分子生物學(xué)報告

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分子生物學(xué)報告范文第1篇

【關(guān)鍵詞】生物教學(xué) 分子和細胞模塊 教學(xué)思考

一、對于高中生物教學(xué)中分子和細胞模塊的思考

在該模塊中，包括：酶的特性、光合作用、細胞呼吸、有絲分裂等重難點內(nèi)容，所以加強該模塊的教學(xué)是非常重要的，一方面可以提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性，另一方面將也可以提高生物在高中整體教學(xué)中的地位。在高中生物教學(xué)中，面臨著新課程理念中怎樣教學(xué)生方法的問題，還包括如何把握好生物教學(xué)的內(nèi)容和統(tǒng)一實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，引發(fā)學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和積極的探索精神等問題。

二、高中生物教學(xué)中分子和細胞模塊的重點

在該模塊教學(xué)中，教師應(yīng)該加強對探索過程的重視，將學(xué)生在生物課程中的主體地位充分體現(xiàn)出來，應(yīng)用“指導(dǎo)探究”的方法提高學(xué)生對高中生物課程的學(xué)習(xí)興趣，并且對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，老師應(yīng)該給與及時的指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生問題得到良好的解決。

下面提供一個該模塊的課堂教學(xué)案例：

高中生物課程――《分子與細胞》

1.模塊學(xué)習(xí)的總目標(biāo)

（1）通過模塊分析的方法，闡明生命結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。

（2）通過生物實驗和建模的方法，解釋生命活動中的能量和物質(zhì)和的信息傳遞以及變化。

（3）體會比較、實驗、分析、綜合和觀察等科學(xué)方法以及在所有科學(xué)的研究過程應(yīng)用。

（4）在和同伴合作學(xué)習(xí)過程中，體驗分享、互惠、合作、分享的教育意義。

2.課程資源

（1）教材：對教材進行校本二度開發(fā)，根據(jù)學(xué)生的不同的實際情況進行合理的增減和調(diào)速。

（2）練習(xí)：課本后“思考與練習(xí)”部分，學(xué)案“達標(biāo)檢測”部分。

（3）實驗室：有效利用現(xiàn)有設(shè)備，結(jié)合自制教具，來提高探究和實驗性教學(xué)的效率。

（4）其他資源：網(wǎng)絡(luò)、期刊，如《生物學(xué)教學(xué)》等，自己制作的實物模型、圖片、錄像等。

3.實施手段

（1）學(xué)案：編制學(xué)案，以課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)案的結(jié)構(gòu)大致分為：表現(xiàn)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前準(zhǔn)備區(qū)、學(xué)習(xí)建議、課中學(xué)習(xí)以及課后互助區(qū)，根據(jù)學(xué)案對學(xué)習(xí)的全過程進行指導(dǎo)。

（2）完成教學(xué)指導(dǎo)意見中規(guī)定必做實驗。

4.教學(xué)方法

（1）問題驅(qū)動教學(xué)：教師需要創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置問題鏈，供學(xué)生們生成、探究、交流的問題。該教法主要應(yīng)用于主干知識相關(guān)的課堂教學(xué)。

（2）合作學(xué)習(xí)：以同伴互助和小組合作的方式完成對應(yīng)的小課題探究、活動、調(diào)查、實驗等。課外也建立學(xué)習(xí)的互助小組，培養(yǎng)合作意識，學(xué)習(xí)合作的技能和方法。

（3）模型方法：用模型來演示概念判斷和推理過程，對核心的原理、概念、規(guī)律來指導(dǎo)學(xué)生建立實物模型、思想模型、具象模型加以解決。

5.教學(xué)反饋

（1）課堂反饋：主要通過交流、操作、觀察、問答、考試等方式來實現(xiàn)。

（2）課后反饋：主要通過問卷調(diào)查校本作業(yè)、報告、訪談等方式來實現(xiàn)。

三、對高中生物教學(xué)中分子和細胞模塊教學(xué)的措施進行改進

1.明確教學(xué)指導(dǎo)思想

在高中的生物教學(xué)中，指導(dǎo)思想應(yīng)該明確，充分強調(diào)學(xué)生們在分子與細胞模塊學(xué)習(xí)中的自主性，將學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的主體作用發(fā)揮的淋漓盡致。教師也應(yīng)該在整個教學(xué)過程中對學(xué)生起到積極的引導(dǎo)作用，加深學(xué)生對該模塊所學(xué)知識的理解，把知識轉(zhuǎn)化為能力，正確的分析每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀況，然后給予正確合理的指導(dǎo)。

2.使教學(xué)模式更合理

在本模塊教學(xué)中，教師需要應(yīng)用合理的教學(xué)模式，例如：在細胞呼吸的教學(xué)中采用目標(biāo)教學(xué)和自主學(xué)習(xí)的方式，既可以活躍課堂氛圍，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免在教學(xué)過程中太過枯燥和乏味，這樣可以有效提高整體的教學(xué)水平和教學(xué)成果，更加直觀的將教學(xué)內(nèi)容直接的傳授給學(xué)生，使學(xué)生不但容易理解，還可以提高學(xué)習(xí)自主性。

3.注重交流

在教師講課的過程中，應(yīng)該特別重視在課堂上與學(xué)生的互動與交流，讓學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)中，注意學(xué)生的反應(yīng)，教師可以提前設(shè)置一些環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生們在課堂上的積極性。在高中生物教學(xué)中，還要注重將生物科學(xué)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，將生物知識滲透到我們的生活當(dāng)中，培養(yǎng)孩子分析、探索和總結(jié)問題的能力，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

結(jié)語

綜上所述，本文對高中生物教學(xué)中的“分子與細胞”模塊教學(xué)進行了簡單扼要的概括，并且提出了一些自己的思考。在高中的教學(xué)里，教師重視“分子與細胞”這一模塊的教學(xué)，可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還可以加強學(xué)生們對生物學(xué)科的探究精神，給學(xué)生們學(xué)好生物打下夯實的能力和知識基礎(chǔ)。

【參考文獻】

[1] 謝力、魏汝祥、蔣國萍、林名馳、訾書宇. 基于AHP的最優(yōu)組合預(yù)測小樣本改進模型[J]. 統(tǒng)計與決策，2014（11）.

[2] 繆仁票. 論高中生物學(xué)概念教學(xué)[J]. 課程?教材?教法，2006（11）.

分子生物學(xué)報告范文第2篇

關(guān)鍵詞 研究生；分子生物學(xué)；實驗教學(xué)；教學(xué)改革；師范院校

中圖分類號 G40-056 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2012）22-0336-01

分子生物學(xué)是從分子水平研究生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能從而闡明生命現(xiàn)象本質(zhì)的一門科學(xué)[1]。自20世紀(jì)50年代以來，分子生物學(xué)已發(fā)展成為當(dāng)前生命科學(xué)發(fā)展的主流，是目前最具潛力、最迅速的生命學(xué)科之一，成為研究生物學(xué)及相關(guān)科學(xué)的一個有力工具[2-3]。加強分子生物學(xué)實驗教學(xué)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生掌握分子生物學(xué)的理論基礎(chǔ)知識和實驗操作技能，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的科學(xué)研究素養(yǎng)和創(chuàng)造思維精神，讓學(xué)生更好地進入科學(xué)研究領(lǐng)域[4]。

1 面臨的問題

師范院校研究生的分子生物學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)生大部分來源于省市級師范院校，“985”和“211”高校生源較少。師范類院校本科教育以培養(yǎng)中學(xué)教師為目的，更注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識，對學(xué)生的實驗動手能力、創(chuàng)造性思維能力、科研素養(yǎng)等重視不夠。同時，所讀本科師范院校為省市級院校，學(xué)校師資、實驗條件、資金等條件一般，較難進行系統(tǒng)規(guī)范的分子生物學(xué)實驗教學(xué)。

當(dāng)前師范院校碩士研究生培養(yǎng)時間為3年，學(xué)生進校第1年要進行文化課程學(xué)習(xí)，第3年要提前寫畢業(yè)論文，做科研的時間相對較短。分子生物學(xué)是一門實踐操作性很強的課程，大部分研究生的課題研究都需要用到。如何在較短的時間里提高學(xué)生的分子生物學(xué)理論知識水平，培養(yǎng)學(xué)生扎實的實驗操作能力，增強分子生物學(xué)的科研素養(yǎng)，讓學(xué)生更好地進入科學(xué)研究領(lǐng)域是分子生物學(xué)實驗教學(xué)面臨的最主要問題。

2 改革的主要內(nèi)容

2.1 師資隊伍

師資隊伍是分子生物學(xué)實驗教學(xué)首要環(huán)節(jié)。教師必須具備較強的科研素養(yǎng)，具有較長的分子生物學(xué)研究經(jīng)歷及不斷獲取國際先進技術(shù)和經(jīng)驗的能力。由于分子生物學(xué)的特殊性，教師最好具有在國外較有影響的分子生物學(xué)實驗室學(xué)習(xí)工作的經(jīng)歷；同時，要承擔(dān)有國家、省部級的科研課題。做為師范院校的學(xué)生，實驗操作能力的提高是目前最為迫切的任務(wù)。分子生物學(xué)實驗是非常細致的操作，因此具有較好的操作技能、未離開科研實驗工作第一線的老師的實驗演示對學(xué)生實驗技能的掌握具有重要作用。同時，興趣是最好的老師，教師對科研工作特別是對分子生物學(xué)的精到理解，對學(xué)生科研興趣的培養(yǎng)尤為重要。具有較高造詣的分子生物學(xué)專任教師任教，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的科研精神和創(chuàng)新思維。要加大師資隊伍建設(shè)，要讓優(yōu)秀的分子生物學(xué)專業(yè)且仍在科研實驗工作第一線的教師投入到分子生物學(xué)實驗教學(xué)的工作中。

2.2 實驗平臺

實驗平臺是分子生物學(xué)實驗教學(xué)的重要保障。分子生物學(xué)實驗要用到較多大型的實驗儀器，如PCR儀、分光光度計、冷凍高速離心機、凝膠成像系統(tǒng)等，需要投入大量的資金購買必備的實驗儀器。另外，分子生物學(xué)實驗對實驗場地的要求較高，為保證教學(xué)效果，每位學(xué)生基本要做到每人獨立實驗。因此，在加強實驗平臺的建設(shè)上，要加大資金投入，建立獨立專門的研究生分子生物學(xué)實驗室；要讓實驗儀器公開化、常態(tài)化，提高實驗儀器的使用率；要讓每一個學(xué)生都有足夠的機會操作實驗儀器，讓每個學(xué)生都能熟練掌握常用的分子生物學(xué)實驗儀器。

2.3 教材教學(xué)

教材教學(xué)是分子生物學(xué)實驗教學(xué)的核心內(nèi)容。師范院校研究生的生源不一，分子生物學(xué)基礎(chǔ)差異較大，學(xué)生在研究生期間開展的課題對分子生物學(xué)掌握程度的要求又一樣。因此，教材教學(xué)顯得尤為重要。

2.3.1 科學(xué)研究與實驗教學(xué)相結(jié)合。打破傳統(tǒng)的固定化的教學(xué)模式，更新陳舊的教學(xué)內(nèi)容，把科研素質(zhì)培養(yǎng)放在實驗教學(xué)的第一位。教師要把科學(xué)研究的思維灌注于整個分子生物學(xué)實驗教學(xué)過程中，適時將任課老師的科研項目引入到實驗課程中來。研究生進入學(xué)校后，都會較早地了解自己在研究生階段即將開展的課題的大致方向，因此要把實驗教學(xué)與科研項目和研究生各自的課題聯(lián)系起來。教師要以科學(xué)研究的指導(dǎo)思想來引領(lǐng)和統(tǒng)籌開展實驗教學(xué)。

2.3.2 教材講授與專題講座相結(jié)合。在教學(xué)內(nèi)容上，教材講授與新進展專題講座相結(jié)合，注重科學(xué)研究的新發(fā)展，要適時邀請相關(guān)領(lǐng)域較有造詣的教授就某些專題進行報告。分子生物學(xué)是一門發(fā)展中的學(xué)科，注重科學(xué)研究的前沿講授，讓學(xué)生及時了解分子生物學(xué)的最新發(fā)展尤為重要。專題講座有利于拓寬學(xué)生的科研視野，提高學(xué)生的科研思維能力，增強學(xué)生的科研素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣，讓學(xué)生及早由本科生的教材學(xué)習(xí)向研究生的科學(xué)研究過渡。

2.3.3 基礎(chǔ)實驗與研究實驗相結(jié)合。基礎(chǔ)實驗包括質(zhì)粒DNA的提取、瓊脂糖凝膠電泳、酶切鑒定、PCR技術(shù)、DNA的純化、載體的構(gòu)建、感受態(tài)細胞的制備、細胞轉(zhuǎn)化、重組子鑒定、RNA提取等常規(guī)分子生物學(xué)實驗。同時，讓學(xué)生根據(jù)自己的課題科研需要，自主查閱資料設(shè)計實驗，利用基礎(chǔ)實驗的常規(guī)技術(shù)進行研究實驗。在實驗過程中，任課老師可以定期組織學(xué)生匯報，也可附以郵件等方式及時解決實驗問題。研究實驗以上交畢業(yè)論文的形式進行考核，學(xué)生均要按照課題研究背景、研究目標(biāo)、研究意義、實驗方法、實驗結(jié)果、分析討論進行撰寫論文，同時以小型答辯的形式讓學(xué)生進行匯報，讓學(xué)生參與討論相互學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)實驗培養(yǎng)學(xué)生的基本操作能力，研究實驗提高學(xué)生運用分子生物學(xué)技術(shù)進行科學(xué)研究的能力和學(xué)生的科研創(chuàng)造力。

3 結(jié)語

分子生物學(xué)是研究生課程教學(xué)中一門重要而又相對難學(xué)的課程。隨著分子生物學(xué)在生命科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用不斷深入，分子生物學(xué)實驗技能的熟練掌握、運用分子生物學(xué)技術(shù)的能力對學(xué)生科學(xué)研究越來越重要。只有通過分子生物學(xué)實驗教學(xué)的不斷改革，才能迅速提高學(xué)生的分子生物學(xué)實驗操作能力、有效增強學(xué)生的科研素質(zhì)，為研究生科學(xué)研究工作的迅速開展奠定基礎(chǔ)。

4 參考文獻

[1] 鄭用璉.基礎(chǔ)分子生物學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2] 陳啟龍，楊和建.分子生物學(xué)實驗教學(xué)的探討[J].黃山學(xué)院學(xué)報，2009，11（3）：136-138.

分子生物學(xué)報告范文第3篇

【關(guān)鍵詞】分子生物學(xué) 課堂教學(xué) 實驗教學(xué)

【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0018-01

分子生物學(xué)在生命科學(xué)相關(guān)的學(xué)習(xí)和研究中具有十分重要的作用，課程的內(nèi)容具有科學(xué)性、先進性和趣味性，反映了本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果。很多與生物相關(guān)的專業(yè)都開設(shè)了該課程，然而，該課程內(nèi)容龐雜、抽象、較難理解，并且涉及大量的實驗技術(shù)和操作，很難通過傳統(tǒng)的教學(xué)方式使學(xué)生較快地理解和掌握。

為了便于老師更有效地教學(xué)以及學(xué)生更好地掌握該課程，我結(jié)合多年分子生物學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗提出如下幾點建議：

一 緊抓基礎(chǔ)知識，教學(xué)方式多樣化

現(xiàn)代生命科學(xué)的各個領(lǐng)域，都在越來越多地用分子生物學(xué)的理論和方法研究一些深層次的問題。因此，分子生物學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前生命科學(xué)中發(fā)展最快并正在與其他學(xué)科廣泛交叉與滲透的重要前沿學(xué)科。分子生物學(xué)是一門從分子水平研究各種生物大分子作用的機制，其中涉及DNA復(fù)制，轉(zhuǎn)錄及翻譯等生物學(xué)的基本概念，這些概念也許已經(jīng)從其他課程中有所了解，為避免重復(fù)，應(yīng)著重從分子水平來認(rèn)識。建議老師在教學(xué)過程中多做強調(diào)和歸納，并要求學(xué)生自己總結(jié)和完成相關(guān)的練習(xí)和作業(yè)，便于鞏固記憶。

針對該課程具有內(nèi)容多、抽象、難理解的特點，筆者建議在教學(xué)過程中采取多樣化、立體化、動態(tài)化的教學(xué)方式。

1.多樣化

上課形式不應(yīng)只拘泥于教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，而應(yīng)使其多樣化，如教師對于重點內(nèi)容做板書，畫圖講解，對于十分重要的分子機制，采用穿插視屏教學(xué)，對于需要詳細了解其結(jié)構(gòu)的物質(zhì)，在條件允許的情況下，以實物模型講解，以便于學(xué)生理解和掌握。

2.立體化和動態(tài)化

教學(xué)過程中多采用視屏或Flash教學(xué)，圖文并茂能使抽象的東西具體化，多媒體的輔助使用能更好地在課堂上演示許多用語言難以描述的生命本質(zhì)現(xiàn)象，使學(xué)生能在最短的時間內(nèi)理解和掌握復(fù)雜的分子生物學(xué)原理。另外，許多生命活動都是動態(tài)的過程，采用動態(tài)的Flash教學(xué)，不僅簡潔易懂，而且更容易讓學(xué)生了解生命活動的真實情況。

二 實踐與理論相結(jié)合，注重實驗課程的教學(xué)

分子生物學(xué)是一門操作性很強的課程，很多機制的發(fā)現(xiàn)都是通過實驗得出的。實驗教學(xué)是對理論理解和技術(shù)方法學(xué)習(xí)的有益補充，是分子生物學(xué)課程教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。但在進行實驗教學(xué)的過程中有兩點問題：一是分子生物學(xué)對實驗設(shè)備、藥品及實驗條件要求較高，因此只能開展部分經(jīng)典的實驗，以期讓學(xué)生掌握基本的實驗操作方法。二是實驗之間連續(xù)性強，每一次實驗的結(jié)果都會影響下一步實驗的進行。在實驗的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生因為過程中的一步操作不當(dāng)導(dǎo)致實驗無法進行。以上因素都會影響實驗課程的教學(xué)，針對以上情況，提出如下建議。

1.創(chuàng)新實驗教學(xué)方法

教師應(yīng)在實驗課教學(xué)之前要求學(xué)生對實驗內(nèi)容，原理等提前了解，實驗過程中密切指導(dǎo)學(xué)生，及時糾正和處理學(xué)生的錯誤操作。試驗結(jié)束后，要求學(xué)生按要求寫實驗報告，尤其注重反思總結(jié)實驗失敗的原因。教師應(yīng)及時與學(xué)生進行溝通，解答疑問。尤其應(yīng)注意學(xué)生實驗素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容，加強實驗技能訓(xùn)練的同時，多注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。在掌握基礎(chǔ)操作之后，教師可以將學(xué)生分組，讓他們圍繞相關(guān)課題自己設(shè)計實驗。這種方法不僅能讓學(xué)生鞏固實驗的基礎(chǔ)操作，熟悉運用實驗設(shè)備和方法，更能調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)新性，更好地將理論知識與實踐結(jié)合起來。

2.改革實驗的考核方法

很多學(xué)校雖然都開設(shè)了分子生物學(xué)的實驗課程，但由于學(xué)時少，采取以上交實驗報告的形式來作為對學(xué)生實驗動手能力的考查，這種考核方式是不可取的，撰寫實驗報告的能力并不能代表實驗動手能力，它只能作為實驗考核的一部分，而且會養(yǎng)成部分學(xué)生的惰性，不注重將實驗動手能力作為一種能力來培養(yǎng)。因此，建議改革實驗課程的考核方式。

實驗考核應(yīng)以理解基本理論知識，學(xué)習(xí)和掌握基本實驗技能；通過綜合性實驗，鍛煉合理、獨立完成一系列實驗的能力；通過開放性實驗，自主完成實驗內(nèi)容、實驗方案、實驗技術(shù)設(shè)計為目標(biāo)。考核方式包括平時實驗課表現(xiàn)，基本實驗技能考查，實驗基本知識及綜合實驗?zāi)芰Φ雀髡疾煌壤齺砭C合評價。實驗教學(xué)是該課程教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，建議教師應(yīng)注重實驗內(nèi)容的設(shè)計，改善實驗課程的考核方法，學(xué)生的動手能力必能得到實質(zhì)性的提高，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。

參考文獻

分子生物學(xué)報告范文第4篇

【關(guān)鍵詞】分子生物學(xué)；實驗教學(xué)；高等教育；教學(xué)質(zhì)量

近年來，隨著高科技向生物學(xué)各個領(lǐng)域的滲透，特別是免疫學(xué)、分子生物學(xué)與基因工程學(xué)及基因組學(xué)等基礎(chǔ)研究的不斷深化，分子生物學(xué)是一門新興的前沿學(xué)科,已成為現(xiàn)代生命科學(xué)中最具活力的帶頭學(xué)科之一，分子生物學(xué)研究日新月異的發(fā)展，使人類對疾病的認(rèn)識、預(yù)防、診斷和治療發(fā)生了深刻的變革，醫(yī)學(xué)科學(xué)已從整體、細胞水平逐步深入到了分子水平。分子生物學(xué)實驗教學(xué)作為分子生物學(xué)整個課程中重要的必不可少的組成部分，不僅能讓學(xué)生鞏固和加深理論課知識，而且能加強對學(xué)生良好綜合素質(zhì)和動手能力的培養(yǎng)，以及對他們后續(xù)的學(xué)習(xí)都會起著非常重要的作用。

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力。成功的教學(xué)所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識世界、渴望獲得文化科學(xué)知識的意識傾向，能推動人們?nèi)で笾R、鉆研問題和開闊眼界，是一個人走向成才之路的一種高效能的催化劑。分子生物學(xué)因其學(xué)習(xí)涉及面廣、內(nèi)容繁雜、抽象往往成為諸多學(xué)生學(xué)習(xí)的一大障礙，甚至成為一種負擔(dān)，缺乏積極學(xué)習(xí)的動力。因此我們利用實驗課以實踐動手為主要教學(xué)內(nèi)容的特點，通過營造良好學(xué)習(xí)氛圍、開展互動式討論學(xué)習(xí)和體驗成功實驗等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一來可以彌補理論課學(xué)習(xí)的不足，培養(yǎng)學(xué)生掌握實驗基本操作技能和基礎(chǔ)知識；其次，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識，提高科學(xué)的觀察能力、分析思維能力、動手能力和解決實驗問題的能力，真正達到有效地提高實驗課學(xué)習(xí)效率的目的。例如學(xué)習(xí)胰島素、腎上腺素對血糖濃度的影響時，我們首先以糖尿病的臨床治療進行設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的好奇心；在完成實驗后由學(xué)生根據(jù)自已的實驗結(jié)果進行答疑；最后由老師結(jié)合臨床應(yīng)用進行總結(jié)。通過這樣的教學(xué)“三步曲”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把抽象、枯燥的理論教學(xué)轉(zhuǎn)變成興趣學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

2.引導(dǎo)學(xué)生進入角色，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)活動中，教師發(fā)揮學(xué)習(xí)的引導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。但在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中, 我們往往只重視教師的引導(dǎo)作用，而忽略了學(xué)生的主體作用，這樣的結(jié)果往往導(dǎo)致學(xué)生只是被動地接受知識，過度地依賴?yán)蠋煟荒艹浞终{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的潛能。為了提高課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動其自主參與意識，從根本上引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)教與學(xué)的互動，以取得理想的教學(xué)效果。為此，我們讓學(xué)生從課前、課堂、課后參與實驗，引導(dǎo)進入角色，培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)、課上積極參與、課后總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。實驗課前鼓勵學(xué)生參與一些實驗的準(zhǔn)備與設(shè)計，提高對實驗內(nèi)容的理解和把握，增強計劃性學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)；課堂上增加實驗教學(xué)內(nèi)容，盡可能增加每個學(xué)生的動手操作機會，同時通過“問題－討論”的方法培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)、積極參與的習(xí)慣；課后組織學(xué)生參與本學(xué)科的學(xué)習(xí)交流，不僅可以在實踐中對所學(xué)的理論與技術(shù)進行檢驗，同時提高實驗中分析問題和解決問題的能力，進而增加對分子生物學(xué)理論與實驗課學(xué)習(xí)的興趣。在上述提到的胰島素、腎上腺素對血糖濃度的影響教學(xué)時，我們對糖尿病的臨床治療方法進行提問，讓學(xué)生融入到教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)主動進入角色。

3.改革傳統(tǒng)課程，開設(shè)設(shè)計性實驗

分子生物學(xué)實驗技能對于科研工作大有裨益。因此，我們在實驗教學(xué)中，除要加強學(xué)生基本實驗技能的訓(xùn)練外，還應(yīng)增加設(shè)計性綜合實驗的內(nèi)容，使分子生物學(xué)實驗教學(xué)在內(nèi)容、方法和手段上更加符合培養(yǎng)新型人才和社會發(fā)展的要求。設(shè)計性實驗是一種介于基本教學(xué)實驗與實際科學(xué)研究實驗之間，對科學(xué)實驗全過程進行初步訓(xùn)練的教學(xué)實驗。它要求學(xué)生在充分理解分子生物學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，綜合運用所掌握的基礎(chǔ)理論、實驗技能以及各種檢測手段和實驗方法，自行設(shè)計實驗方案、確定實驗方法、選用配套的儀器設(shè)備，進行實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)，最后寫出比較完整的實驗報告乃至學(xué)術(shù)論文。設(shè)計性實驗具有綜合性、典型性和探索性的特點。此外，它還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和探索性精神，是培養(yǎng)學(xué)生終生具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新意識的重要途徑。目前我們的實驗教學(xué)雖然在內(nèi)容上進行了一定的改革，減少了驗證性實驗，增加了諸如DN斷的切割、連接、轉(zhuǎn)化和鑒定的系列實驗，但是學(xué)生仍然很難系統(tǒng)掌握實際的實驗技能，達不到提高學(xué)生整體科研能力的要求。因此在改革的同時開設(shè)設(shè)計性實驗將是我們未來實驗教學(xué)改革與發(fā)展的方向。因為設(shè)計性實驗教學(xué)的開設(shè)，不僅使實驗教學(xué)內(nèi)容有了新的變化，更重要的是對開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實踐能力具有重要作用。

4.以開放實驗室為平臺，進行創(chuàng)新研究

由于科技創(chuàng)新是將科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的實踐活動，因此提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須注重實踐能力特別是主動實踐能力的培養(yǎng)。所以我們開放實驗室，鼓勵學(xué)生自主進行科技實踐，開辟分子生物學(xué)第二課堂，組織興趣小組。同學(xué)們報名非常踴躍，我們將興趣組分成3～5人/組。在實驗方案中選出最適合開展的方案，由教師點評，學(xué)生修改實驗設(shè)計方案后，在老師的指導(dǎo)下，由興趣小組來實施。同學(xué)們通過課堂的理論學(xué)習(xí)—課后查閱相關(guān)資料—課堂討論—實驗設(shè)計—綜合實踐的過程能使學(xué)生深刻理解分子生物學(xué)實驗的技術(shù)與理論，能熟練運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的多種技術(shù)，學(xué)會充分利用本實驗室已有的實驗設(shè)備和條件，自主設(shè)計實驗并實踐，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨立分析問題、解決問題的能力。

5.結(jié)語

總之，在實驗教學(xué)中，我們應(yīng)該從教與學(xué)的關(guān)系入手，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，通過教學(xué)改革引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主觀能動性，從而最終達到提高實驗教學(xué)效果、實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力全面提高的目的。

【參考文獻】

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分子生物學(xué)報告范文第5篇

一、調(diào)查對象：中行九支行是從事本、外幣結(jié)算的金融機構(gòu)，從1989年成立至今，已有15年的歷史了。中行九支行現(xiàn)有員工230余人，其在20__年年度中，中行九支行經(jīng)營利潤名列全轄第一，綜合績效排名第二，在中行__市分行轄內(nèi)20個支行中居于領(lǐng)先地位。

二、調(diào)查時間：20__年5月17日—20__年6月18日。

三、調(diào)查內(nèi)容：

1、據(jù)調(diào)查，中行__支行在激烈的票據(jù)業(yè)務(wù)競爭中，思路清晰，有的放矢，使自己的票據(jù)業(yè)務(wù)實現(xiàn)了快速發(fā)展。

2、中行九支行票據(jù)業(yè)務(wù)取得快速發(fā)展，據(jù)調(diào)查有以下幾方面原因：

①在決策上，制定了“廣拓票源、防范風(fēng)險、提高效益、搶占市場”的業(yè)務(wù)發(fā)展原則；

②在人員配備上，采用公開競聘制，選擇精兵強將從事票據(jù)貼現(xiàn)崗位；

③在營銷上，向重點客戶傾斜，著重提供個性化服務(wù)方案；

④在服務(wù)上，有效的服務(wù)成為發(fā)展支行票據(jù)業(yè)務(wù)的“神兵利器”；

⑤對重點風(fēng)險的有效防范成為中行九支行發(fā)展票據(jù)業(yè)務(wù)的“護心鏡”。

3、雖然票據(jù)融資業(yè)務(wù)能給銀行帶來巨大利潤，但銀行不能忽視一些存在的問題：

①票據(jù)本身的風(fēng)險；

②貼現(xiàn)手續(xù)復(fù)雜，環(huán)節(jié)多，時間長；

③無序競爭。

四、建議

中行__市分行__支行票據(jù)融資業(yè)務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查

我于20__年5月17日—6月18日對中行九支行的票據(jù)融資業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀進行了調(diào)查。中行九支行是從事本、外幣結(jié)算的金融機構(gòu)，從1989年成立至今，已有15年的歷史了。中行九支行現(xiàn)有員工230余人，其在20__年年度中，中行九支行經(jīng)營利潤名列全轄第一，綜合績效排名第二，在中行__市分行轄內(nèi)20個支行中居于領(lǐng)先地位。

票據(jù)是商品經(jīng)濟不斷發(fā)展的產(chǎn)物，長期以來，其作為支付手段的功能已得到了較為充分的運用和強調(diào)，但其融資卻在現(xiàn)有體制中被局限在較小范圍內(nèi)。事實上，作為一個重要的短期融資工具，票據(jù)融資在發(fā)達市場經(jīng)濟國家已得到長期而廣泛的應(yīng)用，并早已成為國外的銀行業(yè)一項重要的中間業(yè)務(wù)，但該業(yè)務(wù)在我國只是剛剛起步，尚缺乏一套完備的監(jiān)控機制。從風(fēng)險角度看，我國的票據(jù)融資風(fēng)險系數(shù)要大大高于國外銀行，但不可否認(rèn)的是它的風(fēng)險比一般貸款仍要小得多，而且在資金周轉(zhuǎn)速度、收益率等方面都優(yōu)于一般貸款。由于票據(jù)業(yè)務(wù)資金流動性強、風(fēng)險低、收益高的明顯優(yōu)勢，使其顯出了巨大的經(jīng)濟價值，因此，各家銀行都將積極拓展票據(jù)融資業(yè)務(wù)作為一次重要業(yè)務(wù)來抓。

據(jù)調(diào)查，中行九支行在激烈的票據(jù)業(yè)務(wù)競爭中思路清晰，有的放矢，使自己的票據(jù)業(yè)務(wù)實現(xiàn)了快速發(fā)展。首先從全轄來看，20__年中行全轄共貼現(xiàn)603586萬元。其中渝中支行貼現(xiàn)6222萬元，南岸支行21916萬元，江北支行12115萬元，沙坪壩支行25417萬元，__支行342257萬元，北碚支行6869萬元，渝北支行3074萬元，大渡口支行7555萬元，永川支行4013萬元，合川支行6000萬元，大足支行5590萬元，江津支行8598萬元，巴南支行22074萬元，長壽支行313萬元，榮昌945萬元，棊江支行2858萬元，銅梁支行6027萬元，壁山支行16147萬元，涪陵支行24148萬元，萬州支行10945萬元，分行公司處70503萬元，從中可以看到，中行九支行辦理的貼現(xiàn)占了中行__市分行票據(jù)業(yè)務(wù)總量56，占去__分行票據(jù)貼現(xiàn)業(yè)務(wù)的半壁江山；再從九支行的20__、20__兩年來的票據(jù)貼現(xiàn)業(yè)務(wù)來看，20__年九支行累計辦理貼現(xiàn)219000萬元，20__年累計辦理貼現(xiàn)342257萬元，20__年比20__年新增123257萬元，實現(xiàn)貼現(xiàn)收入2800多萬元，占九支行實現(xiàn)全年經(jīng)營利潤的4437萬元的63，并且由票據(jù)貼現(xiàn)業(yè)務(wù)帶動的相關(guān)業(yè)務(wù)如存款、結(jié)算等也得到了較快的發(fā)展，票據(jù)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展為中行九支行20__年的經(jīng)營利潤名列全轄第一立下了汗馬功勞。

中行九支行票據(jù)業(yè)務(wù)取得快速發(fā)展，據(jù)調(diào)查，有以下幾方面原因：

一、首先是在決策上，制定了“廣拓票源，防范風(fēng)險，提高效率，搶占市場”的業(yè)務(wù)發(fā)展原則。

決策就是為業(yè)務(wù)的發(fā)展制定原則指明方向，努力并沒有錯，但如果方向不正確，就會南轅北轍事與愿違。敏感依賴于初始條件，前期工作的每一個細節(jié)都非常重要，九支坡支行下大力調(diào)查搜集了本市和周邊地區(qū)的行業(yè)分布、票據(jù)使用、貼現(xiàn)渠道、貼現(xiàn)措施、客戶反映等情況，然后匯總分析，在結(jié)合正反兩面意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)本地票據(jù)市場特點，制定了“廣拓票源、防范風(fēng)險、提高效率、搶占市場”的業(yè)務(wù)發(fā)展原則，制定了一般人認(rèn)為不可能完成的時間進度表，統(tǒng)一全行認(rèn)識，集中精力發(fā)展銀行承兌匯票直貼業(yè)務(wù)。決策為__支行發(fā)展票居業(yè)務(wù)指明了方向，找準(zhǔn)了目標(biāo)。

二、在人員配備上，采用公開競聘制，選擇精兵強將從事票據(jù)貼現(xiàn)崗位。

“工欲善其事必先利其器”，而“利其器”的最好辦法就是好鋼用在刀刃上，而所有業(yè)務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵因素還是“人”。九支行將發(fā)展票據(jù)業(yè)務(wù)的“人”從行領(lǐng)導(dǎo)、部門、員工都進行了重點選擇，明確各個層面的責(zé)任和工作目標(biāo)，特別是對直接的人員進行素質(zhì)選擇，實行公開競聘客戶經(jīng)理制，經(jīng)理崗位任務(wù)有所側(cè)重并有具體的目標(biāo)數(shù)額，任務(wù)完成進度與績效掛鉤。選出的客戶經(jīng)理成為支行發(fā)展票據(jù)業(yè)務(wù)的“先鋒官”。

三、在營銷上，向重點客戶傾斜，著重提供個性化服務(wù)方案。

客戶經(jīng)理在調(diào)查比較的基礎(chǔ)上提交重點客戶名單和客戶目前票據(jù)業(yè)務(wù)辦理情況及客戶需求，由票據(jù)中心會同營業(yè)部提供服務(wù)方案，最后由主管行長確定重點客戶名單和貼現(xiàn)利率，帶領(lǐng)相關(guān)業(yè)務(wù)部門人員和客戶經(jīng)理到企業(yè)現(xiàn)場營銷。這樣既給了客戶足夠的尊重又為客戶提供了明確的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，使客戶在“重點”的感覺中成為支行的客戶。宗申集團、航天巴山摩托車公司、兵工物資等企業(yè)成為九支行發(fā)展票據(jù)業(yè)務(wù)的“最佳搭檔”。

四、在服務(wù)上，有效的服務(wù)成為發(fā)展九支行票據(jù)業(yè)務(wù)的“神兵利器”。

九支行在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)客戶抱怨最多的就是三件事，不懂票據(jù)業(yè)務(wù)、貼現(xiàn)效率慢、貼現(xiàn)費用高。針對這些抱怨，業(yè)務(wù)部門在制定服務(wù)方案時主要就是解決這些問題，首先與企業(yè)的老板和會計進行票據(jù)知識的交流，集中對票據(jù)防假和票據(jù)使用的經(jīng)濟性進行說明，使企業(yè)敢于接受票據(jù)并形成票據(jù)業(yè)務(wù)對企業(yè)是有利可圖的觀念。其次就是為客戶量身定做服務(wù)效率標(biāo)準(zhǔn)，承諾如果銀行的服務(wù)效率達不到標(biāo)準(zhǔn)，則由銀行負責(zé)合作期間的車輛往返汽油費和高速費。這些反主為客的做法使企業(yè)對銀行的服務(wù)充滿信心，從而愿意跨區(qū)域與銀行合作。有效的服務(wù)成為發(fā)展支行票據(jù)業(yè)務(wù)的“神兵利器

”。

五、對重點風(fēng)險的有效防范成為中行九支行發(fā)展票據(jù)業(yè)務(wù)的“護心鏡”。

業(yè)務(wù)發(fā)展的前提是防范風(fēng)險，提高報務(wù)效率的前提也是防范風(fēng)險，但如何面對象“克隆票”這樣的票據(jù)殺手呢？找出票據(jù)業(yè)務(wù)的主要風(fēng)險環(huán)節(jié)是關(guān)鍵，九支行首先分析票據(jù)業(yè)務(wù)的重要環(huán)節(jié)—查詢的有效性，卻發(fā)現(xiàn)除了實地查詢能夠有效的防范假票之外，其他查詢方式對于“克隆票”的防范基本不起作用，因為其他查詢方式查詢的是票據(jù)的內(nèi)容而不是票居本身，需要的恰恰就是“驗明正身”，所以查詢不是票據(jù)防范風(fēng)險的重點。如果貼現(xiàn)企業(yè)業(yè)務(wù)穩(wěn)定，票源集中，上游票源企業(yè)規(guī)模大信用好，承兌銀行為國有商業(yè)銀行，假票的可能性幾乎不存在，即使出現(xiàn)假票，也不會形成多大損失。基于這種認(rèn)識，支行對貼現(xiàn)企業(yè)的票據(jù)來源按照集中和分散進行了排隊，對票源集中的上游企業(yè)通過實地調(diào)查進行了解，以確定票據(jù)來源的可靠性，為制定服務(wù)方案提供依據(jù)，從而在提高服務(wù)效率的情況下防范風(fēng)險。對重點風(fēng)險的有效防范成為支行發(fā)展票據(jù)業(yè)務(wù)的“護心鏡”。

九支行在決策、人員配備、營銷、服務(wù)、防范風(fēng)險等幾方面的工作，使九支行在任務(wù)重人員緊的情況下，有所側(cè)重有所取舍，合理的調(diào)配了本行的各種資源，抓住了少數(shù)關(guān)鍵，整體上提高了票據(jù)工作的效率，最終實現(xiàn)了票據(jù)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展。

通過這次調(diào)查，我覺得票據(jù)融資業(yè)務(wù)從長遠看有著強大的生命力，它不僅可以給銀行帶來巨大利益，也會帶動相關(guān)業(yè)務(wù)如存款、結(jié)算等方面的發(fā)展，是銀行提升效益的一個利潤增長點。但銀行在積極拓展票據(jù)融資領(lǐng)域的同時，也不能忽視目前在辦理票據(jù)融資業(yè)務(wù)時存在的一些問題，如：

1、票據(jù)本身的風(fēng)險。主要是不法分子制造出越來越亂真的偽造票、變造票、克隆票及無真實商品交易的假貼現(xiàn)等，此類風(fēng)險最容易造成銀行資金的損失，是銀行監(jiān)控的首要風(fēng)險。

2、手續(xù)繁雜、環(huán)節(jié)多、時間長。現(xiàn)行票據(jù)制度規(guī)定，貼現(xiàn)申請人要提供增值稅專用發(fā)票、購貨合同等。企業(yè)在長期商品購銷合作過程中，常采用“部分付款，全額發(fā)貨”或“先發(fā)貨，后付款”的銷貨方式，付款與發(fā)貨環(huán)節(jié)不銜接[本文來源于文秘站-www,,找范文請到文秘站網(wǎng)]，無法提供所要求單據(jù)，難以辦理票據(jù)貼現(xiàn)。另一方面查詢困難，若承兌行是系統(tǒng)外銀行時，等侯回復(fù)時間也較長。這樣一來就有悖于票據(jù)融資的基本功能，即滿足公司企業(yè)短期資金流動性的需求，使企業(yè)資金不能及時到位。

3、無序競爭。由于票據(jù)融資風(fēng)險小、回報高的特點，各銀行間不講規(guī)則、不計成本的惡意競爭日趨明顯。一是某些銀行為爭取客戶，辦理票據(jù)承兌時少收或免收手續(xù)費；二是少數(shù)銀行為爭取票源，以低于自身經(jīng)營成本的利率辦理貼現(xiàn)，造成了貼現(xiàn)市場的利率倒掛等等。

為適應(yīng)行業(yè)競爭的需要，切實做好國有商業(yè)銀行的票據(jù)融資業(yè)務(wù)，特提出以下幾點建議：

1、首先是完善業(yè)務(wù)操作規(guī)程，加強銀行內(nèi)控機制建設(shè)，健全各項規(guī)章制度。

2、培養(yǎng)熟悉票據(jù)融資專業(yè)知識的高素質(zhì)人才，以適應(yīng)業(yè)務(wù)發(fā)展。