智慧校園安全防范

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智慧校園安全防范范文第1篇

一、細節決定安全，習慣決定命運

1.細節是保安全的關鍵

“千里之堤，潰于蟻穴”這個古代故事，已成為當今一句防微杜漸的警示箴言，因為它寓意任何麻痹和對細節的忽視都帶來難以想象的后果。正如一位數學家寫出的細節公式“100-1≠99”，因為1％的錯誤會導致100％的失敗。一架“波音747”飛機，共有450萬個零部件，如果其中一個部件有差錯，整架飛機就是殘品。所以說細節是做事的關鍵，做好了細節就為成功做好了鋪墊，就為提高自我價值打下了基礎。校園安全是由一個個“安全點”串聯而成的，只要有一點出了紕漏，就有可能產生安全問題，甚至發生安全事件。

2．做細事是做好事的保證

要做好事，其保證就是將事做細，才能達到預期成效。我們做事細：一是要用心做好每一件小事，只有用心才能看得見細節的實質，才能將事情做細；二是一件小事中會有無數個細節問題，做好每一個細節，才能將事做成功；三是做事到位，做小事做透。做事不到位事不完，事不做透會再來；四是將小事做細培養成一種習慣。有了良好的習慣，做任何事，就能看清事其實質，其細節，也就能將事做透做好。校園安全工作做實做細，對于學生、家長、學校而言，何嘗不是一件好事呢，如果做得不細，那就會出現問題，那更不用說是好事。

3．發現細節是一種智慧

細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。

有一家兒童玩具店購進許多新奇玩具，很講究地擺放在柜臺里。可是，出乎預料，兒童們來到商店卻全然不顧，而去附近其它玩具店買那些大路貨。店老板請來一位企業咨詢員幫助分析原因。這位咨詢員四周巡視一番，便坐在地板上把視線降低到小孩子所能看到的高度，這回發現了問題：原來大人容易看到的地方對小孩子卻是一個死角。于是，他讓店老板一邊用膝蓋在地板上行走、觀測，一邊按小孩子的視線高度把玩具重新擺放一遍。此后，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來。由此可見，觀察事物的角度確是一個十分重要的問題。同一件事情，在有些人眼里不存在安全隱患，而在另一些人眼里卻憂心重重。所以從某一種角度說，發現校園安全隱患也是一種智慧。

二、解決校園安全，立法為證、細節著手

眼下校園安全事故頻頻發生，殺母事件、教室里爆炸事件、食物中毒事件、樓道擠壓死學生事件……11月14日早晨，山西省長治市沁源二中學生出早操返校途中，被一輛疾馳的載重卡車輾壓，造成20名學生和一名教師死亡，18人受傷。血的教訓，再次給學校安全工作敲響了警鐘。在處理事故過程中，由于缺乏法律參照，學校、學生、老師與家長常常在事故原因、責任分擔、賠償范圍與額度等問題上糾纏不清。為了避免麻煩，有的學校干脆大白天緊閉校門，限制學生出入，連必要的課外實踐、課外活動也能免則免，從一定程度上制約了學校、學生的活力。這樣的做法，有時會事與愿違，適得其反。

其實，在增強學校、家長、學生安全防范意識的同時，要從根本上解決校園的安全問題，必須通過校園安全立法，以法律特有的強制性、權威性，來規范校園安全管理行為。學校抓安全并不是一味的把學生關在教室里就不出事故了。必要的活動可以促進校園平安，只要我們把工作做細，措施落實到位。

三、狠抓安全教育與管理，打造平安校園

“安全第一，責任重于泰山”，學校的安全工作是學校各項工作的基礎，只有安全工作落到實處，學校的各項工作才能得以順利開展。

1．建立校園安全管理網絡體系

校園安全，人人有責。一所辦學規模較大的學校，組織“安全網”尤其重要。由校長負總責，分管政教的副校長為直接責任人，層層簽訂安全責任書，各處室分塊負責的校園安全管理網絡細化體系和嚴厲的責任追究制。（1）教學管理安全網。教務處負責學校的教學設施、教學用具、教學環節（包括課外活動）的安全管理，督促檢查圖書室、資料室、電教中心的設備、儀器，各種實驗室以及實驗用品的安全防范措施落實情況；教科室負責學校網絡運行的安全。（2）安全管理教育網。政教處負責學生出操、集合、教室寢室的財產及人身安全；加強對學生進行法律法規、思想道德、行為規范、安全防范能力及自救、自護、心理調節等方面的教育，指導督促班主任、寢室管理員做好學生的安全管理教育工作；結合防疫部門、中心衛生院做好學生的防病治病工作，促進學生身心健康發展。（3）校園環境管理保衛網。學校辦公室與政教處協作，加強對校園及周邊的治安防范，防止治安案件發生，進行突發事件處理，做好校園夜間巡邏，確保校園無治安案件發生，無重大失竊現象；指導督促門衛做好外來人員進入校園的查詢登記工作。（4）安全生活、學習網。總務處負責學校建筑及施工、消防設施、電路、食堂的設備及器具、教室與樓道的暢通、食品安全、飲用水的安全等。（5）安全信息網。各班班主任作為班級安全第一責任人，組建班級安全聯防小組，小組長負責掌握小組成員在上課、往返學校就餐、就寢過程中的突發狀況，并注意排解小組成員之間或與他人的矛盾糾紛，并將情況及時上報班主任；科任教師負責本課程學生安全，認真填寫教學日記，發現問題及時處理，迅速與班主任聯系；學校安全員負責校園巡視、排查、登記和匯報；學校辦公室建立向上月報安全制度和制訂應急預案。

2．建立安全隱患登記和報告制度

在學生的宿舍樓，門衛等地方分別有隱患登記表，教師、學生、門衛及管理員填寫安全隱患地點或設施設備，由值周領導每日巡查收集，總務處及時整改設施設備隱患，如更換損壞的、松動的床鋪板、電風扇、燈泡、應急燈、電線開關等其它管理方面的隱患，并責成有關處室負責人及時整改。事關重大的，值周領導，值周老師、值周生立即報告校長，由校長指揮，是否啟動緊急援救預案。

3．狠抓重點時段和關鍵環節的安全管理與教育

（1）大型考試前，放假前后，學校必定由政教處組織以交通安全、消防安全、衛生安全、人身財產安全為專題的大型講座，致學生家長公開信，旨在強化學生的安全防范意識和提高自護自救能力及家長的監護能力；（2）政教處主辦以安全自護自救為主題的宣傳欄，有防火、防盜、防水、防騙、防災等專題或演習活動，使學生增長安全方面的知識與技能；（3）學校在校園內進行地毯式的檢查，檢查學生是否攜帶彈簧刀、匕首、電工刀等危害學生安全的管制刀具，收繳學生各種低級趣味的音像制品及書籍；（4）建立問題學生的跟蹤成長檔案，及時調適和監控問題學生的心理狀況，作好安全預防工作；（5）家庭、學校共同搞好對走讀生的安全教育與管理，走讀生接觸社會的機會多一些，也很容易受外界的影響。為此，政教處可給走讀生發放《走讀生須知》宣傳單，給家長發送《告家長書》，以保證走讀生在學校、社會和家庭的安全，努力打造平安校園。

四、建設“平安校園”，突出“生命教育”

衢州市教育局局長姚宏昌在《人民教育》（2005.22）上發表《構建和諧教育，建設“六大校園”》的文章，文中指出：“平安校園，要始終堅持以人為本，重點突出生命教育。生命教育是平安校園建設的最佳切入點。”

智慧校園安全防范范文第2篇

一、重點工作情況

1.圓滿完成2021年春季開學學生返校安保工作

為確保學生返校各項工作安全、順利有序地開展，保衛處根據學校有關學生返校相關要求，制定學生返校安保工作方案，聯合派出所、轄區交警大隊，共同為學生返校工作保駕護航，圓滿完成學生返校安保工作。

2.組織召開2021年安全穩定工作會議

保衛處牽頭組織學校2021年安全穩定會議，作2020年安全穩定工作匯報、部署2020年工作任務，會上對2020年度“平安單位”建設工作先進單位、先進個人進行了表彰。

3.組織開展黨史學習教育，傳達學習全國兩會精神

根據學校機關黨委有關工作要求，組織貫徹落實全國兩會精神，開展黨史學習教育，立足崗位責任與使命，以優異成績慶祝建黨100周年。

4.落實意識形態和思想政治領域風險隱患排查工作

根據省教育廳、學校相關文件精神，為防范化解重大風險，保衛處嚴格落實意識形態和思想政治領域風險排查工作。

5.持續加強校園門崗管控

在常態化疫情防控期間，嚴格按照校園安全防范要求，切實強化校園門崗管理，召開門崗管理專題工作布置會，發揮“云管控”智慧力量，實現人員進出“留痕管理”。

二、常規工作情況

1.組織開展校園安全檢查工作

為貫徹落實省教育廳《關于做好春季開學前后校園安全工作的通知》文件要求，維護校園安全穩定，平安辦組織12個組，36人次對全校進行了安全檢查，共發現隱患37起，并及時落實整改。

2.開展校內交通整治

對校內交通設施進行定期維護，替換老舊設備；整理篩查數據庫，及時做好系統數據錄入工作；完成人行閘機安裝；對車輛停放區域進行劃線，聯合屬地交警對輔道欄桿進行集中整治.

4.加強消防安全管理工作

加強消防組織建設，修訂《消防安全管理辦法》，進一步明確校院二級工作管理的職責和要求；開展消防安全檢查，堅持每日巡查和重點部位巡查相結合。

5.完成重大活動執勤任務

開學以來，治安辦牽頭做好重大活動執勤任務10起，擬定活動方案8份，派出安保人員300余人次，維護了活動現場秩序，確保活動順利進行。

三、下階段工作部署

1.繼續做好常態化疫情防控工作

落實省市及學校疫情防控工作要求，加強校園管控，管好大門，看好小門。所有人員出入校園須憑通行碼，按非必要不進入校園的要求，嚴控校外人員進出校園。

2.加強師生安全宣傳教育

加強正面宣傳，以“4·15全民國家安全教育日”等重要時間節點為契機，開展安全教育專題活動。組織開展應急演練，有針對性地讓師生體驗式參與演練。

3.強化警校聯動協作

與公安部門加強聯系溝通，研究苗頭性問題，開展校園及周邊安全隱患排查，做到早發現、早預警、早處置。

智慧校園安全防范范文第3篇

關鍵詞:物聯網;高職院校;應用

中圖分類號:G715 文獻標識碼:A 文章編號:1674-7712 (2012) 12-0048-02

一、引言

物聯網又名傳感網,它的概念首先是在1999年由美國麻省理工學院的專家提出的,通過裝置在各類物體上的電子標簽、傳感器、二維碼等,經過接口與無線網絡相連,從而給物體賦予智能,可以實現人與物體的溝通和對話,也可以實現物體之間的溝通和對話。它把世界上所有的物體都連接到一個網絡中,形成物聯網,然后物聯網又與現有的互聯網結合,實現人類社會與物理系統的整合,從而以更加精細和動態的方式去管理生產和生活,達到智慧狀態,提高資源利用率和生產力水平,改善人與自然的關系[1]。本文根據物聯網的概念和特征、物聯網的研究現狀,嘗試討論物聯網在高職院校中的運用。

二、物聯網概念和特征

物聯網是在計算機互聯網的基礎上,利用RFID技術、傳感網絡(WSN)技術、GPS衛星定位技術、M2M物物數據通信技術等現代信息技術手段,構造一個覆蓋世界上萬事萬物的“Internet of Things”。

2010年總理在十一屆人大三次會議上所做的政府工作報告中對物聯網做了這樣的定義:物聯網是指通過信息傳感設備,按照約定的協議,把任何物品與互聯網連接起來,進行信息交換和通信,以實現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理的一種網絡。它是在互聯網基礎上延伸和擴展的網絡[2]。

物聯網由傳感層,網絡層,應用層組成,它是一個比互聯網更大的網絡。物聯網的本質是網絡通訊,網狀網絡是關鍵;物聯網技術不是單一的技術,是一個技術集成,涉及廣泛的技術領域。物聯網技術的基礎是傳感器、微控制器、無線SOC和嵌入式技術。物聯網核心技術是無線技術,包括無線SOC、無線網絡標準、無線通訊的協議棧和其它相關嵌入式軟件,數據庫,中間件等物聯網最重要的支撐點是網絡通信技術,尤其是無線通信技術。

三、物聯網的研究現狀

美國權威咨詢機構FORRESTER預測,到2020年,世界上物物互聯的業務,跟人與人通信的業務相比,將達到30比1,因此,“物聯網”被稱為是下一個萬億級的通信業務。

韓國在2004年U-Korea戰略,“在全球最優的泛在基礎設施上,將韓國建設成全球第一個泛在社會”。2006年U-IT839計劃提出建設三個基礎設施,包括泛在傳感器網(USN)。2009年6月韓國通信委員會(KCC)決定促進“未來物體通信網絡”建設,實現隨時隨地人與物、物與物智能通信。2009年10月KCC在《基于IP的泛在傳感器網基礎設施構建基本規劃》中將傳感器網確定為新增長動力。

日本是最先提出“泛在”戰略的國家。2004年提出“U-Japan”戰略。2009年3月總務省通過面向未來三年的“數字日本創新計劃”:“泛在城鎮”、“泛在綠色ICT”、“不撞車的下一代智能交通系統”物聯網項目。2009年7月發表“i-Japan戰略2015”,“實現以國民為中心的數字安心、活力社會”,強化了物聯網在交通、醫療、教育、環境監測等領域的應用。

在“物聯網”這個全新產業中,我國的技術研發水平處于世界前列,具有重大的影響力。中科院無錫微納傳感網工程技術研發中心,是國內目前研究物聯網的核心單位。2009年8月7日,總理在江蘇無錫調研時,對微納傳感器研發中心予以高度關注,提出了把傳感網絡中心設在無錫、輻射全國的想法。總理指出“在傳感網發展中,要早一點謀劃未來,早一點攻破核心技術”,“在國家重大科技專項中,加快推進傳感網發展”,“盡快建立中國的傳感信息中心,或者叫‘感知中國’中心”。

2009年10月24日,中國的第一顆物聯網的中國芯——“唐芯一號”芯片研制成功,中國已經攻克了物聯網的核心技術。目前已擁有從材料、技術、器件、系統到網絡的完整產業鏈。在世界傳感網領域,中國與德國、美國、韓國一起,成為國際標準制定的主導國之一。

按照目前對物聯網的需求,在近年內就需要按億計的傳感器和電子標簽,這將大大推進信息技術元件的生產,同時增加大量的就業機會。據不完全統計,我國2010年物聯網市場規模接近2000億元,人才缺口每年100萬就業崗位,預計2015年中國物聯網產業市場規7500億元。

四、物聯網在職業學校中的應用

目前物聯網在高校中的應用越來越廣泛。物聯網與高校的融合,用于促進智慧校園、數字化校園等校園信息化全方位建設工作的推進。具體的應用如下:

(一)應用于提高教學質量

在高校教學中,實驗教學可以培養學生的創新能力、提高學生的動手能力,所以是非常重要的一種教學手段。傳統的實驗教學受到設備數量有限和實驗安全性等方面的制約無法全面開展,提供的教育資源有限。而虛擬的網絡教學方式又缺乏與現實世界的交互[3]。

為了彌補兩方面的不足。可以通過物聯網應用實訓室,它采用物聯網綜合實訓平臺軟件,和實際的各個應用硬件系統進行系統集成,集中式管理、演示,直觀、有效。使得教學中的每個物體都具有數字化、網絡化、智能化的特征,為師生提供智能化的教學環境與教學資源。從而將兩種教學方式融合。互補不足。通過物聯網,可以提供一個安全的、共享的、智能化的實驗教學環境[4]。

(二)應用于校園管理

智慧校園是通過利用物聯網技術來改變師生和校園資源相互交互的方式,以便提高交互的明確性、靈活性和響應速度,從而實現智慧化服務和管理的校園模式。具體的說,智慧校園是把感應器嵌入和裝備到食堂、教室、圖書館、供水系統、實驗室等各種物體中,并且被普遍連接,形成“物聯網”,然后將“物聯網”與現有的互聯網整合起來,實現教學、生活與校園資源和系統的整合。

通過物聯網,可以建立高效快捷的教學管理環境。在學校的常規教學檢查中,需要教務處的老師去巡視每個班級的授課情況和學生的考勤情況,不但檢查效率低下,費時費力。現代高校為方便學生的日常生活,基本都使用校園一卡通系統,可以在老師、學生佩戴的一卡通胸卡上嵌入RFID芯片。當老師進入教室時,安裝在教室內的RFID系統就自動記錄老師到達教室的時間,當下課后老師離開教室時,會記錄下老師的下課時間,并能夠自動的信息提交給教務處的管理系統。這樣,就能防止老師出現的遲到或早退的現象。同樣的,當學生進入或離開教室時,安裝在教室內的RFID系統自動識別出一卡通胸卡上的信息,通過這種方式可以了解到學生的出勤情況[5]。

(三)應用于校園防入侵物聯網系統

隨著高等教育事業蓬勃發展,高校校園安全問題也突現出來。當前,我國校園安全總的形勢還非常嚴峻,特別是2010年3月以來不到40天的時間內發生了5起校園公共突發事件。

現在,利用物聯網就可以解決校園安全防范面臨的一些問題。在校園的墻頭、道路上預埋傳感器,構成強大的協同感知物聯網,這些傳感器能夠感知到校園內一切沒有佩戴一卡通胸卡的活動物體,并能根據聲音、圖像、振動頻率等信息識別目標是什么。所有臨時進入校園的人員進入校園時將被發放一卡通臨時胸卡,而對于沒有身份識別的人員,安全防范系統通過幾個傳感器協同感知,確定該人員位置,校園保衛人員將迅速對出現的報警情況進行處理。

五、小結

盡管目前物聯網發展剛剛起步,但是它帶來的方便與快捷是有目共睹的。本文介紹了物聯網的概念和特征,對物聯網在高職院校中的應用做了簡單的介紹和分析。我們相信,隨著物聯網技術的日益成熟,物聯網在高職院校中的應用會越來越廣泛,像現在的互聯網一樣遍布校園的每個角落。

參考文獻:

[1]劉瑞玲,郭慶.物聯網初探[J].計算機時代,2011,6:12-13

[2]白春奎,胡國元.下一代物聯網展望[J].網絡與信息,2012,26(4):47

[3]賈國榮.高職院校積極應對物聯網時期到來的思考[J].貴州商業高等專科學校學報,2010,23(3):76-78

[4]王永平.物聯網技術在學校信息化管理中的應用展望[J].中國教育信息化:高教職教,2011,11:76-78

智慧校園安全防范范文第4篇

美好的生活來之不易，一步一步都要走得小心翼翼。心中若無安全，平安哪會輕易駐留!讓我們把安全放于心中，讓平安相伴一生。為創造平安校園而努力!一起和來看看關注安全珍愛生命演講稿小學生，歡迎查閱!

關注安全珍愛生命演講稿

大家好!

當清晨的第一縷陽光愉悅地凝望大地，忙碌的人們便開始了一天的旅程。不經意中，我們常看到這樣的畫面：放學的路上，一些同學因趕時間而翻越防護欄，將“安全才能回家”的警示拋諸腦后;車站里，幾位男士將未完全熄滅的煙頭扔進草叢中，對“星星之火，也有燎原之勢”的標語視若無睹;公汽上，往往是小偷猖狂的地方，可就有女士對“包包掛胸前，時尚又安全”的提示拋之腦后。

我們每天的生活平靜得像湖水，可安全意識淡薄，就潛伏著一些安全隱患，一個小意外都有可能帶給我們巨大的傷害與損失。于是，“安全”在一刻被凸顯得尤其重要。也許你早已厭煩了父母的嘮叨，聽膩了師長的叮囑，但“安全”之燈卻不可以熄滅。也許你認為自己的安全意識已爛熟于心，但面對突如其來的事故，你是否真的能從容面對，冷靜解決?

據有關資料顯示，我國因安全事故導致死亡的人數多達數萬人，其中包括交通事故、火災、搶劫等眾多方面。校園安全，涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患就有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、溺水、火災火險、危害等等。在全國各類安全事件中，學校安全事故所占比重很大。在“安全”這個嚴肅的問題上，來不得半點馬虎與僥幸，我們必須防范在先，警惕在前，必須“警于思，合于規，慎于行。”樹立高度的安全意識，努力做到“我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全”，用我們的智慧與信念筑起一座守護生命的安全長城。

生命對于每個人都只有一次，它神圣不容褻瀆，它不會重新來過。我們絕不是在危言聳聽。安全意識淡薄就是漠視生命，追求一時的放縱是對生命的褻瀆和不負責任。“生命至高無上，安全責任為天”，安全是人類共同的向往，是快樂生活的根本，出門在外，牢記安全，跨進學校，建設平安校園，是我們共同的責任。

幸福是棵樹，安全是沃土。安全問題關系到我們每一位同學的切身利益，只有安全才能為我們保駕護航。同學們，讓我們一起來創建平安校園吧!讓我們在國旗下共同祝愿：祝愿我們每天在學校里平平安安地生活，快快樂樂地學習，用安全托起生命的重量!

關注安全珍愛生命演講稿

各位領導、老師、同學們：

大家好!我是青峰小學三年級學生，我今天演講的題目是《珍愛生命，安全第一》

生命是寶貴的，我們歌頌生命;生命是美好的，我們熱愛生命。“生命”是一個多么鮮活的詞語;“安全”，一個多么古老的話題;然而，面對生活、學習中可能存在的隱患和潛在的意外，您是如何加以防呢?

據統計，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消失”。其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運動損傷、火災火險、溺水、自殺等等。這些都時刻在威脅著我們學生的健康成長。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差。專家指出通過安全教育，提高我們的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為了讓學校安全的警鐘長鳴，為了我們能有一個舒心、優雅、文明的學習環境，我校向大家發出以下倡議：

一、加強宣傳教育。認真組織開展安全教育主題班會，提高我們的安全、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識,讓安全走進我們的生活。

二、提高個人思想素質。團結同學，和睦相處。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，爭做文明的學生。

三、關注課間安全。課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故;不追逐嬉戲;不在教室內打球、踢球。

四、嚴格規范操作。體育活動、社會實踐及其他戶外活動要嚴格服從老師指揮，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發生。

五、遵守交通規則和交通秩序。上學放學做到文明行路，不騎自行車;不乘坐農用車輛;集體外出必須經過學校同意，必須服從帶隊老師的指揮。

六、講究飲食衛生，養成良好習慣。拒絕三無食品，不吃變質食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴食暴飲;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

七、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告老師。

八、學會自護自救，提高防御能力。學會簡易的防護自救方法，遇到偶發事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現象，做維護校園安全的主人。

同學們，校園是我們的家!為了創建文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來，從現在做起，從自我做起，從點滴做起，嚴格要求自己，改正不良的行為，共同維護好我們的校園環境，為構建安全校園貢獻自已的一分力量!

關注安全珍愛生命演講稿

老師們、同學們，早上好!

今天我講話的題目是《構建校園安全教育體系，提高自救自護能力》。

剛剛過去的11月9日上周五是全國第十七個“119消防日”，今年“119消防日”宣傳活動的主題是“生命至上，平安和諧”。

每到冬季，風干物燥，火災多發。為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，公安部于1992年發起，將每年的11月9日定為全國消防日，而 11月9日的月日數恰好與火警電話號碼119相同，既是對消防工作的警示，也是對火警電話的宣傳了。

提到消防，同學們自然會想到令人毛骨悚然的火災二字。是的，火，帶給人們光明，賦予人們溫暖。但是火也吞噬了無數生命，留下了累累傷痕。我們不會忘記，20__年11月24日凌晨，俄羅斯莫斯科人民友誼大學學生宿舍發生火災，近200名學生受傷，41名學生死亡，其中，中國留學生受傷46人，死亡11人。這場大火用血淋淋的數字和慘痛的代價，給我們敲響了安全防范的警鐘，警醒我們火災是威脅日常學習、生活安全的重要因素。身處人員密集的校園的我們，應在腦海中長期鳴響“119”警鈴，提高防火意識和技能。希望大家能做到“三懂”、“三會”。“三懂”即懂得火災的危險性，增強消防意識;懂得火災形成的原理，不玩火;懂得火災預防，積極開展消防宣傳。“三會”即學會火災報警方法，學會使用滅火器撲救小火，學會火災自護自救的方法。要時刻牢記消防安全，學習消防知識，消除火災隱患，防微杜漸，防范未然。

與消防安全同等重要的是我們校園安全。校園安全與我們每個師生密切相關。它關系到我們學生能否健康成長，能否順利完成學業;它關系到我們老師能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各種人才。因此，校園安全是我們做好學校各項工作的基礎和前提，也是學校教育的首要任務之一。

據了解，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在"消失"。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、火災火險、溺水、體育運動損傷等等，這些都時刻在威脅著青少年學生的健康成長。有專家指出，通過安全教育，提高我們中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們的青少年欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。

我想每一個人都不能也不應該忘記安全與生命是緊緊聯系在一起的。關注安全就是關注生命，關注安全就是關注我們自己!

安全是師生幸福生活的保證，安全是學校健康發展的前提;安全不僅關系師生本人、關系學校、關系家庭，安全同時也關系到我們整個社會、整個國家和整個民族。

為了進一步做好我校的安全教育工作，現提出以下幾點要求，希望全校師生都能認真做好。

第一、我們全校師生都要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。若發現有安全隱患，要及時向學校匯報，防患于未然。

第二、要注意心理安全。同學之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長處，尊重同學的不同個性;同時自己也要以平和的心態來處理自己面對的困難。

第三、體育課、實驗課一定要聽從老師的要求，嚴格按照要求來做，不得擅自行動。如有身體不適要提前老師，便于老師另作安排。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。

第四、課間活動要注意安全，課間游戲不在教學樓內玩，上下樓梯往右走，避免同學之間的磕磕碰碰。

第五、要注意食品衛生安全。不要到無牌小店去購買食品。

第六、 要注意教室的安全。放學離校要關好門窗，關閉所有電源。

第七、要注意交通安全。上下學一定要嚴格遵守交通規則。

第八、學會自我保護，在校外不受外界和陌生人的誘惑，不到游戲機房和網吧活動，不到施工場地玩耍;一人在家，拒絕與陌生人搭話、給陌生人開門。

智慧校園安全防范范文第5篇

2021年中小學幼兒園安全管理工作的通知

  

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：

為切實做好2021年中小學幼兒園安全管理工作，防范和遏制涉校涉生安全事件發生，確保廣大師生生命財產安全，維護教育系統和諧穩定，現就有關要求通知如下：

一、進一步健全校園安全管理制度

    各地各校要結合本地實際，準確研判風險，聚焦關鍵環節，及時查找不足，著力補齊短板，進一步健全相關制度措施，積極推進校園安全防范建設三年行動計劃，最大限度減少安全事故發生。要加強對教職員工和臨聘人員教育管理，及時化解矛盾糾紛。嚴格落實門衛值守和內部巡查制度，禁止無關人員和爆炸物、管制刀具等危險物品進入校園，嚴防暴力恐怖事件發生。要定期對教室、宿舍、食堂、圖書館等人員密集場所和實驗室、鍋爐房、配電室、校園內施工現場、老舊房屋等重點區域進行全面排查，對發現的風險點和安全隱患，及時進行整改。

二、進一步加強校園周邊綜合治理

    各地要依托平安中國建設協調小組新平臺新機制，會同各成員單位，加強對校園周邊網吧、學生托管點、小旅館、娛樂場所、無證攤販等治安、衛生亂點的清理整頓，做好對校園周邊化工廠、危化品倉庫、加油站、油氣管道、重污染源、危險山體及水域等重大安全隱患的排查整改。要配合公安機關，健全落實校園周邊“高峰勤務”和“護學崗”機制，積極組織學校安保人員、教師和家長志愿者等，配合執勤民警做好上下學時段校門周邊防控工作，確保重點時段、重點部位安全可控。要會同有關部門制定明確具體的區域性學校安全風險清單，全面了解掌握校園周邊特殊人群信息動向，及時安全提示，確保校園周邊環境安全、穩定、有序。

三、進一步落實校車安全管理要求

各地要配合公安交管、交通運輸等部門，嚴格落實《校車安全管理條例》規定，依法實施校車使用許可，規范發展專用校車，堅決清理不符合國家校車標準但仍作為校車使用的載客汽車，明確退出期限，徹底淘汰在用的非專用校車。要督促學校和校車服務提供者嚴格落實校車安全管理制度，加強對駕乘人員管理，堅決杜絕超員、超速、不按審核路線行駛等違法違規行為，堅決避免把幼兒遺忘在車內致死現象。要廣泛宣傳乘坐非法營運車輛危害和典型事故案例，教育引導學生和家長增強安全意識，自覺抵制“黑校車”，不乘坐未經許可、超員等違法違規車輛，確保上下學交通安全。

四、進一步開展學生欺凌防治行動

各地各校要深入開展防范中小學生欺凌專項治理行動，按照有關要求，進一步完善工作機制，壓實工作責任，細化工作舉措，健全教育預防、及時發現、有效處置長效機制，切實防范學生欺凌事件發生。要定期開展預防欺凌專題教育，引導學生掌握防范欺凌的基本知識和技能，增強自我保護意識和能力，自覺遵規守紀、知法守法。要加強中小學生心理健康教育，對有心理困擾或心理問題的學生開展科學有效的心理輔導，培養學生健全人格和積極心理品質。要重點做好家庭經濟困難學生、學習困難學生、情感困惑學生、言行異常學生，以及留守兒童、進城務工人員子女、單親家庭子女等群體的關愛工作，及時做好思想引導、心理疏導和矛盾化解。

五、進一步深化網絡環境專項治理

各地要會同宣傳、新聞出版、網信、市場監管等部門，進一步加大網絡環境治理力度，及時發現清理網絡低俗有害信息，整治涉及中小學生不良網絡社交行為，切實消除不良出版物、影視節目、網絡游戲對學生的侵蝕影響。要加強學生手機管理，禁止學生將個人手機帶入課堂，不通過手機布置作業或要求學生利用手機完成作業，防止學生過度使用手機。要結合中小學生網絡行為和心理特征，引導學生正確認識、科學對待、合理使用網絡，自覺抵制網絡不良信息和不法行為，防止網絡沉迷。

六、進一步加強安全教育工作

各地要認真梳理查找安全教育存在的盲點和薄弱環節，統籌用好國家和地方教育資源，上好安全教育地方課程和校本課程，將安全教育貫穿于學校教育教學各個環節。要積極構建學校、家庭、社區協同育人機制，密切配合、各展所長，豐富教育形式和載體，有針對性地加強學生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，密切關注學生思想狀況，主動回應心理、情感訴求，切實預防違法犯罪現象發生。要圍繞“5•12”防災減災日、“11•9”消防日、“12•2”交通安全日等重點時段，廣泛開展預防溺水、火災、禁毒、害、食物中毒、網絡沉迷、交通事故、自然災害等方面的安全教育。要結合本地實際和學生特點，完善各類校園突發事件應急預案，定期開展應急疏散演練，不斷提高師生安全防范意識、自救自護技能和應急處置能力。

七、進一步推動家長落實監護責任

各地各校要統籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日、致家長一封信等各種家校溝通渠道，提醒家長切實履行好學生看管監護責任，準確掌握離校期間孩子動向，關注孩子人際交往和情緒表現，嚴防出現監管真空。要重點強化對家長預防學生溺水和網絡沉迷的提醒，做好《關于預防學生溺水致全國中小學生家長的信》《關于預防學生網絡沉迷致全國中小學生家長的信》的復印發放、回執回收保管工作。

各地要高度重視學校安全管理工作，加強統籌協調，強化工作部署，切實抓好落實，并及時總結經驗、發現問題，不斷改進工作舉措，確保各項工作取得實效。

有關落實情況請及時報告教育部（基礎教育司）。

 

附件：1.關于預防學生溺水致全國中小學生家長的信

2.關于預防學生網絡沉迷致全國中小學生家長的信

3.家長回執

 

 

          教育部辦公廳

         2021年1月20日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1

關于預防學生溺水

致全國中小學生家長的信

 

尊敬的中小學生家長朋友：

溺水是造成中小學生意外死亡的第一殺手。春季以后，天氣逐漸變熱，溺水又將進入高發季，希望廣大家長務必增強安全意識和監護意識，切實承擔起監護責任，加強對孩子的教育和管理，特別是加強放學后、周末、節假日期間和孩子結伴外出游玩時的管理，經常進行預防溺水等安全教育，給孩子傳授相關知識和技能，不斷加強孩子安全意識和自我保護意識，提高孩子們的避險防災和自救能力，嚴防意外事故的發生。要重點教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自與他人結伴游泳；不在無家長或教師帶領的情況下游泳；不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。

學生安全工作需要各方面盡心盡責、密切配合、齊抓共管。讓我們攜起手來，共同為保障廣大中小學生平安健康成長而努力。

祝您的孩子平安、健康、快樂！

 

教育部基礎教育司

 2021年1月20日

附件2

 

關于預防學生網絡沉迷致全國中小學生家長的信

 

諸位家長：

互聯網絡既興，移動終端正盛；信息交互通達宇內，圖文視聽精彩紛呈；有助溝通便捷，能廣世人見聞，可增少兒學識，更促社會繁榮。然成癮游戲、邪惡動漫、低俗小說、網絡賭博，附生蔓延，危害孩子健康，亟須大力防范。是以倡導全體家長，恪盡父母責任，力行“五要”，與學校共筑防范之堤。

一要善引導，重監督。家長須強化監護職責，養良善之德，樹自衛之識，戒網絡之癮，辨不良之訊。

二要重表率，立榜樣。家長須重視網癮危害，懂預防之策，遠網游之害，讀有益之書，表示范之率。

三要常陪伴，增親情。家長須營造和美家庭，增親子之情，理假日之樂，廣健康之趣，育博雅之操。

四要導心理，促健康。家長須關注子女情緒，調其心理，堅其意志，勇于面對挫折，正確利用網絡。

五要多配合，常溝通。家長須主動配合學校，常通報情況，多交換信息，早發現苗頭，防患于未然。

防孩子沉迷網絡，須各方盡心盡責。為易記憶、廣傳播，特附“防迷網”三字文：

 

互聯網，信息廣，助學習，促成長。

迷網絡，害健康，五個要，記心上。

要指引，履職責，教有方，辨不良。

要身教，行文明，做表率，涵素養。

要陪伴，融親情，廣愛好，重日常。

要疏導，察心理，舒情緒，育心康。

要協同，聯家校，勤溝通，強預防。

 

 

教育部基礎教育司

2021年1月20日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件3

 

家長回執

 

學校已通過家訪、召開家長會、郵寄、其他方式：（請在處劃√）的方式將《關于預防學生溺水致全國中小學生家長的信》《關于預防學生網絡沉迷致全國中小學生家長的信》交給我。我認真閱讀了兩封信的內容，了解了預防溺水和網絡沉迷的相關要求，一定承擔起監護責任，確保孩子的身心健康。

 

學校名稱：班級：

學生姓名：家長簽字：