文化產業項目策劃方案

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文化產業項目策劃方案范文第1篇

新聞策劃，是在占有大量信息的基礎上，通過去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析活動后進行的。那么如何才能做好獨家策劃，不斷提高紙媒的知名度和美譽度呢？筆者從策劃的實際經驗總結，認為要通過以下幾個步驟來正確實施。

一、從新聞策劃的選題來看，要圍繞熱點來進行

看看我們的周圍，熱點很多，但并非所有的熱點都有策劃的空間，尤其是黨報，必須要做到審時度勢，冷靜觀察，準確抓住那些能和時代脈搏共振的熱點。

例如2011年12月13日《包頭日報》用6個版的篇幅策劃了“未來，我們怎樣出行”的報道。當時正是在包頭城市快速發展的大背景下，人們對突破現有交通瓶頸的期待和擁有更加便捷出行通道的極度渴望，民間有改擴建道路、優先發展公共交通、加快城市軌道交通建設步伐、增加鐵路機場對外通行能力等各種各樣的呼聲。與這些呼聲相對應的還有政府的行動，從公路鐵路到機場一系列的改造行動也正在如火如荼地展開。有熱點是進行策劃的前提，同時又有圍繞這一熱點產生的政府和百姓的共振。平時我們關于這些項目的零散報道雖然不少，但從未有過一個整體謀劃和思考，特別是有些項目如城市輕軌“一直在傳說，從未有進展”，也引發很多質疑。為此，我們認為這組策劃既要展示成就和變化，又要回應質疑，讓讀者從中了解這座城市關于交通“動與不動”的個中緣由，從而獲得市民的理解與支持。我們最終形成的策劃方案將目標定為“注目民間呼聲、展現政府作為、回應百姓質疑”，共組織了8篇報道，包括《不是黃金高峰期 進京回家也很“難”》《包頭鐵路運輸瓶頸初現》《包頭鐵路通道“謀變臉”》《國道高速改擴建暢通進京路》《機場為什么遷建，而不是改擴建》《“飛”行 更多選擇更加便捷》《仰望一座城市的輕軌夢想》《輕軌項目審批還需過幾關》等。在策劃方案的結尾，我們寫道：“未來，我們期待火車票不再難買，坐在火車上寧靜溫馨；我們期待飛行到達的城市更多，省去很多轉機的奔波；我們期待高速路不再被運煤車堵塞，車行路上更加暢快；我們期待城市公共交通更加發達，不要讓我們沒出包頭就堵在下班回家的路上。”

此組報道策劃的成功之處在于，將人們關注的熱點問題在有限的篇幅里做了詳盡地展現，讓人們了解了包頭未來交通方面將發生的巨大變化，零散的認知被提升為宏觀性把握，有效地發揮了黨報溝通黨和群眾的橋梁作用。

二、從新聞策劃的主題來看，要有深刻的思想性

新聞策劃的去偽存真、由表及里的分析最終是為了給人們帶來啟迪和思索，能夠指導工作，助益未來。

2012年7月13日《包頭日報》以5個版的篇幅策劃了“當文化與市場自由戀愛”的報道，這是一組關于包頭文化產業發展的主題策劃。包頭有著建設文化大市、大力發展文化產業的雄心壯志，這是選題的熱點。但現象背后又有著制約文化產業發展的“冷”。展現“熱”，思考“冷”，具有較大的策劃空間。為此，我們梳理了包頭文化產業的脈絡。當時在包頭，一些文化現象正引起了人們的關注。《觸不到的戀人》是一個規模很小的小劇場話劇，卻成為內蒙古話劇院自成立以來唯一一部商業演出的話劇，它賺足了觀眾的歡笑和眼淚，也第一次掀起了包頭人看話劇的熱情。張學友演唱會，也是包頭第一場真正意義上的商業演唱會，看過的人們都感嘆，這是包頭有史以來最好看的一場演唱會。與此同時，仿佛一個輪回，看電影又慢慢回歸了人們的文化生活“習慣“。 隨著院線制改革的推進，電影院開始在包頭遍地開花。與電影市場狼煙四起的激烈競爭形成鮮明對比的是，在幾乎不為人知的一隅，包頭還有那么幾個人正在埋頭為動漫理想而孤獨地堅持，同時，也有那么幾個獨立文化人在為自己的文化理想而在市場的浪濤中奮力打拼。我們決定在這組策劃中記錄并分析包頭文化產業若干個“第一次”，從話劇到演唱會，從電影公司到動漫產業再到幾個有代表性的獨立文化人，展現他們試圖讓市場認可文化的努力，以及成功的經驗和失敗的教訓。

我們查閱相關資料發現，2010年，包頭文化產業增加值實現44.54億元，占全市GDP的比重為1.8%，雖然包頭的文化產業占GDP比重和全國平均水平2.75%，比較起來偏低，但蓬勃發展的趨勢已難阻擋。包頭這樣一個三線城市，對文化的旺盛需求跟全國合拍，這是策劃大背景。最終，這組策劃共出了5篇稿子，包括《話劇 前世今生的愛與哀愁》《演唱會 張學友齊秦之后誰還會來》《電影 市場沉與浮》《動漫 兩個人堅守的世界》《獨立文化人 摸爬滾打韌勁不改》。

這組策劃的成功之處在于給讀者留下一個思索的空間，我們的策劃案是這樣寫的：“雖然前途是光明的，但文化和市場的戀愛，從來都不會一帆風順，包頭的文化傳媒公司，活下來的都在低端游離。想做高端市場、高雅藝術的文化企業，由于地區受限、人才缺乏以及資金不雄厚等客觀原因，都還處在步履蹣跚的探索中。這些試圖以文化滋養人們心靈并想從中賺取報償的文化產業工作者，是我們報道的主角，在他們的故事里，有著甜蜜和哀愁，有著不服輸的勇氣和希望，更有著對未來的樂觀和期盼。”

三、從新聞策劃的參與人員來看，具有群體性

策劃報道可堪稱是一部集體智慧與勞動的結晶。前期策劃、采訪與后期編輯制作，需要付出大量心血。

為高質量地完成策劃報道，當策劃選題和主題確定后，接下來就是要在一定的組織結構下實施。策劃者需要參閱大量的資料、形成詳盡的新聞策劃方案，并在實地報道過程中進行調整和修改。記者要按策劃提出的問題、策劃的要求去把稿件做深、做透，最后形成的系列報道還要經過精心的編輯和制作，要達到質量整齊，標題具有統一的策劃感，能夠形成強大聲勢。另外，在刊登大量文字信息的同時，還要適當地搭配一些精選的圖片或圖表漫畫等，以實現對文字的補充并形成足夠的視覺沖擊力。

2011年11月23日《包頭日報》用4個版的篇幅作了“規劃包頭”的策劃報道。本次策劃的熱點在于包頭百姓十分關注在日新月異的城市建設中，能否保證一直以來傳承下來的大氣疏朗的城市風格不要被破壞。我們在查閱大量資料后寫出了這樣的策劃案：“一張白紙，畫好最新最美的圖畫。1955年，一座包頭新城在前蘇聯專家的指導下，由一批清華學子用智慧和汗水繪就，這版堪稱經典的規劃讓并非天生麗質的包頭，穿越半個多世紀，長成了大氣疏朗、圓潤秀麗的北國之城。規劃也由最初的飽受質疑到漸漸認可，再到由衷地驕傲和嘆服。今日包頭，粗獷和深沉、包容和大氣、含蓄和新銳，多重“基因”凝塑成一種氣質。規劃也在數度完善中升華，在平面控制之外，今天我們又有了對于城市空間、形象和色彩的追求。目前包頭正在做《包頭市重點區域城市設計》，本版城市設計相較以前的規劃，第一次添加了藝術創作的屬性，城市力圖通過此次創作容納歷史積淀、鋪墊地區文化、表現時代精神。本期“規劃包頭”，就是以關注這次最新的城市設計為起點，回望包頭歷次規劃，通過梳理包頭城市規劃的生成、發展、傳承和弘揚，以期解密經典版本背后的傳奇故事，探究城市鮮活個性的構塑歷程。”策劃案出來后，我們組織四組記者分別采訪包頭歷次規劃的當事人，最終形成4篇系列報道，再經過編輯制作，集中推出，達到我們的策劃目的，讓百姓了解了包頭的歷屆規劃者們都在一直竭力維護包頭的城市風格，未來無論添加什么，大氣疏朗的基本脈絡不會變。

文化產業項目策劃方案范文第2篇

對林鋒而言，“印象大紅袍”是再熟悉不過的了，可以說“印象大紅袍”就像她看著長大的孩子。“我是這個項目最早介入的成員之一。”林鋒說，當時從武夷山市委市政府想做這個事情開始，到后來去北京找張藝謀，再到后來北京導演組來武夷山考察，武夷山文體局全程介入。自然，作為文體局內負責與北京方面進行文化方向對接的她，自然也是全程參與。“從項目選址開始，一直到公演，整個過程我是一直跟著走。”林鋒說。

立項

林鋒回憶，“印象大紅袍”項目的起源，源自武夷山夜間旅游項目的缺失。當時來武夷山旅游，對游客而言，只能在白天游山玩水，而到了夜間則無事可做。

“因此，當時的市委市政府看到了這一點，想找一個項目彌補武夷山晚間文化旅游的空缺。”而當時，印象系列在國內正是風起云涌之時。結合武夷山的自然文化特點，武夷山市委市政府很快就意識到武夷山做山水實景演出還是比較合適的。

“山水實景演出的想法出來以后，武夷山內出現了一些不一樣的聲音。”林鋒說，“有人認為在武夷山做這樣的項目，為時尚早。因為當時我們是唯一一個縣級城市來做這個事情的。要知道，前面的四個‘印象’都是市級城市甚至是省里來做的。”盡管有一些不一樣的聲音，但武夷山市政府還是認定了從武夷山整體旅游發展的角度考慮，這個項目還是要做的。

后來，在武夷山市政府的努力下，“印象鐵三角”導演組被請到了武夷山。“導演組過來看武夷山時，我記得當時樊躍導演興奮地說了一句‘來遲了，來遲了’。導演們喜歡上武夷山，覺得武夷山很好，回去以后就和我們敲定了合作意向。”林鋒說。

談判

林鋒說，合作意向達成以后，武夷山市政府開始和北京方簽各種各樣的協議，包括導演協議、總導演服務合同、總承包協議等。“我們在節目制作方面是以總承包的形式與北京方合作的，這種方式也是在當時的五個‘印象’中比較創新的一種模式。”

林鋒回憶，當時他們同北京印象的商務談判非常艱苦。“這種項目我們接觸得非常少，沒有經驗，所以在費用、版權上的問題，在衍生產品等方面的問題，都要一點點談。”

但無論怎樣，雙方的合作總算有了實質性的進展。

定名

在經歷了半年的創意之后，北京方的策劃方案出來了。林鋒也隨同武夷山市的領導來到了北京，聽取北京印象的策劃報告。

“當時市里的主要領導，包括市委書記、市長、政協主席以及人大主任等，都齊聚北京，聽了北京公司的大致創意，此后，整個項目定名為‘印象大紅袍’，基本上事情就敲定下來了。”林鋒說。當導演將整臺晚會命名為“印象大紅袍”，大家都非常認可。

“那一次我是第一次見到張藝謀。因為他選擇的因素，要能夠代表武夷山。所以想來想去，玉女峰、大王峰的代表性可能都欠缺，但大紅袍絕對能代表武夷山。”

林鋒說，前期他們主要協助導演組進行采風，并為他們提供大量的資料，最終“印象鐵三角”還是選定了“印象大紅袍”這個名字。

選址

在選址問題上，林鋒陪同導演組考察了許多地方。

“之所以最終選擇目前所在的位置，是因為此地最能體現武夷山的特點，它緊靠玉女峰和大王峰，呈現的景致正好是人民大會堂福建廳內的武夷山水畫。”

雖然當時那個地方有一些農莊和酒樓，而且還有一些土地在別人手里，但幸好那個地方當時還沒有建大樓和大的建筑物，多是一些臨時搭蓋的房子。

當時的市領導說的一句話讓林鋒記憶猶新：這個地方為什么這么久沒有做起來，可能就是等著導演們來，這塊地好像是為印象大紅袍特意留的。

演出方案

對于演出方案的最終敲定，林鋒感觸頗多。“當初導演組初步擬定的節目形式，和我們今天看到的，簡直是完全不一樣了。”

2009年1月，“印象大紅袍”項目籌建組成立了。“籌建組成員，有環保局的人、文化局的人、度假區的人以及景區的人。作為成員之一，我主要是負責文化對接、藝術對接。”林鋒說。項目組的負責人是崔春光主任，當時崔主任“催”她與導演組溝通，讓導演組盡快拿出藝術方案。但是，這個方案一直拿不到。“因為導演他們也在不斷地出一個方案，然后否定一個方案；出一個方案，再否定一個方案。”

林鋒還記得當時樊躍導演有一個大膽的設想，就是找七塊大石頭，擺成“七星北斗陣”作為觀眾席。但很快，這個方案就被否定了。“這樣的方案上了我們的常委會，包括專家論證會，最后還是因為水利等各方面的問題又否定了。因此可以看出，方案一直在變化、一直在修訂。”

林鋒強調，他們對于導演的藝術創意，抱著充分尊重的心態。對于導演的創意，籌建組會盡可能地給予支持。比如，對于導演組后來提出的旋轉觀眾席的方案，籌建組特意跑到浙江大學空間結構系找專家來做論證。

招聘

“印象大紅袍”最先誕生的部門，是藝術團。

“印象大紅袍有限公司2009年1月份注冊的，當時公司還沒有幾個人，主要工作還是由我們籌建組來做。”林鋒說，“而公司的第一個部門―藝術團，在當年7月份首先誕生了。”

再好的節目，也需要演員通過表演加以展現。隨著項目的推進，演員招聘工作在5月份開始，市里專門從教育局、文化局、茶業局等部門抽調人員到藝術團籌建組開展招聘工作，演員招聘工作就被提上了日程。林鋒說，“印象大紅袍”的首批演員的招聘工作，是由籌建組主持的。

“當時提起演員招聘，我們很苦惱。因為當時是計劃招聘300人，而武夷山的人口有限，再加上武夷山的年輕人就業機會比較多，所以我們要招到一個合適的人，實在是太不容易了。”

林鋒說，為招到人，當時他們想了很多辦法，做各種形式的宣傳廣告，招聘工作開展到全省甚至外省的各大院校。“我們分了好幾個招聘組，分組行動，到各個中專院校去跑。”而到別的地方去招生，一些暈車的人，基本上都是“一路吐去一路吐來”。

除了招聘演員困難以外，招聘燈光、音響等專業技術人才就更難了。“我們當時請了省里的燈光音響師來做評委，招到的人非常少，最后我們還是放寬了很多條件，才慢慢地招到人。”

集體智慧的結晶

林鋒說自己去看過好多個印象，比如印象海南和印象西湖，但她覺得真正一炮而紅的，只有“印象大紅袍”。“看著‘印象大紅袍’做得越來越好，一年一年都在良性循環，而且經營模式也越來越寬，我為自己曾經參加過這個項目的建設而驕傲。”

林鋒認為，目前印象的管理團隊很棒，他們既敬業，又有很好的企業治理理念。“我覺得公司的用人用得很好，目前的管理機制也很良性。‘印象大紅袍’項目做成功以后，我們的導演們在做別的項目的時候，都會拿武夷山做一個標桿，告訴別的地方要向武夷山學習。”

林鋒說，“印象大紅袍”項目，其實是政府先把“孩子”培養起來，然后為了“孩子”能夠健康成長，又進行股份化，最終使得公司能夠以現代企業制度進行運轉。

“印象大紅袍，它融合了武夷山的山水和人文，是在武夷山政府的主導下，在武夷山社會各界的支持下，最終成為了武夷山文化產業的領頭羊。”林鋒說：“總結起來，印象大紅袍應當是武夷山集體智慧的結晶。”

文化產業項目策劃方案范文第3篇

[關鍵詞]廣告學應用型教學教學創新

1確立符合獨立學院辦學特色的應用型人才培養模式

據不完全統計，目前全國有近400所高校創辦了廣告學專業（本科），定位各不相同，如偏向新聞傳播方向，或是側重美術與平面設計，或是傾向于影視廣告、網絡與多媒體廣告制作，或是以文學為依托，主要培養文案寫作與策劃專業人才，還有的以經濟與商貿為主來設置課程體系。就福建而言，目前有17所高校開設廣告學本科專業，在辦學定位、人才培養目標上均有所差異。定位不同，人才培養的目標也各異，培養出來的學生素質和能力也各不相同，以滿足社會各領域對廣告專業人才的不同需求。福建師范大學協和學院（下文稱“協和學院”）于2003年創辦了廣告學專業，是福建省內較早創辦廣告學專業的省屬高校之一。協和學院是獨立學院，辦學目標定位于“應用型本科”“教學型學院”，廣告學專業又是一門綜合性和應用性很強的學科，因此協和學院的廣告學專業從創辦伊始，在人才培養模式上就注重學生綜合能力的培養，強調理論與實踐能力、應用能力相結合，采取多種措施提高學生的實踐操作能力，著力培養“實基礎、高素質、強技能”的應用型人才，既讓學生掌握就業上崗的本領，又讓學生具備全面發展的內在潛質。廣告學專業依托文化產業其他專業的教學平臺，加強文化素質教育，夯實學生美術基礎和技能，著力培養學生的創意思維，形成能夠體現“傳承文化，創意產業”這一辦學宗旨的創新型廣告人才。通過課程學習與實踐訓練，使學生掌握策劃創意的思維方式與技能，掌握廣告運作流程、廣告公司經營管理方法以及廣告制作技術，能夠勝任本土廣告行業的策劃、管理與制作等方面的工作，成為推動和振興海峽西岸文化產業發展的創意人才。為了進一步提高廣告專業學生的實踐能力，增進學生與業界的交流，也為了強化廣告專業的專業特色，在對兄弟院校同類專業進行考察后，協和學院廣告學專業在課程的實踐技能教學部分，特別增加了專業實訓、廣告最前沿等特色課程，創造學生與廣告業界的接觸平臺，使學生能夠將理論與實踐相結合，既重視基本理論的學習，又突出實踐能力的培養。除了在人才培養模式上體現獨立學院辦學特色外，廣告學專業還依托文化產業系“福建省文化創意人才培養模式創新實驗區”“省級文化創意教學團隊”“省級實驗教學示范中心”“福建省大學生社會實踐基地”“閩臺文化創意產業專業群”等多個平臺，以動畫專業、藝術設計專業為學科外延，以音樂表演專業、漢語言專業為學科后盾，通過多學科的知識滲透，提高學生的綜合文化素質，通過課內外多項舉措提高學生的創意思維能力，以素質教育為突破口，以實踐教學為著力點，把素質教育和實踐教學貫穿人才培養的全過程，構建具有鮮明特色、創新特點的應用型人才培養體系，努力為福建推動廣告創意業發展提供人才和智力支持。

2構建“大課堂”立體化教學的育人體系

按照福建師范大學協和學院提出的“實基礎、高素質、強技能”的人才培養思路和目標，以及“夠用、管用、會用”的課程體系建設思路，廣告學以專業核心能力培養為主線，把廣告專業學生的基本技能與核心競爭力概括為策劃能力、傳播知識、寫作能力、創意表現、實務運作五個方面。每個方面的核心競爭力培養都由相關的課程系列來完成：通過策劃課程群等課程學習與實訓，培養學生進行廣告策劃方案的擬定及實施能力；通過“傳播課程群”等課程學習，掌握傳播、媒體的相關知識，并能進行傳播現象的分析與媒介方案的擬定；通過“寫作課程群”等課程學習和實訓，培養學生掌握不同媒體文本以及廣告的文案撰寫；通過“設計課程群”的學習和實訓，使學生能遵循廣告規律進行創意設計制作等工作；通過“實務課程群”的學習與實訓，培養學生掌握廣告公司及其業務運作、商業模式的能力。在構建與人才培養方案配套的課程體系的同時，協和學院在多年的辦學實踐中還積極探索獨立學院特色化的育人模式，通過構建“三課堂”聯動的大課堂育人體系，即第一課堂為主體，以專業課程促進學生自主學習，第二課堂為延伸，以活動課程引導學生自我發展，社會課堂為平臺，以實踐課程激勵學生自覺成才。協和學院將學生第二課堂（文化、科技、藝術實踐和社團活動）納入第一課堂教學管理，將學生的課外文化活動與課程學習有機結合起來，首先從創業孵化班、大學生藝術團、科技創新立項進行試點，設定課程學分，通過課程教學形式，給予學生理論和實踐指導。學生自主自愿參加教學活動，把特長內化為素質，將興趣轉化為才能。正是在這一育人體系下，廣告學專業學生在第一課堂學習專業技能之外，通過選修學校開設的文化傳承與創意、倫理道德與思辨、國際視野與經濟、生命科學與環境、現代技術與社會等五個模塊的公共選修課，實現了將興趣轉化為學分。同時，學生還通過積極參與職業規劃節、科技節、文化藝術節、體育節等豐富多樣的第二課堂活動，從興趣出發，以素質為導向，在第二課堂活動中鍛煉自己，充實自我，形成了反哺第一課堂的良好效應，培養出受益終生的素質，獲得了全方位的成長。

3開設凸顯專業特色的創新課程

實踐能力是廣告學專業學生畢業以后走上工作崗位的“看家本領”。為了進一步提高廣告專業學生的實踐能力，增進學生與業界的交流，強化協和學院廣告學專業的辦學特色，在對兄弟院校同類專業進行考察后，廣告學專業在課程的實踐技能教育部分，特別增加了賽事進課堂、廣告最前沿等特色課程，將廣告專業人才培養與市場需求緊密結合，搭建學生與廣告業界交流的互動平臺，實現對學生實踐能力的真實檢驗。

3.1賽事進課堂——學生實踐技能的試金石

據調查，廣告學專業學生的就業去向主要是各類廣告公司或者企業內部的企劃、營銷等部門，職位主要包括策劃、文案、創意、客戶執行、媒介購買、市場調查等。實踐性是廣告教育的本質性要求，但廣告行業需要的很多技能并不是通過記載在教材上的文字知識進行傳播的。因此，本專業在第三學年下學期特設專業實訓環節，即賽事進課堂，安排富有行業實踐操作經驗的指導老師進行專業指導，帶領同學從解讀客戶項目需求開始，一步步完成廣告項目的全流程工作。之所以安排在大三下學期，一是為配合全國大學生廣告藝術大賽、時報廣告金犢獎和中國大學生廣告藝術節學院獎這三個專門針對在校廣告相關專業大學生的重量級比賽的參賽時間設定。參加學生專業學科競賽有利于促進學生的專業知識綜合運用和專業技能的提高，使學生受益匪淺，同時也為學生增加求職競爭力。專門的專業實訓可使師生集中精力參與比賽，避免“白天瞌睡著上課、夜晚呵欠著做稿”的疲勞狀況，激勵學生的參賽、實踐熱情，更可保證作品質量，提高學生的創意思維和實踐技能，實現“以賽帶教、以賽促練”的目標。二是因為經過兩年多的專業學習，學生已經掌握相對全面的專業思維和知識，可呈現更高質量的作品，保證實訓質量，達到特色課程的設定目標。這個環節既提升學生的專業實踐能力，又培養學生的團隊協作能力，使學生既掌握廣告業務運作過程，又認識到廣告人應當具備的職業精神，使培養出來的畢業生體現出專業基礎扎實、綜合素質高、動手能力強、適應性強、團隊合作好等特點，具有較強的競爭力。通過專業實訓環節的設置，廣告學專業學生在策劃、文案、創意表現、媒介運營、互動營銷等方面都得到了針對性的訓練，實踐技能顯著提高。自創辦以來，協和學院廣告學專業學生在各類國際、國內專業競賽中均獲得優異成績，共有500多人次獲得各類獎項。2015年，由學校出資，專為廣告專業學生“私人訂制”的《鶴鳴九皋——2004—2014福建師范大學協和學院廣告學專業學生獲獎作品集》由海峽文藝出版社正式出版發行，共收錄學生獲獎作品近300幅。校方為學生正式出版作品集，這在全省乃至全國高校中也鮮有先例。本作品集也成為協和學院對外交流、展示教學成果的一張名片，多次在各種學界、業界交流場合展示或作為禮品贈予來訪貴賓，在校內外都具有較好的示范效應。

3.2廣告最前沿——學生接觸行業的互動平臺

為了開拓學生視野，提高廣告專業學生與廣告業界的互動溝通，積極學習廣告專業各項技能，廣告專業于大四學年上學期開設“廣告最前沿”系列講座，由廣告教研室邀請廣告業界資深人士，圍繞廣告策劃、創意、服務、媒介、活動、公關、互動等多個領域展開專業講座，總共設置10場，學分為2分，考核方式以作感想和心得為主，結合平時表現給出成績。之所以安排在第七學期，是因為第八學期是學生的產業實踐期，學生在第七學期末課程結束后開始走出校門進入工作崗位，而在學生求職前開展的“廣告最前沿”講座有助于學生更好地了解行業前沿及用人單位的需求，在求職時更具針對性。這一特色環節設置以來，共計有60余位福建省廣告業界的精英翹楚走進課堂，與學生進行面對面的交流，為學生答疑解惑，也有多名學生當場獲得了廣告公司的實習機會。

文化產業項目策劃方案范文第4篇

一、 注重前沿性――教學內容動態化

在普通本科院校向應用型、職業化教育轉型的過程中，要結合自身學校辦學特色，結合學校優勢，改革傳統專業，強化應用專業的職業教育辦學思路，并根據市場的需求和新興技術、新興業態模式發展進行適時調整，摒棄過去只強調學生數量，忽視教學質量提升的傳統思路。網絡與新媒體專業是以實戰為主的應用型專業，在專業教學中，教師的教學思路要根據職業教育的特點進行定位，建立以職業需求為導向、以實踐能力培養為重點的應用型專業培養模式。

新媒體視頻制作作為網絡與新媒體專業中影視制作模塊的核心課程，主要包括攝影攝像基礎、后期制作、DV制作、微電影制作、紀錄片創作等專業課程，在專業課程大綱制定的過程中，教學內容要在兼顧基本知識的基礎上強化課程設置的實戰性，這就決定了教學大綱不再是像傳統專業一樣固定不變，而是更加具有了前瞻性和動態性，即根據社會需求和專業技術的發展進行適時的更新和變化，再和以往一樣不考慮社會需求和行業特點的人才培養模式已經很難為社會培養合格的職業化人才。因為在傳統的教學中，教師主要依照教學大綱，制定相應的教學內容，課上按照準備好的教學內容，將知識點和相應的操作技能傳授給學生，學生對視頻制作的掌握程度只能停留在課上教師的講授層面，不能對所學知識進行深度吸收和成果轉化。新媒體時代，是一個信息爆炸的時代，知識更新越來越快，對人才培養的要求越來越高，如繼續按照傳統的教學模式進行授課，這將意味著我們所培養的學生不能適應社會的需求，人才培養不能和社會有效銜接，學生畢業即面臨失業的風險。

新的傳媒語境下，要順應時展，明確培養目標，打造符合社會需求的創新性人才。教師作為施教者，要明確自身定位，對教學內容的實施起著主導作用。學生則是教學內容實施的過程中成為主體或者核心，這就要求教師必須打破傳統的教學模式，根據課程培養目標，及時調整教學內容，以社會需求和學生的實際情況來設計課程，教學內容要做到與時俱進。新媒體技術快速發展的大背景下，各種技術在不斷更新，視頻制作過程所需的機器設備、軟件配置等專業設施隨之也要適時更新，教師在授課的過程中要及時更新教學內容并進行合理設置，掌握市場最新動態，確保將課程知識的最新專業技能傳授給學生，并將各種知識之間的關聯度串聯起來，同時還要拓展學生的學習空間，讓學生在學習課程內容的同時，及時了解社會需求和社會動態，掌握專業發展的最新動向。在新媒體視頻制作課程中，通過個案分析、經驗總結、調查問卷、專業咨詢等方式掌握專業發展現狀和學生學習動態，并通過對課堂教學的研究，拓寬課堂科學教學的研究渠道，更新教師的教學內容、教學方式和學生的學習方式，對動式教學模式進行系統探討，從中探討出適合新媒體視頻制作教學環境的課堂教學方式，進一步完善學生實踐學習、教師實效教學的實踐體系，并進一步為學生搭建課內、課外，校內、校外等多元化實習、實訓的新平臺奠定基礎。

二、 強化應用性――教學方法多樣化

在普通本科院校向職業化轉型的過程中，不能單純為了技術而技術，在加強學生提升專業技能的同時不能把學生簡單看成學習的工具，更要注重加強對學生職業道德、職業素養教育，實踐可以育人，人文教育更可以教人、育人。

新媒體視頻制作是一門專業技能性很強的學科，不單單是一門技術，更是一門藝術，在專業教育中不僅側重學生的實際操作能力以及操作的熟練程度培養，更應該加強對學生思維的創新性和審美感知能力培養，這關系到視頻作品是否有創意，是否符合創作的基本規律并有效把握大眾的審美情趣。因為“在未來的競爭中網絡與新媒體人才取勝的關鍵要素不僅在于網絡技能的掌握，更在于文化品位、媒介素養、審美素質的提升。”[1]視頻制作的完成是一個復雜的過程，不能僅僅憑借某個知識點，或某一門具體課程就能完成，它需要匯集多門課程的知識內容進行創作。如視頻制作首先要有一個帶有創意性的策劃方案，這是決定視頻是否有創意的關鍵一步。其次，根據策劃方案，要制定一套合理有效的鏡頭腳本。接下來要按照腳本進行畫面的拍攝，畫面拍攝的藝術美感效果，是視頻畫面質量的決定因素，前面幾項工作完成之后，就要進行鏡頭的剪輯和畫面的組接，這一項任務的完成決定整個視頻的主題思想能否得到有效呈現，作品應有的藝術感染力能否得以實現。在教學方法的運用上，視頻制作的完成需要發揮每個人的特長，調動每個學生的積極性，講究團隊協作能力，視頻制作作為一項系統工程，不是一個人就能完成的，在教學中更應該培養學生的團隊協作能力。這就要求教師在授課中結合視頻制作課程的特點采用多樣化的教學方法，培養學生“學中做，做中學”，將課上、課下，校內、校外的實踐結合起來參與教學，將各種知識內容融會貫通。

（一）案例實踐法

在專業教學中，探索職業教育的特點，以職業需求為導向，重點培養學生專業技能的實踐能力。根據新媒體視頻制作課程中的理論知識，教師在課程講授中應少而精，對具體知識點的講授，可以采用經典案例進行操作，在案例中有針對性地講解知識點，這樣一方面有利于學生對知識的理解，另一方面可以留出更多的時間讓學生在實踐中去提高自身的實踐技能。除此之外，還可以選取一些有代表性的作品讓學生賞析，這些作品有優秀的，也有失敗的，讓學生針對作品發表自己的意見，這樣學生既能在優秀作品中學習、觀摩中掌握其優點，又能在失敗的作品中吸取教訓。在教學中可以提高學生的審美鑒賞能力，還可以提升他們對影視作品的審美感知能力，最終在自己的作品制作中能夠揚長避短，利于教學的有效實施。

（二）項目參賽同步法

教師在教學中除了將課程知識點傳授給學生外，還要培養學生的自主創新能力。俗話說：授之以魚，不如授之以漁。根據新媒體視頻制作的特點，采用項目參賽同步的方法，即以項目和參加各種微視頻大賽，來提高學生合作探究、自主創新、團結協作的能力。學生根據自己的實際情況，自由分組，保證每組中的人員在策劃方案、鏡頭腳本、畫面拍攝、視頻剪輯等方面分工明確，充分發揮各自的特長，共同為項目或參賽作品出謀劃策，在團隊協作和對作品不斷的打磨中提高參賽作品的制作水平，讓學生感受到個人在團隊創作中的重要性，這樣既可以調動學生的積極性，又能很好的培養學生的團結協作能力。這種教學方法，可以讓學生有明確的目標，知道自己在具體項目中要做什么，每個人都帶著任務來學習，這樣使學生在實踐中學會怎樣學，同時還鍛煉了學生的分析能力、動手能力以及合作探究解決問題的能力。經實踐證明，項目參賽同步教學法是一種行之有效的教學方法，并取得了較好的教學成果。同時，教師可以在自己課題申報中加入項目實踐的內容，將學生作為課題組成員，親自參與到項目實踐中，這樣，教與學能夠充分互動，最終達到教學相長的效果。

從教學方法上來看，教師參加相關的專業研討會，及時了解專業前沿內容，彌補自身專業教學上的不足；讓學生參加省級、國家級視頻大賽，通過參加比賽看到差距與優勢所在，這樣對專業教學可以起到教育反哺的功能。

三、 注重實戰性――產教模式深度化

根據教育部關于深化職業教育改革的相關意見，在課程考核中，要完善課程教學體系，推進課程的項目化、模塊化教學與考核制度。在提高人才培養質量方面，國務院相關意見指出要堅持校企合作、工學結合，強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動。推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式。在人才培養中，根據課程需求制定靈活的考核制度，完善考核體系；同時，推進多元化的校企合作模式，強化教學與作品轉化的深度融合。

（一）考核制度靈活化

課程考核是教學過程的一個重要環節，也是檢驗學生對所學知識的掌握程度的一種有效方法。新媒體視頻制作課程，就其性質而言，不同于其他一些傳統課程，課程除了要求學生掌握基本的理論知識之外，還要考察學生的實踐操作能力，以及思維創新能力。傳統的筆試考試和上機限時操作，不能有效的測評學生的真實水平。對考核方式進行改革，本著考核制度靈活化的原則找出更合理、有效的考試方法，通過靈活的考試制度完善考核體系。如以微視頻大賽作為項目考核，讓學生結合大賽的具體要求，以團隊的形式進行創作，這一要求在課程開始的時候，就傳達給學生，讓學生有一個明確的目標，有計劃、有針對性的學習，這種考核方法一方面充分調動學生的積極性，有利于學生創新能力的培養。另一方面，在作品參賽獲獎后作為學生畢業考核的重要參考，后期考核作為課程考核的延伸，具有一定的延續性，并且將課上、課下有機結合，有利于完善課程的考核體系。新媒體視頻制作課程建設經過2013年、2014年和2015年3年的教學改革，在相關任課教師的努力下，在省級項目比賽中取得了一系列優秀的實踐教學成果。考核中注意課上與課下的結合，校內與校外的結合，平時與期末結合，學生評價與教師評價結合的全方位、立體化、動態式的考核模式。

（二）校企合作多元化

在普通本科院校職業化轉型的過程中，學校要擺脫以往單一化教學的現狀，在實戰教學基礎上，創新校企合作的模式。推動學校與相關企事業單位共建校外實習、實訓基地，在合作中不斷增強學生的技能水平與就業創業能力。實現人才培養與產業需求的深度融合。

首先，在新媒體視頻制作的課程體系中，充分利用校內與校外資源實行優化配置，做到校企合作在深度融合的同時，實現合作方式的多元化發展。在校內資源上，充分利用校內的資源配置，結合學校建設應用型大學的辦學宗旨，校內為學生設立了“大學生創新、創業”項目，創建大學生新媒體文化節，讓學生在鍛煉中實現創新能力的的提升。在校外資源利用上，和地方電視臺、傳媒公司、網絡公司合作，讓專業建設落地生根，服務地方發展。

文化產業項目策劃方案范文第5篇

關鍵詞：營銷理念圖書業營銷策劃

隨著社會經濟的發展，圖書業已發展成為一種文化產業，在市場經濟中有著其特殊的地位，也有著不同于其他商品的獨特之處，這決定了圖書營銷要走自己的營銷之路。尤其在市場產品極大豐富的環境下，圖書營銷策劃應運而生，本文試圖將市場營銷理念與圖書營銷策劃相結合，以便更好地指導和解釋今后工作中出現的問題，更好地開展圖書營銷工作。

隨著市場營銷在經濟活動中的日漸重要的地位的確立，營銷界也在不斷更新“營銷”的概念，菲利普?科特勒早期從經濟學微觀指出，“市場營銷是與市場有關的人類活動。論文百事通市場營銷意味著和市場打交道，為了滿足人類需要和欲望，去實現潛在的交換”(《市場營銷管理》第5版第13～14頁)。菲利普?科特勒于1984年對市場營銷又下了定義：市場營銷是指企業的這種職能，“認識目前未滿足的需要和欲望，估量和確定需求量大小，選擇和決定企業能最好地為其服務的目標市場，并決定適當的產品、勞務和計劃(或方案)，以便為目標市場服務”(《市場營銷管理》序言)。這一定義講出了目前經濟活動中營銷的核心。市場營銷策劃正是基于這個核心概念，在企業長時期的市場運轉中開展的營銷活動的總體策劃。

伴隨著長期的市場營銷實戰，形成了各種營銷理念，并且這種營銷理念不斷更新和發展演變，大致可以分為五個階段，即：生產觀念、產品觀念、推銷觀念、市場營銷觀念和社會營銷觀念。

1.生產觀念：生產觀念認為，消費者喜歡那些可以隨處買到而且價格低廉的產品，企業應致力于提高生產效率和分銷效率，擴大生產，降低成本以擴展市場。這是一種重生產、輕市場營銷的商業哲學，是最古老的觀念。生產觀念是在物資短缺、產品供不應求的賣方市場條件下產生的。

2.產品觀念：產品觀念認為，消費者最喜歡高質量、多功能和具有某種特色的產品，企業應致力于生產高值產品，并不斷加以改進。產品觀念產生于供不應求的賣方市場形勢下，最容易滋生產品觀念的莫過于當企業發明了一項新產品時。

3.推銷觀念：推銷觀念認為，消費者具有購買惰性或抗衡心理，不會足量購買企業的產品，企業必須積極推銷和大力促銷，以刺激消費者大量購買本企業產品。在現代市場經濟條件下推銷觀念被大量用于推銷那些非渴求物品，許多企業在產品（產能）過剩的時候，也常常奉行推銷觀念。推銷觀念產生于由賣方市場向買方市場過渡階段。

4.市場營銷觀念：市場營銷觀念認為，實現企業各項目標的關鍵在于正確確定目標市場的需求和欲望，并且比競爭者更有效地傳送目標市場所期望的物品或服務，進而比競爭者更有效地滿足目標市場的需要和欲望。從本質上說，市場營銷觀念是一種以顧客需要和欲望為導向的哲學，是消費者論在企業營銷管理的體現。最優秀的管理理論家彼?得魯克曾指出：總有人認為推銷是必要的，但市場營銷正是使推銷變得不必要。市場營銷的目的是充分了解顧客，充分為顧客所了解。營銷的理想結果是讓顧客樂于購買。我們所要做的只是使產品和服務能讓顧客方便地得到。

5.社會市場:營銷觀念認為，企業的任務是確定各個目標市場的需要、欲望和利益，并以保護或提高消費者和社會福利的方式，比競爭者更有效、更有利地向目標市場提供能夠滿足其需要、欲望和利益的物品或服務。它要求市場營銷者在制訂市場營銷政策時，要統籌兼顧三方面的利益，即企業利潤、消費者需求和社會利益。

這五種市場營銷觀念是伴隨著社會經濟發展不斷優化和完善的過程，而圖書作為一種商品，其銷售活動自然也融入到了這種營銷理念的變更發展過程當中。我國圖書業受計劃經濟影響較深：改革開放以前，是以產品為中心，基本是“生產型”，只管生產，不考慮銷售和經營；改革開放以后，實現了從“生產型”向“生產經營型”的轉變，但經營觀念沒有實現完全轉型，停留在“以產定銷”的思想中，沒有將“銷售”的思想完全轉變到“營銷”理念中來，導致產品生產與市場需求脫節，圖書滯銷現象時有發生。傳統模式的圖書業要想擺脫這樣的困境，就要將營銷理念靈活運用于營銷策劃中，擺脫過去銷售的觀念，從營銷策劃入手，將營銷策劃和營銷作為企業利潤實現的關鍵環節來把控，將圖書出版、發行、銷售各個環節都有機整合，制定出適合自身發展的營銷策劃方案。筆者認為從整個圖書業來講，應從以下幾個方面來著手考慮：

1.圖書產品的針對性。圖書業的首要環節是出版社，因而從出版圖書的品種來說，應該以市場為導向，以顧客需求為依據，這要求我們將圖書出版的市場調研工作提到一個重要的位置，將其作為有效營銷策劃的切入點，通過市場調研了解圖書市場的需求、讀者購買行為以及影響讀者購買行為的因素。在調研搜集大量信息基礎之上，分析結果會指導我們的最新出版物種類。另外圖書這種特殊的商品是文化傳承的記載，其內容本身是對人類知識、文化現象的總結、整理、記錄和傳播，賦有強烈的社會文化性、社會責任性，作為圖書出版、發行商來說，我們的產品如何做到將讀者需求與社會利益之間的矛盾最小化的同時，使符合社會利益的產品同時為讀者所喜愛。

2.將服務看作是產品的一部分。在營銷觀念由銷售轉為市場營銷觀念、賣方市場轉向買方市場后，產品的概念逐漸廣泛化。為了擴大市場占有率，穩定現有的顧客群體，越來越多的企業將服務產品化、將服務作為一種為顧客量身定做的個性化產品來經營。圖書業在經歷了營銷方式的變革后，服務也應當逐漸被我們所重視，由過去的被動式服務逐漸轉向主動服務。通過便捷的服務，將現有的圖書盡快讓讀者了解信息，盡快通過多種銷售渠道銷售到讀者手中；通過服務維系和開發現有讀者的需求，開發針對性的圖書產品；通過服務獲取第一手信息，開發新的市場，面對新的市場開發新的產品。

3.開發新的銷售渠道。我們要想以更快的速度占有市場，就要比競爭者更有效地滿足目標市場的需要和欲望，這就離不開圖書的銷售渠道。現有的圖書銷售渠道主要是零售店、圖書館和機關市場、大學圖書市場、中小學圖書市場、圖書批發商，傳統的銷售渠道日漸飽和，我們應當開發新的銷售渠道，例如網上電子商務、讀者俱樂部、特價書讀者俱樂部等等，這些直接面向讀者的銷售方式已經被很多圖書商運用，發揮了傳統銷售模式所不具備的優勢。例如美國的亞馬遜網上書店，中國的當當網上書店，他們拓寬了圖書零售的渠道，增加了圖書銷售的利潤增長點。這些新的銷售模式有利于我們進行有效的市場細分，尋找、發現、分析、擴大、創新目標顧客群，實現以顧客為導向的市場營銷管理，使企業與顧客更有效直接地溝通，從而可以達到降低企業營銷成本、提高競爭力的目的。

4.品牌的建立與維護：隨著出版業20年的出版改革與發展，我國的圖書業在面臨越來越激烈的市場競爭的同時，也不斷意識到品牌建設的重要性。在市場經濟中，競爭的最終歸宿，就是品牌的競爭。因而我們必須努力創造品牌的價值，使品牌成為產品和服務的核心，并最終由產品和服務來體現品牌的價值，用品牌來構建一種必需的消費體系。在圖書品牌的構建上，應該在圖書的規劃、策劃階段充分考慮品牌的建立、維護、延伸，將品牌真正地根植于圖書開發全過程中。這就要求我們首先要在圖書的出版、發行、銷售上下功夫。其次要加強圖書市場的宣傳和銷售環節的延伸和擴展。例如新的圖書出版發行，可在發行前后，策劃一系列的宣傳促銷活動，從而造就一個圖書品牌的輝煌。第三，要建立讀者對圖書品牌的忠誠度，根據國外的一項研究表明：品牌總的受歡迎程度與購買頻率呈顯著性相關，忠誠消費者對品牌影響的深度與大量輕度消費者對品牌影響的廣度共同支撐了品牌的銷售與利潤，同時構成了真正的強勢品牌。因而我們要在顧客第一次接觸圖書品牌到我們不能再為顧客服務時止，讓顧客時時處處感受到品牌的存在與其緊密的聯系性，在廣度和深度上全方位建立顧客對品牌的忠誠度。每一個快速發展的企業必定有著適合自己成長的營銷理念，基于此的優秀的營銷策劃是企業運作的靈魂，給企業的產品營銷制定出明確可行的目標，將企業的人、財、物等資源合理整合，使其圍繞著營銷的目標發揮其最大效用。圖書業在營銷策劃中的創新是時展的要求，是企業建立、維護品牌，迎接市場挑戰的決勝利器。圖書企業只有組合選擇最適合自己的營銷策劃加以利用，因時因地制宜，才會在經濟快速發展的環境下處于不敗之地。

參考文獻：

1.(美)菲利普?科特勒(PhilipKotler)市場營銷管理.中國人民大學出版社，2001（6）