防溺水科普教育

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防溺水科普教育范文第1篇

   今年5月12日是國務院批準的第xx個防災減災日，為廣泛宣傳和普及災害常識、防災減災知識和避災自救互救技能，全面提高呼蘭區區域內風險防范意識、知識水平和避災自救能力，按照國土資源部有關要求，特制訂活動實施方案。

   一、指導思想

   堅持以人為本、預防為主，充分利用各種有效形式，廣泛宣傳和普及應急管理法律、法規、政策和相關防災減災知識，增強居民的危機防范意識，提高區域內應對突發事件和參與應急管理工作的意識和能力，為呼蘭區的和諧安全穩定創造良好的社會環境。

   二、活動時間

   5月11日17日。

   三、活動主題

   科學減災，依法應對。

   四、活動目標

   防災減災知識進街道、鄉（鎮）、進村屯、進社區、進企業。

   五、宣傳內容

   1、宣傳說明各類突發事件的種類、特點和危害，普及災情險情的判別要領、防災減災的基本技能、以及應急逃生、自救互救的基本常識。

   2、宣傳說明《中華人民共和國突發事件應對法》等應急管理法律、法規和應急預案的重要內容。

   3、宣傳說明應對突發事件的有效處置方法、采用的各種應對措施等。

   4、宣傳非法、違法勘探、開發礦產資源的危害性。

   六、活動形式

   采取懸掛宣傳標語、設立宣傳板報、發放宣傳資料、現場咨詢、到人員密集地進行科普教育等形式，并充分利用廣播、電視等媒體進行廣泛的宣傳教育。

   七、有關要求

   （一）礦產辦、各鄉（鎮）國土所、利民分局要結合主題活動內容和自身工作實際，認真籌劃、積極參與，確保各項主題宣傳活動取得實效。尤其是要充分利用鄉（鎮）相關宣傳活動平臺（如廣播、報刊、網絡），認真組織開展5.12防災減災主題宣傳周活動。

   （二）周密組織、嚴格要求，確保各項活動安全有序。礦產辦、各鄉（鎮）國土所、利民分局要按照安全有序的活動原則，周密組織、嚴格要求，尤其是涉及人員疏散演練等活動，要切實加強安全教育和管理，確保活動安全有序。

   （三）及時做好相關活動信息報道和資料收集歸檔工作。礦產辦、各鄉（鎮）國土所、利民分局宣傳教育情況和取得的成果，形成書面報告和影像資料5月末前報局法規科。

   防災減災活動方案

   根據國家減災委員會日前下發的《_x防災減災日有關工作的通知》要求，_市確定x月x日至x日為全市防災減災宣傳周。為做好今年我校防災減災日各項工作，現就活動事項擬定方案如下：

   一、活動主題

   以“減少災害風險建設安全城市”為主題，開展系列防災減災活動，普及師生防災減災科學知識，提升師生綜合防災減災能力。

   二、活動時間

   x月x日為防災減災集中宣傳日，x月x日至x日為防災減災宣傳周。

   三、組織領導

   為確保本次活動的順利開展、有序推進，切實加強活動的組織領導，決定成立學校“防災減災日”主題宣傳周活動領導小組：

   組長：_x。

   副組長：_x、_x。

   成員：……及各班主任老師。

   四、活動內容

   1、營造宣傳氛圍

   （1）集中出一期宣傳防災減災知識的展板——安保處。

   （2）在校內懸掛宣傳標語——安保處。

   （3）每名學生向家長發送防災減災公益短信——各系學生。

   （4）廣播站一期主題節目——團委。

   2、開展安全教育系列活動

   （1）x月x日國旗下講話——分管校長_x。

   （2）利用主題班會上好防災減災安全教育課——班主任。

   （3）出一期防災減災知識黑板報——班主任。

   （4）活動周期間，各系科可根據本系實際，開展一次消防、地震應急疏散演練——各系科。

   （5）組織全校師生開展一次“安全隱患我發現”活動。

   學校要在開學安全工作大檢查的基礎上，廣泛動員師生積極參與“安全隱患我發現”活動，營造“安全工作人人有責”、“安全隱患人人查找”的濃厚工作氛圍。對師生發現的安全隱患，學校要落實責任人認真整改，并建立整改檔案，確保及時消除各類安全隱患，防止各類安全事故的發生。

   （6）開展一次防災減災宣傳板報比賽。

   由各班以防災減災宣傳為主題辦好一個專欄，緊緊圍繞主題，精心策劃，周密設計，辦出特色、辦出新意，各班有計劃地組織學生觀看教育專欄。

   （7）在班主任層面開展“防災減災主題教育班會設計大賽”活動。各班制作專題教育課件，組織召開主題班會，提交作品，參加學校評選。

   （8）組織開展“安全法制知識手抄報”比賽活動，征集、評選一批優秀作品，在校園內設置展板，進行公開展示，對學生進行安全知識教育。

   五、活動要求

   1、深化思想認識，加強組織領導加強學校應急管理和防災減災工作，關系到師生生命安全和家庭幸福，有效提高應急管理水平是做好學校安全工作的關鍵環節。今年是進一步提高學校應急管理與安全防范能力的關鍵時期，各部門、處室及系科要牢固樹立“安全責任重于泰山”的思想，以對廣大師生員工的生命和國家、個人財產安全高度負責的精神，把開展“防災減災宣傳周”活動作為一項重要任務來抓，加強組織領導，狠抓工作落實，精心謀劃，周密部署，切實有效地推進此次活動的開展。

   2、抓好關鍵環節，強化安全教育要結合我校實際，組織開展相關宣傳教育活動，“防災減災宣傳周”內，要加強與新聞媒體互動，利用傳統媒體和新媒體，多渠道積極宣傳安全知識、安全常識，指導師生掌握緊急情況時自救互救的知識和技能；通過防災減災主題班會、課外活動、宣講競賽專題講座、墻報、板報、觀看宣傳片等形式，深化案例教育和警示教育，積極引導學生關注身邊的各類災害風險，提高師生防災減災的意識和能力。探索開展“學校、社會、家庭”三方聯動的安全宣傳教育模式，加大防災減災工作宣傳。切實加強學生安全知識與防范技能教育，把安全知識教育、法制教育和安全警示教育作為日常教育教學工作的重要組成部分，納入學校正常的教育教學范圍，貫穿于學校教育的各個環節，增強廣大師生識險避險、自救互救和應對危機的能力。

   3、加強風險源頭治理，開展安全隱患排查要針對學校安全領域的突出問題，尤其是應急預防工作的重點和難點，結合防災減災宣傳活動，全面開展一次安全隱患排查，突出抓好校園消防、校園治安、防擁擠踩踏、防溺水、交通安全、危險化學品管理、特種設備管理等重點工作以及教室、宿舍、實驗室、學生食堂、圖書閱覽室等關鍵場所和部位的安全隱患排查整治，對排查出的隱患，建立管理臺賬，明確人員責任，跟蹤落實解決，及時堵塞各種安全漏洞。

   4、加強應急能力建設，開展緊急疏散演練要進一步加強應急管理能力建設，強化應急預案編制、修訂、培訓、演練等工作，確保預案的科學性、實效性和可操作性。通過資源整合、物資儲備，建立完善學校應急救援處置機制，實現風險預警監測和防控；“防災減災宣傳周”期間，各系要結合本系實際，在確保安全的前提下，開展一次緊急疏散和逃生自救應急演練，增強學生規避危險、防范侵害的意識，有效提高師生員工應對突發事件的能力。

   六、活動總結

   根據組織開展防災減災系列活動情況，及時做好活動總結，進一步豐富學校安全工作臺賬資料，同時將活動情況圖文資料通過上傳至學校校園網或學校微信公眾號等平臺，向社會及廣大家長宣傳學校開展安全教育活動的情況，營造“人人學安全、時時想安全、處處講安全”的安全學習氛圍。

   防災減災活動方案

   各有關單位：

   為做好第x個全國“防災減災日”宣傳等相關活動，根據國家減災委和浙江省減災委《關于做好20xx年防災減災日有關工作的通知》要求，決定開展“5.12防災減災日”宣傳活動，現就有關事項通知如下：

   一、活動主題

   行動起來、減輕身邊的災害風險

   二、活動內容

   1.組織開展企業宣傳教育活動。防災減災科普宣傳進企業，促進社會公眾建立科學的防災減災科學意識，提高公眾對各種地震謠傳事件的鑒別能力，在企業內張貼宣傳海報、分發科普迷你叢書、現場咨詢等防震減災科普知識宣傳。

   2.組織開展機關宣傳教育活動。防災減災科普宣傳進機關，深入普及宣傳防震減災知識，提高全社會的防震減災意識，利用活動期間在機關內宣傳欄張貼宣傳板報、放置宣傳掛圖、分發科普迷你叢書等形式宣傳。

   3.組織開展街道社區宣傳教育活動。在宣傳活動期間，各街道和社區面向社區居民群眾開展宣傳教育主題活動，利用宣傳欄張貼宣傳海報、分發災害防御大科普迷你叢書等形式廣泛宣傳防災減災知識，增強社區居民風險防范意識，提高應急避險和自救互救能力。

   4.組織開展學校宣傳教育活動。組織學校開展防震減災主題班會、課外活動、技能競賽和疏散演練，在校園內張貼宣傳海報，并出一期以“學防災知識，講公共安全”為主題內容的知識黑板報，使全校師生進一步了解掌握防震避震知識，增強地震災害的應急意識。

   5.組織開展媒體宣傳教育活動。通過廣播、電視、報紙、網站等媒體，開設專欄專題，播放防災減災宣傳片，播放、刊登防災減災活動，并組織對本區防災減災工作以及宣傳活動進行宣傳報道。

   6.組織開展消防安全宣傳教育活動。宣傳是消防工作的關鍵，消防科普宣傳教育，就是向公眾普及消防科技知識，進行防火知識教育，以提高公眾的消防安全素質，減少火災對人民生命和財產的危害，消防科普宣傳教育是消防工作不可缺少的環節，也是科普工作的重要組成部分。

防溺水科普教育范文第2篇

關鍵詞：濱水綠廊；景觀設計；以人為本

隨著人們生活節奏的加快，人們的生活壓力越來越大，緩解壓力、放松身心已變成城市人們生活的愿望。城市濱水空間擁有特色景觀，娛樂、游憩環境條件優越。新的濱水景觀項目相繼產生，能夠為人們生活提供安全、舒適的親水環境和情感交流的空間。因此，有必要加強濱水綠廊景觀設計。

1濱水綠廊景觀設計原則

1.1整體性原則

整體性原則即站在整體性角度開展景觀設計，其不僅包含濱水區與市區，還包含區域內部整合。通常來講，濱水區景觀設計期間，應站在整體視角，確保景觀統一、協調，不凸顯區域特征。設計期間，統一濱水空間設計與城市規劃，加強城市文脈傳承與肌理延續。濱水景觀空間內各要素間相互聯系、制約、推動，空間組成具有一定序列感。設計期間需要結合不同組分間關系選擇主題，然后借助主游線串聯，如此即可帶來最佳的游賞體驗。因濱水空間和城市聯系十分緊密，在濱水空間規劃設計期間要全面掌握水、陸、水陸結合位置情況，同時認真考察本地城市環境，將二者聯合起來，建造最佳濱水生態景觀。以城市空間、結構為主要背景，和城市建設相互結合，完善城市空間結構，即可建造統一連續的濱水景觀。在規劃設計方面，應將濱水區景觀設計與城市規劃統一起來[1]。再者，為了推動城市建設發展，挖掘城市潛力，規劃人員應充分考慮城市濱水空間綜合功能、核心要素。

1.2特色性原則

城市濱水區開發、更新、改造期間，尊重地域性、維護本地歷史已成為人們研究的重點。加強區域特色研發，發揮區域特色優勢，努力吸引更多游客到此觀看，已成為濱水區開發的主要方向。濱水區作為城市建設發展區，不同城市的歷史發展、社會狀態、自然環境、生活方式等各不相同，場所展現意義與景觀風貌也不一樣。濱水區景觀既要體現城市風貌特點，傳承城市文脈，又應展示當地風土人情與歷史文化，便于將場所精神轉變成特定元素符號，最后融入濱水景觀設計理念。此外，濱水區建筑也應同景觀空間風格相互統一，便于提升地域識別性[2]。

1.3生態性原則

景觀設計應尊重和應用自然生態景觀，以創造性保護為基礎，應用可調配資源合理開展設計工作，加強自然生態景觀保護。應用當前生態資源，例如生態島、親水湖等景觀，聯合本地人文歷史，確保其與生態環境設計理念相符[3]。自然生態性是濱水景觀的主要特色，該區域生態環境十分敏感。自然生態系統包含大氣圈、水圈、土壤巖石圈和動植物、微生物。濱水區多受人為因素的影響，但水體生態系統仍十分獨立，同其他地段相比，水體自然性較好。濱水區景觀設計期間，應尊重自然，保留原有鄉土環境；尊重人文歷史，加強城市文脈保護，便于構建濱水地區特色歷史長廊。

1.4人性化原則

不同國家文化構成多元的世界文化。在景觀設計中，在現今的城市空間設計的尺度和空間感的把控上，以人為本的設計理念在各處彰顯，對各年齡段的關懷除了要體現在物質方面，還應體現在精神方面。為了提升城市濱水空間景觀，景觀設計期間遵循人性化原則，關注體驗者感受，然后設計出與城市居民需求相符的環境空間。如此不僅可以對城市濱水空間進行全面保護，還能保留區域特有景觀，創建現代化與歷史相融的濱水景觀帶。就濱水景觀帶而言，應聯合科學發展與以人為本思想，建立陸地、濱水空間聯系，全面凸顯城市形象，最終設計出與居民需求相符的美好形象[4]。

1.5親水性與安全性防護并重原則

親水空間能滿足人與水環境接觸需求，積極響應親水岸要求，可充分體現濱水區規劃設計理念。親水設計形式多體現在親水護岸、平臺、步道方面，而親水步道是連接水域環境的關鍵空間。人類天生有親水欲望，設計親水環節應充分結合人們感受，努力塑造最佳濱水空間。城市濱水景觀建設期間，應遵循人本原則，積極營造和城市形象相符的公園、親水廣場，提升濱水地帶知名度[5]。濱水空間景觀設計期間，安全問題十分重要，搭配鋪裝材料，既要保證平穩，又應做好防滑處理。另外，還應結合變化合理設計景觀，駁岸處理期間應確保市民安全性。水邊設計期間加強安全防范處理，若水深過半，應于岸邊設立防護欄與安全警示牌，詳細說明區域水深，避免親水期間出現溺水情況。

2濱水綠廊景觀設計方法

2.1生態設計方法

初期階段，濱水景觀發展多以視覺美為主，忽視生態功能研究。隨著時代的快速發展，工業革命陸續開展，生態環境相繼被破壞，人們逐漸意識到生態保護的意義，自生態化設計語言在濱水景觀規劃設計中得到應用，生態學理論、方法逐漸被應用到實踐中。通常來講，濱水空間生態系統有兩種：水域水生、陸地陸生生態系統。生態性方面，二者存在較大差異，水體與土地交匯位置組成水陸生態系統，在環境影響下，生態系統常常受到外界環境的影響，在規劃布局該區域期間，可利用生態學理論。因景觀生態學符合系統化思想，日前多被應用在大尺度水體流域規劃設計中。

2.2功能設計方法

功能設計法，即以人心理和行為活動為基礎進行的設計，也叫人文主義設計。濱水景觀作為一部分公共開放空間，人在其中扮演使用者與建構者角色，設計工作應與人需求相符。濱水空間景觀設計中功能設計法的應用，應遵循“以人為本”準則，與公眾需求相結合，站在滿足人基本訴求的視角塑造濱水空間。另外，應避免活動空間單一，努力創造多種空間結構，比如常見的漫步空間，如親水平臺、觀景臺等；娛樂休閑空間，如游船、搭設帳篷場所等；健身空間，如走路、慢跑等；服務空間，如商業街、文化廊等；科教空間，如動植物觀賞、科普教育空間。需要注意的是，因不同年齡的人對親水活動訴求各不相同，人們對親水活動需求也不一樣，設置親水活動期間，應全面關注個體活動[6]。

2.3文脈設計方法

在城市交通快速發展的過程中，城市港口隨之產生，港口具備交通、文化傳輸功能，難免留下讓人難以忘懷的人文痕跡，長此以往，上述痕跡將變成港口的文化符號。找尋上述文化符號可幫助人們找到場地文脈，便于濱水景觀設計工作開展。通過解讀區域環境、歷史文脈情況，深入挖掘特定場所歷史與本土文化，便于延續場地歷史，采集不同歷史信息，深入探究文化內涵，充分展現場所精神。唯有將文化活動與城市空間相結合，方能營造城市文化環境，特別是和水相關的傳統活動，可作為文化的延續。區域文化與地理環境會影響地域特色，設計期間，應結合上述三者關系努力發掘、提取當地傳統文化，關注歷史與自然環境，妥善處理上面各項要素間的關系，促進人和自然協調發展。

2.4視覺形態設計方法

濱水環境十分豐富，結合水體類型可將其分成濱湖、濱河、濱江、濱海等，不同類型視覺形態不一樣。結合當前情況分析，濱水空間處理多使用視覺形態法。視覺形態法要用不同水體向人們展現視覺形態差異，而后開展濱水空間設計。為了滿足自然和諧理念，通過挖掘場地文脈展現區域藝術特色已成為視覺形態設計中的常見方法。景觀設計多體現在視覺審美中，因此視覺形態設計法應用十分常見。

2.5綜合設計方法

濱水區作為多功能生態景觀空間，兼具生態與游憩功能，濱水區的設計需要應用不同學科的知識，綜合設計方法的應用十分常見。眼下，在城市建設快速發展與人們生活水平不斷提升的背景下，人們的活動需求逐漸增加，因此從傳統視角規劃景觀設計無法滿足當前需要，濱水地帶也如此，要融入不同景觀設計理念、技巧方法，提高社會效益和經濟效益[7]。

3濱水綠廊景觀設計應用實踐

3.1功能布局設計

站在應用者角度分析，加強空間場地功能布局，有助于景觀設計工作的開展。保證功能布局合理，可防止出現較大偏差，保證項目實用可靠，在項目設計中遵照由大到小順序，逐層深入。遵循設計原則與思路，可充分體現濱水生態景觀休閑綠廊自然舒適、娛樂性，平面功能布局包含休閑漫步與陽光活力兩大分區。（1）休閑漫步區。這一位置四周人群密集，地形高差不大，親水臨水區域面積較大，可用于修整場地地勢，營造最佳地形，搭配植物群落，可美化沿路景觀。濱水景觀作為城市特色開放空間，設計期間，應合理利用自然環境，鼓勵游人和大自然密切接觸。（2）陽光活力區。這一位置與博覽園靠近，地勢平整，且主要是休閑觀景與康體運動。以活動廣場為例，人行步道與小支路的設立，可為游人提供運動功能；廣場當中的亭廊、小品、座凳和當地文化相融，可豐富環境景觀文化底蘊；廣場四周配以高聳喬木，利用植物配置，可提升景觀序列感與韻律感，便于設計出適宜人居住的休閑場所[8]。

3.2駁岸設計

駁岸作為濱水景觀設計又一場所，身為綠地與河道的過渡地帶，已成為濱水景觀帶的主要延伸。結合河道不同位置，在符合行洪要求的前提下，與四周環境相結合，合理開展設計工作。遇到窄河道與大場地落差位置，多設立直立式毛石擋墻，然后在上面種植懸垂植物。局部腹地寬敞河道段落多使用自然生態駁岸，部分位置設置隱性擋墻，借助自然放坡將高差消化，然后在上面種植綠色植被，如此不僅可以穩固土壤，還能起到美化景觀的作用，保護自然生態系統，為人們建造優美的自然景觀。駁岸不同高處依次設立活動平臺，然后逐一將步道引到臨水區，如此即可有效滿足人們親水性需求。設計不同形式駁岸護坡，既可保證河道安全，又能為人們提供不同活動場所，由此打造出立體、多樣的濱水空間。

3.3配套設施設計

配套設施包括休憩、安全保障、標識標示、自行車停靠等設施。科學設置上述設施，然后結合項目情況將當地客家文化融入其中。將指示標牌設立在自行車道與步行道交匯位置、親水臨水位置，做好安全警示牌設置；綠地、水生植物四周設立溫馨提示牌，警示游人避免跳入水中。結合人群聚集與行進規律，在人流集中位置與步道沿線位置設立座凳等，便于游人行走疲憊后使用。

3.4夜景照明設計

照明設計應與人們需求相符，設計期間按照“舒適、安全、節能”原則，不僅可以與照明需求相符，還能營造最佳夜景節點。慢行系統路線設置照明系統期間，庭院燈作為設計首選，可確保游人夜間安全游行；人流密集位置，如小游園、景觀休憩點，設計景觀照明，可讓行人在此駐足，結合當地文化，合理設置特色景觀燈，可在人們游行期間，積極營造舒適夜景環境；將線狀燈帶設在濱水護欄處，不僅可滿足游人安全需求，還能當作美麗的風景線，但設計期間，需要控制好燈線角度、亮度，同時做好防眩光處理，確保夜間人們安全游玩。

4結束語

在濱水綠廊景觀設計期間，應結合不同使用者需求。人類活動作為城市濱水空間主要構成因素，其向人們展現了濱水開放空間人文特點與價值，即將人需求放在首位。因此，濱水綠廊景觀設計以城市自然和諧共生為基礎，承載歷史文化，凸顯新時代景觀設計風氣，同時向人們展現了特色鮮明、個性明顯的濱水綠廊景觀空間。在濱水綠廊景觀設計中，結合場地現狀，賦予不同空間各自功能與情境，能讓人們獲得更多場地體驗，結合地方特色，做好綠化隔離，縮小親水距離，即可建立城水交融、魅力四射的濱水綠廊。

參考文獻

[1]水源,甘露.都市型濱水綠道景觀設計實踐:以合肥環巢湖綠道為例[J].植物學報,2021,56(1):121.

[2]姜鈞文.城市濱水綠道慢行空間景觀設計研究[D].北京:北京林業大學,2019.

[3]王寧.濱河綠道系統構津規劃研究[D].海口:海南大學,2019.

[4]孔鐸.海綿城市理論在濱河綠道景觀工程中的應用:以寧波生態廊道為例[J].天津建設科技,2019,29(5):61-64.

[5]孫雨笛.從微觀角度設計城市濱水綠道:以嘉興市京杭大運河杭州塘段與北郊河沿線綠道設計為例[J].浙江園林,2021(1):53-59.

[6]吳小燕.自然式種植在城市濱水綠帶景觀設計中的應用[J].中國市政工程,2021(4):33-35,106.

[7]李陽.基于生態視角的濱水綠道景觀設計探究[D].武漢:湖北工業大學,2020.