宿新市徐公店古詩

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宿新市徐公店古詩范文第1篇

老師上課的時候心就象喝了密一樣，笑瞇瞇的，可是一看到一個同學(xué)在說話，心情就一百八十度大轉(zhuǎn)彎，像要下“冰雹”。

老師對遲到的同學(xué)也不手下留情，把古詩里面的《宿新市徐公店》抄三遍，要是不幸作業(yè)也沒寫完那可就“大禍臨頭”了，抄6遍。

老師也關(guān)注著沒寫早自習(xí)的人一但沒寫完，同樣，抄了遍《宿新市徐公店》。

宿新市徐公店古詩范文第2篇

【關(guān)鍵詞】復(fù)習(xí)背誦古詩 分析構(gòu)成 設(shè)計練習(xí) 讀寫誦相結(jié)合

古詩是我國民族傳統(tǒng)文化的精華，無論內(nèi)容還是形式，都有值得我們借鑒的地方，文以載道，背下精選的經(jīng)典古詩文，等于擁有了打開華夏寶庫的鑰匙。也可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。

背誦古詩文對學(xué)生來說好處多多，背誦古詩不應(yīng)該成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)而應(yīng)該成為一種習(xí)慣?？墒钱?dāng)我接手六年級時，大多數(shù)學(xué)生把以前學(xué)的課內(nèi)要背誦都忘了，更不要說課外的了。可是古詩還被列入了畢業(yè)考試內(nèi)容。有什么好辦法能讓學(xué)生更快地記住呢？而傳統(tǒng)的古詩復(fù)習(xí)背誦方法是“講講、抄抄、默默”。這種機(jī)械重復(fù)、死記硬背的復(fù)習(xí)方法高耗低效，忽視了學(xué)生的主觀能動性。不利于學(xué)生多種語文能力的發(fā)展。當(dāng)時，我覺得改進(jìn)方法勢在必行。古詩的復(fù)習(xí)應(yīng)通過多種切實(shí)有效的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，并且通過復(fù)習(xí)，是學(xué)生對古詩理解更深刻，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。以下是我和孩子們在一起探索出來的幾種有效的復(fù)習(xí)背誦古詩方法，寫下來共大家參考。

一、 分析構(gòu)成，進(jìn)行橫向聯(lián)系

小語教材所選古詩，有的含有數(shù)字，有的含有動植物名稱，有的含有名勝古跡等。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)針對古詩構(gòu)成的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回憶類似的古詩，提高復(fù)習(xí)的效率，如在學(xué)到杜甫的《絕句》時，引導(dǎo)學(xué)生分析詩句“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”而得知其中含有描寫顏色的詞“黃、白、翠、青”，然后讓學(xué)生再找出含有顏色描寫的詩句。學(xué)生很容易找到“白毛浮綠水，紅掌撥清波”、“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”等詩句。

再如讓學(xué)生根據(jù)“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這一句詩中含有名勝的特點(diǎn)，聯(lián)想到“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”、“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”等詩句。

這種練習(xí)，給學(xué)生以引導(dǎo)和啟發(fā)，促使學(xué)生舉一反三，加深了對古詩的理解。

二、 歸類比較，進(jìn)行縱向聯(lián)系

對同一詩人的詩進(jìn)行歸類比較，如《夜宿山寺》、《望廬山瀑布》、《贈汪倫》三首詩都是唐朝詩人李白所作。詩的內(nèi)容不同，情感不同，但表現(xiàn)手法一致，都運(yùn)用了夸張的寫法：“危樓高百尺，手可摘星辰”，極言山寺之高；“飛流直下三千尺”， 極言瀑布之長；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”， 極言情誼之深。通過比較，可以欣賞到詩人李白作品的特點(diǎn)：想象奇幻瑰麗，善于使用夸張，生動地表情達(dá)意，突出事物的特點(diǎn)。

有些古詩出自不同詩人之手，但立意相同。如《詠柳》、《宿新市徐公店》和《游園不值》。這三首詩都是歌詠春天的，但表現(xiàn)角度不同：《詠柳》借贊美柳樹歌頌春天；《宿新市徐公店》借兒童的活動來襯托春天；《游園不值》借一枝出墻的紅杏來表現(xiàn)春天。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會這種分析、理解詩句的方法以后，學(xué)生會想到王安石的《泊船瓜洲》、王維的《九月九日憶山東兄弟》和李白的《靜夜思》，領(lǐng)悟到同一情感可借助不同事物或從不同角度來表達(dá)。

三、設(shè)計綜合練習(xí)，促進(jìn)語文能力的提高

古詩語言精練，意境深遠(yuǎn)。在復(fù)習(xí)時，我們可以設(shè)計一些改寫練習(xí)，把詩句中的情境描述出來。如讓學(xué)生把《村居》改寫為記敘文。學(xué)生通過想象，把早春二月農(nóng)村田園風(fēng)光描寫出來；把兒童放風(fēng)箏時動作、神態(tài)、語言都寫具體。

古詩復(fù)習(xí)中，適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生改寫，不但能使學(xué)生對古詩理解更深刻，而且與命題作文相比，它有內(nèi)容可寫，有語言可用，能更有效地發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。

四、 讀寫誦相結(jié)合，省時省事省力

宿新市徐公店古詩范文第3篇

hū huàn ní nìng yīng gāi huán rào mào shèng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xióng wěi huī huáng ér qiě fèng huáng dù juān

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音打“√”。（4分）

1、用扇子扇（shān shàn ）風(fēng)很費(fèi)力氣，于是人們發(fā)明了電風(fēng)扇（shān shàn）。

2、在優(yōu)美的音樂（yuè lè）聲中，同學(xué)們快樂（yuè lè）地跳起舞來了。

三、我會變，變成新字后再組詞，要看仔細(xì)哦。（9分）

1、加一加，例：夫—（膚）（皮膚）

令—（ ）（ ） 因—（ ）（ ） 乃—（ ）（ ）

2、減一減，例：哄—（共）（一共）

濤—（ ）（ ） 溝—（ ）（ ） 蟬—（ ）（ ）

3、換一換，例：芬—（紛）（紛飛）

渴—（ ）（ ） 坡—（ ）（ ） 特—（ ）（ ）

四、在愛心上寫出相同偏旁的字。（9分）

阝

月

五、照樣子，寫詞語。（6分）

1、例：飛機(jī)—（飛機(jī)場） 上臺—（ 臺上 ）

灑水 — （ ） 開展—（ ）

（ ）—（ ） （ ）—（ ）

2、例：大小 —（大大小?。?碧綠 —（碧綠碧綠）

許多 —（ ） 火紅 —（ ）

（ ）—（ ） （ ）—（ ）

六、在（ ）里填上合適的詞語。（8分）

一（ ）先生 煥然一新的（ ）

一（ ）電扇 風(fēng)光秀麗的（ ）

一（ ）郵票 絢麗多彩的（ ）

一（ ）小刀 川流不息的（ ）

七、填空。（25分）

1、 把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。（6分）

（ ）光（ ）色 太陽（ ）（ ） （ ）（ ）古跡

光彩（ ）（ ） 燈光（ ）（ ） （ ）（ ）相間

2、按課文內(nèi)容填空。（4分）

清清的水，（ ）呀，（ ）呀！和傣族人民（ ）哇，（ ）哇，是那么開心！

3、下面默寫古詩。（7分）

宿新市徐公店

作者：楊萬里

4、選擇恰當(dāng)?shù)淖只蛟~語填空。（8分）

發(fā)明 發(fā)現(xiàn)

阿切爾（ ）的郵票打孔機(jī)給我們帶來了許多方便。

伊琳娜（ ）金魚放到裝滿水的杯子里，水會漫出來。

提 題

朗志萬向小朋友們（ ）出了一個奇怪的問（ ）。

八、連線。（8分）

寬 富 彎彎的 露珠

窮 賤 蒙蒙的 小路

貴 善 晶瑩的 春風(fēng)

惡 窄 溫暖的 細(xì)雨

九、讀下面的段落，完成后面的練習(xí)。（10分）

到了（ ），葡萄一大串一大串地掛在（ ）底下，有紅的，白的，紫的，暗紅的，淡綠的，（ ），美麗極了。

1、在（ ）里填上合適的詞。

2、這句話中，寫葡萄顏色的詞語有： 、 、 、 。

宿新市徐公店古詩范文第4篇

7."文格分裂癥"對話錄——由2009年我國高考作文試題談起陳振永

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9.高考閱卷組專家,你們將把中學(xué)作文教學(xué)引向何方?徐永生

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12.寫作教學(xué)中人文意識的建構(gòu)徐國政

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25.構(gòu)建多元化作文評價的嘗試胡清俊

26.高中語文新課程作文教學(xué)評價的基本原則柳波

27.宏大主題也能呈現(xiàn)別樣風(fēng)情肖燕

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29.以"新"動其志以"實(shí)"導(dǎo)其向——"輔·寫·評·改"四步作文教學(xué)改革之我探馬家騏

30.套作亦精彩趙清林

31.淺論新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中作文教學(xué)的改變周俊

32.你是如何指導(dǎo)學(xué)生寫作的?——從學(xué)生作文內(nèi)容談教師指導(dǎo)寫作的方向性陳華

33.淺談中學(xué)作文教學(xué)中教師的導(dǎo)練作用鄧清貴

34.也談作文教學(xué)中教師的"引導(dǎo)"王波

35.新課標(biāo)·新思維·新寫作雷

36.褪卻紅衣學(xué)淡妝——關(guān)于中學(xué)作文教學(xué)有效性的思考李彬

37.構(gòu)建高效的高中作文訓(xùn)練系統(tǒng)王旭東

20.忠實(shí)文本,跟從大師學(xué)習(xí)寫景方法——"讀經(jīng)典學(xué)作文"實(shí)驗(yàn)用書寫景詩的多種寫作方法掃描劉江林

21.關(guān)注細(xì)節(jié)描繪畫面入境美讀——寫景類古詩《小池》教學(xué)例談張敏

22.乘著想象的翅膀——古詩改寫教學(xué)例談黃文娟

23.敢問"路"在何方——中學(xué)生創(chuàng)新寫作教學(xué)指導(dǎo)案例董德金

24.如何在"讀經(jīng)典學(xué)作文"實(shí)驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生作文的個性化——古詩《小兒垂釣》讀寫教學(xué)例談周明英

25.學(xué)一首古詩,走一個"來""回"——《宿新市徐公店》教學(xué)例談王翔

26.描繪畫面關(guān)注細(xì)節(jié)寫出特點(diǎn)——寫景類古詩教學(xué)例談黃青

27.山重水復(fù)"疑"有路——《雨晴》教學(xué)例談郝金玲

28.融入真情,身同感受——古詩《江樓感舊》讀寫教學(xué)例談左敏

29.敘事詩教學(xué)中學(xué)生記敘能力的培養(yǎng)——古詩《約客》讀寫教學(xué)例談吳興金

30.讓評改幫助學(xué)生寫好作文陳學(xué)忍HttP://

31.習(xí)作評講,我們到底應(yīng)該做什么——對農(nóng)村小學(xué)語文教師習(xí)作評講的思考李聲智，韶燕

32.新課程研究(作文教學(xué)) 讓作文評改走向高效劉紅英

33.熱題材要冷思考——從"國慶節(jié)作文"談起王佑軍

34.作文教學(xué)中教師應(yīng)學(xué)會"偷懶"宋慶國

35.透視"接力作文"背后的作文教學(xué)觀柏安芹

36.試論學(xué)生寫作訓(xùn)練中多寫與精改的關(guān)系楊泉良

37.古詩誦讀"三要三不要"何聲菊

38.教師"下水文"在課堂教學(xué)中的作用及教學(xué)處理夏麗云

宿新市徐公店古詩范文第5篇

1、選擇加點(diǎn)字正確的讀音畫“√”。(4分)

(1)爺爺正在睡覺(jué jiào)，你不要大聲講話。

(2)最近小明的學(xué)習(xí)成績有了較大的提高，我發(fā)覺(jué jiào)他的自信心也增強(qiáng)了。

(3)我發(fā)(fā fà)現(xiàn)奶奶的頭上又增添了幾根白發(fā)(fā fà)。

2、我會拼，也會寫。(16分)

3、我會填。(6分)

zuò ( )下 ( )位 ( )事

fēng ( )雨 蜜( ) 山( )

4、我會認(rèn)，也會組詞。(8分)

5、我會選，也會連。(6分)

(1)下面的音序排列正確的一組是( )

A. K N Q T X Z B. A C E G L I

C. B D F K H J D. G M Q W U X

(2)選詞填空

整潔 清潔 潔白

①姐姐的房間又( )又明亮。

②天鵝長著一身( )的羽毛。

鮮花 鮮艷 新鮮

③這里的空氣很( )。

④( )的五星紅旗，高高地飄揚(yáng)在廣場上空。

⑤公園里( )盛開，美麗極了。

(3)讀一讀，連一連。(6分)

坐 衣服 彎彎的 露珠 窄 熱

升 飛機(jī) 蒙蒙的 小路 冷 寬

聽 廣播 晶瑩的 春風(fēng) 保護(hù) 破壞

穿 國旗 溫暖的 細(xì)雨 危險 安全

6.我會照樣子把括號中的詞語加到前邊的句子中去。(8分)

例：大熊貓真可愛。(胖乎乎的) 胖乎乎的大熊貓真可愛。

(1)爸爸學(xué)習(xí)外語。(在燈下 認(rèn)真地)

(2)早晨，太陽升起來了。(火紅的 從東方)

(3)河水倒映著樹。(清清的 綠綠的)

(4)下課了，我們做游戲。(在操場上 高高興興地)

二、積累•閱讀。(36分)

1、我能把詞語補(bǔ)充完整。(8分)

燈光( )( ) 群山( )( ) 名勝( )( )

( )( )不息 ( )( )秀麗 金碧( )( )

我知道的四字詞語還有：________________、______________。

2、我會補(bǔ)充諺語、古詩。(6分)

(1)“籬落疏疏一徑深，__________________?！边@句古詩摘自南宋詩人_____________寫的《宿新市徐公店》。

(2)誠心____________________，實(shí)意_________________。

3、我能按課文內(nèi)容把詞語寶寶送回家。(3分)

年邁的大娘 灑下的汗滴 晶瑩的露珠

小路說：“昨天，他曾路過這里，背著_________________，踏著路上的荊

棘。瞧，那花瓣上______________就是他________________。

4、我會閱讀短文，回答問題。(14分)

小紅傘

有一天，小白兔挎(kuà)著一只籃子，帶著一把小紅傘出門采蘑菇

(mó ɡu)去了。

小白兔來到果園里，看見小刺猬怎么也摘不到樹上的果子，她就用自己的小紅傘幫小刺猬把又鮮又嫩的果子鉤下來，小刺猬連聲道謝。

小白兔走到一片蘑菇地里，那兒的蘑菇鮮嫩誘(yòu)人，她剛想去采，忽然看見一只大灰狼正朝這邊走來，逃跑是來不及了，怎么辦呢?小白兔靈機(jī)一動，連忙撐(chēnɡ)開小紅傘，小紅傘成了一個可愛的小蘑菇。大灰狼沒看見小白兔，就走過去了。

小白兔舒了一口氣，心想，總算躲過了危險。她高興地采起了蘑菇。這

時天下起了小雨，小白兔打開小紅傘，高高興興地回家了。

(1)這篇文章共有( )個自然段。(1分)

(2)請照例子寫詞語。(4分)

又鮮又嫩 又___又____ 又____又____

高高興興(AABB) ____________ _____________

(3)在括號里填上合適的詞。(4分)

一( )雨傘 一( )籃子

一( )兔子 一( )蘑菇地

(4)小白兔的小紅傘用處可大了：它可以___________________，可以幫小白兔躲過大灰狼，還可以_____________________。(3分)

(5)讀了短文，我覺得這是一只______________的小白兔。(2分)