電工電子技術(shù)實訓(xùn)心得體會

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電工電子技術(shù)實訓(xùn)心得體會范文第1篇

【關(guān)鍵詞】高級維修電工實訓(xùn)；教學(xué)方法；總結(jié)；體會

高級維修電工實訓(xùn)主要是電氣化專業(yè)和機電一體化專業(yè)的學(xué)生在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《電力電子技術(shù)》、《工廠電氣控制與PLC》和《電工技術(shù)與電機應(yīng)用》等多門課程后開展的實訓(xùn)項目，是在取得了中級維修電工實訓(xùn)合格的基礎(chǔ)上進行的一次綜合性很強的實踐操作訓(xùn)練。該實訓(xùn)項目的時間安排在學(xué)生在校學(xué)習(xí)的第三年，此時三年級的學(xué)生已具備了一定的理論基礎(chǔ)知識和實際操作技能，有足夠的能力來完成此實訓(xùn)項目。同時，在學(xué)生進入三年級后，要面臨用人單位的選擇，這就要求學(xué)生必須要具備更全面的實際動手能力和實踐經(jīng)驗。所以，適時的安排高級維修電工實訓(xùn)，可大大提升學(xué)生的崗位競爭能力。為此，如何開展高級維修電工實訓(xùn)，確保實訓(xùn)效果，是一個很關(guān)鍵的問題，必須經(jīng)過深思熟慮。作為老師，經(jīng)過多次實際指導(dǎo)高級維修電工實訓(xùn)，歸納出了以下幾點實踐教學(xué)方法，也有自己的一些體會。

1、做好實訓(xùn)項目分析，明確實訓(xùn)項目的內(nèi)容

首先要對實訓(xùn)項目進行分析。組織高級維修電工實訓(xùn)的目的之一是學(xué)生要參加高級維修電工技能鑒定且要獲得高級維修電工證書。所以根據(jù)高級維修電工技能鑒定的要求，將此次實訓(xùn)定為三個項目，即單相調(diào)壓電路的安裝與調(diào)試、鉆床與銑床電氣控制線路的操作與故障排除、PLC設(shè)計。

其次是明確實訓(xùn)項目的內(nèi)容。項目之一電子線路的安裝與調(diào)試，具體內(nèi)容是電子元件的識別與檢測；電子線路的布線設(shè)計；電路板的制作和元件的安裝與調(diào)試。項目之二鉆床與銑床電氣控制線路的操作與故障排除，具體內(nèi)容是熟悉各元件的結(jié)構(gòu)與工作原理；掌握鉆床與銑床的控制線路工作原理；了解各元件在模擬電路板上的位置；掌握操作與故障排除方法。項目之三PLC設(shè)計的具體內(nèi)容是熟悉基本指令和硬件系統(tǒng)連接；Y—D控制電路、雙速控制電路和自耦降壓電路的改造。

2、合理安排實訓(xùn)時間與實訓(xùn)進程

三個實訓(xùn)項目總的時間是三周，總的實訓(xùn)課時為84學(xué)時。各個項目的實訓(xùn)課時均為28學(xué)時。實訓(xùn)進程用表格的形式繪制，并印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生適時了解每天實訓(xùn)的進程。

3、采用多種教學(xué)方法，精心組織實施實訓(xùn)過程

針對三種不同的實訓(xùn)項目，采用不同的教學(xué)方法來達到相應(yīng)的實訓(xùn)目的與要求。

3.1在電子線路的安裝與調(diào)試項目實訓(xùn)過程中，主要采用了以下四種教學(xué)方法。

3.1.1集中講解

根據(jù)教學(xué)計劃的安排，首先集中講解本實訓(xùn)項目的主要內(nèi)容和操作要領(lǐng)，如電子元器件的識別和測試、焊接技術(shù)、布線設(shè)計技巧等，讓學(xué)生有一個全盤的了解，心中有數(shù)。

3.1.2分組練習(xí)

為了培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，把學(xué)生按照不同的層次分組，合理搭配，充分發(fā)揮各自的優(yōu)點和長處，在實訓(xùn)過程中既有分工又互相協(xié)助，共同完成電子線路的安裝與調(diào)試。

3.1.3才藝展示

在實訓(xùn)過程中，在不同的階段學(xué)生有不同的表現(xiàn)。有的學(xué)生焊接技術(shù)好，焊點不僅有足夠的機械強度、良好的導(dǎo)電性能，而且表面整齊、美觀，焊接質(zhì)量高。有的學(xué)生在布線設(shè)計方面表現(xiàn)出色，元件布局合理規(guī)范，排列整齊。由此指導(dǎo)老師要仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)各階段表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，讓優(yōu)秀的學(xué)生來展示其才藝，這樣可以讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互促進，有利于實訓(xùn)項目的順利完成。

3.1.4經(jīng)驗交流

在完成了線路的安裝與調(diào)試后，指導(dǎo)老師要及時組織全班學(xué)生進行討論，交流心得體會，總結(jié)成功經(jīng)驗，分析失敗原因，并研究改進的方法。這樣在老師的精心輔導(dǎo)和學(xué)生認真努力下，能按質(zhì)按量地完成線路的安裝與調(diào)試。

3.2在鉆床和銑床線路的操作與故障排除項目實訓(xùn)過程中，主要采用了以下三種教學(xué)方法。

3.2.1示范式

對鉆床和銑床電氣控制電路的操作練習(xí)采用示范式教學(xué)方法。先由指導(dǎo)老師把整個完整的操作步驟操作示范一遍，講解操作要點和難點。例如從鉆床的主軸電動機的起動、搖臂升降電動機的上升和下降、液壓泵電動機可逆控制、冷卻泵電動機的起動等，邊實際操作邊講解，讓學(xué)生有很強的感性認識，留下很深的印象，學(xué)生記憶深刻。

3.2.2階梯式

老師的示范操作后，再把整個完整的操作步驟進行分解，學(xué)生分步地多次、反復(fù)的單獨進行練習(xí)，然后再合成為完整的操作步驟。通過先分再合、從簡單到復(fù)雜如此階梯式的練習(xí)后，學(xué)生能夠很熟練地掌握操作技術(shù)。

3.2.3引導(dǎo)式

對鉆床和銑床線路的故障分析與排除采用引導(dǎo)式教學(xué)方法。按照電路原理圖，從元件圖形符號的含義到主電路的接線方式和控制電路的接線方式分析，讓學(xué)生掌握電路的工作原理和閱讀電路原理圖方法，熟悉鉆床和銑床線路模擬板的電器的位置和布線規(guī)律，再結(jié)合操作引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較各電器的動作情況。通過這環(huán)環(huán)相扣、步步深入的引導(dǎo)式教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，學(xué)生能很順利的完成這個實訓(xùn)項目。

3.3在PLC設(shè)計項目實訓(xùn)過程中，主要采用了以下兩種教學(xué)方法。

3.3.1點撥式

PLC設(shè)計項目首先要根據(jù)具體控制電路設(shè)計PLC梯形圖，在實訓(xùn)開始指導(dǎo)老師只簡單介紹，讓學(xué)生有思考的空間，能編寫出有新意的程序，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。在設(shè)計過程中，學(xué)生會遇到一些疑難問題，這時指導(dǎo)老師要適時點撥學(xué)生，指出其存在的缺點，幫助學(xué)生解決問題，讓學(xué)生不斷的改進，最終完成梯形圖的設(shè)計。

3.3.2競賽式

在PLC梯形圖設(shè)計好后，要進行計算機與PLC之間的通訊和實現(xiàn)PLC的硬件連接與運行。在這個過程中，采用競賽的方式，比比誰接線和操作做得更快更好，無形中就形成了你追我趕的良好氛圍，效率大大提高，收到了很好的效果。

4、實訓(xùn)總結(jié)

通過三周的實訓(xùn)，學(xué)生在電子線路的安裝與調(diào)試項目實訓(xùn)過程中，通過對電子產(chǎn)品的制作調(diào)試過程，學(xué)會了閱讀電路原理圖，熟悉了常用電子元件的識別和測試，進一步掌握了焊接技術(shù)和電路組裝技能，并能熟練查閱相關(guān)元件手冊；學(xué)會使用電子儀器調(diào)試電路的方法并能處理安裝與調(diào)試過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)生的操作技能和實踐經(jīng)驗大大提高；在鉆床和銑床線路的操作與故障分析項目實訓(xùn)過程中，以工廠實際設(shè)備的電氣控制為例，學(xué)生熟悉了工廠電氣控制的特點和電路實現(xiàn)方法，基本具備了分析故障原因和查找故障出現(xiàn)位置的能力，為將來從事相關(guān)技術(shù)工作打下了良好的基礎(chǔ)；而通過PLC設(shè)計，學(xué)生掌握了正確設(shè)計PLC梯形圖的方法，熟悉了PLC的硬件連接與運行特點，更加了解了可編程控制器技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用。實訓(xùn)結(jié)束后，組織學(xué)生參加由學(xué)校負責組織的高級維修電工技能鑒定考試，考試結(jié)果令人滿意。

5、實訓(xùn)體會

三周的實訓(xùn)，雖然達到了預(yù)期的效果，但是還是有需要改進的地方。一是老師和學(xué)生要加強溝通，在實訓(xùn)過程中要及時聽取學(xué)生的意見和建議，以便更好的改進教學(xué)方法，提高實訓(xùn)教學(xué)效果；二是要加大實訓(xùn)室的資金投入，在數(shù)量滿足的情況下保證設(shè)備的質(zhì)量；三是要對實訓(xùn)內(nèi)容進行修改。 鉆床和銑床線路的操作與故障排除這一實訓(xùn)項目有一部分與中級維修電工內(nèi)容重復(fù)，希望以后能用新的實訓(xùn)內(nèi)容來代替，效果會更好。

電工電子技術(shù)實訓(xùn)心得體會范文第2篇

[關(guān)鍵詞] 數(shù)控機床故障診斷與維修 教學(xué)心得 師生互動

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機械產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)越來越合理，其性能、精度和效率日趨提高，因此對加工機械產(chǎn)品的生產(chǎn)設(shè)備――機床也相應(yīng)提出了高性能、高精度與高自動化的要求，數(shù)控機床正是基于這種要求而產(chǎn)生的。數(shù)控機床是采用了數(shù)控技術(shù)的機床，即是一種集微電子技術(shù)、計算機技術(shù)、自動控制技術(shù)及伺服驅(qū)動技術(shù)、精密機械技術(shù)于一體的典型機電產(chǎn)品。其工作原理就是將加工過程所需的各種操作（如主軸變速、松夾工件、進刀與退刀、開車與停車等）和步驟，以及刀具與工件之間的相對位移量都用數(shù)字化的代碼來表示，通過控制介質(zhì)將數(shù)字信息送入計算機，計算機對輸入的信息進行處理與運算，發(fā)出各種指令來控制機床的伺服系統(tǒng)或其他執(zhí)行元件，使機床自動加工出所需要的零件。

數(shù)控機床具有的這種高性能、高精度與高自動化的特點，使其在各個行業(yè)倍受歡迎，在使用方面，也是越來越受到重視。但由于其涉及了機械、信息處理、自動控制檢測、軟件技術(shù)等許多領(lǐng)域，尤其是采用了許多高、新、尖的先進技術(shù)，使得數(shù)控機床的整體結(jié)構(gòu)復(fù)雜，一旦機床出現(xiàn)故障，維修起來較為困難，需專業(yè)的技術(shù)人員。數(shù)控機床故障診斷與維修教學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生成為在數(shù)控機床診斷與維修方面具有基本分析能力與解決問題能力的技術(shù)人才。因此，為了使學(xué)生畢業(yè)后，能夠盡快實現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)需要之間的接軌，數(shù)控機床故障診斷與維修教學(xué)是一項非常重要的工作。下面談?wù)劚救嗽凇稊?shù)控機床故障診斷與維修》課程教學(xué)中的一些心得體會，與大家共享。

1合理安排課程教學(xué)順序

數(shù)控機床結(jié)構(gòu)復(fù)雜，應(yīng)用技術(shù)面廣，它一般由控制介質(zhì)、人機交互設(shè)備、計算機數(shù)控裝置（CNC,computerized numerical control）、進給伺服驅(qū)動系統(tǒng)、主軸驅(qū)動系統(tǒng)、輔助控制裝置、可編程控制器（PLC，programmable logic controller）、反饋系統(tǒng)和自適應(yīng)控制等部分組成。數(shù)控機床故障診斷與維修這門課程在介紹機床各組成部分的故障診斷與維修時，首先必須了解各組成部分的結(jié)構(gòu)與工作原理，在此基礎(chǔ)上才能根據(jù)故障現(xiàn)象進行分析診斷與維修。然而各組成部分的結(jié)構(gòu)與工作原理與其他相關(guān)課程知識點相聯(lián)系，例如：進給伺服驅(qū)動系統(tǒng)的組成與工作過程就涉及到交流伺服電動機的分類、驅(qū)動電路與控制方式，萬用表、邏輯測試筆等測量儀器、儀表的使用等。因此在教學(xué)上應(yīng)合理安排課程教學(xué)順序，先安排上相關(guān)課程（如：《電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《數(shù)控機床》、《數(shù)控機床伺服系統(tǒng)》、《傳感器與測試技術(shù)》、《單片機原理及應(yīng)用》、《可編程控制器及應(yīng)用》等），作好充分的鋪墊后，再安排本課程學(xué)習(xí)。這樣可以使學(xué)生事先懂得一些基本的理論知識，掌握一些測量儀器、儀表的使用，為后期本課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。此外，教師在上課之前，自身應(yīng)先認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教材，做到對教材深入理解，全面掌握。在吃透、吃準教材的同時對已學(xué)相關(guān)課程的知識點創(chuàng)設(shè)問題情境，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的注意、記憶、思維凝聚在一起，全身心地參與到對知識的探究中。同時教師要提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容以及涉及已學(xué)過的相關(guān)知識，做到溫故而知新。

2重視實踐，培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力

《數(shù)控機床故障診斷與維修》本身就是一門實踐性很強的課程，其教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生成為在數(shù)控機床診斷與維修方面具有基本分析能力與解決問題能力的技術(shù)人才，該技術(shù)人才好比是數(shù)控機床的醫(yī)生，不但要有扎實的理論功底，而且還應(yīng)具備較強的實踐操作能力。所以要培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的數(shù)控機床維修人才，實踐是至關(guān)重要的。但是在實踐教學(xué)過程中，往往由于設(shè)備數(shù)量有限，實習(xí)時間的限制，學(xué)生的實際操作機會不多，實訓(xùn)效果不好。為滿足課程教學(xué)的需要，提高學(xué)生的實際動手能力，在教學(xué)安排上應(yīng)有足夠的實驗、實訓(xùn)課程，可安排一些實訓(xùn)專周，最好讓每個學(xué)生都能到數(shù)控機床上實際操作一段時間；條件許可的話，可以打開機床現(xiàn)場給學(xué)生講解機床內(nèi)部各組成部分，讓學(xué)生理解每一部分的工作原理，以及相互間的聯(lián)系，對數(shù)控機床的結(jié)構(gòu)、組成及工作原理有更深入的了解，在此基礎(chǔ)上再去講解故障診斷，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能使學(xué)生很容易地接收理解。

3提倡師生互動，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛

在教學(xué)中，大多數(shù)教師仍采取以自我為中心的課堂教學(xué)模式，容易讓學(xué)生感到枯燥無味，產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的心態(tài)。教師在教學(xué)過程中可以改變這種傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡師生互動，采取提問、回憶、討論的方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，活躍課堂氣氛。例如：本人在講授“數(shù)控銑床主軸停轉(zhuǎn)”故障時，先通過提問的方式請同學(xué)回憶機床故障的處理步驟，機床故障的處理步驟歸納為：觀察故障現(xiàn)象――分析工作過程――列出故障可能原因――找出可疑點――排除故障。然后通過教師引導(dǎo)、學(xué)生討論的方式對故障進行分析排除，具體做法如下：

3.1 觀察故障現(xiàn)象。通過下載的網(wǎng)絡(luò)視頻顯示一臺數(shù)控銑床在零件加工已完畢，Z軸后移還沒到位時出現(xiàn)故障，加工程序中斷，主軸停轉(zhuǎn)。通過反復(fù)播放，讓學(xué)生仔細觀察故障現(xiàn)象，并各自記錄看到的故障現(xiàn)象。

3.2 分析主軸轉(zhuǎn)動原理。該機床主軸轉(zhuǎn)動是靠電動機帶動變速齒輪來傳動。

3.3 列出故障可能原因。通過師生互動列出盡可能多的原因，只要言之有理皆可。就本案可能原因有：刀具松動致機床自我保護、齒輪嚙合跳位、電動機故障等。

3.4 找出可疑點。通過檢查，幾對齒輪工作正常，電動機可正常轉(zhuǎn)動，由此判斷主軸系統(tǒng)并無問題，應(yīng)是由其他原因?qū)е轮鬏S停轉(zhuǎn)。間接影響主軸轉(zhuǎn)動原因有多個，知道可能的原因后，關(guān)鍵是找出真正的可能性疑點，通過引導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)會獨立分析，讓學(xué)生分組討論，交換思路，培養(yǎng)團隊合作。本案通過機外編程器監(jiān)視PLC梯圖的運行狀態(tài)，

發(fā)現(xiàn)刀具液壓卡緊壓力檢測開關(guān)在故障發(fā)生時瞬間斷開，如此表示銑刀卡緊力不夠，為安全起見，PLC使主軸停轉(zhuǎn)。通過液壓計檢查銑刀卡緊液壓系統(tǒng)顯示壓力不穩(wěn)。

3.5 排除故障。根據(jù)初步的故障定位，檢查液壓系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)液泵的裝置中缺乏油，導(dǎo)致液泵動作不到位。加注足夠的油后，液泵動作正常，系統(tǒng)壓力正常，故障排除。

4課后總結(jié)，綜合評價，及時反饋認知信息

課后總結(jié)與及時反饋可以使學(xué)生知道自己的判斷是否正確，使教師能根據(jù)反饋的信息來調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方法，同時反饋具有激發(fā)學(xué)習(xí)動機的作用。學(xué)生受到教師的肯定后，會產(chǎn)生愉快的感覺，這種感覺反過來又會激發(fā)學(xué)習(xí)的進行。因此，總結(jié)與反饋不僅是幫助學(xué)生學(xué)懂學(xué)好的良好方法，同時也是師生間信息互動的良好平臺，且增進了師生間的感情與友誼。

5結(jié)束

自1952年第一臺數(shù)控機床問世后，數(shù)控系統(tǒng)己先后經(jīng)歷了兩個階段和六代的發(fā)展，隨著數(shù)控系統(tǒng)的不斷更新，數(shù)控機床故障診斷與維修的教學(xué)思路和方式也在不斷改善，社會對數(shù)控專業(yè)畢業(yè)學(xué)生在理論和實踐方面的要求也在不斷提高，教師只有不斷加強學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，才能跟上現(xiàn)代的教學(xué)步伐。

參考文獻：

[1] 楊輝.數(shù)控機床故障診斷與維修技能實訓(xùn)[M].北京:北京理工大學(xué)出版社,2007.

[2] 侯勇強.數(shù)控機床故障診斷與維修[M].北京:中國勞動社會保障出版社,2007.

電工電子技術(shù)實訓(xùn)心得體會范文第3篇

「論文摘要]《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，在機電類專業(yè)的教學(xué)計劃中占有十分重要的地位，針對折時期中等職業(yè)學(xué)校的實際情況，如何提高該門課程的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，滿足社會對應(yīng)用型技術(shù)人才的雷求，是我多年探討的問題。

隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，科技知識更新的速度日益加快，現(xiàn)代中等職業(yè)教育的教育教學(xué)理念也在不斷地更新、發(fā)展。新時期的職業(yè)教育工作者必須更新觀念，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，大膽探索新時期的教育教學(xué)方法，改進教學(xué)模式。

《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機電類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，它是一門抽象性、實驗性、專業(yè)性和實用性較強的課程。而現(xiàn)階段的中專學(xué)生普遍存在文化基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)主動性較低的情況。在教學(xué)過程中.學(xué)生普遍感到:原理枯燥難借，操作深奧難明，于是出現(xiàn)畏難、厭學(xué)情緒。究其原因有:課堂上沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，忽略了學(xué)生的主體作用，沒讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了很好的完成教學(xué)任務(wù)，在教與學(xué)的關(guān)系上，正確處理“教師主導(dǎo)”與“學(xué)生主體”的辯證關(guān)系，重視發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的主動性，并強調(diào)學(xué)生的主體地位;起主導(dǎo)作用的教師.則要從單純傳授知識的傳統(tǒng)模式，轉(zhuǎn)向通過多種教育技術(shù)和教學(xué)手段相結(jié)合來實現(xiàn)教學(xué)目的的新型教學(xué)模式。結(jié)合自己的教學(xué)實踐，以及對這些問題的思考，我認為改進教學(xué)模式應(yīng)從以下幾方面人手:

一、加強興趣培養(yǎng).引導(dǎo)學(xué)生樹立伯心

俗語說“興趣是最好的老師”，有了興趣，學(xué)習(xí)的積極性、主動性會自然而然地提高。中專生一人校，對專業(yè)的認識幾乎一無所知，這是培養(yǎng)學(xué)生的興趣的良機。不妨從課外輔導(dǎo)人手:其一，建立電子制作和維修興趣小組，輔導(dǎo)學(xué)生制作簡單的電路如聲控燈、門鈴、防盜報替和雙聯(lián)燈等。剛開始時要簡單些，多加肯定，志在激發(fā)自信，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。制作內(nèi)容從簡單到復(fù)雜，從知識性到創(chuàng)造性。制作時，注愈選擇電路，充分考慮趣味性和實用性，提高學(xué)生制作興趣。對于出現(xiàn)的故障，教師要和學(xué)生一起分析，找出故障產(chǎn)生的原因，提高學(xué)生的維修技巧及分析間題的能力。制作結(jié)束時，可把產(chǎn)品拿到校櫥窗進行展示，樹立榜樣，使其產(chǎn)生“成就感”，產(chǎn)生榜樣效應(yīng)。其二，可引導(dǎo)學(xué)生多閱讀一些相關(guān)的報刊、雜志，開拓學(xué)生視野。也可鼓勵學(xué)生去網(wǎng)上搜索相關(guān)網(wǎng)頁，了解維修電工、電子行業(yè)發(fā)展情況及和專業(yè)有關(guān)的知識。拓寬知識面，使其明確學(xué)習(xí)目標，自覺確立努力方向，以利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。其三，在維修教學(xué)實踐中，可鼓勵學(xué)生從身邊的小電器維修人手，學(xué)會一些簡單的維修技巧。隨著維修經(jīng)驗的積累，可鼓勵學(xué)生到校外進行義務(wù)維修，提高其維修技能和社會適應(yīng)性。學(xué)生在維修中體會到成功的樂趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其四，教師做好示范作用.多參加一些有益的維修活動，提高自己的專業(yè)水平，言傳身教，向?qū)W生闡述自己的心得體會，學(xué)生的興趣和信心就更能長久保持。

二、多種教學(xué)手段相結(jié)合，提離課堂教學(xué)水平

傳統(tǒng)的教學(xué)棋式都是老師講學(xué)生聽的純理論教學(xué)。俗稱“滿堂灌”，己不再適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需求。現(xiàn)階段中等職業(yè)教育應(yīng)從教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)人手，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

(一)引入黑箱理論，注重實物教學(xué)

“黑箱，"Black Box)是只知其輸人和輸出不知其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)，或者說“黑箱”是內(nèi)部結(jié)構(gòu)一時無法直接觀測，只能從外部去認識的系統(tǒng)。從外部觀測那些具有某種功能而內(nèi)部結(jié)構(gòu)不清楚的系統(tǒng)，通過輸人變化所引起的輸出響應(yīng)，分析系統(tǒng)的狀態(tài)過程，推斷系統(tǒng)的行為，這就是“黑箱方法”。

比如在講解二極管的“單向?qū)щ娦浴睍r，在課堂上老師花費很多的時間和精力來講解二極管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和PN結(jié)的形成過程，多數(shù)學(xué)生仍然不能完全理解。這時如在課堂中引人實物教學(xué)，可增加同學(xué)們的直觀認識，向同學(xué)們展示各種型號的二極管實物，直接告訴同學(xué)二極管具有只允許單方向電流通過的特性，然后講解如何去判斷二極管的管腳，接著再把含有二極管器件的實用電路(比如單向整流電路)向同學(xué)們展示，這樣學(xué)生會更容易接受。

(二)重視演示實驗，敬煉思維能力

在教材上有許多結(jié)論是通過觀察實驗現(xiàn)象得到的，如電感、電容在交、直流電路中的作用，電磁感應(yīng)現(xiàn)象的產(chǎn)生，電動機的控制等，如果照本宜科地去講這些現(xiàn)象，缺乏說服力，學(xué)生可能很難接受，也不利于提高同學(xué)的思維能力。我在上課時把示教板帶進教室，帶領(lǐng)學(xué)生一步步完成演示，然后啟發(fā)學(xué)生探究現(xiàn)象的本質(zhì)。這樣既讓同學(xué)們得出結(jié)論，又能通過分析現(xiàn)象鍛煉思維能力。

(三)增強參與意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在教學(xué)組織上，適當突破單一的班級授課制，輔之以分組教學(xué)和個別教學(xué)，以發(fā)展學(xué)生的個性，做到因材施教;在課堂教學(xué)中，我把全班學(xué)生分成若干個討論小組，每四至五人為一組，對有代表性的問題以小組為單位進行討論，討論后，以小組為單位派代表輪流回答老師的問題，從而達到有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力、表達能力和協(xié)作能力。鼓勵學(xué)生大膽的提出問題，學(xué)生的思維這時往往會迸發(fā)出創(chuàng)造性的火花，有分歧的地方由老師進行啟發(fā)引導(dǎo)，而不是代替學(xué)生形成結(jié)論。

三、加強實踐教學(xué)，提高學(xué)生動手能力

實驗是專業(yè)基礎(chǔ)課的一個重要環(huán)節(jié)，它是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、獨立分析解決問題的能力、創(chuàng)新能力和理論聯(lián)系實際能力的重要教學(xué)手段。目前學(xué)校對實驗教學(xué)環(huán)節(jié)非常重視，增加了經(jīng)費投人，添置了電工電子實驗室、更新了電子實訓(xùn)室的設(shè)備，并有專人管理，創(chuàng)造了較好的實驗條件。

在實驗時，為了達到實驗?zāi)康模欢ㄒ獜娀繕私逃c激勵機制相結(jié)合，評分標準與嚴格要求相統(tǒng)一。促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。有的同學(xué)初次接觸實驗，存在著對電的懼怕而縮手縮腳，這時，作為教師應(yīng)注意引導(dǎo)，首先對學(xué)生進行必要的安全教育，強調(diào)注意事項，然后鼓勵學(xué)生多動手，對每次實驗表現(xiàn)突出的學(xué)生，將其組裝的線路作為下一次同學(xué)實驗的工藝樣板，在學(xué)生中樹立榜樣，這樣，對不認真實驗的學(xué)生是一種較好的教育;另一方面，要注意疏導(dǎo)部分學(xué)生的“冒進”思想，指導(dǎo)他們循序漸進地進行實驗操作的訓(xùn)練，不可貪多求快.而違反操作規(guī)程發(fā)生一些危害事故。 教學(xué)中可把整個實習(xí)教育目標分為四個階段:第一階段，以對元件的識別和熟悉作為重點，主要要求學(xué)生熟悉各種元件的作用，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生對某些有故障的元件進行維修和保養(yǎng)，進一步熟悉各元件作用;第二階段，目標定位在對線路原理和對布線圖的熟悉。教師先對實習(xí)內(nèi)容的理論知識進行復(fù)習(xí)，然后在課堂上引導(dǎo)學(xué)生畫出布線圖，當然也可在課后進行，這樣做的目的主要是讓學(xué)生知道線路該怎么接，以便在真正動手實驗時心中有數(shù);第三階段，目標定位在工藝上。在學(xué)生掌握如何接線以后，著重強調(diào)學(xué)生工藝要求，教師先對一些接線基本要求進行強化，然后在線路板上進行裝接，逐步提高接線質(zhì)量和工藝要求，可結(jié)合評分標準進行強化;第四階段。重在掌握和提高，可充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，自主設(shè)計一些線路解決一些實際問題。綜上所述，既讓學(xué)生明確各階段目標，又分解了實習(xí)難度;既能樹立學(xué)生自信，又做到了有的放矢，有利于提高實習(xí)的效率。

實驗結(jié)束時。學(xué)生中可能存在通電不成功情況，這時，可鼓勵學(xué)生認真分析故障現(xiàn)象，找出故障點。本人實在找不出，可讓幾個學(xué)生對共同出現(xiàn)的故障一起分析，教師引導(dǎo)，直至找出故障點，讓學(xué)生體會成功的成就感、自豪感，有利于學(xué)生樹立自信心，從而正確對待下一次實驗。對于出現(xiàn)的典型故障.教師可與全班學(xué)生一起分析，找出原因，避免下次再犯，這樣對整個知識的理解和掌握很有好處。對于線路組裝中的故障，在社會實踐應(yīng)用中有廣泛的體現(xiàn)，這是培養(yǎng)學(xué)生分析能力、獨立思考能力的良機。首先.教師要立足于理論教學(xué)法，使學(xué)生熟練掌握線路原理，分析某一元件或某一段線路出現(xiàn)問題，將會出現(xiàn)什么樣故障，這是學(xué)生進行故障分析的基礎(chǔ)。其次，教師要向?qū)W生介紹多種不同的排故方法，明確其利弊.并指導(dǎo)學(xué)生動手排故，培養(yǎng)學(xué)生多方位、多角度的探究品質(zhì)，提高思維能力，使其知道如何避免一般性故障。有時也可由教師故意設(shè)立故障，讓學(xué)生分析，動手排除故障，提供更多的實踐機會，幫助學(xué)生學(xué)會排故方法，使其有較強的知識遷移能力。也可利用社會實踐的機會，鼓勵學(xué)生多進行社會實踐，以適應(yīng)社會發(fā)展的能力需求。對每次實習(xí)結(jié)果要進行嚴格的評分，實習(xí)過程中出現(xiàn)的普遍不良工藝現(xiàn)象，教師可靈活機動的改變評分標準。

四、加強作業(yè)環(huán)節(jié)，注孟能力培養(yǎng)

作業(yè)也是該課程的一個重要環(huán)節(jié)。它既反映學(xué)生對電路的基本理論的掌握、應(yīng)用和分析計算的能力，也是對學(xué)生進行工程計算的基本訓(xùn)練和培養(yǎng)嚴謹科學(xué)態(tài)度的手段之一。從畫電路圖、解題過程到計算結(jié)果，都從實際應(yīng)用的角度對作業(yè)提出具體的要求，這不僅只是嚴謹作風(fēng)的培養(yǎng)，還可把學(xué)生從過去作業(yè)的純數(shù)學(xué)計算的概念中，引向工程計算的責任感方面來。使學(xué)生意識到現(xiàn)在的作業(yè)計算，正是未來工程計算及科研設(shè)計的基本訓(xùn)練，計算過程的邏輯性、條理性及數(shù)字的準確性，反映了一項工程的質(zhì)量和科研成果的水平。

五、孟視學(xué)科發(fā)展的新動態(tài)，不斷更新自身的知識結(jié)構(gòu)

為了教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí).提高課程的教學(xué)質(zhì)量，教師除了在教學(xué)方法上下功夫外，還必須密切注意學(xué)科發(fā)展的新動態(tài)，在教學(xué)內(nèi)容的組織上不斷豐富、補充才能跟上新形勢發(fā)展的需要。比如現(xiàn)在流行的EWB}Electronic Work Bench)軟件，用作電路制作非常方便，我適時地把這個軟件應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，在多媒體教室把這個軟件的下載網(wǎng)址、使用方法教會同學(xué)，并鼓勵他們利用業(yè)余時間到學(xué)校瑪房使用，先從設(shè)計基本電路人手，慢慢地深人，應(yīng)用到電路設(shè)計之中。

六、精心命題.嚴格考試紀律