大學(xué)生理財規(guī)劃書

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大學(xué)生理財規(guī)劃書范文第1篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；個人理財；推廣

一、研究大學(xué)生個人理財?shù)谋尘?/p>

當(dāng)下，我們的大學(xué)生對于結(jié)余的生活費的處理已是造成了個人的資金浪費。大學(xué)生不僅沒有好的消費習(xí)慣，而且沒有合理的理財規(guī)劃。從大學(xué)生理財現(xiàn)狀中不難看出大學(xué)生理財缺一個由理論到實際的的橋梁，少一個實際操作的平臺，更沒有專業(yè)理財人員的指導(dǎo)，因而月底會變?yōu)椤按筘?fù)翁”、“月光族”。

面對現(xiàn)在的大學(xué)生理財?shù)默F(xiàn)狀，我們的大學(xué)生就需要理論的扎實、多次的實際經(jīng)驗、專業(yè)的理財指導(dǎo)，然而能夠幫助大學(xué)生做到這三項的任何服務(wù)業(yè)務(wù)我們至今沒有發(fā)現(xiàn)。

二、影響大學(xué)生個人理財?shù)囊蛩?/p>

（一）大學(xué)生自身因素

1、自身認(rèn)知偏差。部分大學(xué)生會利用自己兼職的資金以及憑借工作經(jīng)驗去理財機(jī)構(gòu)購買理財產(chǎn)品，然而許多人是虧本還得向父母借錢度日。這些現(xiàn)狀顯示一定程度上的過度自信、表面認(rèn)知偏差都會使大學(xué)生積極的理財，但在相應(yīng)程度上會忽略產(chǎn)品的風(fēng)險、時間等信息，從而導(dǎo)致個人理財出現(xiàn)認(rèn)知偏差。

2、固定的收入。根據(jù)調(diào)查顯示，約75%的學(xué)生的生活收入來自父母，他們的收入減去必要的支出及大學(xué)里逐漸的存在攀比消費和盲目消費、浪費資金嚴(yán)重及消費結(jié)構(gòu)不合理等資金支出后，這樣的不合理支出讓大學(xué)生無財可理。

（二）理財市場與社會環(huán)境因素

1、理財市場條件的制約。由于理財機(jī)構(gòu)宣傳不到位，很多大學(xué)生是一無所知選擇理財產(chǎn)品或是產(chǎn)品的銷售門檻高放棄理財，這樣的現(xiàn)實條件制約，讓大學(xué)生對理財望而卻步。俗話說“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。

2、社會環(huán)境。傳統(tǒng)的消費理念受到強(qiáng)烈的時代沖擊，大學(xué)生的消費方式有很大的轉(zhuǎn)變，社會上的不良風(fēng)氣影響著大學(xué)生的價值觀和消費觀，給大學(xué)生理念帶來較深的沖擊，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生高消費的心理變化。在實際情況下，由于社會環(huán)境影響，很多大學(xué)生不能樹立很好的理財觀。

三、研究大學(xué)生個人理財中出現(xiàn)的問題

1、理解誤區(qū)。大學(xué)生理財需求上升，但仍缺一個獨立的理財環(huán)境，且理財技巧匱乏，受傳統(tǒng)觀念束縛，大學(xué)生的理財很保守。錯誤的將理財理解為傳統(tǒng)的資金使用方式，即獲得的收入存入銀行獲得穩(wěn)定的利息或進(jìn)行股集，債券投資，以期獲得高于銀行存款利息的風(fēng)險收益。

2、欠缺豐富的理財經(jīng)驗。相對保守的大學(xué)生選擇基金，學(xué)生一般選擇資金管理的開放式基金的固定方式。21歲的李樂同學(xué)看到學(xué)多人理財都掙了不少錢，他于是拿出了自己積攢的資金購買定期理財產(chǎn)品，可不久李樂就虧損了。可見，盡管在校大學(xué)生理財具有重要的意義，但這需要經(jīng)過比較長的投資理財起步期。

3、理財風(fēng)險。對大學(xué)生而言主要有信用風(fēng)險、市場風(fēng)險、經(jīng)營風(fēng)險。理財商家可能因經(jīng)營管理不善而虧損，也可能因市場變化出現(xiàn)產(chǎn)品滯銷、資金周轉(zhuǎn)不靈導(dǎo)致脫節(jié)現(xiàn)象等。期限越長的理財產(chǎn)品，對利率波動就越敏感，市場風(fēng)險也就越大。

4、理財產(chǎn)品門檻偏高。如招商銀行的“金葵花”，要求客戶資產(chǎn)要達(dá)到50萬元；工商銀行的“理財金賬戶”，要求客戶資產(chǎn)達(dá)到20萬等。這顯示理財市場上的產(chǎn)品缺乏創(chuàng)新性，不能滿足大學(xué)生這一客源，讓很多大學(xué)生只能觀望理財。

5、缺乏專業(yè)指導(dǎo)。專業(yè)的理財人員不能接觸到我們廣大的大學(xué)生，因而我們大學(xué)生的理財知識理論層面的教學(xué)，而沒有實際的實例教學(xué)，這就使大學(xué)生個人理財要走許多彎路，如此發(fā)展會讓大學(xué)生對理財?shù)臒嶂远冉档汀?/p>

四、針對大學(xué)生個人理財中出現(xiàn)問題的解決方案

1、開展理財宣傳教育。在高等院校開展理財宣傳教育讓非經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時提高對理財?shù)恼J(rèn)知程度。理財機(jī)構(gòu)定期開展理財知識競賽、與各高校合作開展理財宣傳教育的專題座談會，并在大學(xué)城設(shè)立理財中介服務(wù)點，可使大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費和生活理財習(xí)慣，并為將來成為一個善于理財?shù)默F(xiàn)代人打下堅實的基礎(chǔ)。

2、量身定制理財規(guī)劃。當(dāng)月可支配收入在500元以下的大學(xué)生，由于受自身資金的限制，建議其要開源節(jié)流，合理利用課余時間，通過勤工儉學(xué)來拓寬自己的融資渠道，比如利用家教、導(dǎo)游、餐廳服務(wù)等兼職，增加自己的經(jīng)濟(jì)收入。大學(xué)生群體差異較大，不同的群體不同的消費水平和消費結(jié)構(gòu)，且每個人有著不同的收入來源和消費習(xí)慣，因此，每個人的理財方案就需要具體問題具體分析。

3、豐富理財經(jīng)驗。經(jīng)驗不一定是非得自己總結(jié)出來的，經(jīng)驗是可以互相學(xué)習(xí)交流的。學(xué)生可向經(jīng)濟(jì)管理類的專業(yè)老師請教，也可向我們理財中介推薦的理財專業(yè)人士咨詢。我們理財中介服務(wù)會不定期的發(fā)放專業(yè)書籍和邀請理財專家和理財成功人士到學(xué)校為大學(xué)生做專門的經(jīng)驗交流講座并建立“大學(xué)生理財協(xié)會”會員社團(tuán)，有效促進(jìn)理財資訊和經(jīng)驗的交流。

4、合適的理財產(chǎn)品。理想的理財產(chǎn)品應(yīng)有相對較低的理財服務(wù)門檻，以滿足大學(xué)生對資金靈活性的需求。各理財機(jī)構(gòu)不斷推進(jìn)創(chuàng)新理財產(chǎn)品，個人理財產(chǎn)品只有適用才會有新市場，所以為大學(xué)生量身定做理財產(chǎn)品，突出產(chǎn)品的適用性，要最大限度的滿足大學(xué)生客戶群理財?shù)男枰?/p>

5、完善個人理財業(yè)務(wù)相關(guān)的政策環(huán)節(jié)及法律保障。

（1）理財合同。理財機(jī)構(gòu)從事理財業(yè)務(wù)，應(yīng)當(dāng)依法與委托人簽訂委托合同或信托合同。但在合同中不得對理財產(chǎn)品進(jìn)行保本保息的承諾。

（2）理財機(jī)構(gòu)的風(fēng)險內(nèi)控制度。包括對理財資金及資產(chǎn)實行集中統(tǒng)一管理，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)會計制度要求，切實防止帳外經(jīng)營，挪用理財資金情況的發(fā)生，建立嚴(yán)格的業(yè)務(wù)隔離制度。

（4）理財機(jī)構(gòu)的信息披露制度。理財機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照誠信、真實、完整、準(zhǔn)確、及時的原則披露理財業(yè)務(wù)的相關(guān)信息。

（5）禁止作出保證其資金不受損失或最低收益的承諾。

五、成果

（一）實現(xiàn)大學(xué)生人人會理財，人人有財理

通過對大學(xué)生的一系列的理財服務(wù)，我們確保了許多大學(xué)生享受到了理財該有的服務(wù)，確保大學(xué)生是會理財，而且通過專業(yè)理財人員的指導(dǎo)下，我們確保每個大學(xué)生都是有足夠的資金去理財。

如果不會理財，不用怕，個人理財擁有專業(yè)的服務(wù)，保證人人會理財；如果沒有資金理財，不用擔(dān)心，我們的專業(yè)理財規(guī)劃師會幫助規(guī)劃資金使用，保證人人有財可理。

（二）校企合作共同發(fā)展大學(xué)生理財項目

學(xué)校與理財合作商合作，針對理財專業(yè)指導(dǎo)，合作商可與學(xué)校舉辦理財講座、開展理財模擬大賽、理財知識競賽、理財培訓(xùn)等方式讓更多大學(xué)生合理的參與到理財中來，既讓合作商有機(jī)會宣傳自己的理財產(chǎn)品、給自己的理財銷售市場增加客源，也讓學(xué)校的理財課程有機(jī)會接觸實際操作中去，有利于學(xué)生合理利用資金，合理的去理財。

（三）特色的方法，開啟潮流模式

1、利用創(chuàng)新手段宣傳理財。為了讓大學(xué)生加入理財，我們理財服務(wù)點利用21世紀(jì)時尚通信方式（QQ、飛信、YY、人人等）建立大學(xué)生理財交流群和理財中介服務(wù)點會員社區(qū)群以及進(jìn)小區(qū)宣傳理財，通過我們工作人員的不懈努力，參與理財?shù)拇髮W(xué)生人數(shù)日趨上升。

2、與高校合作開展多次理財座談會。我們個人理財中介服務(wù)點成立會員社團(tuán)，與高校合作舉辦關(guān)于理財?shù)慕?jīng)驗交流、理財教育等專題講座，大學(xué)生參與率100%，讓更多學(xué)生不再懼怕理財。

3、大學(xué)生個人理財?shù)臉I(yè)務(wù)不斷深入發(fā)展，每個學(xué)生經(jīng)過我們系統(tǒng)的培訓(xùn)都可以實際操作理財，對理財?shù)恼J(rèn)識不再是表面的理論了解，能夠合理理財、規(guī)劃理財。面對這樣的發(fā)展形勢下，學(xué)校與當(dāng)?shù)氐母鞔罄碡斏碳腋拥募鼻蠹尤胛覀兊母死碡敺?wù)團(tuán)隊中來，不斷地壯大我們的服務(wù)隊伍，提高理財服務(wù)水平，為大學(xué)生理財服務(wù)提供更進(jìn)一步的發(fā)展。（作者單位：江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院）

課題來源：

本論文課題來源自江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目

個人理財中介服務(wù)創(chuàng)業(yè)設(shè)計

參考文獻(xiàn)：

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大學(xué)生理財規(guī)劃書范文第2篇

時代飛速發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對復(fù)合型人才的需求日益增多，在此形勢下，面對社會和市場對人才日益更新的要求，高校對當(dāng)代大學(xué)生的培養(yǎng)模式應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代的發(fā)展而不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新。為了探究大學(xué)生所需金融知識，推進(jìn)大學(xué)生的理財教育，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)金融學(xué)院科研小組面向省內(nèi)外高校進(jìn)行了“大學(xué)生所需金融知識”問卷調(diào)查。本次調(diào)查針對大學(xué)生金融知識的需求，調(diào)查了有關(guān)股票證券、創(chuàng)業(yè)貸款、助學(xué)貸款、學(xué)生信用卡、留學(xué)貸款等方面金融知識的需求情況；本次調(diào)查的目的是通過調(diào)研大學(xué)生對金融知識的需求，推進(jìn)現(xiàn)有高校金融理財教育，并提出相關(guān)建議。

本次調(diào)查問卷共計500份，主要針對省內(nèi)外72所高校大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，收回問卷共計478份，有效問卷420份（其中河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)173份，省內(nèi)外其他院校247份），無效問卷38份，空白問卷20份，問卷有效率為87.87%。

一、大學(xué)生金融知識需求現(xiàn)狀

（一）不同性別、專業(yè)和年級的大學(xué)生對金融知識的需求情況

本次調(diào)查男生占70.7%，女生占29.3%；年級選項大一占18.6%，大二占43%，大三占27.4%，大四占11%；專業(yè)選項文科生占57.6%，理工科生占41.4%，體育藝術(shù)類生占1%。總體來看，大學(xué)生對金融知識的需求情況有很大不同，有強(qiáng)烈需求的占24%，有比較強(qiáng)烈需求的占34.5%，需求不大的占39%，沒有需求的僅占2.4%。

通過統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，不同性別、專業(yè)和年級的大學(xué)生對金融知識的需求情況有顯著差別，為了研究這種差別的具體情況，我們用spss20.0軟件的相關(guān)分析進(jìn)行了具體研究（見表1）。通過研究發(fā)現(xiàn)：專業(yè)和金融知識的需求呈顯著負(fù)相關(guān)，即文科對金融知識需求最強(qiáng)烈，理工科次之，體育藝術(shù)類學(xué)生最缺乏需求。年級與金融知識的需求呈顯著正相關(guān)，即大一的學(xué)生對金融知識的需求最缺乏，隨著年級的增長，大學(xué)生對金融知識的需求逐漸增加，大四對金融知識的需求最強(qiáng)烈。而性別與金融知識的需求相關(guān)性不顯著。

（二）大學(xué)生金融知識的來源渠道

對于大學(xué)生金融知識的來源渠道，我們設(shè)定了網(wǎng)絡(luò)媒體、學(xué)校教科書、報紙雜志、證券公司宣傳、專家講座、親戚朋友、其他等七個選項，結(jié)果如表2所示。

可見，網(wǎng)絡(luò)媒體和報紙雜志是非金融專業(yè)大學(xué)生金融知識的主要來源渠道，從學(xué)校教科書獲得金融知識的不到調(diào)查人數(shù)的兩成。

（三）大學(xué)生自認(rèn)為將來會需要的金融知識

對于自認(rèn)為將來會需要的金融知識，調(diào)查顯示，個人理財類（包括證券投資）占主導(dǎo)地位（占比51.42%），其余依次是實業(yè)投資（占比16.19%）和保險類知識（15.24%）。金融對各行各業(yè)的影響力日益增加，普及金融知識，增進(jìn)在校大學(xué)生對金融產(chǎn)品的認(rèn)知和了解已成為大學(xué)生步入社會不可或缺的重要組成部分。

（四）在校大學(xué)生目前金融知識的需求

針對在校大學(xué)生目前金融知識的需求，調(diào)查顯示，理財（包括證券投資）知識需求占比較大（33.81%），其次是創(chuàng)業(yè)貸款（19.05%），這跟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求程度有關(guān)，大學(xué)生信用卡需求占一定比例（18.57%），在某種意義上也屬于理財需求。留學(xué)貸款（10.24%）和助學(xué)貸款（9.05%）知識的需求相對比例較小。

對股票債券等有需求的在校大學(xué)生中，對于相關(guān)知識比較了解的僅占13.38%，僅限教材知識的占24.65%；對創(chuàng)業(yè)貸款知識有需求的在校大學(xué)生中，目前有自行創(chuàng)業(yè)打算的只有27.54%，而為以后創(chuàng)業(yè)儲備相關(guān)知識的占到絕大部分；對助學(xué)貸款知識有需求的在校大學(xué)生中，對助學(xué)貸款相當(dāng)了解和比較了解的占到55.27%；對學(xué)生信用卡知識有需求的在校大學(xué)生中，很有需求或有較大需求的占到73.07%，而對學(xué)生信用卡了解程度看，相當(dāng)或比較了解的僅占32.05%，吸引學(xué)生辦理信用卡的因素依次是購物分期付款（33.33%）、消費透支（19.23%）、消費積分（17.95%）；對留學(xué)貸款知識有需求的在校大學(xué)生中，有留學(xué)打算的占到95.35%，對留學(xué)方面的金融知識比較了解的占62.79%，留學(xué)時很有可能會選擇留學(xué)貸款的占到95.35%，留學(xué)時一定或很有可能會選擇留學(xué)保險的僅占13.95%。

二、大學(xué)生金融知識需求與供給存在的問題

（一）大學(xué)生金融知識需求分析

從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，在校大學(xué)生對金融知識有需求的占到半數(shù)以上，尤其是對個人理財類（證券投資等）和創(chuàng)業(yè)貸款的金融知識需求比例較大。證券投資對于當(dāng)代大學(xué)生來講并不陌生，尤其是財經(jīng)類院校的大學(xué)生對證券投資都報以好奇和投機(jī)的心理，所以，很多學(xué)生最初都是抱著試一試的態(tài)度涉足股票投資，由于受到部分學(xué)生炒股賺錢示范效應(yīng)的影響，加之從眾心理嚴(yán)重，不少大學(xué)生也隨之加入到炒股大軍中來，這一現(xiàn)象在經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)地區(qū)的財經(jīng)類高校比較普遍。

大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)貸款知識的需求可以說是大學(xué)生尋求就業(yè)出路的基石。近些年，大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)迅速增加，就業(yè)壓力不斷增大，種種原因造成就業(yè)需求與市場供給的矛盾突出，高校創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種潮流，影響著一代大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)選擇。但是，本次問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，69.62%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)需要依靠貸款資金。所以，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款知識的需求是比較迫切的。

（二）大學(xué)生金融知識供給分析

我們通過查閱石家莊地區(qū)幾所高校的教學(xué)計劃，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大部分學(xué)校尚未開設(shè)理財教育等相關(guān)課程，開設(shè)了理財課程的院校也缺乏系統(tǒng)性和完整性。理財課程真正得以開花結(jié)果的寥寥無幾。通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，教育部和地方高校在大學(xué)生理財教育的方式、內(nèi)容和評價上存在很大的差異性。大多數(shù)高校都忽略了大學(xué)生理財教育，只是開設(shè)幾次講座，并未真正達(dá)到理財教育的目的。

在開設(shè)了理財課程的院校中，大學(xué)生理財教育課程設(shè)置也存在一些問題。一是高校缺乏培養(yǎng)大學(xué)生理財素質(zhì)的觀念。當(dāng)前，理財教育已經(jīng)成為我國高校素質(zhì)教育的一個重要組成部分，雖然，各高校也結(jié)合自身實際情況開展了有意義的理財教育嘗試，但是，零星支離、實施過程單一化的理財教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，無法推動大學(xué)生理財教育的深入。理財課程設(shè)置不完善的主要原因是沒有把大學(xué)生理財素質(zhì)培養(yǎng)放到應(yīng)有的位置。我國高校的理財教育仍然處在起步階段，還有待于進(jìn)一步的探索和實踐。二是大學(xué)生理財教育的內(nèi)容和方式過于單調(diào)和死板。理財課程中講述的內(nèi)容多為宏觀的投資理財，微觀的個人理財內(nèi)容涉及較少。教師常常是理論說教多，實際操作少，大多數(shù)是在口頭上的理財理論，而真正具有說服力的理財實際操作微乎其微，這必然導(dǎo)致大學(xué)生理財意識滯后和缺乏理財實踐，不可能學(xué)以致用。

三、對高校理財教育的建議

大學(xué)時代是理財?shù)钠鸩诫A段，也是學(xué)習(xí)理財?shù)狞S金時期，理財教育對于社會發(fā)展和大學(xué)生個人發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。大學(xué)需要開設(shè)理財公共選修課，普及金融知識和培養(yǎng)理財能力。

（一）針對不同學(xué)科類別，制定理財類選修課程

對于不同專業(yè)的學(xué)生，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)科類別，制定差異化的理財類選修課程，構(gòu)建文理交叉、互相滲透、專業(yè)口徑全方位覆蓋的課程體系。金融知識具有較多的數(shù)理知識，對于理工科院校學(xué)生來講，運用基本的數(shù)理統(tǒng)計知識進(jìn)行理財、投資、貸款計算不成問題，但對于文史類學(xué)生來講，涉及到專業(yè)公式、模型等就會稍顯吃力。對此，建議院校在開展金融知識課程時，針對不同學(xué)科類別學(xué)生，開展不同類型的理財課程，注重文理交叉有針對性地展開理財教學(xué)，理工類學(xué)生側(cè)重投資理財?shù)氖找嬗嬎恪L(fēng)險分析等，文史類學(xué)生可以側(cè)重理財管理技能等。

（二）循序漸進(jìn)，注重課程連貫性

從調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，年級越高的大學(xué)生對理財知識越感興趣。因此，課程開設(shè)時間應(yīng)從大學(xué)一年級開始，這一階段是進(jìn)行理財意識和能力培養(yǎng)的最佳時期。理財教育課程的內(nèi)容可以從在校大學(xué)生身邊的金融需求入手，采取生動活潑、形式多樣、易于被學(xué)生接受的教學(xué)方法，培養(yǎng)理財素質(zhì)。先教學(xué)生制作個人收支平衡表，掌握自己的收支情況，看看自己是否做到了收支平衡。然后從小額儲蓄、學(xué)生信用卡、助學(xué)貸款、股票投資等實際操作逐步推進(jìn)理財教育，使他們樹立正確理財觀念，增強(qiáng)自立感和責(zé)任感。進(jìn)入二年級再開設(shè)理財基礎(chǔ)理論知識，如理財規(guī)劃原理、金融基礎(chǔ)、稅務(wù)基礎(chǔ)、保險基礎(chǔ)和理財法律等，可讓學(xué)生對當(dāng)今比較熱門的理財方式有常識性的了解。到三四年級時，可以逐步開設(shè)理財實務(wù)性課程，做到學(xué)以致用，理論與實踐相結(jié)合。隨著年級的提升，大學(xué)生應(yīng)該逐步學(xué)習(xí)較為專業(yè)的知識，在這個過程中應(yīng)注意課程的連貫性，循序漸進(jìn)，這樣能起到很好的效果。

（三）注重實踐教育，提高理財技能

大學(xué)生理財規(guī)劃書范文第3篇

二、云南省大學(xué)生財務(wù)現(xiàn)狀

2016年9月，課題組通過實地訪問和網(wǎng)上填報問卷的方式，對云南省21所高校進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問卷260份，回收有效問卷235份，回收率為90.4%。其中，男生78名，占總?cè)藬?shù)的33.2%；女生157名，占總?cè)藬?shù)的66.8%。對調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)一步整理后，通過Excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析，可得到如下結(jié)論。

（一）收入來源

在接受調(diào)查的在校大學(xué)生中，89%的學(xué)生主要收入來源于父母，3%的學(xué)生通過勤工儉學(xué)、兼職等賺取日常所需費用，6%的學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)獲獎學(xué)金、助學(xué)金來提供生活補(bǔ)助。在每月的生活費額度方面：10%的學(xué)生月生活費為500-700元；12%的學(xué)生為700-900元；23%的學(xué)生為1100元以上；剩下54%的學(xué)生月生活費為900-1100元，是受訪學(xué)生月生活費額度所占比重最大的一類。

（二）支出項目

大學(xué)生的主要消費支出項目包括：生活基本用品、個人飲食、通訊、交友、上網(wǎng)、學(xué)習(xí)、購物等。其中，生活費支出最多的三項是：個人飲食，占96%；購買基本生活用品，占91%；通訊費用，占80%。其次，大學(xué)生在網(wǎng)購、交友聚會方面的支出也較大，占到60%以上。相反，用于考證、學(xué)習(xí)的費用支出最小，僅僅為33%。

（三）消費觀念

對云南省大學(xué)生消費觀念的調(diào)查顯示：少數(shù)受調(diào)查學(xué)生對消費持無計劃、無限制、無標(biāo)準(zhǔn)的三無理念，他們認(rèn)為需要花費的錢就花，消費十分隨意；其余有17%的學(xué)生持能省則省的消費觀念，認(rèn)為必須是很有必要的項目才應(yīng)花費，有節(jié)儉理念；僅有13%的學(xué)生屬于有計劃的消費，會在事前做好消費計劃再花錢。

從調(diào)查結(jié)果來看，云南省在校大學(xué)生中對消費持理性觀念的人數(shù)很少，大部分學(xué)生并沒有在大學(xué)期間養(yǎng)成理性消費的觀念。大學(xué)生剛走出父母庇護(hù)開始自主生活，社會經(jīng)驗缺失，因此存在很多不成熟不理智的行為，隨意消費并不是一個成熟理性的大學(xué)生該有的行為，這不僅給家庭帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也較難形成正確的消費觀念。

三、云南省大學(xué)生投資理財觀念

（一）投資觀念

大學(xué)生月收入來源穩(wěn)定，但同時擁有的資金也是有限的，大學(xué)期間進(jìn)行投資活動有利于學(xué)習(xí)投資知識和掌握一定的投資技巧。本次調(diào)查中，63%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)具備投資能力，且認(rèn)為投資能力對自己具有十分重要的作用；13%的學(xué)生認(rèn)為投資能力對大學(xué)生作用不是很大；24%的學(xué)生并不清楚投資能力對大學(xué)生的作用。大學(xué)生沒有打算進(jìn)行投資理財，最主要的原因是由于缺少資金，每月生活費僅夠日常開支；第二是缺乏投資知識，不知該如何下手；少數(shù)學(xué)生認(rèn)為應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，無暇顧及投資，或者不敢承擔(dān)投資風(fēng)險，害怕投資失敗。

（二）理財觀念

由于大學(xué)生經(jīng)濟(jì)尚未獨立，收入來源有限，因此本文中理財更傾向于大學(xué)生如何規(guī)劃好每個月的生活費，并進(jìn)行合理消費。據(jù)調(diào)查，56%的學(xué)生對生活費的支出有計劃，44%的學(xué)生則沒有自己的消費計劃。在月生活費使用情況方面：59%的學(xué)生生活費處于剛好夠用的狀態(tài)，有28%的學(xué)生生活費超支，僅有13%的學(xué)生生活費有盈余。有62%的受調(diào)查學(xué)生表示在月末偶爾出現(xiàn)過沒錢花的情況，26%的學(xué)生表示從未有過這種現(xiàn)象，10%的學(xué)生表示經(jīng)常出現(xiàn)月光，更有4%的學(xué)生表示他們幾乎每月都是月光族。

四、大學(xué)生投資理財方式

大學(xué)生投資理財方式因其收入來源的單一性和金額的有限性顯得較為局限，常見的投資理財?shù)姆绞接校河涃~、銀行儲蓄、自主創(chuàng)業(yè)、購買股票、基金和保險等金融產(chǎn)品。

（一）記賬

要想樹立良好的理財意識，培養(yǎng)正確的理財觀念，大學(xué)生就應(yīng)該從最簡單的記賬做起。通過記賬能夠清楚地了解每個月的消費狀況，清晰的看到不必要的和過度的開支，從而進(jìn)行節(jié)流，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣。在本次調(diào)查中，有記賬習(xí)慣的大學(xué)生占到了很小的比重，僅為19%；46%的學(xué)生沒有記賬習(xí)慣但清楚錢的去向；剩下36%的學(xué)生既沒有養(yǎng)成記賬的習(xí)慣也不清楚錢的去向。

（二）銀行儲蓄

銀行儲蓄可以說是在我國一個最深入人心的投資理財方式，它既安全又有穩(wěn)定收益，每月都有利息收入入賬。在接受調(diào)查的大學(xué)生中，有83%的受調(diào)查學(xué)生選擇將每月盈余的生活費存入銀行賺取利息；12%的學(xué)生表示每月基本沒有生活費結(jié)余；剩下5%的學(xué)生選擇對結(jié)余下來的錢不做任何處理。

（三）自主創(chuàng)業(yè)

在大學(xué)校園里少數(shù)學(xué)生會通過擺地攤或者合伙創(chuàng)辦小型工作室的方式進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生處在由學(xué)生向社會轉(zhuǎn)型的過渡階段，思想較為活躍，如何賺取更多的錢可以說是很多大學(xué)生都在思考的一個問題。在大學(xué)校園里經(jīng)常可以看到擺地攤的學(xué)生，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行投資理財早已不是什么新鮮事了。在大學(xué)期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的學(xué)生人數(shù)畢竟非常有限，調(diào)查中僅有10%的大學(xué)生利用課余時間自主創(chuàng)業(yè)賺錢，大部分人的收入來源還是依靠父母。

（四）購買股票、基金、保險等金融產(chǎn)品

近年來，由于經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，炒股、購買基金等熱門投資理財項目不再局限于社會人士，個人投資理財熱潮早已涌入校園，如今的大學(xué)校園里有這樣一群人：他們既是學(xué)生，又是炒股能手，這些人利用課余時間投資炒股，購買基金賺取額外收入供自己學(xué)習(xí)、生活、交友之用。在此次調(diào)查中，有8%的受調(diào)查學(xué)生選擇基金、保險及其它金融產(chǎn)品進(jìn)行投資。

四、大學(xué)生投資理財存在問題

（一）消費理念和結(jié)構(gòu)不合理

在接受調(diào)查的大學(xué)生中，超過半數(shù)的學(xué)生對消費支出擬定了計劃，但仍有高達(dá)44%的大學(xué)生每月都在進(jìn)行無計劃的消費，很多學(xué)生并沒有形成正確的消費理念。大學(xué)生消費支出呈現(xiàn)隨意化的特點，普遍持隨便花的消費觀，只有當(dāng)資金短缺時候才會想到節(jié)約用錢。在消費支出方面，大部分學(xué)生將生活費用于購買基本生活用品、個人飲食、學(xué)習(xí)、網(wǎng)購、交友聚會等方面。把生活費用于學(xué)習(xí)的比重只占33%，而用于網(wǎng)購和交友聚會的占了66%，可見在學(xué)習(xí)方面的支出遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于網(wǎng)購、交友等娛樂性支出。

（二）理財意愿強(qiáng)烈但參與度較低

調(diào)查顯示有63%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)具備投資能力，有85%的學(xué)生表示愿意參與投資理財。但從實際參與程度來看，僅有10%的受調(diào)查學(xué)生利用課余時間自主創(chuàng)業(yè)賺錢，8%的受調(diào)查學(xué)生選擇基金、保險及其它金融產(chǎn)品進(jìn)行投資。實際參與到投資理財?shù)膶W(xué)生寥寥無幾，一方面由于學(xué)生缺乏足夠的錢進(jìn)行投資，另一方面是因為大學(xué)生對投資理財知識不了解。

（三）投資理財方式單一

大學(xué)生投資理財方式較為單一，大部分學(xué)生將錢存入銀行，只有少部分學(xué)生會選擇炒股、購買基金等有一定風(fēng)險的項目。長期以來，大學(xué)生投資理財方式較為單一，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，主要因為大學(xué)生投資理財知識比較匱乏，很多大學(xué)生投資理財很大程度受到父母的影響；另外高校對大學(xué)生投資理財不夠重視，銀行也沒有積極推出一些適合大學(xué)生投資理財?shù)漠a(chǎn)品等。

五、對大學(xué)生投資理財?shù)慕ㄗh

（一）大學(xué)生應(yīng)做好理財規(guī)劃，完善消費觀念

大學(xué)生應(yīng)利用課余時間多閱讀有關(guān)投資理財方面的書籍，多了解投資理財?shù)某晒Π咐闹袑W(xué)到投資技巧，在資金條件允許的情況下進(jìn)行實際操作。我們作為新時代的大學(xué)生，不浪費、不攀比，從自身實際出發(fā)制定適合自己的科學(xué)理財規(guī)劃。作為一個即將步入社會的群體，大學(xué)生需要加強(qiáng)自我約束能力，樹立良好的消費觀念，明確自己在哪些方面該花錢、哪些方面不該花錢，減少一些不必要的浪費。

（二）敢于嘗試多種形式的投資理財產(chǎn)品

大學(xué)生收入來源有限，但資金穩(wěn)定，因此大部分學(xué)生喜好收益相對穩(wěn)定的投資理財產(chǎn)品，這可以避免承擔(dān)過大的風(fēng)險。早些年市場上就已經(jīng)開發(fā)出了針對大學(xué)生模擬炒股的軟件，并且還開設(shè)了針對大學(xué)生的模擬炒股大賽，對于不敢一次性就踏入股市的大學(xué)生來說，先利用軟件進(jìn)行模擬炒股是個不錯的選擇，這樣既可以熟悉股市操作流程又可以學(xué)到很多炒股技巧，待時機(jī)成熟時便可踏入股市體驗真正的炒股。另外，購買保險也是一種很好的理財方式，既能給未來一份保障，也能夠有意識地培養(yǎng)自己規(guī)避風(fēng)險的能力。

（三）學(xué)校應(yīng)該重視對學(xué)生投資理財能力的培養(yǎng)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)大學(xué)生投資理財類課程，讓學(xué)生在學(xué)校就能學(xué)到有關(guān)投資理財?shù)闹R。云南省大部分高校并不重視對大學(xué)生投資理財能力的培養(yǎng)，甚至過半數(shù)高校沒有進(jìn)行過任何有關(guān)投資理財方面的教育，這是一個被教育機(jī)構(gòu)嚴(yán)重忽視的環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校亟待增設(shè)有關(guān)大學(xué)生投資理財課程，并將投資理財作為一套系統(tǒng)的知識傳授給學(xué)生，豐富教學(xué)形式，增加實踐教學(xué)比重，讓學(xué)生在有實戰(zhàn)氛圍的課堂上學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)有所獲，從中受益。

大學(xué)生理財規(guī)劃書范文第4篇

關(guān)鍵詞：學(xué)科競賽 財經(jīng)管理 創(chuàng)新型人才

中圖分類號：C961 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）12（c）-0187-02

目前使用競賽的方式考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和解決問題的能力逐漸進(jìn)入高校的日常教學(xué)當(dāng)中，因此可以充分利用技能競賽的作用，使其可以成為理論課堂的延伸的同時，促進(jìn)實踐教學(xué)效率的提升。在財經(jīng)類專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，雖然理論教學(xué)比較完善，但是在實踐教學(xué)方面比較薄弱，使得創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的目標(biāo)無法實現(xiàn)。而技能競賽的出現(xiàn)，可以有效解決這些問題，因此需要將日常教學(xué)內(nèi)容和技能競賽內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，提供給學(xué)生進(jìn)行實踐的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

1 財經(jīng)類專業(yè)技能競賽的類型

1.1 教育主管部門組織的學(xué)科競賽

這一類競賽可以分為國家、省、市級的競賽。國家級競賽多由教育部、等機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)合舉辦，名稱為“挑戰(zhàn)杯”。而省級競賽則由省級教育廳舉辦，其目的在于培養(yǎng)培養(yǎng)財會專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的專業(yè)能力。市級競賽則是由當(dāng)?shù)氐慕逃诌M(jìn)行舉辦，其競賽的對象多為在校的大專生、本科生，比如“某市大學(xué)生理財規(guī)劃大賽”等，可以有效提高大學(xué)生的實際操作能力。

1.2 各類學(xué)會等機(jī)構(gòu)組織的學(xué)科競賽

這種類型的競賽都是財經(jīng)相關(guān)的學(xué)會發(fā)起，并且由企業(yè)進(jìn)行承辦，主要是為了充分利用專業(yè)競賽的作用，提高大學(xué)生的綜合能力，使大學(xué)生獲得更好的發(fā)展。比如由財經(jīng)教育學(xué)會舉辦的“全國大學(xué)生財經(jīng)能力競賽”，可以通過現(xiàn)場顯示自身的財經(jīng)操作能力，以獲得更多的成績。

1.3 企業(yè)舉辦的學(xué)科競賽

這種競賽活動主要是由企業(yè)自行組織，其目的在于考驗大學(xué)生的專業(yè)能力，為其提供進(jìn)行創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的機(jī)會[1]。例如工商銀行舉辦的“大學(xué)生理財規(guī)劃大賽”，不僅可以看出大學(xué)生的理財能力，也可以有效地為自身的發(fā)展選取優(yōu)秀的人才，促進(jìn)自身的發(fā)展。在這種企業(yè)組織的競賽當(dāng)中，學(xué)生可以親身接觸企業(yè)，了解企業(yè)的選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生畢業(yè)之后選擇職業(yè)，獲得理想的崗位具有重要的作用。

2 財經(jīng)類專業(yè)技能競賽在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的作用

2.1 促進(jìn)學(xué)生的視野拓寬，提高專業(yè)能力

現(xiàn)在社會和學(xué)校舉辦的財經(jīng)專業(yè)有關(guān)的競賽，經(jīng)常是使用比較開放的方式進(jìn)行比賽。即在比賽的時候，參賽人員可以自行進(jìn)行市場調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，制定符合參賽要求的方案，或者根據(jù)企業(yè)提出的問題提出解決方案[2]。比如在某市的“大學(xué)生理財規(guī)劃大賽”當(dāng)中，要求參賽隊伍親身進(jìn)行市場調(diào)查，了解客戶的需求，制定完善的理財計劃。通過此種競賽不僅可以幫助學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的知識，也可以使學(xué)生不斷吸收新的知識，擴(kuò)大自身的視野。總的來說，在參賽過程中，學(xué)生可以積極地查閱資料，學(xué)習(xí)新的知識，并且主動進(jìn)行分析問題，制定完善的解決問題方案，這對提高學(xué)生解決實際工作問題的能力具有重要的作用。

2.2 提供學(xué)生自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

具有較強(qiáng)開發(fā)性的技能競賽，不僅可以有效地表現(xiàn)出大學(xué)生的參賽能力，也可以給學(xué)生自由發(fā)揮的平臺，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升[3]。例如在“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽當(dāng)中，要求參賽隊伍針對某個新產(chǎn)品或者某種服務(wù)概念進(jìn)行探索，了解其獲得風(fēng)險投資的幾率，制作一份包含企業(yè)簡介、發(fā)展風(fēng)險、投資回報、管理方法等內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)計劃書，然后通過W生的講解效果和書面計劃的完整性選出優(yōu)勝者。通過這種具有發(fā)揮空間的競賽可以使參賽學(xué)生充分發(fā)揮自身的聰明才智，制作完善的創(chuàng)業(yè)計劃。同時也可以使學(xué)生樹立團(tuán)隊精神，提高自身的合作能力。

2.3 有利于推動學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立正確的價值觀

良好的學(xué)風(fēng)能可以使大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身的學(xué)習(xí)效果。而通過競賽的開展，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性，最終使財經(jīng)類專業(yè)當(dāng)中可以形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣[4]。對目前時常開展的財經(jīng)類競賽進(jìn)行統(tǒng)計，競賽活動的內(nèi)容多和專業(yè)能力緊緊相聯(lián)，因此可以充分利用競賽的作用發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題，并且及時解決問題，提高學(xué)生的專業(yè)水平。總而言之，參賽學(xué)生可以將自身的專業(yè)知識應(yīng)用與技能競賽當(dāng)中。

3 財經(jīng)類技能競賽培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的具體對策

3.1 充分利用技能競賽的作用，提高課程教學(xué)改革的效果

在實際教學(xué)當(dāng)中，不僅需要進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)，也可以將財經(jīng)類技能競賽和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)進(jìn)行有效結(jié)合，提高課程教學(xué)的效率。首先需要改善目前的教學(xué)方法，尋求新的方法進(jìn)行培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[5]。比如可以選擇某個課題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，使學(xué)生不斷發(fā)揮自身的想象力，對問題進(jìn)行準(zhǔn)確分析，最終達(dá)到解決問題的目的。其次在財經(jīng)類專業(yè)課教學(xué)當(dāng)中，可以結(jié)合競賽的內(nèi)容，使用推廣案例教學(xué)法等有效方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時可以提高對學(xué)習(xí)的需求，積極參與教學(xué)活動，提高教學(xué)的效果。最后需要將競賽和常規(guī)性教學(xué)進(jìn)行融合，常規(guī)利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，制定財經(jīng)類完善的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃。同時需要合理修改目前的課程內(nèi)容，使其實踐教學(xué)環(huán)節(jié)可以和技能競賽進(jìn)行結(jié)合，提高學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識的能力，最終使學(xué)生可以擁有實踐創(chuàng)新精神，獲得更多的發(fā)展。

3.2 建設(shè)學(xué)生創(chuàng)新的平臺，提高實踐活動的有效性

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)不僅需要專業(yè)知識的供給，也需要大量創(chuàng)新實踐活動的輔助，因此實際工作中需要逐漸提高學(xué)生參與創(chuàng)新實踐活動的幾率。高校需要為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)制定有關(guān)的制度，并且準(zhǔn)備充足的專項基金，為學(xué)生建設(shè)具有針對性的創(chuàng)新實踐平臺。

3.3 制定健全的激勵制度，提高師生參與競賽的積極性

健全的競賽激勵制度，可以有效提高學(xué)生參與競賽的積極性，因此需要根據(jù)高校的實際情況和學(xué)生的需求制定競賽激勵制度。首先可以建立創(chuàng)新學(xué)分制度，將“綜合創(chuàng)新實踐”當(dāng)成學(xué)生必修的課程，并且為參與的學(xué)生提供若干創(chuàng)新學(xué)分。學(xué)生要想獲得創(chuàng)新學(xué)分，需要積極參加各種技能競賽活動，這對提高學(xué)生的參與積極性具有重要的作用。

4 結(jié)語

隨著現(xiàn)代高等教育改革的推進(jìn)，其所培養(yǎng)的人才不僅需要具備較高的專業(yè)技能，也可以具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。經(jīng)過大量研究證明，技能競賽對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有重要的作用，因此需要提高對技能競賽的重視度。該文選擇財經(jīng)類專業(yè)的技能競賽為實例，通過傳授專業(yè)的知識、提高學(xué)生的技藝和鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考等方面進(jìn)行研究，完成培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)，促進(jìn)財經(jīng)類大學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 宋萌萌，肖順根，神會存.提升應(yīng)用型本科高校大學(xué)生創(chuàng)新能力的探析[J].寧德師范學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2016（3）：152-153.

大學(xué)生理財規(guī)劃書范文第5篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；消費行為；消費現(xiàn)狀和結(jié)構(gòu)；理性消費；建議

一、引言

（一）研究背景。隨著我國高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生在當(dāng)今社會占據(jù)了不可逾越的地位，他們不僅是社會消費群體之一，而且走在未來消費時尚和潮流的前沿。作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，在大學(xué)學(xué)校生活了三年，我對大學(xué)生的消費觀念，消費心理和消費行為都有親身經(jīng)歷，親眼目睹，大學(xué)生市場是一個規(guī)模和潛力都很巨大的市場，他們剛剛擺脫高中生的稚氣，內(nèi)心的需求欲望不斷膨脹，消費便成為他們力求改變和提升自己的一個平臺，但是又由于經(jīng)濟(jì)上的不獨立，自身消費能力的不足，所以在消費上受到了很大的制約。這使得相當(dāng)一部分大學(xué)生選擇了不理性的消費理念和消費行為。對于當(dāng)代大學(xué)生的消費現(xiàn)狀，我們通過調(diào)查研究和資料的收集得到了許多真實的信息，本文深刻分析了當(dāng)代大學(xué)生的消費行為和特點，問題以及對策，并努力摸清其發(fā)展趨勢，在一定程度上對大學(xué)生的消費行為起到了引領(lǐng)作用，同時對社會，高等教育者和家庭為準(zhǔn)確把握大學(xué)生的消費心理和消費趨向并對其進(jìn)行有的放矢的教育起到了重要作用。

（二）研究的意義。當(dāng)代大學(xué)生是一個龐大的消費群體，隨著高校畢業(yè)生每年以驚人的數(shù)量增加，他們漸漸走向社會潮流的最前線。本文通過對我國高校學(xué)生的消費觀念和消費行為進(jìn)行調(diào)查研究，從而分析當(dāng)代大學(xué)生的消費特點和現(xiàn)狀以及消費動機(jī)，指出消費誤區(qū)，原因和不足，并提出了比較理性的消費觀念，為大學(xué)生的消費起到了一個很好的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)其樹立正確的消費觀。也為家庭，社會的教育工作做了很好的鋪墊，更為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)品的開發(fā)提供了廣闊的市場。

（三）研究方法。本文通過先確定論文方向，然后在各網(wǎng)站和報刊等尋找相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，結(jié)合調(diào)查問卷分析了高校學(xué)生消費現(xiàn)狀及結(jié)構(gòu)、高校學(xué)生消費觀念及特征、高校學(xué)生消費現(xiàn)狀的影響因素以及如何引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費行為和消費觀念，在整體的思路上將理論與實際調(diào)查相結(jié)合，運用綜合分析法和動態(tài)分析的方法，最后得出結(jié)論。

二、高校學(xué)生消費現(xiàn)狀及消費結(jié)構(gòu)特征

（一）消費現(xiàn)狀。據(jù)統(tǒng)計，中國大約75%的大學(xué)生其經(jīng)濟(jì)來源都是依靠父母，剩下的25%靠自己兼職，或是獎學(xué)金，助學(xué)金來維持自己的基本生活。根據(jù)調(diào)查問卷得到如下一些數(shù)據(jù)：

由以上表格我們可以得知：在每月的基本生活消費支出中，比重最大的是500―1000元之間，最小的在500元以下，

91.4%的學(xué)生消費集中在500-2000元之間。一方面，消費水平較低的同學(xué)，可能會出現(xiàn)資金比較緊張，僅能夠維持基本生活消費的現(xiàn)狀；另一方面，消費水平較高的同學(xué)由于可支配的資金比較多，可能會導(dǎo)致盲目消費和沖動消費，出現(xiàn)不合理的消費現(xiàn)象。個體消費水平差距大。

（二）消費結(jié)構(gòu)。由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和家庭人均可支配收入的提高，大學(xué)生的消費水平也在不斷提高，消費結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多元化的趨勢。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，當(dāng)代中國大學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)多元化主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）基本生活消費支出；（2）網(wǎng)絡(luò)和通訊設(shè)備支出；（3）學(xué)習(xí)性支出；（4）人情消費支出；（5）其他消費支出。其中，生活基本支出所占比重是最大的，大約為56%；而隨著IT行業(yè)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，手機(jī)和電腦似乎已經(jīng)不再是奢侈品了，而是成為大學(xué)生必備的生活消費品。通訊和網(wǎng)絡(luò)支出包括手機(jī)，電腦，mp3，ipad等娛樂消費，在大學(xué)生的生活中也占據(jù)著很重要的一部分，約占21%，社會的發(fā)展，信息的重要性將帶來信息產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，很多技術(shù)開發(fā)商根據(jù)學(xué)生的需要，推出了一系列適合學(xué)生品位的產(chǎn)品，致力于開拓一個全新的消費市場，其正是看中了大學(xué)生這一潛力股。在大學(xué)生的生活中，學(xué)習(xí)是最重要的一個部分，學(xué)習(xí)性消費占11%，與學(xué)習(xí)有關(guān)的消費也是我們所關(guān)心的話題。大學(xué)生除了平時的學(xué)習(xí)和期末考試以外，還會考許多的證書，如英語四、六級，計算機(jī)二級等，尤其是大三大四的學(xué)生面臨著考研的壓力，在考研方面會買許多的書籍或是報各種學(xué)習(xí)班，所以會花去不少的費用。大學(xué)生的社交范圍廣，其人情支出也會隨著年級的增長而呈現(xiàn)上漲趨勢。有的人情支出是必須的，而有的則只是為了表現(xiàn)自己的大方，于是，不合理的消費結(jié)構(gòu)便在校園里蔓延開來。

三、高校學(xué)生消費觀念

在21世紀(jì)的高校消費人群中，時尚與潮流已成為當(dāng)代大學(xué)生消費特征的代名詞。他們喜歡追求新穎的東西，手機(jī)，電腦，服裝，飾品等生活必需品體現(xiàn)了消費觀念多元化的趨勢。此外，大學(xué)生消費中考慮得最多的因素是實惠，即是否買的值。一方面，他們的經(jīng)濟(jì)來源比較少，另一方面，自身的消費能力不足，所以，在追求質(zhì)量的同時，又希望價格合理。從調(diào)查結(jié)果來看，當(dāng)前，80%的大學(xué)生主要的消費觀念仍然是講求實際與理性消費，追求物美價廉，“買的值，買的放心”，是最理想的選擇。但是，也有一些同學(xué)因為家境比較富裕，出現(xiàn)了追求名牌，奢侈消費，盲目攀比的消費心理。在這種情況下，我們就應(yīng)當(dāng)對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)他們樹立正確的，合理的消費觀念。

四、高校學(xué)生消費的影響因素

（一）家庭背景。目前，中國的大部分城市居民家庭都是以獨生子女為主，經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭，一方面，受傳統(tǒng)觀念的影響，父母會在物質(zhì)上盡量滿足孩子的要求，對他們是有求必應(yīng)；另一方面，許多父母工作比較忙，沒有時間去照顧和教育孩子，缺少對子女的關(guān)愛和呵護(hù)，于是，亂花錢便成了他們想證明自己和排遣孤獨的一種手段。而經(jīng)濟(jì)條件較差的家庭，子女往往都會繼承父母的性格特點，時刻為家人著想，省吃儉用。

（二）社會環(huán)境。現(xiàn)代社會是物質(zhì)充斥的社會。其消費觀給當(dāng)代大學(xué)生的消費心理帶來的影響是巨大的。當(dāng)前社會比較流行的一種消費觀，即超前消費，許多人為了追求活在當(dāng)下的精神，秉承著花明天的錢來完成當(dāng)下事的的信念。經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的發(fā)展，以及生活節(jié)奏的加快，使得傳統(tǒng)消費觀受到了強(qiáng)烈的沖擊。而大學(xué)生在生理和心理上漸趨成熟，其消費觀念和消費行為易受社會環(huán)境和大眾化消費的影響，不正確的消費觀也在大學(xué)群體中蔓延開來。智能手機(jī)，電腦等看似奢侈品如今卻成為了每個大學(xué)生必不可少的生活品。當(dāng)看到別人有而自己沒有時，就會產(chǎn)生羨慕和自卑的心理，有的人即使沒有經(jīng)濟(jì)實力，也要跟別人看齊，因為這樣才會顯得自己不比別人差。

（三）大學(xué)生自身的原因。大學(xué)生由于處在一個學(xué)生時代與社會接軌的階段，其性格特點，是非判斷能力，思想情感和興趣愛好都沒有完全定型，不能夠完全獨立思考問題，但是他們又特別希望自己能夠獨立，堅強(qiáng)和果敢，他們渴望得到尊重，得到關(guān)注，得到別人肯定的評價，于是，虛榮心理會讓他們把這種落差轉(zhuǎn)移到不正確的消費觀上，而現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，又可以使我們足不出戶就能買到自己想要的東西，在一定程度上也加快了消費的步伐。

五、建議和對策

（一）學(xué)校和家庭要進(jìn)行動態(tài)引導(dǎo)和教育。中國文化源遠(yuǎn)流長。而勤儉節(jié)約也一直為我們所傳承。對于大學(xué)生而言，我們不應(yīng)該摒棄這種美德，而是應(yīng)該把它傳承和發(fā)揚(yáng)下去。對于家庭和學(xué)校來說，在大學(xué)生的教育方法上我們要實行動態(tài)教育。傳統(tǒng)的理念已經(jīng)不適應(yīng)大學(xué)生的思維了，我們要與時俱進(jìn)，緊密把握他們的思想動態(tài)和消費觀念，對他們進(jìn)行如消費結(jié)構(gòu)，消費理念，消費心理，消費品常識，消費生態(tài)意識的教育。但是，一味地課堂理論教授難免枯燥乏味，而且效率不會高，所以提倡實地調(diào)研和理論教學(xué)相結(jié)合的方式，注重研究學(xué)生的心理與行為中出現(xiàn)的問題，并有目的，有針對性地解決問題。家庭是提供大學(xué)生消費的保障，學(xué)校是大學(xué)生未真正踏入社會消費的最后一站，父母要時刻引導(dǎo)著孩子，給他們樹立榜樣，為他們提供良好的家庭環(huán)境。大學(xué)作為學(xué)校與社會的銜接，校園教育對于大學(xué)生以后的成長具有至關(guān)重要的意義。

（二）大學(xué)生要樹立合理的消費觀念。首先，主張適度消費。我們應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)習(xí)和生活的實際情況，有目的地花錢，把錢花到最有價值的地方，實現(xiàn)效用最大化，消費應(yīng)在家庭經(jīng)濟(jì)的承受能力之內(nèi)。其次，要樹立健康的消費模式。健康的消費模式即倡導(dǎo)文明消費，勤儉節(jié)約，選擇安全環(huán)保無污染的“綠色商品”，合理選擇消費的結(jié)構(gòu)和層次。第三，要有合理的理財規(guī)劃。大學(xué)生要想在激烈的社會中獲得一席生存的地位，首先最重要的就是必須要具備獨立的理財規(guī)劃能力。我們需要的不僅僅是有獨立的理論概念，也需要把這些概念用到實際生活中，不斷學(xué)習(xí)和完善自己獨立思考和處事的能力。養(yǎng)成花多少錢，記多少錢的記賬習(xí)慣，時刻做到心中有數(shù)，培養(yǎng)自己的儲蓄觀念，從而形成良好的消費風(fēng)氣。

（三）要發(fā)動政府和社會的力量來對大學(xué)生消費觀進(jìn)行引

導(dǎo)教育。大眾傳媒和網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代社會不可或缺的信息來源渠道，它們具有強(qiáng)大的號召力和感應(yīng)力，所以應(yīng)發(fā)揮其多樣性和快捷性的優(yōu)勢，宣傳勤儉節(jié)約的良好風(fēng)尚，引導(dǎo)大學(xué)生樹立健康的消費觀。而政府相關(guān)部門也應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的措施，重視對消費熱點的調(diào)查研究，加強(qiáng)消費領(lǐng)域的精神文明建設(shè)，堅決抵制奢侈之風(fēng)。此外，政府還應(yīng)鼓勵大學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行發(fā)展性消費。大學(xué)生的發(fā)展性消費即在資金比較充裕的情況下，通過各種技能證書的考取，接受各種培訓(xùn)，各種教育等，以知識力量轉(zhuǎn)化為精神力量的一種消費。發(fā)展性消費有利于陶冶人的情操，提高綜合素質(zhì)，促盡全面發(fā)展。

總結(jié)：對于當(dāng)代大學(xué)生的消費，他們有其獨特性和固定性，我們要用客觀公正的態(tài)度去評價，根據(jù)現(xiàn)實情況，對于好的消費理念和消費習(xí)慣，應(yīng)該大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)，對于不合理的消費，我們應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，端正他們的態(tài)度和消費習(xí)慣。大學(xué)生的消費行為不僅僅是關(guān)系到個人的生活，而且也與家庭，社會和國家息息相關(guān)。我們要努力培養(yǎng)他們的消費意識，共同引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的作風(fēng)和正確的消費習(xí)慣，促進(jìn)社會的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：