關于高考改革的建議
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關于高考改革的建議范文第1篇
關鍵詞：能力建設；高考改革；綜合素質
在科學技術不斷發展的現階段社會中，科技是第一生產力，國家之間的競爭也逐漸轉化為人才之間的競爭。人才是當前我國提升綜合國力、促進我國社會全面發展的重要基礎和保障。因此，為了能夠充分選拔優秀人才，我國在現有高考制度上，對高考制度發展現狀進行了分析，提出了具體的高考改革方案。本文對浙江高考改革試點的調查研究，具有一定的實踐性研究意義，主要體現為在研究中，通過分析當前高考制度對高考的重要性，明確高考制度改革深入發展的影響，并從不同方面對能力建設與高考制度關聯進行分析，希望為其他地區實施高考改革提供寶貴的建議。
一、高考改革對高考的重要性
（一）實現了對高考招生制度的完善
國家在社會不斷進步的形勢下，逐漸加強對教育事業的重視，同時為了能夠有效選拔人才，大力加強了對高考制度的改革和深入實施。根據對當前高考改革的研究發現，浙江省是高考改革的重要試驗點，浙江省于2008年實施部分科目一年考兩次試，2009年則實行高考分類改革考試，學生通過自主報考的形式實現考試。隨著國家對人才的重視，國家教育部門更加強了對高考的關注，2011年和2013年浙江又在不同程度上對考試的方式進行了改革。高考改革是比較系統的工程，2014年國務院頒發關于深化考試招生制度改革的相關內容后，浙江教育部門出臺了浙江省中學教學指導意見等內容，從根本上實現了對高考招生制度的完善，為浙江省中學遵循高考改革的內容奠定了堅實的基礎。
（二）保障了高考考試的質量
高考考試過程中的組織管理水平，在一定程度上影響著高考改革的成功與否。浙江高考改革試點通過對高考改革內容的深入實施后，在浙江高考過程中展開了一系列的工作，包括浙江省高職學校對學生相關學科技能的組織；擴大招生的范圍和招生人數；開展高職院校高考前的提前自主招生考試等。高考改革后，浙江高考改革試點在深入實施過程中，能夠通過對高中生整個高中階段的學習狀況進行全面的跟蹤和走訪，從而對高中生的學科學習情況展開評估，極大程度上保障了高考考試的質量。
二、高考改革下的能力建設與提升分析
（一）提升了高中物理教育教學能力
高考改革深化實施下，能夠充分提升高中物理教育教學能力。浙江省是高考改革試點的重要地區，通過對該地區高考試點改革的研究發現，浙江省在實施高考改革后，該地區的高中學校在對高中生展開教育教學時，教師可以更好地把握教學重點。以高中物理為例，在高考改革深入實施后，高中物理教師能夠通過對學科指導意見的了解，明確高考中物理考查的相關內容，從而能夠在課堂教學中，加強對重要物理知識內容的教學。物理學中的牛頓第二定律應用，學考和選考中都是最高等D級的綜合應用要求，因此，物理教師在課堂中，應利用兩課時或是三課時對該內容加以講解，以此提升物理教育教學能力。
（二）提升了高中生對學科的選擇能力
受高考改革影響最大的便是高一學生的科目選擇，一般情況下，高中生在高二伊始的時候，便會面臨文理科的選擇。高考改革深入實施后，浙江高考試點地區的高中生可以有權利從七個科目中自主選擇三個科目，不一定局限在理科學科或是文科學科上。各高校專業（類）設限選考科目范圍至多3門，但是考生只要1門選考科目符合高校設限要求即可報考。據統計，考生選考物理即可報考（包括高校設限選考科目為物理或沒有設限選考科目）的專業（類），達到全部院校專業的91%。而原高考中，文科考生只可報考約34%的專業（類），理科考生可報考約66%的專業（類）。這意味著，在新高考方案實施之后，考生的專業選擇面比現行高考文理分科有了大幅度提高。此種高考改革內容實施后受到了高中生的普遍歡迎，學生的選擇面更廣了。
（三）提升了高中生的綜合素質能力
高考改革的深入實施，能夠從不同程度上提升高中生的綜合素質能力。浙江省高考試點在實施高考改革后，提出了關于統一高考和高中學業水平考試成績的建議，參考高中生綜合素質評價的錄取機制，此種高考改革內容，使高中教師和學生都不同程度上重視了綜合素質能力的建設。在高中物理課堂教學中，雖然高考改革實施后仍有少數學生對如何提高綜合素質能力存在疑問，但高中物理教師的素質教學，能夠有效為學生綜合素質能力的建立提供建議。高中物理課堂教學中，教師在講解包括力的合成與分解等內容時，要充分利用現實生活中的例子，使學生對力的學習真實化，并通過和諧穩定的課堂環境，為高中生綜合能力的提升奠定基礎。
在文化教育和素質教育深入實施下，國家逐漸加強對教育事業的重視，尤其在科教興國的戰略下，高考制度的深化改革逐漸成為社會各界廣泛關注的重點內容之一。高考制度的改革主要是為了使高考制度能夠更加符合當前社會的發展形勢，為社會的發展提供更全面的優秀人才。就本文對浙江高考改革試點的研究發現，浙江高考改革在不斷深化實施中，在一定程度上使浙江招生制度得以完善，并不同程度上促進了學生能力的發展。
參考文獻：
[1]余澄，王后雄.高考改革試點方案的多維評估方法研究[J].教育測量與評價（理論版），2015，3（8）：44-49.
關于高考改革的建議范文第2篇
關鍵詞：高考英語 改革 英語教育教學 思考
目前，在一系列教育改革政策出臺的背景下，高考改革尤其是高考英語改革成為重大關注點。隨著我國全球化，現代化進程的推進，英語學習成為熱潮。然而在高考的壓力之下，英語只是提分的工具，進入高等院校繼續學習的砝碼。當前，人們逐漸認識到在高考英語制度中存在的局限性。為了滿足廣大人民群眾的要求，適應時代對英語教育的發展需求，高考英語改革應運而生。各地區出臺的政策雖有差異，但其都更加重視英語學習和教學的實用化，動員全社會力量推動英語改革進程。
一、當前我國英語教育的現狀
在高考的指揮棒下，人們的關注點仍然是學生的成績。然而，社會發展要求提高學生的英語運用能力以及英語交流能力，同時培養學生的思維能力。近年來，不少人表示英語學習壓力大，投入大但成效不明顯；而且很多人縱使學習英語多年仍處于會讀不會說，看得懂聽得不懂的狀態，英語高考改革勢在必行。
要想適應社會發展需要，培訓社會所需要的英語人才，就需要改變當前的高考模式，使高考和新的教學理念相適應，讓新的教學理念和教學方法在高考中顯示出它的優越性。只有這樣，才能夠為社會培養出高素質的合格人才，做到學有所用。
二、當前我國英語高考模式中存在的問題
在應試教育中，我國的高考英語試卷以客觀選擇題為主，主觀題占分甚少。不難看出，這種試卷形式對英語學習和考試有著不利的影響。學生只需掌握題型，多加練習即可。學生專注于解題技巧，爭取卷面高分，一方面確實能提高鞏固學生的英語知識，另一方面過分注重解題，單純將注意力放在考試上就忽視了對英語基本知識技能的深刻掌握，聽說讀寫是掌握一門語言必須的，然而當今許多英語學習者只是能讀不會說，能寫聽不懂，這就是忽視了英語作為需要最基本的一個功能―交流。導致這種現象產生的原因離不開高考英語模式的弊端。在當前的高考模式之下，只是考查了學生對書本知識的掌握情況，根本沒有考慮到學生對英語知識的綜合運用能力，這和英語學習的目的是相違背的。
三、對當前英語高考改革的建議
英語是一門語言，作為語言的學習要注重運用所學語言進行交際的能力。交際能力不僅包括語言能力，還包括語篇能力和語用能力，三種之間互相聯系，互相促進。英語教育不單單只是課本教學，應該從不同角度出發，采用不同手段。
1）英語改革需要動員全社會的力量
孤掌難鳴，改革單純靠教師的力量是不夠的，需要家庭、學校、社會三方面齊努力，要發揮社會的合力，讓全民動員起來，讓人人重視英語，并且認識到英語的重要性。這樣才會使學習者全身心地投入到英語的學習中。
2）因材施教，轉變評價手段
考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。這再熟悉不過的話語，道出了人們普遍關注點仍是分數。高考若無實質性改革，那么仍是換湯不換藥。所以，如果能按照聽、說、讀、寫、譯來分科測評，按照等級來發給相應的證書。這既可以真實反映學生的能力范疇，又可以為以后的深造和就業方向的選擇提供依據。
3）豐富教育教學課外活動
學多是枯燥的，所以，豐富的課外活動是課堂教學的有益補充，如開設英語角，英語口語競賽，英語書法大賽，英語詩歌朗誦，英語書法展，英語派對，英語達人秀，英語歌曲大賽，英語征文，英語廣播站，英語單詞大賽，，等等。還可以增加英語電影觀影、欣賞英語歌曲等活動使得學生感受英語學習的趣味性，讓英語學習形成風尚。
綜上所述，要達到素質教育的目標，開展實用化的英語學習和英語教學，任重而道遠。改革開放以來，我國英語教育規模越來越大，教育教學取得了顯著成效，但是教育體制也是隨著社會不斷發展而發展的，需要不斷完善與革新，只有這樣才能為社會主義事業培育更多高素質人才，跟上社會主義現代化建設的步伐。
參考文獻：
關于高考改革的建議范文第3篇
卷首
(1)學校轉型的“岡徒困境”與路徑選擇 程晉寬
考試與招生
(4)綜合評價體系構建中的高考改革探析 朱華山
(12)高中課程與高考改革：文理分合抑或專業分化 馮生堯
學校管理與發展
(23)義務教育階段留級制度之審思 陳惠英
(28)關于教育督導督政問題的分析及建議 孫世杰
小講壇
(32)教育評價的clpp模式 無
學校管理與發展
(33)縣域中小學及幼兒教師教育科研水平的調查研究——以桂林市六個縣為例 覃澤宇 文澤鴻 席廣濤 蘇玫
課程與教學
(38)小學生學習過程評價的人學基礎 丁念金
小講壇
(42)教育評價的應答模式 無
課程與教學
(43)上海市浦東新區初一學生科學探究能力的現狀與改進建議 姚霞
品德與心理
(48)中學生的學業自我與人格特質的關系 趙小云 郭成
(53)高中生時間洞察力與自我同一性的關系研究 宋婧
隨筆與感情
(60)“放心去跳＂——課堂教學需要開闊的空問 姚小霞
(62)教師成長的路徑——專業化與“去專業化＂ 唐小青 楊騏文
(63)數學也是“德育＂的好推手 朱明
關于高考改革的建議范文第4篇
回望與前瞻:高考語文試卷研究
2010年高考作文題的三點遺憾
高考政治復習七忌——淺議高考政治復習的注意事項
初中數學解題教學要著眼于通性通法
例談初中數學復習的幾個策略
2010年高考填空題聚焦
初中數學解題中六種常用的轉化方法
利用函數的不動點求數列的通項
初三物理總復習要落實“六性”
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中考物理“效率”計算題分類例析
“身邊的化學物質”復習問題情境的設計——小麗復習“酸、堿、鹽”
源自詞典的高考英語單項填空題命題特點研究
試論新課改背景下英語單項選擇題的命制原則
了解命題創新手法巧解疑難單選試題
淺談初中語文閱讀教學的策略
不可忽視的引導作用——淺談閱讀教學中的師生對話
語文課改別“陷入”十種誤區
農村初中語文課堂教學效率的反思
與子書(七)“規劃”左右人生
花木蘭的真實身份
教師假性成長及其成因:從教育行政角度分析
提高英語詞匯教學的有效性
開展詞匯教學的四點建議
中學階段常見英語詞根和詞綴
以詞句為抓手教讀文本
跟著香菱探紅樓
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新課程背景下思想品德課教學改革探討
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文本解讀的詩歌文體解讀
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向你挑戰
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學生在解決二次函數應用問題時理解上存在的障礙
居里夫人教孩子們學物理
“合并同類項(一)”教學片段
有你的參與,評選活動更精彩誰是2009年度云南教育風云人物?
大故事小道理(七)師生關系
教,并痛苦著
由《一個法國青年的中國疑惑》想到……
以羅爾斯的正義原則為視角簡析基礎教育中的公平問題
精英教育的迫切性與中國教育危機
生活化作文教學
考場作文離學生的本真寫作和語文素養有多遠——關于考場作文的調查與分析
命題組長的命題經高考作文命題考慮的最大因素,就是猜題和反猜題的斗爭
悟
選準文言文教學的切入點
《錯誤》教學設計
九年級化學實驗的教學體會和改進建議
《一次函數與一元一次方程》教學設計
初中物理教學常見誤區剖析
從數學的角度突破“負負得正”
多媒體在化學教學中的應用
“長度的測量”教學設計
關于高考改革的建議范文第5篇
綜合素質評價影響有限
一位參與新高考方案制訂的專家分析，新高考方案中，對于成績處在“兩頭”的學生影響較大，具體體現在放開高水平大學的自主招生，以及改革高職層次招生。對于處在中間層次的學生，新高考方案力求穩定。另外，綜合素質評價，目前也只在本科自主招生和高職招生中應用較充分，因此影響的范圍有限。
要害詞
1、自主招生
招生比例學校數量均擴大
擴大自主招生比例，是新高考方案中的一大亮點。在*市新高考方案中，正考慮將部分市屬院校也納入到自主招生的范圍，以使自主招生從招生比例到學校數量上，都實現“擴招”。
對本科生的自主招生，目前還僅局限在部屬高校中。而此前，教育部已經提出要適當擴大現有自主招生高校的自主招生比例。
“新高考方案中考慮，對于一些生源較好、辦學特色突出、治理規范的市屬高校，也可以探索自主招生。”有關人士表示。所有申請自主招生的高校，都需通過教育部的批準。
對高水平大學自主招生，新高考方案中，將鼓勵他們充分使用學生綜合素質評價和會考成績。至于如何使用，高校可以自行確定，教育部門提供建議。
【追訪】
市屬高校：期待自主選拔學生
昨天，來自部分市屬高校招生辦負責人反饋的信息顯示，目前他們還沒有接到關于“自主招生”方面的政策文件。“按以后高考改革步伐來說，應該推動市屬高校進行自主招生。”
據*市建工學院招辦主任李雪華介紹，由于每個學校對學生的培養方向不一樣，自然希望能選拔一些符合本校培養模式的學生，“自主招生可以做到這點”。她表示，高考改革之后，高校招生都是綜合考察學生素質，將改變只以一個高考成績來簡單評價學生的做法，就會要求高校在招生政策上進行調整。
部分高校招辦主任反饋的信息顯示，由于自主招生之前一直在部屬院校實行，市屬高校從未嘗試過，目前只有等*市政策出臺后，在局部市屬高校進行試點，“不會一下向全部市屬高校推廣。”“目前市里是什么政策？哪幾個高校做試點？我們都在等消息呢。”一位市屬高校招辦負責人表示。
2、高職招生
采用“高考+會考”招生模式
高職院校可根據專業選擇考生會考成績，“專業+學校”方式報志愿新高考方案中，高職招生增加了一個全新的招生模式，即“高考+會考”統招模式。這種模式專門面向普高學生，而中專、職高和技校學生，由于沒有會考成績，不能參加這種模式的錄取，只能參加單考單招(高職院校與高考同一時間，但試題不同的單獨考試)和高職自主招生。
“高考+會考”統招方式，是依靠考生高考統考的語、數、外三科成績，以及二至三科會考成績錄取考生。最終選擇哪幾門會考成績，由高職院校根據考生報考的專業確定。可以選擇的會考科目包括歷史、政治、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術8門。
