電工培訓方案

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇電工培訓方案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

電工培訓方案范文第1篇

關鍵詞：變電站；巡視仿真；卓越工程師；培養方案

作者簡介：王健（1970-），男，江蘇淮安人，南京工程學院電力學院，講師；楊志超（1960-），男，江蘇常州人，南京工程學院電力學院，副教授。（江蘇南京211167）

基金項目：本文系南京工程學院校級科研基金項目（KXJ08040）的研究成果。

中圖分類號：G642     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）06-0056-02

2010年10月，教育部聯合有關部門和行業協會共同在有關高校中組織實施“卓越工程師教育培養計劃”。經教育部組織論證、審核和批準，南京工程學院（以下簡稱“我校”）有幸成為第一批“卓越工程師教育培養計劃”實施高校，電氣工程及其自動化專業同時獲批教育部“卓越工程師教育培養計劃”首批試點專業。本文在深刻理解領會卓越工程師培養要求和目標的基礎上，依托我校現有的教學及研發能力，將變電站巡視仿真系統充分靈活地應用到電氣工程及其自動化專業的相關理論及實踐環節培養方案中，將多個教學環節、教學內容和知識能力大綱精細地結合起來，以期為電氣工程及其自動化專業卓越工程師培養方案的順利實施提供一些有益的探索[1]。

一、電氣工程及其自動化專業卓越工程師的培養要求

1.專業介紹

我校電氣工程及其自動化專業創辦于1946年。在依托電力行業、服務地方經濟，堅持“學以致用”的辦學理念，走“校企合作”、產學研相結合之路，培養應用型高級專業技術人才的思想指導下，本專業已發展成為學校規模最大專業、學校首批品牌專業、江蘇省特色專業，電力系統及其自動化學科為學校重點學科、江蘇省重點建設學科，在省內同類高校中享有較高的聲譽。

2.培養標準及目標

本專業學生主要學習電路、電機學、電力系統分析、電氣設備、電力系統繼電保護、高電壓技術、輸電線路設計等電力行業必備知識，并受到現場電氣工程師技能訓練和綜合素質訓練。除通用知識、能力和素質要求外，還應具備項目構建、工程設計、工程實施等與專業方向密切相關的工程能力。培養堅持以強電為主線，實踐強弱電結合、理論實踐結合、技術技能結合，要求學生具備較扎實的理論基礎和較寬的知識面，具有較強的獲取和綜合運用知識的能力、工程實踐能力與創新意識等，能從事電力系統運行與控制、工程設計與施工、現場調試與實驗、信息處理與管理等工作。

3.培養方案

培養方案由校內培養方案和企業培養方案兩部分組成。校內培養方案以課堂教學、實驗、課程設計、集中實習、技能競賽、職業資質培訓、畢業設計等各種教學環節來綜合實現卓越工程師培養計劃的要求，構建理論教學和實踐教學綜合培養體系，實現理論與實踐教學交叉進行、密切融合、環環相扣的課程體系。企業培養方案安排總時間為一學年，分為企業認識實習、企業輪崗實習和在企業完成畢業設計三部分。通過在企業的實踐實訓，樹立良好的工程意識，培養良好的人際交往能力和團隊合作精神，培養學生在發電、輸配電、工程施工、設備制造等相關企業生產一線從事工程技術工作的能力。

二、變電站巡視仿真系統的設計開發

變電站是電力系統的重要組成部分，具有工程量大、設備型式多、運行操作復雜的特點，同時也是與電氣工程及其自動化專業教學中理論知識點、實踐技能水平契合度最高的現場環境。通過一種基于虛擬樣機技術的變電站巡視仿真平臺構建方法，可以對變電站及其主要設備進行三維數字化快速搭建和巡視仿真。該仿真平臺能應用于各種變電站的規劃設計、施工建設、運行操作及相關培訓教學，具有物理模型精準、實時渲染高效、編輯工具豐富、仿真效果逼真的特點，有利于優化設計方案、縮短施工工期和增強教培效果，有較高的應用與推廣價值。為積極配合我校卓越工程師培養方案的落實和開展，還對變電站巡視仿真系統的部分界面及功能進行了優化和提高，以使其具有更強的教學效果和適用范圍。

1.系統構架

變電站巡視仿真系統以虛擬現實技術為基礎，以平臺化開發為手段，將虛擬現實與系統仿真技術相結合，應用于變電站的規劃設計、施工安裝、運行巡視的實際工作和技能培訓中。變電站巡視仿真系統主要包含三部分：一是三維素材庫，分類裝載地表自然實物、電工建筑物、電氣設備、工器具、工作人員等三維模型；二是虛擬樣機工具，實現模型的修正、替換，實現算法關聯、空間組合和裝配、腳本編輯和優化等；三是三維圖形引擎，實現大規模超精細虛擬場景的高效實時渲染。系統總體構架如圖1所示[3]。

2.主要功能

（1）素材庫管理。三維模型是虛擬現實技術仿真中最基本的元素，因其種類繁多、數量龐大而對素材庫管理提出了較高的設計要求。素材庫使用配置文件對素材進行分類，并提供三維可視化的素材供選擇。此外，還提供對素材庫進行添加、刪除和修改等管理界面。

（2）三維場景搭建。三維場景搭建是在三維模型素材庫的基礎上對變電站三維空間中的復雜對象進行組裝和布置。利用平臺化的設計方法，在虛擬的地形地貌環境下，通過六個自由度的變換，解決變電站中各個電氣設備之間的裝配和搭建，進而可生成所需的完整虛擬場景。

（3）配電裝置巡視。完整的變電站虛擬場景搭建完成后，用戶可以用第一人稱視角方式，按照科學的巡視路線，在配電裝置的各個設備之間進行巡視工作。巡視時的安全工器具均可以按需取用，巡視運動方式可以包含走、跑、跳、蹲，甚至是“飛”，從而將變電站巡視過程全方位地展示出來。

（4）電氣設備操作。倒閘操作是變電站中的重要工作內容之一。通過貼圖、關鍵幀、骨骼動畫等動畫控制技術，不僅能夠降低對系統計算能力的要求，還可以讓配電裝置中電氣設備的可動部件按合理的方式運動起來，如：斷路器變位、隔離開關拉合等，從而使變電站巡視仿真系統更具可操作性。

（5）缺陷設置與仿真。變電站配電裝置中的缺陷具有多樣性、不確定性等特點，仿真系統通過模型位移、模型替換、材質噴涂、紫外渲染效果、添加粒子特效等多種方法，可實現變電站中各種設備典型缺陷的快速設置，如：閃絡放電、破損斷裂、異常聲響、冒煙著火等。結合特效編輯功能，缺陷仿真效果更加真實。

（6）特效編輯。為了增強擬真效果，營造變電站運行時所需的各類氣象條件和事故場景，仿真系統設計了特效編輯功能。通過光照陰影工具，可以實現對現實光照的逼真模擬。通過粒子特效工具，可以實現風雨、水面、火焰、放電、煙霧等效果的仿真。

三、變電站巡視仿真系統在培養方案中的具體應用

教育部卓越工程師培養的有關標準和要求指出：試點學校制定本校參與專業的“卓越工程師培養計劃”培養標準時，應將培養標準細化為知識能力大綱，依據知識能力大綱對課程進行整合，并將知識能力大綱落實到具體的課程和教學環節。

為此，根據我校電氣工程及其自動化專業的人才培養目標和校內培養方案，以及學生畢業后主要從事電力行業及相關技術領域的工作方向，充分運用變電站巡視仿真系統方面的研發及教學資源，細化出可以實現一一對應的教學環節，從而為卓越工程師培養提供具體可行的有益思路。

1.電氣工程基礎實習

電力認識實習是對電氣工程的初步認識實習。通過實習建立起對電力生產過程、電氣設備等的感性認識，為學好后續的專業課打下良好的基礎。

2.發電廠電氣部分課堂教學

發電廠電氣部分是電氣工程及其自動化專業的重要專業課程之一。通過本課程的學習，使學生掌握以下內容：導體的發熱、電動力及開關電器的滅弧原理；電氣設備的結構和工作原理；電氣主接線的形式、特點、適用和設計；導體及電器的選擇校驗；二次系統典型接線及原理[4]。

3.電氣部分課程設計

電氣部分課程設計是對所學發電廠電氣部分課程的知識強化過程。通過課程設計，提高學生認識、分析和解決工程問題的能力。其典型選題為：110kV變電所的初步電氣部分設計。

4.變電運行實習

變電仿真運行實習是一門實踐教學必修課程。本實習是借助變電站數字仿真系統，使學生了解220kV/500kV變電站值班的安全規范、運行操作規程、電氣倒閘操作步驟以及一些常見缺陷、異常及事故的處理原則和方法。

5.畢業設計

畢業設計由學生與企業雙向選擇，由企業指導教師和校內指導教師共同指導完成。畢業設計要求選題必須來源于實習企業的技術分析、設計、調試、應用等。鼓勵學生根據他們在企業實踐中發現的工程實際問題進行設計、研究或者開發。

具體各教學環節與知識點和技能的具體組合對應關系，如表1所示。

四、結束語

通過對變電站巡視仿真系統在電氣工程及其自動化專業卓越工程師培養方案中的應用研究，不僅豐富了變電站巡視仿真系統的構架和功能，而且還極大地豐富了本專業理論教學和實踐教學的結構和內容，進而對卓越工程師培養方案的進一步細化產生示范性的影響。

按照教育部“卓越工程師培養計劃”的指導思想、培養目標和培養要求，編寫科學合理的卓越工程師培養方案，集中適應應用型本科教學的師資隊伍，充分運用裝備一流的工程實驗中心、校內專業基礎和專業實驗室、校企共建實習基地以及校外實習基地，采取不斷消化、吸收與改良的手段，一定能培養出符合我國國情和專業辦學特色的企業現場電氣工程師。

參考文獻：

[1]林健.“卓越工程師教育培養計劃”專業培養方案研究[J].清華大學教育研究,2011,(2):47-55.

[2]董海瑞,齊曉慧,陳欣.基于工程師培養的課程教學改革[J].中國電力教育,2011,(6):107-109.

電工培訓方案范文第2篇

美國聯合保險公司董事長克里曼?斯通曾對企業員工培訓工作做出很多總結，其認為企業的最大成本在于忽視對員工的培訓。特別在信息時代與市場經濟快速發展的背景下，發電公司如何實現可持續發展很大程度上取決于企業自身的人才結構與員工素質。但近年來發電公司在員工培訓工作中并未取得良好的效果，其原因不僅受企業自身性質影響也包括其他很多因素。因此，對發電公司員工培訓方案設計的研究具有十分重要的意義。

二、供電公司員工培訓存在的問題

1.培訓工作的開展不順暢

據相關數據統計，近年來大多供電公司中人力資源部門對培訓工作更傾向于反饋調查，忽視基本的培訓需求分析工作。即使認識到培訓需求分析的重要性，卻因為缺少相關的專業技術人員導致培訓工作的開展無法得到相關的數據參考。同時，大多發電公司由于在管理機制方面尚未實現考核、培訓以及使用形成一體化，也是造成培訓效率較低的重要原因。

2.不明確的培訓目標

以某發電公司實際培訓工作為例，其開展的針對性培訓獲得良好的效果。但在長期培訓規劃方面存在很大的問題，使培訓的目標呈現出極大的盲目性特征。而且在這種模糊的培訓管理下，難以滿足員工發展的基本需求。尤其企業在運營活動中出現員工服務意識過差或用戶投訴過多的情況下，才開始進行對員工的培訓。另外，該公司在對內部技術人員所開展的主要為普及性的培訓，知識技能與個人素養方面并未得到實質性的提高，導致公司出臺相關的發展策略或改革措施時遇到極大的執行阻力。因此，發電公司在培訓目標方面的不明確是其培訓過程中存在的重要問題。

3.培訓內容過于陳舊

在市場經濟環境下，發電公司的發展需采取“人才強企”的基本戰略，要求在培訓項目上與市場經濟的發展保持一致。但很多發電公司目前在培訓組織、內容形式等各方面仍沿用傳統的方式。員工對知識的接受一般只停留在理論階段，無法適應市場環境下企業發展的要求。

4.培訓實施過程存在弊端

作為實現培訓目標的重要因素之一，培訓實施在發電公司中通常需投入大量的經費。但企業中存在的培訓實施不協調以及較差的工作組織使培訓投入無法獲取更多的效益。大多培訓公司的培訓實施弊端主要表現在：首先，薄弱的管理制度。培訓投入收益的提高要求配有相應的管理系統，但發電公司在培訓實施管理系統方面并不完善。其次，培訓形式過于單調。如許多公司在培訓方式上所選擇的外派或課堂培訓兩種方式，在靈活性方面極差。

三、供電公司員工培訓方案設計

1.培訓方案設計的基本原則

發電公司在進行培訓方案設計過程中應遵循四方面的原則，即：第一，前瞻性原則。培訓工作的目標不僅需集中在提高當前企業員工的綜合素質以及經營活動的績效，還需將企業未來發展過程中的人才結構構建納入培訓體系中，特別需注意培訓、考核以及激勵等各方面的融合，以此實現“人才強企”的戰略目標。第二，戰略性原則。作為企業發展戰略核心部分，人力資源管理工作應確保企業的培訓能夠符合企業的長遠發展目標。這與現階段大多供電公司提倡的構建全面、協調以及可持續發展企業的戰略相一致，以堅實的人力資源基礎促進企業的長遠發展。第三，重點培訓與整體培訓的結合。在對全員培訓過程中還應注重對發電公司中的技術骨干、管理人員等加大培訓力度，使其在企業中中流砥柱的作用得以發揮。

2.培訓方法的應用

發電公司員工培訓方案設計過程中需根據不同的應用范圍選擇不同的方式。具體包括課堂講授方式、研討方式、視聽方式、案例分析以及拓展訓練等。其中課堂講授的方式多用于營銷、作業管理、發電公司企業內部管理以及相關財會知識等培訓內容。研討方式主要指員工在培訓人員的組織下以團體合作的形式對相關問題研究并得出結論，一般適用于談判、企業發展戰略決策等方面的培訓范圍。而視聽方法通常會在新員工入職中采用多媒體教材進行培訓，如發電公司中所涉及的焊接等工作程序或其他技術類工作等。這種方式往往與課堂講授法同時應用。不同的培訓方式應用于培訓過程中將發揮不同的成效，因此發電公司可根據自身實際狀況做出選擇。

3.培訓方案設計的內容

發電公司員工培訓方案設計內容中，需保證對一般管理人員以及技術人員培訓范圍進行規劃。但培訓內容基本集中在培訓目標、具體計劃、培訓方式、培訓人員資格以及培訓的具體時間等。尤其應注重發電公司生產一線的工人，在線路檢修、設備安裝、電表抄收與安裝等需為重點培訓內容。

電工培訓方案范文第3篇

【關鍵詞】企業電工；技能；培訓

隨著現代化建設事業的不斷發展，各部門、各行業從事電氣工作的人員訊速增長，其中尤以中青年電工居多，他們急需學習實用電工技術。技工荒，特別是高級技師荒已經有幾年了，有的企業年薪十萬、二十萬都找不到技術精湛、技能全面、職業道德高尚的技師。這說明技術斷檔、技工斷檔這一嚴重事實已經危及國民經濟的發展。為了加速企業的發展，我校近幾年辦了幾期企業電工培訓班，下面我根據自己的教學經歷淺談一下關于企業電工技能培訓的幾點思考。

1、開發實用的培訓教材是搞好企業電工技能培訓的基礎和前提。

1.1企業電工技能培訓教材開發的原則

理論聯系實際的原則。企業電工培訓教材以滿足企業崗位工作需要、解決工作中的技術問題為目標，專業知識要同生產相結合。（2）針對性原則。教材要從企業的實際生產出發，具有職業崗位的定向性，以提高綜合技術能力為教材開發的出發點和落腳點。（3）實用性原則。教材應盡量減少理性分析和公式推導，多增加技術參數、經驗公式、事故案例、崗位生產實際經驗總結，把實際經驗中的諺語口訣編入教材，真正做到學以致用。（4）可操作性原則。教材要突出工作程序、步驟和崗位操作規范，具有可操作性、可檢測性。（5）綜合性原則。教材要對本工作崗位中的知識和技能具有高度的綜合性。（6）時效性、先進性原則。教材內容應充分反映新知識、新技術、新工藝和新方法。

1.2企業電工技能培訓教材的內容

（1）電工常識。包括常用電工設備圖形符號、計算公式、安全用電常識、電氣防火、防爆、防雷措施。（2）變壓器。包含變壓器的工作原理，分類和結構，各種變壓器的用途及維護。（3）三相異步電動機。內容有電動機的結構，產品型號，技術數據，電動機的維護、常見故障及處理方法。（4）電器。內容有常用低壓電器的種類、型號、用途、常見故障及修理。（5）常用機械電氣控制。包含電氣控制線路中常用環節，常用機械控制線路，控制線路的故障排除。（6）室內配線安裝。內容有導線的選擇，配線的方法及工藝，常用照明燈具的安裝與維修（7）動力配電線路。包括廠房車間動力配線的技術要求，配電方式，低壓配電柜的安裝與檢查（8）電工常用儀表。包含常用儀表的結構、使用與維護。（9）電子線路與焊接。內容有各種電子元件的識別與測試，焊接工藝及技術，電子線路識圖。

2、合格的電工技能師資隊伍是搞好企業電工技能培訓的保證。

教師肩負著培養高質量、實用型人才的重任，必須具有豐富的教學經驗，具有強烈的責任感，具有淵博的知識和豐富的實驗實踐能力，掌握各方面的信息，緊跟科學技術的發展水平和方向，成為應用先進科技和設備的先行者。而我們目前的實際情況是有的教師比較年輕，雖然有較深的專業理論知識，但實踐技能和經驗短缺，使電工培訓不能高效、順利地進行。針對技能培訓師資的現狀，一是要對現任教師加強業務技能培訓，組織教師下現場、下實習工廠、下實驗室鍛煉，提高教師的實際操作能力。二是從企事業單位調入有實踐經驗的工程技術人員任教，發揮他們傳邦接代的作用，加速“專門技術”“技術絕活”的推廣普及，這樣才能使電工技能培訓卓有成效地開展。

3、采用工作任務導入、行動導向教學方法是搞好企業電工技能培訓的手段

學員在技能培訓前由指導教師發工作任務引導文，指明本次培訓的任務、目的、要求，學員根據引導文的要求進行小組討論，收集所需的信息，擬定出工作計劃，交給指導教師審核，最終決定出合理可行的實施方案。

行動導向教學采取以學員為中心的教學組織形式，用啟發式教學法，鼓勵他們創新，使他們的創新意識和創新能力得到充分的發揮和提高。下面以電動機正反轉控制線路的安裝為例介紹一下此教學過程。

工作任務引導文：思考設計出三相異步電動機正反轉控制線路的安裝的工作計劃，繪制出控制線路的安裝位置圖和安裝接線圖，安裝完畢后檢查電氣線路的可靠性。最后評估所完成的工作。

教師根據以上要求分幾個階段進行教學。

(1)據工作任務的要求，實訓設備的數量對學員進行分組，分發工作任務引導文。(2)教師可先播放一段展示三相異步電動機正反轉電路在機床電路中應用的視頻，激發學員對工作任務的興趣，使學員在開始工作前對工作任務有一個直觀生動的了解。(3)學員根據引導文的要求獨立收集所需的信息，如電動機正反轉控制線路的工作原理圖，選擇出相關的電器、導線、工具和儀表，(4)進行小組討論，繪制出電器安裝位置圖和接線圖。(5)小組討論擬定出控制線路的安裝步驟、檢查步驟。(6)各小組分別展示自己的方案，教師和學員共同討論，對原方案進一步修訂，形成工作過程的決策。(7)實施階段。小組成員根據決策方案進一步分工，要求每個學員能夠獨立或共同完成所分配的工作任務，并做好工作記錄。(8)任務完成后，小組成員應根據工作記錄對工作過程和結果進行檢查，總結評估，合理填寫評估表。(9)向教師展示評估的結果，聽取教師的反饋意見。

在此項培訓中，教師在現場親自操作演示，讓學員了解實際操作的全過程。要求教師做到“口到手到動作規范，技術標準一絲不茍，操作程序有條有理，重點難點反復強調，安全常識及時提醒。”教師在現場仔細觀察，及時糾正錯誤，使學員逐步掌握要領，最終達到一定的操作水平。

采用行動導向教學法，可以提高學員幾個方面的能力，一是專業能力，即應用所學知識來分析和解決實際問題的能力，二是提高學員的方法能力，即能根據工作任務擬定工作計劃、實施步驟，在工作過程中進行記錄、反思、檢查，把自己的成果向別人展示，并進行客觀合理的評價。三是提高學員的社會能力，即培養學員主動參與工作的意識和承擔工作責任的意識，具有良好的職業道德，提高溝通能力和團隊協作能力。四是提高學員的個人發展能力，即對工作中涉及的知識和技能進行學習，總結工作過程，積累工作經驗，從而更好地分析問題和解決問題，提高知識和技能的遷移能力。

電工培訓方案范文第4篇

1.1前期規劃工作未落實到位

水利水電工程的設計工作需以工程施工建設地點的具體情況為依據，要對該地的水源情況、周邊環境、地形構造、生物資源、礦產資源等情況進行詳細、全面的調查和研究，總結該施工地點是否適合該水利水電工程的施工建設。但有些水利水電工程設計單位，為了減少成本，降低工作強度，故意刪減工作環節，不仔細收集項目資料，不對施工地點的具體情況進行勘察和分析，工程選址、工程結構形式、規劃等都與實際情況相悖，致使設計方案不全面、不準確，有的設計方案甚至根本不適合用于該項目。這些現象都是設計水平低下的表現。

1.2不重視設計方案的對比

方案對比是保證水利水電工程設計質量的關鍵性工作之一。水利水電工程多是建立在江河之上，其施工難度比一般的建筑工程更高，國家對其建設的投入也更多，為了保證國家投資的有效性，保證水利水電工程的安全性，必須要高度重視水利水電工程的設計工作，必須要對所設計的方案進行全面的論證，必須要對多種設計方案進行對比，找出最全面、最準確、最合理、最科學的設計方案。但目前很多水利企業并未對這項工作引起足夠的重視，他們只要求設計方案符合國家要求即可，并不對比選擇最佳方案。

1.3設計人員的素質有待提升

設計人員的素質是影響水利水電工程設計水平的關鍵因素，水利水電工程設計所涉及的子項目眾多、專業復雜，需要各個專業的設計技術人員進行協商、溝通，方能保證水利水電工程的設計水平。但是，如果水利水電工程設計人員的素質不高，就會致使各專業的設計不能有效的銜接起來，最后導致水利水電工程的整體設計不完善、不科學。比如在管道設計方面，如果設計深度不足，就會致使物力、財力、人力的嚴重浪費，甚至還會在水利水電工程建設中埋下安全隱患。這些現象都是現今很多水利企業存在的問題。

1.4設計過程中疏忽質量管理

首先，質量管理觀念虛化。很多設計人員為了趕進度，不重視設計質量，將其置于“設計速度”之后；其次，對設計方案的評審工作不夠仔細，評審人員過少，評審標準不高，評審力度不足，評審態度不端正，評審過程過于模式化等，這些都會導致設計方案的評審質量下降，無法滿足現今水利水電工程的質量要求；最后，方案的設計不夠細致。方案不夠細致對水利水電工程的建設來說影響巨大，不僅會影響到水利水電工程功能的完整性，同時還會降低其經濟效益，浪費國家資源。目前很多水利企業在水利水電工程設計方面的質量管理尚不完善，致使設計水平低下，無法滿足工程建設的要求。

2有效提高水利水電工程設計水平的途徑

2.1落實設計前的實地勘測工作

優秀的水利水電工程設計是建立在對實地全面勘測基礎上的，凡是脫離實際、照搬照抄、隨意選擇的設計方案都會給水利工程建設帶來極大的困難以及安全隱患。設計人員必須要在設計之前對現場的地質條件、水文條件、地形地貌、氣候、交通等情況進行全面的調查和分析，確保資料收集的全面性。然后在對這些資料嚴格分析的基礎上，設計水利水電工程施工方案，以保證設計方案與實際情況相符。

2.2重視水利水電工程設計方案的對比

一般來說，在水利水電工程方案的設計中，都會多設計出幾套方案以供選擇。通過對設計方案的投資成本、經濟效益以及施工技術等方面的分析，選擇出最合適的設計方案，這就是水利水電工程設計方案的對比工作。設計方案的對比需要遵循以下幾個原則：（1）最優原則。在評比設計方案時，不能只考慮設計方案的優點或是缺點，而是必須要以實際為基礎，從客觀的角度對所有參選的設計方案一視同仁，公平對比，選擇最優秀的設計方案；（2）標準原則。設計方案的對比必須要遵循一定的標準，要保證所有參選的設計方案必須處于相同條件下進行對比；（3）重點原則。在設計方案對比的過程中，要堅持“主次分明、輕重分明”的原則，比較時需參照不同的對比因素，并結合實際情況展開對比，重點把握關鍵因素進行分析。

2.3提高設計人員的素質，加強對設計質量的管理

要提高水利水電工程設計的水平，關鍵是必須要提高水利水電工程設計人員的素質，加強對設計質量的管理。（1）對于提高設計人員的素質而言，設計單位首先必須要端正設計人員的工作態度，如果設計人員不能在設計的全過程中持有認真負責的工作態度，就必定會降低設計水平。由此可見，端正的工作態度是保證設計水平的基礎；其次，設計單位要定期對設計人員的工作能力進行培訓，提升其設計水平，讓其有能力應付新時期不斷變化的水利水電工程設計工作。（2）對于水利水電工程設計質量的管理而言，首先必須要堅持“質量第一”的管理觀念，要求所有設計人員必須要處理好設計速度與設計質量之間的關系，不得棄質量而只顧速度。其次，加強對設計方案評審的管理。評審標準必須要遵循國家的相關要求，評審人員的素質和數量必須要達標，評審工作不得過于模式化。

3結束語

電工培訓方案范文第5篇

近些年來，電力系統作業的工作量越來越大，對于電力企業來說，在其日常的生產工作中最重要的就是要保證生產過程中的安全，安全無事故也逐漸成為了各個電力企業的快速發展的重要核心，其實不光是電力企業，對于所有的工業或其他的生產企業來說，保證員工的身心和財產安全，才能使得企業在激烈的市場競爭中可持續發展。而在安全作業的前提下，質量問題可以說是企業賴以生存的基礎。而對于輸變電工程來說，其工程檔案的管理不僅是由一些紙質的書面文件堆積起來的，更多的是由一些經驗還有素材來積累的，所以說應該引起相關部門的重視。在我國眾多的電力企業中，其高質量的電力工程并不占少數，但是對于一些一般的建筑工程來說，在管理上或多或少還是存在一定的問題，也導致直接或是間接地影響了工程質量的提升[1]。另外，對于一些參與建設的施工單位來說，一些施工人員的專業素質沒有達到相應的水平，并且工作過程中的制度設立的也不是非常的完善，對于企業的管理人員也沒有安排針對性的培訓活動，這些都可能導致在輸變電工程中出現安全隱患，將直接影響工程的質量和安全。

2影響輸變電工程施工質量的主要因素

一是施工人員的素質和技術對于任何的施工工程來說，施工人員都是其主要的參與者，所以說施工人員的技術直接影響著整個工程的施工質量。如果說施工人員的技術不夠達標，在施工的過程中就很可能會引起一系列的操作失誤，而缺乏相關的安全意識很可能還會造成一些生產的安全事故，另外施工單位對于施工人員又沒有系統的管理培訓方案，導致施工人員在工作中的分工責任劃分不明確，這將直接影響施工的質量以及進度。二是施工機械設備和材料質量假如在施工的過程中，當施工的機械設備無法正常的運行，將嚴重影響整個工程的進度，對于施工的質量也有很大的影響，所以在日常的生產工作中相關的施工單位也要對于施工的機械設備進行及時的檢查，來保證施工的進度和質量。如果施工材料出現了問題的話，那將直接影響帶整個的輸變電的施工質量。個別的一些施工單位為了節省成本，從中牟利，在采購施工材料的時候選擇一些質量較差、價格低的材料，并且在質量檢查的時候想方設法地蒙混過關，這給輸變電工程埋下了巨大的安全隱患，需要施工單位加強工作人員的責任感，對于材料的監管力度也要加強管理[2]。三是施工方案和施工環境輸變電工程能否順利的完成很大程度上取決于其施工的方案是否科學合理，而在多數的輸變電工程中，往往由于施工人員的經驗不足導致施工方案得不到完善，另外也沒有將各種的影響因素考慮進去，往往造成施工方案的不合理，在一定程度上加大了工程的施工難度。而輸變電工程的施工環境也在很大程度上影響著施工的質量，比如說施工工程所在地區的地質情況，還有溫度濕度以及水文天氣等外界的影響因素，都可能對施工的進度還有質量造成影響。另外，施工單外還需要注意的就是施工地區周圍的環境衛生以及設施設備，一個好的施工環境不僅是對于施工人員的保護，對提升整個工程的質量都有著很大的影響。

3加強輸變電工程施工現場管理的策略