動物遺傳學(xué)的應(yīng)用

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動物遺傳學(xué)的應(yīng)用范文第1篇

[關(guān)鍵詞]動物遺傳學(xué)；教學(xué)；改革

[中圖分類號]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]2095-3712（2013）01-0046-03

動物遺傳學(xué)，作為遺傳學(xué)的一個(gè)分支，主要研究動物性狀的遺傳和變異的規(guī)律、遺傳改良的原理和方法。動物遺傳學(xué)是動物科學(xué)本科專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是家畜育種學(xué)的理論基礎(chǔ)。本門課程的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生掌握該學(xué)科的基本概念、基本理論及其簡單的實(shí)驗(yàn)操作技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)課和今后從事專業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的動物遺傳學(xué)理論基礎(chǔ)。

為適應(yīng)社會發(fā)展的需要，各高校增設(shè)了本科教學(xué)的課程數(shù)量，同時(shí)壓縮傳統(tǒng)課程的課時(shí)數(shù)。就我校來說，動物遺傳學(xué)課程現(xiàn)僅有60學(xué)時(shí)，其中包括15學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課，但課程內(nèi)容卻在不斷更新或增加，再加上遺傳學(xué)基礎(chǔ)理論抽象、邏輯性強(qiáng)，課程顯得枯燥，這些問題的存在促使課程教學(xué)必然作出改革。這幾年來，筆者所在的教學(xué)團(tuán)隊(duì)不斷地探索動物遺傳學(xué)教學(xué)方式、手段及實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革工作，獲得了一些體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、精選教材，革新教案

動物遺傳學(xué)課程講述的內(nèi)容包括：遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)、遺傳信息的傳遞與改變、遺傳的基本規(guī)律及其擴(kuò)展、非孟德爾遺傳、群體遺傳學(xué)基礎(chǔ)、動物基因組學(xué)及動物基因工程，涵括了分子遺傳學(xué)、細(xì)胞遺傳學(xué)、群體遺傳學(xué)及基因工程等諸多方面的一般原理與方法，教學(xué)內(nèi)容理論性強(qiáng)、信息面廣、復(fù)雜抽象。為使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)此門課程，選擇合適的教材是關(guān)鍵。市面上不同版本的動物遺傳學(xué)教材較多，綜合考慮本校動物科學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方向和遺傳學(xué)理論知識的最新發(fā)展情況，筆者所在的教研組選擇由李寧主編、中國農(nóng)業(yè)出版社出版的面向21世紀(jì)課程教材《動物遺傳學(xué)》作為課程教材，該書涵括了動物遺傳教學(xué)內(nèi)容，理論知識系統(tǒng)，前沿性強(qiáng)。

為使學(xué)生更能理解和掌握動物遺傳學(xué)知識，教師編寫教案時(shí)力求突出教學(xué)重點(diǎn)，適度刪減和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并保證授課內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性。此外，課堂教學(xué)盡量使抽象理論知識和概念通俗化，理論點(diǎn)與實(shí)際案例相結(jié)合。例如講授基因突變、染色體變異內(nèi)容時(shí)，結(jié)合遺傳疾病病例分析講解；適時(shí)添加遺傳學(xué)的最新研究進(jìn)展，使學(xué)生對遺傳學(xué)的最新發(fā)展、最新趨勢有一定了解。革新教案，目的是增強(qiáng)動物遺傳學(xué)課程的興趣性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性

遺傳學(xué)的快速發(fā)展，使得動物遺傳學(xué)教學(xué)內(nèi)容不斷豐富與革新，從三大定律到核外遺傳，從細(xì)胞到分子，從個(gè)體到群體，從質(zhì)量性狀到數(shù)量性狀的遺傳，課程教學(xué)內(nèi)容多而復(fù)雜，抽象概念多，缺乏直觀認(rèn)識，學(xué)生理解困難。筆者所在的教研組根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)和本科教學(xué)的要求，在選定教材的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)：突出內(nèi)容的新穎性、前沿性，減少重復(fù)教學(xué)。例如三大定律、染色體部分內(nèi)容在高中生物學(xué)中已經(jīng)有學(xué)習(xí)，大學(xué)課堂在教學(xué)該內(nèi)容時(shí)進(jìn)行適當(dāng)簡單復(fù)習(xí)即可；結(jié)合研究新成果，講授本學(xué)科基本理論知識和概念，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)知識點(diǎn)的系統(tǒng)性和層次性，從遺傳物質(zhì)的本質(zhì)到遺傳信息的傳遞、改變，再到基因的表達(dá)、調(diào)控，使學(xué)生逐步深入地掌握課程知識。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)成效

在實(shí)際教學(xué)中，以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的課堂情況，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，做到因材施教，提高教學(xué)的成效。為了能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，筆者所在的教研組在動物遺傳學(xué)教學(xué)中，不斷探索多種教學(xué)方法。例如：課前留置問題討論，課堂提問，課后安排學(xué)生參與科研實(shí)踐，章節(jié)教學(xué)完成后及時(shí)組織測試等；充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)手段的潛力，添加直觀圖片或視頻來解析抽象概念和知識點(diǎn)，例如視頻展示DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的基本過程，使學(xué)生更容易掌握知識點(diǎn)。課程教學(xué)緊密聯(lián)系動物生產(chǎn)過程中的遺傳現(xiàn)象和分子輔助育種技術(shù)的應(yīng)用成果等，拓展學(xué)生視野，使他們認(rèn)識到專業(yè)知識的應(yīng)用價(jià)值和潛力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

四、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方式

遺傳學(xué)是21世紀(jì)發(fā)展最快的生命學(xué)科之一，作為分支之一的動物遺傳學(xué)也在不斷更新。動物遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生驗(yàn)證遺傳學(xué)理論和掌握遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段的主要途徑。因此，為適應(yīng)本學(xué)科發(fā)展需要，在動物遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中需要不斷革新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)方法。以往動物遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)普遍以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，內(nèi)容陳舊、單一，缺乏綜合性實(shí)驗(yàn)，難以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性；教學(xué)模式單調(diào)，以教師主導(dǎo)、學(xué)生臨摹為主要教學(xué)方式，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。針對存在的不足，筆者所在的教研室綜合討論并結(jié)合學(xué)科實(shí)際建設(shè)情況，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，把原來耗時(shí)長、內(nèi)容簡單的果蠅的飼養(yǎng)、雜交和唾腺染色體觀察等實(shí)驗(yàn)刪除，新增DNA提取、PCR技術(shù)等分子遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和群體遺傳學(xué)方面的“人類指紋圖譜分析及遺傳統(tǒng)計(jì)”。探索多種形式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，通過查閱文獻(xiàn)、收集信息、設(shè)計(jì)方案、動手操作、分析結(jié)果與作出總結(jié)等完整的實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)手段上，改變傳統(tǒng)的黑板板書，采用數(shù)碼互動顯微系統(tǒng)，通過多媒體課件，以圖片、動畫等形式生動、直觀地講解，使學(xué)生能更好地掌握實(shí)驗(yàn)原理、方法和步驟；利用數(shù)碼攝像頭能直接在顯示屏上觀察染色體的形態(tài)變化，并能客觀地保存效果理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；通過互動網(wǎng)絡(luò)，教師能及時(shí)監(jiān)控和指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，有效地建立教師與學(xué)生的互動機(jī)制，提高實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的效率。

五、完善課程考核評價(jià)體系

成績是督促和評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式之一，建立科學(xué)合理的考核評價(jià)制度是課程教學(xué)改革的內(nèi)容之一。為了更好、更客觀地檢驗(yàn)學(xué)生的綜合能力，筆者所在的教研組經(jīng)過研究討論，確定動物遺傳學(xué)課程的綜合考核辦法：期末總評成績由平時(shí)成績和期末考試成績兩部分組成，其中，期末考試成績占 60%，平時(shí)成績占40%（考勤占10%，課堂測試占10%，實(shí)驗(yàn)占20%）。平時(shí)成績主要考查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律、實(shí)驗(yàn)動手能力與分析問題的能力，而期末考試的內(nèi)容注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識和概念的掌握，以及對遺傳學(xué)知識的運(yùn)用能力。綜合水平的考查能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

總之，動物遺傳學(xué)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，其知識廣度和深度都在不斷增加。為適應(yīng)社會發(fā)展和動物科學(xué)專業(yè)本科生培養(yǎng)的需要，課程教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與考核體系等多方面都需進(jìn)行持續(xù)的改革與更新。此外，以學(xué)生為主導(dǎo)，以多種教學(xué)方式充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動性，提高教學(xué)的成效，使學(xué)生更好地掌握動物遺傳學(xué)的基礎(chǔ)理論知識和概念，為其后續(xù)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)及今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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動物遺傳學(xué)的應(yīng)用范文第2篇

美麗的春城西面矗立著一座俊秀的小山，在古木茂盛的幽幽山谷中，坐落著著名的佛教名寺——筇竹寺。每逢傳統(tǒng)佳節(jié)和桃花芬芳的春天，這里總是熱鬧非凡，清爽的微風(fēng)迎接人們的到來也總是帶著淡淡的古木清香或似有非有的桃花馨香四處飄蕩。在離這里不遠(yuǎn)的山谷中，還有一個(gè)特殊的單位——就是對我國人類疾病控制功不可沒的中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)學(xué)生物學(xué)研究所醫(yī)學(xué)靈長類研究中心。這里的科學(xué)家們和工作人員運(yùn)用這珍貴的靈長類資源，為祖國預(yù)防醫(yī)學(xué)事業(yè)已默默奉獻(xiàn)了50個(gè)春秋，提供脊髓灰質(zhì)炎疫苗累計(jì)達(dá)50多億人份，為我國控制和消滅脊髓灰質(zhì)炎的宏偉目標(biāo)做出了巨大貢獻(xiàn)。

中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)學(xué)生物學(xué)研究所始建于1958年，選址昆明西郊，是一個(gè)集科研和生物制品生產(chǎn)為一體的研究所，主要從事醫(yī)學(xué)病毒學(xué)、遺傳學(xué)、免疫學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、微生物學(xué)、疫苗學(xué)以及靈長類動物為主的實(shí)驗(yàn)動物學(xué)的基礎(chǔ)和應(yīng)用研究，進(jìn)行疫苗、免疫制品和基因工程產(chǎn)品的規(guī)模化生產(chǎn)，是我國最大的口服脊髓灰質(zhì)炎疫苗生產(chǎn)研究基地。由于發(fā)展的需要，研究所已遷入城區(qū)，原所址只留有所屬的“全國醫(yī)學(xué)靈長類研究中心”的部分部門，該中心是目前中國衛(wèi)生部批準(zhǔn)的唯一醫(yī)學(xué)靈長類動物遺傳學(xué)檢測中心，負(fù)責(zé)云南省實(shí)驗(yàn)動物的遺傳學(xué)檢測工作，是藥物、疫苗非臨床安全性評價(jià)的重要實(shí)驗(yàn)基地。飼養(yǎng)獼猴3000多只，并具有穩(wěn)定的繁殖種群和清楚的遺傳背景，在繁殖率、嬰猴成活率、動物質(zhì)量、疾病控制等方面均處于國內(nèi)領(lǐng)先地位。還建立了獼猴血液學(xué)和生化指標(biāo)數(shù)據(jù)庫，為開展獼猴在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用研究提供了科學(xué)參考。該中心的工作主要圍繞靈長類實(shí)驗(yàn)動物的飼養(yǎng)、繁殖、管理、質(zhì)量控制、遺傳、生物安全及其標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等研究。還包括人類疾病動物模型建立(艾滋病、糖尿病、生殖、心血管、營養(yǎng)代謝等疾病)，應(yīng)用實(shí)驗(yàn)動物疾病模型，開展藥物和疫苗的藥效學(xué)、免疫原性、藥代動力學(xué)和安全性評價(jià)等研究。同時(shí)也是中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院動物學(xué)碩士學(xué)位授予點(diǎn)。

中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)學(xué)生物學(xué)研究所的“全國醫(yī)學(xué)靈長類研究中心”，從1958年的“中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院昆明猿猴工作站”一路走來，風(fēng)風(fēng)雨雨50年，為脊髓灰質(zhì)炎疫苗的生產(chǎn)、研究提供了數(shù)以萬計(jì)的生產(chǎn)和檢定用猴。在國家建設(shè)資金的大力支持下，現(xiàn)已具備數(shù)百個(gè)獼猴繁殖專用的不銹鋼大籠、兩個(gè)用于恢復(fù)獼猴野性訓(xùn)練的猴園、標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)動物房和包括病毒、細(xì)菌、寄生蟲、病理、營養(yǎng)等的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室，是一個(gè)以靈長類動物為主的實(shí)驗(yàn)動物生產(chǎn)和研究中心。中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院的“國家昆明高等級生物安全靈長類動物實(shí)驗(yàn)中心”項(xiàng)目已獲國家發(fā)展和改革委員會批準(zhǔn)立項(xiàng)，項(xiàng)目投資近2億元，主要由中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)學(xué)生物學(xué)研究所承擔(dān)，并在原所址進(jìn)行建設(shè)。建成后將成為我國一個(gè)高等級的生物安全中心，傳染性疾病發(fā)現(xiàn)、控制、預(yù)防研究的重要基礎(chǔ)平臺，為開展傳染性病的病原學(xué)、流行病學(xué)、致病機(jī)理、藥物藥效評價(jià)、疫苗安全和有效性評價(jià)研究，完善我國生物安全和公共衛(wèi)生突發(fā)事件的應(yīng)急保障體系和我國衛(wèi)生健康事業(yè)的順利發(fā)展提供保證。

如今，中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)學(xué)生物學(xué)研究所已發(fā)展成為一個(gè)以高科技技術(shù)為堅(jiān)實(shí)后盾。以疫苗、生物技術(shù)產(chǎn)品為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，以人才培養(yǎng)為后續(xù)力量，具備擁有生物技術(shù)開發(fā)、生物制品研制與生產(chǎn)較強(qiáng)實(shí)力的現(xiàn)代化綜合性研究所。“全國醫(yī)學(xué)靈長類研究中心”也將以研究所為強(qiáng)大的后盾，隨著生物醫(yī)藥事業(yè)的蓬勃發(fā)展而取得更大的進(jìn)步。將和“國家昆明高等級生物安全靈長類動物實(shí)驗(yàn)中心”一起在生物醫(yī)藥的浩瀚海洋中繼續(xù)璀璨開放，成為一朵美麗的“生物醫(yī)藥之花”。

動物遺傳學(xué)的應(yīng)用范文第3篇

縱觀歷史，上下五千年人類研究動物可謂悠久：在以漁獵為主要生產(chǎn)方式的原始社會，人類就逐步認(rèn)識了一些與人類關(guān)系密切的動物的生活習(xí)性及身體結(jié)構(gòu)，繼而嘗試飼養(yǎng)馴化有益的動物，防治有害的動物，積累了一些與動物相關(guān)知識。在4700年以前殷商的甲骨文中，可以辨認(rèn)出許多獸、鳥、魚、蟲等字，后來的象形文字也有如：“蟲”“魚”“犭”作偏旁，可見，人類對動物的分類觀念從那時(shí)起已形成。

20世紀(jì)以來，生命科學(xué)領(lǐng)域研究突飛猛進(jìn)，由于學(xué)科的相互滲透和研究手段的不斷改進(jìn)，促進(jìn)了動物學(xué)研究的飛躍。當(dāng)今的動物學(xué)研究，已由過去的觀察描述階段，上升到了研究生命活動規(guī)律的高峰，專業(yè)分類也逐漸豐富和科學(xué)。下面介紹常見的幾類動物類相關(guān)專業(yè)，包括動物科學(xué)、動物醫(yī)學(xué)和水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)，三個(gè)專業(yè)既有包容又相區(qū)別。現(xiàn)在就讓我們一起探訪“動物世界”，了解各專業(yè)基本特征，發(fā)現(xiàn)興趣、消除誤區(qū)、理性選擇吧！

動物科學(xué)專業(yè)

動物科學(xué)是生命科學(xué)的重要分支，是以生物學(xué)為基礎(chǔ)，研究高等經(jīng)濟(jì)動物遺傳變異、生長發(fā)育、生育繁殖、消化代謝等生命基本規(guī)律的科學(xué)。從中可以看出，動物科學(xué)專業(yè)主要研究動物的養(yǎng)殖、生長發(fā)育及遺傳變異，它的基本任務(wù)是在認(rèn)識和掌握上述規(guī)律的基礎(chǔ)上，為人類提供質(zhì)優(yōu)、量多的動物產(chǎn)品及滿足人們生活水平日益提高的多種需求。其主要進(jìn)行動物生產(chǎn)與管理、動物遺傳育種、動物繁殖、動物營養(yǎng)與飼養(yǎng)、飼料資源開發(fā)、飼料配方與飼料工藝設(shè)計(jì)，以及飼料與飼養(yǎng)企業(yè)管理的研究，具有很強(qiáng)的生產(chǎn)實(shí)踐意義。

隨著科學(xué)的進(jìn)步，動物科學(xué)的研究不僅在范圍上從傳統(tǒng)的畜牧業(yè)擴(kuò)展到了水產(chǎn)動物、珍禽異獸、伴侶動物、觀賞動物的飼養(yǎng)、育種、繁殖、加工等各個(gè)領(lǐng)域，而且在研究深度上已從動物整體水平、細(xì)胞水平和亞細(xì)胞水平深入到了分子水平，使得我們今天可以在基因的層面上認(rèn)識動物遺傳、發(fā)育、繁殖、代謝的規(guī)律，克隆羊誕生的實(shí)例已說明此。

如今科技興牧已成為畜牧業(yè)最緊迫的任務(wù)，胚胎技術(shù)、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等新技術(shù)將在畜牧業(yè)中較為廣泛地應(yīng)用，將為動物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供大展拳腳的機(jī)會。

動物科學(xué)專業(yè)一般分兩個(gè)方向，動物營養(yǎng)和動物遺傳。國內(nèi)專門設(shè)置動物科學(xué)專業(yè)的高等學(xué)校約有50所，主要是在農(nóng)業(yè)大專院校，較好的為中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)等，畢業(yè)后會獲得農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。在學(xué)習(xí)過程中，主要學(xué)習(xí)：動物學(xué)、動物生物化學(xué)、動物生理學(xué)、畜牧微生物學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)附試驗(yàn)設(shè)計(jì)、動物遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物技術(shù)、家畜育種學(xué)、動物繁殖學(xué)、動物營養(yǎng)學(xué)、飼料學(xué)與飼料營養(yǎng)分析、家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、動物生產(chǎn)學(xué)、畜牧業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理等科目。在專業(yè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，你會看到許多相關(guān)的技術(shù)資料片，并參與許多有趣的實(shí)驗(yàn)，參觀許多的牛、羊、鴨等農(nóng)場，也可能有機(jī)會親自參加動物生產(chǎn)的活動；通過大量的動物實(shí)驗(yàn)和畜禽生產(chǎn)實(shí)踐，你將了解各種動物的生理特點(diǎn)和生活習(xí)性，并學(xué)習(xí)對其進(jìn)行飼養(yǎng)管理、幫助它們繁殖后代等的科學(xué)方法，所以對于喜歡親近小動物并樂于動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的學(xué)生而言，該專業(yè)比較適合報(bào)考。

動物科學(xué)偏重對相關(guān)技術(shù)的綜合運(yùn)用，管理科學(xué)研究方面則需要注意統(tǒng)籌布局，所以對學(xué)習(xí)者生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累和綜合分析解決問題能力的培養(yǎng)會很重要。

動物科學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事與動物科學(xué)相關(guān)的企業(yè)管理、行政管理、產(chǎn)品研發(fā)與經(jīng)營、動物生物技術(shù)及飼料營養(yǎng)等方面的科研、教學(xué)和產(chǎn)品研發(fā)和銷售等工作。也可以繼續(xù)攻讀生命科學(xué)領(lǐng)域的研究生，每年約有20%～30%的本科生考取研究生。深造的主要方向有：動物遺傳育種與繁殖、動物細(xì)胞工程、動物營養(yǎng)、生物工程等。另外，也可以考公務(wù)員，在政府畜牧主管單位，從事統(tǒng)一規(guī)劃管理地區(qū)畜牧生產(chǎn)工作。

動物醫(yī)學(xué)專業(yè)

相較于動物科學(xué)專業(yè)來說，動物醫(yī)學(xué)顧名思義，旨在培養(yǎng)具有動物保健、臨床診療、動物防疫檢疫和獸醫(yī)衛(wèi)生管理工作的基本能力的人員，而動物科學(xué)主要是研究如何為人類提供更優(yōu)質(zhì)的動物產(chǎn)品，滿足人類需求等。因此對動物醫(yī)學(xué)感興趣的學(xué)生要選擇此專業(yè)而不要誤以為是動物科學(xué)。

談到動物醫(yī)學(xué)的重要性，就不得不提到動物疫情所帶來的巨大威脅。2003年我國爆發(fā)SARS（非典）疫情；2004年廣西、廣東、湖北、湖南發(fā)生禽流感；2005年四川發(fā)生人感染豬鏈球菌病……這類危及人類生命健康的“怪病”時(shí)有發(fā)生，因此動物醫(yī)學(xué)這一專業(yè)的重要性不言而喻，它在生命科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮著越來越重要的作用。

動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的主要課程包括動物解剖與組織胚胎學(xué)、動物生理學(xué)、動物生物化學(xué)、獸醫(yī)病理學(xué)、獸醫(yī)藥理學(xué)、獸醫(yī)微生物學(xué)與免疫學(xué)、獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)、獸醫(yī)外科學(xué)、動物傳染病學(xué)等。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，要掌握動物基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論，致病因素、疾病發(fā)生發(fā)展和轉(zhuǎn)移的規(guī)律及預(yù)防、診斷、治療、畜牧科學(xué)的基本知識，具備致病因素分析、檢驗(yàn)、藥物正確使用與開發(fā)、常規(guī)及器械診斷、主要治療方法、動物檢疫等技能。動物醫(yī)學(xué)開設(shè)院校與動物科學(xué)相似，農(nóng)業(yè)院校較多，學(xué)生畢業(yè)后也獲得農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位，也屬于實(shí)驗(yàn)科學(xué)，主要涉及動物解剖學(xué)、動物組織學(xué)、動物生理學(xué)、動物生物化學(xué)、獸醫(yī)藥理學(xué)、獸醫(yī)微生物學(xué)與免疫學(xué)、獸醫(yī)病理學(xué)等實(shí)驗(yàn)。因此報(bào)考學(xué)生要結(jié)合自己的興趣愛好和動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ冗M(jìn)行選擇。

動物醫(yī)學(xué)就業(yè)情況近年來持續(xù)走高，龐大的市場需求是其主導(dǎo)因素。動物醫(yī)學(xué)專業(yè)是一個(gè)專業(yè)性較強(qiáng)、對臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求較高的專業(yè)。作為動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)具備較豐富的理論知識和較強(qiáng)的實(shí)際動手操作能力，具有一定的解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。隨著畜牧業(yè)的發(fā)展，相關(guān)企業(yè)對于動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的需求越來越旺盛，但要求也越來越高。如何提高動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動手能力和綜合素質(zhì)，以滿足企業(yè)對人才的需求，使學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)已成為農(nóng)業(yè)院校動物醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急。另外，在2004年底，國家勞動和社會保障部將“寵物健康護(hù)理員”正式列為了新興職業(yè)，于是人們將這一新興職業(yè)與動物醫(yī)學(xué)專業(yè)聯(lián)系了起來。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，使得動物醫(yī)學(xué)的研究范圍已不再囿于畜牧業(yè)，而是像藤蔓植物一樣伸張到了公共衛(wèi)生事業(yè)、社會預(yù)防醫(yī)學(xué)、伴侶動物及觀賞動物醫(yī)療保健及食品衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥工業(yè)等諸多領(lǐng)域。特別是寵物健康護(hù)理員這個(gè)新興職業(yè)的出現(xiàn)，更多地引起人們對動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的好奇和關(guān)注。在飼養(yǎng)寵物數(shù)目不斷增長的情況下，人們在寵物身上投入的錢越來越多。寵物健康護(hù)理員從事的主要工作是寵物飼養(yǎng)與疾病預(yù)防，對寵物進(jìn)行日常健康護(hù)理、管理與科學(xué)美容，對傷病寵物進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)、病期護(hù)理、手術(shù)后護(hù)理及康復(fù)護(hù)理等。畢業(yè)生可在新興的寵物醫(yī)療保健等方面尋求職業(yè)發(fā)展，社會的巨大需求給這個(gè)專業(yè)帶來了較好的發(fā)展機(jī)會。從就業(yè)方面看，畢業(yè)生可以在藥廠、飼料廠、生物制品廠、畜產(chǎn)品加工廠等從事銷售或研發(fā)工作，也可考林業(yè)局、入境檢疫局、海關(guān)、防疫站等部門的公務(wù)員等。從目前就業(yè)市場看，該專業(yè)的就業(yè)率比較高，就業(yè)渠道比較多。

水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)

水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)是研究水產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動植物養(yǎng)殖原理與技術(shù)的學(xué)科，不僅限于動物，還包括植物和藻類等。動物方面的研究方向包括水產(chǎn)動物增養(yǎng)殖研究、水產(chǎn)動物營養(yǎng)與飼料研究、水產(chǎn)動物遺傳育種學(xué)研究和水產(chǎn)動物病害防治等，既包括養(yǎng)殖與營養(yǎng)，又包括疾病診斷和防治。同上述兩個(gè)專業(yè)一樣，水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)也屬于農(nóng)學(xué)，主要開設(shè)院校有中國海洋大學(xué)、上海水產(chǎn)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、大連海洋大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)等。

水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物學(xué)和水域環(huán)境學(xué)的基本理論以及水產(chǎn)增養(yǎng)殖、漁業(yè)經(jīng)濟(jì)和管理等方面的基本知識。主要課程包括：魚類增養(yǎng)殖學(xué)、甲殼動物增養(yǎng)殖學(xué)、水產(chǎn)動物育種學(xué)、水產(chǎn)動物營養(yǎng)與飼料、水產(chǎn)動物疾病防治、海藻與海藻栽培學(xué)、水環(huán)境化學(xué)等。學(xué)生畢業(yè)時(shí)具有生物學(xué)、水產(chǎn)動植物養(yǎng)殖及水產(chǎn)動植物營養(yǎng)與飼料、疾病診斷、防治的基本理論知識和實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐的基本技能，能從事水生動植物資源綜合開發(fā)利用與保護(hù)、經(jīng)濟(jì)動植物的增養(yǎng)殖、疾病防治相關(guān)領(lǐng)域的科研、教學(xué)、技術(shù)服務(wù)及經(jīng)營管理等工作。

由于所處環(huán)境限定在水生環(huán)境，因此本專業(yè)從研究內(nèi)容和環(huán)境來說都具有自己的一些特殊性。如在研究水產(chǎn)動物增養(yǎng)殖時(shí)，除要考慮動物本身的特點(diǎn)和營養(yǎng)條件外，還要考慮不同養(yǎng)殖模式對水生生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的影響，養(yǎng)殖容量及生物學(xué)能量等因素；對工作環(huán)境也有一定限制，多在近海或多水域地帶，與地方經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合。因此學(xué)生報(bào)考時(shí)要結(jié)合自身特點(diǎn)，比如畢業(yè)后工作地點(diǎn)是否具有所學(xué)專業(yè)的地方資源及經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢等，做出全面考量和分析。水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能在水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)、教育、科研和管理等部門從事科學(xué)研究、教學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖開發(fā)、管理、銷售等工作。如果不怕吃苦、有過硬的專業(yè)技能也可以考慮自己創(chuàng)業(yè)，在養(yǎng)殖實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。