讀書心得體會的感悟

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇讀書心得體會的感悟范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

讀書心得體會的感悟范文第1篇

關(guān)鍵詞：好讀書；讀好書；會讀書；多讀書書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機(jī)的芳草地。書中所表達(dá)的真、善、美對于一個(gè)人人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量發(fā)揮書香環(huán)境，啟動(dòng)活動(dòng)育人效能，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。”

我校把環(huán)境建設(shè)作為學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口。努力營造“讀好書、好讀書”的良好氛圍，以創(chuàng)立書香班級、書香教師、書香學(xué)生為抓手，讓學(xué)生以書為伴，以書為友，開展豐富而扎實(shí)的師生讀書活動(dòng)，豐富了師生文化底蘊(yùn)，提高了師生閱讀素養(yǎng)。讓迷人的書香飄灑校園，讓學(xué)生在書香伴隨下成長。為了打造優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，我們從書香校園建設(shè)抓起。首先設(shè)計(jì)外部環(huán)境。設(shè)立了宣傳板4處，黑板報(bào)2處，墻標(biāo)2處。室內(nèi)設(shè)有走廊宣傳板40塊，班級微型圖書角35個(gè)，此外，還設(shè)有紅領(lǐng)巾廣播站一個(gè)，圖書閱覽室一個(gè)現(xiàn)有圖書5萬冊。學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定了讀書課程表。現(xiàn)在我們的學(xué)生在校讀書時(shí)間保證了一小時(shí)。（晨讀20分鐘、閱讀課一節(jié)40分鐘）參讀人數(shù)1188人。參讀教師118人。我校師生養(yǎng)成了寫讀書筆記、心得體會的習(xí)慣，學(xué)生自2013年下學(xué)期至今已寫讀書筆記22500篇。教師寫讀書筆記100余篇。師生們的寫作能力迅速提高。有很多師生把自己寫的作品刊發(fā)在各種報(bào)刊上。

一、強(qiáng)化制度，讓師生共游書海

為保證讀書活動(dòng)的有效實(shí)施，我校制定了一系列讀書制度：

1.每天讀書一小時(shí)。

2.做好讀書筆記。

3.每月開展一次讀書交流會。

4.師生共寫讀書體會。

二、搭建讀書平臺，多渠道提供優(yōu)良圖書

書籍是人類進(jìn)步的階梯。優(yōu)秀的書籍既能幫助學(xué)生增長知識，又能陶冶學(xué)生心性。我校非常重視對讀物的推薦和閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累知識，讓他們主動(dòng)接受教育。

1.舉辦校園讀書節(jié)

每學(xué)期舉辦一次讀書節(jié)，把鼓勵(lì)少年兒童讀書作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以朗誦比賽、講故事比賽、演講比賽等形式激發(fā)學(xué)生多讀書、讀好書。

我校在2012年11月16日至12月16日舉行了為期一個(gè)月的讀書匯報(bào)會。低年級的讀書故事會、中年級的讀書欣賞會、高年級的讀書演講會精彩紛呈。

2.開放學(xué)校圖書館、閱覽室

將學(xué)校圖書館的圖書、報(bào)刊進(jìn)行科學(xué)分類，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定借書制度、閱覽制度，為學(xué)生讀書創(chuàng)造良好的條件。

3.建設(shè)紅領(lǐng)巾圖書角

我校各中隊(duì)在“好書伴我行”讀書活動(dòng)中，由班級自主設(shè)計(jì)安排圖書架，建起有中隊(duì)特色的紅領(lǐng)巾圖書角。

組織學(xué)生認(rèn)真閱讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《詩詞》《小學(xué)生必備古詩70首》。學(xué)生利用晨讀時(shí)間背誦古詩詞，了解中華民族悠久燦爛的文化。

三、激發(fā)讀書熱情，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”因此，我們開展了豐富多彩的讀書主題活動(dòng)，把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書就更富有吸引力。學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識，得到鍛煉。

1.讀書交流活動(dòng)

師生通過讀書演講比賽，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟。

2.讀書征文活動(dòng)

以“我與好書”“我喜歡的一本書”“書與校園”為主題舉辦征文比賽，構(gòu)筑和諧的校園文化氛圍。

3.“我向大家推薦一本好書”活動(dòng)

廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)校師生共同推薦優(yōu)秀的書刊，形成“愛讀書、樂讀書”的氛圍。

4.學(xué)生讀書筆記展評

師生推薦書目，學(xué)生進(jìn)行閱讀，并寫讀書筆記。通過讀書筆記，學(xué)生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。

5.評選“書香家庭”活動(dòng)

發(fā)動(dòng)學(xué)生家長參加創(chuàng)建書香校園活動(dòng)，提倡親子共讀，交流讀書的見聞，共享讀書的快樂。

6.“書香班級”評選活動(dòng)

學(xué)校以班級為單位開展豐富多彩、適合自己班情的讀書活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都得到鼓勵(lì)和展示的機(jī)會。

不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以曉知識的力量。我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實(shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，讓書香洋溢生命的魅力。

讀書心得體會的感悟范文第2篇

“窗臨水曲琴書潤,書讀花間字句香”，春時(shí)萬物復(fù)蘇季，正是郎兒讀書時(shí)。經(jīng)研究決定，近期將開展以“史鏡正冠、閱讀閱美”為主題的讀書交流活動(dòng)，倡導(dǎo)青年勤于學(xué)、敏于思，堅(jiān)持博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之，以學(xué)益智，以學(xué)修身，以學(xué)增才；希望青年通過讀一本書，說一個(gè)故事，交流一次思想，自覺養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的良好習(xí)慣；鼓勵(lì)青年以交流促友誼，攜書本觀人生，不忘初心，知行合一，弘揚(yáng)社會主旋律。

一、活動(dòng)主題：

“史鏡正冠·閱讀悅美”讀書交流活動(dòng)

二、活動(dòng)目的：

本活動(dòng)旨在搭建一個(gè)讀書平臺，培養(yǎng)青年學(xué)習(xí)的濃厚興趣，把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“學(xué)一陣”為“學(xué)一生”。

三、活動(dòng)主辦、承辦及協(xié)辦部門：

主辦：XXX市XX局團(tuán)委

承辦：XXXXX團(tuán)支部

協(xié)辦：XXXXX局團(tuán)委

四、活動(dòng)流程：

1.讀書階段：初定3月-6月

每位報(bào)名參與者均可以獲得一本自己想看的書（書本價(jià)格不超過100元），需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完所選讀本，并提倡“書籍漂流”和“筆記共享”等形式流轉(zhuǎn)書籍。

要求參與者所選讀本內(nèi)容健康，積極向上，讀后能給人以啟迪。報(bào)名結(jié)束后，我們將統(tǒng)計(jì)每位參與活動(dòng)的組員想要看的書目，根據(jù)匯總書記目購買書本并發(fā)放至每位參與者手中。

2.分享階段：初定7月或8月 

本次讀書交流會以茶話會的形式展開，地點(diǎn)初定XXXZ，設(shè)定“秦漢三國兩晉南北朝”為分享背景。每位參與者可以就主題分享自己的思考、感悟、心得等，并以“朗讀者”身份，讀一段名篇，頌一首古詩。本次交流活動(dòng)鼓勵(lì)擴(kuò)展多樣化的分享形式，如參與者可以分享書本的心得體會、推薦理由，也可以賞析相關(guān)影視作品、演講專輯、甚至偉人語錄等。

3.成果階段：初定八月

交流會結(jié)束后每位參與者準(zhǔn)時(shí)提交讀書心得（不少于600字），匯編成“留音壁”；或者提交書籍推薦的理由（200字左右），匯集成“薦書堂”；或者提交相關(guān)影視作品視頻（15分鐘時(shí)長以內(nèi)）附加200字賞析文字，匯集成“影評屋”。本活動(dòng)將在參與者中擇優(yōu)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

本次活動(dòng)總?cè)藬?shù)為20人，報(bào)完為止。報(bào)名截止時(shí)間為：XXXX年3月31日。報(bào)名方式如下：

聯(lián)系人及聯(lián)系方式：

XXXXX 手機(jī)：

XXXXX 手機(jī)：

 

 

讀書心得體會的感悟范文第3篇

【關(guān)鍵詞】語文；課外閱讀；策略；指導(dǎo)

常言道：腹有詩書氣自華。廣泛的閱讀不僅可以豐富人的知識，開闊人的視野，而且可以開啟人的智慧，陶冶人的情操，凈化人的心靈，培養(yǎng)人的審美品質(zhì)。在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型社會的今天，恰當(dāng)有效的課外閱讀對于小學(xué)高年級同學(xué)來說尤其重要。“教是為了不教。”我們要教給學(xué)生讀書的方法，以精讀帶泛讀，以課內(nèi)帶課外，要講究閱讀效率，提高閱讀速度。

一、運(yùn)用遷移

閱讀中教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，將閱讀過程中如何操作所需要的一般程序、基本方法和有關(guān)技巧教給學(xué)生，使學(xué)生對閱讀理解的操作過程做到心中有數(shù)。教師還要訓(xùn)練學(xué)生在掌握關(guān)鍵性操作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，講究操作的靈活性，使學(xué)生能根據(jù)不同的文章選用不同的方法，主動(dòng)把握理解的契機(jī)。教師還要指導(dǎo)學(xué)生把從課堂學(xué)到的理解詞句，概括內(nèi)容，歸納中心方法規(guī)律，遷移到課外閱讀中去，培養(yǎng)自己運(yùn)用知識獨(dú)立思考和迅速理解、歸納、概括的能力。如用朗讀感悟，體會人物內(nèi)心這個(gè)方法學(xué)習(xí)《印度洋上生死夜》一文后，教師就要讓學(xué)生用同樣的方法去學(xué)習(xí)《船長》《平分生命》等文章。

二、 嘗試速讀訓(xùn)練

（1）“遮蓋速讀法”。準(zhǔn)備好一張白紙和書頁差不多大小.放在書上端，讀完一行就把紙往下拉，蓋住讀過的一行，使眼睛不能來回重復(fù)，同時(shí)減少眼睛的左右移動(dòng)，增強(qiáng)眼的視覺廣度。隨著訓(xùn)練.把遮蓋擋用的紙往下拉的速度加快，即可逐漸提高速度。

（2）“限量速讀法”。在閱讀前確定閱讀的數(shù)量，限定時(shí)間讀完。學(xué)生可能一開始不行，但隨著逐步訓(xùn)練，能漸漸提高閱讀速度。

（3）教會學(xué)生做筆記。俗話說：好腦袋不如一支爛筆頭。筆記是記憶的貯存器，資料的倉庫，思考的激發(fā)器，創(chuàng)造的發(fā)源地。①眉批筆記。在閱讀時(shí)隨手進(jìn)行，把讀書時(shí)產(chǎn)生的心得、評語、疑問等隨時(shí)寫在書頁的空白處。②摘錄筆記。把讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片斷摘錄下來。③提綱筆記。將原來較長較深的書或文章用提綱形式摘錄下來。④寫心得體會，也就是讀后感。把讀書時(shí)的心得體會寫成短小文章保存下來。

三、開設(shè)“課外閱讀課”

把課程表中的一節(jié)“興趣活動(dòng)課” 設(shè)立為“課外閱讀課” ，推薦讀物、指導(dǎo)方法、欣賞評析。保證每周一課時(shí)，師生互動(dòng)，逐步把課內(nèi)閱讀向課外閱讀過渡。

四、展示閱讀成果

把課程表中的另一節(jié)“興趣活動(dòng)課”作為學(xué)生閱讀活動(dòng)的交流舞臺。

（1）每兩周“兩個(gè)一”交流 ：一首古詩、一句名言警句。

（2）每月一次語文活動(dòng)：成語接龍、讀書筆記展評、講童話故事、誦讀古詩、說新聞、談我最喜歡的書、“新書介紹”等。

（3）每學(xué)期一次“語文節(jié)”：詩歌朗誦、手抄報(bào)比賽。

“讀書擂主”每月一評。為了刺激疏于閱讀摘錄的學(xué)生多讀多記，溝通學(xué)生之間的聯(lián)系，活躍學(xué)習(xí)氣氛。經(jīng)過評比，我把在閱讀活動(dòng)中涌現(xiàn)出的好的典型，給予“讀書擂主”的光榮稱號，讓他們把自己的讀書心得告訴同學(xué)，把自己大量的優(yōu)秀的讀書筆記提供給同學(xué)，這時(shí)，所產(chǎn)生的效果就不僅僅是增長學(xué)生知識，更是一種重于言教的榜樣的感召力和生生之間的融洽。

（4）成果展示，讓他們在閱讀活動(dòng)過程充分做主人，邊做邊評，邊評邊賞自己和他人的作品，發(fā)展讀書、寫作、動(dòng)手、反思、評價(jià)等各方面的語文素養(yǎng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，受到心靈的震撼。長期堅(jiān)持下來，學(xué)生就會在興趣閱讀活動(dòng)中有話可說、可寫，甚至可以把自己在閱讀活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)搬到課堂上來，以利于他們主動(dòng)建構(gòu)。“班級讀書會”是一種很好的做法，是先引導(dǎo)孩子用一段時(shí)間去讀一本教師或同學(xué)推薦的好書，然后用一個(gè)集中的時(shí)間由同學(xué)和老師以及家長共同對作品進(jìn)行自由的討論，其間也可展出一些孩子的讀后感或其他作品。

對于能力較差的學(xué)生，教師要做細(xì)心人，經(jīng)常暗中提示指點(diǎn)，給他以“一鳴驚人”的機(jī)會，從而促使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長得到較好的發(fā)展。讓課外閱讀成為高年級同學(xué)的一種快樂。

五、體驗(yàn)讀書之樂

對學(xué)生而言，能夠體味到讀書是一樁快樂的事情，在快樂閱讀精彩故事的同時(shí)，感到句句實(shí)用、篇篇精彩，學(xué)到許多語文知識，陶醉于藝術(shù)，進(jìn)一步認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性，覺得讀書是一件輕松而光榮的事情，而不是繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而終身享受書籍所帶來的無窮樂趣。

讀書心得體會的感悟范文第4篇

走向社會、接觸社會、了解社會、學(xué)會做人、學(xué)會做事，增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)并提高社會交往、組織管理、分析思考、實(shí)踐創(chuàng)新能力。

二實(shí)踐內(nèi)容

參與社區(qū)管理，協(xié)助社區(qū)出墻報(bào)、進(jìn)行清潔樓道、拾撿垃圾等活動(dòng),清理綠化帶內(nèi)隨意丟棄的垃圾;

清理社區(qū)內(nèi)墻面上張貼的廣告;

服務(wù)孤老,為社區(qū)孤寡老人做家務(wù)事;

收集社區(qū)廢品賣掉處理,將掙的錢用于社區(qū)公共建設(shè);

開展讀書學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，幫助和指導(dǎo)社區(qū)內(nèi)的小朋友開展讀書學(xué)習(xí)。

實(shí)踐心得

今年寒假我參加了假期社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，雖然五天的時(shí)間活動(dòng)讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過五天的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于社會基層建設(shè)的心得體會。

學(xué)校把社會作為實(shí)踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。啟發(fā)了我們在公益勞動(dòng)中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點(diǎn),引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣⒏惺苌鐣?/p>

處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨(dú)生子女，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。這次的活動(dòng)讓我覺得自己是另一個(gè)雷鋒。也讓我親身體會到了勞動(dòng)的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤，正確認(rèn)識自己。讓我們親身體會到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。

大學(xué)生寒假社區(qū)服務(wù)是對自己的一次考驗(yàn)。在父母羽翼下成長的我們到底有沒有能力，在社會上用雙手來收獲什么。到底我能干什么?心理上總有這樣的疑問，寒假社區(qū)服務(wù)就是證明自己能力的一個(gè)平臺，迎接未知，考驗(yàn)自己，把想象和實(shí)際聯(lián)系起來，看看自己是不是溫室里的花朵。

可能大學(xué)生的我們還沒有多大的本領(lǐng)，但是即將成為棟梁的我們在真正走入社會前來的一次預(yù)演。出墻報(bào)，清潔樓道，打掃衛(wèi)生，賣廢品。一份簡單的工作，卻可以讓我們認(rèn)識自己。

讀書心得體會的感悟范文第5篇

語文教學(xué)重在語言的積累、感悟與運(yùn)用。寫作教學(xué)在語文教學(xué)中顯得尤為重要。學(xué)生寫作文的難題之一就是缺乏材料或者材料老化，不研究學(xué)生寫作中材料的積累，不引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識生活，僅在寫作技巧上作指導(dǎo)，很難切實(shí)解決學(xué)生作文中存在的問題。那么，教師如何來引導(dǎo)學(xué)生積累材料呢？

一、感悟生活，儲存寫作素材

豐富多彩的生活永遠(yuǎn)是創(chuàng)作的源頭活水。只有帶著學(xué)生們走進(jìn)大自然，讓他們更多地感受、體驗(yàn)生活，把生活中的所見、所聞、所感記錄下來，才有可能在現(xiàn)實(shí)生活中積累寫作的素材。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，可從如下兩方面進(jìn)行培養(yǎng)和引導(dǎo)。

1.引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。讓學(xué)生體會生活，在生活中汲取語言的養(yǎng)料。結(jié)合新課程語文活動(dòng)，我組織學(xué)生開展課前3分鐘的“看—悟—寫—述—評”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活、感悟真情。請學(xué)生在每天上學(xué)放學(xué)的路上，在假日逛街、游玩的途中，留心一下店名、標(biāo)語及名勝古跡處的對聯(lián)、詩詞，并自主發(fā)表自己的感受，同時(shí)也可讓學(xué)生留心一下自己所參加的活動(dòng)，如在元宵節(jié)參加燈謎競猜中品味漢語的奇趣，在“三八”節(jié)中給媽媽、女老師寫封信，在母親節(jié)用經(jīng)典詞句表達(dá)自己對母愛的真切感受，圣誕節(jié)、元旦時(shí)自制卡片送出祝福等。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的方法。要學(xué)生留心觀察對象與同類事物的顯著不同之處，觀察要完整而有序。還可引導(dǎo)學(xué)生把事物聯(lián)系起來觀察，并以隨筆、日記等形式積累素材，練習(xí)寫作。葉圣陶先生指出：“寫作材料的來源普遍于整個(gè)生活里，整個(gè)生活時(shí)時(shí)在那里向上發(fā)展，寫作材料自會無窮盡地流注出來。”生活就是作文，觀察身邊的萬事萬物，并及時(shí)記錄觀察所得，隨時(shí)積累，不斷挖掘新意，寫作時(shí)才能厚積薄發(fā)。

二、博覽群書，廣積寫作素材

我們強(qiáng)調(diào)廣泛閱讀，其目的不僅在于學(xué)習(xí)寫作技巧，更重要的是使學(xué)生通過閱讀，積累豐富的語言材料，開拓寫作思路，提高認(rèn)識水平和表達(dá)的能力。

1.開挖教材，活用教材資源。內(nèi)容豐富的新教材不僅能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，而且也蘊(yùn)藏豐富的寫作素材。只要教師堅(jiān)持以讀促寫的方法,就能使學(xué)生得到適用的素材，學(xué)生的習(xí)作就有可能得到有效的提高。在閱讀都德《最后一課》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生分析韓麥爾的心理活動(dòng)，學(xué)習(xí)作者用神態(tài)、語言、動(dòng)作含蓄反映內(nèi)心變化的技巧。課后拓展，讓學(xué)生寫寫自己的生活，描寫自己的心理活動(dòng)。

2.課外閱讀，充實(shí)寫作素材。教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀古典詩詞、現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)美詩文、中外名著和報(bào)紙雜志上的時(shí)文。然后指導(dǎo)學(xué)生分類，建立充實(shí)的“寫作素材庫”。當(dāng)然，積累不僅僅是字詞篇章的語言積累，更是生活的積累、思想的積累、文化的積累。

教師要對閱讀進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，有針對性地幫助學(xué)生選好書、選有用的書，確定閱讀內(nèi)容，為學(xué)生營造一個(gè)接觸多元文化的寬松環(huán)境，讓他們在潛心閱讀的過程中去凈化心靈、陶冶情操，在與作品溝通和撞擊的過程中，燃起寫作的熱情。指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法閱讀，學(xué)會邊讀邊想，養(yǎng)成勤思考、善分析的讀書習(xí)慣。通過誦讀美文詩詞，仔細(xì)品味書中的精彩片段，摘錄好詞好句、名人名言以充實(shí)自己的素材。訂閱報(bào)刊，讓學(xué)生做讀書摘記卡，從而增加寫作之泉的儲備量，到寫作時(shí)方可取之不竭。

賞析文章并記下心得體會，可以幫助學(xué)生積累素材，提高學(xué)生的鑒賞水平和寫作能力。最初，我要求學(xué)生每周在課外閱讀三篇優(yōu)秀習(xí)作，并做好摘記，然后我把一些語言優(yōu)美、材料新穎的摘記拿出來，請學(xué)生上講臺讀給全班同學(xué)聽，并請他講講摘錄這些句子的原因，最后進(jìn)行點(diǎn)評。過了一個(gè)階段，我要求學(xué)生記下對習(xí)作的整體感受和心得體會，分析習(xí)作的寫作特色。如今，學(xué)生們的賞析文章都能寫300字左右。

三、認(rèn)識世界，拓寬寫作素材

有意識地幫助學(xué)生在寫作中引入現(xiàn)實(shí)題材的內(nèi)容，能夠引起學(xué)生對我們這個(gè)社會的關(guān)注，同時(shí)也有助于學(xué)生感悟世界、認(rèn)識自我。

所謂“現(xiàn)實(shí)題材”，是指當(dāng)下社會正在發(fā)生的或已經(jīng)發(fā)生的事件。那么，什么樣的現(xiàn)實(shí)題材是學(xué)生應(yīng)該汲取的呢？首先，內(nèi)容應(yīng)該是陽光的、積極的。其次，應(yīng)該是能夠讓學(xué)生有共鳴的，最后，應(yīng)該能給人以警醒和啟迪。

教師精心收集的一些適合學(xué)生運(yùn)用于作文的“現(xiàn)實(shí)題材”，必須是能夠讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴、適合學(xué)生提煉挖掘的內(nèi)容。學(xué)生閱讀這些內(nèi)容，能夠迅速而準(zhǔn)確地提煉主題，抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)感受，從而形成自己的作品。同時(shí)，教師可以在每周布置一項(xiàng)作業(yè)，即新聞素材的收集，每周安排一節(jié)新聞素材交流課。學(xué)生收集的素材往往是五花八門的，教師在學(xué)生素材交流之前，必須有一個(gè)篩選的過程，要選擇一些符合學(xué)生理解能力、有助于學(xué)生形成正確價(jià)值觀的新聞內(nèi)容進(jìn)行展開，既要切合學(xué)生的興趣點(diǎn)，又要有一定的思想深度。為了便于對學(xué)生所收集的素材的整理與儲存，有必要對素材進(jìn)行分類。新聞素材應(yīng)從主題的角度歸類，也可以根據(jù)新聞的內(nèi)容進(jìn)行分類。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生就這些新聞?wù)務(wù)勛约旱母惺埽⑿纬蓵嬲Z言。

四、運(yùn)用想象，豐富寫作素材

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界的一切，并且是知識的源泉。”想象是孩子的天性，他們的求知欲和好奇心特別旺盛，在接觸周圍世界時(shí)，會產(chǎn)生許多新奇的想法、創(chuàng)造出許多與眾不同的形象。

在作文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的想象思維極為重要。教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如編寫童話《文具盒里的爭吵》，教師可以利用課件激起學(xué)生的興趣，然后請學(xué)生以小組合作的形式為其中的一些文具確立關(guān)系，編故事、寫對話。學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，使想象更加充實(shí)生動(dòng)，直到編成一個(gè)完整的童話。在這種情境下，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)、充分表現(xiàn)的機(jī)會，有了自由想象的空間，想象思維得到了啟發(fā)和鍛煉，寫作素材也豐富了，作文也比較充實(shí)生動(dòng)。

學(xué)生的寫作離不開想象。對學(xué)生的寫作訓(xùn)練，我們可以設(shè)計(jì)出各種有助于啟發(fā)思維活動(dòng)的方式，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮想象力的機(jī)會。教師是學(xué)生想象力的開啟者和引導(dǎo)者，要在作文訓(xùn)練時(shí)給學(xué)生更大的想象空間和創(chuàng)造余地，以引發(fā)學(xué)生的想象，豐富寫作素材，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。

總之，廣泛地積累素材，可以談古論今、厚積薄發(fā)；靈活地運(yùn)用素材，能夠旁征博引、文由意生。積累材料是培養(yǎng)學(xué)生寫作基本功的前提，它與家庭、校園、社區(qū)文化有密不可分的關(guān)系，更與學(xué)生的主動(dòng)追求、堅(jiān)持積累、積極感悟、不斷運(yùn)用直接相關(guān)。語文教師要引領(lǐng)學(xué)生從多方面、多角度感知世界，日積月累，學(xué)生的寫作之泉才能源源不斷。

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參考資料：

1.張?jiān)谫F《中考作文復(fù)習(xí)之管見》，福清三中校園網(wǎng)。

2.《葉圣陶語文教育論集》，教育科學(xué)出版社。

3.陳瑜《淺談作文教學(xué)的有效性》，《教育前沿》(綜合版)2007年第6期。

4.劉海蓉《聚片段訓(xùn)練之沙,打造作文質(zhì)量之塔》，《中學(xué)語文教學(xué)》2006年第6期。