兒童要建卡或剔卡、接種卡核查和整理次數、接種卡(薄)的保管期限、AFP病例包括的疾病、小兒麻痹癥傳播途徑和接種用的一次性注射器處理項目有統計學意義(P
表2
免疫規劃傳播鄉村醫生干預組與非干預組效果比較(例,%)
調查項目
干預組(20人)非干預組(20人)
知曉人數知曉率%知曉人數知曉率%
χ2P值
兒童出生后上卡建證時間199512607.025
流動兒童要建卡或剔卡189010507.619
接種卡核查和整理次數178510505.584
接種卡(薄)的保管期限168063010.101
乙肝苗新生兒接種時間199515753.137>0.05
疫苗免疫程序199515753.137>0.05
疫苗保存及使用189015751.558>0.05
AFP病例包括的疾病17858408.640
疫苗針對疑似病例時報告189014702.500>0.05
小兒麻痹癥傳播途徑199511558.533
接種用的一次性注射器處理199512607.025
3 討論
3.1 羅甸縣是一個國家扶貧開發縣,群眾衛生及保健意識較差,獲取免疫規劃有關知識的渠道較少,鄉村醫生的業務素質不高,影響了免疫規劃工作的開展。
3.2 改善當地群眾對免疫規劃服務的認知程度,從而提高對免疫規劃服務的主動需求。必須加強免疫規劃相關知識的宣傳和普及,使當地群眾了解免疫預防的重要性。通過改變人們的認知來達到改變行為的目的。
3.3 鄉村醫生的文化水平低,缺乏免疫預防相關知識。盡管這些鄉村醫生在工作后參加過一些培訓,但培訓效果和知識覆蓋面仍存在問題,應加強在崗繼續教育、工作后的繼續教育和注重培訓效果是基層免疫規劃工作的努力方向。
3.4 定點接種與上門接種相結合的服務形式在現階段有助于提高兒童免疫規劃疫苗接種率,特別是乙型肝炎疫苗首針及時接種率。采取鄉級定點接種可以有效地改善服務環境和提高預防接種安全注射,但對于交通不便,服務半徑較大的地區仍應提供上門接種服務。
3.5 免規傳播采用人際傳播為主,配合大眾傳媒和宣傳畫冊。當地群眾對鄉村醫生的信任度非常高,因此鄉村醫生應是信息的主要傳播者。不斷補充鄉村醫生的知識,提高信息傳播技能至關重要。
3.6 加強與教育部門合作,加強入托、入學查驗預防接種證的力度,提高兒童家長(監護人)對預防接種和預防接種證重視程度。
3.7 加強對鄉村醫生的培訓,向當地群眾普及免疫規劃相關知識有助于提高或維持兒童免疫規劃疫苗接種質量和效果。
3.8 加強法制宣傳,家長普遍不知道孩子打預防針是法律規定的,是家長應盡的義務,讓家長了解他(她)們的責任與義務。變被動為主動,以提高預防接種率,達到預防疾病的目的。
扶貧的相關知識范文第5篇
按照組織安排，自2018年5月本人被派駐到新尉工業園區xx村開展駐村工作，工作以來，在上級領導的正確指導下，堅持科學發展觀，扎扎實實地為xx村辦實事，真心扶貧，在新尉工業園區領導高度重視和大力支持下，依靠xx村廣大干部群眾，圍繞農村駐村工作隊職責，嚴格遵守管理制度，認真開展各項扶貧工作。具體工作開展情況如下：
一、深入了解村情概況
xx村共有農戶420戶，1770人，3個自然村，6個村民小組，耕地面積3300畝，黨員32人，現有貧困戶142戶，貧困人口607人。xx村現有142戶貧困戶中因病致貧83戶，缺資金35戶，缺技術15戶,缺勞力6戶，因殘致貧3戶；目前，xx村貧困戶共計142戶，607人，其中脫貧戶128戶583人，未脫貧戶14戶24人，精準識別工作做到“應納盡納”、“應扶盡扶”，真正做到 “扶貧路上不落一人”。
二、工作開展情況
（一）學習貫徹落實各級工作推進會議精神
在省、市、縣、區各級相繼召開脫貧攻堅推進會后，迅速召開xx村脫貧攻堅責任組成員會議，傳達學習全省、全市脫貧攻堅第六次推進會議精神，研究xx村貫徹落實意見。要根據會議要求把思想和行動統一到中央和省委、省政府的要求部署上來，提高站位、加大力度、加強領導、強化保障，堅定不移地把脫貧攻堅這一重大政治任務、首要民生工程抓實抓好。
xx村要根據實際情況進一步加大力度，鞏固和擴大脫貧工作成效。要以提高脫貧質量為核心，進一步聚焦重點，聚焦貧困程度深、特殊困難貧困人群，聚焦貧困群眾急需解決的問題；要進一步提高幫扶措施的精準度，把各項政策措施落實到戶到人，確保管用見效；進一步統籌推進，在解決好“兩不愁三保障”絕對貧困問題基礎上，統籌做好貧困村整村脫貧所要求的基礎設施、公共服務設施完善配套和轉移就業扶貧、集體經濟發展、“志智”雙扶、激發內生動力等工作，讓貧困群眾有條件、有能力、有動力持續脫貧致富。
（二）加大政策宣傳落實力度
為做好扶貧工作，營造良好的扶貧氛圍，xx村加強政策宣傳工作，動員全民參與，對村內每戶貧困戶發放了政策明白卡以及貧困戶應知明白卡，對村內的非貧困戶發放了政策明白卡，并利用五下鄉一米團、夜談會、有線電視、廣播、幫扶責任人入戶等形式廣泛宣傳，讓國家相關扶貧政策達到家喻戶曉，人人皆知，實現了貧困戶、非貧困戶政策宣傳全覆蓋，經過近期入戶排查，教育、醫療、產業、民政等政策均已落實到位。
（三）加大精準幫扶力度
今年以來，我們根據村內工作實際情況，對全村142戶貧困戶幫扶責任人進行了大范圍調整，對于從其他村調離的幫扶責任人全部調入xx村進行幫扶，現有22名省、縣、鄉、村四級幫扶責任人分包該村所有貧困戶，經過調整，幫扶責任人的工作任務更加精準，任務更加明確。今年以來，對xx村已脫貧的128戶繼續幫扶，實現穩步增收，對未脫貧的14戶制定了更加精準的幫扶計劃和措施，更加注重政策的落實，更加注重扶志扶智相結合，扶貧成效明顯。
（五）狠抓問題排查整改
5月份以來，全面開展脫貧攻堅大排查工作，對標中、省、市暗訪、考核評估等問題清單，一戶一戶進，一項一項核，力求做到“三個零差錯”、“三個明顯提高”，今年以來，共入戶普查142戶，村內建檔立卡貧困戶全部排查到位，xx村共142戶貧困戶，共排查出22條問題，涉及13戶，這些問題均出現在檔卡上，簽字、時間填寫不完善、身份證號填寫有誤、部分信息未及時更新。現已將檔卡上出現的18條問題整改完畢，2條問題需貧困戶戶主提供照片后整改，2條問題需與扶貧辦系統對照后整改，待系統開放后即可解決。
