計算機培訓課件
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計算機培訓課件范文第1篇
【關鍵字】信息技術 教師 進修
引語
隨著新課改的推進，教學方法也強調創新和多元化，信息技術的運用變得非常重要和普遍。教育的好壞關系到一個國家能否可持續發展，是繁榮昌盛的保證，全球一體化，科技的日新月異為我們帶來了新的技術，如何將這些技術運用于教學中成為教師不能忽視的一點。而合理的應用計算機來提升教學質量是目前非常有效的一種方法之一，但現在還存在一些中老年教師不懂電腦，更不會用電腦進行教學的情況，哪怕年輕教師掌握的信息技術也有些過時，不能將之更好的推向課堂。為此，教師信息技術的進行就非常重要了。
一、 教師信息技術進修的必要性
新課改的推行讓教師們意識到教學并不是單方面的講述，而是要體現學生主體的地位，培養學生自主能力，使之可以終身受益。在當前的時代，掌握計算機技術是教師最基本的技能之一。第一，教師學習計算機技術有助于改變他們陳舊的教學理念。在當前的社會里，通過互聯網進行交流和了解信息已經成為人們生活的一種方式，互聯網和生活已經緊密的結合在一起，作為一名優秀的教師，應該時刻給自己充電，走在潮流的最前端。但有一大部分教師有計算機恐懼癥，對計算機敬而遠之，覺得計算機不過是打打字，對更深層的技術一點也不了解，這種觀念導致教師對學習計算機毫無熱情可言，也難以培養學生對計算技術的興趣，培養高素質，學習型人才。為了改變教師陳舊的傳統教學理念，通過對計算機技術的正確認識，進修計算機技術是一個非常好的途徑。第二，教師進行計算機培訓有助于教師的進一步學習和深造。互聯網上有巨大的知識，信息庫供學生的教師進行學習吸收，如果教師不懂得學習和與時俱進，那在很多思想方面就會落后學生，導致不理解學生的狀況。為了改變這一局面，需要教師養成良好的學習習慣，讓計算成為幫助他們學習的好幫手。在教育領域，如果不時時更新自己的知識很容易被時代拋在后面。通過計算機培訓可以讓教師有效的掌握課堂教學，文字處理，使用網絡尋找資料等基礎技能，方便學習，備課的工作。
二、 教師信息技術培訓特點
教師進修信息技術是教師掌握現代教學新情況，新理論的重要途徑，終極目標是將那些有益的內容運用于教學，提升教學質量和水平。教師計算機培訓和其他培訓有所不同，因為這是無學歷要求，不強迫，和教師工資，升遷不掛鉤，是教師為適應時展的潮流，挖掘自身潛力，提高自身素質而自愿參加的一種培訓。只有激發教師的內在驅動力，調動他們學習的熱情，才能讓他們參與到信息技術培訓中來，提高培訓的效率。所以進行教師計算機培訓的時候，內容上必須要從實際出發，保證所有參加培訓的教師可以掌握計算機的基本原理和知識，強化他們的操作能力，知識為輔，實際操作應用為主。讓參加培訓的教師可以在自身的學科中，熟練掌握學科軟件，適應課堂變化發展的要求。
總的來說，教師培訓的內容選擇要由淺入深，層層遞進，傳授給教師們需要的知識，改變教師和教育者的知識結構，計算機能力，提高他們的素質，推動教育走向現代化的趨勢，改革傳統教學模式。此外教師培訓年齡，專業，思想等上的差異性，培訓時間的業余性也是教師信息技術培訓的特點。
三、 教師信息技術培訓方法
教師計算機培訓的方法主要有三方面，一、突出實用，精選內容。對于非學歷的成人教育，可能存在很多教師對計算機不感興趣，興趣不濃，所以在進行計算機培訓的內容選擇要注意要投其所好，重視實際，有選擇性。在講課時要擇優進行講解，內容上還有新和精，突出計機技術的價值，激發教師學習計算機的熱情和積極性。比如在對于數學教師，可以教授他們運用計算機的運算執行功能，幫助他們解決一些常人很難在短時間內完成的巨大運算工作。對于化學，物理老師可以教他們制作一些有趣的課件，完成操作難度大的試驗課件，幫助教師加深對直觀的理解。對語文老師，可以給他們演示一些輔助教學的軟件，教他們自己制作課件，體現計算機技術的具象性等。在教學中大大激發教師學習計算機技術的熱情，讓他們真切體會到計算機技術運用于課堂的必要性和實用性，體會新課標中以學生為主體的理念。
二、緊扣目標，增強培訓效率。教師進行計算機培訓主要是為了教學的需要，為教學服務，教會教師使用現代教學工具，運用計算機文字，圖像，數據，聲音等功能，圖文并茂，生動形象等特點給學生在視覺，聽覺上的刺激，激發學生學習的興趣，提高教學質量。計算機輔助教學在效能上有增大信息量，提高信息的反饋，豐富教學方式，擴大教學活動空間，方便信息分析統計等優點，在教學體系和結構上有助于使素質教育取代過去的應試教育。最大限度的實現那些優點，是教師進行計算機培訓的出發點，在培訓過程中必須加以貫徹。三，優化基礎。計算機學習并不是通過說明書就能學會的，需要一定的專業基礎知識。計算機是一門與時俱進的知識，但萬變不離其宗，哪怕技術再怎么發展，總離不了基本原理，管理方式，基本操作技能，只要幫助教師掌握了那些最基礎的知識和操作技能，有利于教師在課程結束后的自學。
四、結束語
總之，信息技術課程教師的進修是一門必修課，在對教師的培訓過程中不能采用灌輸式的教學方式，聯系實踐教學需要從基礎抓起，應該多給他們實際操作的時間，加強單獨指導，教會他們最基本的操作原理，并使用一些課件幫助他們學習理解知識。通過對教師信息技術進修的必要性，特點，方法的分析，讓我們更清晰的看到了教師學習計算機的迫切性。
參考文獻
[1]黃九勤；淺談教師的計算機培訓[J]中小學教師培訓
[2]陳科夫；教師計算機培訓方法與策略之我見[J]新課程學習
計算機培訓課件范文第2篇
實習報告網免費教師計算機培訓心得范文，更多教師計算機培訓心得范文相關信息請訪問實習報告網。 感謝教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業發展提供了平臺，經這段時期的學習，我感到了成長的快樂，但也感受到自己在教學中的一些不足。現在的社會日新月異，高科技的發展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網上的教育資源為教學服務，促進學生的發展。雖然感覺時間有點緊張，但很充實，學到了很多知識，可以說我很認真的完成這次學習任務。對于計算機我可以說既不熟悉又陌生，雖說經常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，通過在網上的自主學習，在加上做作業來進行反饋。使我對網絡世界有了更進一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了如何做研究型的課題，還有網頁型的frontpage,還有上網查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的，但我認真的去把的所有內容學好，認真完成每一天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓出發,做到了通俗易懂，由淺入深。這次培訓為本期的所有教師搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。
為了使所學的知識運用到教學之中，我要經常與同層次同專業的學員發起討論，面對一個案例，我就會發一個主帖，和大家在一起交流討論學習問題、體會、經驗。這樣可以提高學習效率。遇到問題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同事來說也可以加深對知識點的理解。
通過這次培訓，不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學到的計算機知識，設計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質量，取得更好的成績。
計算機培訓課件范文第3篇
各級領導重視，措施得力是信息化建設工作快速發展的保證
隨著當代科學技術的迅猛發展和對信息需求的急劇增加，計算機網絡、多媒體技術迅速普及。如何充分發揮計算機、網絡設備的功能，提高教學和管理水平，成為各個學校關心的問題，昌吉衛校也不例外。學校黨委就信息化建設工作經常召開專題會議，研究部署工作，并提出了學校信息化建設工作的目標，即一年建設，兩年達標，三年騰飛。學院領導要求各科室通力協作，保證總體目標的實現。為此，2002年，學校還成立了信息科，指定一名副校長主抓信息化建設工作，派專人維護校園網和負責校外網的與維護，規定每個部門有兼職的信息員，并為每個信息員配備一臺數碼像機和計算機。從人員配備到設備保證，從責任劃分到責任落實，學校各級領導層層抓落實，極大地保證了學校網絡的安全和高效運行。
加大資金投入是信息化建設工作得以落實的前提
為了加快信息化建設步伐，學校在資金上加大了對信息技術設備的投入力度。幾年來，學校共投資300多萬元用于學校信息化建設。目前，學校已建成連接教學樓、實驗樓、綜合樓、圖書館樓的校園網，全校所有行政、教學、后勤管理部門都實現了互聯。校園網主干網千兆連接，百兆到終端，并通過專線與互聯網連接。此外，學校還安裝和使用了“正信華校長辦公系統”，搭建了校園網的平臺。目前，學校新聞、文件、通知、周程工作安排、學籍管理等均是通過校園網。學校各部門和班級都設有自己的主頁，并通過主頁介紹科室情況和班級情況。校園網的廣泛運用為廣大師生提供了方便快捷的服務。
為了使校園網及時更新內容，學校要求每個信息員每周向信息科交4篇新信息，并根據信息的使用量給予一定的報酬。為提高教師計算機運用能力和計算機輔助教學的水平，學校為每一名教職工配備了一臺筆記本電腦，為每個教研組、行政辦公室配備了高性能的臺式機。為提高學生的計算機水平，提高畢業生就業的競爭力，學校建立了4間學生機房，配備了200臺計算機。學校還建立了電子閱覽室，配備了80臺計算機，并購買了10萬冊電子圖書供教師和學生使用，以豐富學生的業余生活。目前，學校一共有計算機510臺，均可通過校園網與Internet連接。
學校投資為綜合樓的每一間教室安裝投影儀，提升了多媒體輔助教學的層次。為方便教學充分利用現有的教學資源，學校已建成閉路雙向控制系統，并在學校的所有教室和實驗室安裝了電視。通過該系統實現了學校電化教學的集中管理。學校投資購入設備，將學校原有的錄像資料轉化為數字格式，通過校園網實現了在校園范圍內的視頻點播。學校還投資建成了由學生自己管理和編排節目的電視臺，學生通過電視節目把身邊的人和事介紹給大家，極大地豐富和滿足了學生的業余生活及多元化發展需求。
通過加大資金的投入，學校信息化建設工作基本實現了網絡覆蓋100％，計算機會用率100％。學生一次性過級率97％。由此可見，加大資金投入是信息化建設工作得以落實的必要前提。
加快信息化建設工作給學校的教學工作帶來了極大的效益
首先，校園網發展的關鍵是網絡資源中心的建設和發展，因此，學校購買了教師制作課件所需的圖片、影像資料，并在校園網上與所有教師共享。使得教師既可以根據教學和個性化學習的需要，搜集和整理學習資源，也可以從資源中心上搜集和下載資料。
其次，學校改變了舊的教學模式，注重對網絡中多媒體信息的組織、編寫和利用。如，編寫學校、班級和個人的主頁，這樣，就可以把班級的黑板報辦在網上。同時，將部分課程的課件放在校園網上，使廣大師生都能加入到網絡文化的創作和發展中來，并能利用網絡進行學習，使網絡在校園文化發展中，成為一道亮麗的風景線。除此而外，在培養全校師生對網絡文化的體驗和感受中，學校還探索了一條在多媒體和網絡的運用中，培訓教師和學生的新模式。
再次，通過校園網建立學校VOD視頻點播系統，并與校園網緊密結合，將學校所有電教資料全部加入共享，使每名教師都可以在學校內實現任意點播，從而達到電化教學工作數字化。在學生計算機培訓中，學校也實現了教學內容全部上網，學生無論是上計算機課還是平時學習，都可以在學校任何一臺計算機上進行學習。
最后，利用衛生部設在學校的“雙衛網”交互站，傳輸國家級的醫學繼續教育節目，提高學校教師繼續教育的水平。2002年，衛生部“雙衛網”昌吉地區的交互站在學校建成，通過該網絡，學校信息科工作人員將接收的軟件安裝在各教研組的計算機上，使學校的教師可以在辦公室內收看自己需要的繼續教育節目。此項措施為臨床課教師和基礎課教師提升個人專業能力，保證專業知識及時更新提供了便利條件；對提高昌吉地區醫護人員的技術水平也起到了一定的作用。
信息化建設工作中仍須注意的問題
第一，校園網建設的重點應該是資源中心的建設。因此，校園網上必須有豐富的資源，才能為行政、教學帶來便利。資源中心的建設可以采取購買、網上下載、學校采集、制作等手段建立。而學校各部門應在學校綜合管理系統的支持下，開發或購買自己部門內部的管理系統并與校級的管理系統融為一體，提供校內甚至校外網絡用戶的信息查詢能力，最大限度地保證教學，行政資源的共享。
第二，對教職工的計算機培訓一定要跟上。通過培訓，一方面可以使教職工更好地使用計算機，使用網絡，并能深刻體會到網絡帶來的便利，且樂于使用。另一方面，也可以使教師更好地掌握多媒體課件制作的知識，制作出優秀的、專業的多媒體課件，來提高教學水平。
第三，目前行業應用軟件價格較高，如果學校僅僅為了幾節課而購買軟件，往往會造成大量資金的浪費。因此，學校應該盡量尋找能夠符合行業需求、價位偏低的學習軟件，讓學生在學校學習階段就能熟悉各類軟件的應用。
推進高職校園信息化 提升教育資源利用效率 承劍芬 沈明南
高職院校校園信息化建設實際上是以網絡為基礎，利用先進的信息化手段和工具，實現從基礎設施(包括實驗室、教室、設備等)到教學資源(如公文、圖書、講義、課件等)，再到教
學活動(包括教學、科研、管理、服務、辦公等)全部數字化的過程。這一過程在傳統校園的基礎上，構建了一個數字化的虛擬空間，從而拓展了現實校園的時間和空間維度，提升和擴展了傳統校園的教學效率和教學功能，并最終實現教育過程的全面信息化，達到了提高教育資源利用效率的目的。
江蘇無錫職業技術學院經過多年努力，擁有了一批優秀的師資隊伍和一系列國家級和省級重點專業，高水平的精品課程及圖書信息資源也相當豐富。但以傳統的方式進行教學科研，這些優質教育資源只能在有限的范圍內得到利用，效率相對偏低。因此，從20世紀90年代開始，學院便大力建設校園網，并在此基礎上，經過系統規劃，最終分三個步驟初步完成了數字化校園建設。首先是校園網基礎設施的建設，其次是各種應用系統的構建，最后是組織信息數據，集成各應用系統，構建公共信息服務平臺。通過此一系列舉措，學院在提升教育資源利用效率方面，取得了明顯成效。
基礎設施建設
在校園網基礎設施建設時，學院成立校園網課題組，分期分批進行建設。從圖文信息中心、學生宿舍弱電系統(含計算機網絡、電話、有線電視、監控)的組織建設，到校園網網絡設備和主控機房核心設備建設，學院都充分考慮了各應用系統的運行；在搭建應用系統時，學院也充分考慮了信息的組織和集成，為校園網用戶接收和發送各類信息和學院各類計算機管理系統的運行提供了基本條件。
前不久，學院榮膺教育部“高職211”工程院校，作為首批國家示范性高職院校建設單位，學院將在現有千兆以太網，主干網速率1000兆，桌面終端100兆的基礎上，進一步提高校園網基礎設施水平，構建技術先進、應用廣泛、性能穩定的千兆(N*1000M)帶寬的主干網絡，和一個包括認證、監測、追蹤、加密、記錄、路由管理、防火墻在內的安全管理系統，以建設成一個安全可靠的局域網；采用有線網和無線網相結合，使網絡覆蓋校園的每個角落。
與此同時，校園信息管理系統也在進一步拓展中，在不遠的將來，學院將完善基本網絡服務、管理信息系統及其他系統的建設，實現校園一卡通。
教學資源的信息化
教育資源管理系統是一個基于資源庫的多功能教學系統平臺。該平臺的主要功能是為教師、學生、管理人員提供方便的支持和服務。經過多年的建設，學院教育資源管理系統已初具雛形。
一方面，學院建設了共享型專業教學資源庫，將所有教育部教改試點專業、精品課程的教學資源掛在網上供師生共享。在此基礎上，按照示范性高職院校建設要求，借鑒國外同類資源庫建設經驗，開發了兩個專業教學資源庫，即數控技術和汽車技術專業；同時，學院還建成多媒體教學網絡課件庫，完善了素材庫；建成了高度集成的視頻教室及現代化的集教師演練與培訓、精品課程建設、多媒體課件開發等于一體的教師教學資源中心。
為保證學院精品課程建設符合國家要求，學院參照示范性職業技術學院的師資培養要求，開展師資培訓工作，提高教師教學能力和教學水平。在硬件方面，學院購置多媒體課件制作設備，包括多媒體非線性編輯系統一套，數字攝錄編錄像制作系統(數字攝像機、錄像機)一套等。另外，學院還配備專門人員，協助教師制作多媒體課件、網絡課程；開展現代化教育技術培訓，保障現代化教育技術在教學中的應用；充分整合、利用學校豐富的教學資源，推進學校教育教學工作模擬信息數字化的進程，把學院各種豐富的教學資料轉換成數字化的電子光盤并永久儲存，等等。
另一方面，根據學院發展方向和發展規模，學院建設了服務于機械制造、電子信息、汽車技術、財經等專業教育教學和科研工作的信息資料保障體系，將學院圖文信息中心建設成學生重要的學習中心。通過館藏和江蘇省高校文獻資源網提供的文獻信息服務，使全校師生在教學和科研工作中所需文獻保障率在90％以上，在為全校師生服務的同時，也為蘇錫常地區的教育、科學研究、科技開發和經濟建設提供了文獻信息服務，成為無錫太湖科教產業園區的文獻檢索中心。具體措施是：
1．擴增電子圖書資源
完善電子資源存儲是模式，實現網絡使用權、本地硬盤(本地硬盤存儲容量達15T)、光盤等方式并重；增加電子資源的種類，包括電子圖書、電子期刊、專題或專業數據庫、教學課件、課題研究資料、視頻資料等；通過校園網，光盤等資源實現電子資源借閱或拷貝；提高中國期刊網鏡像站、萬方數據資源系統鏡像站、超星數字圖書館等12個中外文數據庫的利用效率。
2．改善辦館條件
建立健全圖文信息中心管理體制，使人員編制數量和素質與學院的規模和發展相適應；建設多功能閱覽室、網絡資源閱覽室，完善多媒體資源系統，實現學院綜合教學資源聯合檢索和校際圖書館聯合目錄查詢；增設電子閱覽座位數，目前，學院電子閱覽座位數已達300個。
信息化教育資源共享系統建設
學院的信息化教育資源共享系統主要由現代教育技術中心和多媒體教學網絡組成。學院成立的現代教育技術中心，主要負責開展現代教育技術培訓和推廣工作；而建立多媒體教學網絡的基礎系統，則由多媒體教學網絡控制中心和60個學生學習單元構成，涉及網絡服務器、數據庫服務器、VOD服務器、交換機、音視頻工作站和學生微機等設備配置。因此，此系統建成后，可以實現教育技術中心音視頻資料的網絡共享，其資源共享與自由點播功能將給學生創造一個良好的語言環境。
計算機培訓課件范文第4篇
生物學屬于自然科學，初中生物內容相對簡單，主要教學內容基本來自教材和依據教材進行的實驗活動，但多媒體介入使傳統教學模式發生很多改變，效果有目共睹。
（一）教學內容層面
生物學目的可以說是探索大自然的奧妙，主要知識架構是生物圈的整體環境及生物圈的構成成分，如動物、植物、人等。在沒有利用計算機以前，生物學輔助教學儀器只有簡單的實驗工具和顯微鏡等，這些器具遠遠不能滿足生物學習需要。基于課本而言，在計算機輔助下，可以向學生展示生物學涉及的動態過程，如細胞分裂、光合作用等；而對于課本之外的內容來說，更使學生獲益良多，網絡提供遠遠超越課本知識的生物學信息，其檢索功能便于學生對知識進行分類探究和整理。在廣泛涉獵的情況下，學生更清楚自己的興趣和目標所在，從而更容易培養起對生物學的熱情。
（二）教學方法層面
多媒體的介入使傳統初中生物教學一改舊時風貌，不僅體現在教學內容方面，更體現在教師教學理念和方法的轉變上。可以說，教師是多媒體教學的主要設計者和使用者，必然改變教師傳統教學方法和模式。現今初中生物教學中，教學方法的轉變主要體現為由原始口傳心授和基礎實驗模式轉變為對電子資源的利用，大大改進教師的教學負擔和學生的接受能力。不僅如此，多媒體是一個充滿創新潛質的舞臺，教師在這其中可以借鑒優秀的教學經驗并不斷推陳出新，探索更完善的教學方法。
二、多媒體生物教學所遇到的難題
哲學發展觀認為，新事物的發展道路是曲折上升的，凡物之長，有利則必有弊，多媒體應用到教學活動中的過程也是如此。由于教育理念及操作不到位等因素的影響，造成多媒體技術“低效”利用，整體而言，現在初中生物教學中的多媒體介質有很大一部分沒有得到充分利用。
（一）多媒體教學與學生實際操作能力培養不協調
和諧是中國文化的基本特征之一，即強調各個環節和部分的共同協調發展，不能偏費一方。多媒體技術是依靠計算機存在的，它提供的都是電子資源，諸如影像等動態資料，卻和動手能力不搭邊。如果一味憑借多媒體實施單一教學，學生永遠只能停留在記住知識、接受知識的層面，而不會實際應用。生物學是一門操作性很強的學科，如植物的嫁接技術、培育技術等，如果只停留在只學不做層面，不僅學到的知識容易忘，更關鍵的是當學生面臨實際情況時，只會手足無措、空留嘆息，這也是我國各大學科中普遍存在的問題。隨機調查發現，大部分同學都可以講出植物嫁接程序和過程，專業名詞等都表達得很到位，但當讓學生演示一下嫁接過程時，相當一部分同學手忙腳亂，一會兒找不到東西，一會兒停下來在腦海中想著理論上的程序，在很大程度上暴露學生對知識的掌握沒有落到實處，依然只是擁有一個“空殼子”，華而不實。
（二）多媒體教學資源沒有得到充分有效地利用
如上所言，多媒體輔助教學還處于初級探索階段，因此并沒有達成廣泛一致。部分教師的操作能力和資源收集及整理能力嚴重不足，甚至出現課件制作差、教學內容擴展少等問題，無法滿足學生的學習需要。目前初中生物教師中，還有一批年齡較長、在舊模式中學習和成長起來的老教師，他們沒有接受過專業的計算機培訓，自己也沒有過類似經驗，只能跟隨變化而變化，隨波逐流。針對這一情況，學校并沒有組織相關教師計算機培訓和課件制作，因此很多教師對網絡不甚了解，更沒有篩選資料的意識和能力，必然造成資源利用程度不高，教學環節的設計不合理等，最終受害的仍然是學生群體。
三、結語
計算機培訓課件范文第5篇
人類已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質,增強綜合國力的歷史重任.在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一只充滿活力,勇于探索,業務素質高,教學基本功過硬,具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現代化能否成功的關鍵.青年教師更應成為這只隊伍的生力軍.我校多年來非常重視青年教師的成長與培養,把青年教師的培訓工作人微言輕一項重要的常規工作來抓,工作的規范化,制度化逐漸加強,并在培訓內容上更具針對性和實效性.本學期青年教師培訓工作在上學期取得一定進展的基礎上,進一步從轉變教育觀念入手,開展了系列專題講座和微機培訓,還進行了優質課觀摩及教學基本功比賽,現把本學期青年教師培訓工作總結如下,請學校領導和同志們給予批評指正.
一、領導的關心和支持是做好青年教師培訓工作的關鍵
學校杜校長，原黨支部書記邢書記對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的蹇 定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導，同時，還參加每一次大型的青年教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；劉校長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領導的關心、支持和重視，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步，上了一個新臺階。
二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎
全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優秀教師以自己的學術造詣和優秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。
三、開展主要工作
1． 進一步加強教育教學理論的學習，提高青年教師的理論素養
本學期繼續認真組織了全體青年教師學習每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，并結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐，領導小組的幾位成員在劉校長的組織帶領下，于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。
本學期圍繞教育理論的學習，還進行了5次教育理論專題講座分別是劉軍生校長主講的“班主任工作的藝術與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學評價”和劉晶、于桂莉、呂凌云三位主任講的“課堂教學藝術淺談”、“教學模式的探索與創新”、“關于教師職業道德和敬業奉獻精神”，雖然次數不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學習，共同探討，確實達到了共同提高的目的。特別是杜校長親自邀請華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關于建構主義教學模式的專題講座開闊了思路提升了認識，對指導教學幫助尤大。
2． 繼續加強計算機培訓，提高了青年教師就用現代教學技術的能力
本學期共進行計算機培訓7次，培訓內容仍以計算機教學課件的制作為主要內容。為了面向全體，七學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學，根據教師們的實際情況，分A，B兩班進行培訓。特別值得一提的是計算機組的王奉華、王慧麗兩位教師他們在做好日常教學工作的同時，認真備課，講解，解答，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計算機等級考試之前，王奉華教師主動承擔了輔導工作，他克服了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關立下汗馬功勞。電教組的教師們為我們的培訓工作提供了及時、優質的服務工作，在此表示感謝。
3． 重視青年教師教學基本功的提高，以訓練保持量，以比賽促高
本學期開展了青年教師教學基本功的訓練和比賽，包括板書設計比賽、教案設計比賽和導課比賽。板書設計比賽71人參加，90分以上的7人，點9.9%,80分以上的54人，點84.4%；教案設計比賽66人參加，90以上的28人，占42.4%，80分以上的35人，占53.03%。從大家的成績中可以看出，青年教師的教學基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。
在此特別想說的是，在這次基本功比賽中，學校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導和支持。板書比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個教室和10塊黑板之間，認真評論，仔細比較，嚴謹打分；導課比賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評價每一位教師的導課，這種認真負責的精神令我們青年教師欽佩，他們所給予我們的不僅僅是業務上的指導，更是一種精神和責任心的熏染，在此，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝！
四、取得的成績與效果
全體青年教師通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業心。全體青年教師努力把所學到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業績。這些成績可以從下面的幾組數據中看出：
1． 本學期市級以上優質課評比，魯勁秋、李忠棟、張學軍教師分獲所教學科的一等獎，江宏、龍翔等五位教師獲二等獎。另外，崔青、王莉惠兩位教師參加全市普高數學教學研討會所講的市級公開課，受到與會專家和教師的高度評價，向全市證明了我校綜合高中的辦學實力，為我校綜合高中的辦學贏得了聲譽。于國華、肖京紅兩位教師在全校上建構主義示范課，為這一教學模式的探討和推廣盡了力。共2頁,當前第1頁1
2．本學期參加市級以上論文教學論文和心理健康論文評比并獲獎的29篇，98%為青年教師撰寫。尤其令人振奮的是本學期有張學軍老師的論文獲全國一等效，崔青、馮翠紅等老師獲省級一等獎。在我們編寫的學校《2XX年教育教學論文集》中，青年教師的優秀論文占75%。
3．本學期課件制作、優秀教案的評比，曲俐教師獲省級一等獎，鄭曉燕老師獲省級二等效，張兆忠、王奉華老師獲省級三等效；郝萌老師獲市級優秀教案二等獎。
另外，還有薛會英、王奉華、于崇浩、張學
軍、孟帥、于亞明、張慧、孟勇等老師獲省級、市級專業優秀指導教師獎。特別值得一提的是，綜合高中全體青年教師在杜校長的親自指導下，全組老師以高度的責任感和強烈的事業心，在實際工作中團結一心，甘于奉獻，取長補短，積極進取，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動，也得到了豐厚的回報。在全省高一歷史、地理兩科的會考中，取得優異成績，地理通過率在全市名列前茅。以我們學生的基礎，這種成績的取得實屬不易。
五、存在的問題與建議
本學期青年教師的培訓工作雖說做了一定的工作，取得了許多進步，但離學校的要求還有很大的差距，學期實制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒有進行。總結過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學期的青年教師培訓工作中，主要存在的問題如下：
1． 培訓的內容在理論和實踐相結合上還有一定差距。
2． 培訓對象的針對性不強。
3． 加強了培訓過程的管理力度，但對培訓結果的考核在落實上有一定差距。
4． 個別青年教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。
建議在今后的青年教師培訓中，增強對青年教師師德教風和敬業精神的培養，增強對青年教師創新精神和實踐能力的培養，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核。
總之，總結一學期來的青年教師培訓工作，如果說取得了一定的成績，那也與學校領導的關心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關處室的大力配合分不開。再一次對學校領導、各有關處室、學校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結，吸取經驗教訓，力爭使青年教師牢固地樹立終身學習意識，完成由知識傳授型向知識創造型的轉變，從而真正提高自身業務素質，提高教育教學質量，為把我校的青年教師培訓工作做得更好而努力！
附：1、青年教師板書比賽成績
2、青年教師導課比賽成績
3、青年教師教案設計比賽成績
4、本學期青年教師培訓考勤匯總表
