知識經濟的基本特點
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知識經濟的基本特點范文第1篇
摘要會計假設反映的環境特點，是最基本的財務會計概念，確定財務會計的基本特征，財務會計概念框架的最高水平。知識經濟時代的到來，改變了會計環境，并對如今的會計假設提出來挑戰，因而對會計假設做出修正與進行創新勢在必行。
關鍵詞知識經濟會計假設修正創新
一、引言
近幾年以來，新一輪的科學技術革命已經在全球有了很大的影響，其主要是以信息技術為主導，知識是最重要的生產要素與分配要素。所以，一種較為新型的經濟范疇重點建立在知識的生產與分配及其使用之上，也就是所謂的知識經濟便應運而生了。
會計假設，又稱會計假定，是指會計人員，對那些不能確切地知道或不能證明的經濟事務和會計現象或趨勢，根據常理推斷出的客觀情況，是日常會計處理的條件的必要先決條件。會計假設反映的環境特點，是最基本的財務會計概念，確定財務會計的基本特征，財務會計概念框架的最高水平。
二、知識經濟環境下對會計假設的影響
會計的產生、發展與其所處的會計環境是息息相關的。會計環境是會計賴以產生、存在和發展的環境，是會計所處特定發展階段的客觀條件；會計環境是一個錯綜復雜的、由多種因素構成的、龐大的統一體，并將伴隨著整個社會經濟大環境的變化而變化。知識經濟作為世界經濟潮流，正對人類經濟生活的面貌產生革命性的影響，傳統會計環境受到前所未有的改變，這必將對傳統會計假設構成巨大的沖擊：
（1）企業盈利分配模式的改變。在知識經濟社會，知識含量將成為產品生產和產品價值的主要決定因素，知識將在整個社會的經濟發展起著支配作用，因而使用知識的能力將成為企業在知識經濟社會分配企業所得利潤的重要依據，這是對企業所得利潤分配方式是一種創新。
（2）對會計信息更高的要求，以及更強大的處理能力。知識經濟是國際化的經濟，在知識經濟時代，人們對會計信息的各種的要求必將大大增加，這就要求會計人員提高自身的會計水平。
（3）加快加深會計國際化。隨著知識經濟時代的逐漸深入，全球經濟一體化的程度必將進一步得到深化，全球經濟一體化的進程同時將大大加快，為了適應國際經濟的發展，會計的國際化必將加快加深。
三、知識經濟環境下財務會計假設的修正
知識經濟的到來，特別是新信息技術革命的進行，使得信息的傳播速度大大加快，一些交易可以在網絡上瞬間完成，使得經濟活動的空間加大，從而帶來了整個會計環境的變化，也使得會計活動的難度加大，很多一切可以順利進行的現在變得十分困難，同時會計活動實際上是人為的推斷和猜測，很多時候由于會計信息的部分失真，導致了會計反映結果與客觀經濟現實都或多或少地之間存在一定程度上的偏差，這是由于會計假設本身的缺限所造成的是難以避免的。但是由于傳統的會計假設與現實經濟越來越不一致，這就向會計假設的實用性提出了嚴峻的挑戰，這就需要會計人員及時適應積極應對，盡快做好財務會計假設的修正。
四、知識經濟環境下對會計假設的創新
知識經濟社會最主要的兩個部分是無形的經濟和人才經濟。從會計的觀點來看，知識經濟社會的一個最大的特點就是整個知識經濟社會作為一個整體的無形資產所占經濟總量的比例增加顯著，特別在是一些科技產業，無形資產所占的比例比固定資產的比例還要多。一個企業的人力資產和無形資產的質量將決定一個企業的市場價值和市場前景，從某種意義上來說，是企業未來發展的一個關鍵因素。
（1）會計創新的主體假設。會計主體假設主要規定了會計核算本身的空間范圍。在知識經濟的時代，經濟活動，網絡技術和數字技術，使得企業突破了以往傳統的一些空間活動，再到媒體世界，改變會計核算的主要擴展，極大地改變了會計主體自身的存在。這是一個新的“相對會計主體”，一般被定義為“與經濟利益有關的一種聯合體”，這個“相對”的會計主體，擴大過去傳統的物理會計主體假設。
（2）持續經營假設的創新。傳統的會計和報告的時間范圍的限制的持續經營假設是歷史成本，權責發生制，相匹配的原則的基礎上。從“網絡實體”的觀點，這個假設在虛假的“媒體空間”中的一般適應性比較差。據“網上實體”的經營活動“瞬時”介入出和轉換特性，可以判斷項目假設持續經營假設，這種假設是關系到形成聯合體“的經濟利益，從一開始就實現業務目標的時間已。
（3）創新會計分期假設。在知識經濟的發展時代，網絡的成員之間是一種松散的聯盟，在短期內跟隨一體的綜合性公司的形式，可以在短期內刪除這個聯盟。對于這樣一個企業的短期課程，當問到去人工分多的時間間隔不再需要，那么你可以為了“網上交易實體”作為會計分期，每筆交易報告的編制均在交易之后進行。這將使交易的會計處理方法，保持完整性，同時也有效地避免了跨期間與調控，成本和費用的分配比例問題，如問題人不存在時的問題。
五、結束語
會計假設并非是永遠不變的，會計假設自身本來就是會計人員單單根據有限的事實和觀察到的現象而做出的判斷。一旦外部經濟環境發生改變，會計人員就必須對會計假設不斷做出修正，或者進行創新。現代網絡經濟的出現和發展對社會經濟環境產生了前所未有的影響，正是因為這樣，網絡經濟造成了對財務會計假設巨大的沖擊。同時，會計人員也可以利用網絡信息技術的進步對財務會計假設進行創新的新的途徑。總之，會計知識型經濟的基本理論構成了嚴峻的挑戰提出了新的問題的會計研究。只有不斷地積累會計理論與實踐，大膽地探索，并且勇于創新，以此更好地跟上時代的步伐。
參考文獻：
知識經濟的基本特點范文第2篇
論文摘要：知識經濟是繼農業經濟、工業經濟之后的新型經濟，是高信息化、高智能化的經濟。知識經濟的發展要求行政管理的內容、模式、方法等相應協調一致。既要充分發揮依法行政管理對知識經濟發展的指導作用，又要大力促進依法行政管理智能化、科學化，使我國社會主義經濟發展迅速步入世界經濟發展先進行列。
在知識經濟迅速發展時期，政府該如何進行管理、指導和協調，如何依法行政，是值得我們探討的問題。筆者認為處理好知識經濟與依法行政的關系，是搞好當前市場經濟運行，促進我國社會經濟迅速發展的關鍵。
知識經濟具有四大特點：科學和科技的研究開發日益成為知識經濟的重要基礎；信息和通信技術在知識經濟的發展過程中處于中心地位；服務業在知識經濟中扮演主要角色；人力資源及其素質和技能成為知識經濟實現的先決條件。
知識經濟時代，科學技術的迅猛發展和信息爆炸，使知識更新頻率加快，知識、技術密集型的產品，將取代知識含量低的實物產品，知識產業的高知識含量和創新性促使經濟體制的轉型和發展，成為經濟發展的超動力。知識經濟財產是無形性的，具有依附性、流動性、擴散性等特點，知識經濟的活動更為活躍和自由，因而決定行政管理不能再固守原來的管理對象和管理模式，而應從知識經濟發展的特點和規律為前提，制定一套合理的產業政策，用科學的管理方式很好地引導和支持企業朝知識型的經濟發展。這就要求在經濟行政關系方面，行政機關的管理模式必須由直接控制的經濟發展。向間接控制轉變，更多地利用非權力性的行政方式作為“依法行政”的補充，更好地發展“依法行政”的作用，引導企業朝知識型的經濟發展，創造充分的條件加以政策扶持，使知識經濟走上健康發展的道路。
在知識經濟發展時代，政府部門在法律規定的范疇內，自覺推行由單純的行政命令向行政指導、行政合同等方式轉變的行政管理方式，在很大程度上能對知識經濟發展起到積極的推進作用。主要表現為：可使企業與生產者從行政命令被動服從關系中解脫出來，與政府部門之間形成一種相適應的具有高創新、高互動和高合作化的新型的經濟行政關系；激發企業和生產者的積極性與創造性，樹立正確的發展觀念，融企業和生產者的意見、觀念于行政決策之中；為企業和生產者提供優質，全面的信息服務，保障知識經濟朝健康方向發展和運行；行政性指導能使知識經濟的發展更科學、合理、規范。
面對知識經濟的沖擊和影響，政府部門必須改變以往傳統的不適用的管理模式，根據知識經濟發展的特點和規律，制訂一整套靈活性強、管理性全面、科學合理的依法行政管理方式，調整管理思維，優化管理職能。
1、轉變觀念，培養現代行政意識，充分發揮行政指導作用
行政指導是行政主體的社會管理的行為，屬于“積極行政”范疇。在知識經濟時代由于社會經濟生活日趨復雜化和多樣化，政府為了平衡公益與私益，兼顧公平與效益，勢必要求行政管理機關從社會發展的目的出發，實施積極的行政指導，以補充單純的法律強制性手段的不足。行政指導是一種柔性的不具有法律強制力的行為，這與知識經濟時展的特點和需要十分融洽、適應。因而，正確使用行政指導的管理模式，樹立行政指導的工作意識，十分有利于推進知識經濟的發展。
從我國現階段知識經濟發展狀況及法制建設狀況來看，要充分發揮行政指導的作用，必須先抓好以下幾個環節：(1)建立審議會制度。充分發揮各種行政政策的引導和指導作用，把各種專門知識引入行政實務，確保協調各方面行政相對方之間的關系，調動各方面的積極性，溝通行政機關與相對方之間的聯系，使相對方的意見能充分反應到行政決策中去。(2)建立、健全政府信息、告示制度。充分利用行政機關在信息收集、整理和運用方面的優勢，盡快建立起行業、地方和全國的各種行政信息、告示制度，為相對方提供優質、全面的信息服務，正確引導相對方的行政選擇，保障知識經濟健康運行。(3)建立行政建議、勸告、告誡制度。行政機關可采取書面或口頭形式對相對方進行建議、勸告，以促進其成為一定作為或不作為。為保證此類行政指導的效果，行政機關的建議、勸告、告誡行為應力求規范化、定型化，使受指導者明確地知曉行政指導的內容和要求，以便作出正確的反應。(4)建立健全行政獎勵制度。知識經濟不同于管理性經濟、懲罰性經濟或制裁性經濟，對經濟主體的行為在依法律、法規予以管理的同時，應予以正面引導、指導。所以，行政機關通過正確的表彰、鼓勵、獎勵(包括非物質性獎勵、鼓勵)等方式來引導和影響相對方的價值取向和行為目標是非常重要的。(5)健全行政計劃制度。在知識經濟發展過程中，正確合理使用行政計劃，仍然能起到相應的作用。在日本、法國，不排斥行政計劃。在我國，行政計劃主要是指導性計劃，因此，為適應知識經濟發展的要求，應進一步健全我國行政計劃制度。法律應對各類行政計劃作出更明確的專門規定，做到科學、合理、規范，使行政計劃對知識產業的發展起正確的引導和指導作用。
2、加強行政立法，為知識經濟的發展提供良好的法律環境
我國雖然已基本建立起較全面的知識產權保護法律制度，但是，隨著現代科技的發展，所提供的法津保護尚欠周全，其立法活動因周期費用和知識等局限不可能完全滿足目前知識經濟發展對立法的需求，難以為“依法行政”設定面面俱到的法律依據和具體對策，因而，在知識經濟管理領域迫切需要而法律調整不能及時跟上時，國家行政機關應在法定職權范圍內加強行政立法工作，制定出適應經濟發展要求的規范性文件，為知識經濟發展提供一個良好的法律服務，以實現真正的“依政法治”或“依法行政”。
3、優化行政管理，為知識經濟的發展提供一個良好的運行環境
政府在知識經濟的發展中主要起三個方面的作用：(1)運用優良的管理方式制定切合實際的產業政策，引導和支持知識產業的發展。(2)運用法律的手段和靈活的指導模式，維護產業(企業)發展過程中的市場秩序。(3)知識和信息的廣泛傳播引起組織決策內容的重大變化，即以單純生產決策向知識化決策轉化。這是知識經濟時代對行政管理提出的一個必不可少的管理要求，它可通過對知識經濟的發展動態進行預測，制定一系列的組織制度與組織形式，以適應知識經濟時代知識的連續發展與創造的過程，為整個社會經濟的綜合發展創造新的機會。
因此，政府部門必須營造和完善適應知識經濟運行的環境，以推進新型經濟的形成和發展。
4、立足于通過投資教育及技術培訓，為知識經濟的發展奠定基礎
1999年世界發展報告指出，知識是一些國家經濟和社會發展成功的秘訣，也是許多發展中國家人民生活貧苦的病根。全球正在發生的知識大爆炸既可以幫助世界上成千上萬窮苦人擺脫貧困，也可能造成知識鴻溝的進一步擴大，使窮國家越來越落后，并且指出，國民收入低不是造成國家貧富差別的唯一原因，很多發展中國家真正缺乏的是獲取和利用經濟技術、社會知識的能力，而正是這些知識激發了世界上許多成功發展的例子。如日本二戰后國民經濟全面崩潰，在短短二三十年時間內迅速崛起民族工業，復蘇國民經濟，并逐步躋身世界經濟先進行列，正是植根于引進消化科學技術，提高民族文化水平的結果。
知識經濟的形成和發展需要大量的能熟練掌握和充分應用高新技術的人才，在各個領域快出成果、多出成果，并加速科技成果向現實生產力的轉化，實現知識孕育經濟的必然結果，而人才的成熟得益于教育，教育是發展科學技術和培養人才的基石。作為政府管理部門，在充分履行依法管理職能過程中，應統籌兼顧，突出重點，抓好教育、科技發展工作。首先在國民經濟發展投資計劃結構中，合理定位，有計劃地投入適量的資金，改善教育、科技硬件水平。其次不斷深化科技和教育體制改革，有目標、有計劃、有措施、有成效地培養大批知識人才，為基礎研究、推進關鍵技術創新、實現技術跨越式發展而創造足夠的條件。2002年國家科學技術研究和發展經費投入1161億元，比上年增長11％，但只占國內生產總值的1．1％，占固定資產投資的2．7％，和發達國家比，有較大的差距，而且科技研究與發展經費的投入主要集中在大城市，如北京占31．87％，達到370億元。其它中小城市、邊遠地區的科研與教育經費投入相對不足，表現發展不平衡和人才培養上缺口過大。這種狀況的改觀要依靠政府的宏觀調控力度，確實把提高民族文化置于重要的戰略位置。
知識經濟的基本特點范文第3篇
一、知識經濟的要素與特點
知識經濟作為人類繼農業經濟和工業經濟之后出現的第三種經濟形態，它具有如下基本要素。
（一）知識。這是知識經濟的本質要素。所謂知識是以一定形式表達人對世界的認識和理解，使人們對重復信息之間聯系的信息。知識可分為四大類：
（1）知道是什么的知識，即事實知識（Know-what）；
（2）知道為什么的知織，即原理知識（Know-why）；
（3）知道怎樣做的知識，即技能知識（Know-how）；
（4）知道是誰的知識，即人力知識（Know-who）。
（二）信息。這是知識經濟的動力要素。社會是一個信息社會，可以說，缺乏信息方面的知識和能力就會成為知識經濟的“文盲”。
（三）人才和。這是知識經濟的核心要素，知識經濟的出現和發展，其根本原因在于教育水準和人的素質的全面提高，在于人才已成為社會所有方面存在和發展的決定因素。從決策思想的理性化到生產要素的知識化，其前提是科學知識的首要地位和以人才智力資源為本的理念在全社會的真正確立。
（四）管理和系統。這是知識經濟的結構要素。能夠對市場的變化做出快速的反應，為客戶生產和提供滿意的產品和服務，已成為現代生存和發展的關鍵，這就要求企業在組織結構、行為方式等方面適應這種變化，建立全新的管理系統。
由于，我們可以發現知識經濟的基本特征是知識、信息、經濟和產業的一體化，社會價值取向由勞力、資源、資本轉移到知識和智力上。具體地說：
（1）智力資本成為經濟增長的原動力，科學技術無可爭議地成為第一生產力；
（2）資產的組成以知識和智力所發明創造的無形資產（專利權、專有技術、商譽等）為主體，無形資產的投入對經濟的發展起決定性的作用；
（3）人員的組織以高智力的員工為主體，管理成為一個非常重要的生產要素；
（4）投資取向以智力投資為主體，在人才培養、科學、技術開發和新產品研制方面加大投入，確保企業的長期競爭優勢；
（5）信息產業成為經濟的主流，機、軟件和幾乎將地球上的每一個角落都連接起來，知識幾乎是在沒有任何時空阻隔的情況下在全球迅速傳播；
（6）全球經濟一體化，知識經濟的要素投入具有共享性，從而使得任何一個國家都可以充分利用人類共有的智力資源，真正實現世界經濟的一體化；
（7）經濟的可持續發展，知識經濟通過高技術科學、合理、綜合、高效地利用現有資源，同時開發尚未利用的自然資源取代已近耗竭的自然資源，使知識密集型產業逐步取代勞動密集型產業，成為創造社會物質財富的主要形式，實現低耗高效和經濟的可持續發展。，
二、知識經濟對的影響
綜觀會計的發展，可以看出，會計的發展主要是反應性，即會計主要是應一定時期的商業需要而發展的，并與經濟的發展密切相關。知識經濟的出現，必然對現有的會計產生全面的影響。這種影響主要可以從會計和會計實務兩個方面進行。
（一）知識經濟對會計理論的影響知識經濟時代的經濟思想與作為現有會計理論基礎的經濟思想的不同，客觀上要求會計理論發生革命性的創新。這種創新主要表現在以下兩個方面。
1、對基本會計概念和范疇的影響第一，對資本制度的影響。
現有的會計理論是以實體資本（包括貨幣資本和實物資本）為基礎的，不確認智力資本。這一資本制度的基本特點是：
（1）實體資本是經濟增長的決定因素和主要動力；
（2）實體資本是社會經濟權力的中心，社會的基本經濟制度是資本雇傭勞動制，企業的治理結構是以實體資本為中心的結構，即實體資本出資者承擔經營風險，并享有剩余（利潤）的控制權和索取權。因此，現有的會計信息主要是為實體資本出資者和債權人服務的，其基本任務是站在實體資本出資者和債權人的立場，記錄企業發生的經濟事項，反映企業實體資本的運動狀態，幫助他們進行風險決策和業務監控，從而保證其收益的最大化和風險的最小化。
而在知識經濟條件下，知識是經濟增長最重要、最活躍的因素，也就是說，知識是生產的核心要素；人是知識的載體，知識的擁有者應享有企業權益的分配權。因此，知識經濟的核心是對智力資本地位的確認。在這種情況下，企業不再被簡單地認為是由實體資本所有者的投資形成的生產和財務單位，而被認為是智力資本與非智力資本（實體資本）訂立的特別市場契約，智力資本所有者與非智力資本所有者共擔企業風險、共享企業權益，而且智力資本能比非智力資本發揮更大的作用。這就要求會計建立能反映智力資本的中心地位、體現智力資本所有者與非智力資本所有者共擔企業風險、共享企業權益的新的會計體系。
第二、對利潤含義的影響與上面的觀點相聯系，現有的會計理論認為利潤是實體資本創造的，因而屬于實體資出資者，員工，無論是高智力的員工還是普通的體力勞動者都被看作是被雇傭者，其回報僅僅體現為工資費用，利潤表只站在實體資本所有者立場反映其投資回報。而在知識經濟條件下，利潤是智力資本和非智力資本共同投入所產生的回報，而且主要是由智力資本創造的，在智力產品的價值組成中，物化勞動者轉移價值所占比重很小，高智力的員工可以用他們的發明創造轉換為對企業的投資，這些員工和他們的智力在企業的生產經營的各個環節可以創造出大量的利潤。這就要求會計必須適應這一變化，重新明確利潤的含義，劃分員工勞動報酬和智力資本回報的界限，明確確認和計量智力資本帶來的利潤。
第三，對資產概念的在現有的中，資產作為一種資源，主要是指有形資產，雖然也不排除無形資產，但由于各種原因，無形資產在資產中始終只占次要的地位。例如，我國規定，以產權、非專利技術出資不得超過公司注冊資本的百分之二十，即使是高企業，也不得超過百分之三十五。對人才智力資源，無法在理論上其作為資產的地位。知識經濟條件下，知識和智力被認為是生產的重要要素，它在生產過程中的作用也大大超過了有形資產，所創造的價值也大大超過有形資產，因此，無形資產，特別是人才智力資源是企業的一項非常重要的資產形式，而對微軟、英特爾這樣的公司，其價值幾乎全部體現為它的人才智力資源，房屋、設備等有形資產顯得毫不重要。不正視這一事實，而仍將人才智力資源排除在企業的資產形態之外，不加以反映和核算，顯然是與客觀經濟環境相背離的。
2、對會計確認和計量理論的影響傳統會計理論，將貨幣計量作為一項基本假設，以是否可計量作為能否納入會計信息系統的一項基本標準，在計量屬性的選擇標準上，首先考慮的是其可靠性，即這種計量必須是建立在已經發生、客觀存在、可以驗證和檢查的基礎之上。在這一基本觀點下，包括人才智力資源在內的許多經濟現象都無法在會計上得到反映。盡管近年來，隨著的進步及高新技術的不斷和并轉化為生產力，人才智力資源作為生產要素越來越受到人們的關注和重視，與此相關的會計學的一個新興的學科分支——人力資源會計學日益受到重視和，初步形成了包括人力資源成本會計和人力資源價值會計兩大基本的人力資源會計模式。但是，受基本的會計確認和計量理論的局限和影響，現有的人力資源會計模式并不能從根本上解決。人力資源成本會計按實際成本核算，未能反映出人的智慧與創新能力和產出價值的計價等問題。人力資源價值會計雖然試圖計量人力資源的價值，避免人們低估企業價值，但由于不是以實際成本為基礎，存在計量的可靠性問題，因而無法與傳統的財務會計溶為一體，始終游離于財務會計體系之外，因而并未能從根本上解決人力智力資源的計量問題。知識經濟條件下，知識和智力的重要作用要求我們加強對智力資本和人才智力資源確認和計量的研究，這勢必對現有的會計確認和計量理論產生重大影響。
（二）知識經濟對會計實務的影響知識經濟對會計實務的影響是多方面的，歸納起來主要有以下幾方面：
1、會計工作重點的轉移傳統的會計工作主要是會計人員運用確認、計量、記錄和報告手段，對經濟數據進行收集、加工、存儲和檢索，最后輸出能滿足信息使用者經濟決策和控制經濟活動需要的經濟信息。在傳統的會計工作中，由于受操作手段和工具的限制，經濟業務數據的日常處理占用了會計人員絕大部分的工作時間和精力，而在知識經濟條件下，隨著以機為主的信息產業的普及和成熟，會計人員大量的日常工作，如填制亡帳憑證、登記總帳和明細帳、編制和報送會計報表以及在必要時查詢憑證數據等工作都可以由計算機完成，這在客觀上使廣大會計人員從繁雜的、重復的日常會計事務中解脫出來，將其工作重點轉移到參與預測、決策和經營等方面，更多地參與企業單位的經營管理，使會計工作向更高的層次發展，在經濟管理中扮演更加重要的角色，確立會議工作在經濟管理中的地位和作用。
會計工作重心的轉移，對廣大會計人員的素質、知識結構和工作能力也提出新的要求。會計人員不僅要掌握扎實的專業知識，更重要的應具備相關的信息處理知識、管理知識和其他相關知識，增強參與經營、參與管理的意識和能力。
2、會計電算化從低級向高級穩步發展展望未來，隨著知識經濟和信息技術的發展，我們認為會計電算化將會繼續向下列方向發展：
（1）由單項處理向較完整的會計信息系統發展在我國，的電算化會計核算系統多數是一些單項的數據處理系統，如帳務處理系統、工資核算系統、材料物資核算系統等。但是，隨著電算化應用的成熟和總體水平的提高，原有的單項或獨立的多項電算化應用已不能滿足企業單位管理的需要，而要求把單項處理有機地結合起來，使之既能獨立進行數據處理，又能實現信息傳遞和共享，從而形成一個較完整的會計信息系統。
（2）由單機應用向計算機應用方向發展目前，我國許多企業單位的會計電算化是采用單機處理，隨著較完整的會計信息系統的建立，獨立的單機應用不能滿足信息處理和使用的要求，越來越多的企業將采用計算機網絡。Internet更是加快了計算機網絡化的進程。
（3）由單純的會計核算向管理會計應用方向發展一個完整的會計信息系統包括財務會計和管理會計兩部分。目前我國的電算化會計系統主要應用于財務會計核算。管理會計所采用的數據體系與財務會計基本相同，但由于其目的更側重為企業的經營管理服務，因此其處理與財務會計有所不同。與財務會計相比，管理會計使用了更多的數學模型和方法。顯然，計算機不僅僅能完整財務會計的各項核算工作，而且也能更快、更好、更高效益地完成預測、分析和輔助決策等各項管理會計的工作。因此，事實上，隨著會計工作重心的轉移，傳統的會計信息系統已不能適應知識經濟的需要，會計信息系統應同時具備分析、預測、決策、規劃、控制和責任評價等功能，即朝管理型會計信息系統的方向發展。此外，隨著計算機技術的發展，管理型會計信息系統還將引入人工智能技術。專家系統在預測、分析、決策工作中的應用是今后會計電算化發展的方向這一。各種類型的專家系統可望為會計人員和管理人員提供諸如會計工作法規咨詢、成本分析與控制、產品結構、市場分析與營銷策略等多方面的幫助。
3、會計核算方法的選擇更加強調性和合理性由于手段和工具的局限，傳統會議在確定會計核算方法的選擇標準時，在科學性和可操作性之間更多的注重可操作性。如債券攤銷方法，雖然實際利率法比直線法更科學，便后者更為簡便，因而實務中一般選擇直線法。隨著計算機的廣泛應用和會計信息系統的不斷完善，計算的繁簡程度已不再成為評價一個會計方法是否應該采用的標準，科學性和合理性成為選擇會計核算方法時唯一需要考慮的因素。
4、會計信息時效性和多樣性的增強及時、準確、完整地提供會計信息，以便作出相應的經營決策和制定控制，提高經濟效益，是會計的經營決策和制定控制，提高經濟效益，是現代會計的職責之所在。隨著計算機技術的廣泛應用，很多在手工條件下很難或者無法及時提供甚至無法提供的信息，都可以及時提供。比如，只要增加特定的程序，企業可以同時編制出以權責發生制和收付實現制為基礎的會計報表；對于目前比較復雜的物價變動條件下的會計信息，提供起來也將極為方便。
知識經濟的基本特點范文第4篇
1. 知識經濟的概念
知識經濟，是以知識為基礎的經濟，與農業經濟、工業經濟相對應的一個概念，是一種新型的富有生命力的經濟形態，它并不是一個嚴格的經濟學概念，它的緣起大約與新經濟增長理論有關。
在世界經濟增長主要依賴于知識的生產、擴散和應用的背景下，美國經濟學家羅默和盧卡斯提出了新經濟增長理論。羅默把知識積累看作經濟增長的一個內生的獨立因素，認為知識可以提高投資效益，知識積累是現代經濟增長的源泉。盧卡斯的新經濟增長理論則將技術進步和知識積累重點地投射到人力資本上。他認為，特殊的、專業化的、表現為勞動者技能的人力資本者才是經濟增長的真正源泉。
2. 知識經濟的特征
經濟從工業化、信息化到知識化的發展，使得知識在經濟中的作用日益明顯，而創新作為知識經濟的動力，主導著經濟本文由收集整理向前穩步發展。因此教育和研究在知識經濟時代就越發的重要，同時知識和高素質的人力資源成為經濟發展的核心動力，推動社會不斷的進步與發展。知識經濟的特征有以下五個方面：
2.1知識生產力是社會生產力中具有決定意義的主導力量。在知識經濟時代，知識作為經濟發展的基礎和直接驅動力，成為生產的支柱和經濟增長的決定性因素，在所有創新財富的生產要素中，知識是最基本、最重要的生產要素，其他生產要素都必須靠知識來更新，靠知識來裝備。通過知識對自然資源進行集約配置，對其它生產要素進行科學合理的優化組合，才能提高企業勞動生產率。
2.2創新是知識經濟發展的靈魂。知識經濟中的知識主要指高新技術和基礎科學研究成果。創新是經濟發展的內在動力，是企業提高競爭優勢和保持可持續發展的關鍵。國內外的經驗證明，誰擁有最先進的知識、最核心的技術，誰就能在激烈的全球經濟競爭中處于有利地位。成功的企業在于能不斷造新的知識，并能迅速將新知識經為新技術、新工藝、新材料、新產品。在知識經濟時代，企業將更加重視人才的培養、開發和教育，激勵員工提高創新意識和創新能力。
2.3知識的收益遞增率保證了經濟的可持續發展。物質產品的生產是受收益遞減率決定的。而知識是唯一不遵守收益遞減率的生產要素。這是由知識的特性所決定的。知識是人們在長期社會實踐中積累起來的經驗。它反映客觀事物運動的規律。知識在生產傳播和應用的再實踐中是又一次進行深層次的探索和認識，這就是表現為知識創新和技術創新。知識生產是加速度的，是呈幾何級數增長的，是收益遞增的，知識生產力是可以保證經濟持續發展的。
2.4知識是利潤分配的重要依據。在知識經濟時工與其說資本雇傭勞動，不如說勞動雇傭了資本，因為勞動的主體是人，人所擁有的知識才是生產的決定因素，因此，知識成為發展經濟的首要資本。企業存在四類參與者，即：生產者從事生產經營活動；經營者決定如何生產；知識創造者決定生產方向；物質資本所有者提供資金。企業除付給體力勞動者和腦力勞動者正常薪金外，還應將知識創造者創造的知識轉化為資本，參與利潤的分配，建立以知識為依據的分配制度。
2.5尊重科學崇尚技術營造了人才輩出的良好環境。在知識經濟時代，有了知識、有了高科技，就可以創造財富，提倡以知識為本位，任人唯智，用英才，不用庸人。進入知識經濟時代，人們逐漸認識到信息的魅力和知識的力量，一種尊重科學、崇尚技術的氣氛正在形成。這就營造了人才輩出的良好環境。
3. 知識經濟對會計理論與實務的影響
知識經濟的時代已經到來，與傳統經濟模式的許多重
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要區別，因此，現代會計工作面臨著許多新的課題。從會計實務的角度，深入探討在知識經濟條件下會計環境的已經發生或正在發生的各種變化，分析知識經濟對會計主體、會計目標和會計前提的影響，對于會計實務實踐的豐富與發展必將產生有益的啟示。
3.1對會計基本假設的影響。在知識經濟時代，會計主體已不再是傳統模式下現實空間的各種組織，而是存在一種“虛擬企業”；它可能是臨時性的，也可能是長期性的，具有即分即合的特點，對持續經營提出了最直接的挑戰，引發了“弱持續經營”的熱論；在知識經濟時代，可以根據不同會計事項，不同的性質，選擇適當的計量屬性，增加對使用者有重要參考價值的非貨幣信息，使得企業提供的會計信息更加全面、完整，滿足新時代信息使用者管理和決策的需要；進入知識經濟時代以后，風險的加大和管理決策的需要，要求會計人員及時提供信息，即實時報告，會計分期與實時報告并不矛盾，實時報告只不過更加方便了信息用戶，原有的會計期間都是等距期間，根據需要也可以設置不等距期間，以滿足對信息的不同需要。
3.2對會計財務信息處理的影響。知識經濟的到來勢必將帶來軟件業的繁榮與硬件業的進步，同時預示著新的會計電算化發展時代的來臨。知識經濟是以信息傳遞的快捷、開放為特殊條件，是以知識決策為導向的，這就對加工與輸出財務信息的會計電算化提出更高的要求。為此，企業財務信息系統要獲取、處理并提供更為標準、及時和相關的信息，以利于知識經濟下的企業及投資者的決策。由此可以看出，會計電算化的普及將是確定無疑的，也只有如此才能滿足知識經濟對于財務信息的需要。
3.3對培養高素質會計人才的影響。知識經濟時代要求會計工作的改革，而會計工作的改革需要會計人員素質的全面提高。要想成為知識經濟時代的一名合格財會人員，必須有相關的知識作基礎。會計人員應通曉專業理論、擅長計算機操作，還應具有較強的市場經濟意識和社會適應性。因此，新時代的會計人員必須打破傳統觀念迎接新挑戰，勇于開拓進取，增強創新意識，才能使會計更好地服務于經濟發展，服務于社會進步。
3.4對會計核算方法的影響。傳統的會計工作集中于確認、計量、記錄和報告。知識經濟條件下，由于會計電算化的廣泛應用，會計人員將從繁雜的日常會計事務轉向參與決策和經營分析等方面。會計核算方法的選擇更加強調科學性和合理性，簡化核算不應當再成為評價會計方法是否應當選用的標準，而科學性和合理性將成為選擇會計核算方法時唯一需要考慮的因素。
知識經濟的基本特點范文第5篇
隨著知識經濟時代的腳步向我們走來，知識經濟正越來越多地引起人們的注意。“知識經濟”這一名詞恰如其分地概括了當今世界經濟的最新特點和發展趨勢，它必將以巨大的力量改變著人類社會，推動社會的發展。
知識經濟對于社會領域各方面將產生不可估量的影響，尤其是對于傳統的教育模式、教育理論產生巨大的影響。因此，研究“知識經濟”與教育創新和教育改革的關系，是社會發展的要求，是社會進步的標志。面對知識經濟的挑戰，最有價值的不是獲得資源、設備和資本，而是人才，特別是創新型人才。教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培養創新精神和創新人才的重要搖籃。因此，各級各類學校，特別是高等院校承擔著挖掘創新資源、培養創新人才的重要任務，為培養輸送更多更好的人才，為經濟建設提供重要的人才保障。
一、知識經濟時代就是教育時代
教育是知識經濟的基礎。知識經濟，是以知識為基礎的經濟，是建立在知識和信息基礎之上的經濟，以知識和信息的生產、分配和使用為直接依據的經濟。是生產力發展的必然結果。與農業經濟、工業經濟相對應的一個概念，是一種新型的富有生命力的經濟形態。創新是知識經濟發展的動力，教育、文化和研究開發是知識經濟的先導產業，教育是知識經濟時代最主要的部門，知識和高素質的人力資源是最為重要的資源。
知識經濟的本質在于知識的創造、傳播和技術性轉化成為經濟發展的主要動力，知識成為生產力的核心要素。知識與經濟相結合，首先是知識，而且是不斷創新的知識；是將知識有效地轉化為技術和經濟效益的創新能力，是具有創新能力的人才。從這個意義上說，知識經濟的成敗取決于教育的成敗，取決于教育能否有效地培養全民族的創新意識和創新能力。彼德.德魯克在《后資本主義社會》一書中寫道：“在知識社會里”，“沒有貧窮的國家，只有無知的國家”，對于任何一個個人、組織、企業和國家“獲取利用知識的能力是競爭成敗的關鍵。”
面對知識經濟的挑戰，最有價值的不是獲得資源、設備和資本，而是人才，特別是創新型人才。
二、傳統教育不適應知識經濟的發展
傳統教育在對待知識、能力和素質的關系上，過于重視知識的傳授，忽視對學生能力的培養；在處理教與學的關系上，過分強調教師的主導性；在對學生的要求上，過分強調整齊劃一，實行統一大綱、材、統一考試，忽視個體的差異性；學習的內容在數量上和難度上超過了學生的承受能力；學生對學習并非出自于自身的意愿，而是在外部強壓下屈從；學習的內容在內涵上缺乏充分的能夠有效培養學生心智的因素，即含金量不夠，滿足不了學生的智慧發展的學習。總之，這種重記憶、重考試而輕創新、探究的舊教育模式已經嚴重影響了受教育者主動的、積極的、自由的、有鮮明個性的全面發展，遠不能適應未來社會對創新型人才的需求。
針對教育發展面臨的尖銳的基本矛盾，我們要大力變革和調整教育，使教育發揮其積極的社會功能，使教育培養出來的勞動力更好地適應社會經濟的發展。
三、創新教育是社會和教育發展的必然要求
所謂創新教育是指利用遺傳基因與環境的積極影響，發揮教育的主導作用，充分調動學生認識與實踐的主觀能動性，注重學生的主體意識、創新精神、創新技能的喚醒和開發培養，形成創新人格，以適應未來社會需要和滿足學生主體充分發展的教育。它是教育試點呼應的應答，是教育與社會發展相吻合的積極選擇，是時代變革要求相適應的。
教育是知識經濟的基礎。當今時代，被人們稱之為“知識爆炸的時代”，新知識大量涌現，知識更新的周期性越來越短，隨著知識更新的周期越來越短，受教育的終身性已成為現代教育的基本特征之一。那種一次性教育，把人生分為教育與工作，兩個階段的觀念和做法，已經不適應當代科技進步與社會的發展。教育創新，在宏觀領域是構建學習化社會的終身教育體系，為社會成員的終身學習提供制度化保證；在微觀領域是最大限度地開發人的創造力潛能，形成適合人的充分發展的教育模式。這也正是素質教育的本義和要求。素質教育把培養創新精神和實踐能力作為重點，必然要求教育領域的全面變革和創新，主要是觀念創新、模式創新、制度創新。
觀念的創新是教育創新的先導。教育觀念與教育理論、教育思想密切聯系，又有所不同，它存在于教育工作者和社會大眾的行為習慣之中，在教育實踐中形成，又影響和指導教育實踐。一是我們正在經歷的科技革命正帶來一場知識革命。《世界高等教育宣言》指出，現在有的專業的大學生，進校時學的知識到畢業時有些部分已經陳舊了。知識更新的速度不斷加快，學校教育的重點要從傳授知識轉變為著重培養能力，教育不僅應引導學生學習知識，還要培養學生應用知識的能力。二是不同的時代需要不同的人才，人才的標準和人才觀念總是要隨著時代的變化而相應變化。當今時代的迅速變化既為人才成長提供了多種機會，也對人才素質提出了新的要求；因此，社會對于人才的需要是多樣的，人才的素質也是不斷變化的，那種劃一的人才標準和人才觀念不能適應社會發展的需要
四、知識經濟對創新型人才的要求
知識經濟的基礎是知識，核心是人才。1990年，聯合國研究機構提出“知識經濟”的說法。1996年國際經濟合作與發展組織進一步對“知識經濟”以明確定義：即“知識經濟是以知識為基礎的經濟，它是以知識的生產、分配、使用為最重要因素的經濟。”知識經濟時代的最大特征就是以文化知識和科學及時逐步取代以往那種以單純消耗自然資源和破壞生態環境為代價而換取一時經濟發展的原型經濟模式，由此就決定了科技、知識、文化在知識經濟時代說具有的重要性。因為文化知識和科學技術是純客觀的自然生成物，而且必須通過人的接受、消化、掌握和運用才能在實踐中發揮作用，這就決定了高素質人才對知識經濟時代所具有的更為直接和更為迫切的重要性。
人及其所具有的知識、技能和創造力是知識經濟社會的第一資源，同時也是促使經濟發展的第一驅動力。只有人才是知識經濟時代的核心之核心，根本之根本。由此可見，在知識經濟時代，經濟的催生力和爆炸力主要來自具有知識、技能和創新精神的人。
創新教育的出現是時代的需要，是知識經濟的需要，是提升個體生命質量的需要，也是教育自身變革的需要。作為我國培養優秀人才主要途徑的高校，在知識經濟時代,對高等教育及人才的培養方式提出了新的要求
（一）知識經濟時代,大學教育應向更加綜合化方向發展
因為,人類知識系統本來就是相互聯系的有機整體,未來的社會知識創新和應用更需要自然科學、工程技術、管理、人文、社會科學乃至藝術的交叉融合。讓學生掌握豐富的知識內容，了解世界發展的最新動態。使學生的知識層次和結構與世界發展的先進水平趨于同步。
（二）知識經濟時代,大學應更加社會化 由于市場經濟和社會發展對人才需求的多樣化和不斷發展的要求,由于人們對自身的教育水準、職業素質和競爭力以及對知識的不斷追求，大學教育的社會化和學習的終身化趨勢將不斷發展，不但大學之間將加強交流與合作，而且大學將加強與研究機構和企業的合作與聯合，加快科研成果轉化為現實生產力的周期。
（三）知識經濟時代,需要高素質創新型人才，即寬厚的基礎知識，不竭的創新能力和高尚的素質
大學教育應重基礎，鼓勵創新，發展個性，完善人格。所以，大學教育應更加重視對人才的人格、知識、能力的全面培養。因為,在開放和國際化的社會里，人才需要具有崇高的人格和道德觀念,寬厚的自然科學、人文社會科學的基礎和自主求索知識、運用知識、創新發展、服務社會的觀念和能力。“寬與厚”、“專”和“博”相結合,才能創新,才能適應知識經濟時代的需要。
（四）知識經濟時代,知識經濟時代的人才需要終身教育
據統計，人一生中所用的知識,大約有80%是在離開學校后自己學到的,是在實際工作中學到的.只有不斷學習.不斷受教育,終身受教育,才能掌握更多的新知識.更好地為知識經濟時代服務。
一個具有創造力的人才，除自身的條件和努力外，營造一個具有創造氛圍的環境對培養具有創新精神和創造能力人才是多么重要。因此，高校應營造一個有良好學風、校風，高雅文化品位，濃郁人文氣息的育人環境，使置身其中的學生受到熏陶，培養出能迎接知識經濟挑戰的創造型高素質人才。
