環(huán)保教育總結

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環(huán)保教育總結范文第1篇

在世界環(huán)境日來臨之際，為進一步增強少先隊員的環(huán)保節(jié)約意識和綠色文明意識，傳播綠色生態(tài)理念，營造綠色環(huán)保氛圍，推動環(huán)保行動的深入開展，枳溝鎮(zhèn)小學“三項措施”助推環(huán)保教育活動。

一是營造氛圍，加強宣傳教育。通過用校會、黑板報、電子屏、紅領巾廣播、少先隊活動課、國旗下講話、主題班隊會、演講、童話劇等形式，廣泛宣節(jié)能減排，綠色環(huán)保的重要性，培養(yǎng)隊員保護環(huán)境的良好習慣，引導隊員從小事做起，從身邊做起的自覺性，為建設生態(tài)美麗家鄉(xiāng)做出積極貢獻。

二是以活動為載體，提高環(huán)保意識。通過舉辦以“環(huán)保生活”為主題的手抄報、 “環(huán)保與健康”征文，開展“小手拉大手共筑碧水藍天”、“我和爸媽賽環(huán)保”、“爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭當衛(wèi)生保潔員”、召開“保護環(huán)境、從我做起”為主題的班隊會等系列教育活動，增強隊員節(jié)約資源、樹立生態(tài)文明及保護環(huán)境的責任意識，形成文明綠色的生活方式。

三是參與實踐體驗，踐行綠色環(huán)保。通過開展校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生大整治，成立紅領巾志愿服務隊，深入到社區(qū)宣傳綠色環(huán)保常識，開展清理白色垃圾，進行志愿服務活動。開展變廢為寶巧手大賽、節(jié)能減排收舊利廢成果展等實踐體驗活動，讓隊員了解了生態(tài)文明知識，增強了節(jié)約資源、保護環(huán)境的責任意識，體驗到了勞動的光榮和保護環(huán)境的重要。

環(huán)保教育總結范文第2篇

市環(huán)保局黨風廉政宣傳教育工作總結

一年來環(huán)保局黨支部按照上級黨委黨風廉正建設工作部署和環(huán)保局廉政建設規(guī)劃要求認真貫徹“三個代表”重要思想，堅持與實俱進，本著抓觀念，促轉(zhuǎn)變，抓作風，重實效的思想原則，深化各項工作，強化廉潔手段和措施，使廉政建設工作和經(jīng)濟管理工作，做到雙向納入局各項目標管理考核中，逐一落實到位。從而形成目標管理同向，決策同定，工作協(xié)調(diào)同步，一崗雙責同負，經(jīng)營管理機制。因此局黨支部，十分重視黨員干部作用發(fā)揮，始終以“三個代表”為標準，經(jīng)常堅持黨風廉政建設教育。貫徹“三個代表”要求，切合環(huán)保局實情搞好黨風廉政工作，確保環(huán)保局經(jīng)濟健康發(fā)展。黨支部認真總結近幾年抓黨風建設工作的經(jīng)驗和教訓，特別是在抓干部廉潔自律工作中，加強力度，按上級工作部署和黨支部黨風廉政工作總結規(guī)劃，進一步明確責任，逐級簽定責任狀，制定抓黨風廉政建設工作的新思路，完善工作新機制，理清工作主攻方向。抓好黨風廉政建設工作，必須堅持以身作則，從我做起，帶出一支好隊伍，建設一個好班子。

從我做起，以身作則，樹整體形象，作廉潔自律表率，這是領導班子建設工作的重點。定期召開黨風廉政建設座談會，堅持半年考核制度，對黨員干部廉政方面的要求及群眾較關心敏感問題逐一實施公示，將情況通報全局，班子成員在黨風廉政建設和作風建設上始終堅持一級作給一級看，一級帶著一級干，凡要求下級作到的上級率先作到，凡要求下級不做的上級堅決不做，班子成員堅持帶頭從我作起，從小事作起。使勤政為民，樹榜樣，當表率為職工服務的思想意識得到增強，取得群眾信任和擁護，密切干群關系。促進黨風廉政建設工作的開展。強化監(jiān)督，從源頭治理，實行辦事公開制度。我們環(huán)保局黨支部抓好黨風建設關鍵是加強監(jiān)督檢查，逐級落實責任明確任務，清楚責任追究的重點。因此黨支部年初制定廉政考核辦法，黨風誡勉談話制度，重點突出，一是抓黨風工作與經(jīng)營管理工作，同落實，同檢查，統(tǒng)考核。二是對單位內(nèi)發(fā)生的違紀案件隱瞞不報，壓案不查的。四是因工作失職給局里造成一定經(jīng)濟損失的，五是違反組織程序不注重形象，在群眾中造成一定影響的。這一作法較好監(jiān)督落實黨風建設工作開展，局黨支部在群眾關心熱點問題，采取公開辦事制度，讓群眾監(jiān)督。句黨支部再抓黨風廉正建設工作上采取一些有效辦法，規(guī)范干部言行舉止，完善理論學習，發(fā)揮政策導向，堅持對黨員干部時時處處敲警鐘，政策上保持堅定，思想上牢固筑起防腐長城，艱苦奮斗，帶頭過緊日子，堅持從我作起，使局黨支部建設工作和行政管理工作都有較大的提高，確保全局工作的順利開展。

__市環(huán)境保護局

20__年11月

環(huán)保教育總結范文第3篇

一、健全領導機構，完善科學管理。

學校成立了以校長為組長，校內(nèi)有關職能部門成員、師生員工組成主要成員的環(huán)境教育工作領導小組，并由少先大隊輔導員直接分管該項工作，積極組織指導師生開展形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)保教育活動，把環(huán)保教育納入教育和工作計劃之中，作為學校精神文明建設和推行素質(zhì)教育的重要組成部分；制訂了一系列的管理規(guī)章制度，切實做到平時有檢查、有督促、有整改措施、有總結，促進全校師生積極參與，把環(huán)保教育工作開展得有聲有色，共同搞好我校的“綠色學校”創(chuàng)建工作。

二、滲透環(huán)境教育思想。

我校一直著力宣傳環(huán)境教育，不僅把環(huán)境教育列入學校重要議事日程，而且要求品德與社會、品德與生活、語文、科學、數(shù)學等學科的科任老師在具體教學中滲透環(huán)境教育內(nèi)容，內(nèi)容正確，結合貼切，學生反映良好。

三、環(huán)境教育過程的滲透。

環(huán)保教育總結范文第4篇

一、做好準備工作開展課題研究

在進行這一課題之前我們進行了充分的課題準備工作，也只有做好了充分的準備才能保證課題的順利實施。

一是成立課題組，明確分工，確立自己的課題。

二是收集材料，查閱文獻，進行整理與篩選。

三是撰寫開題論證報告和課題實施方案，落實各子課題實施方案。

四是修改完善實施方案內(nèi)容，進一步做好準備工作。

二、理清研究思路開展課題

研究

幼兒園的環(huán)保教育不外乎教師的教育指導，幼兒的學習，因此我們主要從教師、幼兒以及環(huán)境創(chuàng)設三方面進行環(huán)保教育的課題研究。

1. 提高教師對環(huán)保教育的認識，明確研究方向

我園大部分教師都是剛畢業(yè)或者才工作一兩年的新教師，對環(huán)保教育的知識了解得不多，為了開展環(huán)保教育，首先就要提高教師的認識。結合教科活動，我們開展了“環(huán)保教育系列論壇活動”“環(huán)保教育知識學習”“環(huán)保教育心得交流”等。通過互相交流學習，幫助老師們對環(huán)保教育有一個全面的認識。在討論的過程中讓教師提出自己的疑惑，大家共同解決，幫助教師明確自己的個人課題研究方向。

在對幼兒進行環(huán)保教育之前，我們先對幼兒進行了一項幼兒環(huán)保意識的調(diào)查問卷，針對小班、中班、大班三個不同的年齡層次，設計不同的調(diào)查內(nèi)容。最后根據(jù)調(diào)查活動匯總情況，教師們再有針對性地進行確立個人課題內(nèi)容。

2. 提高幼兒的環(huán)保意識，注重環(huán)保行為的養(yǎng)成

根據(jù)幼兒的年齡特點我們從以下幾方面來提高幼兒的環(huán)保意識，幫助幼兒養(yǎng)成一定的環(huán)保行為。

（1）結合養(yǎng)成活動開展幼兒環(huán)保教育。由于小班幼兒的動手能力較弱，因此我們將結合養(yǎng)成教育充分挖掘環(huán)保教育素材，有目的、有針對性地進行教育滲透，使幼兒在學習知識、養(yǎng)成習慣和規(guī)則的同時潛移默化地接受環(huán)保教育，形成正確的環(huán)境觀、科學觀、價值觀。

（2）通過環(huán)境創(chuàng)設開展幼兒環(huán)保教育。幼兒對事物的認識大部分是通過環(huán)境的影響獲得的。我們將通過環(huán)境創(chuàng)設，讓幼兒在一種美好的、易于接受的氛圍之中，受到環(huán)保教育。同時鼓勵幼兒積極參與環(huán)保環(huán)境的創(chuàng)設，在操作、欣賞中漸漸地形成環(huán)保意識。

（3）利用環(huán)境節(jié)日開展幼兒環(huán)保教育。在各種環(huán)境節(jié)日活動中幼兒能夠獲取各類環(huán)境問題的信息，更有機會與他人溝通環(huán)境知識，并以點帶面，帶動家庭成員、社區(qū)成員一起來參與環(huán)境節(jié)日活動，并成為帶頭人及好榜樣。在環(huán)境節(jié)日活動過程中，教師不再是講授者，而是幼兒學習和自我教育的觀察者，環(huán)境教育再也不是空洞的教學，而是通過各種活動，使環(huán)保知識融入其中。

3. 創(chuàng)設良好的環(huán)保教育校園環(huán)境

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的內(nèi)容很廣泛，我認為，包括戶外環(huán)境布置，活動室環(huán)境布置，區(qū)域活動的布置。在創(chuàng)建過程中，我園加大投資力度，擴大綠化面積，開辟種植園，讓孩子每天都置身于一個如花園般的環(huán)境中。在投入大環(huán)境的同時，小環(huán)境的創(chuàng)設也尤為重要。在班級環(huán)境中，我們有一塊班級特色墻，向家長展示宣傳班級環(huán)保特色內(nèi)容以及一些近期活動。其次在美工區(qū)中投放一些廢舊材料，讓幼兒在區(qū)域中進行廢物利用，作品進行展示。還有利用大廳、走廊等地方制作班級特色展板，讓每一位來園的家長、幼兒直接感受我們的環(huán)保特色。

三、結合家園社區(qū)資源開展課題研究

我園除了進行家長開放日活動，召開家長會議，開通學校網(wǎng)站，建立教師博客等方式與家長建立經(jīng)常性的雙向溝通外，更主要地通過拓展家園共育活動，推進了幼兒園、社區(qū)、家庭的互動。

如開展環(huán)保月的活動，根據(jù)中外環(huán)境節(jié)日每月確定一個主題，讓家長們積極參與進來，或者我們走向社區(qū)進行宣傳活動。在最近的一個“利樂包裝大變身”的活動中，我們先發(fā)動家長共同收集牛奶飲料的利樂包裝，接著通過展板、宣傳欄向家長介紹利樂包裝的妙用，然后聯(lián)系利樂包裝制好者江老師來園教授制作技能、方法。在家長參與的過程中，他們對我園的環(huán)保教育不但有所了解，更感受到了環(huán)保的樂趣。

四、注重課題研究中資料的積累

資料的積累不但是研究成果的一個展現(xiàn)，而且也是大家借鑒學習的一個重要來源。在進行課題研究的過程中，我們強調(diào)過程性資料、總結性資料的積累。讓老師知道我們的課堂教學活動案例、隨筆心得、環(huán)保教育活動記載、圖像、影像資料、論文……都是研究資料。學期結束的時候我們再對教師們的研究資料進行一個系統(tǒng)地分類匯總整理。

環(huán)保教育總結范文第5篇

環(huán)境污染英語教材環(huán)保教育環(huán)保教育是一個非常嚴肅的話題，它的開展是為了保護我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境，加強學生的環(huán)保教育應該從多方面入手，要巧妙的體現(xiàn)在各科教材中。將環(huán)保教育滲透到英語教材中，使學生們在學習英語的過程中，體會到環(huán)保的重要性，從而養(yǎng)成良好的生活習慣。我們?yōu)楹我獙h(huán)保教育滲透到英語教材中呢？環(huán)保教育滲透到英語教材中體現(xiàn)在哪？如何去滲透環(huán)保教育才能讓學生更好的吸收呢？

一、在英語教材中滲透環(huán)保教育的重要性

隨著人們生活水平的提高，制造的生活垃圾逐年上升，工業(yè)的發(fā)展也會帶來大量的垃圾污染，使環(huán)境污染加重，環(huán)境污染造成了全球氣候變暖，引起降水分布的變化，從而影響生物鏈，增加干旱和水災等，破壞我們的生態(tài)環(huán)境。環(huán)境污染還會對大氣環(huán)境造成危害，空氣質(zhì)量的下降危害著我們的健康。環(huán)境污染的危害性不僅僅如此，臭氧層的破壞、生物多樣性的減少、酸雨的增加、土地荒漠化、森林的銳減等等都是危害性的體現(xiàn)。

環(huán)境污染有如此多的危害，因此保護環(huán)境是必須的。然而環(huán)境是大家的，保護環(huán)境僅靠一個人是不夠的，需要我們大家攜手，環(huán)保教育不僅僅是生物地理學科的內(nèi)容，也需要在英語教材中滲入，這也是每一個英語教學者的責任和義務，將環(huán)保教育滲透到英語教學中來，更能體現(xiàn)我們對環(huán)保教育的重視，讓學生們有了更廣泛的方式了解環(huán)境問題，增強環(huán)保意識。英語學習并不是單獨的課目學習，學生需要多課滲透性的學習，在英語教學中體現(xiàn)環(huán)保教育更能引起學生的重視，從而掌握好環(huán)保知識，熱愛大自然，更好的保護我們的家園。

二、環(huán)保教育滲透到英語教材中的體現(xiàn)

在地球上，生存著許多的生物，人類具有著最高的思維，是地球的主人，因此保護動植物是每一個人的責任。在歷史的進程中，許許多多的生物因為受到環(huán)境的污染而遭到滅絕，物種的多樣性慢慢減少，這對我們?nèi)祟悂碚f也是一種遺憾。我們無法挽回過去，卻能拯救現(xiàn)在。我們將環(huán)境污染的這一危害性也滲透到了英語教材中，例如，八年級仁愛英語教材第四單元中的“Topic l Weshare the world with plant and animals”，圍繞著動植物展開環(huán)保教育滲透。

在Section A中，通過對話的形式讓學生們了解動植物是我們?nèi)祟惖呐笥眩缓笠孕〗M活動的方式告訴學生們要拯救那些面臨滅絕的動植物，最后又采用完形填空的方式讓學生們了解食物鏈，這不僅讓學生們了解到生物的多樣性不可缺失，而且也體現(xiàn)了學科之間滲透的魅力。

在Section C中，通過文章、聽力等方式闡述了熱帶雨林對人了的重要性，讓學生們了解到森林的破壞不僅僅會造成植物的減少，沒有了熱帶雨林，許多動物失去了保護屏障，危及這它們的生命甚至造成物種滅絕。在3a和3b中又講述了生命之源――水，沒有水，便沒有了生命的存在，水資源的枯竭會直接造成人類的消失，讓學生們了解到節(jié)約用水的重要性，養(yǎng)成良好的用水習慣，及時的關掉水龍頭，合理用水，保護我們的水資源。

在Section D中，講述了幾種特殊的魚類，我們也可以聯(lián)想到亂吃動物的危害性，滲透到教學中，讓學生了解到有些動物的身上攜帶病菌，人類亂吃或生吃后會導致疾病，甚至危及生命，保護動物也是保護人類自己，和動物成為朋友，而不是只把他們當成我們的獵物。

三、如何滲透環(huán)保教育才能讓學生更好的吸收

在英語教學的課堂上，老師起到引導作用，調(diào)動起學生的積極主動性，不要一味地講解，讓學生們成為“復讀機”，被動地接受。要采用靈活多變的方式教學，例如將學生分成幾個競賽小組，讓每個小組舉出在生活小事上的浪費現(xiàn)象，并且用英語表達出來，例如，忘了關水龍頭（Forgot to turn off the tap）。詞匯是英語學習的重要部分，在英語單詞中，有很多是可以滲透與環(huán)境有關的問題，例如單詞旅行者（tourist）的學習，老師可以用英語來告訴學生怎樣去做一個有素養(yǎng)的“tourist”，可以插入一些簡單的語句句子，如“不要亂涂亂畫”（Don't Scribble）、“不要亂扔垃圾”（Don't litter）等。通過單詞的講解滲透一些環(huán)保教育既能增強環(huán)保意識，又使學生更加牢固的掌握單詞。在學習環(huán)境有關的英語文章時，老師可以組織征文比賽，征集一些有關環(huán)保的小短文，字數(shù)不需要多，根據(jù)學生的掌握能力來定，這樣還可以鍛煉學生的英文書寫能力。

走出課堂，還有許多的教學資源可以利用，學校是一個育人的環(huán)境，所以更需要在校園內(nèi)宣傳環(huán)保教育，營造一個美好的校園環(huán)境。可以在保護環(huán)境的指示牌上標注上英語，例如在草坪旁邊可以加上“Keep off the Grass”（勿踏草地）的標語牌。還可以在植物上掛上英語標識牌，例如小草（grass）、仙人掌（cactuses）等，讓學生可以在校園里潛移默化的加強環(huán)保意識，而且還能更熟練的掌握英語句子。老師也可以幫助學生制作環(huán)保主題的英語宣傳欄，例如用一些英文漫畫來表現(xiàn)破壞環(huán)境的現(xiàn)象，說明它的危害性，提醒學生們正確的做法，讓學生們逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣。在英語教學中可以多組織野外實踐課，在野外實踐中可以講解一下應當注意的環(huán)保問題。讓學生貼近大自然，在大自然中去學習有關的英語單詞，用簡單的英文句子來進行交流，例如，不要隨便扔垃圾（Don't throw rubbish casually）。

四、總結

重視環(huán)保教育是對學生以及人類的負責，將環(huán)保教育滲透到英語教學中去是正確的抉擇，但是切忌喧賓奪主，畢竟英語學習的主要任務是語言的學習，環(huán)保教育的滲透要運用的巧妙恰當是很重要的，不要理解成圍繞環(huán)保教育去制定英語教學，而是在英語教學中慢慢去滲透環(huán)保教育，這樣才能達到一舉兩得的效果，讓學生在英語學習中，加強環(huán)保意識。

參考文獻：