計算機相關(guān)的基礎(chǔ)知識

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計算機相關(guān)的基礎(chǔ)知識范文第1篇

一、進一步建立健全會計崗位責任制

為加強財政總預(yù)算會計內(nèi)部管理，一是對會計崗位設(shè)置、撥款印鑒管理、資金撥付程序作出具體規(guī)定。二是結(jié)合實際，建立完善的總預(yù)算會計崗位責任制，崗位責任落實做到“依崗定責、依責定人”，設(shè)置了會計主管、核算、撥款、稽核等崗位，明確了各崗位職責，保證了相互間既有配合，又有制約和監(jiān)督。目前，全省以總預(yù)算會計崗位、責任設(shè)置為主，學(xué)歷專業(yè)、專業(yè)職稱為補充的總預(yù)算會計人員管理信息系統(tǒng)正在建設(shè)之中。三是完善內(nèi)部檢查制度，定期組織人員進行內(nèi)部核查。四是實行印鑒分離保管、使用、交接制度，防止了資金審核、撥付環(huán)節(jié)的越位和缺位。

二、制定資金撥付、調(diào)控等管理機制

制訂了《江蘇省財政資金撥付管理暫行辦法》。資金管理堅持“統(tǒng)與及時”、“常規(guī)與特殊”、“安全與效益”兼顧的原則，實行了總預(yù)算會計資金統(tǒng)一管理，確保重點支出和預(yù)算單位及時用款、各級財政資金調(diào)度正常化和及時化。針對一些應(yīng)急等特殊事項的資金需求，在手續(xù)完備、條件允許的情況下，采取相對靈活的處理方式加以解決。在保證單位及時正常用款的同時，力爭財政專戶資金的保值增值。

三、以信息系統(tǒng)為依托加強總會計核算

第一，按照《財政總預(yù)算會計制度》及國庫集中支付改革后的會計核算有關(guān)補充規(guī)定，為加強和規(guī)范對財政各項資金的核算，搭建了總預(yù)算會計管理信息系統(tǒng)平臺。根據(jù)財政部“金財工程”的要求，嚴格執(zhí)行部里關(guān)于信息系統(tǒng)技術(shù)開發(fā)的有關(guān)標準，結(jié)合實際，自行開發(fā)了具備自主知識產(chǎn)權(quán)的預(yù)算執(zhí)行管理信息系統(tǒng)，并在全省財政國庫系統(tǒng)內(nèi)全面推廣使用。該系統(tǒng)包括收入管理模塊、用款計劃模塊、賬戶管理模塊、撥款支付模塊、會計核算模塊、資金運行模塊、執(zhí)行分析模塊。系統(tǒng)實現(xiàn)了與預(yù)算單位、銀行以及預(yù)算指標管理系統(tǒng)的對接，不僅能及時提供執(zhí)行動態(tài)情況，而且能自動生成靜態(tài)數(shù)據(jù)表式，充分滿足了國庫管理尤其是總預(yù)算會計各項工作的需要，促進了管理水平的提升。由于信息系統(tǒng)的建立，解決了我省國庫管理制度改革過程中遇到的困難，加快了改革推進的速度。

第二，建立了嚴格的資金對賬制度，規(guī)范履行對賬確認手續(xù)。內(nèi)部主要與結(jié)算中心、各業(yè)務(wù)處室進行對賬，外部主要與人民銀行、各商業(yè)銀行、稅務(wù)、預(yù)算單位、上下級財政部門對賬。通過這種多角度的對賬方式，確保了財政資金核算的完整、準確、無誤。

第三，建立了總預(yù)算會計信息報告制度。在記賬、對賬、結(jié)賬的基礎(chǔ)上，編制總預(yù)算會計相關(guān)報表，按月上報各級領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)業(yè)務(wù)處室，為財政管理、領(lǐng)導(dǎo)決策提供了決策依據(jù)。

四、財政系統(tǒng)內(nèi)部賬戶管理“三統(tǒng)一”

我們將各項財政資金都納入總預(yù)算會計集中管理，實行“統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一收付、統(tǒng)一核算”。財政部門存在的銀行賬戶開設(shè)過多、資金管理分散的問題嚴重影響了財政資金安全、高效、規(guī)范的運行，也不符合國庫管理制度改革的有關(guān)要求。按照財政部的要求，2004年我廳狠下決心，把在國庫機構(gòu)成立后仍未移交國庫的有關(guān)業(yè)務(wù)處室的銀行賬戶全部收歸國庫統(tǒng)一管理，并且制訂了《江蘇省財政廳內(nèi)部銀行賬戶管理辦法》：一是要求財政國庫部門統(tǒng)一歸口管理財政各部門資金賬戶。二是清理、歸并資金賬戶。撤銷無效賬戶、減少低效賬戶、合并重復(fù)賬戶，盡可能減少賬戶數(shù)量。三是嚴格控制新增銀行賬戶。堅持可開可不開的堅決不開，堅持分賬不分戶。除國務(wù)院規(guī)定或經(jīng)財政部、省級政府批準開設(shè)的財政部門銀行賬戶外，財政部門處室無權(quán)開設(shè)新的財政部門銀行賬戶。四是明確審批程序，各級財政部門因管理特殊業(yè)務(wù)確需開設(shè)新的財政資金專戶時，必須經(jīng)財政國庫部門審批同意。此外，我們根據(jù)此辦法下發(fā)了指導(dǎo)性的意見，要求各地國庫部門比照省財政做法，采取積極有效措施，爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持和各業(yè)務(wù)處室的理解，加快這項工作的推進。目前各地這項工作成效顯著，大部分地區(qū)已做到了“三統(tǒng)一”。

五、加強對政府會計改革的研究和培訓(xùn)

總預(yù)算會計與預(yù)算單位會計核算管理的客體均為財政資金，兩者在核算體系、核算原則、財務(wù)管理方面有著內(nèi)在的密切關(guān)系。總預(yù)算會計作為公共財政管理下政府會計體系的龍頭，背負著統(tǒng)領(lǐng)行政事業(yè)單位財務(wù)與會計管理的重要任務(wù)。

近年來，我們一方面從現(xiàn)行預(yù)算會計制度存在的不適應(yīng)性角度出發(fā)，圍繞調(diào)整會計核算原則，拓寬會計核算內(nèi)容，建立科學(xué)合理的會計科目系統(tǒng)，完善財務(wù)報告制度為主要內(nèi)容，加強了政府會計改革的課題研究，探索既符合國際慣例又適合我國國情的政府會計管理模式。并針對目前總預(yù)算會計預(yù)算內(nèi)外、社保基金等分賬核算的模式，初步提出了符合政府會計改革方向的整合方案。男一方面，采取多種方式，加大對財政總預(yù)算會計及區(qū)域內(nèi)預(yù)算單位會計的培訓(xùn)與指導(dǎo)力度，提高財務(wù)管理能力。（1）加大對預(yù)算單位會計工作的監(jiān)督檢查力度。省財政以國庫部門為主，組織多方力量，抽調(diào)精兵強將，聯(lián)合中介機構(gòu)，分批對省級所有部門預(yù)算單位進行了一次以會計基礎(chǔ)工作為重點的檢查，檢查完畢出具了較為規(guī)范詳細的檢查報告，對發(fā)現(xiàn)的問題下發(fā)整改通知書。通過這種拉網(wǎng)式的檢查，省級預(yù)算單位的會計基礎(chǔ)工作有了較為明顯的提高。對于省以下財政總預(yù)算會計工作，我們結(jié)合一年一度的國庫工作考核，由省廳帶隊，采取跨地區(qū)交叉檢查的方式組織核查。（2）多層次的定期組織培訓(xùn)。聘請財政部專家、高校教授或行業(yè)能手，從最基本的職能拓展預(yù)算會計人員視野，提高理財水平。（3）成立業(yè)務(wù)指導(dǎo)聯(lián)絡(luò)組。抽調(diào)有代表性的預(yù)算單位及財政部門的骨干作為聯(lián)絡(luò)組成員，定期研究探討問題，不定期地開展一些專門性的現(xiàn)場指導(dǎo)工作。

六、建設(shè)高素質(zhì)的總預(yù)算會計隊伍

隊伍建設(shè)不在于人多而在于精干。多年來，我們牢固樹立“總預(yù)算會計無小事”的觀念，加強總預(yù)算會計職業(yè)道德、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識建設(shè)，培養(yǎng)和樹立總預(yù)算會計愛崗敬業(yè)、勤政廉潔精神，確保總預(yù)算會計“能干事、會干事、干成事、不出事”。為此，在選人用人上，我們充分考慮總預(yù)算會計的工作特點，盡量把政策意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、自律意識強，嚴謹、誠信、可靠的優(yōu)秀同志選拔到這一重要崗位。在能力培養(yǎng)上，盡量多創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，鼓勵總預(yù)算會計開拓創(chuàng)新。正是在國庫工作繁雜、改革任務(wù)繁重、工作時效性極強、人力資源相對緊張的情況下，廣大總預(yù)算會計工作者知難而進，團結(jié)奮斗，鍛煉成了國庫管理上作中的“多面手”、“能手”和“快手”。全省上下打造了一支政治過硬、業(yè)務(wù)過關(guān)具備一定戰(zhàn)斗力的財政總預(yù)算會計隊伍。

七、加強與財政內(nèi)部各部門的溝通與協(xié)調(diào)

一是加強國庫管理職能在財政內(nèi)部的宣傳解釋工作。國庫處成立初期。我們經(jīng)常通過廳長辦公會議、處室協(xié)調(diào)會議、業(yè)務(wù)交流會議等方式，宣傳我們的職責和改革的內(nèi)容，讓他們認識國庫改革工作給財政管理甚至他們本身的管理工作所帶來的好處。

二是加強工作程序上的銜接，發(fā)揮業(yè)務(wù)部門在每一環(huán)節(jié)的重要作用。不論是從預(yù)算單位用款計劃的報批到資金的核撥，還是從總預(yù)算會計賬務(wù)核算到部門決算的編制，我們均將業(yè)務(wù)部門的共同參與納入國庫有關(guān)工作的重要環(huán)節(jié)，在體現(xiàn)他們權(quán)威的同時，提高他們的積極性，發(fā)揮他們的作用。如我們目前的部門決算工作，均邀請各業(yè)務(wù)部門為這項工作的重要成員單位，決算的布置、初審、會審、分析工作都是共同商量、共同研究、共同完成。對省級預(yù)算單位會計工作的監(jiān)督檢查工作，國庫部門也是積極邀請各業(yè)務(wù)部門共同參加，檢查成效顯著。

三是主動配合做好預(yù)算執(zhí)行工作，及時反饋有關(guān)信息。盡量幫助解決預(yù)算執(zhí)行中的一些政策銜接、技術(shù)處理等難點問題，并及時反饋我們在預(yù)算執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)的問題，提出有助于改進預(yù)算管理工作的意見與建議。如我省的用款計劃結(jié)余的處理問題，我們一方面提出了省級采用權(quán)責發(fā)生制的方案，另一方面對這些資金的下年使用情況進行定期的跟蹤分析，督促業(yè)務(wù)部門加強對這部分資金的管理。

八、加強與預(yù)算單位的溝通與協(xié)調(diào)

一是加強對預(yù)算單位國庫改革精神的宣傳。為消除預(yù)算單位對國庫改革存有的“改革就是收部門權(quán)力”等顧慮，我們每年召開一至兩次座談會議，一方面加強我們改革精神的宣傳，宣傳改革的成效以及對部門帶來的方便和利益。另一方面是聽取他們對我們工作的意見，不斷改進我們的服務(wù)。

二是建立預(yù)算單位國庫業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò)員制度。聯(lián)絡(luò)員主要為各預(yù)算單位的業(yè)務(wù)骨干，通過定期的業(yè)務(wù)交流與聯(lián)系，完善工作程序，規(guī)范操作流程，確保了改革工作的順利開展。

三是加強對預(yù)算單位的服務(wù)與指導(dǎo)。除每年召開一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)會外，平時對于預(yù)算單位在改革中遇到的一些問題，我們均給予熱情解答，口頭解答不能解決的，我們就上門服務(wù)指導(dǎo)。為方便預(yù)算單位實行國庫集中支付會計核算工作，我們正在開發(fā)統(tǒng)一的省級單位會計核算系統(tǒng)，屆時將供預(yù)算單位免費使用，幫助預(yù)算單位實現(xiàn)從用款計劃上報到會計核算業(yè)務(wù)的全程電子化。

九、加強與信息技術(shù)部門的溝通與協(xié)調(diào)

建立了良好的信息交流的互動平臺，并實行系統(tǒng)管理部門對應(yīng)、模塊管理個人對應(yīng)的管理協(xié)調(diào)機制。在業(yè)務(wù)需求不確定和信息技術(shù)不穩(wěn)定的情況下，能及時溝通，相互查找問題，互相提供比較準確的信息。

十、加強與征收機關(guān)、統(tǒng)計機關(guān)、人民銀行、監(jiān)督檢查機關(guān)、商業(yè)銀行的溝通與協(xié)調(diào)

一是在日常性溝通接觸的基礎(chǔ)上，建立了季度、年度的財、稅、計、庫聯(lián)席會議制度，加強相互溝通交流，實現(xiàn)了信息的共享，促進了我們在預(yù)算執(zhí)行分析方面的工作。

計算機相關(guān)的基礎(chǔ)知識范文第2篇

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校 計算機專業(yè) 基礎(chǔ)知識 現(xiàn)狀 相關(guān)對策

一、中技生學(xué)習(xí)計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識的現(xiàn)狀

當今社會，幾乎所有學(xué)生都必須掌握好計算機專業(yè)應(yīng)用能力和英語運用能力，這已經(jīng)成了國家教育部門和全體社會成員的共識，中技生也不例外。技工學(xué)校對培養(yǎng)中技生的計算機專業(yè)應(yīng)用能力往往也比較重視，在開學(xué)之初，技工學(xué)校即將新生編成二三十人的小班，對其進行計算機操作方面的實習(xí)培訓(xùn)，安排計算機專業(yè)教師分工負責，指導(dǎo)中技生熟悉鍵盤、訓(xùn)練指法、學(xué)習(xí)五筆輸入法和二筆輸入法等基本知識。隨后在兩至三年的學(xué)習(xí)中，技工學(xué)校還依據(jù)全省計算機統(tǒng)考考綱，結(jié)合社會上辦公自動化的發(fā)展趨勢，安排300節(jié)以上的教學(xué)課時，對中技生進行WindensXP、Microsoft Office、Photoshop、Access、Flash、Premiere等軟件的教學(xué)。中技生在學(xué)校的安排下，一般能夠做到按要求上好理論課，至于實操課，則由于限于技工學(xué)校電腦設(shè)備老化和短缺的問題，難以保證學(xué)習(xí)效果。對于互聯(lián)網(wǎng)方面的基礎(chǔ)知識，技工學(xué)校一般也會比較重視，通常安排專人在教學(xué)區(qū)域內(nèi)組建校園網(wǎng)，然后再將校園網(wǎng)與外網(wǎng)進行互聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生掌握常見的聊天軟件和瀏覽器及搜索引擎的使用方法。然而，對于計算機日常維護、計算機系統(tǒng)工作環(huán)境、打印機和圖像掃描儀方面的知識強調(diào)不夠，特別是計算機組裝方面的知識，沒有對中技生做好引導(dǎo)和普及，使得中技生在往后的職業(yè)生涯當中，會由于計算機相關(guān)基礎(chǔ)知識的缺乏而遭遇職業(yè)瓶頸。

二、中技生計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)效果不理想的原因

技工學(xué)校中技生學(xué)習(xí)計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識，從初期學(xué)習(xí)效果來看，總體上來說并不理想，引發(fā)這種局面的原因多樣而復(fù)雜，筆者綜合各種因素，認為其主要原因體現(xiàn)在以下三個方面：

1.文化知識基礎(chǔ)薄弱

技工學(xué)校的生源在近年有比較大的變化，其中一個明顯特點就是相當一部分中技生來源于各初級中學(xué)的分流生、中考的落榜生、偏遠山區(qū)的貧困生或社會青年中的打工人員，絕大部分中技生的文化知識基礎(chǔ)往往比較薄弱。特別是一些農(nóng)村學(xué)生，他們在小學(xué)和初中時期，見都沒有見過計算機，更不用說有什么計算機文化根底了，即使是來自城鎮(zhèn)的學(xué)生，由于他們在初中時期貪玩，較少地接觸計算機。所以總體上，技工學(xué)校中技生的文化基礎(chǔ)知識和計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識都是比較薄弱的，這種情況直接導(dǎo)致中技生對計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識的理解能力和接受能力都不強。反觀技工學(xué)校，往往安排計算機專業(yè)教師依照固有的教學(xué)進度，對全體中技生實行“滿堂灌”式的教學(xué)方式，其結(jié)果是容易直接造成教學(xué)分離或教學(xué)互不相干的局面。

2.技工學(xué)校存在計算機教學(xué)設(shè)備老化、短缺的情況

技工學(xué)校由于教學(xué)專業(yè)眾多，特別是預(yù)留給數(shù)控加工專業(yè)、模具與機加工專業(yè)等專業(yè)的設(shè)備購置款項偏多，往往造成對計算機專業(yè)教學(xué)設(shè)備的投入不足的情況。在有些民辦技工學(xué)校當中有將近一半的教學(xué)電腦的cpu運行速度還是256型號的，有的電腦只能運行很簡單的QQ軟件。諸多技工學(xué)校也難以在計算機方面確保學(xué)生人手一臺，而只能對計算機機房實行三班倒的值班、用機制度，甚至與校外網(wǎng)吧合作，定期定時租用網(wǎng)吧的計算機來進行日常教學(xué)。另外，有些公辦學(xué)校更換計算機配置的積極性不高，使得教學(xué)用的計算機配置往往要落后于社會上實際發(fā)展水平三年以上。筆者認為，這種教學(xué)用計算機配置方面的短板狀況已經(jīng)比較嚴重地影響到了中技生的學(xué)習(xí)效果。

3.技工學(xué)校部分計算機專業(yè)教師的教學(xué)方法欠妥

筆者認為部分計算機專業(yè)教師在對中技生進行計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識的教學(xué)活動時，沒有遵循先理論后實操、先易后難、循序漸進的教學(xué)規(guī)律，以完成教學(xué)任務(wù)為己任。并且，筆者注意到，計算機專業(yè)教師往往罔顧一個事實，那就是用作計算機專業(yè)教學(xué)的電腦里面，均裝有或多或少的計算機網(wǎng)絡(luò)游戲。筆者認為，這些網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ谌狈ψ灾屏Φ闹屑忌鷣碚f，可謂貽害無窮，從一定程度上來說，正是這些電腦游戲分散了學(xué)生們的學(xué)習(xí)注意力、消耗了中技生群體的部分精力，進而在相當大的程度上影響到了中技生群體的學(xué)習(xí)效果。

三、技工學(xué)校中技生有效掌握計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識的相關(guān)對策

技工學(xué)校中技生要有效掌握好計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識，需要從技工學(xué)校、計算機專業(yè)教師、中技生三方面同時入手，制定并落實好相關(guān)對策，才能有望徹底改變中技生目前學(xué)習(xí)計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識方面的被動局面。茲將相關(guān)對策列舉如下。

1.技工學(xué)校加大對計算機專業(yè)的投入力度

筆者認為，技工學(xué)校完全可以參照針對數(shù)控專業(yè)、模具與機加工專業(yè)的做法，加大對計算機專業(yè)的投入力度，下定決心，站在社會經(jīng)濟發(fā)展的高度上，制定好兩年規(guī)劃或三年規(guī)劃，撥出專款，添置高清高配置電腦、質(zhì)量完好的電腦桌椅、質(zhì)量上乘的空調(diào)、裝修到位和防盜系數(shù)高的電腦機房，配裝好一流的監(jiān)控設(shè)備，安排專人負責，搞好日常管理，搞好防火和防盜措施，努力做到對中技生的計算機學(xué)習(xí)的高度負責，為中技生搞好計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)提供強勁的物質(zhì)保障。

2.技工學(xué)校計算機專業(yè)教師要改進教學(xué)方法，尊重教學(xué)規(guī)律

針對中技生的實際情況，技工學(xué)校計算機專業(yè)教師應(yīng)該以客觀的眼光和獨到的心態(tài)，切實尊重好教學(xué)規(guī)律，按照先理論后實操、先易后難、循序漸進、不趕進度的教學(xué)理念，注重改進教學(xué)方法，多與中技生進行交流，以解決問題的方式提升中技生在計算機知識點方面的領(lǐng)悟能力，進而增加師生之間的信任感，構(gòu)建良性發(fā)展的師生關(guān)系，為確保中技生計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)效果提供有力的人才支撐。

3.中技生要把握好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，自覺抵制電腦游戲

計算機相關(guān)的基礎(chǔ)知識范文第3篇

[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)計算機 獲得新知識

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）02-0269-01

引言

時代在改變，社會在進步，學(xué)生學(xué)習(xí)了解計算機知識是當下實際生活及義務(wù)教育的要求。計算機最早出現(xiàn)于20世紀40年代，計算機互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生不但改變了人類歷史的發(fā)展，也為人們的生活帶來了不少改變。因此，中學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)計算時不斷地得新的知識，為創(chuàng)造美好未來打下良好基礎(chǔ)。

1 在課堂上認真聽課，深刻掌握每堂課的知識

生活水平的不斷提高，使現(xiàn)在的中學(xué)生在很小的時候就有接觸計算機的機會，但是他們往往只會運用計算機看電影網(wǎng)游戲等一些簡單的操作，而對計算機實際運用的操作系統(tǒng)掌握的并不多，因此，他們是很有必要認真學(xué)習(xí)課堂上的也有關(guān)知識。

1.1 深刻全面的掌握計算機課堂所傳授的知識

中學(xué)生在經(jīng)過小學(xué)初中最簡單的計算機課程學(xué)習(xí)之后，掌握了一些較為簡單的計算機操作，而高中的計算機課程讓學(xué)生更深入地了解計算機知識，其需要掌握的主要知識有計算機的基本構(gòu)成以及應(yīng)用，主要可以分為三類：計算機的硬件基礎(chǔ)知識、計算機的操作原理、以及計算機的主要功能。在學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)理論知識時，學(xué)生往往無法集中起精神，又由于學(xué)生沒有真正意識到計算機基礎(chǔ)知識的實際作用因此常常不重視對這些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致對計算機操作的理論知識了解的不是很透徹，且沒有很好的為以后計算機實際操作課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。對計算機基礎(chǔ)知識的了解，不僅對今后的計算機實踐有很大的幫助，在今后購買計算機時也能更準確地選擇高性能、高質(zhì)量的計算機。

1.2 重視計算機上機操作練習(xí)

計算機課程在老師講解了相關(guān)的一些理論基礎(chǔ)知識后，通常會給學(xué)生安排上級操作練習(xí)的時間，這就需要學(xué)生認真遵循老師的安排，根據(jù)老師的具體要求來進行相應(yīng)的計算機操作練習(xí)，將上節(jié)課老師講的相關(guān)的理論基礎(chǔ)知識與實際操作中相練習(xí)，以便于更好的完成計算機操作訓(xùn)練。但是有些學(xué)生往往不按照老師的安排，利用實踐課的時間做自己想做的事情，例如利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)用電腦看電影，玩游戲等與課程無關(guān)的事情。這樣的做法是不正確的。學(xué)生應(yīng)該遵循老師的教導(dǎo)，并且服從老師的安排，將所學(xué)過的知識及時鞏固并且加強對知識的應(yīng)用，在課堂中，如果遇到不會操作的就可以及時的問老師或是同學(xué)，在老師的指導(dǎo)下完成操作，不僅可以有助于解決問題，同時也加深了學(xué)生對知識點的了解掌握，也有助于提高自己的學(xué)習(xí)效率。

2.開拓視野、結(jié)合實際，加強自主學(xué)習(xí)

2.1 根據(jù)學(xué)習(xí)的需求，科學(xué)合理地使用計算機

學(xué)生學(xué)習(xí)計算機不僅僅是為了能夠在網(wǎng)上購物。在這個信息化的時代下，學(xué)習(xí)計算機知識并且有效利用互聯(lián)網(wǎng)獲取自己所需的信息資料以及資源是主要的目標。很多資料信息學(xué)生都通過利用互聯(lián)網(wǎng)得到，這就需要學(xué)生掌握如何盡可能快地將自己需要的信息資源搜索出來，其中尤其要掌握的搜索技巧就是利用關(guān)鍵詞進行搜索。在搜索到信息之后，這就要求學(xué)生要懂得對網(wǎng)絡(luò)上的信息進行合理的取舍，要充分利用對自己有用的信息資源，而對自己不良的信息資料要懂得舍棄。同時要懂得辨別一些虛假詐騙的信息，畢竟網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，利用網(wǎng)絡(luò)的同時要懂得保護自己的基本信息，防止其被非法分子盜取進行詐騙勒索。

互聯(lián)網(wǎng)不僅將地球上的所有人聯(lián)系在了一起，而且在不出門的情況下，也能通過互聯(lián)網(wǎng)了解天下事。通過網(wǎng)絡(luò)可以很快很方便的與她人聯(lián)系，例如在網(wǎng)絡(luò)上的一些聊天軟件，如qq、微信、微博、貼吧等等都可以為人們的日常交流打開便捷的通道。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以擴大自己的朋友圈，也能開闊自己的視野。當在生活或是學(xué)習(xí)上遇到困難時可以在網(wǎng)絡(luò)上通過交流平臺自己的問題，以征詢他人不同的意見，在很大程度上給人們的生活學(xué)習(xí)帶來不少便捷。

學(xué)生可以通過一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站獲得在線學(xué)習(xí)以及在線交流知識的機會，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不少方便，在相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站上也會為同學(xué)提供與課本知識相關(guān)的在線視頻，學(xué)生可以通過在線視頻的學(xué)習(xí)，加深自己對課本內(nèi)容的了解與鞏固。無論是在生活還是在學(xué)習(xí)中，有疑惑時都可以通過網(wǎng)絡(luò)找百度幫忙，他會為你提供你所需要的答案。

2.2 掌握一些簡單實用的計算機軟件

計算機的功能作用依靠于軟件的運用，不同行業(yè)的人需要掌握運用不一樣的計算機軟件，對于高中生而言，主要學(xué)習(xí)掌握辦公軟件的一些簡單操作，例如word軟件和excel軟件。這些軟件的應(yīng)用范圍較廣，在今后的學(xué)習(xí)以及工作中都會或多或少的運用到。Word軟件主要掌握的操作是如何進行文字輸入以及一些輸入法的了解，其中輸入法應(yīng)用較為普遍的就是拼音輸入法，這就要求學(xué)生熟記計算機鍵盤上的字母分布，這就需要學(xué)生平日里進行電腦打字的訓(xùn)練了。

2.3 U展興趣，提高計算機水平

興趣往往可以激發(fā)一個人的學(xué)習(xí)潛能，因此學(xué)習(xí)計算機最有利的優(yōu)勢就是對他感興趣，根據(jù)每個人不同的興趣愛好，對計算機的發(fā)展方向也會有所不同。因此，每個人可以按照自己感興趣的方向發(fā)展，以提高相關(guān)的計算機水平。例如，一個人愛好拍照，他就可以著重學(xué)習(xí)使用計算機進行照片處理，在提高自己拍照水平的同時，也增強了相應(yīng)的計算機應(yīng)用；又如倘若一個人的未來理想是當老師，他就可以學(xué)習(xí)掌握PPT的主要操作，了解如何做好一個PPT，現(xiàn)在的教學(xué)模式大都使用多媒體教學(xué)，因此，有效的將多媒體運用于教學(xué)中就得掌握PPT的具體操作。

總結(jié)

隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機在日常生活中的應(yīng)用也在不斷的擴大，因此，青少年要真正意識到學(xué)習(xí)計算機的作用，也要增強自主學(xué)習(xí)計算機的意識。同時，科學(xué)合理地使用計算機網(wǎng)絡(luò)，并且不斷了解計算機未來發(fā)展方向，不斷地加強計算機知識。在實際生活工作中要善于利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便捷，也要熟練地操作計算機基礎(chǔ)軟件，并且根據(jù)自己的興趣愛好，自主學(xué)習(xí)自己感興趣的計算機操作。

參考文獻

[1] 劉延秀，孔憲.計算機輔助自主學(xué)習(xí)+課堂的模式探索與學(xué)習(xí)者研究[J].外語界，2008，01：64-71.

計算機相關(guān)的基礎(chǔ)知識范文第4篇

一、如何應(yīng)對全國計算機二級等級考試的公共基礎(chǔ)知識大綱

計算機二級考試大綱中關(guān)于基礎(chǔ)知識的有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、程序設(shè)計基礎(chǔ)、軟件工程基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計基礎(chǔ)四部分,下面筆者分別介紹一下這些部分的學(xué)習(xí)重點和方法:

1.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法。

本章內(nèi)容在計算機專業(yè)基礎(chǔ)課中相對較復(fù)雜,考生對本章的內(nèi)容必須理解,死記硬背是無效的。在二級等級考試中本章考核的重點和難點為二叉樹的相關(guān)知識,其考核的形式主要為二叉樹的遍歷問題(如給圖求遍歷序列,給前序、中序遍歷求后序遍歷等)、二叉樹的結(jié)點問題(如給出一些條件然后求葉子結(jié)點個數(shù))、排序和查找。排序主要以計算時間復(fù)雜度的形式考核,查找主要以計算最佳、最壞比較次數(shù)的方式考核,其余的知識點主要以概念的形式考核,考生需要仔細看書并理解。

2.程序設(shè)計基礎(chǔ)與軟件工程基礎(chǔ)。

這兩章以概述的形式簡介了規(guī)范化開發(fā)軟件的方法。與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不同,這兩章內(nèi)容主要是記憶性的知識點。程序設(shè)計基礎(chǔ)這章在原大綱的基礎(chǔ)上添加了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的內(nèi)容,考生對這部分知識了解即可;軟件工程基礎(chǔ)這章主要考核結(jié)構(gòu)化分析、結(jié)構(gòu)化設(shè)計方法(即SA及SD,約占50%)、軟件測試(約占20%),考生需熟記相關(guān)的概念及規(guī)則。

3.數(shù)據(jù)庫設(shè)計基礎(chǔ)。

數(shù)據(jù)庫是當前軟件處理的信息核心,目前大部分軟件是基于數(shù)據(jù)庫的,因此,考生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的知識對程序開發(fā)是大有裨益的。本章主要的考點是關(guān)系模型、關(guān)系代數(shù)及數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念,考生對其余的知識點了解即可。對于數(shù)據(jù)庫的設(shè)計和管理,考生結(jié)合軟件工程來看,會發(fā)現(xiàn)這兩者有很多相似之處。本章內(nèi)容除了關(guān)系代數(shù)會考一些簡單的計算問題外,其余的都以概念題的形式出現(xiàn),考生需要有針對性地進行復(fù)習(xí)。

二、二級公共基礎(chǔ)知識的特點

大綱對全國計算機二級等級考試作了重大的調(diào)整:在取消了過時的考試科目和調(diào)整了一些科目的考試之外,新增加了目前比較流行的計算機語言C++、Java和Access數(shù)據(jù)庫。公共基礎(chǔ)知識的考核方式為筆試,與C語言程序設(shè)計、C++語言程序設(shè)計、Java語言程序設(shè)計、Visual Basic語言程序設(shè)計、Visual FoxPro數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計或Access數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計的筆試部分合為一張試卷,共有10道選擇題和5道填空題,占全國計算機二級等級考試筆試總分的30%。公共基礎(chǔ)知識部分的試題具有如下特點:

1.涉及面廣,但難度小。

全國計算機二級等級考試中有關(guān)公共基礎(chǔ)知識部分涉及的內(nèi)容,從整體上分析,考核內(nèi)容的難度不大,考點也相對比較集中。

2.考核重點為基本概念、基本方法和基本運算。

考試中涉及的題目都是基本概念、基本方法和基本運算,考核以概念和認識性內(nèi)容為主,理解性、應(yīng)用性內(nèi)容極少。

3.考核重點是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法、程序設(shè)計基礎(chǔ)、軟件工程基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計基礎(chǔ)部分各占公共基礎(chǔ)知識部分題目的百分比分別為:50%、12.5%、18.75%、18.75%,可見在全國計算機二級考試中,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法是重點。

三、學(xué)習(xí)方法

1.考生的復(fù)習(xí)必須遵守“80/20的原則”。

全國計算機二級等級考試的公共基礎(chǔ)知識部分覆蓋面廣,它至少涵蓋了計算機應(yīng)用專業(yè)的四門核心課程:數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、程序設(shè)計基礎(chǔ)、軟件工程基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計基礎(chǔ)。事實上,這些課程本身的涉及面就很廣,難度系數(shù)較大。所以,考生應(yīng)把80%的時間用在20%的重點知識點上,爭取用20%的重點知識點來答對80%的考題,這是考生復(fù)習(xí)全國計算機二級等級考試的公共知識部分的總體思路。

2.復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是考生必須準確判斷和掌握常見的考點。

考生必須準確判斷和掌握常見考點,例如:算法部分主要考查算法的概念及算法的復(fù)雜度,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分主要考查最基本的概念、最典型的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和最常見的操作,程序設(shè)計部分主要考查程序設(shè)計風格的基本要求、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的最基本知識和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的最常見概念,軟件工程基礎(chǔ)部分主要考查軟件工程的基本概念和軟件生命周期的各個階段的基礎(chǔ)知識,數(shù)據(jù)庫設(shè)計基礎(chǔ)部分主要考查數(shù)據(jù)庫基本概念、數(shù)據(jù)模型、關(guān)系代數(shù)基礎(chǔ)知識、數(shù)據(jù)庫設(shè)計方法和步驟。考生對常見考點的準確把握能避免盲目地復(fù)習(xí),從而輕松面對考試。

3.基礎(chǔ)知識的掌握方法。

很多考生在復(fù)習(xí)公共基礎(chǔ)部分時都會發(fā)現(xiàn)內(nèi)容零散,知識點之間的跳躍性大,似乎沒有連續(xù)性。所以掌握起來很困難,似懂非懂,對知識點處于模糊認知狀態(tài)。因此,考生必須在準確把握知識點的基礎(chǔ)上,學(xué)會把“知識點”連成“知識鏈”,并把“知識鏈”織成“知識網(wǎng)”。

4.做題技巧。

考生切勿采取題海戰(zhàn)術(shù)。對全國計算機二級等級考試公共知識部分,學(xué)生沒有必要做大量的題目,更不能為了應(yīng)付考試記一大堆錯誤答案。

5.非“靈活”地掌握知識點。

考生在掌握知識點時最好經(jīng)歷一個“先死后活、熟能生巧”的過程。全國計算機二級等級考試要求的知識點都是最基本的、最簡單的,真正需要“靈活”掌握的考點極少。很多考生在考試過程中發(fā)現(xiàn),該部分的題目“會做就是不懂”。所以筆者建議考生在復(fù)習(xí)過程中不要急于“靈活”,其實考生只要掌握基本的知識點,自然就“靈活”了。

6.答題技巧。

考生在遇到難題時要考慮成本和效果的關(guān)系,公共知識部分僅占30分,題目相對簡單。因此,考生在答題過程中,對這部分內(nèi)容要爭取速度快、準確度高。在全國計算機二級等級考試中常常出現(xiàn)這樣的情景:有些考生為了一道小題花費很長時間仍沒有找到任何線索。一般來說,公共知識部分的考題難度不大,沒有一道題目需要考慮很長時間。所以,考生如果做一道公共基礎(chǔ)題在兩分鐘內(nèi)沒有任何思路時,就應(yīng)該跳過此題,把時間留給后面的題目。

參考文獻:

[1]全國計算機等級考試二級教程――公共基礎(chǔ).2008.

計算機相關(guān)的基礎(chǔ)知識范文第5篇

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)院校；計算機教學(xué)；特殊性；現(xiàn)狀；對策

當前，計算機技術(shù)呈現(xiàn)迅猛發(fā)展的趨勢，人們生活的各個方面諸如生活娛樂、工作學(xué)習(xí)等都與計算機技術(shù)緊密聯(lián)系在一起。為了跟上時展的步伐，學(xué)校為非計算機專業(yè)的學(xué)生也開展了計算機基礎(chǔ)教育課程，其中，醫(yī)學(xué)院學(xué)生較之其他學(xué)生而言，對計算機技術(shù)的學(xué)習(xí)具備特殊性。但是，就目前的醫(yī)學(xué)院計算機教學(xué)現(xiàn)狀而言，醫(yī)學(xué)院學(xué)生的計算機技術(shù)學(xué)習(xí)方面的特殊需求尚未完全得到滿足，因此，本文根據(jù)醫(yī)學(xué)院校計算機教學(xué)的特殊性及其當前的發(fā)展狀況，對醫(yī)學(xué)院計算機教學(xué)改革提出了幾點建議：

1.醫(yī)學(xué)院校計算機教學(xué)的特殊性

1.1醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的特殊性

我國醫(yī)學(xué)院學(xué)生大多理工科方面基礎(chǔ)薄弱，所以學(xué)習(xí)計算機技術(shù)的過程中往往面臨著許多困難，而且，由于醫(yī)學(xué)院學(xué)生進入大學(xué)前就存在計算機水平程度不一的情況。而學(xué)生自身由于認為計算機與本專業(yè)聯(lián)系不大，對計算機的重要性缺乏認識，學(xué)習(xí)熱情不高，因此，大多數(shù)學(xué)生對計算機的興趣僅僅停留在看電影、聊天等娛樂方面。

1.2醫(yī)學(xué)院校教師的特殊性

從事醫(yī)學(xué)院計算機教學(xué)的教師大多是計算機專業(yè)或是相關(guān)理工專業(yè)出身，所掌握的知識比較單一，缺乏醫(yī)學(xué)相關(guān)知識，所以，在進行計算機教學(xué)時無法將計算機的相關(guān)內(nèi)容與醫(yī)學(xué)知識很好地結(jié)合起來，不夠了解學(xué)生的實際需求和醫(yī)學(xué)院計算機教學(xué)的根本目標，這在一定程度上使得學(xué)生意識不到計算機學(xué)習(xí)的目的所在，缺乏學(xué)習(xí)積極性，因而計算機教學(xué)很難取得理想效果。

1.3醫(yī)學(xué)院校計算機教材的特殊性

較之其他高等院校，醫(yī)學(xué)院的計算機教學(xué)特點在于不僅教授計算機本身的基本知識和操作方式，還會結(jié)合醫(yī)學(xué)院學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)工作過程中會用到的與醫(yī)學(xué)相關(guān)的計算機知識；另外，鑒于醫(yī)學(xué)院學(xué)生的特性，選取計算機教材時，應(yīng)當適當降低難度，根據(jù)醫(yī)學(xué)院學(xué)生自身需求學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識以及與醫(yī)學(xué)緊密相關(guān)的內(nèi)容。因此，教材的選取應(yīng)當充分體現(xiàn)醫(yī)學(xué)院學(xué)生這一群體的特殊需求。

2.醫(yī)學(xué)院校計算機教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1學(xué)生之間的計算機基礎(chǔ)存在差異

計算機在當今社會已十分普遍，醫(yī)學(xué)院學(xué)生大多在進入大學(xué)前就掌握一定計算機方面的知識。還有部分學(xué)生早在中小學(xué)階段就有接受計算機相關(guān)課程的培訓(xùn)，所以很多學(xué)生對計算機都已經(jīng)有了一個初步的了解，而且還基本上具備了獨立操作計算機的能力。但是，還有一些學(xué)生由于受到家庭經(jīng)濟條件和教育背景等方面的制約，在入學(xué)前基本上很少具備計算機方面的知識，這就導(dǎo)致學(xué)生之間存在計算機知識水平不一的問題。

2.2計算機教材與醫(yī)學(xué)專業(yè)脫節(jié)

鑒于當前醫(yī)學(xué)院計算機教學(xué)主要旨在幫助學(xué)生掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本的操作技能，所以醫(yī)學(xué)院計算機教學(xué)中所采用的教材大多忽視了醫(yī)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的特殊性，所選用的教材大多都是統(tǒng)一編制的或者是規(guī)劃教材，其內(nèi)容多局限于計算機方面的諸如計算機發(fā)展歷程、office基本操作等相關(guān)知識，很少甚至完全沒有涉及到醫(yī)學(xué)與計算機相聯(lián)系的方面，使得計算機教育沒能與醫(yī)學(xué)教育緊密結(jié)合起來[1]。

2.3計算機課程體系不合理

目前我國醫(yī)學(xué)院校多為理論課程與實踐課程相結(jié)合的教學(xué)模式，二者的課程安排基本為一比一。但是，計算機課程有其特殊性，學(xué)生需通過多次實踐方能掌握，所以醫(yī)學(xué)院應(yīng)當調(diào)整當前課程結(jié)構(gòu)，增加實驗課程比重，為學(xué)生提供更多的實際操作的機會。此外，醫(yī)學(xué)院大多將計算機課程作為一門公共課程開設(shè)，以考查課為考查方式，學(xué)生在心理上缺乏重視，這就無形中加大了計算機教學(xué)的難度。

3.醫(yī)學(xué)院校計算機教學(xué)改革的思考

3.1醫(yī)學(xué)院校計算機教學(xué)實施分層教學(xué)

根據(jù)當前學(xué)生的計算機知識水平和學(xué)校計算機教學(xué)的現(xiàn)狀，可見醫(yī)學(xué)院在安排計算機教學(xué)時存在較大的問題，未能充分考慮學(xué)生水平，一概而論地進行教學(xué)活動，對于一些已經(jīng)熟練掌握計算機基礎(chǔ)知識以及操作方法的學(xué)生而言，重復(fù)教授是對資源的一種浪費，所以，校方在設(shè)置計算機課程時，應(yīng)當將其進一步細分，采取選修與必修相結(jié)合的模式，除開設(shè)計算機基礎(chǔ)知識必修課之外，可以增設(shè)一些諸如醫(yī)學(xué)統(tǒng)計軟件、醫(yī)學(xué)信息學(xué)、遠程醫(yī)學(xué)等選修課程[2]。以確保學(xué)生不僅能夠掌握基本的計算機知識，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動積極性，切實考慮醫(yī)學(xué)院學(xué)生的特殊性，使其對計算機的學(xué)習(xí)能在其日后的學(xué)習(xí)工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3.2豐富醫(yī)學(xué)院校計算機教師的醫(yī)學(xué)知識

醫(yī)學(xué)院校計算機教師多為計算機專業(yè)畢業(yè)的老師，教師的知識結(jié)構(gòu)過于單一，教師醫(yī)學(xué)方面的知識匱乏。所以，校方應(yīng)當安排相關(guān)方面的培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)，改善知識結(jié)構(gòu)，了解更多醫(yī)學(xué)方面的知識，跟上時展的步伐。結(jié)束語當今社會發(fā)展迅速，計算機技術(shù)發(fā)展日新月異，在各個領(lǐng)域皆有應(yīng)用，醫(yī)學(xué)現(xiàn)代化教育也不例外。但是當前醫(yī)學(xué)院計算機教學(xué)有許多問題尚待改進，發(fā)展也有待完善。考慮到醫(yī)學(xué)院計算機教學(xué)的特殊性和現(xiàn)狀，其教學(xué)模式亟待改進，必須積極探索存在的問題并積極尋求有效的解決方法，才能有效切實促進醫(yī)學(xué)信息化建設(shè)。

參考文獻：

[1]張鈺.新時期醫(yī)學(xué)院校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革初探[J].中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù),2014(04).