網絡安全培訓

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇網絡安全培訓范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

網絡安全培訓范文第1篇

[關鍵詞]網絡環境；國際經濟法；案例教學；探究

一、網絡案例教學及其研究現狀

案例教學法首創于美國哈佛大學商學院,最先在其教學中采用.由于案例教學法強調實踐性和研究性,得到人們的青睞,很快就被廣泛運用于商業和企業管理學的教學中,其內容、方法和經驗也日趨豐富和完善,并在世界范圍內產生了巨大影響。案例教學也即具體事例教學,是在教師的精心策劃和指導下.根據教學目的和教學內容的要求,運用典型案例,讓學生身臨其境地分析研究案例,激發創新思維以培養溝通能力和提升實踐能力為目的的一種教學模式。案例教學法是一種具有針對性、實踐性、啟發性、研究性和時效性的教學方法,其可以提高學生運用知識、駕馭和發展知識的能力,有利于提高學生分析問題和解決實際問題的能力,可以激發學生學習的積極性,使學生學會主動學習。隨著網絡的普及，以及多媒體技術在人們生活中的應用，這種新興的現代化教學工具和媒介與案例教學模式相結合越來越為教育界所關注。我國對于“數字化”、“網絡資源”、“網絡化教學”、“網絡教學平臺”的研究，在2000－2001年處于起步階段，“網絡教學平臺”剛被引入時不被重視（兩年只有8篇文章）。從2003年開始，各類數字化教學資源的開發和利用得到充分重視，對“網絡化教學”和“網絡教學平臺”的研究呈現快速發展的狀態。[1]歐美等西方發達國家網絡教學的發展比較迅速和成熟，早已經過了普及階段，向更高層次的應用和標準化方向發展。在教育部“關于啟動高等學校教育質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知”之后，我國重視網絡教育平臺與教學網站的建設，開展了國內教學網站的建設。幾年來也得出不少成果。特別是國家精品課程建設帶動和促進各地區及各高等學校精品課程的建設，典型的網絡課程案例建設也提高了各級學校的教學質量。

二、國際經濟法課程的特點

1、國際經濟法學是一門實踐性較強的學科。

國際經濟法是一門社會性學科，又是一門實踐性學科，其教育的目的是培養學生分析和解決跨國經濟交往中發生的國際經濟法律問題的能力。因此在教學中必須解決的關鍵問題是如何為學生模擬真實的場景，讓學生有如身臨其境的感覺去感受真實案例發生的真實狀況，并用豐富的視覺和聽覺信息刺激學生的認知感受，使學生對事件有深刻的感性認識，從而激發其分析問題和解決問題的動力。

2、國際經濟法學是一門開放性、綜合性、邊緣性學科。

國際經濟法課程是一門包含國內法和國際法、程序法和實體法、公法和私法規范的開放性、綜合性、邊緣性學科。因此，對于初學者來說不僅需要有雄厚的法法學基礎知識為基奠，有相應的英文閱讀能力，同時還必須具有豐富的國際國內的相關背景知識為前提。因此教授國際經濟法課程要解決的另一關鍵問題即讓學生理清各類不同性質的法律規范是如何有機的組成國際經濟法這個部門法的。讓學生掌握實踐中解決國際經濟法案例應如何查找浩如煙海的法律以及如何準確適用。

3、國際經濟法學的現實案例距離學生生活較遠

在現實生活中，國際經濟法具體案例與學生日常生活聯系得并非很緊密，而傳統的教學模式只能通過聲音和文字的媒介把知識傳授給學生，這種單一的授課模式讓學生感覺國際經濟法離自己的生活很遙遠，而對于“實用論”愈趨占主導地位的今天，學生可能從一開始就會在心理上對國際經濟法產生抵觸的心理，這對國際經濟法課程的順利開展是不利的。而網絡是一種可以將遙遠的事件展現在眼前的現代化工具，它可以現實人類將世界萬事萬物盡收眼底的愿望，擴大人類對世界萬物的了解和縮小人們對應認識的事物的距離感。

三、傳統案例教學模式對國際經濟法課程講授產生的弊端

1、傳統案例教教學模式不能激發學生學習的主動性。

根據教學主體在參與教學活動中所發揮的主觀能動性的程度,將教學模式劃分為三種:學生主動型、教師主動型、師生互動型。其中,學生主動型模式一直是教育實踐所追求的最高目標。以教師為主導的教學模式是現階段高校中普遍采取的一種形式,案例教學法從美國傳入我國后，特別在法學教育領域案例教學模式也體現為教師主動型教學模式，通常是教師通過語言的表述把案例的內容傳輸給學生，學生根據老師已經教授的基礎知識分析和解決案例。這種教學模式忽略了教學活動中學生主觀能動性的發揮,忽略了教學對象個體性的差異,學生的背景知識局限于老師所講授的內容當中，容易產生僵硬呆板的學習氣氛,影響學生的創新能力、實踐能力發展。因此，對于國際經濟法學這樣一門實踐性較強的學科來說，傳統案例教學模式不能激發學生主動學習知識的動機，學生主動型教學效果難以實現。

2、傳統的案例教學模式不能強化學生對案情的感性認識。

學生認知事物的過程是從感性認識上升到理性認識的過程。因此在感性認識階段就必須給學生足夠的強烈的信息刺激，以激發學生的興趣，從而使學生由被動的知識傳授轉化為主動的搜索信息以豐富其對應認識事物的理解，進而對應認識事物轉化為理性認識，以便在實踐中應用所認知的事物。而傳統的案例教學只有通過聲音和文字的方式向學生傳達信息，其嚴重依賴于老師語言和文字表達能力。國際經濟法案例通常相對較為復雜，相關制度也較為龐雜，而語言和文字傳輸信息有很多局限性，如，教師的語言和文字表達能力、聲音的頻率和強度等對學生接受信息的效果有較大影響。相反，網絡中的資源豐富多彩，各種信息以多媒體化——文字、圖像、圖形、聲音、視頻圖像、動畫等等呈現，形象逼真，生動新穎，從而為學生創設生動、形象、多樣化、接近實際的學習情境。網絡所帶來強烈的外部刺激，使學生處于一種強烈的感受之中。正是這種新穎性和感受性，使學生產生一種積極的心理體驗，并迅速轉化為一種求知欲望，轉化成一種進入創造學習的主動性。各種案例的真實情形、表現(案情)光有文字和口頭描述還不夠,還需要借助可視性圖像以強化感性認識,這是非常重要的認識學習和分析判斷過程。[2]國際經濟法的實訓不同于其它學科,我們的教育目的是培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力,而不是單純對知識的記憶。學生要面對的是一些人、事、氣氛,而且要有虛擬法庭,這是傳統案例教學法所無法實現的。

3、傳統的案例教學模式容易使學生陷入思維定式

傳統的案例教學通常是采用“基本理論知識傳授—案例印證—結論”這樣的教學模式。這種教學模式試圖培養學生的分析問題和解決問題的能力。但是，如前所述，由于受傳輸媒介的影響，其不僅不能達到這樣的效果，同時會讓學生陷入一種無法自拔的思維定式當中。學生很自然地判斷老師所舉的案例肯定是為深入分析前面所講授的基本理論知識為目的，因此，很容易就根據已知的前提基本理論知識得出正確的結論。陷入這種思維定式的學生其思考問題的角度就會受到很大的局限，往往從單一的角度去分析問題和解決問題，這樣的思維方式很難適應實踐中復雜多變的真實案例，因此，傳統的案例教學法是無法真正解決學生分析問題和解決問題的能力的。

四、網絡環境下國際經濟法課程案例教學模式

在實踐教學中，筆者認為國際經濟法案例教學在網絡環境下應采取的教學模式具體步驟如下：

1、多媒體方式設計教學案例

我校已配備多媒體教學設備，因此，教師應采用多媒體課件的方式制作條理清晰，內容豐富、實踐性較強的教學案例。根據每個章節需要學生重點掌握的內容確定學生學習的重點任務，在整個教學案例的設計上應該遵循以下的原則：

（1）真實、多媒體化的情境性原則

教學案例應該是真實生活的體現，應具有高度的擬真性，而不是由專家預先組織好的知識體系和經驗體系,而是從活生生的教育實踐中提取出來的現實事例。在真實的前提下,案例作為一個故事,得有情節,有矛盾的沖突,凸現問題的復雜性,能夠引導學習者對案例展開討論。

在多媒體網絡環境下,要通過文字、圖形、圖象、音頻、動畫、視頻等多種媒體形式展示案例,這樣不僅可以改變傳統案例純粹閱讀文本信息的枯燥乏味,可以真實、生動地再現案例的起因、、結尾,而且視音頻素材更能夠增加案例的情境性和吸引力,使案例活了起來,更能夠體現案例的知識性、趣味性和實踐性。

（2）科學、明確主題的教育性原則

設計網絡教學案例的最終目的就是為教學服務,對學習者的身心發展起到正面的促進作用.因此,其選材要針對教學目標的需要。無論是在案例的搜集、編寫或選擇的要求方面,還是在培訓過程中對所選定的案例進行分析研究方面,在保證科學性的前提下,都必須有“明確的”案例主題和研究主題。案例教學不單純是去尋找正確答案的教學,而是重視得出結論的思考過程,這個思考過程正是實現教學目標，尤其是提高學生分析問題和解決問題的能力的教學目標的重要手段。

（3）發散、靈活多元的問題性原則

案例是一種特殊的教學情境,案例教學以案例中的問題為起點,以表征問題和解決問題為指向,最終達到學生建構知識意義的目標。因此,案例的“問題性”是案例沖突的體現,所設置的問題應該能夠“凸顯矛盾”,具有“內在的啟發性”和“靈活的開放性”。通過對教學案例中問題的分析和討論,學習者可以從自己的知識背景出發,能夠對已有的假設和命題進行證明或偽證的檢驗,進一步理解信息并內化有關理論;而且還可以提出新問題,新假設,創生出新的個性化、多元化的問題和理論。[3]

2、學生根據網絡搜集并整理和分析資料

學生根據老師設置的教學案例以及教師提供和自己搜索的的網站，根據自己的意愿結合成各小組。各小組應確定自己的主題任務，分工合作，從而使收集資料工作進入正軌。學生對搜集的資料進行分析和整理，并針對老師設計的案例進行分析并通過小組成員的討論得出結論。

3、各小組成員課堂展示研究成果

經過前一階段的工作，各組學生對教師設計的案例分別得出自己的結論。在課堂上老師要組織各小組通過多媒體課件的方式展示自己前期的研究和分析的成果，各小組可以以模擬法庭的方式對自己的研究成果進行論證和辯駁，也可以以研討會的方式交流各自的思想和解決事物思維方式。

4、教師評價并出示正確結論于網絡中

教師對各小組成員解決問題的方式及其結論進行綜合評析，并通過所設置網絡交流空間的方式將教師認為比較正確的結論公布于網絡中。如，通過QQ群的方式把結論公布于群空間中，學生對老師的結論有疑問的可以通過QQ的方式與老師進一步交流，學生之間也可以就老師的結論進行進一步的研究和探討。[4]

綜上所述，本文的案例教學模式已經不單純屬于一種教學模式的變革，而涉及到整個教學組織系統的變革。這不僅需老師在觀念上有所轉化，同時需要學生在思維和心理上對該模式逐步的接受。與傳統的教學模式相比較，學生在整個教學的過程中起著主導性地位，學生從傳統被動接受知識的角色轉換成主動學習知識的角色。因此，學生在該模式中需要花費更多的時間和精力，其效果也將使學生對知識的掌握更豐富更深刻，分析和思考問題的緯度更寬，解決問題的能力相對也較強。教師在該模式中要準確充當引導者的角色，備課的內容及上課的技巧都應側重于如何刺激學生主動學習的激情，如何引導學生進入角色，如何給學生創造開放性的思考空間等問題上。隨著中國加入WTO，與國際交往不斷加強，社會對國際經濟法方向的專門人才的需求將會越來越大。因此，筆者僅以此文拋磚引玉，希望國際經濟法課程教學模式的探討欣欣向榮。也希望我們的法學教育為國家輸送更多的國際經濟法律人才。

[參考文獻]

[1]莊東曉.中外網絡教學資源的應用綜述[J].科教論叢,P257

[2]劉香玉.多媒體網絡技術在法律教學中的應用[J].浙年專修學院學報,2008(2):50

網絡安全培訓范文第2篇

一是制定活動方案，明確活動主題、總體要求及具體活動安排，印發各部門、單位，要求充分利用各種平臺和載體，組織開展形式多樣的網絡安全宣傳周活動。

二是納入公司普法體系和年度法律法規普法目標。活動期間在內部門戶網站首頁設置主題標語，在門戶網站的法規專欄內宣傳網絡安全法相關內容和活動。

三是組織開展公司網絡安全排查。排查、摸清公司網絡安全情況，針對問題進行整改。按照國家局要求進行針對互聯網運行系統遭受攻擊的應急演練。

網絡安全培訓范文第3篇

我們信息中心在局領導的正確帶領下，和各個科室的支持幫助下，圓滿的完成了一季度的工作任務。

具體工作匯報如下：

一、推進日常工作

本著為全局干部職工營造良好用網環境的態度，同時為納稅人提供信息化辦稅條件，信息中心在做好網絡運行的維護同時，也做好各個科室的硬件維護保障工作，處理電腦及打印機故障幾十次。稅務征收大廳各種軟件硬件問題十余次，

二、做好網絡安全的維護工作

為了保證內網信息的安全保密，我們信息中心對全局內網電腦的360天擎安裝率達到了100%。每天利用360天擎對全局的病毒感染進行檢測，保證了全局的病毒感染率為0。加強了U盤使用和違規外連的網絡知識教育，使網絡安全的意識深入人心。

三，做好防疫期間的服務工作

由于一季度又發生了疫情，為了方便納稅人辦稅與優惠申報，我們信息中心在自助辦稅廳增加了倆臺電腦，使自助辦稅廳避免了聚集，并且增加了倆臺打印機，方便納稅人自助打印相關材料，在疫情期間很好的給納稅人提供了服務。

四、工作中的不足

1、提升業務能力

隨著工作的開展，工作中遇到的問題越來越多，我們科室深切感受到網絡發展的日新月異和自身能力的不足。在以后的工作中要堅強學習，在網絡和軟硬件各方面的知識都要學習，讓局里稅收征管各方面的工作都能順利開展。

網絡安全培訓范文第4篇

關鍵詞：網站；防篡改技術；WEB；動態網頁

中圖分類號：TP399 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 14-0000-02

Anti-tampering Technology Application of Government Portal WEB

Li Xuefeng

(Qingyuan Informatization Technology Equipment Office,Qingyuan511515,China)

Abstract:Website WEB government departments,security has become an important part of the building site,the government portal,security system,safety management system should be split from the technical safeguards and security are two aspects to the construction,construction safety management system,including technical management specifications,personnel and organizational structure,emergency response services,security,safety training in four aspects;safety precautions main WEB tamper system construction.

Keywords:Website;Anti-tampering technology;WEB;Dynamic pages

一、前言

隨著互聯網WEB技術的應用發展，網站在信息發展中越來越重要，由于互聯網是個開放的網絡，網站的信息都隨時被查詢、閱讀、下載或轉載。網站內容復制容易，轉載速度快，后果難以預料，網頁如果被篡改，將直接危害該網站的利益，尤其是政府門戶部門的網站，網上的重要新聞、重大方針政策以及法規等具有權威性，一旦被黑客篡改，將嚴重損害政府的形象，破壞群眾對政府部門的信任。如果沒有堅固的安全體系和有效的事件響應能力，無異于將重要信息暴露于外。由此看來，網絡安全問題已成為政府部門網站建設的一項重要內容。

政府部門的網絡安全不是純粹的技術問題，它涉及了一個政府的政治、軍事、經濟等多方面的安全。同時影響網絡安全的因素也是多方面的，如計算機病毒的傳播、黑客的破壞、管理人員的安全防范意識不強等等。因此做好政府門戶網站的安全不是件輕而易舉的事情。

二、建立網站安全管理制度

在管理制度上，加強網絡和信息安全管理等方面的管理制度建設工作，為政府門戶網站的建設、運行、維護和管理提供依據保障，構筑促進電子政務安全發展的環境，形成適用于政府門戶網站安全的需要。我們必須按照管理制度的要求，提高我們保護網絡安全意識，建立一系列安全管理制度。

由于網絡的復雜性，必然導致網絡安全防護的復雜性。“三分技術，七分管理”這句話是對網絡安全非常客觀的描述。任何網絡僅在技術上是做不到完整的安全的。根據管理規范內容的重要程度和安全管理的復雜性特點，安全管理體系應包括技術管理規范、人員與組織結構、應急事件安全響應服務、安全培訓等四個方面的內容。

（一）技術管理規范

面對網絡安全的脆弱性，除在網絡設計上增加安全服務功能，完善系統的安全保密措施外，還要加強網絡的安全管理。如：（1）非、網機器不允許混用。（2）非網機器不允許運行信息，網機器不允許上非網。（3）必須嚴格按照安全等級、安全域劃分，制定相應的安全保密制度。（4）不同安全域、安全等級之間的信息必須通過安全交換系統方可交流。

（二）人員與組織結構

網絡管理員應具有豐富的網絡知識和實際經驗，熟悉本地網絡結構，能夠制定技術實施策略。安全操作員負責安全系統的具體實施。另外，應建立安全專家小組，負責安全問題的重大決策。

（三）應急事件響應

當一個嚴重網絡漏洞出現或重大安全事件發生時，有可能威脅到系統的正常運行時，值班工程師，將會立刻通知系統管理員，并告知補救的措施。在網站出現非正常運行時，值班工程師將立刻到現場，幫助分析問題的原因，在盡可能短的時間內恢復網站正常工作，并做出事故分析報告，并提交上級主管部門。在管理上，從健全規范網絡安全管理機構、培養網絡安全管理人員和制定網絡安全管理制度等方面保障政府門戶網站正常安全運行。

（四）安全培訓

系統管理員是直接和系統打交道的工作者，在整個信息系統維護中的地位非常重要。所以非常有必要給系統管理員進行有效的系統安全培訓，掌握計算機安全的高級知識，了解黑客使用的流行手段，掌握各種主流操作系統上所需的安全策略、各種安全防御工具等技能，并能采取必要的防范措施。從眾多的信息安全事件分析來看，人員的安全意識、系統和網絡管理員的安全技術水平和實際的安全知識直接影響到整個系統安全狀況。而信息系統的全面安全不僅和管理員的安全知識有關，而且和領導的決策、工作環境中每個員工的安全操作等都有關系。建立完善技術培訓體系，使之更貼近實際業務、貼近技術前沿，提高工作人員的安全理論實踐水平和安全意識。

三、建立有效安全技術措施

在技術上，采用多種防范、監控等先進的技術手段，制定各種應急措施，保證政府門戶網站安全可靠地運行。目前常見網站被攻擊事件有SQL注入攻擊和跨站腳本攻擊，其更加有效的狙擊手段是什么呢？主要采取的安全手段：第一，對于SQL注入攻擊：采用對SQL查詢語句中的查詢參數進行過濾；使用類型安全的SQL參數化查詢方式，從根本上解決SQL注入的問題；URL參數類型、數量、范圍限制功能，解決惡意用戶通過地址欄惡意攻擊的問題等，這些手段是控制SQL注入的，還包括其它的一些過濾處理，和其它的對用戶輸入數據的驗證來防止SQL注入攻擊。第二，對于跨站腳本攻擊：在對于不支持HTML的內容直接實行編碼處理的辦法，來從根本上解決跨站問題。而對于支持Html的內容，我們有專門的過濾函數，會對數據進行安全處理，雖然這種方式目前是安全的，但不代表以后也一定是安全的，因為攻擊手段會不斷翻新，過濾函數庫也會不斷更新。另外對于外站訪問和直接訪問也需要做判斷，從一定程度上也可以避免跨站攻擊。近年來，出現了網站WEB防篡改系統（也叫WEB應用防火墻），可使系統修改檢測時間縮小到毫秒級，而且，由于采用的事件觸發技術，系統監測基本不額外占用系統資源。目前主流的網頁防篡改技術主要包括如下三種技術：

（一）外掛掃描技術

外掛掃描技術也叫外掛輪詢技術，是利用一個網頁檢測程序，以輪詢方式讀出要監控的網頁，與真實網頁相比較，來判斷網頁內容的完整性，對于被篡改的網頁進行報警和恢復。采用從外部逐個掃描網頁文件的方式來判斷對網頁的非法修改，采用這種技術一般會有一定的時間間隔，而且網站文件越多，時間間隔越長，不能保證被黑客修改的網頁不被訪問者看到。

（二）核心內嵌技術

核心內嵌技術是將篡改檢測模塊內嵌在Web服務器軟件里，它在每一個網頁流出時都進行完整性檢查，對于篡改網頁進行實時訪問阻斷，并予以報警和恢復。采用核心內嵌技術的防篡改系統，其篡改檢測模塊運行于Web服務器軟件內部，與Web服務器無縫結合。每次Web服務器對外發送網頁時，系統都進行網頁防篡改檢測，從而能夠實時地確保每個網頁的真實性。

（三）事件觸發技術

事件觸發技術是利用操作系統的文件系統接口，在網頁文件的被修改時進行合法性檢查，對于非法操作進行報警和恢復。事件觸發技術是把系統的篡改檢測模塊嵌入到操作系統內核，因此所有的文件非法變更事件都會被事件觸發器無延遲的獲取，該機制完全區別于掃描技術和核心內嵌技術，不需要與備份庫對比分析的繁瑣過程，因此可以做到監控的實時性和系統資源低占用率。是當前比較先進的一種防篡改檢測技術。

四、WEB防篡改三種技術應用比較

傳統的網頁保護技術有基于輪詢檢測檢測技術、內嵌技術、事件觸發機制等，大量實踐表明，輪詢檢測技術檢測效率較低，對服務器負載以及帶寬資源消耗較大，而且不能完全杜絕短時間出現外部訪問到非法篡改后的網站，是第一代網頁防篡改技術，在過去帶寬資源相對不豐富，應用系統對系統應用資源較少的情況下使用，但不能實時對網頁進行恢復，往往比較滯后；隨著技術發展，網站上運行的各類應用逐漸增多，服務器負載將是網頁防篡改技術面臨的最大挑戰，內嵌技術的應用在一定程度上降低了篡改的幾率，但其部署方式較為復雜，加密算法的選擇嚴重影響到了服務器的負載，而且時常會出現大量網頁外部不可訪問的狀況，這屬于第二代監測技術；基于事件觸發機制被大量事實證明是服務器的負載最小的一種檢測技術，簡單，成熟，可靠，已經成為目前最主流的檢測技術，結合事件觸發機制的基于文件過濾驅動級多因子檢測技術是第三代全新防篡改技術，通過文件底層驅動技術從根本上解決了文件檢測的準確度，以及針對子文件夾的保護，程序后臺運行監測程序，一旦發現文件屬性變化，則立即從安全目錄中（不對外提供訪問）加以恢復，效率和安全性都得到了較好的保證，對大中型網站均可以起到很好的保護效果。

五、總結

綜上所述，要搞好政府門戶網站的安全建設，不是輕而易舉的，而是一項復雜的、綜合的、系統的信息安全工程。

參考文獻：

網絡安全培訓范文第5篇

為貫徹落實xx文件精神，加強我縣網絡與信息系統安全管理，促進安全防護能力和水平提升，預防和減少重大信息安全事件發生，切實保障網絡與信息安全，我辦對政府信息系統進行全面、徹底的摸底調查，現將調查情況匯報如下：

一、基本情況

（一）領導重視，強化安全防范意識。

我縣對網絡信息安全保密工作一直十分重視，專門成立了以常務副縣長為組長的的領導小組，建立健全了網絡安全保密責任制和有關規章制度，由縣政府辦信息股統一管理，安排專人負責網絡信息安全工作，近年來無失泄密問題發生。今年以來，我辦多次組織會議加大對網絡安全培訓力度，把我網絡安全擺在政府機構日常工作正常運行高度，時時刻刻將涉密計算機管理抓在手上。對于計算機磁介質（軟盤、U

盤、移動硬盤等）的管理，采取專人保管、涉密文件單獨存放，嚴禁攜帶存在涉密內容的磁介質到上網的計算機上加工、貯存、傳遞處理文件，形成了良好的安全保密環境。

（二）規范管理，防止涉密問題發生。

在信息讀取和存儲方面，我辦采用了數字、字母、大小寫區分相結合密碼、數據庫存儲備份、移動存儲設備管理等安全防護措施，避免信息外泄。在信息上傳方面，實行領導審查簽字制度，凡上傳網站的信息，必須經負責領導審查簽字后方可上傳。在OA系統使用方面，反是涉及到機密問題，一律使用紙質文件按正常程序辦文。

（三）加大投入，為網絡運行提供安全保障。

去年，我縣共投入xx萬元進行政府信息系統建設，今年，我縣預算xx萬元進行系統的維護和后期建設，現在已經在進一步考慮為網絡服務器及計算機設置防火墻，拒絕外來惡意攻擊，保障網絡正常運行，

并安裝正牌的防病毒軟件，對計算機病毒、有害電子郵件采取有效防范。

二、存在的問題

（一）管理瓶頸。

由于我縣網絡建設起步晚，而且缺少必要的借鑒經驗，在實踐操作過程中難以獨自摸索出一條完整、規范、有效的安全管理制度。

（二）技術難題。

網絡信息安全領域要求工作人員必須具備很強的專業性和動手能力，在缺少必要的系統培訓情況下，我縣政府系統的安全性存在隱患。