做好學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)

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做好學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)范文第1篇

在上級(jí)教育思想的指導(dǎo)下，以"尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生"為指導(dǎo)，以提高學(xué)生心理素質(zhì)為目標(biāo)，做好學(xué)校的心理健康教育工作，從而更好服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生心理健康發(fā)展。

二、主要工作和措施

(一)、做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)。

1、 做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開放心理咨詢室，做好學(xué)生和教師的來(lái)訪接待和咨詢工作。對(duì)于問(wèn)題較明顯的學(xué)生，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤，及時(shí)與家庭聯(lián)系。(心理咨詢室開放時(shí)間：上午：8:00-11:00下午2:30-5:30，心理輔導(dǎo)老師有吉老師老師、政教主任及各班主任)

咨詢途徑：

(1)學(xué)生自愿前往咨詢或團(tuán)體咨詢

(2)班主任老師推薦

(3)輔導(dǎo)老師訪談

2、設(shè)立"心靈之窗"信箱，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。

3、本學(xué)期開設(shè)一期"心靈之聲"廣播，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。

4 、開設(shè)心理咨詢網(wǎng)站,隨時(shí)向?qū)W生開放。

(二)、開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。

本學(xué)年，主要通過(guò)書籍和網(wǎng)絡(luò)來(lái)充實(shí)心理健康教育的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學(xué)習(xí)焦慮、壓力行為習(xí)慣等內(nèi)容，通過(guò)多媒體教學(xué)，開設(shè)心理輔導(dǎo)講座,積極為學(xué)生提供知識(shí)指導(dǎo)和幫助。

(三)、認(rèn)真做好心理咨詢室來(lái)訪者的記錄工作。但對(duì)咨詢案例的情況要進(jìn)行保密，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來(lái)的心理壓力。

做好學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)范文第2篇

    在上級(jí)教育思想的指導(dǎo)下,以“尊重學(xué)生,服務(wù)學(xué)生,發(fā)展學(xué)生”為指導(dǎo),以提高學(xué)生心理素質(zhì),完美人格為目標(biāo),做好學(xué)校的心理健康教育工作,尊重“一個(gè)教師能有多健康,就能把他(她)的學(xué)生帶得多健康。”的理念,對(duì)不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障,從而更好服務(wù)學(xué)生,促進(jìn)全體學(xué)生心理健康發(fā)展。

    二、主要工作和措施

    (一)、繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)。

    繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作,每天開放心理咨詢室,做好學(xué)生的來(lái)訪接待和咨詢工作。對(duì)于問(wèn)題較明顯的學(xué)生,堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤,及時(shí)與家庭聯(lián)系。

    (二)、開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。

    本學(xué)年,邀請(qǐng)心理教育專家、行家到學(xué)校作專題講座;準(zhǔn)備開六年級(jí)學(xué)生心理教育會(huì)議,結(jié)合青春健康教育、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容,積極為學(xué)生提供知識(shí)指導(dǎo)和幫助。

    (三)、認(rèn)真做好心理咨詢室來(lái)訪者的記錄工作。但對(duì)咨詢案例的情況要進(jìn)行保密,不得任意傳播,以免給學(xué)生帶來(lái)更多的心理壓力。

    (四)心理輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識(shí),在缺少專業(yè)書籍的情況下,主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒體來(lái)充實(shí)相關(guān)知識(shí),為做好心理咨詢工作打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí),爭(zhēng)取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識(shí),爭(zhēng)取讓每一位咨詢員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識(shí)。

    (五)加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理健康教育者的聯(lián)系。

    準(zhǔn)備在第一學(xué)期,組織全體咨詢員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗(yàn),為搞好心理健康教育服務(wù)。

    三、值班要求:

    1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時(shí)間值班。

    (中午時(shí)間:12:30—14:00;下午時(shí)間:16:50—17:30)

    2、心理咨詢員輪流交替值班。

做好學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)范文第3篇

中圖分類號(hào)：G647.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-2738（2012）03-0006-01

摘要：高等學(xué)校是國(guó)家培養(yǎng)人才的搖籃，而輔導(dǎo)員承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。作為高校學(xué)生思想政治教育工作的主力軍，面對(duì)日益變化的社會(huì)形勢(shì)，輔導(dǎo)員的工作發(fā)生了很大變化，如何高效做好學(xué)生思想政治工作，走職業(yè)化、專業(yè)化道路，尤為關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：高校；輔導(dǎo)員；學(xué)生管理；思想政治教育

輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。隨著高等教育進(jìn)入大眾化階段，高校門檻越來(lái)越低，培養(yǎng)大學(xué)生過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)，輔導(dǎo)員在工作中面臨著種種新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。因此，如何科學(xué)的做好學(xué)生的各項(xiàng)教育工作，有效的引領(lǐng)他們健康成長(zhǎng)，是高校輔導(dǎo)員面臨的一項(xiàng)重要的課題，對(duì)于保證高校人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的意義。結(jié)合工作的實(shí)際及體會(huì)，從以下幾個(gè)方面做了探索。

一、以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，扎實(shí)做好學(xué)生的思想政治教育

隨著改革開放不斷深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，西方文化不斷的侵蝕著我國(guó)青少年的思想，大學(xué)生中產(chǎn)生了諸如拜金主義、享樂(lè)主義等思想，在生活中出現(xiàn)走捷徑、走關(guān)系，開展工作談條件、講回報(bào)，怕吃苦、怕吃虧等不良現(xiàn)象，道德文明逐漸在弱化。有相關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示，有較大比例的大學(xué)生認(rèn)為干得好不如有個(gè)好爸爸，嫁個(gè)有錢人等觀點(diǎn)，誠(chéng)懇善良助人為樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的行為卻被認(rèn)為另類，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。

首先，輔導(dǎo)員本身需要具備過(guò)硬的思想政治素質(zhì)；在深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的教育方針政策的前提下，深刻認(rèn)識(shí)和把握科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵, 進(jìn)一步明確以人為本, 全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的本質(zhì)要求，結(jié)合輔導(dǎo)員工作的特點(diǎn)，深入細(xì)致的做好學(xué)生的思想政治教育工作，針對(duì)學(xué)生存在的不良思想，開展各項(xiàng)諸如感恩勵(lì)志教育，先進(jìn)模范教育，安全警示教育等主題活動(dòng)。

其次，輔導(dǎo)員要健立健全各項(xiàng)班級(jí)管理規(guī)章制度；在各班級(jí)中積極推動(dòng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)情況制定各項(xiàng)班級(jí)規(guī)章，在各活動(dòng)層面貫徹科學(xué)的思想理念，活動(dòng)中注意樹典型，講模范，營(yíng)造你追我趕的良好氛圍，少一些言教，多一些身教，構(gòu)建大學(xué)生豐富多彩的文化特點(diǎn)。

再次，輔導(dǎo)員要改革教育形式，創(chuàng)新教育手段；轉(zhuǎn)變思想觀念，理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合學(xué)生喜歡的各個(gè)領(lǐng)域，務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作，諸如現(xiàn)在流行的手機(jī)微博、微信等，積極融入學(xué)生，占領(lǐng)學(xué)生的思想高地，讓同學(xué)們能感受到教師的關(guān)懷，各項(xiàng)工作開展可以起到事半功倍的效果。

二、以養(yǎng)成教育為主線，深入做好學(xué)生的成人成才教育

根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)生子女多、自我意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，普遍存在學(xué)習(xí)自覺性較差，生活自理能力不強(qiáng)，行為習(xí)慣不文明，社會(huì)責(zé)任意識(shí)不足的現(xiàn)狀。輔導(dǎo)員應(yīng)該在開學(xué)之初就著手實(shí)施大學(xué)生的養(yǎng)成教育計(jì)劃，包括：職業(yè)素養(yǎng)，行為習(xí)慣，文明禮儀等教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立當(dāng)代大學(xué)生的良好風(fēng)范和形象，營(yíng)造良好的自律與自我教育的整體氛圍和風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，鞏固和發(fā)揚(yáng)出現(xiàn)的先進(jìn)典型。具體步驟如下：

1.入學(xué)教育；對(duì)新生做好系列的入學(xué)教育活動(dòng)，除了學(xué)校隆重的開學(xué)典禮外，作為帶班的輔導(dǎo)員，要開展大學(xué)生適應(yīng)性教育，如以班級(jí)為單位參觀校園，介紹學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校的專業(yè)特色及前景、師資力量，大學(xué)學(xué)習(xí)方式等，還可以開展以人關(guān)系處理的主題班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)大家對(duì)大學(xué)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)將整個(gè)養(yǎng)成教育手冊(cè)以入學(xué)教育材料的形式下發(fā)到每一位同學(xué)的手上，包括：日常學(xué)習(xí)方法，生活習(xí)慣，文明禮貌，職業(yè)素養(yǎng)等，指導(dǎo)剛來(lái)大學(xué)的同學(xué)如何規(guī)劃好自己的大學(xué)生活。

2.學(xué)生黨員、干部培訓(xùn)；需要輔導(dǎo)員制定一個(gè)完整的干部培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合班級(jí)建設(shè)方案，有組織、有步驟的進(jìn)行培養(yǎng)，提高他們的思想政治素質(zhì)，組織管理能力。方式很多，有團(tuán)體訓(xùn)練，領(lǐng)導(dǎo)講座，黨校學(xué)習(xí)等，將整個(gè)教育要求首先在班干部隊(duì)伍中開展，培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，行為習(xí)慣好，形象氣質(zhì)佳，職業(yè)素養(yǎng)高的學(xué)生干部隊(duì)伍，讓他們用自己的感染力去影響一大批普通同學(xué)。

3.開展集體活動(dòng)；結(jié)合養(yǎng)成教育，大力開展創(chuàng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)，鼓勵(lì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生積極參加各級(jí)各項(xiàng)比賽活動(dòng)，如技能競(jìng)賽、體育比賽、禮儀大賽、英語(yǔ)競(jìng)賽、辯論賽等、評(píng)選出在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)秀的集體和個(gè)人，召開表彰大會(huì)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，將進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)，以成果的形式在網(wǎng)站、校園宣傳欄展示。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，還為創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)創(chuàng)造了有力的條件，營(yíng)造出團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)氛圍。

三、以心理輔導(dǎo)為保障，切實(shí)做好學(xué)生的健康成長(zhǎng)教育

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生明顯感受到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，無(wú)論是入學(xué)前的高考，還是進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)生干部競(jìng)選、評(píng)優(yōu)評(píng)先等，都在一定程度上反映了普遍存在的競(jìng)爭(zhēng)，為此許多學(xué)生承受這各種的壓力和心理困惑。為了使學(xué)生能夠積極面對(duì)心理困擾, 順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)校心理健康咨詢中心遠(yuǎn)遠(yuǎn)解決不了學(xué)生的心理問(wèn)題，因?yàn)槟撤N程度上每個(gè)學(xué)生都有心理問(wèn)題，這需要除了普及心理健康知識(shí)外，作為輔導(dǎo)員還需要針對(duì)一些困難學(xué)生提供幫助，預(yù)防心理危機(jī)的發(fā)生。

1.開展心理健康咨詢輔導(dǎo)；針對(duì)輔導(dǎo)員與所帶班級(jí)學(xué)生接觸比較密切，感情比較深厚，學(xué)生遇到困難一般都會(huì)首先想到自己的輔導(dǎo)員，此種情況就需要輔導(dǎo)員掌握相關(guān)心理健康咨詢方面的知識(shí)，有針對(duì)性的開展心理咨詢與輔導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生遇到的成長(zhǎng)問(wèn)題給予點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生心理上的一些困惑給予指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生遇到的切實(shí)困難給予幫助。

2.開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課程；輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育的骨干力量，同時(shí)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生健康向上的身心素質(zhì)的任務(wù)，應(yīng)該具備心理健康相關(guān)知識(shí)，積極參與學(xué)院開設(shè)的心理健康教育課程或團(tuán)體訓(xùn)練輔導(dǎo)活動(dòng)等。培養(yǎng)學(xué)生健康向上的觀念，在遇到相關(guān)問(wèn)題時(shí)能夠正確面對(duì)困難，尋求解決問(wèn)題以及克服困難的辦法。

3.加強(qiáng)心理健康知識(shí)宣傳；目前，我國(guó)學(xué)生心理健康知識(shí)的普及還不夠深入，為此輔導(dǎo)員要適時(shí)的加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)教育，營(yíng)造良好的氛圍，促使學(xué)生了解心理健康知識(shí)，掌握必要的心里調(diào)試方法，形成正確的心理健康觀念，為此，需要有針對(duì)性的開展心理健康知識(shí)宣傳工作，定期給學(xué)生發(fā)放相關(guān)健康知識(shí)，建設(shè)好心理健康網(wǎng)站和宣傳欄。

四、以職業(yè)化專業(yè)化為指導(dǎo)，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)水平

作為一名輔導(dǎo)員，不僅需要較高的思想政治素質(zhì)，還必須具備一定的管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，并能夠?qū)⑦\(yùn)用到實(shí)際的教育工作中去，具體體現(xiàn)在組織管理、領(lǐng)導(dǎo)溝通、人際交往等，在遇到各種復(fù)雜問(wèn)題的時(shí)候，能夠沉著冷靜的分析和解決問(wèn)題，在遇到突發(fā)事情的時(shí)候能夠快速做出反應(yīng)，并及時(shí)正確的處理好。輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化的要求是未來(lái)輔導(dǎo)員發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，就如何做好輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展，輔導(dǎo)員需要提升自身學(xué)歷層次，根據(jù)學(xué)生工作開展課題研究，已經(jīng)學(xué)習(xí)交流等。

總之。輔導(dǎo)員要開展好各項(xiàng)工作，走職業(yè)化、專業(yè)化的發(fā)展道路，需要不斷的學(xué)習(xí)前人的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教、多思考，相信一定能夠?qū)W(xué)生工作上一個(gè)臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾茜.創(chuàng)新高校學(xué)生管理中的輔導(dǎo)員工作初探 [J].教育與教學(xué)研究,2010,(1).

[2]孫偉.張常青.高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新研究［J］.中國(guó)電力教育.2008, (1).

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做好學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】高中學(xué)生心理 健康教學(xué) 策略

一、首先教師要引導(dǎo)學(xué)生重視心理健康教育

傳統(tǒng)的高中教學(xué)往往過(guò)于注重學(xué)生的升學(xué)率，專注于學(xué)生的文化課知識(shí)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的心理健康教育、情感教育放置一邊，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。近些年來(lái)，隨著新課改的進(jìn)行以及社會(huì)各界對(duì)于中學(xué)生心理健康的重視，心理健康教育也走入了高中課堂，成為學(xué)生健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。但是很多學(xué)生對(duì)于這門課程卻漫不經(jīng)心，認(rèn)為自己很健康，沒有必要接收健康教育，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高，影響教學(xué)的有效進(jìn)行。

筆者認(rèn)為，想要實(shí)現(xiàn)課程的有效進(jìn)行，首先需要教師重視學(xué)生在課堂上的主體地位，教學(xué)設(shè)計(jì)也應(yīng)該從學(xué)生角度出發(fā)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性。首先教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康包括身體健康與心理健康兩個(gè)方面，如果一個(gè)人只有單純的身體健康，那么就算不上真正的健康，比如智障患者，他們往往有健康的體魄，但是卻沒有健康的心理素質(zhì)。此外，教師也應(yīng)該采取一些實(shí)用性的教學(xué)方法，比如教師可以運(yùn)用心理學(xué)原理分析人的記憶規(guī)律或者遺忘規(guī)律，通過(guò)這些規(guī)律來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)效率，這樣就可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理健康的重要意義。同時(shí)教師也可以幫助一些有心理壓力的同學(xué)進(jìn)行心理解壓，消除他們的消極情緒，讓他們輕裝上陣，提升他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生體會(huì)到心理健康的積極意義，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展、全面發(fā)展。與此同時(shí)，教師也可以解答學(xué)生在思想上和生活上的一疑難問(wèn)題，從而使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)自己，達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)展、自我完善。比如，學(xué)習(xí)了有關(guān)性格的知識(shí)，就可以使學(xué)生對(duì)自身的性格有所了解，從而矯正自己性格中不良的一面，鍛煉和完善自己的人格；學(xué)習(xí)了情感的知識(shí)，可以使自己學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒、升華情感的方法；學(xué)習(xí)了青春期的心理問(wèn)題，可以了解青少年在青春斯的心理變化規(guī)律，從而主動(dòng)掌握自己的心理，安全順利地度過(guò)青春發(fā)育期。

二、其次教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活學(xué)習(xí)中做好心理健康

“學(xué)以致用”是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的最明確的表達(dá)，心理健康教學(xué)的目的是為了更好的指導(dǎo)實(shí)踐，是為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航，所以教師藥引導(dǎo)學(xué)生在日常的生活學(xué)習(xí)過(guò)程中正確的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的健康發(fā)展。

首先教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀：正確的人生觀、價(jià)值觀對(duì)于學(xué)生的個(gè)人影響以及民族、國(guó)家的發(fā)展都是十分重要的，有了正確的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)生就可以有正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、能夠樹立遠(yuǎn)大的理想，同時(shí)也可以有腳踏實(shí)地、開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，有了正確的思想觀念作為引導(dǎo)，才能保證學(xué)生未來(lái)的發(fā)展與奮斗方向。

其次教師要引導(dǎo)學(xué)生有完善的自我認(rèn)知：俗話說(shuō)“人貴有自知之明”，了解自身的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮，同時(shí)了解自己的短處，極力改進(jìn)，這是一個(gè)人健康心理素質(zhì)的基本體現(xiàn)。但是如何認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)缺點(diǎn)是一個(gè)需要教師正確指導(dǎo)的問(wèn)題。即對(duì)于驕傲自滿的學(xué)生，教師應(yīng)該引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到他們自身仍然存在的一些問(wèn)題，要戒驕戒躁；對(duì)于自卑、內(nèi)向的學(xué)生，教師應(yīng)該引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自身的一些優(yōu)點(diǎn)，讓他們重拾自信、敢于表現(xiàn)。

再者教師要引導(dǎo)學(xué)生處理好人際關(guān)系：人類作為群居動(dòng)物，與其他人之間的交流、溝通是基本素質(zhì)要求，同時(shí)人際關(guān)系的好壞也對(duì)一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展也影響深遠(yuǎn)。中學(xué)生社交圈子小，但是由于他們的年齡原因、情感原因，人際關(guān)系的處理仍需要教師的指導(dǎo)教育。比如教師要教會(huì)學(xué)生“己所不欲勿施于人”，讓他多從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題；同時(shí)也要他們認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)的力量”，教會(huì)他們?nèi)谌爰w；也要讓他們學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)……做好這些，相信就會(huì)很好的改善一些同學(xué)的人際關(guān)系。

另外教師也要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健全的人格：人格是一個(gè)人的思想，情感及行為的特有統(tǒng)合模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的，穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。健全的人格包括學(xué)生良好的個(gè)性、充分的理智以及健康的情緒。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生做到自信而不狂妄，熱情而不輕浮，堅(jiān)韌而不固執(zhí)，勇敢而不魯莽，既有堅(jiān)持到底的精神，又不頑固執(zhí)拗，始終保持堅(jiān)強(qiáng)的意志，誠(chéng)實(shí)、正直的作風(fēng)，同時(shí)也要善于用積極的情緒戰(zhàn)勝消極情緒，不使消極情緒、過(guò)激情緒維護(hù)較長(zhǎng)的時(shí)間，也要要始終保持熱情飽滿、樂(lè)觀向上的情緒。

三、其次需要教師做好學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)

很多學(xué)生會(huì)將心理健康教育與德育混為一談，筆者認(rèn)為這是兩種懸殊很大的教學(xué)項(xiàng)目，心理健康更多的是關(guān)注學(xué)生的心理教育，是為了幫助學(xué)生改掉不良心理素質(zhì)，其中更多的是輔助、引導(dǎo)。所謂“心理輔導(dǎo)”，在筆者看來(lái)其實(shí)就是“幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自助”，即教師教給學(xué)生一定的調(diào)節(jié)方法，要學(xué)生進(jìn)行自我理解、自我消化。心理健康輔導(dǎo)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師通過(guò)案例、道理的教育來(lái)給學(xué)生一定的指導(dǎo)、幫助，促進(jìn)他們情感認(rèn)知以及生活態(tài)度的一些完善，以便他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠進(jìn)行正確的、理性的、科學(xué)的選擇，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。比如教師可以在班級(jí)設(shè)立心理委員，作為同學(xué)們與心理教師之間溝通的橋梁，大家的一些心理問(wèn)題可以向教師請(qǐng)教，教師的一些經(jīng)典案例、教學(xué)心得也可以及時(shí)的與學(xué)生分享；另外，教師也可以在每個(gè)月創(chuàng)建“心理健康周”，學(xué)生可以通過(guò)匿名信的形式來(lái)提出一些問(wèn)題，讓大家相互幫助，相互解答，共同促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展

參考文獻(xiàn)

做好學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)范文第5篇

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。

二、具體目標(biāo)

1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

3、做好班級(jí)保健的培訓(xùn)工作。

4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平

5、重視心理輔導(dǎo)試點(diǎn)班的實(shí)踐研究工作，以點(diǎn)帶面開展研究活動(dòng)。

6、認(rèn)真開展心理健康教育試點(diǎn)班的課程活動(dòng)。

7、做好家長(zhǎng)學(xué)校的心理健康知識(shí)講座。

8、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。（每學(xué)期最少開設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)）

三、主要工作

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

2、繼續(xù)通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

（二）認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

1、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

咨詢途徑：

（1）學(xué)生自愿前往咨詢

（2）班主任老師推薦

（3）輔導(dǎo)老師訪談

2、開通“心語(yǔ)熱線”，進(jìn)行電話咨詢輔導(dǎo)。

3、在學(xué)校宣傳窗設(shè)立“心靈廣播”欄目。

4、對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。

5、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育。

（三）重視試點(diǎn)研究，增強(qiáng)科研意識(shí)

1、試點(diǎn)班老師要善學(xué)、勤學(xué)，階段性地進(jìn)行調(diào)查研究和分析，并在班主任例會(huì)中進(jìn)行交流，幫助他們不斷提高認(rèn)識(shí)、開拓思路、更新方法。

2、試點(diǎn)班進(jìn)行心理健康教育課展示。

3、試點(diǎn)班要重視調(diào)查分析、研究，并進(jìn)行個(gè)案分析，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進(jìn)行推廣。

四、具體工作

1、制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。

2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

3、心理咨詢室開始開放（每周三中午12：00—12：30）。

4、開通“心語(yǔ)熱線”。

5、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（六年級(jí)學(xué)生）

6、出好心理健康教育專題黑板報(bào)。

7、開展心里健康輔導(dǎo)示范課活動(dòng)

8、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。

9、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析

10、心理檔案建立工作。

學(xué)校健康教育工作計(jì)劃二

一、指導(dǎo)思想

以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《z市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》、《z市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》、《z市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見》等文件精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際開展學(xué)校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新臺(tái)階。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

三、工作要點(diǎn)

（一）、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。

（二）、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式

1、團(tuán)體輔導(dǎo)。

利用每班的健康課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

2、設(shè)立“心語(yǔ)信箱”。

開設(shè)心理咨詢室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)和專門的工作計(jì)劃，固定的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。根據(jù)心理咨詢室建設(shè)要求，布置合理的環(huán)境，除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。

3、個(gè)案教育。

以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問(wèn)題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進(jìn)行。

4、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

5、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

提高心理健康課實(shí)效，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：

（1）學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。

（2）與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。