宏觀經(jīng)濟(jì)政策理論
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宏觀經(jīng)濟(jì)政策理論范文第1篇
文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
通貨膨脹是一個古老而又全新的話題,自從20世紀(jì)60年代西方國家開始了溫和的通貨膨脹過程,并在整個70年代大大加速,這些事件便激勵著經(jīng)濟(jì)學(xué)家們發(fā)展通貨膨脹理論以闡釋通貨膨脹的原因。我國自改革開放以來,也發(fā)生過多次較大規(guī)模的通貨膨脹,從而激發(fā)了我國學(xué)者對通貨膨脹成因的研究。
一直以來,對這種現(xiàn)象的研究就像它本身一樣在不斷地波動。自2006年第四季度開始,我國物價水平加速上升,CPI表示的通貨膨脹率月度指數(shù)一改過去在1.5%左右徘徊的局面,從2006年10月的1.4%開始上升到2007年3月的3.3%,2008年2月更是高達(dá)8.7%。從而引發(fā)了學(xué)界和政策層對我國新一輪通貨膨脹問題的關(guān)注。然而正在人們對通貨膨脹越來越擔(dān)憂時,2008年8月份以來,中國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了驟然減速,GDP、工業(yè)生產(chǎn)總值、出口、發(fā)電量增速等眾多指標(biāo)出現(xiàn)了幾十年來鮮見的嚴(yán)重下降。
CPI經(jīng)季節(jié)調(diào)整后的環(huán)比增速已連續(xù)4個月為負(fù),11月份更是加速下降至2.4%。經(jīng)濟(jì)下滑甚至通貨緊縮的擔(dān)憂再次襲來。2009年更是將“保8”作為政府宏觀調(diào)控的目標(biāo)。而最近,國內(nèi)通脹的壓力急劇上升,今年一月份的CPI毫無懸念地被釘在7%以上,同樣毫無懸念防通脹將成為近期貨幣政策的主要任務(wù)。
回顧一下,自2007年3月以來,受豬肉、食用油等食品漲價的影響我國CPI漲幅連續(xù)9個月超過3%的警戒線,其中有4個月超過6%,前11個月累計(jì)同比上漲4.6%。12月份召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會議就明確提出要把防止經(jīng)濟(jì)增長由偏快轉(zhuǎn)為過熱、防止價格由結(jié)構(gòu)性上漲演變?yōu)槊黠@通貨膨脹作為當(dāng)前宏觀調(diào)控的首要任務(wù)。因此從那時起,中國就開始了從緊的宏觀政策,應(yīng)該說相當(dāng)“緊”的貨幣政策了,十次提高了準(zhǔn)備金率,五次加息,今年又加了一次,然后又發(fā)了大量的央票,對沖了大量的基礎(chǔ)貨幣;接著又不斷地再提高匯率,還實(shí)行了對貸款的窗口指導(dǎo),用額度的這種指導(dǎo)來調(diào)整整個貸款的增長。央行之所以會實(shí)行如此之緊的貨幣政策,主要是因?yàn)楫?dāng)時出現(xiàn)的物價猛漲,投資增長率持續(xù)走高,房地產(chǎn)價格持續(xù)上漲,股市“泡沫”日益嚴(yán)重等較為明顯的通貨膨脹的信號。
而全球金融危機(jī)爆發(fā)的讓人覺得如此措手不及,使得政策不得不及時掉頭。事到如今,情況似乎又有了些微妙的變化:一方面,我國國民經(jīng)濟(jì)已經(jīng)呈現(xiàn)出較為明顯的向好跡象;另一方面,擔(dān)憂全球以致我國出現(xiàn)通脹的聲音也層出不窮。
許多人質(zhì)疑,我國2009年上半年信貸規(guī)模高速擴(kuò)張的貨幣政策是否應(yīng)當(dāng)持續(xù)。其中,認(rèn)為寬松的貨幣政策正在導(dǎo)致資產(chǎn)“泡沫”、全球增發(fā)貨幣會導(dǎo)致貨幣嚴(yán)重貶值、信貸規(guī)模膨脹會導(dǎo)致低水平重復(fù)建設(shè)的聲音最為強(qiáng)烈。這種“未雨綢繆”的認(rèn)識是有必要的。在應(yīng)對世界金融危機(jī)的過程中,通脹甚至滯脹的風(fēng)險(xiǎn)的確有所孕育。但當(dāng)前貨幣政策是否已經(jīng)與通脹之間形成了必然的因果關(guān)系呢?
筆者認(rèn)為,首先,從實(shí)際利率是否真的造就了低廉的資成本角度看,我國名義利率仍出于高位,國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的資金成本并未真的大幅下降。從這個意義上說,貨幣政策的力度似乎不是過頭,而是不夠。
其次,全球增發(fā)貨幣可能引發(fā)的通脹主要是“資產(chǎn)型通脹”,金融危機(jī)爆發(fā)以來,全球貨幣相對于資產(chǎn)價格和大宗商品價格(而不是CPI,居民消費(fèi)價格)來說實(shí)際上發(fā)生了極為嚴(yán)重的通貨緊縮,即幣值大幅升值。與此前的相對于居民消費(fèi)價格來說的幣值縮水不同,這是一種特殊的“資產(chǎn)型通脹”。這種資產(chǎn)型通脹在某種意義上是必要、必須和迫切的。資產(chǎn)價格大幅下跌,會使得企業(yè)的總資產(chǎn)大幅縮水,不僅股權(quán)持有人的財(cái)富在迅速“蒸發(fā)”,更為嚴(yán)重的是,企業(yè)負(fù)債率的急劇上升。導(dǎo)致債權(quán)持有人的風(fēng)險(xiǎn)也急劇增加。惡化下去,世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇更加遙遙無期。
再次,潛在的通脹危險(xiǎn)來自于油價推動的國際糧價再次暴漲,當(dāng)前,我國并非沒有出現(xiàn)新一輪通脹的危險(xiǎn)。但這個危險(xiǎn)并非來自于迄今的貨幣政策,而是來自于國際油價。如果油價繼續(xù)攀升,2009年下半年很可能出現(xiàn)新一輪國際糧價上漲,從而在我國形成新一輪的輸入型通脹。可能是導(dǎo)致我國出現(xiàn)通脹的真正危險(xiǎn)。最后,貨幣政策本身存在的問題,使得它未必能夠有效的防治通貨膨脹在中國的發(fā)生。
通常一說防止通脹,人們自然想到的就是加息,就是實(shí)行信貸管制,也就是實(shí)行從緊的貨幣政策。但對于中國來說,防止通脹的手段似乎不單純是加息和緊縮信貸,而是加快匯率的市場化步伐,提高資源的配置效率,通脹終究是一種貨幣現(xiàn)象,其根源在于資源配置低效,導(dǎo)致貨幣增加速度快過財(cái)富增長速度,直接表現(xiàn)就是貨幣購買力下降。而我們仔細(xì)思考不難發(fā)現(xiàn),事實(shí)上無論是緊縮還是擴(kuò)張,貨幣政策并不是促進(jìn)財(cái)富增長的有效武器,有效的資金配置方式才是根本。事實(shí)上信貸緊縮已經(jīng)導(dǎo)致中國市場化的堡壘溫州等地出現(xiàn)有發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)自行退出的情況。而資本市場的下挫,可能使那些熱心于投資獲利的大型企業(yè)不得不亮出皇帝新裝的本質(zhì),更可怕的是,目前無論是債券還是金融、資本市場金融資源幾乎是毫無節(jié)制地流向大型國企。若是不及時有效的解決資源配置效率低下的問題。再強(qiáng)大的貨幣政策調(diào)節(jié)工具面對中國的通貨膨脹問題也會顯得蒼白無力。
面對現(xiàn)階段極其復(fù)雜的中國經(jīng)濟(jì),我們不得不承認(rèn),同以前治理通貨膨脹時的貨幣政策調(diào)控效果相比,貨幣政策效果有日漸衰退之勢。究其原因:
首先,當(dāng)前的中國經(jīng)濟(jì)的高速增長及增長中出現(xiàn)的問題,是一系列高度復(fù)雜的因素共同作用的結(jié)果。像是上段提到的資源配置效率低下的問題。寄望于貨幣政策這種著眼于短期、且主要在短期內(nèi)發(fā)揮作用的政策體系來產(chǎn)生重大影響,是不切實(shí)際的。
宏觀經(jīng)濟(jì)政策理論范文第2篇
關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)性減稅；理論；路徑
中圖分類號：D9
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：16723198（2014）02016901
1結(jié)構(gòu)性減稅現(xiàn)狀及必要性分析
1.1結(jié)構(gòu)性減稅現(xiàn)狀
改革開放使得國經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長，經(jīng)濟(jì)水平、綜合國力的顯著提高，已經(jīng)基本形成了與我國國情相適應(yīng)的經(jīng)濟(jì)體系。但是，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展改革的逐步深入，我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的相對不合理趨勢已經(jīng)日益顯現(xiàn)。其主要有如下表現(xiàn)：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、國際收支順差與經(jīng)濟(jì)狀況不匹配、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)、資源和環(huán)境問題比較突出等。財(cái)政實(shí)力的增強(qiáng)是綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力提高的直接結(jié)果，特別是對處于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)鍵階段的我國來說，足夠的財(cái)政資金才能加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，完善民生設(shè)施。但是，最近一段時間人們對于我國的稅收負(fù)擔(dān)日益關(guān)注，雖然從不同統(tǒng)計(jì)口徑來看我國稅負(fù)會得出不同的結(jié)論，但在后經(jīng)濟(jì)危機(jī)大背景下，結(jié)構(gòu)性減稅成為決策層實(shí)施宏觀調(diào)控的手段。因此，我們急需深入思考如何才能將結(jié)構(gòu)性減稅的改革落到實(shí)處。
1.2結(jié)構(gòu)性減稅必要性分析
（1）目前，中國的稅收制度設(shè)計(jì)存在很多不合理的地方，其主要有如下表現(xiàn)在：上世紀(jì)末的分稅制改革肯定了“雙主體”的稅制結(jié)布局形式，但在實(shí)際操作中，流轉(zhuǎn)稅收入相對于稅收總收入的占比超過了2/3，而所得稅的比重卻不足20%，“兩課”實(shí)際上是“蹩腳的稅收”。（2）近年來財(cái)稅收入的快速增長滿足了實(shí)施結(jié)構(gòu)性減稅的條件。2003中國的財(cái)政收入21715億元，2012年財(cái)政收入達(dá)到117210億元，2003年中國稅收總收入為20466億元，2012年為201200億元，這表明，稅收在最近幾年的增長，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于GDP增長。（3）當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)放緩也提供結(jié)構(gòu)性減稅的必要性。2011年以來，國際經(jīng)濟(jì)低迷導(dǎo)致我國經(jīng)濟(jì)不景氣，企業(yè)經(jīng)營陷入前所未有的困境，宏觀經(jīng)濟(jì)增長速度降解至8%左右，而我國多數(shù)地區(qū)的財(cái)政收入仍然以超過10%的速度增長，這無疑是對實(shí)體經(jīng)濟(jì)的摧殘。因此，實(shí)施結(jié)構(gòu)性減稅的手段降低宏觀稅收負(fù)擔(dān)，是降低企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營成本，釋放實(shí)體經(jīng)濟(jì)活力的有效手段，它既是一個著眼于當(dāng)前復(fù)雜的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢的手段，也是從長遠(yuǎn)促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長的政策選擇。
2結(jié)構(gòu)性減稅的理論研究與路徑選擇
2.1結(jié)構(gòu)性減稅的理論研究
減稅的政策可以追溯到上世紀(jì)30年代末，當(dāng)時有效需求不足，凱因斯提出，政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的宏觀經(jīng)濟(jì)政策理論，提出了在財(cái)政政策，減稅和政府支出作為財(cái)政政策的主體。凱因斯主張：國家干預(yù)收入分配，促成公平的收入增加，消費(fèi)偏好；另一方面強(qiáng)化投資控制，以確保充足的投資需要。以此干預(yù)投資，提高社會的需求層次，以達(dá)到充分就業(yè)和增加社會資本存量。上世紀(jì)70年代至80年代初，在“滯脹”出現(xiàn)的西方國家，凱因斯的傳統(tǒng)理論一籌莫展，但供應(yīng)學(xué)派的拉弗建議減稅來增加社會積蓄，投資和勞動力，從而增添社會總供給，最終促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的政策。近80年的稅收改革的經(jīng)驗(yàn)，在西方國家，由于施行“寬稅基，低稅率，少扣除，嚴(yán)格管理”，其結(jié)果是刺激了內(nèi)需，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，稅收總額不一定減少，甚至有可能增加。
“結(jié)構(gòu)性減稅”于2008年底召開的國家經(jīng)濟(jì)工作部署會上首次提起的。2008年，為抵抗國際金融風(fēng)暴的影響，國家推行“積極地財(cái)政政策和與之配套的貨幣政策”，“執(zhí)行結(jié)構(gòu)性減稅政策，優(yōu)化財(cái)政收支布局”。國內(nèi)關(guān)于結(jié)構(gòu)性減稅的研究比較多，主要從以下三個方面進(jìn)行探討：（1）關(guān)于結(jié)構(gòu)性減稅的內(nèi)涵。安體富（2009），結(jié)構(gòu)性減稅的減稅是特別重要稅收政策，但不否認(rèn)個別稅種，影響性較若稅種增稅，但總目標(biāo)是減少對企業(yè)和居民的稅收負(fù)擔(dān)，刺激投資和消費(fèi)。高培勇（2009）研究指出，結(jié)構(gòu)性減稅的主體實(shí)質(zhì)雖是減稅，但擁有特別意義。既不同于全面減稅，又不同于大規(guī)模減稅，還不同于有增有減的結(jié)構(gòu)性調(diào)整關(guān)于結(jié)構(gòu)性減稅的功能。（2）關(guān)于結(jié)構(gòu)性減稅的功能，李新元（2009）認(rèn)為，結(jié)構(gòu)性減稅是我國稅收制度完善發(fā)展的一個重要手段。（3）結(jié)構(gòu)性減稅的政策建議。劉蔡霞（2012）認(rèn)為，結(jié)構(gòu)性減稅的政策應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是低利潤稅的小企業(yè)，增加cAMP，資源稅，財(cái)產(chǎn)稅，消費(fèi)稅，個人所得稅和其他稅改革應(yīng)符合結(jié)構(gòu)性減稅政策，從整體的收入和支出入手，管理部門加強(qiáng)征管，實(shí)行結(jié)構(gòu)性減稅。但是總的來說，還沒有文獻(xiàn)將結(jié)構(gòu)性減稅和我國具體征收管理制度相結(jié)合。
2.2路徑選擇
（1）營業(yè)稅和增值稅在整個稅制中的地位決定了“營改增”應(yīng)選擇“漸進(jìn)式”改革方案。
在當(dāng)前的金融系統(tǒng)原理的基礎(chǔ)上，增值稅是由中央和地方政府共享，具體是75%由中央國有，25%歸地方所有。全部的營業(yè)稅額則歸屬于地方。按照最新的稅制體系，增值稅的征收由國家稅務(wù)局負(fù)責(zé)，營業(yè)稅的征收則全部由地方稅務(wù)局負(fù)責(zé)征收管理。而增值稅和營業(yè)稅都毫無疑問的分別屬于國稅和地稅的主體稅種。2011年的國內(nèi)增值稅收入242666400萬元，占總稅收收入的27%。2011年全年的營業(yè)稅稅額實(shí)現(xiàn)收入136786100萬元，占總稅收收入總額的比重為15.2%。2011年“國內(nèi)增值稅+ 營業(yè)稅”占貨勞稅的比重為70.5%，當(dāng)期增值稅（不含進(jìn)口環(huán)節(jié)）和營業(yè)稅額占稅收總收入的比重高達(dá)40%。因此，“營改增”是目前的兩個主要稅的改革，也涉及兩大利益主體即中央與地方；同時涉及兩大管理機(jī)構(gòu)即國稅與地稅，所以“營改增”是一個十分艱難、復(fù)雜的重大課題，在“營改增”方案的選擇上必須慎之又慎。
（2）改革個人所得稅，旨在進(jìn)一步增加居民可支配收入繼而拉動居民消費(fèi)。
由于目前促進(jìn)消費(fèi)的減稅政策主要是針對汽車和住房這些單項(xiàng)消費(fèi)品的刺激和鼓勵，只能改變消費(fèi)結(jié)構(gòu)而并不能擴(kuò)大消費(fèi)支出，因此，要真正刺激消費(fèi)支出，必須增加居
民可支配收入。從現(xiàn)實(shí)角度講，目前雖然個人所得稅在稅收收入的占比僅為7%左右，但作為直接稅，對居民的微觀實(shí)際收入?yún)s有著直接的影響，理應(yīng)成為改革內(nèi)容。為進(jìn)一步改革和完善個人所得稅征收管理制度，既要提高工資薪金的費(fèi)用扣除標(biāo)準(zhǔn)，還是要增加稅前扣除項(xiàng)目，逐步建立與綜合相結(jié)合的混合稅分類。
（3）改革資源、環(huán)境稅制，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整。
我國之所以迫切需要調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式，就是要突破資源和環(huán)境對經(jīng)濟(jì)造成的兩大瓶頸，因此，資源、環(huán)境稅制必須納入改革議程。首先要改革現(xiàn)有的資源稅，將更多亟待保護(hù)的自然資源等納入征稅范圍，同時在成品油從價征稅的基礎(chǔ)上，逐步對其它稅目也采取從價征稅方式；其次將現(xiàn)有的排污費(fèi)改征環(huán)境稅，增加稅目，對傳統(tǒng)能源的開發(fā)、利用給環(huán)境造成的影響以稅收方式進(jìn)行補(bǔ)償，同時制定對新能源的開發(fā)、利用更為優(yōu)惠的稅收政策；最后，盡快研究對一些產(chǎn)業(yè)的碳排放征稅，條件成熟時將其納入環(huán)境稅的征稅范圍。
（4）改革房地產(chǎn)稅制，旨在優(yōu)化稅制結(jié)構(gòu)。
改革現(xiàn)有的房地產(chǎn)稅制，開征保有環(huán)節(jié)的物業(yè)稅，既可以提高財(cái)產(chǎn)稅乃至直接稅的比重，并增強(qiáng)稅收調(diào)節(jié)貧富差距的職能，達(dá)到優(yōu)化稅制結(jié)構(gòu)的目標(biāo)，又可建立穩(wěn)定、可靠的地方稅體系，也可以解決很多在當(dāng)前房地產(chǎn)市場存在的問題。目前，物業(yè)稅已經(jīng)在幾個大城市“空轉(zhuǎn)”了多年，開征基礎(chǔ)也已有所準(zhǔn)備，條件趨于成熟。具體實(shí)施上，可以先將“空轉(zhuǎn)”的城市變成試點(diǎn)，先對商業(yè)住宅和新購入的普通住宅開征，再逐步擴(kuò)大到全國、全部物業(yè)。
3結(jié)論
結(jié)構(gòu)性減稅政策反映了不同稅種、在不同時期的增加或者減少，但是，大口徑宏觀整體稅負(fù)下降，并維持在一個合理的區(qū)間。這一稅負(fù)水平應(yīng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和同等條件下其他國家的稅收負(fù)擔(dān)水平相一致，確保增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活力與稅收競爭力，加強(qiáng)規(guī)范政府分配行為。通過這種措施，積極改革和完善相關(guān)的稅收制度，創(chuàng)建一個新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，進(jìn)一步增進(jìn)進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的全面鞏固發(fā)展。
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宏觀經(jīng)濟(jì)政策理論范文第3篇
Abstract： As a new undergraduate education level in some local colleges and universities in recent years， the curriculum design and teaching methods of vocational education are still in the exploratory stage. Western economics teaching is no exception. This paper first discusses the teaching orientation of western economics of vocational education based on the training objectives. On this basis， combined with its own teaching practice， this paper analyzes and summarizes the problems in the western economics teaching of vocational education and the advantages of undergraduates learning， and finally puts forward a number of teaching reform proposals.
P鍵詞： 職教本科；西方經(jīng)濟(jì)學(xué)；課程創(chuàng)新
Key words： vocational education；western economics；curriculum innovation
中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）22-0256-03
0 引言
職教本科生是近年來在一些地方本科院校出現(xiàn)的本科生群體，他們來自技校（技工學(xué)校）、中專（中等專業(yè)學(xué)校）或職高（職業(yè)高級中學(xué)或高級職業(yè)中學(xué)），經(jīng)過單獨(dú)對口統(tǒng)一考試合格后，進(jìn)入一些地方高等院校接受本科高等教育的特殊群體。
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)作為職教本科財(cái)經(jīng)管理類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，在地方本科院校職教本科財(cái)經(jīng)管理類專業(yè)的課程體系中處于不可或缺的地位。但是，目前地方本科院校對于職教本科西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)，在課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面，并沒有針對理論基礎(chǔ)相對薄弱但實(shí)踐技能相對強(qiáng)的職教本科生的這一最大實(shí)際，而是照搬普通本科的教學(xué)設(shè)計(jì)，或者在職教專科西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)上簡單增加教學(xué)內(nèi)容與課時。這樣不可避免地造成西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程學(xué)習(xí)效果的偏差，不僅影響了他們的學(xué)習(xí)興趣，而且嚴(yán)重偏離了職教本科的培養(yǎng)目標(biāo)。
1 基于培養(yǎng)目標(biāo)的職教本科西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)基本定位
1.1 職教本科不同于普通本科
職教本科與普通本科共同構(gòu)成我國高等教育體系的全日制本科層次。但二者的區(qū)別，不僅在于生源不一樣，而且在于培養(yǎng)目標(biāo)不一樣。高等職業(yè)本科是2014年國務(wù)院提出的一個新的教育體系，主要目的是為了順應(yīng)國際職業(yè)教育發(fā)展的總趨勢，解決我國高級技能人才緊缺的迫切問題。職教本科教育則區(qū)別于過去的普通本科教育，理論和實(shí)踐兩手抓，以市場需求為導(dǎo)向，學(xué)生畢業(yè)之時即具備一定工作能力，畢業(yè)生以其理論和實(shí)踐并重的綜合素質(zhì)在人才和勞動力上獨(dú)樹一幟。而我國普通本科目前仍主要是以理論教育為主，學(xué)生的動手能力不強(qiáng)。所以在培養(yǎng)目標(biāo)上，職教本科培養(yǎng)的是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)踐第一線需要的高級應(yīng)用性技術(shù)人才，而不是傳統(tǒng)的理論型、學(xué)術(shù)型或研究型人才。
因此與普通本科相比，在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)上，職教本科教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不在于過多的理論假設(shè)和模型推演，而在于基本概念與經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的融合講解、基本原理在經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用分析等。
1.2 職教本科不同于職教專科
從上述也可以看出，職業(yè)本科教育既重視理論塑造又重視實(shí)踐訓(xùn)練，一方面通過擴(kuò)大理論視野、豐富理論知識，使學(xué)生形成一定的理論素養(yǎng)、培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撍季S，另一方面，通過加強(qiáng)實(shí)踐技能的訓(xùn)練，讓他們形成比普通本科生更強(qiáng)的工作適應(yīng)能力、持續(xù)的操作能力及創(chuàng)新素質(zhì)。而職教專科主則主要面向企事業(yè)單位，培養(yǎng)一般性的應(yīng)用型技術(shù)人才，特別是面向車間及生產(chǎn)線的操作性人才。所以，職教本科在課程設(shè)置上，應(yīng)在專科課程技術(shù)性、實(shí)操性和實(shí)踐性的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加強(qiáng)理論思維的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的理論視野，讓學(xué)生在全面的理論知識的武裝下，具備強(qiáng)適應(yīng)性，避免因理論知識的不足而形成的思維局限，從而在畢業(yè)之時，可以快速適應(yīng)工作，并在此后的職業(yè)生涯中擁有可持續(xù)的創(chuàng)新能力。
因此在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)上，與職教專科相比，職教本科教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不在于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念的簡單介紹和基本原理的簡單應(yīng)用，而在于經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇的較深入理解，并讓學(xué)生掌握專科階段可能未深入理解的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，從而既避免職教專科生單一的模仿執(zhí)行狀態(tài)又避免普通本科生的理論與實(shí)踐可能脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。
2 職教本科生在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要問題
2.1 基礎(chǔ)知識水平底，對數(shù)學(xué)內(nèi)容難以接受
每個學(xué)科都有自身的知識體系，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)這門學(xué)科也不例外。職教本科生在中職院校沒有接觸過西方經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課，但西方經(jīng)濟(jì)學(xué)需要掌握一些基本的高等數(shù)學(xué)知識。而大多數(shù)學(xué)生雖然在大一第一學(xué)期都學(xué)過“微積分”這門課，但到第二學(xué)期問他們具體學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，很多同學(xué)都說不上來了，總的來說高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識他們已經(jīng)忘得也差不多了。所以現(xiàn)在一些西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的內(nèi)容，對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢固的職教本科生來說很難理解，所以需要對職教本科生進(jìn)行理論基礎(chǔ)知識的補(bǔ)缺補(bǔ)差。
2.2 對大學(xué)教學(xué)方式變換不適應(yīng)
中等職業(yè)學(xué)校教育講究教師主導(dǎo)的“滿堂灌”，同樣一門課安排課時多，許多知識點(diǎn)教師反復(fù)精講，而且大部分教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)都在課堂中進(jìn)行，可以說基本上沒有體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。而大學(xué)教育，特別是大學(xué)本科教育提倡的是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，教師在一定程度上只是起一個引導(dǎo)作用，因此大學(xué)教育，特別是大學(xué)本科教育，相比于中等職業(yè)學(xué)校教育而言，教學(xué)內(nèi)容更多，教學(xué)進(jìn)度也更快。因此至少對大學(xué)一二年級的職教本科生而言，由于他們?nèi)匀幌矚g填鴨式學(xué)習(xí)和題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣均已根深蒂固，故對大學(xué)的授課模式很不容易適應(yīng)，也不愿主動改變。
2.3 對西方經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)難以提起興趣
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)雖然名為經(jīng)濟(jì)學(xué)，但其實(shí)很抽象，與經(jīng)濟(jì)實(shí)踐并不直接“融會貫通”，特別是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分。因此多數(shù)學(xué)生普遍有這樣的心理：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)如此抽象、晦澀難懂，與我所學(xué)的專業(yè)沒什么關(guān)系，與我畢業(yè)以后從事的工作沒什么關(guān)系，而且，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞也不影響我今后的生活，所以聽不懂就聽不懂，順其自然吧。也有的職教本科生，囿于他們的知識視野和思維局限，認(rèn)為自己知道怎么做就行了，不用知道為什么這么做，能掌握一定的實(shí)踐技能就足夠了。
3 職教本科生在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的優(yōu)勢
3.1 對經(jīng)濟(jì)實(shí)踐有一定的感性認(rèn)識
職教本科生來源于中職學(xué)校，他們在中職階段學(xué)習(xí)了一定課時的專業(yè)課程，有的甚至參加了一定的生產(chǎn)生活實(shí)踐，因此，相比較于普通高中畢業(yè)生，他們對經(jīng)濟(jì)實(shí)踐積累了一定的感覺和感性認(rèn)識。而西方經(jīng)濟(jì)學(xué)作為財(cái)經(jīng)類課程，作為對經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和抽象概括，如果學(xué)習(xí)者具備一定的生產(chǎn)生活經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，無疑有助于學(xué)習(xí)者對基本概念和基本原理的理解。所以說，相比較于普通高中畢業(yè)生，職教本科生學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)乃至其它財(cái)經(jīng)類課程，在可接受性這一點(diǎn)上，是有一定優(yōu)勢的。
3.2 思想較為活躍，學(xué)習(xí)思路較為開闊
同樣源于他們的學(xué)習(xí)與接受教育的經(jīng)歷，他們較之于普通高中畢業(yè)生，較少經(jīng)受應(yīng)試教育的訓(xùn)練，雖然在基礎(chǔ)理論以及數(shù)學(xué)訓(xùn)練上遜色于普通高中畢業(yè)生，但正由于較少經(jīng)受應(yīng)試教育思維固化的影響，他們思想較為活躍，學(xué)習(xí)思路較為開闊。
據(jù)筆者的觀察以及與他們的交流，了解到他們之所以在課堂學(xué)習(xí)中顯得較為沉悶，一定程度上是因?yàn)榛谧约撼錾恚▽W(xué)校）的自卑心理。而實(shí)際上，當(dāng)教師改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)思路，形成更貼近他們的教學(xué)氛圍時，他們對西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)“感覺”就會被適時激發(fā)出來，得到意想不到的教學(xué)效果。
4 職教本科“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)改革建議
4.1 因人制宜，改進(jìn)教學(xué)手段
職教本科生雖然來自中等職業(yè)學(xué)校，但具體來自技校（技工學(xué)校）還是中專（中等專業(yè)學(xué)校） 或者是職高（職業(yè)高級中學(xué)或高級職業(yè)中學(xué)），他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等是不一樣的。因此，教師應(yīng)該注意到這一點(diǎn)，在課堂教學(xué)中根據(jù)因材施教的原則，按照學(xué)習(xí)者不同的個性，開展課堂教學(xué)，就顯得異常重要。而且如果輔以良好的教學(xué)方法，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)效果會更好。因?yàn)榱己玫慕虒W(xué)方法不僅可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)，而且使學(xué)生深刻體會到內(nèi)在動機(jī)發(fā)揮作用后的學(xué)習(xí)成就感。
筆者在一次西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的期末考試后，與職教本科生交談時得知，他們中大部分之所以西方經(jīng)濟(jì)學(xué)考得較差，固然由于他們自身的知識基礎(chǔ)較為薄弱，但另一方面是由于教師的教學(xué)手段的落后：有些西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教師在課堂中教學(xué)方法單一，教學(xué)手段僵化呆板――先講概念，再展開原理，接著畫出圖形，最后進(jìn)入課后練習(xí)（有的甚至連課后練習(xí)都沒有），套路固定，整個教學(xué)過程始終以教師為中心，基本沒有體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，教學(xué)和考核效果可想而知。因此在實(shí)際的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中真正做到以學(xué)生為中心，因人制宜，因材施教，并改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)過程中的師生互動，從而有利于激發(fā)學(xué)生的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。
4.2 發(fā)揮經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)踐性，增加授課的趣味性
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)體系包含了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩大類，其中微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的消費(fèi)理論、生產(chǎn)理論、成本理論以及宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的宏觀經(jīng)濟(jì)政策理論所涉及的有關(guān)消費(fèi)、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)政策等知識，職教本科生在中等職業(yè)教育中都已經(jīng)或多或少接觸過一些知識。
筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們大多數(shù)認(rèn)為以上相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，他們較為感興趣，但同時也覺得教材編寫過于抽象，從而大大降低了他們的學(xué)習(xí)效率。所以筆者建議，在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)中，開場白宜采用學(xué)生喜聞樂見的案例，引起學(xué)生興趣，引發(fā)他們的思考與辯論，再開始講解基本概念和基本原理。
此外，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教育中存在很多的知識點(diǎn)，教學(xué)大綱中并未有明確的規(guī)定，因此，在教學(xué)中，教師可以靈活穿插這些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，通過引導(dǎo)的過程回歸西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論。這樣可以降低學(xué)生的畏難和急躁情緒，提高學(xué)習(xí)效率。
4.3 充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，改變教學(xué)模式
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”以其學(xué)習(xí)方式的多樣化、學(xué)習(xí)空間的泛在化以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富化等特點(diǎn)使高校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的改變。現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生提供了微課、MOOC、精品資源在線課程、網(wǎng)絡(luò)公開課等各種優(yōu)質(zhì)在線教學(xué)資源，使越來越多的學(xué)習(xí)者渴望現(xiàn)代教學(xué)手段能對他們的專I或非專業(yè)學(xué)習(xí)帶來一定的幫助。在面向職教本科生的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，大學(xué)教師應(yīng)結(jié)合職教本科生興趣廣泛、喜歡尋求變化的特點(diǎn)，及時利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”提供的的時代機(jī)遇。
筆者在實(shí)際的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中就發(fā)現(xiàn)利用了互聯(lián)網(wǎng)視頻和音頻的現(xiàn)代教學(xué)手段的課堂教學(xué)效果某種程度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段的課堂，從而提升了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)效果。
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