化工工藝的特點

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化工工藝的特點范文第1篇

高中化學課程改革的一個顯著特點是,非常重視教材內容與工農業生產和日常生活的緊密聯系。因此,反映化工生產技術的工藝流程題,便成為新課改后的高中化學練習題的新增點和主流題型之一,不少省區,還將化學工藝流程題,作為一年一度的化學高考試題。為此,本文建議化學教學要充分利用生產、生活中的鮮活實例,激發學生學習化學的興趣,“活化”學生的知識。本文將重點談化學工藝流程題的結構、特點與解法技巧。

1 工藝流程題的結構、特點和作用

化學工藝流程題,顧名思議,就是將化工生產過程中的主要生產階段用框圖流程形式表示出來,并根據生產流程中有關的化學知識步步設問,形成與化工生產緊密聯系的化工工藝試題。工藝流程題的結構分題頭、題干和題尾三部分。題頭一般簡單介紹該工藝生產的原材料和工藝生產的目的(包括附產品);題干部分主要用框圖形式表示從原料到產品的主要生產工藝流程;題尾則是根據生產過程中涉及到的化學知識設計成系列問題,構成一道完整的化學試題。

其特點與作用有三:一是試題源于生產實際,以解決化學實際問題作思路進行設問,使問題情境真實,以培養學生理論聯系實際,學以致用的學習觀;二是試題內容豐富,涉及多方面的化學基礎,能考查學生化學雙基知識的掌握情況和應用雙基解決化工生產中有關問題的遷移推理能力;三是試題新穎,一般較長,閱讀量大,能考查學生的閱讀能力和資料的收集處理能力。

2 化學工藝流程題的分類

就目前已有試題來看,從化工工藝來分可分為基礎化工和精細化工題;以生產過程中主要工序可分為除雜提純工藝流程題(如海水純化工藝流程題)、原材料轉化流程題、電解流程題、有機合成題和資源能源綜合利用生產流程題等;按資源的不同,可將工藝流程分為利用空氣資源(如合成氨工藝流程)、利用水資源生產的(如海水制鹽、氯堿工業、海水提溴碘、海水提鎂等)、利用礦產資源生產的(工業制硫酸、交通法規鐵煉鋼等)、利用化石燃料生產的工藝流程題(如有機合成工藝題)等。本文偏重于以原料轉化為依據的分類方法,這樣,更方便于學生聯系已學化學知識并進行歸類、分析,有利于掌握解題技巧。

3 解題方法

化學工藝生產主要解決的矛盾,歸納起來主要有六個方面:一是解決將原料轉化為產品的生產原理;二是除去所有雜質并分離提純產品;三是提高產量與產率;四是減少污染,實施“綠色化學”生產;五是原料的來源既要豐富,還要考慮成本問題;六是生產設備簡單,生產工藝簡便可行等工藝生產問題?；ち鞒填},一般也就圍繞這六個方面設問求解。為要準確、順利解題,學生除了必須掌握物質的性質和物質之間相互作用的基本知識以及除雜分離提純物質的基本技能外,最關鍵的問題要具備分析工藝生產流程的方法和能力。為此,特提出下列四種解題基本方法供參考。

3.1首尾分析法

對一些線型流程工藝(從原料到產品為一條龍的生產工序)試題,首先對比分析流程圖(見圖1)中第一種物質(原材料)與最后一種物質(產品),從對比分析中找出原料與產品之間的關系,弄清生產過程中原料轉化為產品的基本原理和除雜、分離、提純產品的化工工藝,然后再結合題設的問題,逐一推敲解答。

例1(廣州2008 年高考一模23題)聚合氯化鋁是一種新型、高效絮凝劑和凈水劑,其單體是液態的堿式氯化鋁[Al2(OH)nCl6-n]。該實驗采用鋁鹽溶液水解絮凝法制堿式氯化鋁。其制備原料為分布廣、價格廉的高嶺土,化學組成為:Al2O3(25 %～34 %)、SiO2(40 %～50 %)、 Fe2O3(0.5 %～3.0 %)以及少量雜質和水分。已知氧化鋁有多種結構,化學性質也有差異,且一定條件下可相互轉化;高嶺土中的氧化鋁難溶于酸。制備堿式氯化鋁的實驗流程如下:

根據流程圖回答下列問題:

(1)“燃燒”的目的是________________。

(2)配制質量分數15 %的鹽酸需要200 mL 30 %的濃鹽酸(密度約為1.15 g/cm3)和____g蒸餾水,配制用到的儀器有燒杯、玻璃棒、______。

(3)“溶解”過程中發生反應的離子方程式為_____________。

(4)加少量鋁粉的主要作用是_________。

(5)“調節溶液pH在4.2～4.5”的過程中,除添加必要時試劑,還需借助的實驗用品是_________;“蒸發濃縮”需保持溫度在90～100 ℃,控制溫度的實驗方法是______。

解析:對比原料與產品可知,該生產的主要工序:一是除去原料高嶺土中的雜質,二是將Al2O3難溶于酸,必須經過煅燒以改變其結構。該題經這樣分析,題設的所有問題的答案便在分析之中。

參考答案:(1)改變高嶺土的結構,使其能溶于酸。(2)230;量筒。

(3)Al2O3+6H+=2Al3++3H2O

Fe2O3+6H+=2Fe3++3H2O

(4)除去溶液中的鐵離子;

(5)pH計(或精密pH試紙);水浴加熱

[點評]首尾分析法是一種解讀工藝流程題的常見方法,該法特點:簡單、直觀,容易抓住解題的關鍵,用起來方便有效。使用這一方法解題,關鍵在于認真對比分析原材料與產品的組成,從中產生將原料轉化為產品和除去原材料中所含雜質的基本原理和所用工藝的生產措施。當把生產的主線弄清楚了,圍繞這條主線所設計的系列問題,也就可解答了。

3.2截段分析法

對于用同樣的原材料生產多種(兩種或兩種以上)產品(包括副產品)的工藝流程題,用截段分析法更容易找到解題的切入點。

例2(廣東2007 年高考第21題)以氯化鈉和硫酸銨為原料制備氯化銨及副產品硫酸鈉,工藝流程如下:

氯化銨和硫酸鈉的溶解度隨溫度變化如圖1所示?；卮鹣铝袉栴}:

(1)欲制備10.7 g NH4Cl,理論上需NaCl____g。

(2)實驗室進行蒸發濃縮用到的主要儀器有_____、燒杯、玻璃棒、酒精燈等。

(3)“冷卻結晶”過程中,析出NH4Cl晶體的合適溫度為_____。

(4)不用其他試劑,檢查NH4Cl產品是否純凈的方法及操作是_______。

(5)若NH4Cl產品中含有硫酸鈉雜質,進一步提純產品的方法是_____________。

解析:該生產流程的特點:用同樣原材料既生產主要產品氯化銨,同時又要生產副產品硫酸鈉。因此,為了弄清整個生產流程工藝,只能分段分析,即先分析流程線路中如何將原料轉化為硫酸鈉的,然后再分析如何從生產硫酸鈉的母液中生產氯化銨。如此,將題供的流程路線截成兩段分析,這樣,便可以降低解題的難度。

結合溶解度曲線和流程示意圖分析,生產硫酸鈉用的是熱結晶法,而生產氯化銨必須用冷結晶法,因為溫度降到35 ℃以下,結晶得到的產品為Na2SO4?10H2O。

參考答案:(1)11.7 g;(2)蒸發皿;(3)35 ℃(或33℃～40 ℃之間);(4)加熱法。取少量氯化銨產品于試管底部,加熱,若試管底部無殘留物,表明氯化銨產品純凈。(5)重結晶。

[簡評]用截斷分析法解工藝流程題是一種主流解題方法。因為當前化工生產,為了降低成本,減少污染,增加效益,都設計成綜合利用原材料,生產多種產品的工藝生產線。用截斷分析法解工藝流程題關鍵在于看清主副產品是如何分開的,以此確定如何截段,截幾段更合理。一般截段以生產的產品為準點。但也不一定,必須對情況作具體分析。學生必須好好總結一下物質的分離、提純的各種方法及其所依托的化學原理。

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3.3交叉分析法

有些化工生產選用多組原材料,率先合成一種或幾種中間產品,再用這一中間產品與部分其他原材料生產所需的主流產品。為了便于分析以這種生產方式設計的工藝流程題,掌握生產流程的原理,最簡單的方法,就是將提供的工藝流程示意圖結合常見化合物的制取原理畫分成幾條生產流水線,然后上下交叉分析。

例3.某一化工廠的生產流程如下(圖2)

(1)L、M的名稱分別是______、________。

(2)GH過程中為什么通入過量空氣:____。

(3)用電子式表示J:___________________。

(4)寫出飽和食鹽水、E、F生成J和K(此條件下K為沉淀)的化學方程式:__________,要實現該反應,你認為應該如何操作:______________。

解析:根據流程示意圖,若用空氣、焦炭和水為原材料,最終生產L和J、M產品,首先,必須生產中間產物E。這樣,主要生產流水線至少有兩條(液態空氣―E―L;焦炭―E―F―JM)。為了弄清該化工生產的工藝,須將這兩條生產流水線,進行交叉綜合分析,最終解答題設的有關問題。

參考答案:(1)硝酸銨;碳酸鈉;(2)提高NO的轉化率

(4)NH3+H2O+NaCl+CO2=NaHCO3+NH4Cl

向飽和的食鹽水中先通入足量的NH3,再通入足的CO2。

[簡評]從本題構成交叉分析的題形,從提供的工藝流程看至少有三個因素(多組原材料;有中間產品;多種產品)和兩條或多條生產流水線的生產工藝。利用交叉分析法解工藝流程題的關鍵,在于找準中間產品(因為有時會出現多種中間產品)和生產流程中的幾條分線,在分析過程中,需抓住中間物質的關聯作用,結合已學化學物質的制取方法逐一破解。

3.4“瞻前顧后”分析法

有些化工生產,為了充分利用原料,變廢為寶,設計的生產流水線除了主要考慮將原料轉化為產品外,還要考慮將生產過程的副產品轉化為原料的循環生產工藝。解答這類題型,可用“瞻前顧后”分析法。瞻前顧后,指分析流程時,不僅要考慮原料轉化的產品(瞻前),同時也要考慮原料的充分利用和再生產問題(顧后)。

例4.(上海2001 年高考第21題)利用天然氣合成氨的工藝流程示意如下:

依據上述流程,完成下列填空:

(1)天然氣脫流時的化學方程式是________。

(2)n mol CH4經一次轉化后產生CO 0.9 n mol,產生H2_______mol(用含n的代數式表示)。

(3)K2CO3(aq)和CO2反應在加壓下進行,加壓的理論依據是_______

A. 相似相容原理B. 勒沙特列原理

C. 酸堿中和原理

(4)分析流程示意圖回答,該合成氨工藝主要原料是_____輔助原料有______。

(5)請寫出由CH4為基本原料經四次轉化得到N2、H2的方程式_____________。

(6)整個流程有三處循環,一是Fe(OH)3 循環, 二是K2CO3(aq)循環,請在上述流程圖上標出第三處循環(循環方向和循環物質)。

解析:本題對原高考題稍作了改編。該生產工藝屬于循環生產工藝,因此分析工藝流程示意圖時,分析的主線是弄清基本原料CH4轉化為合成氨的原料氣N2和H2的生產工藝原理。但還要回頭分析循環生產的理由和工藝。通過這樣的考慮,試題的問題也就可以解答了。

參考答案:(1)3H2S+2Fe(OH)3=Fe2S3+6H2O; (2)2.7 n; (3)B; (4)CH4、H2O、空氣; K2CO3; Fe(OH)3;(5)CH4+H2O=CO+3H2; 2CH4+3O2=2CO+4H2OCO2+H2O+K2CO3=2KHCO3

(6)

[點評]用“瞻前顧后”分析循環工藝生產流程題,關鍵是找到循環生產點,即在什么情況下,什么生產階段實施循環生產。判斷循環生產點的方法:一是看反應是否為可逆反應,如果是可逆反應,要考慮原料的循環利用。如本題合成氨反應是可逆反應,分離氨后的中尾氣中還含有大量原料氣N2和H2,千萬不能隨便放掉,必須送入合成塔,實施循環生產。二是看副產品的分子組成與某種原料的組成中有無相同的元素,如果有,而且該副產品又容易轉化為這種原料,就可以考慮循環生產工藝。

化工工藝的特點范文第2篇

關鍵詞：化工領域；儀表；特點

工業化學生產是連續的過程，通常是在封閉的容器和設備內，在高溫、高壓、低溫真空的方式下進行。此外，由于許多化學工業中的過程介質為有毒、有害、易爆、腐蝕性、易燃的物質，如果在生產過程中有意外發生，勢必造成巨大的經濟損失和人員傷亡。因此，為了確?；瘜W生產過程穩定而有效運行在正常狀態下，就有必要提高化學生產過程的現代化、自動化，以確保過程參數運行在最佳狀態，減少操作者的工作壓力和勞動強度。為了實現化工過程的自動化，就必須使用高性能儀表對化工生產過程進行有效地調節和控制，合理的測量、顯示化工生產過程。

1 化工儀表特點

在化工領域中，采集各種信號的儀表主要有：在線過程分析儀、物料儀表、溫度儀表、壓力儀表、流量儀表等。按照信息傳遞過程中的作用不同，又可以分為控制儀表、執行器、集中控制裝置、檢測儀表、顯示儀表五大類。

1.1 在線過程分析儀

在線過程分析儀主要是用于自動化控制和測量化工生產過程中的工藝參數，同時也是實現分析自動化和控制自動化的必要條件。值得注意的是，在線過程分析儀一般來說都是配合使用多套儀器，而不是單單一套儀器，我國化工生產中大量采用液相色譜、原子吸收、核磁等儀表。

1.2 物料儀表

物料儀表主要是用于對成品、半成品、原料的液位進行測量。隨著化工行業的不斷快速發展，物料儀表的種類越來越多，但是值得注意的是，絕大多數的物料儀表都是不可以通用的，只有浮力式儀表除外，主要原因還是在于被測物料的特性不同。應用較為廣泛、精度較高的物料儀表有雷達式（0.3%）液位計、矩陣渦流式（±1mm）液位計、磁致伸縮式（0.05%）液位計。按測量方式的不同，物位儀表可以分為雷達式、矩陣渦流式、直讀式、浮力式、輻射式、磁致伸縮式、電容式、重垂式、靜壓式（壓力、差壓）等。

1.3 流量儀表

流量儀表是化工生產過程中應用最廣泛的儀表，所以一直以來，化工儀表自動化中最為重要的就是研究流量儀表。流量測量原理上可分為推導法、速度法、直接法、容積法，細分為速度式（質量流量計、電磁流量計、渦街流量計、超聲波流量計、水表流量計、靶式流量計、渦輪流量計等）、壓差式（文丘里管、噴嘴、孔板等）、節流式。

1.4 壓力儀表

壓力儀表在化工生產過程中具有極為重要的作用。壓力儀表廣泛應用于易結晶介質、腐蝕介質、高溫介質等，應用范圍較為廣泛，測量精度也較高，甚至可以達到0.1級，常用的壓力儀表有液柱式、壓力校驗儀（活塞式）、彈性式三大類。

1.5 溫度儀表

溫度儀表對于化工生產過程而言，是極為重要，不可或缺的，主要分為熱電偶和熱電阻兩種。在化工自動化中，采用溫度控制是一種必然的發展趨勢，基本采用的測量方式都是接觸式的，最高指示范圍是1800攝氏度，最低是-200攝氏度。

2 化工儀表系統常見的故障

化工生產中，儀表如果指示出現了如不變化、不穩定、偏高、偏低等異常現象，一般來說，主要存在兩方面原因，分別是工藝因素和儀表因素。工藝因素是指儀表指示沒有問題，只是他指示的是異常的工藝參數，也不是實際的工藝參數。儀表因素是指儀表的測量系統出現了某些故障，從而導致其所顯示的指示與實際的工藝參數嚴重不相符合。在對儀表故障分析原因的時候，一定要仔細觀察控制閥和控制對象的特性變化，綜合考慮工藝操作系統和現場儀表系統兩個方面，這樣這些都極易造成儀表系統故障。以流量控制儀表系統故障為例，分別就其三個主要故障進行分析。

⑴如果流量儀表指示值出現了較為頻繁的波動，那么控制的方式就不再選用自動，而采用手動。手動后仍頻繁波動，那么說明是化工生產工藝操作存在問題；若手動后波動頻率明顯降低，那么就說明是儀表控制參數PID不合適，或者儀表自身存在著問題。

⑵如果流量控制儀表系統指示值達到最小時，那么就應該對檢測儀表進行仔細的檢查，若檢測儀表不存在任何問題，那么就可以判斷是顯示儀表出現了問題。然后應該結合檢測儀表指示的情況來決定是否需要對調節閥的開度進行檢查。當調節閥開度正常，檢測儀表指示最小，那么故障的原因基本就可以斷定是由于操作不當、介質結晶、系統管路堵塞、泵不上量、系統壓力不夠等。當調節閥開度為零的時候，那么故障的原因基本就可以斷定是由于調節器和調節閥之間出現了問題。若是單純的儀表故障，原因主要有：機械式流量計過濾網堵住、齒輪卡死；差壓變送器出現了正壓室漏；孔板差壓流量計出現了堵住正壓引壓導管的問題等。

⑶如果流量儀表指示值達到了最大值，那么此時就應該將調節閥進行手動遙控，結合現場情況來關小或者開大，若流量值沒有什么變化，還是依舊如此，那么就要仔細檢查信號傳送系統、儀表測量引壓系統、流量儀表調節閥是否正常工作。若流量值得以下降，那么說明主要是由于化工生產工藝操作存在著問題，可以基本判斷是儀表系統的原因。

[參考文獻]

化工工藝的特點范文第3篇

一、工藝流程題的特點和作用

其特點與作用有三:一是試題源于生產實際,以解決化學實際問題作思路進行設問,使問題情境真實,能培養學生理論聯系實際,學以致用的學習觀;二是試題內容豐富,涉及化學基礎知識的方方面面,能考查學生化學雙基知識的掌握情況和應用雙基知識解決化工生產中有關問題的遷移推理能力;三是試題新穎,一般較長,閱讀量大,能考查學生的閱讀能力和資料的收集處理能力.

二、解題方法

化學工藝生產主要解決的矛盾,歸納起來主要有六個方面問題:一是解決將原料轉化為產品的生產原理;二是除去所有雜質并分離提純產品;三是提高產量與產率;四是減少污染,考慮“綠色化學”生產;五是原料的來源既要考慮豐富問題,又要考慮成本問題:六是生產設備簡單,生產工藝簡便可行等工藝生產問題.化學工藝流程題,一般也就圍繞以上六個方面設問求解.要準確、順利解答化學工藝流程題,除了必須要掌握物質的性質和物質之間相互作用的基本知識以及除雜分離提純物質的基本技能外,最關鍵的問題要掌握和具備分析工藝生產流程的方法和能力.為此特提出下列四種解題基本方法,供參考.

1.首尾分析怯

對一些線型流程工藝(從原料到產品為一條龍生產工序)試題,首先對比分析生產流程示意圖中的第一種物質原材料與最后一種物質產品,從對比分析中找出原料與產品之間的關系,弄清生產流程過程中原料轉化為產品的基本原理和除雜分離提純產品的化工工藝,然后再結合題設的問題,逐一推敲解答.

【例1】 (2008年,廣州高考一模23題)聚合氯化鋁是一種新型、高效絮凝劑和凈水劑,其單體是液態的堿式氯化鋁[Al2(OH)nCl6-n].本實驗采用鋁鹽溶液水解絮凝法制堿式氯化鋁.其制備原料為分布廣、價格廉的高嶺土,化學組成為:Al2O3(25%~34%)、SiO2(40%～50%)、Fe2O3(0.5%~3.0%)以及少量雜質和水分.已知氧化鋁有多種結構,化學性質也有差異,且一定條件下可相互轉化;高嶺土中的氧化鋁難溶于酸.制備堿式氯化鋁的實驗流程如下:

根據流程圖回答下列問題:

(1)“煅燒”的目的是 .

(2)配制質量分數15%的鹽酸需要200mL30%的濃鹽酸(密度約為1.15g/cm3)和 g蒸餾水,配制用到的儀器有燒杯、玻璃棒、 .

(3)“溶解”過程中發生反應的離子方程式為 .

(4)加少量鋁粉的主要作用是 .

(5)“調節溶液pH在4.2～4.5”的過程中,除添加必要的試劑,還需借助的實驗用品是: ;“蒸發濃縮”需保持溫度在90~100℃,控制溫度的實驗方法是.

解析:對比原料與產品可知,該生產的主要工序:一是除去原料高嶺土中的雜質,二是將Al2O3利用水解絮凝法轉化為產品.再進一步分析,除鐵用鋁置換后過濾,高嶺土中的Al2O3不溶于酸,必須經煅燒改變結構.該題經這樣分析,題設的所有問題的答案就在分析之中.

參考答案:(1)改變高嶺土的結構,使其能溶于酸 (2)230 量筒

(3)Al2O3+6H+=2Al3++3H2O Fe2O3+6H+=2Fe3++3H2O

(4)除去溶液中的鐵離子; (5)pH計(或精密pH試紙);水浴加熱

簡評:首尾分析法是一種解工藝流程題的常見方法,這種方法的特點是:簡單、直觀,很容易抓住解題的關鍵,用起來方便有效.使用這一方法解題,關鍵在于認真對比分析原材料與產品組成,從中產生的將原料轉化為產品和除去原材料中所包含的雜質的基本原理和所采用的工藝生產措施.當把生產的主線弄清楚了,圍繞生產主線所設計的系列問題,也就迎刃而解.

2.截段分析法

對于用同樣的原材料生產多種(兩種或兩種以上)產品(包括副產品)的工藝流程題,用截段分析法更容易找到解題的切入點.

【例2】 (2007年,廣東高考第21題)以氯化鈉和硫酸鈉為原料制備氯化銨及副產品硫酸鈉,工藝流程如下:

氯化銨和硫酸鈉的溶解度隨溫度變化如下圖所示.回答下列問題.

(1)欲制備10.7gNH4Cl,理論上需NaCl g.

(2)實驗室進行蒸發濃縮用到的主要儀器有 、燒杯,玻璃棒、酒精燈等.

(3)“冷卻結晶”過程中,析出NH4Cl晶體的合適溫度為 .

(4)不用其他試劑,檢查NH4Cl產品是否純凈的方法及操作是 .

(5)若NH4Cl產品中含有硫酸鈉雜質,進一步提純產品的方法是 .

解析:該生產流程的特點是:用同樣原材料既生產主要產品氯化銨,同時又生產副產品硫酸鈉.因此,為了弄清整個生產流程工藝,只能分段分析,即先分析流程線路中如何將原料轉化為硫酸鈉的,然后再分析又如何從生產硫酸鈉的母液中生產氯化銨,即將題供的流程路線截成兩段分析,這樣,便可以降低解題的難度.

結合流程示意圖和溶解度曲線圖分析,生產硫酸鈉只能用熱結晶法,生產氯化銨用冷結晶法,因為溫度降到35℃以下,結晶得到的產品為Na2SO4•10H2O.

參考答案:(1)11.7g (2)蒸發皿 (3)35℃(或33~40℃之間任意值) (4)加熱法.取少量氯化銨產品于試管底部,加熱,若試管底部無殘留物,表明氯化銨產品純凈 (5)重結晶.

簡評:用截斷分析法解工藝流程題是一種主流解題方法.因為當前的化工生產,為了降低成本,減少污染,增加效益,大都設計成綜合利用原材料,生產多種產品的工藝生產線.為此這種工藝流程題很多.用截斷分析法解工藝流程題關鍵在于選對屬型和如何截段,截幾段更合理.一般截段以生產的產品為準點.但也不一定,特殊情況也很多,必須具體情況作具體分析.

3.交叉分析法

有些化工生產選用多組原材料,事先合成一種或幾種中間產品,再用這一中間產品與部分其他原材料生產所需的主流產品.以這種工藝生產方式設計的工藝流程題,為了便于分析掌握生產流程的原理,方便解題,最簡單的方法,就是將提供的工藝流程示意圖畫分成幾條生產流水線,上下交叉分析.

【例3】 某一化工廠的生產流程如下圖:

(1)L、M的名稱分別是_____ 、 .

(2)GH過程中為什么通入過量空氣: .

(3)用電子式表示J: .

(4)寫出飽和食鹽水、E、F生成J和K(此條件下K為沉淀)的化學方程式:_____ ,要實現該反應,你認為應該如何操作: .

解析:根據流程示意圖分析可知,用空氣、焦炭和水為原材料,最終生產產品L和J、M.首先必須生產中間產品E,這樣,主要生產流水線至少有兩條(液態空氣-E-M;焦炭-E-L).為了弄清該化工生產的生產工藝,須將這兩條生產流水線交叉綜合分析,最終解答題設的有關問題.

參考答案:(1)硝酸銨;碳酸鈉 (2)提高NO的轉化率

(3)

(4)NH3+H2O+NaCl+CO2=NaHCO3+NH4Cl 向飽和的食鹽水中先通入足量的NH3,再通入足量的CO2

簡評:從本題分析得知,構成交叉分析的題型,從提供的工藝流程上看,至少有三個因素(多組原材料、中間產品、多種產品)和兩條或多條生產流水線的化工生產工藝.利用交叉分析法解工藝流程題的關鍵,在于找準中間產品(因為有時會出現多種中間產品)和流水生產的分線,在分析過程中,抓住中間物質的關聯作用,逐一破解.

4.“瞻前顧后”分析法

有些化工生產,為了充分利用原料,變廢為寶,設計的生產流水線除了主要考慮將原料轉化為產品外,同時還要考慮將生產過程的副產品轉化為原料的循環生產工藝.解答這種類型題時宜用“瞻前顧后”分析法.“瞻前顧后”分析法,指分析工藝生產流程時,主要考慮原料轉化為產品的問題(瞻前),同時也要考慮原料的充分利用和再生產問題(顧后).

【例4】 利用天然氣合成氨的工藝流程示意圖如下:

依據上述流程,完成下列填空:

(1)天然氣脫硫時的化學方程式是__________.

(2)nmolCH4經一次轉化后產生CO0.9nmol,產生H2 mol(用含n的代數式表示).

(3)K2CO3(aq)和CO2反應在加壓下進行,加壓的理論依據是 .

A.相似相容原理

B.勒夏特列原理

C.酸堿中和原理

(4)分析流程示意圖回答:該合成氨工藝主要原料是 ,輔助原料有 .

(5)請寫出由CH4為基本原料經四次轉化為合成氨的N2、H2的化學反應方程式 .

(6)整個流程有三處循環,一是Fe(OH)3循環,二是K2CO3(aq)循環,請在上述流程圖上標出第三處循環(循環方向和循環物質).

解析:該生產工藝屬于多處循環生產工藝,因此分析工藝流程示意圖時,分析的主線是弄清基本原材料CH4轉化為合成氨的基本原料N2和H2的工藝生產原理.但還要回頭分析循環生產的理由和循環生產的工藝生產段.通過這樣既考慮產品的合成,又考慮原料的充分利用,該題所涉及的問題也就可以解答了.

參考答案:(1)3H2S+2Fe(OH)3=Fe2S3+6H2O

(2)2.7n (3)B (4)CH4、H2O、空氣;K2CO3、Fe(OH)3

(5)CH4+H2O=CO+3H2;

2CH4+3O2=2CO+4H2O;

CO+H2O=CO2+H2;

CO2+H2O+K2CO3=2KHCO3

化工工藝的特點范文第4篇

[關鍵詞] 動畫電影；色彩；審美特征；表意功能

動畫電影廣義指以動畫制作的電影，得益于19世紀電影攝影技術的發展，是一種電影類型，受眾廣泛。例如日本動畫大師宮崎駿的作品，其內容沒有界線劃分?！笆沟脙和瘡闹锌吹降氖枪适?，少女看到的是青澀而朦朧的戀情，少年看到了冒險與長大成人的艱辛，成人看到的是思想，是人文關懷，從而做到了老少皆宜，各取所需?！彪S著文化的快速發展以及動畫電影制作水平的不斷提高，尤其是好萊塢動畫電影的長足進步，一些優秀動畫電影的出現大大提高了動畫電影的觀賞水平，有力地推動了動畫電影的發展?？v觀最近幾年比較成功的動畫電影，都具有鮮明的色彩視覺審美特征，充分利用色彩的表意功能，烘托電影情節的情趣，符合受眾的審美需求。本文就針對動畫電影中色彩的視覺審美特征和表意功能進行論述，從這兩個方面闡述動畫電影成功之處。

動畫電影中色彩的視覺審美特征

色彩是動畫電影中重要的藝術視覺元素，動畫色彩的設計融合了社會學、心理學、哲學、民俗學等方面的知識，不僅能夠再造現實，代表自然色彩，同時也能夠表現某種或多種心理狀態，傳達不同的隱喻意向。富有表現力的色彩，表現出強烈的、極富感染力的視覺效果。其審美特征主要表現在以下幾個方面：

（一）動畫電影色彩的假定性

克里斯蒂安·麥茨（Christian Matz，1913—1993）說：“不是由于電影是一種語言，它才講述了如此美妙的故事，而是因為講述了如此美妙的故事，它才成為一種語言?！彪娪爸械恼Z言主要有兩種，也就是聽覺語言和視覺語言，正是在這兩種語言的作用下構成了“如此美妙的故事”。聲音是一種聽覺語言，而色彩是一種視覺語言，這一點在動畫電影表現中占有著重要的地位。在銀幕空間當中主要起到的是超越理性表達的作用，在動畫電影當中經常作為表現人物形象，傳達與表現人物情緒與心理變化的手段，這讓銀幕更加生動而富有生命力，也是內在的人物性格在色彩的表現下外在化，實際上成為創作者假定的思想、想象的具體再現。作為視覺語言的色彩，這種假定的再現作用主要體現在三個層次上：第一層次，屬性語言。簡單地來說就是受眾的視覺感受及色彩處理技巧，實際上就是客觀現實的再現，如在《冰川時代》當中，那晶瑩剔透般色彩與質感的冰山，幾乎再現現實中的冰山，甚至超越其質感，看到這里我們會不由得感嘆色彩語言的表現力。第二層次，修辭語言，這就是利用色彩來表現對客觀世界的主觀理解與反映，如在國內的一些動畫電影當中，經常用黑色來表現人物對客觀世界某一事件或者環境惡化的理解。第三層次，審美語言，也就是將色彩所謂對美的一種體會和表現，如在動畫電影的當中經常會用紅色來表現比較溫馨的時刻，如在《獅子王》中，通過對場景色調的改變來制造不同的氛圍與心理感受。如榮耀石是動畫中的主要場景，按照敘事的時間線依次運用冷暖交替、不同明度的轉換展現故事的跌宕起伏，如暖色調夕陽下榮耀石上的獅子王那片刻的寧靜與美麗，既是一種寫實，也是一種超越現實的藝術再現。

（二）動畫電影色彩的運動性

電影是一種運動的藝術，因而電影中的色彩與其他繪畫類藝術門類中的最大視覺審美區別就是運動性。動畫電影中的色彩是在時間運動的過程中表現出來的，這一點類似于音樂的表現，也有結構的快慢、強弱與高低，正是這種特性能夠讓觀眾在思維活動中產生豐富的聯想，來表現動畫電影的主題與格調，營造良好的環境氣氛與情緒。當然，色彩與其他要素在動畫電影當中并不是各自獨立的，而是緊密聯系在一起的，如《大鬧天宮》中色彩的運動性表現得較為明顯。作為一部由傳統名著《西游記》改編的動畫電影，在色彩表現及人物動作上借鑒了很多京劇當中的內容，在“孫悟空大戰哪吒”的那一段當中，創作者先用紅色作為鋪墊，然后用黑色烘托、渲染緊張的氛圍，再用糾纏在一起的紅色和金色構成了激烈的武打場面，而配音則是京劇當中的鑼鼓聲，火爆的色調與尖銳的音樂，讓觀眾看起來非常亢奮。并且從這一片段可以看出，色彩是在銀幕畫面的運動變化中完成的，盡管電影本身就是一個個靜止的畫面快速播放形成的，但是正是播放讓色彩快速運動起來，并且與動畫電影所要表現的主題與內容協調、統一起來，實現色彩的藝術性再現。

（三）動畫電影色彩對造型的強化性

在繪畫藝術作品當中，色彩主要用來傳達信息和情緒，也是表現藝術作品造型的重要手段，在藝術作品當中具有造型的作用。簡單地來說就是運用各種色彩來塑造、刻畫某種形象，烘托特定的氣氛，以達到增加作品的情緒感染力，揭示作品內涵的目的。在這一過程當中，創作者要深刻的把握色彩的形成規律和可能性，從心理學和表現力角度把握每種色彩所產生的情緒作用和象征寓意，根據所要表現的特定的主題、內容，選擇合適的色調單獨或者整合起來處理。在一個動畫電影當中，每一個畫面都是由統一的色調形成整體結構，當然不同色調直接具有主次性、層次性、虛實性，形成一個邏輯順序和主次虛實。比如說在最近幾年比較成功的動畫電影《功夫熊貓》當中，用黑白兩種顏色塑造的主角形象阿寶，之所以這樣設計，主要是因為這部動漫電影瞄準的就是中國市場，當然是采用的好萊塢式的色彩表現思維，但卻是表現的中國文化。之所以要選擇黑白相間色彩的熊貓做主角，主要是因為在中國文化當中通過用白與黑來表現善與惡，在傳統武俠當中都是以懲惡揚善作為主要內容，《功夫熊貓》在這一方面也不例外，黑與白的結合一是對中國國寶熊貓的客觀再現，體現中國傳統文化特點，同時也使阿寶這個武俠角色變得更加突出，這就是色彩對造型的強化性體現。

動畫電影色彩的表意功能

電影是一項藝術創作活動，在動畫電影當中，色彩是藝術創作中表達情感與思想的重要手段，也是在電影中外化呈現的一種形式，受眾是通過色彩作用于視覺上，來了解作品中的內容以及所蘊涵的深刻意蘊，這就是色彩的表意功能。

（一）動畫電影色彩的象征與隱喻功能

色彩站在視覺語言的角度，其最重要的一個功能就是藝術的象征與隱喻，在動畫電影的銀幕當中，“象征”是一直接具體的色彩來表現抽象的內在精神，可以說超越了內容的表象，也超越了色彩本身所具有的一般文化含義，藝術家們將其上升到一個全新的告訴，讓觀眾感受到一個前所未有的想象沖擊力。由于動畫電影當中所有的內容除了聲音之外，幾乎都是虛構的，這種情況下色彩的象征功能表現得更加明顯。所謂的隱喻從語言的角度來講就是以一種事物的形象特征來比喻另外一種事物的抽象含義，達到深化、突出原有事物形象的目的。雖然是兩種語言功能，但是在動畫電影當中二者一般是穿插存在相互聯系的。在《功夫熊貓2》當中，開頭的故事敘事當中用到的最多的顏色就是灰色與紅色，在有關沈王爺的回憶當中，灰色的格調象征的是不安的開始，而紅色則是隱含著戰爭與殺戮。此外，由于故事情節實際上都是中國武術與西方先進國家的艦船大炮，實際上這里隱含著近代中國歷史，而這也是一種象征的意義。并且，又將西方發達國家的侵略史比作沈王爺，這是一種典型的隱喻。由此可見，在動畫電影當中，色彩的象征與隱喻往往是穿插存在的，這是動畫電影色彩一個重要的表意功能。

（二）動畫電影色彩的敘事功能

一部成功的動畫電影，必然有一個曲折離奇、引人入勝、動人心魄的故事情節，色彩在整個故事情節當中能夠起到重要的敘事功能。這種敘事的作用在動畫電影當中主要表現在兩個方面。首先，色彩的主題深化作用，動畫電影中的主題一般比較直觀。在電影《功夫熊貓2》當中，阿寶與沈王爺的決戰是在海上進行的，這場決戰既是武術與大炮之間的決戰，也是東西方文化的一次激烈的碰撞，因為在文化的發展中代表東方的是武術，而代表西方的是大炮。在海上的決戰，實際上也蘊涵著中國五行的思想，在五行當中水克火，在電影當中藍色是海水，而紅色代表的是大炮，當藍色與紅色交織在一起的時候，實際上就是冰與火的較量，而根據五行水克火的思想，代表邪惡一方的紅色大炮必敗，這也是電影色彩所表現的一個深刻的主題含義，簡單來說就是邪不壓正。其次，起到推動故事情節前進的作用，從心理學的教學來講，不同的色彩會帶給人們不同的感受，比如說綠色代表的是和平與希望，黑色代表的是無助與邪惡，黃色代表的是一種溫暖，紅色有時候是帶給美好，有時候卻能到另一種血的極端。在動畫電影當中，藝術家們正是利用了色彩在心理學上所帶給人們的不同的感受來推動情節的前進。這一點在《功夫熊貓2》開場表現得非常明顯，在一開始藝術家們用深灰、灰藍的色調表示故事的開始，用一種淺灰綠色表明當時的人們還生活在和平當中，伴隨著各種顏色的煙花表現出的一片和平之色。但是轉而畫面被一片暗紅與黃色籠罩的畫面將情節推導到沈王爺，接著又轉到以綠色為主的畫面上，表現出愛好和平的老沈王爺夫婦對小沈王爺的擔憂，加上羊仙姑對未來的預算?？梢悦黠@看出，色彩在推動故事情節的發展。在動畫電影當中，敘事是不可缺少的，因為故事情節和畫面表現力共同構成了最吸引觀眾的濃墨之筆，在這其中色彩的作用是不能被忽視的，只有合理地利用色彩的表現力、敘事功能才能達到這一目的。

總之，色彩是動畫電影當中最重要的元素之一，任何一部優秀的動畫電影都能看到色彩的多彩運用和其強大的表現力，合理的、創新的發揮其視覺審美特征，充分利用其表意功能，都是為增強其表現力服務的，在實際運用的時候要結合動畫電影的主題，并加以創新運用，只有這樣才能發揮色彩在動畫電影中的視覺審美特征與表意功能。

[參考文獻]

[1] 楊曉林.動畫大師宮崎駿[M].上海：復旦大學出版社，2009：304，103.

[2] 王乃華.民族風格？英雄夢及其他——評《功夫熊貓》兼及國產動畫片的創作[J].電視字幕：特技與動畫，2008（09）.

化工工藝的特點范文第5篇

關鍵詞：風險等級　化工工藝　等級評估　指標體系

石化企業在市場經濟的發展過程中，不斷的進步和壯大，所生產的化工產品種類越來越多，涉及的危險化工工藝也越來越多，所以對于石化企業危險化工工藝的危險等級進行評估與劃分是確保安全生產的關鍵環節，建立科學的風險等級評估指標體系對于石化企業危險化工工藝勢在必行。目前危險化工工藝風險等級評估指標體系并沒有固定的標準，所以本文結合實際通過采用學的定性、定量方式，將等級評估過程轉換為定量賦值計算過程，如遇到難以賦值和量化的指標可以采用定性描述的方法將其分類，將石化企業危險化工工藝風險等級評估指標體系建立完善，確保危險化工工藝生產安全。

一、危險化工工藝風險等級評估指標體系的設計原則

指標體系的設計原則是根據石化企業危險化工工藝的客觀狀況、系統性能、動態特征、穩定狀態、可控制程度等進行科學的導向，建立完善的指標體系結構。

對于評估指標體系等級的劃分要求能夠客觀的反映危險化工工藝的實際情況，等級劃分要科學合理、清晰明確，各個等級都能反映出等級指標中的模式特點，所以指標體系的設計要遵循以下幾個方面的標準進行設計。

1.評估指標體系等級的劃分要求能夠客觀的反映危險化工工藝的實際情況，等級劃分要科學合理、清晰明確，各個等級都能反映出等級指標中的模式特點，層次分明，突出等級特點。

2.在設計危險化工工藝風險等級指標體系結構中，要突出等級的代表性，避免各等級之間的影響和連帶。

3.指標體系等級劃分運用科學的定性、定量方式，將等級評估過程轉換為定量賦值計算過程，如遇到難以賦值和量化的指標可以采用定性描述的方法將其分類。

4.等級評估指標體系要建立在實際可行性與可操控的前提下，對于資料的分析與處理盡可能的選擇可定量獲取數據的方式。

二、危險化工工藝風險等級評估指標體系的建立

危險化工工藝風險等級評估指標體系的建立是根據具體的實際情況，結合相關危險化工工藝標準規范進行從理論分析到體系建立再到體系完善的一個過程。首先，將危險化工工藝的風險程度劃分為兩大類別，固有危險程度和生產過程中可能發生的管理危險程度，其次對固有的危險性中的原料危險性、生產設備危險性、工藝危險性、控制危險性做出評估，再對生產過程中可能發生的危險物料的隔離、生產環境的安全性、防火安全、管理安全進行評估，最后綜合所有的危險性做出科學的等級評估標準。危險化工工藝指標體系流程圖如圖1所示。

將危險化工工藝的風險程度的固有危險程度和生產過程中可能發生的管理危險程度分別建立表1與表2。

三、風險等級評估指標體系的合理性研究

1.通過建立危險性化工工藝風險等級評估指標體系可以根據化工工藝的工藝參數進行固有危險性劃分，再根據安全生產中容易發生危險事故的管理措施進行危險評定，具有很好的可行性。

2.危險性化工工藝的固有危險性可以通過建立定量賦值計算方程，采用計算的方式進行評估，這樣得到的結果更加科學與準確。生產過程中容易產生突發事故的風險定性的方式進行分類，綜合化工工藝風險進行等級評估建立執行標準，將石化企業化工工藝的危險性降到最低。

四、結束語

依據石化危險化工工藝的特點所涉及的風險因素進行分析，建立風險等級評估指標體系，將其過程所涉及的理論與實際評估中的經驗相結合，運用科學的方法做出正確的危險評估等級評價為實現企業安全生產和安全管理提供可靠依據。

參考文獻

[1]劉茂，吳宗之．應急救援概論—應急救援系統及計劃[M]．北京：化學工業出版社，2004.