計算機硬件發(fā)展史

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇計算機硬件發(fā)展史范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

計算機硬件發(fā)展史范文第1篇

關(guān)鍵詞：計算機；運用科學(xué)；實踐發(fā)展

中圖分類號：TP3-4

許多計算機教師僅把計算機應(yīng)用技術(shù)為教學(xué)而教學(xué)，很少關(guān)心國家計算機人才的培養(yǎng)和計算機應(yīng)用技術(shù)學(xué)科的實踐發(fā)展。應(yīng)用技術(shù)學(xué)科必須要不斷建設(shè)不斷發(fā)展，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化的計算機人才。

1 計算機應(yīng)用技術(shù)學(xué)科對社會發(fā)展的重要性

計算機應(yīng)用技術(shù)學(xué)科的重要性讓我們了解到為什么我們需要如此重視其學(xué)科的建設(shè)工作，下面就應(yīng)用技術(shù)學(xué)科的重要性從社會、人們和國防三方面來講述。

1.1 社會生活工作離不開計算機

計算機影響范圍很廣，從醫(yī)院收銀臺需要特別的醫(yī)學(xué)軟件、辦公室工作需要WPS等程序，以及圖片處理往往需要用上美圖秀秀、PS等等，隨處可以見到計算機融入我們工作和生活當(dāng)中，如果生活中少了手機、電腦和無線通信等等，反而使我們感到很不方便。

1.2 改善人們的生活質(zhì)量

計算機大大提高了人民通信、工作、學(xué)習(xí)的速度，比起遠(yuǎn)古時期的烽火、飛鴿傳書，計算機僅需要幾秒鐘就能實現(xiàn)全球的通信。我們可以通過計算機進(jìn)行搜索大量的學(xué)習(xí)資料，可以通過計算機為我國領(lǐng)土吶喊，也可以了解世界新。此外，計算機作為提醒鬧鐘、娛樂等方面也對人民生活的質(zhì)量起到改善作用。

1.3 增加國家國防的安全

國防跟信息緊緊聯(lián)系在一起，很多時候通過高超計算機應(yīng)用技術(shù)來盜竊或者敵對國家的情報，甚至可以遠(yuǎn)程控制衛(wèi)星、導(dǎo)彈等。目前因為網(wǎng)絡(luò)被攻擊泄露國家科技情況經(jīng)常出現(xiàn)。加強計算機應(yīng)用科技的建設(shè)、提高我國計算機科技人才的水平，是增加我國國防水平的必須條件。

2 應(yīng)用技術(shù)學(xué)科建設(shè)的意義

近年來，有些目光長遠(yuǎn)的學(xué)者重視起應(yīng)用技術(shù)學(xué)科的建設(shè)，該學(xué)科的建設(shè)意義，可以從人才培養(yǎng)和目前我國深受影響的網(wǎng)絡(luò)安全兩方面分析。其中計算機的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科建設(shè)對人才的能力培養(yǎng)是關(guān)鍵，加強我國網(wǎng)絡(luò)安全是目的。

2.1 決定我國IT人才的競爭能力

我國IT人才跟美國相比，特點是數(shù)量多，質(zhì)量差。其一是因為我國計算機技術(shù)水平發(fā)展落后，掌握許多高級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)沒有掌握。此外還有目前大學(xué)計算機應(yīng)用技術(shù)學(xué)科的教學(xué)有待提高。人才的培養(yǎng)是提高競爭力的關(guān)鍵，在軟件開發(fā)方面，我國缺乏足夠特級的軟件工程師，目前世界公認(rèn)最優(yōu)秀的十位軟件編程員中沒有中國人，這間接反應(yīng)了我國軟件水平落后于發(fā)達(dá)國家。人才的質(zhì)量和數(shù)量反應(yīng)一個國家該方面的高度。為了提高我國計算機競爭力，我們應(yīng)該重視應(yīng)用技術(shù)學(xué)科的建設(shè)實踐和發(fā)展。

2.2 迫切解決我國網(wǎng)絡(luò)安全問題

我國是網(wǎng)絡(luò)攻擊的受害國家，每天都有許多外境黑客對我國科研、軍事等網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行非法入侵，也讓我國從中蒙受巨大損失。我國重要網(wǎng)絡(luò)較多，對計算機人才需求量大，目前做好我國重要網(wǎng)絡(luò)的安全成為了非常急迫的時期，而相關(guān)人才的培養(yǎng)，還需要提高計算機學(xué)科的建設(shè)。

許多歐美發(fā)達(dá)國家已經(jīng)投入巨大資金來培養(yǎng)高水平的計算機人才，這也使得歐美許多國家計算機行業(yè)發(fā)達(dá)，帶動其他行業(yè)的發(fā)展。我國計算機起步較歐美發(fā)達(dá)國家晚，如果需要趕超外國，還要在應(yīng)用技術(shù)學(xué)科的建設(shè)上面多花功夫。

3 如何建設(shè)和發(fā)展高質(zhì)量的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科

計算機應(yīng)用技術(shù)學(xué)科的主題是學(xué)生和老師，此外教材內(nèi)容頁是比較重要，該學(xué)科建設(shè)的實踐和發(fā)展離不開師資、人才、和教學(xué)內(nèi)容。

3.1 優(yōu)秀的師資隊伍建設(shè)

經(jīng)常聽說“名師出高徒”，優(yōu)秀的學(xué)生出來需求具備自學(xué)能力之外，如果有優(yōu)秀的老師帶領(lǐng)，可以減少走彎路。出色的老師用于更多的計算機運用經(jīng)驗，這些經(jīng)驗往往是學(xué)生自學(xué)也不容易學(xué)到的。發(fā)展計算機應(yīng)用學(xué)科的建設(shè)，首先要發(fā)展高質(zhì)量的師資隊伍的建設(shè)。包括吸引更多具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的老師。此外，建設(shè)高質(zhì)量師資還包括對老師不斷提升自己的要求。信息時代的變化，使得每一位計算機人才都需要不斷充實自己，往往新技術(shù)出現(xiàn)速度快，容易淘汰曾經(jīng)高水平的老師，老師不斷提高自己的知識，也是建設(shè)優(yōu)秀師資的主要途徑。

3.2 挖掘具有計算機潛力的學(xué)生

在我國的應(yīng)試制度中，埋沒了許多有天資的計算機學(xué)生，許多學(xué)生因為其他科目不過關(guān)，即使愛好計算機應(yīng)用技術(shù)，甚至學(xué)習(xí)計算機能力較強，也不容易被錄取。在計算機系學(xué)生招生時，最好重視具有計算機發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生，給部分對計算感興趣或者計算機應(yīng)用技術(shù)比較強的學(xué)生接受正式學(xué)習(xí)的機會。

3.3 進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新

我國高校計算機應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容過于簡單和基礎(chǔ)，同時也存在部分過時的知識在內(nèi)。好的教材更有利于培養(yǎng)好的學(xué)生，對目前計算機學(xué)科教材內(nèi)容進(jìn)行改革勢在必行。其一是追蹤國際一流計算機技術(shù)，我們不能夜郎自大，要看到發(fā)達(dá)國家的計算機技術(shù)的優(yōu)點，在各方面學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的計算機技術(shù)，而不能僅僅滿足于現(xiàn)在我國的計算機應(yīng)用技術(shù)；其二要及時更新計算機教材內(nèi)容，現(xiàn)代化的進(jìn)程，使得計算機發(fā)展猛速，每年都有新技術(shù)產(chǎn)生，近幾年主要是無線網(wǎng)絡(luò)、安卓系統(tǒng)、面部識別功能的普及，未來的一年還會有更多新技術(shù)的產(chǎn)生，如果不及時更新教材內(nèi)容，我們還在學(xué)習(xí)逐漸被淘汰的知識時，發(fā)達(dá)國家已經(jīng)學(xué)會了新的技術(shù)，明顯會落后。

3.4 配置較完整的實驗設(shè)備

古人提過：“工欲善其事必先利其器”，說的是先把自己工具制造先進(jìn)了，工作起來也更加容易，計算機應(yīng)用技術(shù)學(xué)科是一門基于實踐操作的學(xué)科，建設(shè)計算機應(yīng)用技術(shù)，必然需要高校具有最基礎(chǔ)的計算機實驗設(shè)備。計算機學(xué)科的理論需要建立在實踐的基礎(chǔ)上，許多知識時講不清的，記憶文字也很難，動手操作過后就覺得學(xué)習(xí)起來很方便了。學(xué)校自然不可能花太多資金把實驗室打造成世界一流，畢竟資金有限，但起碼要有最基本的設(shè)備。

3.5 進(jìn)行學(xué)術(shù)交流

自古以來，我國文人非常注重學(xué)術(shù)交流，每個人都有自己學(xué)習(xí)的地方，我們不能只看到自己的長處而忘記別人的短處。不同高校直接計算科學(xué)的學(xué)生相互交流，也是提高自己學(xué)生計算機水平的一種方法。在建設(shè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)科時，不能忘記了跟兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗等交流。交流之后，可以學(xué)習(xí)別人之長，彌補己之短。

3.6 教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化

如何讓學(xué)生在最短時間學(xué)習(xí)到最多內(nèi)容呢？這個要靠教程內(nèi)容優(yōu)化。優(yōu)化是指把殘舊、過時、使用頻率不高又作用不大的內(nèi)容省略去。學(xué)生學(xué)習(xí)時間有限，而計算機應(yīng)用技術(shù)學(xué)科的知識眾多，不可能每一種知識都教給學(xué)生，有必要選擇性教學(xué)，優(yōu)先教學(xué)最新、最需要的知識，把學(xué)生很少用得上的知識給刪除去。

計算機應(yīng)用技術(shù)學(xué)科建設(shè)的實踐和發(fā)展是個龐大的過程，上面六部份僅僅是其中的小部分而已，更多方面內(nèi)容需要大家去努力思考和挖掘，只要朝著正確方向前進(jìn)，遲早能為我國計算機培養(yǎng)出高質(zhì)量、高水平的人才。

4 結(jié)束語

計算機涉及到我國化工、政府、國防、科教等各方面，計算機應(yīng)用技術(shù)學(xué)科的建設(shè)，關(guān)系到我國其他行業(yè)的發(fā)展，而計算機學(xué)科建設(shè)不夠先進(jìn)，必然會牽連到許許多多與計算機有關(guān)的行業(yè)的發(fā)展前程。每一位高校計算機應(yīng)用技術(shù)的老師都應(yīng)該在建設(shè)該學(xué)科方面花費心思，為我國實現(xiàn)國家富強的夢想而努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾小龍.淺析計算機及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的實踐原則[J].科學(xué)與財富，2012（5）：408-408.

[2]于金霞，賈宗璞，湯永利等.計算機應(yīng)用技術(shù)學(xué)科建設(shè)實踐與發(fā)展探討[J].計算機教育，2010（14）：45-48.

[3]范效亮，楊衛(wèi)軍.高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與實踐標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系[J].中國教育技術(shù)裝備，2012（30）：71-72.

計算機硬件發(fā)展史范文第2篇

1 計算機軟件發(fā)展應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1 計算機用戶增多的原因

初中甚至小學(xué)已普及計算機教學(xué)，而計算機教學(xué)是一門基礎(chǔ)性教學(xué)任務(wù)，不管是城市還是農(nóng)村，計算機已是我們咨詢問題、了解世界、信息交流的重要工具。計算機的應(yīng)用和發(fā)展讓全球信息交流加強，視野更為廣泛，這也是計算機用戶不斷增加的原因。與此同時，我國電器行業(yè)更新速度快且競爭大，電腦的價格變化很快，而且國家出臺的家電下鄉(xiāng)貼補等相關(guān)政策也促進(jìn)了人們的消費。此外，基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，人們生活水平的大幅度提高，促使計算機成為了人們常用家電之一。

1.2 計算機軟件的用途

計算機用途十分廣泛，涉及到方方面面，正因如此，計算機的發(fā)展才會日新月異，在這里將其用途主要分為了以下幾類：娛樂活動；日常工作工具；運用計算機達(dá)到機械的自動化控制；運用計算機進(jìn)行多媒體教學(xué)，按不同教學(xué)領(lǐng)域和方法進(jìn)行教學(xué)，將計算機作為輔教學(xué)工具為學(xué)生傳授知識，不僅利于學(xué)生對知識的接收，還能有效節(jié)省時間；運用計算機進(jìn)行各類設(shè)計，設(shè)計的過程可以達(dá)到半自動化或者自動化的程度，不僅效果更佳，還能有效縮減設(shè)計時間；達(dá)到人工智能，計算機有著強大的邏輯和記憶能力，能夠模擬人類智力活動，代替人類進(jìn)行相應(yīng)的勞力勞動，因此，智能計算機是人類的輔助工具，其應(yīng)用涉及到生活中的各領(lǐng)域。

2 計算機軟件的應(yīng)用發(fā)展趨勢

計算機軟件技術(shù)是人類在計算機開發(fā)創(chuàng)新、操控欲望增強的情況下產(chǎn)生的，通過一代代科研技術(shù)人員堅持不懈的努力，在經(jīng)歷了相對漫長的過程后計算機軟件技術(shù)才逐步發(fā)展起來。隨著對計算機研究的不斷深入，人們逐漸將構(gòu)思寄托于軟件上，希望能通過某種技術(shù)將自己想法融入到軟件中，由軟件來將人們各種所需運算進(jìn)行執(zhí)行。計算機在早期發(fā)展中，硬件和軟件沒有做嚴(yán)格區(qū)分，這個時期計算機主要用于龐大數(shù)據(jù)的計算，也是一種大型計算工具，而此工具主要以計算機硬件為基礎(chǔ)來執(zhí)行，但各領(lǐng)域中軟件應(yīng)用較少。20世紀(jì)中期，計算機軟件已應(yīng)用于軍事和科研領(lǐng)域，并且其應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，向民用方向發(fā)展。20世紀(jì)時期的軟件仍處于研究、探索階段，而制約軟件技術(shù)發(fā)展的重要因素就是缺乏軟件編程人員。通過不斷的深入研究，突破了此項技術(shù)瓶頸，誕生了一種新的編程語言，對于后期逐步出現(xiàn)并發(fā)展的個人電腦而言具有歷史性變革意義，為計算機軟件后期的發(fā)展奠基了基礎(chǔ)，使得計算機軟件技術(shù)蔓延到各個領(lǐng)域。

計算機軟件技術(shù)的發(fā)展推動了信息時代的到來。為滿足新時期信息時代、網(wǎng)絡(luò)時代、數(shù)字時代的要求，計算機操作系統(tǒng)需進(jìn)行不斷地更新?lián)Q代，而計算機軟件技術(shù)作為計算機系統(tǒng)中的重要組成部分，也需要不斷進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計。

2.1 加強增強計算機應(yīng)用軟件的安全性能

現(xiàn)目前，社會各領(lǐng)域已離不開計算機軟件的支持，其應(yīng)用范圍也在不斷擴(kuò)大，所以，計算機軟件的穩(wěn)定性、安全性就尤為重要，影響著社會的穩(wěn)定。現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展促進(jìn)了對計算機軟件的需求量不斷增加，為滿足網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展以及各行業(yè)對功能的需求，計算機軟件在難度和復(fù)雜度上都大大增加。軟件系統(tǒng)的復(fù)雜和龐大增加了安全風(fēng)險和安全漏洞的出現(xiàn)幾率，因此，為確保計算機信息的安全，需要對軟件中的風(fēng)險和漏洞做安全檢測和預(yù)防。漏洞的出現(xiàn)源于計算機軟件的設(shè)計、編寫，以及在研發(fā)過程中，研發(fā)人員因考慮不全面或者失誤所造成的，這些漏洞容易被病毒或者黑客利用，并通過此路徑進(jìn)行攻擊、入侵。

2.2 加強計算機應(yīng)用軟件的版權(quán)意識

計算機軟件市場整體發(fā)展十分迅速，但其可復(fù)制特性讓計算機軟件的知識發(fā)明和產(chǎn)權(quán)沒有得到相應(yīng)的著作權(quán)和版權(quán)的保護(hù)。盜版軟件的大量出現(xiàn)不僅侵害了軟件生產(chǎn)者的利益，還減少了生產(chǎn)者對軟件的制作熱情，而不法分子利用盜版軟件中的漏洞來牟利，最后給用戶造成大量損失。所以，計算機軟件的發(fā)展會將著作權(quán)、版權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)做進(jìn)一步加強，把計算機軟件技術(shù)當(dāng)做發(fā)明創(chuàng)造進(jìn)行保護(hù)，最大程度的對軟件編寫以及生產(chǎn)企業(yè)的利益進(jìn)行保護(hù)，與此同時，也為用戶帶來更安全、穩(wěn)定的使用體驗。

計算機硬件發(fā)展史范文第3篇

一、計算機軟件開發(fā)技術(shù)的定義及其發(fā)展現(xiàn)狀

利用軟件開發(fā)技術(shù)研制而成的系統(tǒng)軟件及應(yīng)用軟件就稱作計算機軟件，計算機軟件是計算機技術(shù)發(fā)展過程中形成的產(chǎn)物[1]。計算機自身具備的軟件就稱作系統(tǒng)軟件，如操作系統(tǒng)軟件以及管理監(jiān)控軟件等都屬于系統(tǒng)軟件；而能夠給予用戶便利、幫助用戶處理實際問題的工具就稱作應(yīng)用軟件，如安卓應(yīng)用軟件、單機小游戲、銀行客戶端、淘寶客戶端以及學(xué)習(xí)軟件等都屬于應(yīng)用軟件的范疇。系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件是構(gòu)成計算機的重要部分，同時也是計算機得以正常應(yīng)用的軟件基礎(chǔ)。我國軟件行業(yè)正處于高速發(fā)展時期，對軟件開發(fā)人才的需求量正在不斷的遞增。同時，隨著軟件使用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，對軟件開發(fā)人才的需求量也在日益增加，所以，目前計算機軟件開發(fā)行業(yè)急需大量的軟件開發(fā)技術(shù)人才。

二、新時期下計算機軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用

無論何種技術(shù)的研發(fā)及使用都是為了給人們提供更好的服務(wù)，使人們的工作方式及生活方式變得更加高效、便捷，更好的迎合人們的要求，計算機軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用也不例外。而唯有將計算機軟件設(shè)置于計算機之中，方能發(fā)揮出計算機軟件的功能。而計算機軟件開發(fā)技術(shù)的實際應(yīng)用主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)與軟件之間的密切聯(lián)系，在每個軟件系統(tǒng)中，計算機的運作模式和用戶處理信息的能力都是存在一定的差異的。例如，將Acess+VB6.0系統(tǒng)和ActiveX+Xml+Web系統(tǒng)分別設(shè)置于兩個計算機之中，通過觀測，不難發(fā)現(xiàn)，Acess+VB6.0系統(tǒng)可以有效的兼容計算機已有的系統(tǒng)，從而實現(xiàn)有效的運作；而ActiveX+Xml+Web系統(tǒng)卻無法在計算機中有效的運作，究其原因主要是此系統(tǒng)無法兼容計算機再帶的系統(tǒng)，用戶在應(yīng)用此系統(tǒng)時，除了必須對有關(guān)組件進(jìn)行設(shè)置之外，還必須更換瀏覽器。此外，在設(shè)置完系統(tǒng)之后，我們還必須仔細(xì)的觀測這兩個計算機軟件開發(fā)系統(tǒng)運作的穩(wěn)定性和效果?？傊?，計算機軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用就是為了使人們的要求得到更好的滿足，因此，人們可以按照自身的實際需求來選取相應(yīng)的計算機開發(fā)軟件。

三、新時期下計算機軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展趨勢

計算機硬件發(fā)展史范文第4篇

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)站設(shè)計；網(wǎng)站開發(fā)實訓(xùn)；實訓(xùn)課程；課程改革

一、高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)解析

對于高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，在教育部16號文件《關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》中，有這樣的表述：“高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分。培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才”。

將“技術(shù)應(yīng)用性人才”作為高職院校的辦學(xué)目標(biāo)定位，并倡導(dǎo)以“能力本位”為核心的培養(yǎng)模式，不僅是一種理性思維使然，也是高等職業(yè)教育對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的一種對接與呼應(yīng)。能力本位體現(xiàn)在目標(biāo)追求上，它強調(diào)的是“實踐能力”的培養(yǎng)，實質(zhì)卻是知識、技能和態(tài)度三位一體的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

二、實訓(xùn)課程在高職人才培養(yǎng)中的定位與作用

實訓(xùn)課程作為實踐性課程的重要組成部分，對高職教育來說自然非常重要。與普通高等教育相比，高職教育更加重視培養(yǎng)實用型、應(yīng)用型的人才。而實訓(xùn)課程是實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑之一。

實訓(xùn)課作為實踐性課程的重要組成部分，能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；同時可以培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)隊合作的精神；對高職教育來說自然非常重要。與普通高等教育相比，高職教育更加重視培養(yǎng)實用型、應(yīng)用型的人才。而實訓(xùn)課程是實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑之一。在實訓(xùn)課程體系建設(shè)中，堅持“以專業(yè)課為主體，以技能培養(yǎng)、實訓(xùn)操作為重點”，提高學(xué)生動手操作能力，達(dá)到崗位合格的目標(biāo)，貼近工作實際，強化能力培養(yǎng)，積極進(jìn)行教學(xué)改革。

三、《網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)實訓(xùn)》課程在計算機應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)中的構(gòu)建

1.崗位需求分析

通過智聯(lián)招聘、中華英才網(wǎng)等專業(yè)招聘網(wǎng)站對北京、上海、哈爾濱、南京、天津、武漢、廣州、深圳、沈陽、杭州、西安等大中型城市的人才招聘信息進(jìn)行分析統(tǒng)計，確定了與高職網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)相關(guān)的職業(yè)崗位。

在這些崗位需求中，選取了800個崗位進(jìn)行分析，將技能要求相似的崗位進(jìn)行合并，主要崗位有：網(wǎng)頁設(shè)計與制作、網(wǎng)頁美工、網(wǎng)站開發(fā)設(shè)計、網(wǎng)頁編輯、網(wǎng)站運營、網(wǎng)站管理、網(wǎng)站維護(hù)等。基于上述的崗位，對于《網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)實訓(xùn)》這門課程來說，主要崗位指向是：網(wǎng)頁設(shè)計與制作、網(wǎng)頁編輯、網(wǎng)站開發(fā)設(shè)計、網(wǎng)站管理。

2.課程建設(shè)存在的問題分析

《網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)實訓(xùn)》課程建設(shè)在在實際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)一些亟待解決的問題，具體表現(xiàn)為：

(1)專業(yè)建設(shè)方面：培養(yǎng)目標(biāo)與崗位需求結(jié)合不夠緊密；課程設(shè)置不夠合理，針對性不夠強，缺乏整體性。

(2)教學(xué)內(nèi)容方面：教學(xué)內(nèi)容針對知識點進(jìn)行設(shè)立和講解；教學(xué)案例主要是針對知識點的案例；教學(xué)內(nèi)容缺乏對崗位技能知識的整體糅合。

(3)教學(xué)方法方面：采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法；采用基于知識點的案例教學(xué)法。

(4)考核方式方面：采用傳統(tǒng)的筆試考核方式或加入少量的上機考核。

上述存在的一些問題造成了不利于學(xué)生和就業(yè)崗位的對接；不利于培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力；不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性的發(fā)揮等一系列的教學(xué)后果。

3.課程改革設(shè)計方案

網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)是計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的核心培養(yǎng)目標(biāo)，因此開設(shè)《網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)實訓(xùn)》綜合實訓(xùn)課程是必需的。同時該課程在本專業(yè)的課程體系中的定位為專業(yè)核心課程。

(1)課程改革設(shè)計理念

突出專業(yè)課程的職業(yè)性、實踐性和開放性，按照“職業(yè)崗位崗位需求能力確立教學(xué)項目”的項目導(dǎo)向式的運行機制來組織教學(xué)。學(xué)以致用，以“用促學(xué)，邊用邊學(xué)，突出教、學(xué)、做一體化”的教育理念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，鼓勵學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展，加強創(chuàng)新能力和意識培養(yǎng)的理念。在設(shè)計中，既要考慮學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練，又要關(guān)注綜合職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

(2)教學(xué)內(nèi)容的組織與安排

教學(xué)內(nèi)容的組織與安排遵循以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心，以項目式教學(xué)為主要手段，進(jìn)行崗位職業(yè)分析與課程內(nèi)容的選取，充分體現(xiàn)課程的職業(yè)性、實踐性和開放性?？茖W(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，“教、學(xué)、做”相結(jié)合，合理地設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。

具體的實訓(xùn)任務(wù)為：密云旅游網(wǎng)站設(shè)計、北京政法學(xué)院系級網(wǎng)站、學(xué)院教研室網(wǎng)站設(shè)計等。每個實訓(xùn)任務(wù)又分為十個具體實訓(xùn)項目：項目一、網(wǎng)站規(guī)劃；項目二、網(wǎng)站首頁制作；項目三、網(wǎng)站首頁美化；項目四、網(wǎng)站二級頁面制作；項目五、網(wǎng)站頁面特效實現(xiàn)；項目六、注冊登錄表單功能的實現(xiàn)；項目七、數(shù)據(jù)庫的選擇和連接；項目八、對數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的修改操作；項目九、網(wǎng)站測試與；項目十、網(wǎng)站整體的管理和維護(hù)。

4.教學(xué)模式的設(shè)計

本課程教學(xué)模式采用了任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)、工作過程導(dǎo)向的教學(xué)模式，結(jié)合“教學(xué)做一體”的教學(xué)方法，并在教學(xué)過程中采用了小組教學(xué)的教學(xué)手段。課程整體設(shè)計分為了四個階段，具體每個階段的設(shè)計和實施如下：

第1階段：案例引入，提出問題。通過案例演示，提出問題，講解案例應(yīng)用背景，使學(xué)生建立感性認(rèn)識，明確本次課的教學(xué)目標(biāo)。

第2階段：分析案例，解決問題。具體實施的過程是將案例分解為若干個可行的任務(wù)，然后在一個個任務(wù)的驅(qū)動下，逐步完成案例的制作。

第3階段：歸納總結(jié)，引申提高。在每次課結(jié)束前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。對本次課的意義、重點、難點、易出錯處等及時進(jìn)行總結(jié)。

第4階段：舉一反三、學(xué)以致用。每次教學(xué)結(jié)束時，及時布置相關(guān)的課后練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生能學(xué)以致用、觸類旁通。

5.考核方式設(shè)計

對《網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)實訓(xùn)》課程實行課程項目的考核方式勢在必行，即對課程中的各個知識點或技術(shù)點采用教師給出項目要求或參考項目需求的方式，讓學(xué)生分組選擇項目或者自己調(diào)研確定項目，小組合作進(jìn)行項目規(guī)劃和頁面設(shè)計。

本課程項目注重學(xué)生工作過程的考評，項目分為幾個任務(wù)，每個任務(wù)完成后，需要提交相關(guān)的技術(shù)文檔資料和成果，各個小組分別進(jìn)行考評，采用教師評價、小組評價、組員互評相結(jié)合的評價方式，學(xué)生總成績?yōu)楦鱾€任務(wù)完成的百分比之和，總體分配如下：

總成績=調(diào)查與規(guī)劃5%+構(gòu)建新系統(tǒng)邏輯模型15%+系統(tǒng)的設(shè)計10%+系統(tǒng)實施55%+系統(tǒng)運行和維護(hù)15%

四、教學(xué)建議

采用項目教學(xué)法，融教、學(xué)、做為一體。理論與實踐教學(xué)的比例大致為1:5，建議64學(xué)時。在組織形式上，學(xué)生以小組的形式組織教學(xué)，每個小組5～6人，以教師為指導(dǎo)，學(xué)生以分工合作方式，以規(guī)范的企業(yè)工作流程遍歷項目調(diào)研、分析、設(shè)計、實施、評價等完整的工作過程。

在整個教學(xué)過程中，教師理論知識的講解要伴隨任務(wù)的實施，課堂活動應(yīng)體現(xiàn)融教、學(xué)、做于一體的教學(xué)思路，教學(xué)活動參照企業(yè)崗位的工作過程，大體按照：“1.獲取信息、明確任務(wù)。2.制定計劃、安排進(jìn)度。3.選擇方案、做出決策。4.任務(wù)實施、完成工作。5.對照要求、檢查控制。6.總結(jié)評估、提出改進(jìn)?！?個教學(xué)步驟來設(shè)計，使學(xué)生了解工作過程的規(guī)律，在完成任務(wù)的同時掌握工作方法。

針對每一個任務(wù)，學(xué)生認(rèn)真閱讀任務(wù)書，對任務(wù)的內(nèi)容、解決方法、學(xué)習(xí)重點、考核標(biāo)準(zhǔn)有一個整體的了解，根據(jù)任務(wù)書的具體要求以小組合作的方式完成。

參考文獻(xiàn)

[1]李倡平.高職實訓(xùn)基地功能定位與建設(shè)原則探析[J].教育與職業(yè),2010,24.

[2]刁瑜.國家示范性高職院校生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)探析[J].教育與職業(yè),2010,29.

[3]黃榮春.高等職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)研究[D].福建師范大學(xué),2007.

作者簡介：

胡曉風(fēng)，北京政法職業(yè)學(xué)院信息技術(shù)系講師。

計算機硬件發(fā)展史范文第5篇

【摘要】《進(jìn)入計算機世界》作為計算機網(wǎng)絡(luò)的入門專業(yè)課程，學(xué)生對這門課程的掌握情況直接決定了后續(xù)課程的學(xué)習(xí)情況，本研究引入項目化教學(xué)模式，將此門課程劃分成若干個項目，每個項目對應(yīng)相應(yīng)的知識點和操作技能，力求學(xué)生通過完成項目任務(wù)，真正走進(jìn)計算機世界。

【關(guān)鍵詞】高職院校；《進(jìn)入計算機世界》；教學(xué)改革

職院校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)《進(jìn)入計算機世界》入門課程按照知識內(nèi)容和知識體系劃分若干的項目，每個項目對應(yīng)相應(yīng)知識點，使學(xué)生能夠通過完成各個項目，掌握計算機基礎(chǔ)知識和操作。此課程的主要知識體現(xiàn)包括了計算機發(fā)展史、計算機硬件組成、Windows系統(tǒng)操作，MicrosoftOffice辦公軟件的使用等。課程整體設(shè)計分為三個部分，分別為課程目標(biāo)設(shè)計、課程內(nèi)容設(shè)計、能力訓(xùn)練項目設(shè)計。課程目標(biāo)設(shè)計分成總體目標(biāo)、具體目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)?？傮w目標(biāo)為本課程是計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的入門課程，通過本課程的各項目的實踐教學(xué)過程，增強學(xué)生對計算機的理性認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生對計算機硬件和軟件的相關(guān)知識的了解，結(jié)合高中時期計算機課程的學(xué)習(xí)進(jìn)一步掌握計算機辦公軟件的應(yīng)用方法和技巧，以此為后續(xù)計算機課程的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)有包括能力目標(biāo)、知識目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)，能力目標(biāo)包括了能夠自己動手組裝一臺計算機、能夠自己安裝Windows 7.0操作系統(tǒng)、能夠安裝和使用常用的計算機軟件、能夠使用Word軟件對常用文檔進(jìn)行編輯、能夠使用Powerpoint軟件對常用演示文稿進(jìn)行設(shè)計、能夠使用Excel軟件制作電子表格、能夠使用Visio軟件制作流程圖。知識目標(biāo)包括了解計算機的硬件功能、了解計算機的組成、掌握計算機的組裝步驟、掌握計算機常見硬件故障的方法、了解計算機的啟動過程、了解制作可啟動U盤的方法、掌握使用GHOST的方法安裝Windows7.0的方法、掌握安裝使用360的方法、了解常用文檔編輯軟件、掌握格式刷的使用方法、掌握頁眉頁腳編輯方法、掌握段落編輯方法、掌握插入圖片的方法、掌握WORD制作表格的方法、掌握WORD表格的美化方法、掌握WORD中藝術(shù)字的制作方法、掌握綜合運用表格文字的知識、了解VMware軟件的功能和使用環(huán)境、掌握VMware軟件的使用方法、了解PPT模板的設(shè)計制作方法、掌握產(chǎn)品的步驟、掌握PPT的設(shè)計風(fēng)格、掌握動畫的設(shè)計方法、掌握PPT的制作過程、了解Excel軟件制作電子表格方法、掌握Excel軟件中函數(shù)應(yīng)用方法、掌握Excel軟件中圖表應(yīng)用方法、了解Visio軟件中各模塊的功能、掌握Visio軟件制作流程圖方法、掌握Visio軟件制作流程圖邏輯構(gòu)思。素質(zhì)目標(biāo)包括了培養(yǎng)學(xué)生客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男睦硭刭|(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的提高工作效率的意識、培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全的意識、培養(yǎng)學(xué)生的合理使用資源的意識。課程內(nèi)容設(shè)計主要分為十二個項目，六個課內(nèi)項目和六個課外項目，課內(nèi)項目一是組裝天寧科技公司的計算機，主要目的是使學(xué)生掌握計算機的概念、計算機分類、計算機發(fā)展歷史、馮諾依曼體系、計算機工作原理、計算機硬件組成及安裝，課外項目一為組裝自己的計算機，目的是為鞏同計算機硬件組成及安裝。課內(nèi)項目二足天寧科技公司虛擬機安裝及在虛擬機上安裝Windows 7.0.主要目的是使學(xué)生掌握VMware操作系統(tǒng)概念、功能、使用方法，課外項目二為給自己的計算機安裝VMware軟件及在虛擬機上安裝Windows 7.0。課內(nèi)項目三是天寧科技公司常用文檔編輯：編輯產(chǎn)品說明書、繪制個人履歷表，主要目的是使學(xué)生掌握Word的文檔編輯與處理、圖形和圖像編輯、表格的編輯和處理、公式編輯、基本排版操作、頁面板式設(shè)計與應(yīng)用、視圖和窗口操作、打印文檔、與其他組件的協(xié)同應(yīng)用，課外項目三為編輯自己喜歡產(chǎn)品的說明書及設(shè)計自己的求職簡歷。課內(nèi)項目四足天寧科技公司常用演示文稿設(shè)計：設(shè)計產(chǎn)品演示文稿，設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃演示文稿，主要目的是使學(xué)生掌握Powerpoint的文檔操作、文本格式、幻燈片母板及主題、美化幻燈片、添加圖形、添加表格數(shù)據(jù)、插入圖表、創(chuàng)建圖形、插人多媒體組件、幻燈片動畫效果設(shè)置、幻燈片放映、制作交互式幻燈片、輸出幻燈片，課外項目四為設(shè)計自己喜歡產(chǎn)品演示文稿及根據(jù)計算機專業(yè)特色設(shè)計為自己設(shè)計職業(yè)規(guī)劃演示文稿。課內(nèi)項目五足天寧科技公司人事管理檔案設(shè)計，主要目的足使學(xué)生掌握Excel的工作表和工作簿操作、單元格操作、輸入和編輯數(shù)據(jù)、格式化電子表格、計算表格中數(shù)據(jù)、圖表編輯技巧、函數(shù)和公式編輯技巧、數(shù)據(jù)分析和管理技巧，課外項目五為設(shè)計班級同學(xué)人事管理檔案。課內(nèi)項目六足天寧科技公司供應(yīng)商評價流程包括子流程圖設(shè)計、主流程圖設(shè)計，主要目的足使學(xué)生掌握Visio的管理繪圖文檔、添加圖形、編輯文本、應(yīng)用主題、使用圖像、使用圖表，課外項目六足《走進(jìn)計算機世界》課程學(xué)習(xí)流程圖。

《進(jìn)入計算機世界》項目化教學(xué)以學(xué)生為主體，教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式，需要有標(biāo)準(zhǔn)的實施步驟和要求，主要七個，一是明確任務(wù)，通過提前下發(fā)任務(wù)書的形式，告知學(xué)生本次課的任務(wù)，同時下發(fā)參考資料，所有與本任務(wù)相關(guān)的任務(wù)資訊。在課前強調(diào)任務(wù)需求；二是展示、優(yōu)化、確定方案（教師點評和學(xué)生互評，設(shè)計方案在課前完成）；三是實施方案；四足歸納（學(xué)生歸納出本次任務(wù)的知識點，教師做歸納補充）；五是訓(xùn)練（修改本次任務(wù)的缺陷，完善方案和工作過程）；六是工程驗收和總結(jié)；七是布置作業(yè)，共通過七個步驟完成一體化的項目化教學(xué)。高職院校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)《進(jìn)入計算機世界》作為人門課程，需要結(jié)合職業(yè)教育特點和規(guī)律，結(jié)合企業(yè)需要情況來培養(yǎng)學(xué)生，這門課程的教學(xué)模式可以引入項目化教學(xué)的方法，學(xué)生通過完成多個項目來實際掌握計算機的基礎(chǔ)知識和基本操作技能，以便為后續(xù)課程打下良好基礎(chǔ)，最終實現(xiàn)向企業(yè)輸送創(chuàng)新性、技能性、獨立性的計算機人才。