生態(tài)平衡的原理

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生態(tài)平衡的原理范文第1篇

一、 生態(tài)工程的幾個原理

二、 幾個基本原理的理解

1. 生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)、生態(tài)效益同步發(fā)展。生態(tài)工程的建設(shè)應(yīng)遵循以上五個原理，但不同的生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理可以不同。

2. 整體性原理和系統(tǒng)整體性原理的比較

整體性原理指社會、經(jīng)濟(jì)、自然三方面協(xié)調(diào)統(tǒng)一，保障整個系統(tǒng)的穩(wěn)定與平衡，例如林業(yè)建設(shè)中自然系統(tǒng)、社會系統(tǒng)與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的關(guān)系問題，即種樹的同時考慮經(jīng)濟(jì)收入、糧食、燃料等問題。

系統(tǒng)整體性原理指整體大于部分之和，即1+1＞2。目的是保持系統(tǒng)有很高的生產(chǎn)力，具體是指互利共生的生物體現(xiàn)系統(tǒng)整體性原理，如藻類和珊瑚蟲、大豆和根瘤菌、地衣植物中藻類和真菌等。

3. 一些生態(tài)工程具體實例所用的原理見下表：

例1 下圖為某綜合發(fā)展生態(tài)工程示意圖。請據(jù)圖回答：

（1） 生態(tài)工程所遵循的基本原理有____

________、協(xié)調(diào)與平衡、___________和_____

_______、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理等原理。該工程主要運用到的生態(tài)工程的基本原理有____________、____________和整體性原理。

（2） 藍(lán)綠萍的代謝類型是__________，在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是__________。

（3） 一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對_________進(jìn)行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

（4） 在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時，一方面要號召農(nóng)民種樹，另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問題，如糧食、燒柴以及收入等問題。以上做法依據(jù)的生態(tài)工程原理是______。單一的人工林比天然混合林的穩(wěn)定性低，容易遭受害蟲危害，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的_____

_______原理。

解析 生態(tài)工程遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、物質(zhì)循環(huán)再生和物種多樣性、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理等原理。

竇店村農(nóng)村綜合發(fā)展生態(tài)工程是以沼氣工程為中心的物質(zhì)多級循環(huán)利用工程：作物秸稈用來生產(chǎn)食用菌和飼料；飼料喂養(yǎng)家禽；人、畜糞尿作為原料生產(chǎn)沼氣；沼液用于水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)；沼渣為蔬菜施肥和喂養(yǎng)畜禽，從而達(dá)到了物質(zhì)利用的良性循環(huán)，緩解了農(nóng)村“三料”的缺乏問題，提高了土地產(chǎn)出水平；同時一些加工品和農(nóng)產(chǎn)品可以輸出到市場出售。因此該生態(tài)工程主要運用了物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理和物種多樣性原理。該生態(tài)工程以沼氣工程為核心，農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)全面發(fā)展，增加了勞動力就業(yè)機(jī)會，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展；同時又降低了環(huán)境污染，促進(jìn)了農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展。

生態(tài)工程的主要任務(wù)是對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

答案 （1） 整體性 物質(zhì)循環(huán)再生 物種多樣性 物質(zhì)循環(huán)再生原理 物種多樣性原理

（2） 自養(yǎng)需氧型 生產(chǎn)者

（3） 已被破壞的生態(tài)環(huán)境（或受損的生態(tài)環(huán)境）

（4） 整體性原理 物種多樣性

鞏固訓(xùn)練

1. 澳洲草原廣闊，天然牧草資源十分豐富。自1925年起，從印度和馬來西亞引入當(dāng)?shù)貨]有的牛、羊等家畜，大力發(fā)展畜牧業(yè)。幾年后，千萬頭牛的糞便覆蓋了草場，牧草大量枯死，同時蒼蠅蔓延，使澳洲草原生態(tài)系統(tǒng)處于崩潰的邊緣。后來從亞洲引進(jìn)蜣螂，它們把牛糞滾成團(tuán)堆運到地下，既消除了牛糞又肥沃了土壤，還控制了蒼蠅，有效地解決了生態(tài)危機(jī)問題，使澳洲草原又呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象。

（1） 上述事實表明，在引進(jìn)牛、羊前，各種生物之間的關(guān)系呈現(xiàn)___________狀態(tài)。

（2） 從生態(tài)學(xué)的角度看，人們引進(jìn)牛、羊的目的是___________________________。

（3） 引進(jìn)牛、羊后導(dǎo)致生態(tài)危機(jī)的主要原因是_______________________________。

（4） 蜣螂是這個草原生態(tài)系統(tǒng)的______

____（功能類群）的重要成分。

（5） 以上事實說明，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有_________________________。

（6） 引進(jìn)牛、羊發(fā)生生態(tài)危機(jī)這一事實給人們的啟示是人類的生產(chǎn)活動要________

______________。

（7） 最后結(jié)果給我們的啟示是________

_____________________________________。

2. 如下圖為“秸稈的多級利用”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)示意圖。請回答下列問題：

（1） “秸稈的多級利用”充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的_____________原理，最大限度地實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)，減輕了燃燒秸稈造成的_____

________效應(yīng)。

（2） 圖中屬于生產(chǎn)者的是__________；消費者是__________；分解者是__________。

（3） 在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，提高了_______________。

參考答案

1. （1） 功能上的動態(tài)平衡

（2） 調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/p>

（3） 破壞了原有的食物鏈，導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào)

（4） 分解者

（5） 一定限度的，如外來干擾超過了這個限度，生態(tài)平衡就會遭到破壞

（6） 遵循生態(tài)工程建設(shè)的協(xié)調(diào)與平衡原理

（7） 人類活動只有遵循協(xié)調(diào)與平衡原理及整體性原理，在原有平衡基礎(chǔ)上，建立新的生態(tài)平衡，才能使生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益、社會效益共同發(fā)展

2. （1） 物質(zhì)循環(huán)再生 溫室

生態(tài)平衡的原理范文第2篇

【關(guān)鍵字】園林景觀設(shè)計；生態(tài)設(shè)計；城市規(guī)劃

一、園林景觀生態(tài)思想及發(fā)展

1.生態(tài)環(huán)境意識的產(chǎn)生

人類和所有動物相同，他們在宇宙中出現(xiàn)時，只是作為自然中一個普通的組成部分。可是，發(fā)展到當(dāng)下，人類自己的生存空間，和與自然環(huán)境的矛盾都已經(jīng)岌岌可危。由于人類已經(jīng)不滿足于大自然帶給他們的資源，渴望的物質(zhì)越來越豐富，智慧與本領(lǐng)越來越大，再加上地球上的人數(shù)與日俱增，便開始無視其他生命的自然規(guī)律，把自然環(huán)境異想天開的進(jìn)行自我改造，以至于全球各個角落都變得面目全非。現(xiàn)在，人們開始慢慢意識到，地球不是自己的，人類不可能在地球上單獨存在，他們與其他生命有著千絲萬縷的微妙聯(lián)系，不能破壞以任何一種生物的環(huán)境為代價來滿足自己的欲望。至此，一個備受關(guān)注的詞語呼之欲出，那就是“生態(tài)”。只要人類想要保持可持續(xù)發(fā)展的觀念，“生態(tài)”一詞所衍生出來的其他問題也開始受到重視。首先，“環(huán)境問題”在世界成為研究的焦點，而環(huán)境意識是改善環(huán)境的基礎(chǔ)。人類從心理，意志，情感，知識等方面對人和環(huán)境的關(guān)系把握的總和就是環(huán)境意識。它是以和諧發(fā)展為前提，生態(tài)平衡作為基礎(chǔ)和核心，全面且具體的把握人和自然關(guān)系的一種意識形態(tài)。

2.園林景觀的發(fā)展

在30-40年代間最早提出了“景觀生態(tài)”一詞。但從1980年之后，景觀生態(tài)學(xué)自己的規(guī)律性才真正被研究和總結(jié)出來，一門有別于生態(tài)學(xué)和地理學(xué)的科學(xué)應(yīng)運而生―景觀生態(tài)學(xué)。研究設(shè)計過程與景觀結(jié)構(gòu)的關(guān)系變化是它的特色。

從20世紀(jì)60年代開始，充裕已不再成為是人們的夢想時，人們逐漸開始意識到環(huán)境與能源的危機(jī)，人與自然關(guān)系的關(guān)注開始在景觀設(shè)計中表現(xiàn)出來，這是對自然和文化的一種全新認(rèn)識。

園林格局是園林元素的空間布局，園林元素一般是指相對平衡的生態(tài)系統(tǒng)和自然環(huán)境等。園林景觀的格局或者發(fā)展過程都在隨著時間的推移而發(fā)生演變，所以，景觀園林生態(tài)學(xué)是研究其過程和格局及其演變的科學(xué)。

二、城市景觀

城市是人類與自然環(huán)境相互影響形成的，是居民在適應(yīng)周圍環(huán)境的過程中，建立起來的人工生態(tài)系統(tǒng)。城市具有自己獨特的要素，例如生物、非生物和社會經(jīng)濟(jì)等。這些要素通過人類與自然的循環(huán)演變等過程，相互聯(lián)系在一起，形成了擁有人類生活特征的統(tǒng)一體。不同的城市都有各自的特點也具有共同的性質(zhì)，并且典型地和重復(fù)地出現(xiàn)在一定區(qū)域內(nèi)，這就是城市景觀。城市園林景觀在區(qū)域尺度上具有重復(fù)性和規(guī)律性，尤其體現(xiàn)在它的鑲嵌性和格局中。

三、城市生態(tài)平衡和城市綠化

1.城市生態(tài)的發(fā)展

人類的生活伴隨城市進(jìn)步破壞了自然生態(tài)平衡，給環(huán)境造成了大量有害物質(zhì)，人類的生活環(huán)境和身體受到嚴(yán)重危害。拋棄污染源和建立應(yīng)用新的生態(tài)平衡系統(tǒng)，是解決環(huán)境問題的唯一辦法，現(xiàn)實證實拋棄污染源是不可能的了，建立新生態(tài)系統(tǒng)便成為了必行之路。生態(tài)學(xué)，從人類的角度來說，實質(zhì)上是自然環(huán)境-城市環(huán)境-人之間的關(guān)系。雖然大自然生態(tài)環(huán)境循環(huán)系統(tǒng)表現(xiàn)更加充分，但人類的城市環(huán)境循環(huán)系統(tǒng)也具有自己的特點。在城市環(huán)境循環(huán)中，植物在城市綠化中對生態(tài)環(huán)境的改善具有最直接、最有成效的作用。植物通過其生理的能量流動對城市生態(tài)環(huán)境的改善作用，是城市中其他生物所不能代替的。對于人類所需要的生活環(huán)境條件來說，植物的覆蓋率是人類城市綠化的當(dāng)務(wù)之急。

2.城市綠化的發(fā)展

現(xiàn)在，城市園林綠化的作用也發(fā)生著巨大的轉(zhuǎn)化。在人類與生存環(huán)境關(guān)系已經(jīng)面目全非時，人類意識到并對其進(jìn)行深入的研究后，城市綠化已經(jīng)是以環(huán)境保護(hù)，維持人類生態(tài)、身心平衡為目的進(jìn)行發(fā)展，而不再單純停留在休閑游覽的基礎(chǔ)上。

談到環(huán)境，“風(fēng)景園林”在我國已經(jīng)是由古傳今。而在日本它稱為“造園”，在西方國家又稱為“園林景觀”。對于自然環(huán)境的修復(fù)，風(fēng)景園林的改造占有不可磨滅的作用。發(fā)展到今天，城市綠化從“風(fēng)景園林”逐漸轉(zhuǎn)變成“園林景觀”。

隨著人類對生態(tài)學(xué)研究的深入，逐漸使園林景觀設(shè)計的形象發(fā)生了改變，它的思想和方法也發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。園林景觀設(shè)計不再是以自我為中心的家庭花園式設(shè)計，而是尋求大自然與人類之間的一種生態(tài)平衡設(shè)計，從“小我”意識轉(zhuǎn)變到“大我”觀念。

四、生態(tài)學(xué)理論在園林景觀設(shè)計中的主要應(yīng)用

1.保護(hù)利用場地現(xiàn)有的自然生態(tài)系統(tǒng)

在進(jìn)行園林景觀改造前，生態(tài)平衡的要求在重中之重。保護(hù)現(xiàn)有自然環(huán)境，使它們盡最大可能少受到或避免不必要的破壞，因為在改造后想要形成新的生態(tài)系統(tǒng)還需要很長時間。根據(jù)生態(tài)平衡原理，在園林景觀的設(shè)計中，要尊重場地原有的自然環(huán)境的生態(tài)特征，進(jìn)行充分的保護(hù)利用，盡可能將原有的有價值的自然生態(tài)要素保留下來并加以利用。

2.根據(jù)生態(tài)平衡原理，改善利用現(xiàn)有環(huán)境

循環(huán)再生是生態(tài)平衡理論的核心，所謂園林景觀的生態(tài)設(shè)計，就是能夠使能源與物質(zhì)進(jìn)行循環(huán)利用，杜絕一切污染，不必要的破壞，在循環(huán)利用原有環(huán)境資源的同時，減少新材料的使用需求，同時也減少了對材料生產(chǎn)的能源索取，其他材料也要達(dá)到環(huán)保要求。

3. 土壤的設(shè)計

土壤是植物生命的源泉，生態(tài)設(shè)計中，植物是主力軍，土壤是否適合植物的生產(chǎn)就顯得尤為重要。選擇土壤主要考察兩個方面，一是是否肥沃，二是保水性能如何。如果說土壤是植物的載體，那么現(xiàn)在該分析植物的主體了。根據(jù)植物不同的生活習(xí)性，選擇適合該植物的生長土質(zhì)。在生態(tài)的園林景觀設(shè)計中，土壤是基礎(chǔ)，在改造首先就要對現(xiàn)有的土質(zhì)情況進(jìn)行分析對比，再根據(jù)現(xiàn)場和設(shè)計需要進(jìn)行相應(yīng)的對策。如果整體土質(zhì)都不適合植物生長，通常做法是將其替換，把舊土挖出換走，或者有必要可以進(jìn)行技術(shù)處理，如果只是一部分土質(zhì)不合適，那么就可以直接在舊土上覆蓋種植土。

4.水的循環(huán)設(shè)計

在生態(tài)的園林景觀設(shè)計中，為了對自然環(huán)境建設(shè)有優(yōu)越的改善，水設(shè)計的合理利用也尤為可觀。比如在這幾方面：水質(zhì)清潔、地表水循環(huán)、雨水收集、人工濕地系統(tǒng)處理污水、水的動態(tài)流動以及水資源的節(jié)約利用等。并且在園林景觀設(shè)計中濕地植物對水資源的作用也非常大，它不僅能夠?qū)ψ约旱淖匀画h(huán)境進(jìn)行凈化，也可以凈化污水的同時對植物生長也有良好的促進(jìn)作用。增加綠化面積和野生動物棲息地，有利于良性生態(tài)環(huán)境的建設(shè)。

結(jié)束語：

生態(tài)平衡的原理范文第3篇

[關(guān)鍵詞]整體性原理開放性原理平衡性原理發(fā)展性原理

生態(tài)課堂的基本原理是指人類為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)建生態(tài)文明社會，將生態(tài)學(xué)的基本原理與方法融入學(xué)校教育之中，以充分發(fā)揮師生生命價值為宗旨，以提高師生生命質(zhì)量為目標(biāo)的課堂教育的基本觀點。

1、整體性原理。生態(tài)系統(tǒng)是一個關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)，由許多成分組成，各成分間不是孤立的，而是彼此相互聯(lián)系、相互作用、相互制約的，任何一個成分的變化會引起其他部分的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生相應(yīng)的變化。

人類個體存在是整體性存在，人的生命、人的活動具有整體性。學(xué)生整性既包括身心的完整與和諧，也包括精神世界內(nèi)的完整與和諧。生態(tài)課堂是一個有機(jī)整體，是以師生多層次、多維度、完整個體投入學(xué)習(xí)的。促進(jìn)人生命的整體成長，才是以人為本的教育，才是全面發(fā)展的教育。

2、整體大于部分之和：整體的各組成部分都有自身的結(jié)構(gòu)和重要的功能，各要素的性質(zhì)是在相互作用的過程中表現(xiàn)出來的。整體不是各個部分的機(jī)械組合或簡單疊加，整體的各要素在相互聯(lián)系、相互制約、相互作用下會出現(xiàn)不同的性質(zhì)、功能和規(guī)律。生態(tài)課堂中師生、生生思想相互碰撞、出現(xiàn)新的靈感，形成新的智慧；活動中彼此支持、協(xié)調(diào)配合，形成集體力量，能克服個體難于解決的問題和不易戰(zhàn)勝的困難，獲得新的成效。

3、開放性原理：系統(tǒng)是開放的，總是在與外界進(jìn)行物質(zhì)、能量與信息的交流，系統(tǒng)內(nèi)不停地有物質(zhì)的變化與能量轉(zhuǎn)換。開放性要求我們重視并利用好外部條件，為師生的發(fā)展提供充足能源和物質(zhì)保障；我們還應(yīng)有開放的思維，把研究對象放到周圍環(huán)境之中，放到與其它因素的聯(lián)系中思考。生態(tài)課堂要求教師終身學(xué)習(xí)，積極參加研討活動，吸收校內(nèi)、校際同行的經(jīng)驗；教學(xué)要明確學(xué)科原理與社會實際、生活實際的內(nèi)在聯(lián)系；積極開展綜合實踐活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)化、個性化、社會化。

4、自組織原理：系統(tǒng)組織是一種多層次的結(jié)構(gòu)，每一層次都有其組成部分，而且又是組成較高層次的實體。班級建設(shè)以及活動開展要從大局出發(fā)、小處著眼，既要注意創(chuàng)新，又要注意個體的特質(zhì)與整體的關(guān)系。

青少年身體生長發(fā)育、生命健全成長是典型的自組織現(xiàn)象，處處表現(xiàn)出有機(jī)體的自我調(diào)整，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。生態(tài)課堂是一個具有自組織功能的穩(wěn)定的復(fù)雜系統(tǒng)，在內(nèi)部機(jī)制的驅(qū)動下，系統(tǒng)自行從簡單向復(fù)雜、無序向有序，由低級向高級方向發(fā)展。

5、生態(tài)位規(guī)律：“教育生態(tài)位”是指教育者或受教育者個體、群體乃至學(xué)校教育的基本狀態(tài)、趨向及其發(fā)展水平，也包括與其他個體、群體、學(xué)校的關(guān)系和差異。在教育生態(tài)系統(tǒng)中，不同的教育生態(tài)主體之間既相互依存，又相互排斥，有著共生與競爭的關(guān)系。在同一生態(tài)位中的競爭體現(xiàn)出主動進(jìn)取、鼓舞斗志、激勵向上之作用，但競爭、排斥也會有消極的一面。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式和在時間空間上占有的地位是可以調(diào)節(jié)和改變的，生態(tài)課堂在于準(zhǔn)確的“生態(tài)定位”，促進(jìn)學(xué)生積極競爭，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展。

6、教育生態(tài)的演替與演化：教育生態(tài)的演替主要反映在層次演潛和教育效益演替上，其實質(zhì)是知識、信息的積累并產(chǎn)生質(zhì)變。層次上，由低年級到高年級，有主體條件和學(xué)力，也有環(huán)境因素的作用，通過人工選擇產(chǎn)生演替；效益上，主要是知識、能力和價值觀的演替，一般呈螺旋式上升、波浪式發(fā)展。

教育結(jié)構(gòu)演化的根本動力來自系統(tǒng)內(nèi)部，決策正確可以推進(jìn)系統(tǒng)的演化，反之決策失誤將導(dǎo)致系統(tǒng)失調(diào)、下降。由于物質(zhì)的改善、能量的注入、知識的積累、品德的提升、能力的增強(qiáng)、信息的豐盛，演化總體在不斷上升。

生態(tài)課堂教育觀念與時俱進(jìn)，教育機(jī)制不斷完善，教學(xué)內(nèi)容不斷更新，教學(xué)的手段與方法不斷改進(jìn)，調(diào)動起學(xué)校教育內(nèi)部的積極要素，運用群體動力學(xué)來推進(jìn)群體及個人的發(fā)展。

7、課堂生態(tài)平衡：課堂的生態(tài)平衡體現(xiàn)為課堂各因素之間通過能量流動、物質(zhì)供給、信息傳遞，相互作用、協(xié)調(diào)統(tǒng)一、達(dá)到相對穩(wěn)定的狀態(tài)。控制論認(rèn)為，教學(xué)過程是教與學(xué)之間信息傳遞與反饋控制的過程，該過程不平衡，就會影響教學(xué)的效益，重視反饋調(diào)節(jié)對課堂內(nèi)部機(jī)制穩(wěn)態(tài)的重要作用。

平衡理論是生態(tài)課堂最重要的理論之一，不平衡，就會影響和諧穩(wěn)定，就不可能持繼發(fā)展。生態(tài)課堂的穩(wěn)定狀態(tài)主要是課堂三維目標(biāo)的平衡，課堂結(jié)構(gòu)的平衡，課堂功能的平衡，物質(zhì)、能量與信息輸入與輸出的平衡。生態(tài)課堂平衡是動態(tài)的、開放的、整體的、相對的平衡，動態(tài)是生命活動的體現(xiàn)，平衡是生命系統(tǒng)的協(xié)調(diào)。只有保持動態(tài)平衡，開發(fā)者、被開發(fā)者、管理者三大功能團(tuán)才能發(fā)揮優(yōu)勢，生命才能走向有序，師生才能得以發(fā)展。

生態(tài)課堂中：人文情境強(qiáng)調(diào)審美和情感，科學(xué)情境強(qiáng)調(diào)理智與邏輯，兩種情境統(tǒng)一是課堂生態(tài)平衡的首要因素；既有人際的溝通、情感的交融，又有獨立的思索、理性的思辨。既有自主學(xué)習(xí)、又有合作探究；在人文的陽光中探索科學(xué)，在科學(xué)的探究中享受人文關(guān)懷；課堂各因素之間通過相互作用達(dá)到相對穩(wěn)定的平衡狀態(tài)，教師與學(xué)生和諧共進(jìn)，理想與實踐同步，傳承與創(chuàng)新并存，人與環(huán)境相互應(yīng)答，課堂教學(xué)在生態(tài)平衡中不斷發(fā)展。

8、協(xié)同進(jìn)化原理：生物的進(jìn)化過程是在環(huán)境的選擇壓力下進(jìn)行的，而環(huán)境包括其他生物和非生物因素。一個物種的進(jìn)化也必然會改變作用于其他的生物，引起其他生物也發(fā)生變化，這些變化又反過來引起相關(guān)生物的進(jìn)一步變化，在很多情況下兩個或多個物種常常相互影響形成一個相互作用的協(xié)同適應(yīng)系統(tǒng)。“多元共生”是自然生態(tài)的特征，也是人類最文明、最具現(xiàn)代意識的合作關(guān)系和生活方式。

生態(tài)課堂中，多元、異質(zhì)的學(xué)習(xí)主體，民主、平等的學(xué)習(xí)生活，在互動中相互關(guān)聯(lián)，建構(gòu)各自的意義。但每個人有自己的優(yōu)勢和能力傾向，信息的流動、觀念的交鋒影響著共同體的每一個人。自己的思想方法的表述影響著他人，別人的理解、思路、解決問題的方式又影響著自己。熱烈探求知識的氛圍、生態(tài)性的心理張力場把個人卷入其中，認(rèn)識能力、分析問題解決問題的能力和表達(dá)能力都有提高。

9、可持續(xù)發(fā)展理論：一個健康的生態(tài)系統(tǒng)能夠維護(hù)它的組織結(jié)構(gòu)和自治，具有對干擾、脅迫的恢復(fù)力，維持其相對穩(wěn)定，保持它們的復(fù)雜性、開放性、發(fā)展的可持續(xù)性。人類社會的可持續(xù)發(fā)展注重：高效原理，即資源的高效利用和廢棄物的循環(huán)再生產(chǎn)；和諧原理，即系統(tǒng)中各個組成部分之間的和睦共生，協(xié)同進(jìn)化；自我調(diào)節(jié)原理，即穩(wěn)態(tài)與演替著眼于內(nèi)部各組織的自我調(diào)節(jié)功能的完善和持續(xù)性，而非外部的控制或結(jié)構(gòu)的單純增長。

以可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)觀引領(lǐng)課堂教學(xué)，讓學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的知識、技能與情感，正確處理好人與人、人與自然、人與社會的關(guān)系。讓青少年建立起順乎自然、敬畏生命、遵循自然規(guī)律等基本生態(tài)倫理，獲得終生學(xué)習(xí)的能力，是我們的重要任務(wù)。生態(tài)課堂把我們的注意力從部分轉(zhuǎn)向整體，從客體轉(zhuǎn)向主體，從分析轉(zhuǎn)向綜合，從線性思維轉(zhuǎn)向非線性思維，從而形成生態(tài)文明的思維方式。

教育是可持續(xù)發(fā)展的，學(xué)校是可持續(xù)發(fā)展的，師生的生命更是可持續(xù)發(fā)展的，生態(tài)課堂在促進(jìn)師生的可持續(xù)發(fā)展具有獨特的優(yōu)勢。

[參考文獻(xiàn)]

[1]（奧）L?貝塔蘭菲著：《一般系統(tǒng)論》.秋同、袁嘉新譯，《社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社》1987年版.

生態(tài)平衡的原理范文第4篇

關(guān)鍵詞：生態(tài)園林;環(huán)境保護(hù)

城市是一個規(guī)模龐大、關(guān)系復(fù)雜的動態(tài)生態(tài)系統(tǒng)，由社會 、經(jīng) 濟(jì) ，自 然 子 系 統(tǒng) 復(fù) 合 而 成 ，具 有 開 放 性 、依 賴 性 、脆 弱 性等特點，極易受到環(huán)境條件變動的干擾。在城市生態(tài)系統(tǒng)中，既有自然的組成要素，又有高度人工化的組成要素 ，而園林綠地系統(tǒng)則是其中唯一具有自凈功能的組成成分 ，在改善環(huán)境質(zhì)量、維護(hù)城市生態(tài)平衡、美化景觀等方面起著十分重要的作用。

1生態(tài)園林的概念與科學(xué)內(nèi)涵

隨著工業(yè)化的高度發(fā)展和城市化進(jìn)程加劇，給人類帶來了生存環(huán)境的危機(jī) ，這一嚴(yán)峻的現(xiàn)實 ，迫 使 人 們 保 護(hù) 自 然 生 態(tài) 環(huán) 境 、仿 造 自 然 環(huán) 境 ，以 謀 求 優(yōu)良的生存環(huán)境，把園林綠化作為主要手段，因勢利導(dǎo)地利用對城 市 生 態(tài) 環(huán) 境 有 重 大 影 響 的 有 利 因 素 和 改 造 不 利 的 因 素 ，從整治國土，促進(jìn)生態(tài)平衡的高度全面綠化人類的生存環(huán)境 ，將園林綠化事業(yè)推向生態(tài)園林的新階段。生態(tài)園林的科學(xué)內(nèi)涵在于:

1.1依 靠 科 學(xué) 的 配 置 ，建 立 具 備合理的時間結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的人工植物群落 ，為人們提供一個賴以生存的生態(tài)良性循環(huán)的生活環(huán)境 ；

1.2充分利用綠色植物，將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，提高太陽能的利用率和生 物 能 的 轉(zhuǎn) 化 率 ，調(diào) 節(jié) 小 氣 候 ，吸 收 環(huán) 境 中 的 有 毒 有 害 氣 體 ，衰 減 噪 聲 ，調(diào) 節(jié) 生 態(tài) 平 衡。

2生態(tài)園林的主要功能

生態(tài)園林的功能是多方面的，概括起來講，主要體現(xiàn)在調(diào)節(jié)小氣候，改善環(huán)境質(zhì)量和美化景觀方面。

2.1 調(diào)節(jié)小氣候

小 氣 候 主 要 是 指 從 地 面 到 10 余 m 至 100m 高 度 空 間 內(nèi)的氣候，這一層正是人類生活和植物生長的區(qū)域和空間。人類的生產(chǎn)和生活活動、植物的生長和發(fā)育都深刻影響著小氣候。植物葉面的蒸騰作用能調(diào)節(jié)氣溫、調(diào)節(jié)濕度、吸收太陽輻射熱，對改善城市小氣候具有積極的作用。研究資料表明，當(dāng)夏季城市氣溫為 27.5℃時，草坪表面溫度為 20℃～24.5℃，比地面低 6℃～7℃，比柏油路 面 低 8℃～20.5℃，而 在 冬 季 ，鋪 有草 坪 的 足 球 場 表 面 溫 度 則 比 裸 露 的 球 場 表 面 溫 度 提 高 4℃左右。由于綠色植物具有強(qiáng)大的蒸騰作用 ，不斷向空氣中輸送水蒸氣，故可提高空氣濕度。據(jù)觀測，綠地的相對濕度比非綠化區(qū)高 10%～20%，行道樹也能提高相對濕度 10%～20%。城市的帶狀綠地， 如道路綠化與濱江濱湖綠地是城市的綠色通風(fēng)走廊，可以將城市郊區(qū)的自然氣流引入城市內(nèi)部 ，為炎 夏 城 市 的 通 風(fēng) 創(chuàng) 造 良 好 條 件 ；而 在 冬 季 ，則 可 減 低 風(fēng) 速 ，發(fā)揮防風(fēng)作用。

2.2 改善環(huán)境質(zhì)量

2.2.1 吸收二氧化碳，放出氧氣，維持碳氧平衡

有 關(guān) 資 料 表 明 ，每 ha 綠 地 每 天 能 吸 收 900kgCO 2 ，生 產(chǎn)600kgO 2 ， 每 ha 闊葉林在生長季節(jié)每天可吸 收 1000kgCO 2 ，生產(chǎn) 750kgO 2 ，供 1000 人呼吸所需要；生長良好的草坪，每 ha 每小時可吸收 CO 2 15kg，而每人每小時呼出的 CO 2約為 38g，所以在白天如有 25m 2 的草坪或 lOm 2 的樹林就基 本 可 以 把 一 個 人呼出的 CO 2吸收。 可見，一般城市中每人至少應(yīng)有 25m 2 的草坪或 10m 2 的樹林， 才能調(diào)節(jié)空氣中 CO 2和 O 2的比例平衡，使空氣保持清新。如考慮到城市中工業(yè)生產(chǎn)對 CO 2和 O 2比例平衡的影響，則綠地的指標(biāo)應(yīng)大于以上要求。

2.2.2 吸收有毒有害氣體

污 染 空 氣 和 危 害 人 體 健 康 的 有 毒 有 害 氣 體 種 類 很 多 ，主要 有 SO 2 、N0x、Cl 2 、HF、NH 3 、Hg、Pb 等 ，在 一 定 濃 度 下 ，有 許 多種類的植物對它們具有吸收和凈化能力。 有研究表明: 當(dāng) SO 2通 過 樹 林 時 ， 濃 度 有 明 顯 降 低 ， 每 公 頃 柳 杉 林 每 年 吸 收720kgSO 2 。臭 椿、夾 竹 桃、羅 漢 松、銀杏、女貞、廣玉蘭、龍柏等都有較強(qiáng)的吸收能力。

2.2.3 吸滯粉塵

植 物 ，特 別 是 樹 木 ，對 粉 塵 有 明 顯 的 阻 擋 、過 濾 和 吸 附 作用。由于樹木有強(qiáng)大的樹冠，葉片被毛和分泌粘性的油脂使得樹木具有滯塵作用。

3生態(tài)學(xué)原理在生態(tài)園林中的應(yīng)用

3.1 堅持以“生態(tài)平衡”為主導(dǎo)，合理布局園林綠地系統(tǒng)

生態(tài)平衡是生態(tài)學(xué)的一個重要原則 ，其含意是指處于頂極穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)，此時系統(tǒng)內(nèi)的結(jié)構(gòu)與功能相互適應(yīng)與協(xié)調(diào)，能量的輸入和輸出之間達(dá)到相對平衡，系統(tǒng)的整體效益最佳。在生態(tài)園林的建設(shè)中 ，強(qiáng)調(diào)綠地系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與布局形式與自然地形地貌和河湖水系的協(xié)調(diào)以及與城市功能分區(qū)的關(guān)系，著眼于整個城市生態(tài)環(huán)境 ，合 理 布 局 ，使 城 市 綠 地 不 僅 圍 繞 在 城 市 四 周 ，而 且 把 自 然引入城市之中，以維護(hù)城市的生態(tài)平衡。 近年來，我國不少城市 開 始 了 城 郊 結(jié) 合 、森 林 園 林 結(jié) 合 、擴(kuò) 大 城 市 綠 地 面 積 、走 生態(tài)大園林道路的探索，如北京、天津、合肥、南京、深圳等。

3.2 遵從“生態(tài)位”原則，搞好植物配置

城市園林綠化植物的選配，實際上取決于生態(tài)位的配置 ，直接關(guān)系到園林綠地系統(tǒng)景觀審美價值的高低和綜合功能的發(fā)揮。生態(tài)位概念是指一個物種在生態(tài)系統(tǒng)中的功能作用以及它在時間和空間中的地位，反映了物種與物種之間 、物種與環(huán)境之間的關(guān)系。在城市園林綠地建設(shè)中，應(yīng)充分考慮物種的生態(tài)位特征 、合 理 選 配 植 物 種 類 、避 免 種 間 直 接 競 爭 ，形 成 結(jié) 構(gòu) 合 理 、功 能健 全 、種 群 穩(wěn) 定 的 復(fù) 層 群 落 結(jié) 構(gòu) ，以 利 種 間 互 相 補(bǔ) 充 ，既 充 分利用環(huán)境資源，又能形成優(yōu)美的景觀。在特定的城市生態(tài)環(huán)境條 件 下 ，應(yīng) 將 抗 污 吸 污 、抗 旱 耐 寒 ，耐 貧 瘠 、抗 病 蟲 害 、耐 粗 放管理等作為植物選擇的標(biāo)準(zhǔn)。 如在上海地區(qū)的園林綠化植物中 ，槭 樹 、馬 尾 松 等 生 長 狀 況 不 良 ，不 宜 大 面 積 種 植 ；而 水 杉 、池杉、落 羽 杉、女貞、廣玉蘭、棕櫚等適應(yīng)性好、長勢優(yōu)良，可以作為綠化的主要種類。

結(jié)束語：

總之，生態(tài)園林是一個兼具社會、自然、藝術(shù)多元功能的綜合體，既要符合植物學(xué)特性，又要滿足生態(tài)、環(huán)保、休閑和美化城市的社會功能，同時在藝術(shù)上還要體現(xiàn)創(chuàng)作哲理和個性風(fēng)格。單純、極端地追逐其中一項功能，都可能是不完整的。因此，園林設(shè)計師應(yīng)有較全面的修養(yǎng)，堅持因地制宜和可持續(xù)發(fā)展原則，才能高起點、大視野、全方位地把握生態(tài)園林的建設(shè)，從而營造健康、美觀、和諧的城市環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

［1］封云.試論中國園林的山石之美[J].中國園林,1996.

生態(tài)平衡的原理范文第5篇

【關(guān)鍵詞】生態(tài)；建筑；設(shè)計；策略

生態(tài)化的思想是人類的取向和必然選擇，城市和建筑設(shè)計的生態(tài)化是歷史發(fā)展的必然趨勢。生態(tài)建筑還處于前期發(fā)展階段。從技術(shù)上來講，新的材料、新的技術(shù)、新的思路正在不斷地出現(xiàn)。筆者結(jié)合自身的學(xué)習(xí)與體會對此淺談以下自己的看法與觀點：

1生態(tài)建筑與綠色建筑、 節(jié)能建筑、可持續(xù)建筑的區(qū)別

生態(tài)建筑　英文名稱：ecological　building　定義：基于生態(tài)學(xué)原理規(guī)劃、建設(shè)和管理的群體和單體建筑及其周邊的環(huán)境體系。其設(shè)計、建造、維護(hù)與管理必須以強(qiáng)化內(nèi)外生態(tài)服務(wù)功能為宗旨，達(dá)到經(jīng)濟(jì)、自然和人文三大生態(tài)目標(biāo)，實現(xiàn)生態(tài)健康的凈化、綠化、美化、活化、文化五化需求。

所謂生態(tài)建筑，就是將建筑看成一個生態(tài)系統(tǒng)，本質(zhì)就是能將數(shù)量巨大的人口整合居住在一個超級建筑中，通過組織（設(shè)計）建筑內(nèi)外空間中的各種物態(tài)因素，使物質(zhì)、能源在建筑生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部有秩序地循環(huán)轉(zhuǎn)換，獲得一種高效、低耗、無廢、無污、生態(tài)平衡的建筑環(huán)境，其主要特征有：節(jié)能和利用可再生能源、材料再生利用、減少廢物排放、與環(huán)境和文化領(lǐng)域的和諧統(tǒng)一等。

綠色建筑是指在建筑的全壽命周期內(nèi)，最大限度地節(jié)約資源（節(jié)能，節(jié)地，節(jié)水，節(jié)材）　，保護(hù)環(huán)境和減少污染，為人們提供健康，適用和高效的使用空間，與自然和諧共生的建筑。

節(jié)能建筑　英文名稱：energy-saving　building　定義：設(shè)計和建造采用節(jié)能型結(jié)構(gòu)、材料、器具和產(chǎn)品的建筑物；在此類建筑物中部分或全部利用可再生能源。

可持續(xù)建筑的理念就是追求降低環(huán)境負(fù)荷，與環(huán)境相接合，且有利于居住者健康。其目的在于減少能耗、節(jié)約有水、減少污染、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)、保護(hù)健康、提高生產(chǎn)力、有利于子孫后代。 實現(xiàn)可持續(xù)建筑，必須反映出不同區(qū)域的狀態(tài)和重點，以及需要根據(jù)不同區(qū)域的特點建立不同的模型去執(zhí)行。

2生態(tài)建筑與可持續(xù)建筑

20世紀(jì)80年代后期，由于能源、土地、建房、環(huán)境等危機(jī)日益破壞生態(tài)平衡，并威脅到全球的可持續(xù)發(fā)展，迫使人們尋求新的對策。先前的節(jié)能建筑、太陽能建筑等，其含義和原理均末明確這樣一個概念：建筑應(yīng)促進(jìn)包括其本身在內(nèi)的各領(lǐng)域的生態(tài)平衡與可持續(xù)發(fā)展。具備促進(jìn)生態(tài)平衡與可持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)功能與精神功能的建筑，可以叫做生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展建筑。這是20世紀(jì)90年代建筑學(xué)新發(fā)展的熱門課題，目前還處于探索與研究階段。生態(tài)建筑的主要特點：

2.1節(jié)能與少、無污染。 即在建筑中充分利用以太陽能為代表的可持續(xù)能源，盡量取代傳統(tǒng)的污染性能源。同時考慮多能轉(zhuǎn)換、余熱回收和自然空調(diào)等等。所謂“多能轉(zhuǎn)換”有兩層含義：一是使建筑構(gòu)件成為多種能量形式的轉(zhuǎn)換器，如將太陽能轉(zhuǎn)換為熱能或電能以供利用；二是建筑物實現(xiàn)多種使用功能的轉(zhuǎn)換利用以節(jié)省資源。所謂“自然空調(diào)”也有兩層含義：一是保護(hù)自然的生態(tài)環(huán)境，發(fā)揮綠色植物調(diào)溫調(diào)濕、防塵、減噪和改善大氣質(zhì)量的功效；二是利用建筑材料和深層土壤的熱惰性，通過有效的氣流組織，對進(jìn)入室內(nèi)的空氣進(jìn)行調(diào)溫調(diào)濕，以改善室內(nèi)物理環(huán)境。因此，自然空調(diào)是一種既節(jié)能又沒有污染的空調(diào)方式。

2.2節(jié)約用地，開發(fā)地上、地下空間

2.3生態(tài)平衡。就建筑而言，生態(tài)平衡的技術(shù)關(guān)鍵是：做好輸入、輸出物質(zhì)流的良性循環(huán)和能量形式的良性轉(zhuǎn)換。目前這僅僅是一個發(fā)展目標(biāo)，有著大量的研究工作要做。

2.4其他含義還可包括立體綠化、智能運行、保護(hù)地方特色等等。

3生態(tài)建筑的設(shè)計思路

生態(tài)建筑應(yīng)該處理好人、建筑和自然三者之間的關(guān)系，如圖4所示。它既要為人創(chuàng)造一個舒適的小環(huán)境，同時又要保護(hù)好周圍的大環(huán)境（自然環(huán)境）。具體來說，小環(huán)境的創(chuàng)造包括：健康宜人的溫度、濕度，清潔的空氣，良好的光、聲環(huán)境以及長效適宜的靈活空間等；對大環(huán)境的保護(hù)主要反映在兩方面，即對自然界的索取要少，對自然界的負(fù)面影響要小。對小環(huán)境的創(chuàng)造主要體現(xiàn)在建筑的使用階段，而對大環(huán)境的保護(hù)則體現(xiàn)在建筑物的建造、使用，直至壽命終結(jié)后的全過程。

建筑的規(guī)劃設(shè)計階段應(yīng)將生態(tài)策略引入其中，例如建筑的高度和朝向、定位均應(yīng)綜合考慮到地區(qū)的各種因素，在建筑周圍設(shè)置水面，利用蒸發(fā)來降低環(huán)境溫度等等。具體到單個建筑，在醞釀設(shè)計時，每個單獨要素，如中庭、大空間、構(gòu)造、屋頂、體量等和各種建筑設(shè)備一樣重要，應(yīng)系統(tǒng)地、綜合地考慮，同時各種降低設(shè)備投資和運行費用的可能性也歸納在其中。

4生態(tài)建筑設(shè)計的對策