計算機的專業(yè)前景

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計算機的專業(yè)前景范文第1篇

關鍵詞：高職院校；計算機專業(yè)；就業(yè)形勢；職業(yè)規(guī)劃

【中國分類號】G23.58

在21世紀經(jīng)濟迅猛發(fā)展的大前提下，計算機的發(fā)展成為各行各業(yè)實現(xiàn)商業(yè)價值的主要手段，同時也成為一個國家綜合實力的一種體現(xiàn)。在這種大方向的引導下，市場對于計算機應用型人才的需求不斷增加。由于國家對于人才需求量的增加，幾乎所有的高職院校都開設了計算機專業(yè)。然而，從近幾年高職院校計算機專業(yè)學生的就業(yè)情況來看，效果卻不容樂觀。

1.分析當前的就業(yè)形勢

隨著計算機技術的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，社會逐漸向一種信息對等的方向發(fā)展。社會對于人才的需求量也不斷的增加，然而由于很多原因導致了近幾年我國高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢并不樂觀，對于高職院校的畢業(yè)生更是如此。針對高職院校學生就業(yè)難的問題，主要可以從以下幾個方面進行分析：

1.1社會對于高職院校學生整體的認識不足

傳統(tǒng)的文化教育模式導致了社會對于高職院校的學生存在一種偏見，認為高職院校的學生缺乏知識技能以及學習能力不足，高職教育只是為了解決一些學生沒有學上的問題。在大多數(shù)人看來，只有高學歷高素質的人才才會在競爭中贏得勝利，相比高職院校的學生社會更愿意認同那些來自本科院校的畢業(yè)生。對于很多企業(yè)來說，在選拔人才上把學歷作為門檻，那些高職院校的畢業(yè)生往往可能還沒有參與戰(zhàn)斗就被拒之門外。在這種根深蒂固的傳統(tǒng)思想的影響下，使得高職院校的學生在初入職場的過程中并不順利，而想要改變這種不正確的觀念也是一件很困難的事情。

1.2高職院校計算機專業(yè)對于學生的整體實力培養(yǎng)不足

在強大的市場壓力和競爭壓力之下，企業(yè)選拔人才的標準可能不僅僅是成績，一個好的職場人同樣需要更多的自身因素作為支撐。在當前的高職計算機專業(yè)的教育中，對于培養(yǎng)學生的模式主要放在了知識的傳授而忽略了對于學生其他方面素質和特長的挖掘。要想取得在職場中的勝利，單純的智力因素是不夠的，企業(yè)在最終選拔人才的標準上看重的是一個人綜合實力的體現(xiàn)。很顯然，當前的高職教育并沒有將這一項作為學生敲開職場大門的鑰匙。面對這種復雜的形式我們需要考慮的是如何通過對技能的培養(yǎng)和整體素質的培養(yǎng)來彌補自身專業(yè)上的不足，為畢業(yè)生進入企業(yè)創(chuàng)造更多的機會。

1.3畢業(yè)生沒有明確的職業(yè)規(guī)劃

這是當前所有畢業(yè)生面臨的一個普遍問題，在強大的壓力之下，他們往往不能對自己有一個正確的認識并且制定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃。對于高職院校的學生來說，在步入社會上受到挫折之后就會打消自己的自信心而放棄自己最初的目標，他們往往是抱著一種僥幸心理而不是通過自己的努力去爭取。幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀以及良好的心理素質，鼓勵學生做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃也成為我們急需解決的問題。

2.如何解決高職計算機專業(yè)學生面臨的就業(yè)問題

2.1高職計算機專業(yè)教學思路的革新

在計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術已經(jīng)滲透到各行各業(yè)的大背景下，熟練地掌握計算機技術已經(jīng)成為各個專業(yè)學生的一項基本技能。因此，作為計算機專業(yè)的學生不僅要掌握基本的計算機技術，同時更要發(fā)掘本專業(yè)的服務發(fā)展的新方向。在國家政策的引導下，未來的高職教育必將是朝著培養(yǎng)應用型人才的方向發(fā)展。因此，作為高職院校的老師首先要清楚這一點，在教學思路和教學方法上轉變自己的思路，引導學生正確的學習，為更好地就業(yè)打下基礎。

計算機技術的發(fā)展已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，因此培養(yǎng)某一領域的專門性技術人才應經(jīng)成為當前教學思路改革必須要考慮的問題?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展離不開計算機技術的發(fā)展，因此在高職計算機專業(yè)的教育中可以專注于培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡運營和管理能力，加強對互聯(lián)網(wǎng)的認識同時在教學的過程中結合實際案例進行分析以提高學生的知識技能。另外一方面，計算機的發(fā)展也應用到了媒體廣告的制作上，各種軟件更新速度之快，各種創(chuàng)意在市場上涌現(xiàn)。高職計算機專業(yè)也可以在這方面培養(yǎng)專門的技術人才，學習動畫制作，廣告制作以及影視剪輯等等，這一方面主要是為市場提供應用型人才。如果高職院?？梢哉J識到這一點，相信在未來學生的職業(yè)生涯上無疑是有益的。

2.2學校要提供給學生充分的就業(yè)指導

對于大多數(shù)學生來說在即將畢業(yè)的時候都不能準確的選擇自己的工作，造成了大多數(shù)人在畢業(yè)找工作是的迷茫焦慮。高職院校要充分的認識到這一點，適時的為學生提供系統(tǒng)的就業(yè)指導。通過讓學生分析自己的競爭優(yōu)勢以及不足來準確的定位，同時，學校要引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，在就業(yè)方向的選擇上為學生提供一定的指導。具體的方法可以是在課程中有針對性的加入一些就業(yè)指導課，或者請專門的講師為學生講座和答疑，設立專門的就業(yè)指導中心等。

2.3學生要認清自我，做好職業(yè)生涯規(guī)劃

做好職業(yè)規(guī)劃意味著學生能夠對自己各方面的素質進行一個比較客觀的認知，同時在此基礎上有針對性的找到適合自己的工作。高職計算機專業(yè)的學生要在認清自身特點和社會需要的同時，分析市場的需求，了解大的就業(yè)環(huán)境，根據(jù)自身特點以及行業(yè)需要制定符合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，為將來的就業(yè)擇業(yè)打好堅實的基礎。

2.4高職院校注重培養(yǎng)計算機專業(yè)學生的綜合實力

高校要根據(jù)企業(yè)的用人需求正確的定位人才培養(yǎng)目標，參考企業(yè)的用人標準，培養(yǎng)學生的團隊意識，服務意識以及良好的工作態(tài)度，培養(yǎng)適應性強的技術性人才。根據(jù)高職院校的培養(yǎng)目標，合理的安排課程，加強計算機專業(yè)學生實踐能力的提高，重視對學生動手能力的培養(yǎng)，同時加強學生的創(chuàng)新意識和團隊合作意識的培養(yǎng)。在課程的設置上，學校可以結合專業(yè)設置一些人文素質課程，同時引入實例教學讓學生參與到項目當中提高自身適應企業(yè)的能力。在保證專業(yè)的基礎上，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，不斷的適應社會的發(fā)展，培養(yǎng)綜合素質得到全面發(fā)展的適用性人才。

3.結語

在就業(yè)形勢不容樂觀的今天和計算機專業(yè)趨于飽和的大形勢下，高職院校與學生需要在共同的努力下克服當前的困難，掌握良好的知識技能注重綜合素質的發(fā)展，順應時展的潮流。

參考文獻：

[1]劉延萍，趙娟.關于提高計算機實踐教學質量的思考［D］.楊凌職業(yè)技術學院學報，2008.

計算機的專業(yè)前景范文第2篇

關鍵詞：計算機專業(yè)；應用型人才；培養(yǎng)途徑

產(chǎn)學研結合在應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中要走企業(yè)崗位調研、崗位技能分析、確定專業(yè)方向、專業(yè)課程設置和指定教學計劃這幾個步驟。要做好這幾個步驟，就要注意以下幾個方面：

第一，要倡導研究型教學，促進高等教育與科學研究相結合。實踐證明，高校的科研工作極大地提升了人才培養(yǎng)的水平與質量。教師高水平的科研實踐，能使他的教學及時反映科學技術的最新進展；學生接受了必要的科研訓練，才能獲得直接的科技新體驗。從這一基點出發(fā)，高校不僅要整合自身的科研和教學資源用于人才培養(yǎng)，還要加強與科研院所的合作，共享科研與教學資源。

第二，要強化實踐教學環(huán)節(jié)，促進高等教育與生產(chǎn)勞動相結合。產(chǎn)學合作，曾是培養(yǎng)工程應用型高級技術人才的基本模式。比較典型的是“三明治”模式，即將教學劃分為三個階段，第一個階段在校內學習基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課，第二階段在企業(yè)以見習技術員身份參加工程實踐。第三個階段回到學校完成畢業(yè)論文或畢業(yè)設計。這種“工學交替、雙向參與”的產(chǎn)學合作教育模式，也十分有利于高水平創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

以培養(yǎng)就業(yè)能力為目標，對計算機專業(yè)教學模式進行改革。在現(xiàn)代經(jīng)濟條件下，產(chǎn)業(yè)結構和生產(chǎn)技術都在發(fā)生迅速的變化，社會生產(chǎn)對勞動者的能力要求出現(xiàn)了前所未有的多樣性和多變性。因此，社會和企業(yè)必然會對職業(yè)教育提出新的需求，對專業(yè)技術人才的培養(yǎng)模式提出新的要求。

1.堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的專業(yè)教育方針在高等職業(yè)教育中，要堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的專業(yè)教育方針，要堅持走產(chǎn)、學、研結合的路子，堅持以“能力本位”為指導思想。在參照教育部各專業(yè)計算機基礎教學大綱的基礎上，堅持計算機專業(yè)課程的實踐性教學，針對各職業(yè)崗位對人才的計算機知識、能力的具體要求，建立起比較完善的計算機理論教育體系和實踐教學體系。經(jīng)過實踐和探索，我們認為，高等計算機專業(yè)教學必須在素質培養(yǎng)、知識學習和技能訓練“三結合”的課程模式下，走以“精理論、多實踐、重能力、求創(chuàng)新”的高等計算機基礎培養(yǎng)模式。只有按照這種模式進行教學，才能夠培養(yǎng)出具有綜合職業(yè)能力和全面素質的，能直接工作在生產(chǎn)、技術、管理和服務第一線的應用型、技能型高級人才。

2.以提高就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力為目標，優(yōu)化實踐教學環(huán)節(jié)高等農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的辦學目標，就是要求提高學生運用知識解決、分析問題的能力，加強實踐教學，充分體現(xiàn)高等農(nóng)業(yè)職業(yè)院校特色，從而發(fā)揮高等農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的優(yōu)勢。為此，計算機專業(yè)教學中要加強實踐能力的培養(yǎng)和實踐環(huán)節(jié)的設計，以及實驗室和實訓平臺的建設。計算機專業(yè)學科是一門實踐性很強的學科，特別是高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是應用型高等專門人才。因此，高等農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的計算機專業(yè)教學要構建不同于普通高等教育的計算機專業(yè)教學模式， 緊緊圍繞培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和專業(yè)應用能力設計實踐教學。在計算機專業(yè)教學中只注重理論講授是不夠的，實踐教學應占教學計劃的較大比重，實踐性教學環(huán)節(jié)應按學生必須掌握的基本技能、專業(yè)技能去設計和組織，才能切實使學生增強計算機意識，掌握計算機的基本操作，逐步提高計算機應用水平。

3.加強學生能力的培養(yǎng)，學歷證書和相應職業(yè)技能證書的獲得。實行“雙證書”制度，使學歷證書和職業(yè)資格證書并重且互通，是高等職業(yè)教育自身的特性和實現(xiàn)培養(yǎng)目標的要求，是貫徹“以就業(yè)為導向”的辦學理念，提高畢業(yè)生就業(yè)率的重要手段和措施。以職業(yè)資格證書為突破口，推動工學結合、校企合作的人才培養(yǎng)模式改革，是目前高等農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的關鍵任務。

在我院計算機專業(yè)，學生在大學一年級時，經(jīng)過半年的學習，要爭取拿到計算機行業(yè)“NIT”證書；大學一年級結束時，要通過國家計算機二級等級考試和國家英語B 級考試；在大學二年級結束時，要通過國家計算機三級或四級等級考試，或者拿到計算機行業(yè)程序員證書。在這個過程中， 每一步都需要學生付出很多精力去學習。

總之，高等職業(yè)教育計算機專業(yè)應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不僅要做到課程體系、教學模式等方面的改革，還需要結合社會職業(yè)需要，讓學生真正參與到課后實訓課題和課外實訓項目中去，提高實際動手能力和創(chuàng)新能力。并以資格證書考試作為相應的檢測手段，檢測學生的知識掌握水平，對于引導學生更快地成長為應用型創(chuàng)新人才將起到重要作用。

參考文獻：

計算機的專業(yè)前景范文第3篇

關鍵詞：職業(yè)中專;計算機;能力培養(yǎng)

一、職業(yè)中專計算機應用基礎的現(xiàn)狀及原因

在職業(yè)中專，由于學生文化水平普遍不是很高，對冗長復雜的課本知識不理解，導致學生對計算機基礎知識系統(tǒng)掌握比較薄弱。而且教材內容也只有Windows、Excel、Word等傳統(tǒng)的應用性內容而沒有增加有創(chuàng)新性、有特色的內容。讓學生感覺多的只有枯燥乏味，而絲毫沒有學習的愉，也產(chǎn)生不了學習興趣。再加上教師教授計算機基礎知識時多是一個人唱獨角戲，教師枯燥、無趣的講解，讓學生疲憊，計算機基礎知識也就無法學好了，到了上機實踐，學生更是一頭霧水，不知從何下手。這些原因造成了現(xiàn)在的職業(yè)中專計算機應用基礎課堂效率低下，學生實踐能力低等問題。

二、小議提高計算機應用基礎課堂效率的方法

計算機應用的基礎課程講解必不可少，而且要憑借這些知識將學生的基礎打牢。填鴨式教育不僅不能事半功倍，反而會適得其反，這就要求職業(yè)中專的教師要積極開拓新的教學方法，打破傳統(tǒng)的教學體系，穿插更貼近實際的、更新型的知識，在吸引學生注意力的同時提高學生的綜合素質。

摒棄傳統(tǒng)的教學方法，創(chuàng)新教學方式，是必要途徑?？梢源蚱朴嬎銠C應用基礎知識課程只講基礎知識的定式，將計算機應用基礎知識與上機操作相結合，讓學生邊學習、邊操作，在操作中學習。這樣同時調動了學生的眼、耳、手、大腦，多方位刺激學生的感官神經(jīng)，使學生注意力更集中，增強了學生對計算機應用基礎知識和上機操作的理解、認識和記憶。這樣不僅能讓學生更好地完成學習任務，還讓教師教得容易、學生學得簡單。

職業(yè)中專的計算機應用基礎要圍繞學生就業(yè)為主題，意在提高職業(yè)中專學生的動手操作能力和實踐能力。職業(yè)中專的《計算機應用基礎》作為一種基礎課程，教師不僅應該啟發(fā)學生學好它，而且在學習它的同時也是對其他計算機應用課程基礎的夯實、知識的運用、能力的提高以及綜合知識的整合。同時教師還可以舉辦一些小型的計算機應用比賽，優(yōu)勝者可獲得獎勵，在這種獎勵機制和學生虛榮心的作用下，學生會用心參與設計、操作。這樣的活動不僅將學生在課堂所學的知識付諸實踐操作，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和動手能力，是一舉多得的好方法。

三、總結經(jīng)驗必不可少的步驟

任何一種合理、高效的教學方法都是在總結經(jīng)驗的基礎上得出來的，職業(yè)中專的計算機應用基礎也不例外。首先教師要通過總結了解學生的學習情況，做出相應的教學調整，使教學情況更符合學生實際，也有利于教師總結出一套屬于自己的教學方法。對于學生而言，總結經(jīng)驗是查漏補缺，掃除自己知識的盲區(qū)和弱點，建立完整的知識體系，提升自己的綜合能力和動手能力。

關于職業(yè)中專計算機應用基礎課堂效果提升的途徑還有許多值得鉆研和探討的地方，職業(yè)中專教授計算機應用基礎的教師應該結合教學實際和學生實際情況研究出新方法，同時希望本文能夠對提高職業(yè)中專計算機應用基礎的課堂效果起到一點作用。

參考文獻：

計算機的專業(yè)前景范文第4篇

關鍵詞 網(wǎng)絡工程 發(fā)展 就業(yè)

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A

經(jīng)濟的發(fā)展正在帶動各行各業(yè)的發(fā)展，而網(wǎng)絡工程的發(fā)展更是不容忽視。它已成為了時代產(chǎn)業(yè)的佼佼者。在成為信息化時代的重要行業(yè)的同時，網(wǎng)絡工程的發(fā)展步伐從未停止，就業(yè)前景也隨之廣闊。但是，對于網(wǎng)絡工程的發(fā)展及就業(yè)前景，我們不能一味著眼于現(xiàn)在，應持長遠的眼光和辯證的態(tài)度。

1網(wǎng)絡工程的產(chǎn)生

21世紀，硬件和軟件成本不斷下降，對于大型信息技術系統(tǒng)的開發(fā)和實施，企業(yè)和政府部門更多地讓給了系統(tǒng)集成商外包，因為外包成本花費較少，此為最經(jīng)濟策略。而計算機及網(wǎng)絡技術日新月異地向前發(fā)展，新技術不斷涌現(xiàn)，新產(chǎn)品相繼面世，技術和產(chǎn)品的選擇給用戶提出了很大的挑戰(zhàn)，如何在眾多技術和無數(shù)的產(chǎn)品中選擇合適的技術、產(chǎn)品與應用模式來滿足生產(chǎn)、管理、業(yè)務的需要是用戶最大的難題。另外，用戶本身有著不同的應用現(xiàn)狀，比如原有的計算機設備、網(wǎng)絡模式、應用平臺、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等，如何進行平滑升級，無縫集成也是用戶要考慮的重要問題。還有用戶對新技術、新產(chǎn)品不理解和缺乏實際應用經(jīng)驗，也制約用戶自己進行系統(tǒng)設計和實施。同時，企業(yè)網(wǎng)絡規(guī)模越來越大，內部環(huán)節(jié)越來越多，功能要求越來越多復雜。

2網(wǎng)絡工程的詮釋

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展產(chǎn)生了許多新興產(chǎn)業(yè)，其中網(wǎng)絡工程，通信工程，軟件工程等等專業(yè)也成為各高校開設的專業(yè)項目，為國家培養(yǎng)信息化時代人才。其中網(wǎng)絡工程成為競爭之下的佼佼者，它的發(fā)展為社會提供了許多就業(yè)崗位。網(wǎng)絡工程專業(yè)主要學習計算機、通信以及網(wǎng)絡方面的基礎理論和設計原理，掌握計算機通信和網(wǎng)絡技術，接受網(wǎng)絡工程實踐的基本訓練，具備從事計算機網(wǎng)絡設備，系統(tǒng)的研究、設計、開發(fā)、工程應用和管理維護的基本能力。是了解計算機及網(wǎng)絡通信領域的一些最新進展與發(fā)展動態(tài)，了解信息產(chǎn)業(yè)、計算機網(wǎng)絡建設及安全的基本方針、政策和法規(guī)，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力的人才。

網(wǎng)絡工程發(fā)展進程中它的就業(yè)問題也備受關注，因此，有必要討論網(wǎng)絡工程的就業(yè)前景。

3網(wǎng)絡工程的發(fā)展

3.1計算機網(wǎng)絡的起源

1946年2月14日，世界上第一臺電腦ENIAC在美國賓夕法尼亞大學誕生，從此拉開計算機網(wǎng)絡的發(fā)展。當代，網(wǎng)絡并不新鮮。在計算機時代早期，眾所周知的巨型機時代，計算機世界被稱為分時系統(tǒng)的大系統(tǒng)所統(tǒng)治。分時系統(tǒng)允許你只通過顯示器和鍵盤的啞終端來使用主機，啞終端很像PC，但沒有它自己的CPU，內存和硬盤。

在七十年代，大的分時系統(tǒng)被更小的微機系統(tǒng)所取代，微機系統(tǒng)在小規(guī)模上采用了分時系統(tǒng)。所以說，并不是直到七十年代PC發(fā)明后，才想出了今天的網(wǎng)絡。

3.2計算機網(wǎng)絡起步

在遠程終端計算機系統(tǒng)基礎上，人們開始把計算機與計算機通過PSTN等已有的通信系統(tǒng)互聯(lián)起來。為了使計算機之間的通信連接可靠，建立了分層通信體系和相應的網(wǎng)絡通信協(xié)議，于是誕生了以資源共享為主要目的的計算機網(wǎng)絡。由于網(wǎng)絡中計算機之間具有數(shù)據(jù)交換的能力，提供了在更大范圍內計算機之間的協(xié)同工作，實現(xiàn)分步處理甚至并行處理的能力，聯(lián)網(wǎng)用戶之間通過計算機網(wǎng)絡進行信息交換的通信能力也大大增加。

3.3計算機網(wǎng)絡的興起

1962年12月Internet的前身——美國的ARPA網(wǎng)投入運行，它標志著我們常稱的計算機網(wǎng)絡的興起。這個計算機互聯(lián)的網(wǎng)絡系統(tǒng)是一種分組交換網(wǎng)。分組交換技術使計算機網(wǎng)絡的概念、結構和網(wǎng)絡設計方面都發(fā)生了根本性的變化，它為后來的計算機網(wǎng)絡打下了基礎。

計算機網(wǎng)絡是非常復雜的系統(tǒng)，計算機之間相互通信涉及到許多復雜的技術問題，為實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡通信，計算機網(wǎng)絡采用的是分層解決網(wǎng)絡技術問題的方法。但是，由于存在不同的分層網(wǎng)絡系統(tǒng)體系結構，它們的產(chǎn)品之間很難實現(xiàn)互聯(lián)。為此，國際標準化組織ISO在1984年正式頒布了“開放系統(tǒng)互連基本參考模型”O(jiān)SI國際標準，使計算機網(wǎng)絡體系結構實現(xiàn)了標準化。

3.4計算機網(wǎng)絡的前景

進入上世紀九十年代，計算機技術，通信技術以及建立在計算機和網(wǎng)絡基礎上的計算機網(wǎng)絡技術得到了迅猛的發(fā)展。特別是1993年美國宣布建立的國家信息基礎設施NII后，全世界許多國家紛紛制定和建立本國的NII，從而極大地推動了計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展，是計算機網(wǎng)絡進入了一個嶄新的階段。隨之帶來網(wǎng)絡工程的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡工程方面的人才需求不斷上升，這也為人們提供了施展才華以及就業(yè)的機會。

4網(wǎng)絡工程專業(yè)的就業(yè)方向

本專業(yè)是專門為網(wǎng)絡領域人才市場提供不應求得迫切需要而設置的專業(yè)。該專業(yè)學生畢業(yè)后可以從事各級各類企事業(yè)單位的企業(yè)辦公自動化處理，計算機安裝與維護，網(wǎng)頁制作，計算機網(wǎng)絡和專業(yè)服務器的維護管理和開發(fā)工作，動態(tài)商務網(wǎng)站開發(fā)與管理，軟件測試與開發(fā)及計算機相關設備的商品貿易等方面的有關工作。網(wǎng)絡工程就業(yè)前景一片光明，是許多人可以選擇的就業(yè)方向。

參考文獻

[1] 畢學軍.網(wǎng)絡工程案例集錦.2002.12.

計算機的專業(yè)前景范文第5篇

【關鍵詞】 嵌入式計算機；計算機技術；發(fā)展前景

當前互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展速度驚人，嵌入式計算機技術廣發(fā)應用于國民生產(chǎn)生活中的各個領域，工業(yè)設備、智能儀器、智能儀表、各類汽車、家用電器、電子商務、網(wǎng)絡通信、國防軍事等各個領域中，都使用到了嵌入式計算機技術，而且嵌入式計算機技術對各個產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了的積極影響，也因此引起了社會各個領域的廣泛關注。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在全世界，有幾十億臺嵌入式設備處于運行當中。美國、歐洲、日本等國家已經(jīng)把普適計算上升到國家戰(zhàn)略高度，加大了資金投入和研發(fā)力度。

1 嵌入式計算機技術概述

1.1嵌入式計算機技術的簡史

自從20世紀90年代，嵌入式技術全面展開，如今已經(jīng)有二十幾年的發(fā)展歷程。目前嵌入式計算機技術已成國民生產(chǎn)生活各個領域共同的研發(fā)的方向，單片機就是比較早的最簡單的嵌入式計算機系統(tǒng)之一。

1.2嵌入式計算機技術的定義

所謂嵌入式技術是把計算機當成一個信息處理部件，鑲嵌到應用系統(tǒng)中的技術，即它將軟件固化集成到硬件系統(tǒng)中，將硬件系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)組成一個統(tǒng)一的整體。嵌入式計算機系統(tǒng)的中心是應用；基礎是計算機技術和適應應用系統(tǒng)功能的可以剪裁的軟件和硬件；要求是功能全、可靠性高、成本低、體積小等等。

1.3嵌入式計算機技術的結構

主要有五個組成部分分別是硬件設備、內部嵌人式操作系統(tǒng)、嵌人式開發(fā)調試平、控制與應用系統(tǒng)程序以及嵌人式微處理器。

1.4嵌入式計算機技術的特點

嵌入對象廣泛，形式多種多樣，功能專一，能夠實時嵌入，嵌入結構非常可靠。

1.5嵌入式計算機系統(tǒng)的分類

目前基于嵌入式的系統(tǒng)大致可分為以下幾類。第一類，基于單片機的 MCU系統(tǒng)。特點是高集成、多功能。缺點是存儲器容量小，系統(tǒng)資源少，功能一般。第二類，單板機。其特點是實現(xiàn)了小型化、模塊化、低功耗、較高的可靠性。第三類，以32位嵌入式處理器為核心（MPU 或 DSP），依據(jù)應用需要對硬件實現(xiàn)完全剪裁，有嵌入式操作系統(tǒng)支持的強大軟件平臺，其特點是專業(yè)性強，冗余度低。

2 嵌入式計算機技術應用

計算機廣泛應用，從最開始的普通的低端使用到現(xiàn)在的高端行業(yè)應用，對我們的社會生產(chǎn)、生活都產(chǎn)生了積極的影響，極大地提高了工業(yè)化產(chǎn)業(yè)水平。

2.1嵌入式計算機技術在儀表領域的應用

嵌入式計算機技術在工業(yè)領域應用廣泛，以儀表自動化最為常見。根據(jù)自動化儀表的具體要求，進行合理地軟硬件剪裁，能夠實現(xiàn)高集成、低冗余、體積小，使自動化儀表具有以下功能：傳感測量、補償計算、同時顯示、強大的信息處理、比較推理、故障自診斷自測試、自學習自適應智化、完成遠程維護、遠控制、障預報、信息與共享。

自動化儀表的核心是處理器，儀表行業(yè)中運用了嵌入式計算機技術以后，處理器性能大大增高，使得自動化儀表有了質的飛躍，使得儀表行業(yè)發(fā)展前景非常廣闊。

2.2嵌入式系統(tǒng)在監(jiān)控系統(tǒng)應用領域

隨著科學技術的不斷發(fā)展，遠程監(jiān)控技術已經(jīng)走進我們的生活。遠程監(jiān)控系統(tǒng)結合了計算機技術、通信技術等先進技術。主要用于生產(chǎn)過程實時監(jiān)控、動力設備集中監(jiān)控。機房監(jiān)控系統(tǒng)設計的目標是通過通訊及數(shù)據(jù)標準接口和一體化通訊網(wǎng)絡將各個子系統(tǒng)集成到一個計算機支持平臺上，建立起整個機房的集成監(jiān)控和管理界面，通過統(tǒng)一的圖形化人機界面實現(xiàn)各子系統(tǒng)的實時監(jiān)控、控制和管理，并在這些子系統(tǒng)發(fā)生故障時向管理人員報警。

2.3嵌入式系統(tǒng)在辦公生活應用領域

嵌入式計算機技術的特點是軟件代碼小、自動化程度高、響應速度快等等，所以廣泛應用到各種家用電器當中，如手機、電冰箱、空調、洗衣機、數(shù)字電視機、數(shù)碼相機打印機、掃描儀等等。

3 嵌入式計算機技術發(fā)展前景

如今天，嵌入式計算機技術變成了電子信息技術應用領域里的基本技術，它的優(yōu)勢是可以實現(xiàn)整體最優(yōu)化。專業(yè)處理系統(tǒng)是嵌入式系統(tǒng)的發(fā)展方向。專業(yè)處理系統(tǒng)的優(yōu)點是能夠提供最優(yōu)化的基礎。嵌入式技術的設計方法非常快捷，而且既能面向系統(tǒng)進行設計，又能面向功能進行設計。它的顯著特點是標準化、集成化、構件化、可以重復使用等等。這也使得嵌入式計算機技術與網(wǎng)絡、無線電、人工智能等技術融合在一起。嵌入式計算機技術與其它技術的廣泛融合，使得嵌入式計算機技術的發(fā)展前景非常好。目前看，嵌入式計算技術技術的發(fā)展可以朝以下五個方面研究。

（1）嵌入式操作系統(tǒng)內核向微型化、高可靠可信、高可用、強實時、構件組件化發(fā)展。

（2）行業(yè)性開放系統(tǒng)日趨流行，面向領域特制的嵌入式操作系統(tǒng)走向行業(yè)開放、標準規(guī)范化和平臺化。

（3）電子設備市場競爭激烈，技術發(fā)展迅速，不同的廠商和組織之間越來越多地出現(xiàn)聯(lián)盟式協(xié)作，技術研發(fā)與產(chǎn)業(yè)鏈合作增強。

（4）嵌入式軟件支撐開發(fā)環(huán)境向集成化、可調試化、支持模型驅動設計發(fā)展，開發(fā)工具高度集成，功能完備，具有豐富的工具包和構件庫，以及可視化的界面，面向行業(yè)領域提供特定軟件平臺或完整解決方案成為趨勢。

（5）開源運動對軟件技術發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動作用，而隨著時間的推移，開源軟件和商業(yè)軟件的界限開始變得模糊，二者逐漸走向中間地帶，混源架構將是開源與商業(yè)軟件結合的一種趨勢。

4 結語

嵌入式計算系統(tǒng)在儀器儀表行業(yè)中的使用和研究依然成了熱點，儀表行業(yè)發(fā)展的方向也將以嵌入式計算機技術為導向。該應用各個領域，但正朝著專業(yè)化發(fā)展。在嵌入式技術領域，軟硬件不可分割，很多硬件嚴格限制軟件，嵌入式系統(tǒng)的軟硬件協(xié)調設計，是嵌入式技術研發(fā)課題。由于電子信息技術的飛速發(fā)展，和驚人的互聯(lián)網(wǎng)技術革新速度，使得嵌入式系統(tǒng)設計任然面臨的諸多的挑戰(zhàn)。一浪接一浪的技術革新，也將使嵌入式計算機技術不斷迎來發(fā)展。

參考文獻：

[1] 段世梅，劉晶晶，孫倩.基于VxWorks的多串口數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)設計[J].中國科技信息.2013（14）