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      環(huán)保教育總結

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      環(huán)保教育總結

      環(huán)保教育總結范文第1篇

      在世界環(huán)境日來臨之際,為進一步增強少先隊員的環(huán)保節(jié)約意識和綠色文明意識,傳播綠色生態(tài)理念,營造綠色環(huán)保氛圍,推動環(huán)保行動的深入開展,枳溝鎮(zhèn)小學“三項措施”助推環(huán)保教育活動。

      一是營造氛圍,加強宣傳教育。通過用校會、黑板報、電子屏、紅領巾廣播、少先隊活動課、國旗下講話、主題班隊會、演講、童話劇等形式,廣泛宣節(jié)能減排,綠色環(huán)保的重要性,培養(yǎng)隊員保護環(huán)境的良好習慣,引導隊員從小事做起,從身邊做起的自覺性,為建設生態(tài)美麗家鄉(xiāng)做出積極貢獻。

      二是以活動為載體,提高環(huán)保意識。通過舉辦以“環(huán)保生活”為主題的手抄報、 “環(huán)保與健康”征文,開展“小手拉大手共筑碧水藍天”、“我和爸媽賽環(huán)保”、“爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭當衛(wèi)生保潔員”、召開“保護環(huán)境、從我做起”為主題的班隊會等系列教育活動,增強隊員節(jié)約資源、樹立生態(tài)文明及保護環(huán)境的責任意識,形成文明綠色的生活方式。

      三是參與實踐體驗,踐行綠色環(huán)保。通過開展校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生大整治,成立紅領巾志愿服務隊,深入到社區(qū)宣傳綠色環(huán)保常識,開展清理白色垃圾,進行志愿服務活動。開展變廢為寶巧手大賽、節(jié)能減排收舊利廢成果展等實踐體驗活動,讓隊員了解了生態(tài)文明知識,增強了節(jié)約資源、保護環(huán)境的責任意識,體驗到了勞動的光榮和保護環(huán)境的重要。

      環(huán)保教育總結范文第2篇

      市環(huán)保局黨風廉政宣傳教育工作總結

      一年來環(huán)保局黨支部按照上級黨委黨風廉正建設工作部署和環(huán)保局廉政建設規(guī)劃要求認真貫徹“三個代表”重要思想,堅持與實俱進,本著抓觀念,促轉(zhuǎn)變,抓作風,重實效的思想原則,深化各項工作,強化廉潔手段和措施,使廉政建設工作和經(jīng)濟管理工作,做到雙向納入局各項目標管理考核中,逐一落實到位。從而形成目標管理同向,決策同定,工作協(xié)調(diào)同步,一崗雙責同負,經(jīng)營管理機制。因此局黨支部,十分重視黨員干部作用發(fā)揮,始終以“三個代表”為標準,經(jīng)常堅持黨風廉政建設教育。貫徹“三個代表”要求,切合環(huán)保局實情搞好黨風廉政工作,確保環(huán)保局經(jīng)濟健康發(fā)展。黨支部認真總結近幾年抓黨風建設工作的經(jīng)驗和教訓,特別是在抓干部廉潔自律工作中,加強力度,按上級工作部署和黨支部黨風廉政工作總結規(guī)劃,進一步明確責任,逐級簽定責任狀,制定抓黨風廉政建設工作的新思路,完善工作新機制,理清工作主攻方向。抓好黨風廉政建設工作,必須堅持以身作則,從我做起,帶出一支好隊伍,建設一個好班子。

      從我做起,以身作則,樹整體形象,作廉潔自律表率,這是領導班子建設工作的重點。定期召開黨風廉政建設座談會,堅持半年考核制度,對黨員干部廉政方面的要求及群眾較關心敏感問題逐一實施公示,將情況通報全局,班子成員在黨風廉政建設和作風建設上始終堅持一級作給一級看,一級帶著一級干,凡要求下級作到的上級率先作到,凡要求下級不做的上級堅決不做,班子成員堅持帶頭從我作起,從小事作起。使勤政為民,樹榜樣,當表率為職工服務的思想意識得到增強,取得群眾信任和擁護,密切干群關系。促進黨風廉政建設工作的開展。強化監(jiān)督,從源頭治理,實行辦事公開制度。我們環(huán)保局黨支部抓好黨風建設關鍵是加強監(jiān)督檢查,逐級落實責任明確任務,清楚責任追究的重點。因此黨支部年初制定廉政考核辦法,黨風誡勉談話制度,重點突出,一是抓黨風工作與經(jīng)營管理工作,同落實,同檢查,統(tǒng)考核。二是對單位內(nèi)發(fā)生的違紀案件隱瞞不報,壓案不查的。四是因工作失職給局里造成一定經(jīng)濟損失的,五是違反組織程序不注重形象,在群眾中造成一定影響的。這一作法較好監(jiān)督落實黨風建設工作開展,局黨支部在群眾關心熱點問題,采取公開辦事制度,讓群眾監(jiān)督。句黨支部再抓黨風廉正建設工作上采取一些有效辦法,規(guī)范干部言行舉止,完善理論學習,發(fā)揮政策導向,堅持對黨員干部時時處處敲警鐘,政策上保持堅定,思想上牢固筑起防腐長城,艱苦奮斗,帶頭過緊日子,堅持從我作起,使局黨支部建設工作和行政管理工作都有較大的提高,確保全局工作的順利開展。

      __市環(huán)境保護局

      20__年11月

      環(huán)保教育總結范文第3篇

      一、健全領導機構,完善科學管理。

      學校成立了以校長為組長,校內(nèi)有關職能部門成員、師生員工組成主要成員的環(huán)境教育工作領導小組,并由少先大隊輔導員直接分管該項工作,積極組織指導師生開展形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)保教育活動,把環(huán)保教育納入教育和工作計劃之中,作為學校精神文明建設和推行素質(zhì)教育的重要組成部分;制訂了一系列的管理規(guī)章制度,切實做到平時有檢查、有督促、有整改措施、有總結,促進全校師生積極參與,把環(huán)保教育工作開展得有聲有色,共同搞好我校的“綠色學校”創(chuàng)建工作。

      二、滲透環(huán)境教育思想。

      我校一直著力宣傳環(huán)境教育,不僅把環(huán)境教育列入學校重要議事日程,而且要求品德與社會、品德與生活、語文、科學、數(shù)學等學科的科任老師在具體教學中滲透環(huán)境教育內(nèi)容,內(nèi)容正確,結合貼切,學生反映良好。

      三、環(huán)境教育過程的滲透。

      環(huán)保教育總結范文第4篇

      一、做好準備工作開展課題研究

      在進行這一課題之前我們進行了充分的課題準備工作,也只有做好了充分的準備才能保證課題的順利實施。

      一是成立課題組,明確分工,確立自己的課題。

      二是收集材料,查閱文獻,進行整理與篩選。

      三是撰寫開題論證報告和課題實施方案,落實各子課題實施方案。

      四是修改完善實施方案內(nèi)容,進一步做好準備工作。

      二、理清研究思路開展課題

      研究

      幼兒園的環(huán)保教育不外乎教師的教育指導,幼兒的學習,因此我們主要從教師、幼兒以及環(huán)境創(chuàng)設三方面進行環(huán)保教育的課題研究。

      1. 提高教師對環(huán)保教育的認識,明確研究方向

      我園大部分教師都是剛畢業(yè)或者才工作一兩年的新教師,對環(huán)保教育的知識了解得不多,為了開展環(huán)保教育,首先就要提高教師的認識。結合教科活動,我們開展了“環(huán)保教育系列論壇活動”“環(huán)保教育知識學習”“環(huán)保教育心得交流”等。通過互相交流學習,幫助老師們對環(huán)保教育有一個全面的認識。在討論的過程中讓教師提出自己的疑惑,大家共同解決,幫助教師明確自己的個人課題研究方向。

      在對幼兒進行環(huán)保教育之前,我們先對幼兒進行了一項幼兒環(huán)保意識的調(diào)查問卷,針對小班、中班、大班三個不同的年齡層次,設計不同的調(diào)查內(nèi)容。最后根據(jù)調(diào)查活動匯總情況,教師們再有針對性地進行確立個人課題內(nèi)容。

      2. 提高幼兒的環(huán)保意識,注重環(huán)保行為的養(yǎng)成

      根據(jù)幼兒的年齡特點我們從以下幾方面來提高幼兒的環(huán)保意識,幫助幼兒養(yǎng)成一定的環(huán)保行為。

      (1)結合養(yǎng)成活動開展幼兒環(huán)保教育。由于小班幼兒的動手能力較弱,因此我們將結合養(yǎng)成教育充分挖掘環(huán)保教育素材,有目的、有針對性地進行教育滲透,使幼兒在學習知識、養(yǎng)成習慣和規(guī)則的同時潛移默化地接受環(huán)保教育,形成正確的環(huán)境觀、科學觀、價值觀。

      (2)通過環(huán)境創(chuàng)設開展幼兒環(huán)保教育。幼兒對事物的認識大部分是通過環(huán)境的影響獲得的。我們將通過環(huán)境創(chuàng)設,讓幼兒在一種美好的、易于接受的氛圍之中,受到環(huán)保教育。同時鼓勵幼兒積極參與環(huán)保環(huán)境的創(chuàng)設,在操作、欣賞中漸漸地形成環(huán)保意識。

      (3)利用環(huán)境節(jié)日開展幼兒環(huán)保教育。在各種環(huán)境節(jié)日活動中幼兒能夠獲取各類環(huán)境問題的信息,更有機會與他人溝通環(huán)境知識,并以點帶面,帶動家庭成員、社區(qū)成員一起來參與環(huán)境節(jié)日活動,并成為帶頭人及好榜樣。在環(huán)境節(jié)日活動過程中,教師不再是講授者,而是幼兒學習和自我教育的觀察者,環(huán)境教育再也不是空洞的教學,而是通過各種活動,使環(huán)保知識融入其中。

      3. 創(chuàng)設良好的環(huán)保教育校園環(huán)境

      幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的內(nèi)容很廣泛,我認為,包括戶外環(huán)境布置,活動室環(huán)境布置,區(qū)域活動的布置。在創(chuàng)建過程中,我園加大投資力度,擴大綠化面積,開辟種植園,讓孩子每天都置身于一個如花園般的環(huán)境中。在投入大環(huán)境的同時,小環(huán)境的創(chuàng)設也尤為重要。在班級環(huán)境中,我們有一塊班級特色墻,向家長展示宣傳班級環(huán)保特色內(nèi)容以及一些近期活動。其次在美工區(qū)中投放一些廢舊材料,讓幼兒在區(qū)域中進行廢物利用,作品進行展示。還有利用大廳、走廊等地方制作班級特色展板,讓每一位來園的家長、幼兒直接感受我們的環(huán)保特色。

      三、結合家園社區(qū)資源開展課題研究

      我園除了進行家長開放日活動,召開家長會議,開通學校網(wǎng)站,建立教師博客等方式與家長建立經(jīng)常性的雙向溝通外,更主要地通過拓展家園共育活動,推進了幼兒園、社區(qū)、家庭的互動。

      如開展環(huán)保月的活動,根據(jù)中外環(huán)境節(jié)日每月確定一個主題,讓家長們積極參與進來,或者我們走向社區(qū)進行宣傳活動。在最近的一個“利樂包裝大變身”的活動中,我們先發(fā)動家長共同收集牛奶飲料的利樂包裝,接著通過展板、宣傳欄向家長介紹利樂包裝的妙用,然后聯(lián)系利樂包裝制好者江老師來園教授制作技能、方法。在家長參與的過程中,他們對我園的環(huán)保教育不但有所了解,更感受到了環(huán)保的樂趣。

      四、注重課題研究中資料的積累

      資料的積累不但是研究成果的一個展現(xiàn),而且也是大家借鑒學習的一個重要來源。在進行課題研究的過程中,我們強調(diào)過程性資料、總結性資料的積累。讓老師知道我們的課堂教學活動案例、隨筆心得、環(huán)保教育活動記載、圖像、影像資料、論文……都是研究資料。學期結束的時候我們再對教師們的研究資料進行一個系統(tǒng)地分類匯總整理。

      環(huán)保教育總結范文第5篇

      環(huán)境污染英語教材環(huán)保教育環(huán)保教育是一個非常嚴肅的話題,它的開展是為了保護我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境,加強學生的環(huán)保教育應該從多方面入手,要巧妙的體現(xiàn)在各科教材中。將環(huán)保教育滲透到英語教材中,使學生們在學習英語的過程中,體會到環(huán)保的重要性,從而養(yǎng)成良好的生活習慣。我們?yōu)楹我獙h(huán)保教育滲透到英語教材中呢?環(huán)保教育滲透到英語教材中體現(xiàn)在哪?如何去滲透環(huán)保教育才能讓學生更好的吸收呢?

      一、在英語教材中滲透環(huán)保教育的重要性

      隨著人們生活水平的提高,制造的生活垃圾逐年上升,工業(yè)的發(fā)展也會帶來大量的垃圾污染,使環(huán)境污染加重,環(huán)境污染造成了全球氣候變暖,引起降水分布的變化,從而影響生物鏈,增加干旱和水災等,破壞我們的生態(tài)環(huán)境。環(huán)境污染還會對大氣環(huán)境造成危害,空氣質(zhì)量的下降危害著我們的健康。環(huán)境污染的危害性不僅僅如此,臭氧層的破壞、生物多樣性的減少、酸雨的增加、土地荒漠化、森林的銳減等等都是危害性的體現(xiàn)。

      環(huán)境污染有如此多的危害,因此保護環(huán)境是必須的。然而環(huán)境是大家的,保護環(huán)境僅靠一個人是不夠的,需要我們大家攜手,環(huán)保教育不僅僅是生物地理學科的內(nèi)容,也需要在英語教材中滲入,這也是每一個英語教學者的責任和義務,將環(huán)保教育滲透到英語教學中來,更能體現(xiàn)我們對環(huán)保教育的重視,讓學生們有了更廣泛的方式了解環(huán)境問題,增強環(huán)保意識。英語學習并不是單獨的課目學習,學生需要多課滲透性的學習,在英語教學中體現(xiàn)環(huán)保教育更能引起學生的重視,從而掌握好環(huán)保知識,熱愛大自然,更好的保護我們的家園。

      二、環(huán)保教育滲透到英語教材中的體現(xiàn)

      在地球上,生存著許多的生物,人類具有著最高的思維,是地球的主人,因此保護動植物是每一個人的責任。在歷史的進程中,許許多多的生物因為受到環(huán)境的污染而遭到滅絕,物種的多樣性慢慢減少,這對我們?nèi)祟悂碚f也是一種遺憾。我們無法挽回過去,卻能拯救現(xiàn)在。我們將環(huán)境污染的這一危害性也滲透到了英語教材中,例如,八年級仁愛英語教材第四單元中的“Topic l Weshare the world with plant and animals”,圍繞著動植物展開環(huán)保教育滲透。

      在Section A中,通過對話的形式讓學生們了解動植物是我們?nèi)祟惖呐笥眩缓笠孕〗M活動的方式告訴學生們要拯救那些面臨滅絕的動植物,最后又采用完形填空的方式讓學生們了解食物鏈,這不僅讓學生們了解到生物的多樣性不可缺失,而且也體現(xiàn)了學科之間滲透的魅力。

      在Section C中,通過文章、聽力等方式闡述了熱帶雨林對人了的重要性,讓學生們了解到森林的破壞不僅僅會造成植物的減少,沒有了熱帶雨林,許多動物失去了保護屏障,危及這它們的生命甚至造成物種滅絕。在3a和3b中又講述了生命之源――水,沒有水,便沒有了生命的存在,水資源的枯竭會直接造成人類的消失,讓學生們了解到節(jié)約用水的重要性,養(yǎng)成良好的用水習慣,及時的關掉水龍頭,合理用水,保護我們的水資源。

      在Section D中,講述了幾種特殊的魚類,我們也可以聯(lián)想到亂吃動物的危害性,滲透到教學中,讓學生了解到有些動物的身上攜帶病菌,人類亂吃或生吃后會導致疾病,甚至危及生命,保護動物也是保護人類自己,和動物成為朋友,而不是只把他們當成我們的獵物。

      三、如何滲透環(huán)保教育才能讓學生更好的吸收

      在英語教學的課堂上,老師起到引導作用,調(diào)動起學生的積極主動性,不要一味地講解,讓學生們成為“復讀機”,被動地接受。要采用靈活多變的方式教學,例如將學生分成幾個競賽小組,讓每個小組舉出在生活小事上的浪費現(xiàn)象,并且用英語表達出來,例如,忘了關水龍頭(Forgot to turn off the tap)。詞匯是英語學習的重要部分,在英語單詞中,有很多是可以滲透與環(huán)境有關的問題,例如單詞旅行者(tourist)的學習,老師可以用英語來告訴學生怎樣去做一個有素養(yǎng)的“tourist”,可以插入一些簡單的語句句子,如“不要亂涂亂畫”(Don't Scribble)、“不要亂扔垃圾”(Don't litter)等。通過單詞的講解滲透一些環(huán)保教育既能增強環(huán)保意識,又使學生更加牢固的掌握單詞。在學習環(huán)境有關的英語文章時,老師可以組織征文比賽,征集一些有關環(huán)保的小短文,字數(shù)不需要多,根據(jù)學生的掌握能力來定,這樣還可以鍛煉學生的英文書寫能力。

      走出課堂,還有許多的教學資源可以利用,學校是一個育人的環(huán)境,所以更需要在校園內(nèi)宣傳環(huán)保教育,營造一個美好的校園環(huán)境。可以在保護環(huán)境的指示牌上標注上英語,例如在草坪旁邊可以加上“Keep off the Grass”(勿踏草地)的標語牌。還可以在植物上掛上英語標識牌,例如小草(grass)、仙人掌(cactuses)等,讓學生可以在校園里潛移默化的加強環(huán)保意識,而且還能更熟練的掌握英語句子。老師也可以幫助學生制作環(huán)保主題的英語宣傳欄,例如用一些英文漫畫來表現(xiàn)破壞環(huán)境的現(xiàn)象,說明它的危害性,提醒學生們正確的做法,讓學生們逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣。在英語教學中可以多組織野外實踐課,在野外實踐中可以講解一下應當注意的環(huán)保問題。讓學生貼近大自然,在大自然中去學習有關的英語單詞,用簡單的英文句子來進行交流,例如,不要隨便扔垃圾(Don't throw rubbish casually)。

      四、總結

      重視環(huán)保教育是對學生以及人類的負責,將環(huán)保教育滲透到英語教學中去是正確的抉擇,但是切忌喧賓奪主,畢竟英語學習的主要任務是語言的學習,環(huán)保教育的滲透要運用的巧妙恰當是很重要的,不要理解成圍繞環(huán)保教育去制定英語教學,而是在英語教學中慢慢去滲透環(huán)保教育,這樣才能達到一舉兩得的效果,讓學生在英語學習中,加強環(huán)保意識。

      參考文獻:

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