網絡媒介的優缺點
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇網絡媒介的優缺點范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
網絡媒介的優缺點范文第1篇
網絡閱讀的特點探析
傳統書刊的文章結構包含開頭、正文及結尾，并有明顯的章節與段落。網絡文章則未必，常以短、小以及結構零散的文字段落呈現。傳統書刊作者常完整而有焦點地論說或描述，遣詞造句較為嚴謹。而在網絡上，人人都可以是作者，網絡作者我手寫我口，不太注重文法。自古以來，紙質出版物通過章節設置、頁碼標注、標題、書籍裝幀等方式設定了閱讀的方向和順序，讀者只需逐章、逐節、逐頁、逐段、逐行及至逐字地往下讀，就可以“領會”作者所要表達的意思，這就是線性閱讀。通常線性閱讀要求較長時間的專注力。在網絡上通過超級鏈接的方式，讀者可自行決定或建構閱讀的起點與終點，這是一種跳躍式的閱讀方式。結合網絡特性分析，筆者將網絡閱讀的特點歸納如下。
非線性。網絡媒介催生了“超文本”格式，這是一個非線性的網狀結構，以結點為單位組織。讀者可以隨著超級鏈接獲得跳躍式的閱讀體驗，可以隨時進入有趣的閱讀世界，補充個人閱讀時所欠缺的背景知識。
互動性。網絡的互動性強，網絡時代的讀者喜歡在各種虛擬環境中獲得操控的愉悅感。例如，網絡上常有連載小說接龍或在線討論群，讀者可以加入自己的意見，改變故事情節的發展或結局。對讀者而言，可以產生參與感、控制感和歸屬感。
動態性。網絡文本是流動的信息，始終呈現出靈活多變的格局，隨時可以更新、擴展、移動或刪除，沒有終極的形態。這一性質突出了網絡文本的時效性，同時也削弱了其穩定性。網絡上隨時隨地取用多元、實時、快速更新的信息，也會對閱讀經驗造成不同的影響。閱讀時，讀者如果聯想到相關事物或想要發表意見，可以立即查詢相關主題、查證事實數據或收集有關的信息，以便立即解惑或進行意見的溝通。
匯集性。閱讀平臺從傳統的紙質印刷品轉向了電子設備，閱讀對象也從單純的文字和圖案擴展到了多媒體，閱讀活動不僅局限于對圖文符號的主動識別，還包含了看影像、聽聲音等多種行為。在印刷的世界里，概念與表達是同一件事情，意義通過文字的形式表達，文字又賦予文句意義。數字環境則是不同的取向，同樣的數字編碼可以表現為數字或文字，如果參數設定妥當，亦可調整為聲音與影像。這樣的表達方式是印刷文字無法呈現的。因此，數字媒體要求信息生產者提供更適合受眾對象的信息。
匿名性。在互聯網上，使用者憑借著一個代號就可以暫時部分或全部隱匿真實世界的身份和特征。網絡的匿名性使不同身份與背景的人在網絡上可以無止境地變換身份，使之更愿意或更容易在網絡上表達意見與想法，使網絡內容呈現一般書籍不具有的各種觀點。
小學生網絡閱讀與傳統閱讀的爭議
由于網絡活動在當今小學生中的普遍性，許多教師、家長以及學者開始擔心，網絡閱讀可能對小學生的閱讀培養與學習造成不良的影響。目前社會各界對小學生網絡閱讀的爭議主要有五個方面。
閱讀文字。網絡閱讀的支持者認為，互聯網本身就是一個由語言文字符號所構成的世界。小學生在網絡上，無論是搜集資料或瀏覽影視網站，都必須涉及某種程度的文本閱讀。反對者則認為，網絡上常使用些不經思考和加工的語言文字，包括別字連篇、文法不通的網絡語言，以及很多、暴力等文字內容，使得小學生的文字素養越來越低。
閱讀內容。網絡閱讀的支持者認為，網絡上豐富的信息讓網絡閱讀開啟了過去個人可能一生也無法觸及的領域。持相反意見者則認為，學習主要來自書本的閱讀，特別是來自閱讀名家名作，網絡上大量存在的是新聞、娛樂八卦、隨筆和各種涂鴉，提供的只是快餐文化，缺乏傳統圖書的深度與系統性。
閱讀方式。網絡閱讀的支持者認為，在網絡上可以很快找到特定話題的各種觀點，同時亦可與其他人實時對話交流。網絡科技的特性，可以促成這種形式的溝通。網絡論壇上常有網友針對某一本書撰寫書評或發帖討論，是愛書人分享休閑閱讀及尋找閱讀素材的來源。然而，反對者認為，網絡超級鏈接這種跳躍式的讀法，讓人很難記得讀了些什么。非線性的文本閱讀易使小學生分心，且迷失在信息的海洋中，背離原先閱讀特定文本的初衷。
閱讀環境。網絡閱讀的支持者認為，網絡信息具有豐富、多元且方便獲取的特點，鼓勵各種閱讀，可以拓展閱讀視野。反對者認為網絡閱讀環境充斥著形形的娛樂八卦信息，使人心浮氣躁，且小學生在網上尋找休閑娛樂的動機遠勝于嚴肅的閱讀學習，對于培養小學生深度思考的閱讀能力是一種負面的影響。
閱讀心理層次。每天面對海量的信息，一個人如果不想成為被動的接收器，就必須具備更高的理性思維力和判斷力。傳統書刊本身含有一定的邏輯性，而網絡閱讀是散亂無序的，屬于碎片化的知識，讀者自身需要加以整合，把信息提升為知識。網絡閱讀的支持者認為，對于原來有閱讀障礙或其他學習困難的學生而言，與傳統閱讀環境相比，他們的在線查詢或閱讀較為自由，因此更能提升學習效率。反對者認為小學生的網絡閱讀僅是一種消遣，很少能真正通過網絡系統全面地學習和攝取知識。
小學生網絡閱讀的未來發展與建議
顯然，在可預見的未來，網絡閱讀尚不會取代傳統紙質書刊的閱讀，但會逐漸占重要比例。為此，筆者認為要讓小學生認識網絡的深度與廣度，教導他們在網絡上辨識信息的優缺點，提升小學生信息素養。從事學校或社會教育的工作者，包括圖書館工作人員，必須教導小學生讀者如何獲得網絡閱讀的知識與技能，同時也要去接受新一代的閱讀與學習模式，對小學生產生建設性的影響。在強調終身學習的時代，學校推廣閱讀策略可包含網絡閱讀的應用與學習，特別是偏遠地區或不習慣圖書閱讀的小學生。對于有閱讀障礙的小學生，也可通過數字閱讀來學習，以培養他們在閱讀中享受思考或書寫的內在動機。
網絡媒介的優缺點范文第2篇
關鍵詞：網絡環境；小學英語；教學策略
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）06B-0035-01在網絡環境下開展小學英語教學活動個性明顯，教學策略也具有一定的特殊性。網絡環境下小學英語教學指的是教師在教學過程中開發網絡資源，運用網絡媒介，網絡資源主要包括網絡中介、網絡平臺與網絡信息等。從小學英語教學的角度出發，與網絡資源相關的主要是作業設計與教學課件，以及教師對信息技術的合理運用。
一、網絡環境下小學英語教學主要優缺點分析
第一，任何事物都具有兩面性，在網絡環境下開展小學英語教學活動也是如此。從目前的網絡發展形勢來看，利大于弊。雖然網絡信息量較大，足以滿足小學英語教學的需求，但是不能過于依賴網絡，而忽略教材信息和字典資源的使用。第二，在網絡環境下，雖然信息量龐大，教學資源豐富，但是有些內容并不利于小學生學習英語知識，這會對他們的積極學習和健康成長產生一定影響。這就要求教師在采用網絡信息資源時，做好整理和篩選工作，汲取精華，去其糟粕。第三，網絡環境下對小學英語教師的業務水平要求較高，他們不僅需要接受新理念、新知識，還應學習如何科學合理使用網絡資源，以及如何操作多媒體教學設備、制作和使用多媒體教學課件等。當然教師也不能使英語教學變成純粹的多媒體教學。
二、網絡環境下開展小學英語教學的有效策略
（一）“聽”的小學英語教學策略
在小學英語教學中，大部分學生是初次系統性地學習英語知識，“聽”是主要途徑。而在網絡環境下，教師可借助多媒體設備播放語音材料，幫助學生“聽”英語。小學英語教師為提升“聽”的教學質量，可運用網絡技術播放英語歌曲或詩歌，這是幫助小學生學習英語知識的一個有效途徑。在小學英語課堂中，教師可播放英語歌曲讓學生跟唱，并為部分歌曲設計動作，讓他們在唱歌的過程中學習英語。例如，在學習《Do you like pears》時，教師可將部分英語單詞設計為歌曲，香蕉banana軟又香，蘋果apple紅又甜，橘子orange酸又酸，桃子peach甜又鮮，芒果mango有營養，梨子pear水分多，并運用多媒體技術播放，讓學生聽單詞發音。
（二）“說”的小學英語教學策略
英語是一門語言，具有交流的工具性作用，開口說英語是一種十分重要的表達方式，教師可充分利用網絡資源，為小學生營造更多“說”英語的機會與條件。在小學英語教學實踐中，由于受課堂時間與學生人數的限制，教師往往不能及時檢查他們的學習情況，以及教學計劃的落實效果，即使利用課后時間進行檢查，也需要花費大量的精力與時間，才能得到學生的反饋信息。如果教師靈活發揮網絡環境的優勢，運用網絡學習資源，就能事半功倍。比如，小學英語教師在檢查學生課文的朗讀情況時，可讓他們借助錄音軟件，將朗讀內容錄入電腦，然后發送給教師，突破空間與時間的限制。同時，教師可將小學生分為多個小組，讓組內成員互相傾聽對方的英語錄音，發現對方的不足與優勢，互相學習，共同成長。
（三）“讀”的小學英語教學策略
在小學英語教學活動中，閱讀教學是學生主動學習新知識的關鍵環節，也是寫作教學的基礎。小學生閱讀的英語材料主要是教材，適合他們課外閱讀的書籍、報紙和雜志較少，所以，教師應發揮網絡技術的優勢，為他們拓展閱讀途徑與內容。網絡信息資源十分豐富，適合小學生閱讀的內容很多，具有一定的趣味性，有動畫、純文本等多個形式，可以從不同方面調動他們的閱讀熱情與興趣。比如，育英在線網站為小學生提供大量的英語閱讀內容，包括對話、短文、禮儀小知識、小幽默等，這些閱讀材料具有較強的可讀性與趣味性。同時，小學英語教師可采用豐富的網絡學習資源，為學生提供不同體裁與題材的閱讀內容，提高他們的單詞積累量，并培養其文化素養與閱讀能力。
（四）“寫”的小學英語教學策略
寫作是對英語知識的綜合運用與有機整合，由于小學生的詞匯量與寫作技巧有限，所以，寫作一直是小學英語教學的難點。對此，教師可發揮網絡環境的優勢，合理使用網絡資源，讓學生在有趣、愉快、輕松的氛圍中進行英語寫作練習。隨著網絡時代的來臨，e-mail逐漸取代傳統書信，其使用簡單，可免費發送，而且具有較強的時效性。因此，小學英語教師可借助e-mail開展寫作教學，師生溝通時可使用e-mail。讓小學生練習英語寫作，學習采用英文寫信。比如，在進行《A farewell party》教學時，教師可要求小學生在畢業之際，制作電子賀卡，打印送給同學。小學生在制作賀卡過程中，需寫上英文祝福語，并采用信息技術和繪畫等技巧；也可自由寫作或創作，充分發揮小學生的主觀能動性。
總之，在小學英語教學活動中，教師應充分借助網絡環境的優勢，轉變教學理念，從小學生的學情出發，選擇恰當的教學內容，從讀、寫、聽、說等方面幫助他們學習與鞏固英語知識，為將來的學習奠定基礎。
參考文獻：
網絡媒介的優缺點范文第3篇
[關鍵詞]哈藥集團；電視廣告；成功要素
廣告是通過電視、報紙、雜志等媒體宣傳產品或服務的一種促銷手段，其目的是通過廣告使產品吸引消費者的注意，達到提高企業或品牌的知名度，進而使產品在市場上的銷售量大大增加。“哈藥”原來是一個虧損企業，通過廣告的宣傳，它們轉成了盈利企業，在這點上“哈藥”的廣告策略可以說是成功的。“哈藥”廣告究竟是怎樣從零開始慢慢走向成功的呢？在經過多方的考查后可以得出以下幾個“哈藥”廣告的成功要素。
一、媒介的選擇
經濟快速發展的今天，人們越來越重視“眼球經濟”，開始尋找吸引眾人眼球的方式，哈藥集團同樣也意識到了需要尋找某種形式吸引眾人的眼球，以此來深入挖掘品牌優勢。對于大眾傳播媒介大體劃分為：報刊、廣播、電視和網絡。而當年的哈藥集團還是一個常年虧損、資產為負盈利的企業集團。對于資金周轉有很大的困難，只能選擇一個媒介進行集中宣傳。由于當時網絡媒介還非常落后雖然投入資金少，但是根本達不到宣傳的目的，故排除；所以只能從報紙、電視和廣播這三類媒介中選擇。
報紙：無疑是最多、普及性最廣和影響力最大的媒體。但是報紙廣告卻有：1.高認知卷入；2.注意度不；3.印刷難以完美，表現形式單一的缺點。
廣播：只要擁有一臺收音機，只要有信號的地方，隨時隨地都可以接受廣播帶來的信息。但是廣播卻很少被聽眾主動接受，聽眾一聽到廣告往往很快換臺，轉而收聽其他節目。廣播廣告的時效極短，不能存留，很容易消失，因此，很難傳達清楚廣告的內容。這些缺陷已成為影響廣播廣告競爭力的致命要素。
電視：視聽合一的傳播，人們能夠親眼見到并親耳聽到它有著如下特點：1.直觀性強；2.有較強的沖擊力和感染力；3.瞬間傳達，被動接受；4.費用昂貴；5.有較高的注意率；6.利于不斷加深印象；7.利于激緒，增加購買信心和決心；8.容易產生抗拒情緒。
經過多方面優缺點的比較和自身企業狀況的分析，電視廣告無非是最好的選擇，雖然花費會大一些，但對收益效果和知名度的提升來說卻是最好的匹配選擇。現在看來這個選擇是最明智的。也就是這個選擇讓人們幾乎是在一夜之間知道了“哈藥集團”這個企業名稱。
二、投放廣告時間的策略
（一）巧妙運用規律
哈藥集團的廣告策略的成功在于他們懂得投資大回報大，對于一個新興的品牌想要讓受眾在最短的時間內記住并了解自己的品牌就必須要會重復強調和不間斷的提醒。傳播學中的“三次七次”原則在“哈藥”廣告身上體現的淋漓盡致，而且把這個原則進行了“變異”的升華。之前有一個“恒源祥”的羊毛衫品牌曾用受益于這個規律，但是相對于“哈藥”集團這次的“借鑒”，大部分受眾深深地體會到了什么是廣告戰爭中重復的狂轟亂炸。
什么樣的廣告才是最好的、最有銷售力的？專家看廣告看美感、看藝術表現，老百姓看廣告看透徹、看清晰，而哈藥集團則看廣告殺傷力有多強。有些企業的確有很含蓄的廣告，畫面很美，只是未必有效果。
（二）正確的播放時間選擇
在廣告播放時段的選擇上，哈藥集團瞄準重點收視時段的重點段位或重點觀看位置，采用高密度、多頻次的宣傳手法，讓更多的人觀看到哈藥集團所作的宣傳，讓更多的潛在消費人群了解到哈藥集團制藥所生產的產品。哈藥集團為了可以讓觀眾最短的時間知道“哈藥”品牌，竟出乎意料的制造出了有名的“哈藥現象”。
三、形象轉變——公益廣告
（《廣告戰略——廣告人必讀經典》）為了防止企業無限制地加大廣告投入，國家稅務總局發[2000]84號《企業所得稅稅前扣除辦法》的通知中，明文規定將企業每年的廣告費用限制在銷售額的2%，超過銷售收入2%以上部分將不能據實扣除，超過部分可無限期向以后納稅年度分攤結轉。沒過多久，為了保護人民健康，原國家藥品監督管理局明令規定2002年12月1日以后處方藥不得在大眾媒體上刊登廣告，并堅決執行。再加
上當時的虛假醫藥廣告的泛濫和盛行，對做廣告最火爆的哈藥集團來說無疑是當頭一棒。據統計，哈藥“蓋中蓋”的廣告在中央臺停播后，公司每月流水比正常打廣告月份少了8000萬元。
對于哈藥集團即使不出現國家政策的調整事件，受眾和媒體也會要求哈藥集團對“哈藥現象”也會做出相應的調整。由于時間的關系，無法對哈藥集團制藥六廠的企業形象做大規模的市場調查。但根據在2000年發生的“希望工程事件”和“鞏俐被告案”，以及數以百計的負面報道的影響來評估，我們極不情愿地看到，企業在民眾認知態度中有如下負面評價：粗暴魯莽、自私唯我、受眾反感。
來自受眾的反應和國家政策的調整，哈藥集團面臨著一個非常棘手的問題——廣告方向的調整。知道了自己的不足就要順應社會的趨勢，這次的改變對哈藥起著至關重要的作用。明星廣告已經被時代所拋棄，一味的重復單調的廣告也會讓受眾噗之以鼻，而對于藥類產品廣告的出路又受著各類規定的限制，綜上所述，哈藥集團經過多方決定，只有公益廣告才可以解決哈藥集團現在的這種尷尬局面。這個決定不但可以讓哈藥集團在受眾心中的地位得到充分的提升，可以讓受眾重新審視哈藥的品牌。
（《品牌策劃實務》）對于公益廣告的理念卻又是一個新的問題，怎么做公益廣告，廣告的核心主題又怎么去確立，成為了新的面對的問題。經過決定第一個公益廣告主題定位感動。對于感動一定首先要做到讓民眾感動，但僅僅是感動還不夠。一個時間跨度、主題跨度、媒體跨度都極大的公益運動，必須得讓這種感動，形成一股力量。互不關聯的廣告創意理念及刻意討巧的表現手法會將這場運動的整體推廣效果和社會影響，切割成零星的情感碎片。 以哈藥六廠為例，計劃從2001年1月1日開始，在全國絕大多數省市級電視臺全天候（包括黃金時間段）播出系列公益廣告，每月一個主題版本，全年共12個主題，每天播量2-5分鐘，公益廣告費用約占全年廣告費的一半，即公益廣告和商業廣告的比例約為1 ：1，初步預算可能至少需要5億資金。主題健康明朗，符合時展要求，尤其是與中國國情、民情吻合的主題，如親情、愛心、愛國、民族精神，針對哈藥六廠企業的特點制定的系列公益廣告主題。創意要求沖擊力強，能廣泛引起百姓共鳴，感人至深，甚至催人淚下，時間長度為1分鐘，包括45秒、30秒、15秒。將掀起中國廣告史上史無前例的煽情運動。從“蓋中蓋”風波到公益廣告，哈藥人明白了廣告不僅是解釋產品，而是和人們溝通，如果想提高產品銷售量可以用直銷來解決，廣告所做的是建立長期的品牌，獲得消費者的信任和情感。麥當勞、迪士尼、可口可樂無不是建立值得信賴的品牌，再進一步提升為愛的品牌。以哈藥集團三精制藥為例，諸多品牌形象廣告層出不窮，如“三精制藥，健康中國”、“精益求精做人、精益求精做事、精益求精做藥”、“產品求精、技術求精、服務求精”等企業形象廣告語頻繁出現在人們的視野中，這些品牌廣告推出，提升了哈藥集團的品牌價值。
2008年四川發生強烈地震后，哈藥集團抗震救災的同時，推出系列公益廣告。據相關統計表明，抗震救災期間，公益廣告投放排名第一的是哈藥集團制藥六廠，并提出“哈藥集團，責無旁貸”的社會承諾，在社會上產生較大影響，極大地提高了哈藥品牌形象，獲得了良好的口碑。據不完全統計，多年來，哈藥集團為社會慈善事業和公益事業所捐助的資金累計已達2億元以上。
2009年11月18日，中央電視臺2010年黃金資源廣告招標大會在梅地亞中心如約召開。哈藥集團制藥六廠斥巨資成功中標多個單元的“新聞聯播后標板”廣告。作為醫藥行業的領軍企業，哈藥的一舉一動都成為業界關注的焦點。另一方面，也說明醫藥隨著行業整體形勢的回暖，企業從轟炸式的媒體投放方式逐漸過渡到追求高品質的理性轉變。哈藥集團制藥六廠此次華麗轉身，讓業界對于“哈藥”品牌的未來，充滿期待。
對于哈藥集團廣告的成功要素的分析，我們也等于把電視廣告的歷程進行了分析和判斷。電視廣告怎樣提高企業的收益和在受眾心中的地位，通過對哈藥集團成功的電視廣告的分析可以總結為：1.正確的選擇傳播媒介。2.要有正確的廣告計劃策略。3.要隨著企業和社會變化而變化的宣傳方向。這三個要素引領著哈藥集團的電視廣告走向成功。每一個品牌廣告的成功都有著其背后決定成功的要素。找到了要素的存在并積極利用再
根據每個企業的狀況并做出適當合理的調整，每個企業都可以做出符合自己的成功的電視廣告。
參考文獻：
[1]中國廣告猛進史.華夏出版社，2004，1.
