智慧在生活中的重要性

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇智慧在生活中的重要性范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

智慧在生活中的重要性范文第1篇

每當我捧著散發著陣陣芳香的課本學習時，文中的每一個字眼都像磁鐵一樣牢牢地吸引著我，所以，每當我拿起課本，我便有一種如饑似渴想讀的沖動。

隨著知識的不斷積累，我慢慢地發現，語文的外延是多么的寬廣。不僅能在課本中學到語文知識，而在生活中我們同樣能學到語文知識，而且有些知識是課本上無法學到的。于是，我又在生活中學語文、用語文。語文促進了我的成長，拓展了我的視野；語文豐富了我的生活，點綴了我的人生。語文就是這樣精彩誘人。語文無處不在，生活中的語文，有著無限的魅力。

每當到了雙休日，我喜歡和媽媽一塊兒去逛商場。一到大街上，就會有許多吸新穎的廣告詞或招牌映入眼簾。“眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請給窗戶裝上玻璃吧！”這是一則眼鏡廣告。看！廣告詞寫得多么有新意啊！用詞十分巧妙，詼諧幽默，使人一看便明白它源于語文，當然這樣的廣告詞不但有吸引力，又讓許多人能記住它，不用說，這家眼鏡店的生意肯定不錯。

常常我們看到奇怪的廣告或招牌時，就會感到特別新奇，從而覺得在生活中，也能學到語文，而且生活中的語文時時散發著無限的魅力。

“你的需求就是我們的追求”這是一則服務公司的廣告。服務公司制定這則廣告，可是煞費苦心，他們既宣傳了自己公司的產品，又給人愉快的心情。怎么樣？這樣的廣告語挺詼諧幽默吧？這豈不是一舉兩得嗎？別看這些廣告語雖然只有短短的幾個字，可就是這短短的幾個字，竟不知絞盡了多少人的腦汁，使多少人冥思苦想，它又濃縮了許多人的藝術智慧；它是所有人的結晶品。如果這其中的哪一個字出了差錯或是用的不恰當，就會使給消費者對產品的印象造成巨大的影響，并影響著整個產品的銷售數量，可見，一個廣告的好壞極大地影響著商家的直接利益。然而，廣告恰恰又是語文的一種表達方式，由此可見語文的重要性。

智慧在生活中的重要性范文第2篇

《思想政治課程標準》明確指出:“有效思想政治學習活動，要有動手實踐，自主探索，合作交流，競爭學習，是學生學習的重要方式。”課堂上多動手操作，不僅可以調動學生的學習興趣，還可以加深對所學知識的全面理解。加深記憶，如我在所教七年級《做情緒的主人》一課教學時為了讓學生知道人的情緒有四種基本類型:喜、怒、哀、懼，我設置了一個我說你猜情景活動，采用電視節目中，假期七天樂這個節目的形勢，并指出說的這個同學看到紙張上的字要做表情動作，讓一個同學猜，這時學生的積極性提高了，分別舉手要參加，然后我指定每排選出兩名代表來猜，這時課堂氣氛既緊張有熱鬧又不是和諧，在比賽中參加的同學親身經歷，旁觀的同學緊張、高興。并為之喝彩，最后通過所猜的詞語得出的結論，就是讓學生明白人的表情有四種基本類型喜、怒、哀、懼，在表演中有的組別成績好，在緊張中產生興奮，而有的組別成績不高，所以產生了沮喪的情緒，然后我及時點播出人多情緒也很復雜性，喜和悲可以產生一種情緒，喜和怒可以產生一種情緒，悲和怒也會產生一種情緒，還有多種情緒的摻雜就是百感交集等。但是不管怎么樣應該學會控制自己的情緒，因為還要繼續聽課學習，這樣寓教于樂，使學生的興趣在學習中得到了培養。知識在娛樂中得到學習鞏固，情感在活動中得到升華。

開展活動，培養學生的合作探究能力以提高教學方法的有效性

思想政治課除了知識傳授外，還要培養學生的合作能力，團隊合作是一種為達到既定目標所顯現出來的自愿合作和協同努力的精神。它可以調動團隊成員的所有資源和才智，我們能通過建立人際互賴關系，通過別人的幫助，來彌補自身的不足。對于團隊而言，伙伴之間的友好相處和相互協作至關重要。比如我在進行八年級《合作與競爭》一課時為了讓學生體會合作的重要性，我讓幾個同學用布蒙上眼睛，到黑板畫一張人臉，每個人都有分工，分別眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴。結果黑板上出現了令人笑出淚的圖像，然后我又叫另外一組去畫，并且要求由一個同學指導著怎么畫，在這個同學的指導下，畫圖的同學畫出了令大家都很滿意人臉。這時我及時的點播，對于完成這項任務，要是靠自己的想象力完成，結果卻不是令人滿意。讓學生設身處地的體會出合作的重要性了。并且讓學生悟出一個道理，我們在學習生活中要學會合作，合作能促進事業的成功，合作能增進人與人之間的感情，并且明白在生活中要學會感恩，感謝指導你的人，恰當地進行了思想教育。形成了正確的價值觀。

課外延伸，拓展學生學習興趣提高教學手段的有效性

智慧在生活中的重要性范文第3篇

關鍵詞：家庭教育;良好個性

筆者從事幼兒園工作多年，每天來接送孩子、問詢孩子日常、陪著孩子玩耍的家長中，媽媽占到了絕大多數。通過約訪得知，爸爸們比較忙碌，有的加班、有的應酬，還有的在釣魚。男主外、女主內的老思想依然在當今社會實行著。多年來人們不斷的通過書籍、影視、歌曲來歌頌母親的偉大，強調母愛在教育孩子過程中的重要性，事實上，在家庭里父愛也占據極其重要的作用。母愛和父愛就像陽光和空氣，都是孩子健康成長的必需品，不可或缺。雖然爸爸和媽媽對孩子的影響不同，但是爸爸在孩子的教養過程中有著和媽媽同樣的責任。爸爸在孩子成長過程中所扮演的角色是不可替代的。

1父親要認識家庭教育的重要性

最好的家庭教育是父母將教育資源有機結合。首先父親要明確自己在孩子成長過程中所擔任的義務和責任，不能一味地注重物質上的需求而忽略了對孩子性格的培養。應該多和孩子交流和談心，參加孩子的活動和娛樂，從多方面了解和觀察孩子，從細節里發現孩子的優缺點。配合老師共同解決孩子的各項學習生活問題，做好家園共建工作。男性的優秀品質在生活中對孩子會造成多方面的啟發和引導，讓孩子擁有更多的堅強、勇敢、忍耐和開拓。反之則會產生許多不良的身心影響，讓孩子的未來生活埋下隱患。托兒所、幼兒園、小學中男老師較少，讓孩子減少了與男性接觸的機會，造成孩子絕大多數時間處在女性的管理和行為方式里，在性格的培養上出現了缺失。長此以往，男孩子會因缺少模仿對象而變得膽小和猶豫；女孩子長大后面對男性時，會顯得羞澀和拘謹。因此，在這種教育現狀下，父親在家庭教育中作用更加凸顯，他將對孩子教育起到舉足輕重的作用。

2父愛讓孩子擁有良好個性

父母性別的特點對孩子的性格造成很大的影響。男性的剛毅、果敢、智慧與女性的穩重、細膩、溫柔形成了互補。在生活中夫妻可以通過雙方性格的互補來解決各種問題。孩子在生活中通過觀察和模仿，不斷地總結經驗，并在自己的生活中去嘗試，去挑戰，最終將父母最優秀最成功的方式方法融入自己的內心世界，成為一把打開成功大門的鑰匙，這就是父母能留給孩子最好的財富。當父親為了物質奔波錯過了孩子的教育，母親只好擔當更多的家庭角色用以彌補，從而產生了角色錯位。這種錯位讓孩子在成長過程中出現了性格缺失，隨之產生偏執，對心理健康產生不良影響。

3父愛讓家庭教育更加豐富

美國著名教育研究專家斯可基•約里昂和中國臺灣教育研究專家史玉梅女士經過近十年的潛心研究，發現由男人帶大的孩子，智商更高些。男性在教育孩子上計劃性強，對于發展孩子哪些方面的品質，如何父親在教育孩子方面有更強的目的性，想要培養孩子哪些品質，通過哪些方法來實現，都會有自己獨特的想法，能夠按照自己的想法不斷實踐并堅持下去。在這個問題上母親就要弱一些，大多數母親對孩子都有很高的期許，但在教育過程中喜歡多方面嘗試，聽取身邊人的建議，或者不斷報名各種培訓班，所以實際教育過程中，她們往往顯得無計劃性。男性偏好于歷史、地理方面的閱讀與學習，因此，父親給孩子講得更多的是歷史故事、風情民俗和英雄人物等。這些看似平常的講述對孩子的語言和思維拓展起到良好的推動作用。母親在拓寬孩子視野，豐富知識面方面要弱于父親。在生活習慣的培養方面，父親作為成年男性崇尚獨立、勇敢、果斷且具有冒險精神。在生活中他們會帶著孩子登山、涉水、騎行等戶外活動。教會孩子基本的求生、簡單的維修和如何應對突發危險。大多數女性從小就在保護中度過，所以母親對孩子的保護欲更強烈。生活中母親會拒絕孩子做危險動作、碰不干凈的東西等等母親內心不能接受的事物。所以筆者在幼兒園總能見到有的孩子不敢快跑，不敢捏泥人，甚至聽到狗叫就趕緊往教室跑。這一點上，父親的作用遠大于母親。

4父愛與孩子情商的關系

隨著社會的發展，情商的重要性經常被人們提及，在幼兒早期教育中，父親對孩子情商的發展起著關鍵的作用。男性與生俱來的外向性格成為了孩子情商培養最好的模板。雖然有的喜歡夸夸其談，但是這絲毫不影響孩子模仿爸爸，敢于在展示自己和主動與人交流的態度。在幼兒園里善于交流，能夠主動展示自己的幼兒，絕大多數都有一個情商高的父親。父親往往能給孩子更多的競爭意識，讓孩子走出家庭后能夠更快地適應與陌生人交往，并逐漸取得自信。在解決突發問題、情緒控制、成就感等方面，父親是一個重要的榜樣，并極有可能成為孩子解決問題的一個標準，所以父親不僅要教好孩子，更要做好自己，因為對于幼兒來說，他們沒有分辨對錯的能力，更多的模仿。智商的培養需要大量的知識積累和整理，而情商的培養就是性格的培養，需要環境的引導和影響。作為父親，在這一項工作中應該當仁不讓主動承擔，充分調動孩子的積極情緒。

5父親對孩子的心理健康的影響

智慧在生活中的重要性范文第4篇

一、巧設情境，激發推理之欲

教學內容是否有趣，是否能激發學生的參與欲望，很大程度上在于教師對教材內容的精心設計及挖掘程度上。所以在教學中，教師要盡可能創設教學情境。如《生活中的推理》課伊始，教師巧妙設計尋寶的情境，有效激發了學生的推理欲望。

師：同學們喜歡看動畫片嗎？看，誰來到了我們中間？（顯示：神探柯南）

你覺得柯南是一個什么樣的人啊？

生1：柯南是個神探。

生2：柯南是個愛思考的人。

師：是啊，柯南是一個善于分析、善于思考、善于推理、很會破案的神探。要是我們也能像柯南那樣該多好啊！

柯南想請你們和他一起去偵探尋寶，你們想參加嗎？（生：想）

師：太平洋上有一座的美麗的島嶼 “智慧島”。島上有一座神奇的‘智慧宮殿’、在那里有許多神奇的寶藏”的傳說……柯南決定帶大家到“智慧島”去尋寶。柯南找到了上智慧島的船，但船長說了，只有解答出他的問題，才送我們去智慧島，你們敢接受挑戰嗎？（出示一題簡單的推理題）

如：我在游泳比賽中得前三名，但既不是第一名也不是第三名。我是第幾名？

通過推理情境，引導學生在現實的、具體的情境中體會推理在生活中的應用，明確探究方向，有效激發學生的推理欲望，為推理活動的開展奠定基礎。

二、智慧引領 開啟推理之門

學生的推理能力的形成是一個緩慢過程，甚至有迂回和曲折，它需要學生獲取啟示，“悟”出規律和思考方法，這種“悟”必須在數學學習活動中才能達到。所以，作為教者要精心安排教學活動。如《生活中的推理》中，學生在教師循序漸進、充滿智慧的引領下，一步步的探尋，一層層地開啟推理之門，掌握推理方法。

師：學好這部分知識，也許你從此就擁有了一雙像神探柯南一樣充滿智慧的眼睛。不過，要想尋到那些寶藏，那可要繼續努力才行！

課件顯示：密碼鎖上的三個數字分別是6、7、8。

師：誰來根據這個數學信息猜猜密碼可能是多少？

生：678、687、768、786、867、876

師：根據這個信息能確定密碼到底是哪一個嗎？那怎么辦呢？

生：還得有其他條件

師再出示：個位上的數不是這三個數中最小的；十位上的數不是這三個數中最大的；百位上的數是一個單數。

師：請和小組的同學說說自己的推理過程。

學生分析信息，并交流推理過程。

師：請小組派代表在班里交流推理過程

生交流推理結果

師小結：在推理過程中，要善于抓住關鍵信息；有時只根據一個信息無法進行有效判斷，這時還要懂得對相關信息進行綜合分析判斷。

接著教師又介紹了利用列表方法來進行推理判斷

師：如果信息多而雜時，可以請表格來幫忙。（出示表格：介紹表格的行和列，然后師生共同完成記錄并進行整理判斷。

本課例中，教師利用開啟“智慧宮殿”這一情境，把本節課后面的幾個環節串成一個故事引領學生，先調動學生已有的知識經驗，主動進行思維活動，然后引導學生在獨立思考的基礎上進行交流，學會根據已知信息有條理地推理，并初步感知推理的基本策略，體會抓住關鍵信息、綜合分析判斷的重要性。讓學生體會到“條件不足，其結果只能說明有存在的可能但不是確定的結果，科學的推理應該是準確合理的判斷”。并且在學生對推理已有了一定的過程體驗的時候，鼓勵學生借助表格來記錄信息、分析信息，有利于提高學生的推理能力，養成一種“整理信息、有序思考、綜合判斷”的思考習慣。不僅激發學生的學習興趣更重要的是進行方法上的指導，找到推理之匙，開啟推理之門。

三、精心設計 搭設推理之臺

學生數學推理能力培養是一個復雜過程，它需要不斷“量”的積累。教學中，要有“耐性”，更需要長期“呵護”。就小學課程而言，數學推理主要包括合情推理和演繹推理兩者既互相聯系，又體現“梯度”。教師就應針對課標要求，結合學生實際和認知水平，在適當學段體現合理層次和梯度，實踐證明，教師只要認真領會課程編排的“意圖”。循序漸進開展，學生學會推理能力，就會得到最好的培養。

如《生活中的推理》中，教師通過設計富有梯度的小組闖關游戲，給學生搭設推理訓練臺，有效促進了學生的思考能力的提升。

第一關――各就各位（學生動手操作）。智慧城堡中住著：功夫熊貓、兔俠、白雪公主、比卡丘、芭芭拉小魔仙、小恐龍，功夫熊貓住在白雪公主的旁邊、兔俠的樓上；芭芭拉小魔仙既沒有住在兔俠的旁邊也沒有，放在白雪公主的樓上；小恐龍也不在兔俠的旁邊。你能找到他們的家嗎？

第二關――物有所值 （連線）。柯南帶著我們在城堡中找到了六件寶物，這六種寶物的價格分別是120金幣、100金幣、80金幣、80金幣、90金幣、70金幣。魔法石不是最貴的，但比黃金面具、智慧羅盤、魔戒、魔法項鏈都貴；智慧羅盤與魔戒價格一樣，黃金面具比魔法項鏈的價格便宜。你能說出每種寶物的價錢嗎？

第三關――快樂游戲。李老師和小軍、小明、小林、小兵、小海在操場上做游戲。李老師的兩邊是小明和小軍，小林正好在李老師的對面，小兵在小林的左邊，小兵的對面是小明。請在圖中標出他們的名字。

智慧在生活中的重要性范文第5篇

【關鍵詞】傳統文化 小學語文教學 滲透運用

傳統文化源遠流長、博大精深，它是中華民族的瑰寶，是民族精神的精華，是現代文化的基石。 為什么要學古詩詞，為什么要學國學，那些早就過了時的文字，它的價值在哪里？ 其中凝練著作者的思想、心境，融合了那個時代的特質，是智慧的結晶。 其中蘊含之豐富，千百年后仍值得細細品味。

學科工具性和人文性統一的特點決定了在語文教學中學生須認識中華文化的豐厚博大，吸收民族傳統文化智慧。 面對對傳統文化知之甚少，集體觀念淡薄，盲目崇拜洋文化，缺失民族自豪感的學生，在語文教學中強化傳統文化，將傳統文化與語文課堂有效高效結合，是我們面臨的一個重要問題。

現在很多城市孩子學國學，小國學堂正悄然流行，這表明發揚傳統文化，要從小抓起。 的確，小學生年齡小，最易在靈魂深處夯筑起民族傳統文化殿堂的基礎。 語文是民族文化的基石，是中華民族的根，小學語文教師應倡導學生學習、繼承和弘揚中華民族的優秀傳統文化，充分認識到傳統文化的重要性。 那么，怎樣在小學語文教學中進行傳統文化教育才更行之有效呢？

一、在氛圍中感受文化

傳統文化對于小學生來說， 年代久遠， 平時除了古詩詞外，其他內容接觸較少，理解起來確實存在不小的難度。 而且內容不生動，缺乏趣味性和吸引力。 部分學生單純為了應對考試而學古詩，一知半解，不置入情感。 如果在實際教學中營造濃濃的學習傳統文化的氛圍， 那么能否使學生從心理和思想上產生學習的愿望和激情呢？

1.教師的潛移默化

我們要讓學生對傳統文化感興趣， 首先自己必須感興趣。 教師應該熱愛傳統文化，并有一定傳統文化知識積淀，用自己的知識和自己對傳統文化的喜愛， 潛移默化地影響學生。傳統文化除了是一門知識外， 它能成為中華文化的精髓而響徹中外，更多的是它的文化內涵對人行為的影響。

2.利用班級文化布置

充分利用班級文化布置。 平日，我在班級大力弘揚傳統文化，極力將其設定為我班的特色教育。 例如，定期讓學生合作制作傳統文化知識小報，將自己所學到的、所了解到的傳統知識加以整合、內化。可以通過文字，也可以通過圖畫的形式。然后我將他們的勞動成果張貼上墻，作為班級文化布置。 學生就被班級濃濃的傳統文化氣息縈繞。

二、在課堂中回歸文化

《小學語文課程標準》中指出：在語文學習過程中，要培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣；認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。 關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。教科書并不回避對小學生進行傳統文化知識的“輸血”和激發小學生探索古文化的現實。 可能因為傳統文化知識和學生的距離感太遠，學生缺乏新鮮感，所以不是很感興趣。 如何在教學過程中滲透傳統文化的精華， 如何將傳統文化知識上得生動有趣，培養學生對我國古文化的好奇和責任感呢？

案例一：以我所教的二年級學生為例，在平日的教學中，我有意引導孩子積累了一定的古詩文和名言警句。 發現這樣的問題，孩子記住了，但每天搖頭晃腦讀的時候，不知所云。 他們只是機械性地了解， 卻沒有從內心深處產生興趣。長此以往，學生很快就會沒有興趣。

教學生字，尤其是形聲字時，可以滲透傳統文化。

例如在教學“孝”字時，可以從分析字形入手：“孝”是一個會意字，是一個“老”字加一個兒子的“子”字，合在一起就成了“孝”字。 老是指上一代，子是指下一代，上一代跟下一代融成一體就叫“孝”。它告訴我們一個道理就是代代相傳。上一代總是想著培養好下一代，而下一應承擔奉養父母的責任，孝順父母，讓父母更快樂，生活更幸福。 這樣不僅讓學生高效地學習了生字，還得到了德的培養。

案例二：在蘇教版第四冊語文識字一中，涉及中國的傳統節日。 學生對傳統節日知之甚少，更不要提了解傳統節日的風俗習慣了。 反觀“洋節日”學生說得頭頭是道，意猶未盡，我在感到悲哀之余更敲響了警鐘。中國傳統節日眾多，許多詩詞歌賦中均有反映我國民俗節日的來歷及有關情景。 適逢民俗節日，可向學生介紹有關詩詞，吟詠背誦，借以了解民俗節日的情況，增長知識，開闊視野。 春節前，可向學生介紹春節的由來，抄錄王安石的《元日》；清明節可以讓學生摘錄杜牧的《清明》，感受詩人的情感；五月初五端午節向學生介紹偉大的愛國詩人屈原；九月九日重陽節，向學生介紹重陽節的來歷及有關習俗：登高、賞菊、飲酒、插茱萸等，吟誦王維的詩《九月九日憶山東兄弟》等。

三、在生活中內化文化

有人會質疑， 傳統文化中的很多內容在現今社會還有多少可行性，或者還存在多少價值。 的確，在這個充斥強烈的競爭，文化多元的社會中，似乎傳統文化已經微不足道了。 但如果我們放棄自己的傳統文化，而一味讓“洋文化”恣意橫行，就辱沒了自己的民族精神。

在語文教學中滲透傳統文化， 是為了讓學生通過學習傳統文化，在生活中內化其中涵蓋的仁義道德，處世之法。 因它是民族文化的基石。

結語：我們要充分利用語文課堂，竭力引導學生在感受、感悟傳統文化底蘊的過程中，受到心靈的感動、人格的感化，使學生在與傳統文化文本對話的過程中，通過靜心閱讀，與作者相逢于案前燈下。 幫助學生真正從傳統文化中汲取精神營養，形成積極的人生態度，全面提升人文素養。小學是傳承傳統文化的第一站， 小學教師肩負傳承傳統文化的重要使命。 我們應努力將傳統文化植根學生的心中，開在學生的心間，滋潤學生的心田。

參考文獻：