電工培訓班總結

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電工培訓班總結范文第1篇

同志們：

2004年農電工培訓班今天開學了。首先，我代表雄縣電力局領導班子向前來參加學習的農電工表示熱烈的歡迎！

這期培訓班是我局04年職工培訓計劃的一部分，是在局領導班子的統一部署和安排下，由經營部、辦公室共同組織承辦的。本次培訓首次采取脫產封閉、軍事化管理的培訓方式，工作中得到了縣武裝部的大力支持，在此，我代表電力局向縣武裝部領導以及參加培訓工作的教官表示由衷的感謝！

經過農電體制改革和供電所規范化管理工作，農電工已經成為電力企業不可分割的一部分，是農電管理的基礎力量，是供電企業實現“四到戶”服務的主體，不管是在過去的農網改造，還是在現在的供電所經營管理、安全管理、優質服務工作中，都發揮了巨大的作用，做出了很大的貢獻。但是，在肯定成績的同時，我們也要正視問題。當前農電管理工作中最大的問題是：農電工隊伍整體素質偏低，跟不上我局創一流管理工作的步伐，無法滿足廣大用電客戶的服務需求。長期以來，部分農電工文化程度不高、工作責任心不強，加上供電所對農電工管理、考核、監督不到位，導致了日常松散的工作作風和管理無秩序的局面。落實“四到戶”管理的目的本來是為了消除人情電、關系電、權力電，但由于農電工素質低、工作不到位，又出現了新的人情電、關系電、權力電，有的用電不走表，有的計量不準確，有的分類電價執行不準（特別是水力小總表問題）等等。解決這些問題的關鍵在于提高農電工素質，采取各種措施努力將農電工隊伍建設成為一支精干高效、嚴格管理、文明服務的正規軍。為此，經局班子研究決定，首先從抓供電所人員培訓入手，堅持“以人為本”的原則，定期組織業務學習和技能培訓，加強職業道德建設，不斷提高農電工的業務能力；其次繼續加強指標考核，將指標量化，責任到人，獎懲到人，對農電工實行動態管理，獎優罰劣，推行末位淘汰制；培訓、考核的同時，對農電工的工資、勞保福利，也要按照政策規定執行到位，讓廣大農電工有歸屬感，充分調動農電工的積極性。

此次培訓，我們要從以下幾個方面提高我們的綜合素質：一是提高全員的組織性、紀律性，改變以往組織紀律松懈的現象，使我們的電工隊伍由原來的松散性變成紀律嚴、作風硬朗的正規軍。為此我們在此次培訓過程上加入了軍訓內容，讓大家真正體驗一下軍事化管理的要求。二是提高農電工的專業技術素質，改變個別農電工不懂基本電力操作技術，更有甚者不會爬桿、不會接線的問題，逐步把我局的農電工造就成一支技術過硬的隊伍。三是加強行風及政治思想教育，通過對職務犯罪、兩個條例的學習，達到提高認識、規范行為的目的。四是進一步加深對供電所規范化管理的認識。近幾年來，我公司供電所規范化管理工作取得了顯著的成效，5個供電所達到市級規范供電所，4個供電所達到省級規范供電所。但通過經營部對規范化的自查，我局的供電所規范化管理工作還存在著不深不細的狀況，主要體現在人員的規范意識還不深、實際工作未完全按規范要求開展、個別所存在著基礎資料不完善的問題。通過此次培訓就是要進一步規范我們的意識，教育引導大家在今后的工作中按規范要求約束我們的行為。

針對本次培訓，我提三點要求：

一要認識到位。我們每一位學員要認清自己的身份，擺正自身的位置，切實把自己作為電力局的一員來看待。你的一言一行代表著電力形象，代表著電力企業的形象。各位都要以企業主人翁的姿態看待這次培訓，從思想上真正重視起來，一要做到尊重老師，虛心求教；二要理論聯系實際，帶著問題學，帶著感情學。

二要紀律到位。每一位學員要嚴格遵守培訓紀律要求，模范的執行各項規章制度，認真完成五天的學習任務。

三要落實到位。要求每位學員養成一種良好的作風，要善于學習、善于總結。要把這次培訓學到的知識，養成的良好作風帶到崗位上去，帶到工作上去，狠抓落實。只有把學到的知識應用到工作崗位上去，才能說培訓達到了目的。

最后，預祝這次培訓取得圓滿成功，預祝每一位學員都取得優異的成績！

電工培訓班總結范文第2篇

1.注重質量培養師資

為了推廣注冊建造師繼續教育的品牌效應，學院按照中國安裝協會關于舉辦第一、二期機電工程專業一級注冊建造師繼續教育師資培訓班文件的精神，先后兩次在學院和兩個培訓中心選聘人才，參與師資培訓，根據培訓要求，目前已有15名專業教師取得機電工程專業一級注冊建造師繼續教育師資資格。學院還成立了“機電工程專業一級注冊建造師繼續教育教學團隊”。將三家單位的精英教學力量集中，不僅能夠充分保證培訓內容的針對性和新穎性，也能夠充分發揮優勢互補的特點，使繼續教育培訓工作達到最佳的教學效果。

2.編好專業教材，抓好知識基礎建設

按照辦法對注冊建造師繼續教育必修課、選修課的總體要求，在國家住房和城鄉建設部建筑市場監管司的統一部署下，2011年，由中國安裝協會牽頭，經過充分論證，多方征求意見，最終形成《一級注冊建造師繼續教育必修課、選修課教學大綱（機電工程）》。由中國安裝協會、中國石油工程建設協會、中國冶金建設協會、中國電力建設協會共同組織行業內知名工程項目管理專家、大專院校教授依據大綱編寫完成繼續教育教材，學院有幸也參與其中，有5名教師參與了繼續教育教材建設與編寫工作。

3.授課形式推陳出新

學院結合培訓學員實際情況，設計了符合繼續教育特點的“教師授課為導，學員自主學習為終”的教學方案，并對教學方法進行了改革，在培訓內容設置方面，堅決嚴格遵守國家住建部的相關規定展開授課；在授課形式上，通過體驗式教學，情景式教學等理論+實踐的形式，最大限度地挖掘互動式教學的優點，讓參加培訓班的學員在現有認知的基礎上，學習到更豐富、更實用的最新行業知識；此外，還通過分組教學，團隊幫扶等新型學習模式，讓學員之間更好的進行互動交流，達到互相促進，交叉提升的目的。

4.服務企業、送教上門

按照中國安裝協會下發的《關于加快做好機電工程專業注冊建造師繼續教育培訓工作的通知》文件精神，針對2013年6月底前，將2010年前已注冊建造師完成120學時繼續教育培訓的要求與目標，和學院兼顧目前國家石油工程項目多、施工任務繁重，重點崗位管理人員工學矛盾突出的現狀，學院積極研究、實地考察，采取了送教上門服務的辦學模式，先后在北戴河、大慶、洛陽、任丘等地舉辦培訓，既不降低培訓的要求和質量，也為行業內單位著想，節約了大量培訓成本。

5.完善管理體制建立工作流程

學院為了使培訓工作更加科學、規范、制度化，更好地提高培訓教學質量、完成培訓任務，每期培訓都按照項目管理閉環模式進行管理，每期培訓結束后，都要認真思考、總結經驗，加大力度找出“木桶中的短板”。嚴格按照工作流程執行，增強每一位授課教師、管理人員的責任、品牌意識。

二、對機電工程專業一級注冊建造師繼續教育培訓工作的展望

2013年11月，學院被中國安裝協會評為2013年度繼續教育優秀培訓單位，學院以此為契機更為動力，按照辦法中關于“注冊建造師繼續教育以集中面授為主，同時探索網絡教育方式”的精神，以及中國安裝協會指示，全力參與、積極配合，為2014年一級注冊建造師繼續教育選修課網絡學習做好基礎性工作。

電工培訓班總結范文第3篇

關鍵詞：信息；培訓；形象

長期以來，電工進網作業許可證信陽考試工作站始終注重將信息作為對外溝通的橋梁和紐帶，借信息向上級匯報工作，提煉在進網作業培訓中的做法，宣傳和樹立勤奮、嚴謹、向上的團隊形象，嚴格執行“六個一工作抓手”要求，堅持每月至少向河南能源監管辦公室報送一條工作信息，多次被能源監管辦網站“監管動態”欄目全文刊登，或在《考試工作站月度工作情況通報》中予以采用。主要做法是：

一、精準定位，抓快抓早

我們將信息作為溝通情況、交流經驗、服務業務發展的重要抓手和高效直通車，將上級指示、工作動向作為信息收集的風向標，注重緊緊圍繞能源監管辦和省電力公司的指示、要求、工作動向開展信息收集，從會議和文件中尋找信息點：如年度工作會、季度會、辦公會等各類重要會議部署；研究事項、業務領域的專題研討、分析等。在此基礎上，將工作站積極行動，著眼于“快”，落腳于“早”，認真貫徹落實會議精神的做法予以匯報。

二、關注業務，服務中心

工作站關注信陽供電公司主營業務管理，注重將培訓取證與公司工作相結合，尋找信息切入點，展開收集。如2015年1月，工作站借助公司開展“全市高壓電力用戶安全管理”之機，與營銷部聯合開展進網作業電工分布及持證統計調研，并及時報送信息《信陽考試點全面開展電力用戶進網作業電工分布情況統計》，被能源辦全文采用。2016是我公司的“管理全面提升年”，工作站及時從內部挖掘潛力，尋求管理效能提升，加強對各部門績效管理，在以住對縣公司業績考核的基礎上，擴大范圍，首次將與培訓業務有關聯的公司營銷部、市場及大客戶服務部、華祥集團、郊區客戶服務中心三個分部納入績效考核，對此做法我們及時總結，上報了《信陽工作站考核措施明確 全力助推電工進網許可培訓》信息內容。

三、提煉亮點，展示形象

電工培訓班總結范文第4篇

關鍵詞：培訓；就業；發展

隨著經濟社會的快速發展，客觀要求電力公司具有一批具備高素質、高技能的穩定的職工隊伍，抓培訓就是為了更好的就業，打造一支高素質、高技能的職工隊伍，才能保證安全、穩定和可靠供電，更好的服務于第二師的經濟社會發展，為廣大職工群眾提供安全、優質的電力能源。

一、培訓、就業基本情況

2006年天泰電力公司成立之初，職工主體主要是原各團場水電站（連）職工，通過考核組建為第二師天泰電力公司職工主體，隨著經濟社會的快速發展，職工的知識結構、技能水平顯著滯后，就業能力下降，從而嚴重制約企業的發展，主要表現在：知識結構層次低，職工中文化程度普遍偏低；職業技能水平差，職工中初級工比重較大；年齡偏大。

二、培訓、就業實踐

天泰電力公司近年來積極開展了各類培訓，積極促進就業，主要工作是：

（一）加強職工素質教育，全面提升專業水平和綜合技能

1、為盡快提高電業從業人員的專業的生產水平和技能，利用第二師技校的培訓場地和教學器材，電力專家、技校老師和本公司技術力量，對一線職工進行素質培訓。

2、加強基層管理人員的素質培訓，實行列會制度，以會代訓，效果顯著。與黨校簽訂了校企培訓協議，利用黨校教學場地和師資力量進行培訓。

3、加強崗前培訓，確保職工掌握基本的安全、生產技能。對新錄用員工和大、中專學生進行崗前培訓，使新職工能夠盡快適應工作，保證人身安全。

（二）加強職工職業技能培訓，促進員工職業技能水平全面提高

1、為提高電業從業人員專業技能水平，保證安全穩定供電，公司在教學條件較差、師資力量缺乏的情況下，在取得了師培訓中心的幫助和支持下，開展了電力供電高級工的職業技能培訓鑒定，按規定的培訓課時和內容，利用培訓中心和技校的教學場地，集中進行培訓鑒定，使50余名電業從業人員取得送電線路高級工職業技能等級證書，在第二師尚屬首次，取得圓滿成功。

2、加強特殊專業技能人才的培訓，與新疆電力科學院協商，對公司25名變電運行技術人員進行了現場培訓，并取得了變電運行高級工職業資格等級；按照西北電監會的要求，公司選派業務骨干到烏魯木齊市進行安裝工長、合同管理員、預算員培訓班，并取得合格證書；為籌備電力調度中心，公司已對新招錄的大學生在石河子市電力公司電力調度中心進行專業技能培訓；派大學生到內地電力調度設備供應商處進行學習等。

3、加強入網資質培訓，開展了電網許可證培訓，規范電工進網許可行為，提高公司員工專業技能。聘請了新疆電科院教授，舉辦了國家電工進網培訓班，課程內容主要以電工進網作業操作規程及技能的理論知識為主，分低壓、高壓、特種三個類別，經考試合格者將由西北電監局統一注冊發放電工進網作業許可證，使全公司全部電業從業人員持證上崗。

三、取得的成績和存在的不足

由于進行了扎實有效的培訓工作，職工的文化結構和職業技能得到普遍提高，有力的促進了就業工作，崗位練兵、崗位成才蔚然成風，有力的促進了公司快速穩定發展。

總結培訓就業工作實際，也存在一定問題和不足，一是基層電站職工被動參與培訓，缺乏主動性、積極性，職工培訓往往處于形式化的狀態；二是沒有把培訓和就業有機的結合起來，“培訓”和“就業”往往出現偏頗的情況；三是公司缺乏行之有效的培訓就業激勵考核機制。

四、培訓、就業發展策略

（一）更新觀念，創新培訓就業理念

在知識經濟時代，企業職工素質的高低及其發展趨勢直接關系到企業的競爭力和長期穩定發展的關鍵，而抓好職工培訓，促進職工充分就業是企業持續發展的根本根本途徑，企業必須采取措施，建立健全科學的職工培訓就業機制，完善科學的培訓就業體系，設計職業規劃，明確就業目標，充分調動職工培訓的積極性，把培訓和就業工作有機的機會起來，促進公司發方式方法展。

（二）采取各種行之有效的培訓方式，增強就業能力

根據電力公司職工職業特點，結合就業目標，確定培訓方式方法：

1、建立兩個培訓體系體系即公司級和站級培訓體系，公司根據實際情況，制定培訓計劃，劃分重點培訓項目，統籌安排培訓任務，公司進行綜合性、全局性的培訓，各站根據培訓任務開展一般技能實操類培訓，分級管理，各負其責。

2、建立兩級領導上講臺講臺制度，公司領導、部門領導和各基層電站領導上講臺授課，同時邀請上級專業部門領導和聘請專業院校、培訓機構專家授課，盤活培訓就業師資資源。

3、確定列會制度保證培訓時間和培訓效果。公司確定每月的十五號、三十號為列會，在總結安排好工作后即進行專業培訓，培訓對象主要是站長、技術員等業務骨干；各站在公司列會后確定本站的列會時間，把公司的培訓內容及時傳達到基層職工，并結合工作特點增加培訓內容。

4、搭建兩個平臺即“師徒平臺”、“競賽平臺”，促進培訓，檢驗就業能力。通過簽訂“師徒合同”加強對新進人員和轉崗職工的技能培訓，采取“一帶一”的方式進行培訓，盡快提高就業能力，并對教、學效果好的師徒表揚獎勵；積極開展勞動競賽活動，以賽促培促就業，獎優罰劣，使職工有壓力、有動力、有實惠，從而更好的促進培訓，使職工充分就業。

電工培訓班總結范文第5篇

論文關鍵詞：農電培訓管理；服務意識；職能管理

農電培訓管理是河南南陽電力技校（以下簡稱“我校”）全面貫徹河南省電力公司農電職工培訓精神，保證職工培訓質量的橋梁，它以人為中心，由表及里，縱橫交織，延伸貫穿在農電管理的各個層面各個方位，成為激發農電管理的內在動力。增強服務意識，強化管理職能是管理的兩個“輪子”，也是關乎培訓質量的“一桿秤”。

農電工短期培訓工作已成為我校工作的重中之重，做好農電培訓管理工作是一項浩大的系統工程，需要送培單位與培訓機構的通力合作。就管理而言，短期培訓學員已成為我校在校學員的主體，短期培訓學員在校生活和學習管理的好壞直接影響到我校的教學質量和聲譽。所以在短期培訓學員日常管理工作中，必須處理和解決好管理者與被管理者的矛盾，努力實現兩者的和諧，保證培訓任務的圓滿完成。到我校參加培訓的全省農電職工無論其在單位從事何種工作，在校培訓期間都應當實現從職工到普通學員的身份轉變，從崗位工作到學習培訓的轉變，自覺遵守校規校紀。培訓班班主任是培訓學員管理的第一人，作為班主任要堅決克服工作對象是農電職工“不好管理”的模糊認識，大膽管理，嚴格要求，同時也要善于管理，講究管理方法，提高管理藝術，使學員樂于接受，自覺服從。班主任處在學員管理工作的第一線，是學校的窗口工作，是學校與學員聯系的橋梁，是貫徹各項教學任務的紐帶，與學員進行著面對面近距離的接觸，老師的一言一行、一舉一動都代表著學校的形象。因此班主任必須嚴于律己，言傳身教。其次，班主任所處的地位和所發揮的作用，決定了自身必須要有高度責任心；再次，班主任必須自覺遵照學校的各項管理規定，全心全意為教學、學員服務。

一、班主任應增強服務意識

培訓管理作為一種催化劑，融合在農電管理的方方面面，并逐步走向了制度化、規范化，形成了一套完整的運行機制。河南省電力公司根據不同時期形勢發展的要求，對農電培訓實施計劃調整，今年是我校農電培訓任務較重的一年，河南省電力公司提出要“深入實施農電整體素質三年提升工程”，我校作為河南省電力公司農電培訓中心，承擔引領素質提升工程的培訓任務光榮而又艱巨，既給學校提供了發展的新機遇，同時也給學校提出了新的考驗。農電整體素質提升工程工作標準高、培訓規模大、培訓種類多，預計我校全年培訓規模將突破6500人次，創歷史新高，7月培訓高峰時期在校培訓人員將達到800人次。1學期100多期短訓班，在保證培訓教學的基礎上，增強服務意識，狠抓培訓管理，責任重于一切。從學員入校就進行細致的入學教育，使他們從心理上重視，嚴格遵守學校的規章制度，從上課的出勤、課堂的秩序、就寢作息、教室衛生、食堂就餐等全方位實行以班主任為主的責任管理，發現問題及時解決，當天問題當天解決，決不拖泥帶水，形成了管理雷厲風行真抓實干的良好風尚。筆者在當班主任的一年里，整天早出晚歸，只想怎樣把自己的班級帶好，以為學員服好務為宗旨，用良好的服務打出河南南陽電力技校短訓班優質管理的品牌，在省網公司農電培訓這塊陣地站穩腳跟，樹立形象，不辜負上級及全省農網單位對我們的信任。對每一個送培學員，從學習、生活的方方面面關心愛護，工作細致入微，耐心認真。經常找學員談心，掌握學員的心理動向，及時解決學員中存在的問題，關心他們的生活和學習，經常協調各有關科室做好配合，召開座談會及時做好調查與反饋，使學員在培訓期間的學習有更多的收獲。

增強服務意識。在學員管理過程中要始終貫穿“全心全意為學員服務”的管理理念。為學員服務首先從學員入校工作開始。過去學員報到都是學員交完費后找班主任注冊。由于外地學員對學校情況不熟悉，學員從進入校門就開始詢問到哪里登記、到哪里注冊、在哪里上課等等問題。本學期開學伊始各期班主任就主動在生活服務中心服務大廳等候學員，第一時間把學員在校期間的吃、住和學等問題向學員一一做詳細解答，并把學習資料送到學員手中。免除了學員報到當天的困惑和勞累，也同時使班主任在第一時間接觸到本班學員，使學員到校后首先感受到班主任帶給他（她）們的關懷和溫暖。

切實搞好生活管理和服務。學校是學員之家。班主任除了要關心學員的學習外，還要關心學員的生活情況，熱情地為學員服務。要心為學員所想，使管理工作跟蹤到課外，要經常了解學員的生活需求并及時向學校有關部門反映學員對住宿、伙食等方面的意見和要求，不斷改善生活條件，使學員從內心感到在學校如在家一樣親切和溫暖。同時積極開展課外活動。為了配合學習及活躍學員的學習生活，增強學員在學校培訓的興趣，班主任要組織學員積極開展各種課外活動。如文娛活動、體育活動、延伸教學活動等。比如我們開展了第二課堂，開放圖書室，讓學員上網，開展豐富多彩的文化生活，這樣既有利于學員的相互了解，密切聯系，也有利于學員在校學習的便利和提高。學員來自不同的地方，生活習慣不同，我們就聯系后勤服務中心，飯菜盡量多種多樣，少數民族的學員另有小灶，滿足學員的生活需求。有學員生病我們聯系衛生室，去宿舍看望，使學員有家的溫暖。在每次培訓結束的時候，我們給學員做通訊錄，照合影像，建立QQ群，方便學員聯系，加強學員的感情交流，使他們今后在工作上更好的相互交流，生活上互相幫助。每年調研的時候送培單位領導與學員們有共同的評價：南陽電力技校的管理有高度，我們受益匪淺。 轉貼于

二、班主任應強化管理職能

首先，要看對象管理。幾年來，我校從社招職業教育到軍培生崗位教育轉化為以各基層農電工人為主的短訓班培訓教育模式，教育對象發生了很大的變化，“短訓”成為學校工作的中心任務。農電培訓的學員大多來自基層單位，他們的整體素質不高，組織紀律性較差，在管理上有一定的難度。再加上這些學員在基層管理的事務較繁雜，針對的管理人群大多以基層的群眾居多，還有我們辦班是“短平快”的模式，這就增加了管理的難度。我們就以人為出發點，制訂了《南陽電力技工學校短期職工培訓管理辦法》，具體有《培訓學員日常生活管理規范》、《培訓學員考勤考核制度》、《培訓教室管理制度》、《培訓學員成績管理辦法》、《培訓學員公寓管理規定》、《優秀學員評選辦法》、《操行考核細則》、《處分及處理辦法》等一系列行之有效的管理手段，制訂成冊發放給學員，使學員有“法”可依，管理就有了約束力。我們借助理論培訓的文化效應，對職工進行專業教育培訓，全面提升他們的理論與實踐能力，培育他們的創新意識、競爭意識，以強大的學習動力，推動農電規范化管理水平的全面提升。

其次，要看目標管理。2006年我校正式掛牌成為河南省農電培訓中心，工作的重心就轉移到對農電工進行培訓。學校根據河南省電力公司農電職工培訓精神，對全省的農電工開展全員培訓，崗前培訓、鑒定培訓、專題培訓等，它涵蓋了我省農電系統的各個部門的幾十個工種。鑒于這種情況我校針對農電工的這種需求，上崗的人員必須持證；在不同的崗位須有相應的職業資格等級證書（國家職業技能鑒定）；對一些特殊工種及管理層的主題培訓（班組管理、微機培訓、ERP專題），有了這些目標，使我們在具體管理上有了一定的強制力，學員在校的學習表現直接與其利益掛鉤，講清利害關系，激勵學員積極上進，學好專業理論知識，遵守學校的規章制度，約束自己的行為習慣，提升自己的整體素養。我們不僅用各種制度規定“硬管理”的強制手段，我們還建立了與之相適應的“軟管理”，宣講省電力公司的培訓精神，構筑 “培訓—考核—使用—待遇”一體化的人才培養新格局觀念，使學習真正成為學員的內在需要和自覺行為。通過輿論宣傳、樹立典范等非強制手段來無形地控制學員行為。學員大多來自基層，工作壓力較大，平時學習時間較少，在有限的培訓時間能夠在自己的專業和個人素質上有所提升和收獲，是很難得的好事，我們的原則是以人為本的管理，不僅重視用制度來約束學員的行為，更注重培養和樹立學員的自主觀念和意識，形成良好的自我管理機制。

再次，從堅持制度管理與人本管理相結合。科學完善的管理是建立在完備的制度上的管理。學員管理工作要做到制度管人，程序管人。建立科學、完善的管理制度是實現規范化、科學化管理的先決條件。學校培訓管理工作的對象都是來自全省各縣供電企業的一線工人，對他們在照章管理上有一定難度。班主任在工作中首先要讓學員明白“學員無論在原單位干什么工作，到了學校都是要按照學校的規定和要求辦事，任何人都不能搞特殊”。管理上要“敢”字當頭，本著對學校和送培單位負責的態度，堅持原則，大膽管理；突出“嚴”字，做到從嚴管理，從嚴要求，執行鐵的紀律，這是搞好培訓學員管理工作的重要保證，否則，就會步調不齊，教學計劃就很難全面落實，教學質量就得不到保證。但在堅持制度管理過程中還必須同時貫徹以人為本的原則，將人性化管理寓于制度管理之中，以人性管理之柔彌補制度管理的剛性之不足，實現管理的最佳化，管理效益的最大化。