學前教育專業學期總結
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學前教育專業學期總結范文第1篇
中圖分類號：G451 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8500（2013）10-0067-01
基金項目：新疆伊犁師范學院教改課題編號（JG201151）
全國各地不論是發達城市還是邊遠小鎮，都存在幼師師資的缺口，由于幼師畢業生數量遠遠不能滿足用人單位的需求，用人單位非常需要高職學前教育專業畢業生，我院學前教育專業辦學7年來，雖然起步較晚，但是由于善于學習、不斷汲取全國各地學前教育專業兄弟院校的辦學經驗，能夠緊緊圍繞幼教行業需求的人才模式進行課程設置、教材建設、教學教法研究和改革，并且敢于接受和嘗試新的教育理念開展教學實踐，不斷指導學生朝著適應性人才方向努力，培養出了一批批優秀的、全面發展的幼教人才。因此，我院培養的學前教育專業畢業生從剛開始的無知名度不被關注，到漸漸被本地區的幼兒教育行業認可，直至近幾年受到了全疆各地用人單位的好評，訂單逐年增多，有的學生參加完面試可以拿到四、五份錄用通知書，造成畢業生供不應求的現象。面對我系學前教育專業的辦學規模擴大，我們也在不斷推陳出新。下面談談這幾年我們辦學的創新模式及改革實踐，與大家交流。
一、不斷調整和完善學前教育專業課程設置，我系科學合理地安排理論課和專業技能課，并不斷加強師資隊伍建設及師資培訓和實驗室建設。
二、特色教育的創新
通過市場調研與分析，我們發現幼兒教師行業對人才的需求，不再是傳統教育下的幼兒教師。用人單位需要學前教育專業的全面發展的人才。因此，行業的需求就是我們的人才培養目標。市場需要什么樣的人才，我們就培養什么樣的人才。在特色教學上，我們主要做了以下教學嘗試：
1.雙語教學（漢語和哈語）
國家“十二五”規劃中提出要大力發展學前教育，特別是農村地區的少數民族學前教育。通過我系08級學前教育專業學生在新疆伊犁、塔城、阿勒泰地區城鎮鄉村“支教”實習反饋的 “語言不通”意見，我們教研室及時在第四學期增設了漢語課程，提高學生的哈語水評，為今后考取雙語幼教到鄉村工作創造條件。
2.開設《幼兒英語》教學法
在一次市場調查中，我們了解到有幾位中英文幼兒園的園長和奎屯市、獨山子等地的英語培訓機構校長反映，需要幾名學前教育專業的、英語好的學生?？紤]到目前有許多幼兒園對學前教育專業英語好的學生有需求，因此 ，我們外聘了幼兒英語教法老師開設了這門課程，主要講授幼兒英語教學法。
3.蒙特索利教育
蒙特梭利在世界風靡全球，我國各地也開辦了許多蒙臺梭利幼兒園，內地及新疆的幼兒教育行業對蒙特梭利教師的需求有很大的缺口，我們看到這也是學前教育專業學生的一條就業之路。我們先到中國蒙特梭利教育協會總部進行學習，與全國幼兒園園長、教師交流探討，然后在新疆蒙特梭利教育協會建立了一系列實習實訓基地，還邀請蒙氏教育高級講師來我系開展蒙氏教育專題講座，感興趣的學生利用假期參加了培訓，考取了蒙氏教師資格證書，具備了當一名蒙氏教師的資格。新疆蒙特索利教育運管中心不僅為學生實習實訓提供條件，而且每年錄用一批畢業生，就這樣我們為畢業生就業打開了另一扇門。
4.情境課堂教學
根據《幼兒園教育教學活動與指導》系列教材，包括總論和五大領域的教學，我們教研室要求任課教師以班級為單位，以宿舍為小組開展五大領域的課堂教學實踐，培養學生的教案設計、活動組織、語言表達、師生互動等教育教學能力，開展 “講課比賽”評選出講課能手。通過見習一個月，“支教”實習四個月，在畢業前學生們都可以順利完成課堂教學的工作。
5.兒童童話劇表演
在每年“六?一”兒童節和元旦，我系學前教育專業的學生就會自編自導、配樂、制作舞臺道具，演出經典劇目《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》等兒童童話劇。
三、以崗位需求為導向的技能訓練
為了培養一名優秀的幼兒教師，我們在教學工作之余開展了一系列課外技能的學習和比賽，以促進學生的全面發展。比如：第一學年第一學期開展“兒童歌曲演唱會”；第二學期組織學生參加“幼兒故事比賽”和“詩歌朗誦比賽”；第四學期開展“兒童畫展覽”；第五學期進行“藝術化教案設計比賽”；第六學期舉辦“五項全能大賽（包括鋼琴、彈唱、舞蹈、講故事及雙語展示）”和畢業生“繪畫及手工作品展”。
四、實習實訓基地
我院學前教育專業和奎屯、獨山子、克拉瑪依地區的多家公立幼兒園、辦學規模較大的私立幼兒園，以及烏魯木齊幾家知名度較高的大型幼教集團簽訂了協議，建立了實訓基地，學生不僅可以在單位實習，優秀學生還會被優先錄用。
五、以應聘內容為教學內容的分組式教學
根據歷年來招生單位和伊犁州各地區招聘考試的內容，我系在第六學期為畢業生進行了以應聘內容為教學內容的分組式教學，對每位學生量體裁衣，進行 “七個一”技能測試達標。內容包括：一份簡歷（包括使用三種語言：漢語、英語和哈語的自我介紹）；一首彈唱曲；一支鋼琴曲；一支舞蹈（民族民間舞、兒童舞）；一個故事；一手好字和一堂公開課。每位指導老師精心指導，盡心盡責，學生們刻苦訓練，準備迎戰就業招聘會。
六、拓寬就業渠道，幫助學生選擇適合自己的就業崗位
學前教育專業學期總結范文第2篇
關鍵詞：學前教育；專業鋼琴；課程設置；教學方法；探討
鋼琴教學與其他科目的教學有著一樣的特點，都是一項系統化的教育工程，需要我們對各個環節進行科學的計劃、統籌并付諸實施才能完成教育目的。但是，與其他的專業科目相比，它又有自己特殊的要求，需要我們采取特殊的措施，才能切實做好這項工
作。因此我們有必要對學前教育專業鋼琴科目做出科學的分析與探討，為鋼琴教育事業的發展提供明確的理論指導。
一、學前教育專業鋼琴科目教學存在的特點分析
對當前學前教育專業鋼琴科目教育存在的特點進行分析，有助于我們有針對性地設置課程并選擇最為合理的教學方法，以保障鋼琴教育的有效性和科學性。主要內容有以下幾個方面：
1.鋼琴彈奏的困難程度比較高
作為“音樂中的王者”，鋼琴具有音域寬廣、表現力豐富的演奏特點，這就對我們演奏者的專業素質、技術水平以及身體素質有著很高的要求，演奏者如果在某一個環節上達不到具體的要求，那么想要彈奏好鋼琴是非常困難的。
2.中職學校的學制短
在中職教育中，學校的學制一般設置為三年，前兩年為學生在校學習的時間，最后一年則為外出實習的時間。由于鋼琴彈奏具有較高的難度，它的復雜性就決定了在短時間內想要將它練習好，是一件幾乎不可能完成的事情。兩年的學習時間，學習較好的學生也只能練到車爾尼五九九程度的水平。
3.學生間的素質差異比較大
由于學生來自的地域不同，之前接受的音樂教育水平和層次也存在很大的不同，這就造成了學生在對鋼琴的認識以及音樂的基本認識上存在著較大的差異，需要我們在教學的過程中有區別性地對待，這也給學前教育中的鋼琴教學帶來了很大困難。
二、學前教育專業鋼琴科目的課程設置以及教學方法的選擇
通過對學前教育鋼琴科目教學存在特點進行的分析與探討，我們就可以有針對性地來安排課程的設置以及科學地選擇具體的教學方法，詳細的內容有以下幾個方面：
1.鋼琴科目的課程設置
學前教育的過程中，學生實際在校學習的時間為兩年，四個學期，每個學期約為十八周。首先，課程的設置應該充分結合鋼琴教學的內容，一個課時安排的新內容不能太多，否則學生在有效的時間內消化不了，也不能安排的太少，從而放慢了整個學期的整體學習進度。其次，課程的設置應該充分考慮學生們的認識規律。
2.教學方法的科學選擇
學前教育有著自己專屬的特點，這就需要我們在教學的過程中，充分考慮學前教育的特點，將它與中職學生的基本特點以及鋼琴教學的特點進行充分的結合來選擇教學的方法。此外，還應該避免學生彈奏那些技術達不到的高難度曲目，避免養成不良的彈奏習慣。
三、總結
關于學前教育專業鋼琴科目的課程設置及教學方法，本文主要從以上幾個方面進行簡要的論述，具體的內容還需要我們根據學前教育的實際條件、學生的鋼琴基礎以及中職鋼琴教師的綜合能力來客觀地制訂。在此，也希望有更多、更科學的相關理論研究呈現出來，為促進鋼琴教育事業的科學化發展而共同努力。
參考文獻：
[1]孫嵐嵐.淺析高職學前教育專業的鋼琴教學[J].安徽文學：下半月，2009（10）.
[2]顧曉華.新課程標準下音樂教學的思索：視唱練耳.課程中的節奏教學研究[J].北京教育學院學報，2009（3）.
學前教育專業學期總結范文第3篇
建立健全聯片教研機制，完善教研網絡，轉變教研方式，擴大教研范圍，提高教研工作的針對性與實效性，重在以強帶弱，以強促弱，增進園際交流合作，有效促進教師專業成長，提高教育教學質量，推動全區幼教事業均衡發展。
二、片區劃分
全區按地域和辦園等級設立四個教研片，分別為東片（城東、泰東、同樂、蘇陳、大馮、西倉、城北、愛的搖籃）、南片（市幼、偉才、蓮花、童星、南園、城中）、西片（兒教、城西、安居、美晨、好孩子、親親寶貝）、西北片（九龍、東郊、陽光、罡楊、金蘋果、東方寶寶）。（排在前面第一位的幼兒園為牽頭單位）
三、領導小組
以教研片為單位成立該片教研活動領導小組；各片牽頭幼兒園園長為組長，其他幼兒園園長為主要成員。
四、工作職責
各教研片活動領導小組成員單位共同研究制定本教研片活動計劃并負責具體實施工作。
各教研片牽頭單位亦為指導單位，同時負責本教研片活動，開展指導工作。
其他幼兒園按教研片活動領導小組制定的計劃，積極參與、輪流承辦教研片活動。
五、教研主題
以“問題研究”為重點，著力解決教師在教育教學過程中遇到的問題和困惑，有效推進新課程改革實驗工作。
六、活動要求
1.每學期初，各片領導小組協商確定教研片活動計劃，合理安排活動的主題、內容、方式、時間、地點和負責人。
2.指導單位做好各教研片活動的指導工作，并做好指導記錄。
3.活動承辦單位，提前一周將活動計劃報送區教育局學前教育科并發到片內各幼兒園，并承擔教研活動所需的后勤服務。
4.教研片組織開展的教研活動，片內各幼兒園必須積極參與。
5.牽頭單位和承辦單位共同收集開展教研片活動的資料，每學期結束前由牽頭單位將相關資料整理好后交學前教育科。
七、活動時間
原則上建議各教研片春學期在4-5月份、秋學期在10-11月份開展教研活動，但也可根據各片的具體情況確定活動時間，每學期至少開展一次活動。
八、制度保障
1.聯席會議制度。每學期初召開領導小組工作會議，總結上學期教研片工作，研究制定新學期教研片計劃和相關活動方案。
2.定期活動制度。教研片工作的開展情況，應及時向學前教育科匯報，開展片級教研活動應邀請學前教育科人員參加，主動接受學前教育科的檢查和指導。
學前教育專業學期總結范文第4篇
一、學前教育專業中課程設置現狀
（一）學前教育專業課時設置問題
當前，在很多師范院校的學前教育專業中的課時設置問題，主要體現在專業課課時與專業技能課課時的設置方面。其中在學前專業中最為重要的《幼兒游戲與指導》和《活動設計與指導課程》只是進行了籠統的開設，并沒有進行合理的設置，像一些專業必修課、專業基礎課在每學期也只設置了不到二十個課時。另外像手工、視唱練耳以及簡筆畫等實踐課時沒有超過十個課時，就連蒙氏教學法以及玩教具制作等課時也不超過二十個課時，對于信息技術課程的上機時間也只有八十個課時左右。而專業技能課課時卻占了較大的比例，最少不少于一百個課時。這樣的課時設置，使得學生沒有足夠的實踐操作機會，導致學生的實踐操作動手能力得不到有效的提高；
（二）學前教育專業課程內容單一
當前，學前教育專業的課程內容設置圍繞著社會，科學，健康，藝術以及語言這五大領域進行內容的設置，這體現了《幼兒園教育指導綱要》實施下，要求對幼兒教育的方式和模式的多樣化。可是在實際的學前教育專業中的課程內容設置卻沒有達到綱要的要求。比如在專業必修課的設置上，僅僅只設置了幼兒心理學、幼兒教育學、幼兒衛生保健以及中外學前教育史，除此之外就沒有再設置其他的課程，這樣單一的課程設置，不僅不符合綱要標準，也不利于當前的幼兒教育發展以及幼兒教育事業的改革發展；
（三）缺乏師德教育
近幾年來，學前教育越來越受到重視，而也有越來越多的關于幼兒教育工作者的惡性事件被曝光，這正體現出學前教育專業對學生的培養中，缺乏職業道德教育的培養。例如在前段時間被媒體曝光的聊城莘縣某幼兒園一名女教師對一名幼兒肆無忌憚的毆打、揪耳朵以及用鞋底抽孩子的臉的幼兒園虐童事件，在警方介入調查之后，這名黃姓女教師說因為孩子在午休時間沒有好好睡覺，自己一時情緒失控，才對孩子做出破格之事。這樣的幼兒園虐童事件，在近幾年來，已經屢見不鮮，更有接受家長紅包等事件頻繁發生。這些惡性事件不僅僅要求當事教師進行深刻的反思，這也是師范院校學前教育專業中該認真思考，并解決的問題，加強學前教育專業中的學生職業道德教育，是培養幼兒教育人才的關鍵。
二、學期教育專業課程設置問題的解決策略
（一）合理設置學前教育專業課時
根據社會的發展需求，在培養一名合格的學前教育工作者，就應該對學前教育專業中的課時進行合理科學的安排。熟練掌握學生的游戲教學方法和游戲教學規則，能夠根據具體的學科進行游戲的編創是當前的幼兒教學改革中，對幼兒教學工作者的重要要求之一。所以在師范學校中的學前教育專業課程設置中，應該增加將像《幼兒園游戲教學》這樣的一些實踐性較強的課程設置，讓學生能夠得到充分的實踐操作。另外，對于一些不再適應當前的老舊課程，應該將其進行更新，讓學生在有限的時間之內進行有效的專業知識學習；
（二）豐富課程內容
為了使學前教育專業中的學生在有限的時間內，能夠系統掌握健康、語言、科學、社會以及藝術這五大領域的教學知識，達到國家規定的教學任務標準，讓學生掌握更為深厚的專業課知識，成為社會需求性教育人才，就應該在學前教育專業的課程內容設置中進行知識的整合，增設一些像《游戲》以及《環境創設》等理論與實踐相結合的課程，壓縮精簡一些重復性較高的課程內容。讓學生能對這些必要的學習任務進行有效的掌握；
（三）注重對學生進行道德素質的培養
對于一個教師而言，師德不僅僅是對自身道德規范的要求，也是在教學工作中的重要教學手段，所以在學前教育專業中，加強對學生進行師德師風的建設培養是非常重要的內容。首先，就是要加強學生職業認同感的教育，學校應該通過各種方式讓學生了解到這個專業的工作形式，以及職業方向，讓他們能對自身所學的專業有所了解；另外就是要加強學生的法律教育，學?？梢酝ㄟ^開展教育法規、未成年人保護法等法律知識的講座，讓學生了解到，今后在進入工作崗位，成為幼兒教師的時候，應該對孩子們承擔起怎樣的責任以及義務，避免出現一些如上述道德案例事件，做好一名合格的幼兒園教師該做的事。
三、總結
學前教育專業學期總結范文第5篇
學前教育工作計劃1
一、指導思想
本學期，xx市教科院以“立足幼兒發展 提高保教質量”為核心理念，以貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》的行動研究為主線，遵循“按需教研、按需服務、按需指導”的原則，引領全市各級各類幼兒園開展常態教研、專題教研，關注四個“注重”：注重課程資源開發，注重游戲環境創設，注重幼兒自主游戲，注重學習品質培養。切實提高幼兒園課程實施品質與區域教研質量，促進幼兒主體發展、教師專業發展和幼兒園內涵發展。
二、工作要點
（一）常規“立”園。全市各級各類幼兒園要建立園本教研制度，加強教師分層培訓，做實做強園本教研。每學期要明確教研重點，聚焦本園問題開展專題研究，提高教研實效性。結合實踐引導教師有重點的讀書學習，深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，讀懂《0—8歲兒童學習環境創設》等專著，引導園長和教師參照《指南》領域和年段要求進行兒童觀察評價，關注幼兒核心經驗和關鍵能力。結合幼兒園教師職業技能要求，加強教育教學基本功培訓，鼓勵自學自練，互幫互評，區、園層面要舉行相應的基本功競賽提高教師素質。幼兒園要制訂科學合理的教育教學評價體系，規范日常教育教學常規，評價的過程是教師運用專業知識審視教育實踐，發現、分析、研究、解決問題的過程，評價應自然地伴隨著整個教育過程進行。
（二）游戲“樂”園。倡導“自由、自主、創造、愉悅”的游戲精神，規范幼兒園一日活動的組織，科學合理的安排幼兒一日生活和游戲，特別強調幼兒每天戶外活動的時間不低于2小時，游戲活動不少于3小時，重點研究戶外體育游戲和區域游戲活動的開展，因園制宜創設游戲環境，分析游戲材料的價值，有效開展過程性的觀察、記錄。讓集體教育活動和區域游戲、戶外活動有效鏈接，實現幼兒園課程的完整性、兒童學習的豐富性和發展的多元性。
本學期，xx市課程游戲化研究共同體將組織省、市項目基地園定期召開推進會、研討會，合力推進我市課程游戲化建設水平。
（三）生態“潤”園。幼兒園要崇尚自然生態理念和人本主義思想，園所文化打造和環境改造要彰顯兒童本位，服務課程游戲化方向，體現自主靈動、多元變通。幼兒園課程要結合季節特點，充分利用園本自然生態資源、周邊環境資源，要讓幼兒園的花草樹木、自然角、種植園真正成為兒童的“生態場”、“實踐場”、“游戲場”，研究如何結合主題活動課程利用？如何引導幼兒參與？如何對動植物進行實踐探究、觀察記錄和拓展游戲體驗？
本學期，xx市教科院繼續組織第二輪“精彩自然角，樂活種植園”幼兒園生態環境創意評比，引導教師從課程視野和游戲體驗來關注園本自然環境的價值挖掘和資源的有機利用。
（四）科研“興”園。各園要立足實際，提升課題和課程研究水平。以省編《幼兒園綜合活動課程》為橋梁，推進課程園本化實施，有效開發和利用各類課程資源，加強課程審議，將集體教育活動和區域活動有機融合，提升教師駕馭教材，創造性使用教材。區級層面要定期開展教育理念、教材使用等方面的研討交流，加強對業務園長、骨干教師的培養，提高他們管理、指導和評價課程的能力。
我市幼兒園在“十三五”期間取得了各級各類省市級課題立項，幼兒園要規范過程管理和課題網頁等資料積累工作，要注重過程研究和階段性成果展示交流，市、區教研部門要搭建互動交流平臺，為幼兒園的課題研究提供支持，5月份，組織選送xx省學前教育學會論文和案例評比。
（五）特色“強”園。實施名師名園和項目帶動戰略，搭建園際、片區、市級互動交流的平臺，關注農村幼兒教師的專業提升，促進區域教研整體提高。各級各類幼兒園本著“在研究中積淀，從積淀中提煉”的原則，加強對園本課程、的研究，逐步積淀和提煉園本課程特色。省、市課程游戲化（前瞻性）項目園、xx市特色幼兒園、區主動發展專項研究幼兒園要明晰理念、創新思路，堅守兒童立場，倡導游戲精神，扎實研究過程，豐富研究成果，做精做亮幼兒園的特色文化內涵，提升園所品質。
本學期，xx市教科院將帶動新一批學科中心組和課程領導力研修團隊開展相關研究性活動，助推優秀教師專業成長。建立業務園長和民辦幼兒園教師xx市級公開課展示申報制度，搭建平臺多維互動，提升教研力度。
三、大致安排
二月份
1. 各轄市區教研員學期教研工作碰頭會。
2. 對接省幼教教科研、省學前學會的有關工作。
三月份
1.xx市幼兒園“精彩自然角，樂活種植園”生態環境創意評比（第二輪）。
2.上海星晨教育來xx組織專題培訓活動（3月4—5日）。
3.開展農村幼兒園半日活動常規調研和游戲化環境視導。
4.xx市學科中心組（2017—2019 年）成員會議。
四月份
1. xx省、xx市二級課程游戲化項目研究共同體活動。
2. 會同轄區開展農村幼兒園半日活動常規調研游戲化環境視導。
3. 組織開展xx市業務園長公開課開放觀摩活動和青年教師培訓。
4．組織參加xx省幼兒園科學教育聯盟園活動和選送交流材料等。
五月份
1．xx市學前教育學科中心組和骨干教師專題論壇。
2．有關課題研究性活動展示交流。
3．組織開展民辦園（非集團化辦學）教師公開課研討活動。
4．組織選送“2017年xx省學前教育論文和案例評比”。
六月份
1.有關xx市幼兒園課程游戲化基地調研。
2.參與幼兒園各類研究課題評估、鑒定和相關指導。
3．組織開展省課改基地園建設和相關培訓工作。
4．省、市幼兒園青年教師、骨干教師專項培訓。
學前教育工作計劃2
一.指導思想
201x年薛城區學前教育工作，以科學發展觀為指導，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》的要求，大力實施《棗莊市學前教育普及工程》、《薛城區學前教育三年行動計劃(201x-201x)》項目，堅持"抓落實、促規范、提內涵、辦特色"的工作思路，加強園所管理，強化隊伍建設，實施素質教育，推動我區學前教育事業優質、均衡、健康發展。
二、工作目標
1.落實《薛城區學前教育三年行動計劃》，做好幼兒園建設工作。完成三年規劃中本年度幼兒園的建設任務和三年入園率88%的事業發展目標。
2.加強管理，提高幼兒園辦園水平。加強幼兒園審批、督查、年檢工作;落實幼兒一日生活常規;繼續推進鎮村一體化管理。
3.加強教師隊伍建設，提高教師業務素質。啟動園長提高工程，提高園長管理水平;開展業務評比和基本功培訓工作，促進教師專業發展;舉辦園所交流活動，實現城鄉資源共享。
4.拓展優質資源，提高保教質量。做好幼兒園升類和中心園認定工作;爭創市級學前教育先進鄉鎮;深化幼兒園內涵建設，做好特色辦園工作。
三、工作措施
(一)恪盡主管部門職責，完成三年規劃建設目標
1、爭取區、鎮兩級政府支持，完成幼兒園建設目標。做好城南新區幼兒園建設工作，按期完成建設任務;督促臨城、常莊、陶莊、鄒塢、周營五所中心園做好新建、改建工作，改善鄉鎮中心幼兒園辦園條件;做好12所農村幼兒園的改擴建工作，提高農村幼兒園辦園水平。
2.多措并舉，完成事業發展目標。通過開展六月學前教育宣傳月和家園共建等活動，營造全社會關注學前教育的良好氛圍，提高幼兒入園人數，確保學前三年入園率達到88%以上，完成三年規劃中的事業發展目標。
(二)加強幼兒園管理，規范幼兒園辦園行為
1、加強督導檢查，促進幼兒園做好常規管理工作。上半年和下半年對區直屬幼兒園和鎮街中心園分別進行一次常規管理工作檢查，督促公辦幼兒園做好示范帶動工作;不定期抽查各鎮街所轄屬地園，并納入到對鎮街學前教育工作的年度考核之中，以此提高規范辦園行為的普及性和長效性。
2、做好注冊和年檢工作，引導幼兒園健康發展。嚴格幼兒園登記注冊程序，配合安管、綜治等部門對民辦園檢查和督導，采取堵疏結合的辦法逐步清理非法園;按時完成在冊幼兒園的年度檢查工作，對幼兒園進行綜合評估，并登報公示。
3.繼續落實鎮村一體化管理模式，促進農村幼兒園均衡發展。
(三)加強教師隊伍建設，提高教師素質
1、啟動園長提高工程，選派園長到高層次幼兒園掛職鍛煉，參加園長培訓班，提高園長管理水平，更新管理觀念。
2、做好教師在職學習和業務培訓工作，通過開展"走進示范園"、"送課下鄉"、"集體研討"、"業務評比交流"等活動，做好城鄉幼兒園教師業務交流工作，加強資源共享，全面提升幼兒園教師的業務水平。
3、努力爭取落實三年規劃中關于考選幼兒教師的政策，增加公辦教師人數，提高教師整體素質。
(四)深化幼兒園內涵建設，抓好創建工作，提高保教質量
1、鼓勵幼兒園以升類活動為載體，強化責任，抓好管理。通過初查、督促和個別指導等方法，提高幼兒園辦園水平，推進幼兒園升類和中心園認定工作。爭取201x年度鄒塢、常莊、陶莊、周營四所中心園通過省級認定;常莊中心園、陶莊中心園、周營中心園三所幼兒園在原類別上升級;北小幼兒園、鄒塢中心園等復驗的幼兒園要全部通過復驗;指導沙溝、臨城兩個鎮街爭創市級學前教育先進鄉鎮。
2、樹立品牌意識，做好特色園建設工作。引導條件較好的區實驗園等六所省市級示范園，向特色辦園發展，以教育活動和科研課題為中心，創設適合本園的園所環境布置、特色課程建設，通過現場展示、觀摩研討等方式，把我區幼兒園已有基礎的陽光戶外活動、家園共建工作、農村特色角等園本課程，提高到更完善的層面，全面提升全區幼兒園的整體辦園水平。
四、月份工作安排
一月：
1、召開全區幼教工作會議，總結201x年度工作，傳達201x年度工作計劃
2、修訂崗位目標量化標準
二月：
1、布置幼兒園寒假工作
2、做好幼兒園春季招生工作
3、制定201x年度幼兒園發展建設計劃
4、轉發市局《關于加強幼兒園管理的意見》、《幼兒園優秀教師培養計劃和全市幼兒園教師基本功競賽實施方案》、修訂后的《棗莊市市級示范園辦園標準》和《棗莊市城鎮幼兒園分類標準》
三月：
1、幼兒園開學常規工作檢查
2、選派園長赴市實驗園學習
3、參加市級園長培訓班
4、全市學前教育建設現場會
5、轉發市局《棗莊市幼兒園一日活動細則》和《幼兒園一日活動dv展評活動的實施方案》
四月：
1、迎接省政府201x年學前教育專項督導
2、布置幼兒教師基本功評比工作(按照市幼師基本功競賽方案組織)
五月：
1、慶六一系列活動準備工作
2、迎接市幼兒園優質課送課下鄉活動
六月：
1、兒童節宣傳慶?；顒?/p>
2、學前教育宣傳月活動
3、迎接市級整改幼兒園評估驗收
七月：
a)組織區級幼師暑期業務培訓活動。
b)參加市幼師基本功比賽
c)學前教育機構審批注冊和年檢工作
八月：
全市學前教育論壇
九月：
1、秋季招生及新學期規檢查工作。
2、新生登記注冊工作。
3、迎接市局對幼兒園教材使用情況檢查
4、省中心園認定、省十佳園、市級先進鄉鎮初評
5、督察幼兒園建設項目完成情況
十月：
1、迎接省市級各類幼兒園評審及市級先進鄉鎮評選的評選
2、上報201x-201x年度幼兒教育數據
3、參加市幼兒園一日活動dv展評
十一月：
1、特色辦園交流或城鄉業務交流活動
2、民辦園年檢工作
