網(wǎng)絡(luò)營銷的營銷策劃

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網(wǎng)絡(luò)營銷的營銷策劃范文第1篇

網(wǎng)絡(luò)營銷策劃基本原則

1. 系統(tǒng)性原則

網(wǎng)絡(luò)營銷是以網(wǎng)絡(luò)為工具的系統(tǒng)性的企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)，它是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)市場營銷的信息流、商流、制造流、物流、資金流和服務(wù)流進(jìn)行管理的。因此，網(wǎng)絡(luò)營銷方案的策劃，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。策劃人員必須以系統(tǒng)論為指導(dǎo)，對(duì)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷活動(dòng)的各種要素進(jìn)行整合和優(yōu)化，使‘六流’皆備，相得益彰。

2. 創(chuàng)新性原則

網(wǎng)絡(luò)為顧客對(duì)不同企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)所帶來的效用和價(jià)值進(jìn)行比較帶來了極大的便利。在個(gè)性化消費(fèi)需求日益明顯的網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)境中，通過創(chuàng)新，創(chuàng)造和顧客的個(gè)性化需求相適應(yīng)的產(chǎn)品特色和服務(wù)特色，是提高效用和價(jià)值的關(guān)鍵。特別的奉獻(xiàn)才能換來特別的回報(bào)。創(chuàng)新帶來特色，特色不僅意味著與眾不同，而且意味著額外的價(jià)值。在網(wǎng)絡(luò)營銷方案的策劃過程中，必須在深入了解網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)境尤其是顧客需求和競爭者動(dòng)向的基礎(chǔ)上，努力營造旨在增加顧客價(jià)值和效用、為顧客所歡迎的產(chǎn)品特色和服務(wù)特色。

3. 操作性原則

網(wǎng)絡(luò)營銷策劃的第一個(gè)結(jié)果是形成網(wǎng)絡(luò)營銷方案。網(wǎng)絡(luò)營銷方案必須具有可操作性，否則毫無價(jià)值可言。這種可操作性，表現(xiàn)為在網(wǎng)絡(luò)營銷方案中，策劃者根據(jù)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷的目標(biāo)和環(huán)境條件，就企業(yè)在未來的網(wǎng)絡(luò)營銷活動(dòng)中做什么、何時(shí)做、何地做、何人做、如何做的問題進(jìn)行了周密的部署、詳細(xì)的闡述和具體的安排。也就是說，網(wǎng)絡(luò)營銷方案是一系列具體的、明確的、直接的、相互聯(lián)系的行動(dòng)計(jì)劃的指令，一旦付諸實(shí)施，企業(yè)的每一個(gè)部門、每一個(gè)員工都能明確自己的目標(biāo)、任務(wù)、責(zé)任以及完成任務(wù)的途徑和方法，并懂得如何與其他部門或員工相互協(xié)作。

4. 經(jīng)濟(jì)性原則

網(wǎng)絡(luò)營銷的營銷策劃范文第2篇

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)營銷；教學(xué)改革；能力培養(yǎng)

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.31.189

1網(wǎng)絡(luò)營銷策劃課程的普遍特點(diǎn)

近年來電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)購物的迅猛發(fā)展，讓很多人看到了通過網(wǎng)絡(luò)來開展?fàn)I銷活動(dòng)的廣闊市場，越來越多的學(xué)校也不斷加大電子商務(wù)、移動(dòng)商務(wù)專業(yè)的建設(shè)力度。目前，大多數(shù)高職院校的電子商務(wù)專業(yè)都開設(shè)了類似“網(wǎng)絡(luò)營銷策劃”或者“網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)務(wù)”的課程，但是實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容往往理論知識(shí)較多，在課程上完以后，學(xué)生的實(shí)際操作能力較弱，達(dá)不到企業(yè)的基本要求，課程整體的建設(shè)水平還有待提升。

目前，南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)營銷策劃課程開設(shè)的專業(yè)主要面向注冊(cè)類專業(yè)，因此學(xué)生往往對(duì)于純粹的理論知識(shí)（如電子商務(wù)概論、互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)等知識(shí)），學(xué)習(xí)起來比較困難。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)營銷的方法和策略在講解以后，學(xué)生并不能夠直接利用方法和策略開展網(wǎng)絡(luò)營銷活動(dòng)，因此缺乏實(shí)踐體驗(yàn)和實(shí)際操作技巧。這就與企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)中實(shí)際所需的技能脫節(jié)。而基于網(wǎng)絡(luò)營銷課程的目前現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和企業(yè)的用工需求，直接要求我們對(duì)現(xiàn)有的課程進(jìn)行教學(xué)改革，提高課程的教學(xué)質(zhì)量。

2以培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間能力為目標(biāo)的教學(xué)改革

（1）課程教學(xué)內(nèi)容的選擇。以能力為本位的教育，以美國、加拿大為代表，產(chǎn)生于第二次世界大戰(zhàn)后。其核心是從職業(yè)崗位的需要出發(fā)，確定能力目標(biāo)，從而選擇采取合適的教學(xué)方法。在課程建設(shè)的過程中，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極走訪了多家行業(yè)龍頭企業(yè)，也針對(duì)我院以往的校企合作企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)信息進(jìn)行了整理和分析。目前，江蘇南京地區(qū)涉及網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)的知識(shí)的崗位主要有網(wǎng)絡(luò)客服、網(wǎng)絡(luò)營銷專員、網(wǎng)店運(yùn)營（或推廣運(yùn)營）、淘寶美工這幾類，而其中又以電子商務(wù)類企業(yè)需求量更大，主要針對(duì)的是淘寶店鋪的相關(guān)美工及運(yùn)營崗位。那么這些崗位，對(duì)于學(xué)生店鋪裝修能力、店鋪整體運(yùn)營推廣能力提出了比較高的要求。

針對(duì)企業(yè)對(duì)于學(xué)生能力的需求，結(jié)合學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況，教學(xué)團(tuán)隊(duì)將原有的課程的內(nèi)容比率進(jìn)行了調(diào)整，在原有16學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)上將C2C電子商務(wù)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)營銷的學(xué)時(shí)增加到了24學(xué)時(shí)，任務(wù)內(nèi)容涵蓋了店鋪從開設(shè)到運(yùn)營的整個(gè)流程。另一方面，在原先的課程標(biāo)準(zhǔn)中，主要將郵件營銷、微博、微信營銷以某一個(gè)產(chǎn)品或者活動(dòng)的形式進(jìn)行串聯(lián)，體現(xiàn)一定的連貫性。更可以基于學(xué)生自己開的網(wǎng)店來進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生整體興趣也更加濃厚，學(xué)習(xí)效果更好。

（2）多種教學(xué)方法結(jié)合。本門課程主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)方法開展教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)轫?xiàng)目化教學(xué)模式后，網(wǎng)絡(luò)營銷的知識(shí)不再是枯燥乏味的，而是融入在項(xiàng)目和任務(wù)當(dāng)中，案例的講解更加貼近實(shí)際，整體的教學(xué)過程變得更加豐富多樣，教學(xué)效果也得到了較好的保障。項(xiàng)目教學(xué)法是通過實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，從而充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力。對(duì)學(xué)生而言，他們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也就更強(qiáng)。

（3）利用多種平臺(tái)輔助課程教學(xué)。課堂的時(shí)間總是有限的，應(yīng)當(dāng)想辦法提高課堂效率，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)崗位的典型職業(yè)能力。在授課過程中，整個(gè)課程的教學(xué)主要圍繞淘寶、新浪微博、微信、郵箱平臺(tái)等展開，給學(xué)生真實(shí)的操作環(huán)境，不脫離實(shí)際。同時(shí)，積極引入北京博導(dǎo)前程信息技術(shù)有限公司的C實(shí)習(xí)平臺(tái)，利用比較優(yōu)秀的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生做好課外拓展；利用定向訓(xùn)練任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固重點(diǎn)和難點(diǎn)；利用模擬實(shí)戰(zhàn)模塊，幫助學(xué)生進(jìn)行虛擬實(shí)戰(zhàn)演練，使學(xué)生體驗(yàn)到真實(shí)的店鋪運(yùn)營狀態(tài)。在這個(gè)過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)能力。在后面的課程教學(xué)過程中，還將進(jìn)一步引入微信運(yùn)營第三方平臺(tái)，服務(wù)于微信公眾號(hào)運(yùn)營教學(xué)。

（4）重點(diǎn)項(xiàng)目考核方式的改革。在整體的教學(xué)內(nèi)容中，有部分美工設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)。這方面的任務(wù)，評(píng)判往往帶有主觀性，學(xué)生對(duì)評(píng)判結(jié)果并不能引起足夠的重視。同時(shí)，項(xiàng)目考核完全由教師單方面評(píng)定，也具有一定的局限性。因此，重點(diǎn)項(xiàng)目的考核表設(shè)計(jì)，在已有表格的基礎(chǔ)上新增了用戶評(píng)價(jià)這一欄目，這里的用戶是非電子商務(wù)行業(yè)的從業(yè)人員，年齡層次主要在20～40歲，屬于真正意義上的網(wǎng)購的主力軍，因此，他們的評(píng)價(jià)，從一定程度上可以更加客觀。引入用戶評(píng)價(jià)以后，效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生也比較有積極性去修改，爭取更好的分?jǐn)?shù)。具體見重點(diǎn)項(xiàng)目如下：

（5）課程與競賽相互結(jié)合。在結(jié)合使用軟件平臺(tái)輔助教學(xué)的基礎(chǔ)上，教學(xué)過程中，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)還積極組織學(xué)生參加學(xué)科相關(guān)的競賽。技能競賽，相對(duì)于日常的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的理論、實(shí)踐知識(shí)的綜合運(yùn)用，提出了較高的要求，也能夠極大地鍛煉學(xué)生的綜合能力。因此，我們會(huì)在日常教學(xué)過程中選拔比較優(yōu)秀的學(xué)生，針對(duì)競賽開展系統(tǒng)性的訓(xùn)練。也在平時(shí)的教學(xué)過程中，盡可能地發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生對(duì)于班級(jí)的影響力。近幾年來，學(xué)生踴躍參加各種省級(jí)、國家級(jí)的電子商務(wù)技能大賽，并屢獲佳績。2014年，我院團(tuán)隊(duì)組織學(xué)生參加“博導(dǎo)前程杯”全國電子商務(wù)運(yùn)營技能競賽，獲得了江蘇賽區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)。2015年我院團(tuán)隊(duì)組織學(xué)生參加了“奧派杯”全國職業(yè)院校移動(dòng)商務(wù)技能邀請(qǐng)賽，2支隊(duì)伍從86支隊(duì)伍當(dāng)中脫穎而出，分別獲得了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。比賽結(jié)束以后，教師會(huì)安排班級(jí)參與比賽的同學(xué)，跟同學(xué)們分享比賽經(jīng)驗(yàn)。

3結(jié)論

本門課程從多個(gè)角度介紹了網(wǎng)絡(luò)營銷策劃這門課的課程改革，目前從授課的效果來看，學(xué)生都有比較大的收獲。隨著各行各業(yè)積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”，網(wǎng)絡(luò)營銷必將在整個(gè)環(huán)節(jié)中起著非常重要的作用。2016年，南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院移動(dòng)商務(wù)專業(yè)正式開始招生，本門課程的建設(shè)也將進(jìn)一步轉(zhuǎn)型、細(xì)化，力求為企業(yè)培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

網(wǎng)絡(luò)營銷的營銷策劃范文第3篇

[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;小學(xué)英語;教學(xué)策略;對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)改革最重要的內(nèi)容之一，要想適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和新課改的趨勢，就需要轉(zhuǎn)變思想觀念，改變思維方式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行研究，采用新技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)。

我國小學(xué)英語的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：1.小學(xué)英語的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)較為普及，但是部分學(xué)校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的認(rèn)識(shí)依然存在偏差。教師的觀念依然陳舊落后，無法緊跟時(shí)代潮流，教學(xué)方式依然傳統(tǒng)老舊，十分不利于小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的快速提高。2.我國的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂目前還處在建設(shè)之中，不少學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用率還比較低，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)。同時(shí)，我國的市場經(jīng)濟(jì)體制還不夠健全和完善，針對(duì)小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)資金來源有限，目前主要依靠地方政府的支持，從社會(huì)獲取資金的渠道還沒有建設(shè)起來。

一、小學(xué)英語采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢

1.有利于培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠不斷刺激學(xué)生的視覺和聽覺，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可采用動(dòng)態(tài)的方式講授知識(shí)，能不斷提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，有利于小學(xué)英語的學(xué)習(xí)。

2.有利于開展個(gè)性化教育。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能進(jìn)行個(gè)性化教育。小學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇網(wǎng)絡(luò)課程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)能合理安排時(shí)間，不斷提高學(xué)習(xí)效率。此外，教師能根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案，發(fā)揮出小學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，通過個(gè)性化的教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.有利于提高教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)生動(dòng)、形象，比較容易吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能給小學(xué)生留下更深刻的印象，有利于知識(shí)的傳授，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到知識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4.網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣。通過實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以為小學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，能豐富知識(shí)，不斷開拓小學(xué)生的視野，還能夠促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行問題討論。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略的優(yōu)化對(duì)策

兒童的英語學(xué)習(xí)離不開聽、說、讀、寫的規(guī)律。要想在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中更好地提高小學(xué)英語教學(xué)政策，就需要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，在每一個(gè)階段都設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)。

1.聽的教學(xué)策略

小學(xué)生獲取語言信息的最重要途徑之一就是聽。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，要重視聽的過程，通過認(rèn)真仔細(xì)的聽，學(xué)生可以不斷提高自己的語言能力。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教師能夠顧及每一個(gè)小學(xué)生的發(fā)展，制定個(gè)性化的聽力教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。

（1）自主地聽。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，要不斷通過網(wǎng)絡(luò)聽歌曲、小說和故事;要充分利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生制造個(gè)性化的聆聽機(jī)會(huì);鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生在自己的電腦上播放歌曲，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，并跟著動(dòng)畫學(xué)習(xí)歌曲。學(xué)生自己能夠充分把握學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)效果顯著。同時(shí)，學(xué)生還能夠在網(wǎng)絡(luò)上尋找趣味故事，通過看、聽趣味故事，不斷提高自身的英語水平。

（2）個(gè)性化的聽力測試。教師要根據(jù)學(xué)生情況，準(zhǔn)備幾套難易不同的聽力練習(xí)，要將練習(xí)的難度控制得當(dāng)，分為不同的階段，如基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題。學(xué)生能夠根據(jù)自身的需要，反復(fù)聽取聽力材料。同時(shí)，教師能夠在網(wǎng)絡(luò)上尋找到很多的資源，不僅節(jié)省了大量時(shí)間，同時(shí)還能夠?qū)︿浺舨シ潘俣冗M(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，通過日常的聽力測試，不斷提高學(xué)生的英語聽力水平。

2.說的教學(xué)策略

學(xué)習(xí)語言，是為了更好地說。在學(xué)習(xí)英語的過程中，要求學(xué)生大膽地開口說，不斷通過角色扮演、故事表演、演講和游戲等方式，來鍛煉學(xué)生說的能力。教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為小學(xué)生創(chuàng)造更多練習(xí)的機(jī)會(huì)和條件。

（1）網(wǎng)上的溝通交流。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，拓寬了電腦的用途，同時(shí)也給小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了很大的便捷。一臺(tái)帶有耳機(jī)和話筒的電腦就能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)很好的口語練習(xí)環(huán)境。學(xué)生可以通過開放的網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用交談軟件，和不同國家和地區(qū)的人進(jìn)行英語交流。這不但增加了學(xué)生開口說英語的機(jī)會(huì)，同時(shí)還能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，提高英語水平。

（2）多元化的英語錄音。學(xué)生要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過錄音軟件將讀書的聲音錄入電腦，并發(fā)送給老師。老師就能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生英語的發(fā)音情況，提出意見和建議，要求學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的改正。同時(shí)，同學(xué)之間還可以通過網(wǎng)絡(luò)互相學(xué)習(xí)和評(píng)論。通過這種方式，能夠很好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能在輕松的環(huán)境下，反復(fù)練習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我糾正和自我提高。

3.讀的教學(xué)策略

通過閱讀，能夠讓學(xué)生主動(dòng)接觸到新的信息和知識(shí)，而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。通過網(wǎng)絡(luò)，能夠很好地拓寬英語閱讀的渠道，使學(xué)生接觸到更多的英文版本書籍，日積月累，能夠大幅度提高其閱讀能力。

（1）網(wǎng)上閱讀。網(wǎng)上資源十分豐富，而且很多資料都是為小學(xué)生量身定做的，有純文字、動(dòng)畫和圖文等多種形式的資料，能夠極大地激發(fā)小學(xué)生閱讀的興趣。同時(shí)，教師也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為小學(xué)生提供大量的閱讀材料，不斷提高小學(xué)生的詞匯量和閱讀能力，提高他們的文化素養(yǎng)。

（2）巧用網(wǎng)絡(luò)詞典。小學(xué)生由于自身詞匯量所限，在閱讀中會(huì)遇到很多生詞，除了推敲上下文和查詢?cè)~典外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)尋求答案。網(wǎng)絡(luò)上的詞典眾多，只要在網(wǎng)絡(luò)中輸入相應(yīng)的單詞，就能夠獲得單詞的意思。同時(shí)，眾多網(wǎng)絡(luò)在線詞典還能夠真人發(fā)音，進(jìn)行用法詳解。

4.寫的教學(xué)策略

通過寫，能夠很好地表達(dá)出學(xué)生的思想。但是，受到詞匯量和技巧等的約束，寫作一直困擾著眾多小學(xué)生。要不斷運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，力爭讓小學(xué)生在一個(gè)輕松、有趣和愉快的環(huán)境中進(jìn)行英語寫作的練習(xí)。

（1）電子郵件。師生之間可以通過電子郵件進(jìn)行聯(lián)系。通過寫電子郵件，能夠讓學(xué)生練習(xí)英語的寫作，不斷提高小學(xué)生英語寫作能力。在電子郵件中，學(xué)生可以輕松自由地寫作，教師還可以將一些優(yōu)秀的郵件進(jìn)行展示，不斷激發(fā)小學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的寫作能力和溝通交流能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)聊天。網(wǎng)絡(luò)聊天工具眾多，如QQ、MSN等軟件都是免費(fèi)使用的。同時(shí)交互性強(qiáng)，能夠很好地增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的溝通。教師可以要求每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)QQ號(hào)碼，同時(shí)以班級(jí)為單位進(jìn)行群的創(chuàng)建，通過網(wǎng)絡(luò)群來布置學(xué)習(xí)任務(wù)和寫作練習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)中，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作中存在的問題，通過改正和相互監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)自己和同學(xué)的共同進(jìn)步。

（3）博客。博客也稱為網(wǎng)絡(luò)日志，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)中用英語寫網(wǎng)絡(luò)日志。網(wǎng)絡(luò)日志具有開放性，能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)性，通過他人的評(píng)論和留言，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在寫作中所存在的問題，通過學(xué)生之間的互相監(jiān)督和幫助，不斷提高英語寫作水平。

總之，在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要想不斷提高小學(xué)生的英語水平，就需要不斷解放思想、開拓創(chuàng)新，積極主動(dòng)地吸收和引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)來為我所用;要不斷發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，讓小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行讀、寫、聽和說的訓(xùn)練，培養(yǎng)其自學(xué)能力、監(jiān)控能力和交際能力，為其綜合素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)教育也給教師帶來了眾多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，要緊抓機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)和探索，力爭促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

參考文獻(xiàn)

[1]孫鳳杰.簡述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略分析[J].學(xué)苑教育，2015，（16）.

[2]楊S.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)英語教學(xué)策略[J].校園英語，2015，（05）.

[3]王利美.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略的分析[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2013，（06）.

[4]趙玲玲.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略探究[J].新課程（上），2015，（06）.

網(wǎng)絡(luò)營銷的營銷策劃范文第4篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；高職院校；大學(xué)生；對(duì)策

隨著人類進(jìn)入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)正以迅雷不及掩耳之勢滲透到人們生活和工作的方方面面，而大學(xué)生無疑是作為信息時(shí)代最活躍的人群。掌握大學(xué)生特別是高職院校大學(xué)生上網(wǎng)的基本情況，對(duì)加強(qiáng)高職院校網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)、思想陣地建設(shè)和培養(yǎng)高端技能型專門人才具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、網(wǎng)絡(luò)文化影響高職學(xué)生的現(xiàn)狀

2012年6月至8月間課題組成員采用問卷調(diào)查法、典型調(diào)研法對(duì)石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)情況進(jìn)行調(diào)查，為保證全面了解各專業(yè)學(xué)生情況，本次調(diào)查囊括了全院不同專業(yè)學(xué)生，并隨機(jī)按照10‰的比例進(jìn)行抽樣，對(duì)抽樣學(xué)生進(jìn)行訪談?wù){(diào)研。此次調(diào)查共發(fā)放問卷500份，收回479份，回收率為95.8%。

1、上網(wǎng)頻率

從調(diào)查情況看，每天上網(wǎng)的學(xué)生為78%，超過99%的學(xué)生在2—3天或者一周之內(nèi)至少要上一次網(wǎng)。而在課堂上，經(jīng)常有學(xué)生偷偷的拿著手機(jī)上網(wǎng)。從中我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度較高。

2、上網(wǎng)目的與時(shí)長

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生每天上網(wǎng)的時(shí)長多集中在1小時(shí)至6小時(shí)之間，每天上網(wǎng)時(shí)長小于1小時(shí)的占12%，時(shí)長為1—2小時(shí)的學(xué)生36%，2—6小時(shí)的學(xué)生為48%，6小時(shí)以上甚至通宵上網(wǎng)的學(xué)生為4%。其中學(xué)生的上網(wǎng)目的與時(shí)長差別間存在著一定的聯(lián)系。隨著上網(wǎng)時(shí)長的增加，學(xué)習(xí)時(shí)間的分配逐漸減少，學(xué)習(xí)時(shí)間隨著上網(wǎng)時(shí)長的增加成倍減少，但游戲娛樂等占用時(shí)間激增。

3、對(duì)上網(wǎng)利弊的看法

從調(diào)查情況看，有50%的學(xué)生能將網(wǎng)絡(luò)視為雙刃劍，38%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊，10%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利。同時(shí)，70%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)主要影響心理；40%左右的學(xué)生意識(shí)到長時(shí)間上網(wǎng)有害健康，但仍然堅(jiān)持上網(wǎng)；少數(shù)學(xué)生承認(rèn)自己有網(wǎng)癮，但不知如何矯正或戒除。

4、抽樣走訪結(jié)果分析

從走訪結(jié)果來看，兩個(gè)問題較為突出，反映了大學(xué)生人際溝通的重要性。當(dāng)被問及“是否經(jīng)常在網(wǎng)上結(jié)交新朋友”時(shí)，經(jīng)常、偶爾、幾乎沒有各占18%、54.7%、27.3%；”心情不好時(shí)，更愿意上網(wǎng)而不是向好友傾訴”的學(xué)生占到了半數(shù)以上，這樣的比例應(yīng)該引起教育工作者的注意，一直沉浸在虛假的網(wǎng)絡(luò)中，會(huì)影響大學(xué)生社會(huì)能力、人際關(guān)系的良性發(fā)展。由此可見，網(wǎng)絡(luò)文化給高職學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來了諸多方便，同時(shí)也帶來一系列問題。

二、網(wǎng)絡(luò)文化影響高職學(xué)生的動(dòng)因

1、外部動(dòng)因。

除了網(wǎng)絡(luò)文化自身豐富的內(nèi)涵和開放性、平等性、交互性和虛擬性等無可比擬的優(yōu)勢吸引著高職學(xué)生之外，社會(huì)大環(huán)境的消極影響，家庭環(huán)境的無形影響和學(xué)生個(gè)人因素也是重要的外部動(dòng)因。

網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容源于現(xiàn)實(shí)生活的需求，當(dāng)前我國大學(xué)生中獨(dú)生子女的比例較高，且絕大部分遠(yuǎn)離父母來到異地求學(xué)。家長往往忙于生計(jì)，無暇顧及子女內(nèi)心需求，忽略了與子女的情感溝通，缺少對(duì)子女應(yīng)有的情感溫暖、理解和支持，導(dǎo)致子女不愿向家長傾訴成長過程中的困惑，而是選擇網(wǎng)絡(luò)作為他們精神寄托和壓力釋放的途徑。

尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的大學(xué)生，他們的家庭教育負(fù)面影響尤為突出，有部分學(xué)生生活在家庭結(jié)構(gòu)不健全的環(huán)境中，使他們的心理、性格上存在一定的缺陷，特別是單親家庭子女，由于缺乏父愛或母愛，會(huì)使其心理和性格上容易存在一定的問題，往往比較內(nèi)向、孤僻、自卑，便會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中尋找可歸依的群體，迷戀于網(wǎng)上的互動(dòng)生活。

2、內(nèi)部動(dòng)因。

我國的職業(yè)教育與世界其他國家相比還有較大差距，加之“上名校讀重點(diǎn)” 傳統(tǒng)觀念的根深蒂固，很多高職學(xué)生都是由于學(xué)業(yè)成績不佳，被迫選擇高職院校。因此，入學(xué)之初往往會(huì)感到茫然、失落、自卑，如果不及時(shí)調(diào)整、引導(dǎo)，就會(huì)對(duì)其造成不良影響，往往會(huì)形成如孤獨(dú)、抑郁、內(nèi)向、敏感、自我管理與約束能力差、紀(jì)律性不強(qiáng)等心理特質(zhì)。

高職學(xué)生由于基礎(chǔ)稍差，大多對(duì)邏輯性和理論性較強(qiáng)的學(xué)科性教學(xué)興趣不高，好說好思好動(dòng)手，擅長形象思維，大多對(duì)自己的要求不高，思想上隨波逐流，自我意識(shí)膨脹。除此之外，高職院校培養(yǎng)的是高端技能型人才，大多采用的是教學(xué)做一體化的信息化教學(xué)方式，學(xué)生們?nèi)菀字匾暭寄芏鲆暼宋乃仞B(yǎng)，很容易網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界中迷失自己。他們渴望友誼渴望與人溝通，而網(wǎng)絡(luò)的匿名性、平等性、隱蔽性和有限的感官接觸等特點(diǎn)，能使他們?cè)诰W(wǎng)上社交很容易獲得成功，這種網(wǎng)上社交的便利和游刃有余，勢必導(dǎo)致更多的重復(fù)上網(wǎng)行為。

以上分析，表明網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生的影響不容樂觀，我們要在調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，采取有效的措施矯正疏導(dǎo)高職學(xué)生的不良上網(wǎng)行為，防止大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮。

三、高職院校學(xué)生管理的模式與對(duì)策

1、堅(jiān)持“以人為本”的管理理念。

堅(jiān)持“以人為本”是高職院校軟管理的關(guān)鍵所在。所謂以人為本，主要是以在校大學(xué)生為本，滿足他們的合理需求，例如針對(duì)目前學(xué)生思想空虛，缺乏關(guān)愛和重視甚至盲目索取自私貪婪的現(xiàn)狀，可以有目的的舉辦一些家?；?dòng)、社校聯(lián)動(dòng)的活動(dòng)，像教師家訪活動(dòng)、感恩主題系列活動(dòng)、算一筆教育帳等等?；蛘呓W(xué)校心理咨詢室，選派一些德才兼?zhèn)涞慕處煄椭切┬睦碛袉栴}、情感困惑、思想行為異常的學(xué)生克服障礙，健康成長。

石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院在這方面做的比較具有特色，比如實(shí)行人性化的幫扶活動(dòng)，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和黨員老師聯(lián)系固定的幾個(gè)同學(xué)，定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)和溝通，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，并將幫扶結(jié)果列入年度考核依據(jù)；輔導(dǎo)員充分利用信息化通訊手段，利用飛信、QQ、微博等展開校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地，和學(xué)生建立聯(lián)系，傳達(dá)信息；同時(shí)任課教師通過養(yǎng)老院送溫暖活動(dòng)和主題課堂系列活動(dòng)，既達(dá)到了上課目的，又彌補(bǔ)了學(xué)生心靈的空虛，一舉兩得。業(yè)余生活的豐富和網(wǎng)絡(luò)的巧妙引導(dǎo)，使學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中，能夠發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)。

2、形成“多級(jí)雙向”的管理方式。

目前高職院校在學(xué)生管理上普遍有以下幾種模式：A“保姆式”管理 ；B“警察式”管理；C、不負(fù)責(zé)任的“放羊式”管理。這幾種管理模式很容易使各部門在管理學(xué)生各自為政，最后造成教管分離，知行脫節(jié)。為了更好的健全學(xué)生管理模式，我們應(yīng)該采取多級(jí)雙向的管理方式。

所謂“多級(jí)”指的是以學(xué)生為中心，院系、教師輔導(dǎo)員、學(xué)生干部思想骨干三級(jí)；雙向是指“院系這三級(jí)屬于一向，行政部門團(tuán)委、學(xué)生處屬于另一向。 雙向都應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生引導(dǎo)、教育作用。這是目前石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院正在推出的一種管理方式，它的優(yōu)點(diǎn)是各部門能夠互通信息合力共舉，真正達(dá)到以學(xué)生為中心為學(xué)生服務(wù)，避免資源浪費(fèi)，能極大的節(jié)省人力物力，提高管理效率。比如學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)階層發(fā)出了“走進(jìn)圖書館”的倡議，然后由輔導(dǎo)員督促實(shí)行，上傳下達(dá)，學(xué)生干部和思想骨干起帶頭和監(jiān)督的作用；團(tuán)委和學(xué)生處則通過各種方式對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行宣傳和造勢，讓學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到讀書的好處，使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的蓬勃有力有聲有色。在加強(qiáng)紀(jì)律性方面，嚴(yán)把學(xué)生考勤和課堂秩序，不允許學(xué)生上課玩手機(jī)和通宵上網(wǎng)，并將其列為教師考核以及學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)，這有效的控制了學(xué)生上網(wǎng)的頻率，并引導(dǎo)他們積極健康的展開大學(xué)生活。

總之，只有在認(rèn)真分析網(wǎng)絡(luò)文化影響高職學(xué)生的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，學(xué)校有的放矢的有針對(duì)性的采取措施，才能更好的引導(dǎo)高職學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)，成為社會(huì)需要的高端技能型人才。

參考文獻(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)營銷的營銷策劃范文第5篇

一、網(wǎng)絡(luò)文化傳播和大學(xué)生思想政治教育工作

1.網(wǎng)絡(luò)文化傳播對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極作用

網(wǎng)絡(luò)文化的不斷發(fā)展促進(jìn)了世界各地文化之間的交流。在信息技術(shù)的幫助之下，現(xiàn)代社會(huì)的空間距離相對(duì)來說大大縮短。并且在網(wǎng)絡(luò)世界里面，不存在有邊界，開放性的網(wǎng)絡(luò)和比較高的自由度都為網(wǎng)絡(luò)文化的傳播創(chuàng)造了良好的條件。因此網(wǎng)絡(luò)也給大學(xué)生表達(dá)意見、發(fā)出聲音提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。因此針對(duì)這些新的情況，高校思想政治教育工作需要及時(shí)的采取有針對(duì)性的措施。但是不可否認(rèn)的是，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供了一個(gè)自由發(fā)言的平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)文化的傳播同樣促進(jìn)了學(xué)生的思想發(fā)展，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生不用出門就可以了解世界各地的文化。網(wǎng)絡(luò)文化的盛行也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的選擇，不同地域的文化相互交融促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)文化的百花盛放，在這樣的環(huán)境之中學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇大大超過了前人。

2.網(wǎng)絡(luò)文化傳播對(duì)大學(xué)生思想政治教育的消極作用

（1）網(wǎng)絡(luò)文化的多元化不利于大學(xué)生思想的正確發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)空間相對(duì)來說自由程度更加的高，網(wǎng)絡(luò)世界的高度開放性使得網(wǎng)絡(luò)文化良莠不齊。學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)文化的時(shí)候會(huì)接觸到不同的意見觀點(diǎn)。多元化的網(wǎng)絡(luò)文化使得部分眼界不夠的學(xué)生還不能從浩如煙海的文化之中找到真正的明珠。并且多元化的信息有時(shí)候會(huì)讓學(xué)生在思想發(fā)展的過程之中產(chǎn)生迷惘和恐懼的情緒。相比較于傳統(tǒng)的被動(dòng)式的接受信息來說，這種自由選擇性更高的方式更加受學(xué)生的喜愛。但是這就給封建文化、落后文化等侵蝕大學(xué)生的思想提供改了可趁之機(jī)。因此在這樣的環(huán)境之下大學(xué)生的思想教育工作的難度系數(shù)就更大了。

（2）網(wǎng)絡(luò)文化傳播規(guī)范性不高。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化傳播的規(guī)范性還比較低。而規(guī)范性比較低就讓一些不法分子抓到了機(jī)會(huì)。并且隨著改革開放之后越來越多的西方國家開始對(duì)我國進(jìn)行思想宣傳，網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展也為這些國家對(duì)我國進(jìn)行思想攻勢提供改了良好的條件。不少國家將一些落后文化、腐朽文化趁機(jī)傳播到我們國家。這些文化和我國傳統(tǒng)思想文化之間必然會(huì)產(chǎn)生比較激烈的沖突。他們利用學(xué)生的探究欲望引導(dǎo)學(xué)生接觸這些腐朽和落后的文化，混亂學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我國大學(xué)生的思想修養(yǎng)相對(duì)來說還比較低，在這樣的思想攻勢之下很難堅(jiān)持住自己正確的人生觀、世界觀還有價(jià)值觀。因此網(wǎng)絡(luò)文化傳播的不規(guī)范使得學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)比較混亂，西方資本主義等一些觀念和思想道德標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)入讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了問題。這些都為高校思想政治教育工作提出了新的問題。

（3）信息內(nèi)容龐雜，良莠不齊。網(wǎng)絡(luò)文化的信息內(nèi)容龐雜，因此其內(nèi)容就很難有比較高的保證。開放性的網(wǎng)絡(luò)讓每一個(gè)人都有上網(wǎng)信息的權(quán)利，因此網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，一些虛假、低俗和落后的信息紛紛通過網(wǎng)絡(luò)世界進(jìn)入到學(xué)生的視野，而大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)還沒有到位，對(duì)于一些信息的辨別能力還比較差，且其心理相對(duì)來說也比較幼稚，這些不良信息的進(jìn)入會(huì)使得學(xué)生的思想發(fā)展偏離正確的軌道。舉例來說，黃色信息對(duì)于學(xué)生具有比較強(qiáng)的誘惑力，在有心人的操控之下這些信息很容易就會(huì)被大學(xué)生看到。而黃色信息對(duì)大學(xué)生心理健康發(fā)展會(huì)產(chǎn)生十分惡劣的影響。

（4）網(wǎng)絡(luò)成為了大學(xué)生生活必不可少的一部分。現(xiàn)代大學(xué)生的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)生的日常生活基本上都和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，因此當(dāng)前大學(xué)生越來越多的將時(shí)間放在了網(wǎng)絡(luò)生活上，其放在實(shí)際生活之中的時(shí)間相對(duì)來說也就越來越少。長此以往必然會(huì)使得大學(xué)生的心理出現(xiàn)空虛、焦慮等情況。

二、網(wǎng)絡(luò)文化傳播背景下對(duì)高校學(xué)生思想政治教育工作的建議

（1）建立健全科學(xué)合理的監(jiān)督機(jī)制。面對(duì)良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)文化學(xué)生有時(shí)候會(huì)把持不住，因此我們應(yīng)該建立健全科學(xué)合理的監(jiān)督機(jī)制，為網(wǎng)絡(luò)世界信息的純潔性把好第一道關(guān)。我國立法部門應(yīng)該盡快出臺(tái)專門的網(wǎng)絡(luò)文化管理法案，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化傳播之中產(chǎn)生的一些問題做出及時(shí)有效的處理。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)督方面存在漏洞的地方要盡快采取措施進(jìn)行彌補(bǔ)。簡單來說就是要通過立法和執(zhí)法的配合營造一個(gè)健康良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高網(wǎng)絡(luò)文化的整體質(zhì)量。

（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育。網(wǎng)絡(luò)文化的不斷發(fā)展和傳播也對(duì)學(xué)生的道德提出了越來越高的要求。在網(wǎng)絡(luò)世界之中同樣存在著道德問題，而大學(xué)生因?yàn)殚啔v、生活經(jīng)驗(yàn)等的不足往往會(huì)在這些問題上犯下錯(cuò)誤。因此高校應(yīng)該有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育，讓學(xué)生正確的看待網(wǎng)絡(luò)文化。

（3）加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)輿論在有心人的引導(dǎo)之下可能會(huì)偏離正確的發(fā)展軌道。因此我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)，確保網(wǎng)絡(luò)輿論在正確的軌道上發(fā)展。