數(shù)字媒體技術(shù)方向

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數(shù)字媒體技術(shù)方向范文第1篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體技術(shù)；VR虛擬現(xiàn)實(shí)； 人才培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）28-0153-02

1 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)VR虛擬現(xiàn)實(shí)方向建設(shè)背景

1.1 VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)國(guó)內(nèi)外發(fā)展背景及現(xiàn)狀

《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》明確指出：提升新興產(chǎn)業(yè)支撐作用，支持新一代信息技術(shù)、新能源汽車、生物技術(shù)、綠色低碳、高端裝備與材料、數(shù)字創(chuàng)意等領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大。大力推進(jìn)先進(jìn)半導(dǎo)體、機(jī)器人、增材制造、智能系統(tǒng)、新一代航空裝備、空間技術(shù)綜合服務(wù)系統(tǒng)、智能交通、精準(zhǔn)醫(yī)療、高效儲(chǔ)能與分布式能源系統(tǒng)、智能材料、高效節(jié)能環(huán)保、虛擬現(xiàn)實(shí)與互動(dòng)影視等新興前沿領(lǐng)域創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化，形成一批新增長(zhǎng)點(diǎn)。

2016年1月高盛的全球虛擬現(xiàn)實(shí)報(bào)告中指出，基于標(biāo)準(zhǔn)預(yù)期，到2025年，全球虛擬現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)營(yíng)收將達(dá)到800億美元（其中硬件450億，軟件350億）；樂(lè)觀預(yù)期下，2025年甚至將達(dá)到1820億美元。由此看出，全球VR產(chǎn)業(yè)具有強(qiáng)勢(shì)發(fā)展勁頭，市場(chǎng)對(duì)其預(yù)期也是越來(lái)越高。

2015年中國(guó)虛擬現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)的規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了15.8億元，尚且屬于起步階段。2016年將迎來(lái)VR爆發(fā)之年。賽迪顧問(wèn)預(yù)計(jì)2016年中國(guó)虛擬現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)將達(dá)到68.2億元，增長(zhǎng)率達(dá)331.6%；到2020年，市場(chǎng)進(jìn)入成熟期。

1.2 VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的背景及現(xiàn)狀

在江西省委“發(fā)展升級(jí)、小康提速、綠色崛起、實(shí)干興贛”十六字方針的指導(dǎo)下，通過(guò)前期發(fā)展來(lái)看，南昌市在虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)所需的硬件制造產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)的光學(xué)設(shè)備、精密儀器制造等方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。2015年，南昌成為全國(guó)首批國(guó)家小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地示范城市，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)加快發(fā)展搭建。2016年6月，中國(guó)（南昌）虛擬現(xiàn)實(shí)VR產(chǎn)業(yè)基地啟動(dòng)。

2 對(duì)VR虛擬現(xiàn)實(shí)相關(guān)企業(yè)的調(diào)研分析

經(jīng)過(guò)連續(xù)兩個(gè)月時(shí)間的調(diào)研，總調(diào)研了VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)相關(guān)企業(yè)共20家，其中調(diào)研地區(qū)分布為江西省4家、北京市4家、上海市3家、廣東省3家、江蘇省2家、河南省2家、陜西省1家、四川省1家；其中東部地區(qū)12家占60%，中西部地區(qū)共有8家占40%；其中崗位群情況VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)數(shù)字三維設(shè)計(jì)研占50%、VR硬件與軟件開(kāi)發(fā)占30%，VR市場(chǎng)分析及管理占20%；人才需求排名VR數(shù)字三維設(shè)計(jì)師占35%，VR數(shù)字平面圖形設(shè)計(jì)師占30%，交互設(shè)計(jì)師占15%。

3 VR虛擬現(xiàn)實(shí)的人才培養(yǎng)模式

3.1 應(yīng)用型人才培養(yǎng)方向

數(shù)字媒體技術(shù)是新興的本科專業(yè)，屬于我校新申報(bào)本科專業(yè)，根據(jù)調(diào)研及論證，結(jié)合我校特點(diǎn)，我校提出了針對(duì)來(lái)自江西省內(nèi)的主體生源，堅(jiān)持需求導(dǎo)向，抓住新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新技術(shù)發(fā)展機(jī)遇，將學(xué)科專業(yè)體系緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈。結(jié)合江西省特別是南昌地區(qū)支柱性經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以整車集成關(guān)鍵技術(shù)、醇?xì)鋭?dòng)力技術(shù)、紅外成像技術(shù)、LED推廣應(yīng)用技術(shù)、BIM技術(shù)、VR技術(shù)、ERP財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化技術(shù)、人才測(cè)評(píng)技術(shù)以及景區(qū)旅游商品開(kāi)發(fā)技術(shù)為重點(diǎn)，每個(gè)專業(yè)落實(shí)“幾項(xiàng)技術(shù)、幾手絕活”，著力培養(yǎng)為江西社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的特色人才這一目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)校這一重點(diǎn)發(fā)展目標(biāo)，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)重點(diǎn)發(fā)展VR虛擬現(xiàn)實(shí)方向，面向虛擬現(xiàn)實(shí)行業(yè)，掌握互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)制作方法、VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等基本理論、基本知識(shí)，具備計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、數(shù)字化圖形圖像處理技能，理論到位、技術(shù)技能系統(tǒng)實(shí)在的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。形成了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、數(shù)字化圖形圖像處理、互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)制作方法、VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)技能這一實(shí)踐教學(xué)路徑。

3.2 課程體系設(shè)置

為掌握計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)技能，開(kāi)設(shè)了先導(dǎo)基礎(chǔ)理論課程《數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論》、進(jìn)階課程《計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)》、綜合實(shí)訓(xùn)課程《新媒體交互界面技術(shù)》；為掌握數(shù)字化圖形圖像處理這一技術(shù)技能，開(kāi)設(shè)先導(dǎo)課程《數(shù)字動(dòng)畫(huà)基本原理》、技術(shù)技能課程模塊《動(dòng)畫(huà)素描造型基礎(chǔ) 》、《數(shù)字圖形圖像處理》；為掌握互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)制作方法，開(kāi)設(shè)先導(dǎo)基礎(chǔ)理論課程《數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論》、技術(shù)技能模塊實(shí)踐課程《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》、《數(shù)字音視頻非線性編輯》、《新媒體交互界面技術(shù)》、《人機(jī)交互技術(shù)與開(kāi)發(fā)》、《互動(dòng)多媒體系統(tǒng)設(shè)計(jì)》；為掌握VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)技能，開(kāi)設(shè)《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》、《游戲程序開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)》、《虛擬現(xiàn)實(shí)與流媒體技術(shù)》、《商業(yè)多媒體制作》模塊化實(shí)踐課程。實(shí)踐課程安排模塊化既有進(jìn)階性，又能各自一體化，使得學(xué)生掌握“幾項(xiàng)技能，幾手絕活”。

面向上述人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心課程體系的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容如圖1所示。

課程體系采用矩陣式的結(jié)構(gòu)，其特色是以專業(yè)課程群為知識(shí)結(jié)構(gòu)單元，組織形式層次分明。在課程體系結(jié)構(gòu)上分為思想政治課程群、身心健康課程群、理論知識(shí)課程群、技術(shù)技能課程群、綜合實(shí)踐課程群、素質(zhì)拓展課程群幾個(gè)模塊，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)技能。課程體系注重寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)，以此實(shí)現(xiàn)“理論到位”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。在多種類型課程之間，設(shè)計(jì)了雙維方式課程：《數(shù)字動(dòng)畫(huà)基本原理》、《影視編導(dǎo)基礎(chǔ)》、《新媒體交互界面技術(shù)》、《虛擬現(xiàn)實(shí)與流媒體技術(shù)。》根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，設(shè)置典型工作任務(wù)課程：《構(gòu)成基礎(chǔ)》、《數(shù)字圖形圖像處理》、《數(shù)字音視頻非線性編輯》、《三維造型與建?！?、《數(shù)字三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)》、《新媒體交互界面技術(shù)》、《計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)》、《虛擬現(xiàn)實(shí)與流媒體技術(shù)》、《影視特效與合成》、《商業(yè)多媒體制作》。校企聯(lián)盟課程有《數(shù)字圖形圖像處理》、《數(shù)字音視頻非線性編輯》、《三維造型與建?！贰ⅰ缎旅襟w交互界面技術(shù)》、《虛擬現(xiàn)實(shí)與流媒體技術(shù)》、《商業(yè)多媒體制作》實(shí)現(xiàn)建立校校、校企、校地、校所以及國(guó)際合作的協(xié)同育人新機(jī)制，努力創(chuàng)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)。在課程體系結(jié)構(gòu)上，水平方向自左向右是以VR虛擬現(xiàn)實(shí)數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)建技術(shù)、計(jì)VR虛擬技術(shù)交互與集成為專業(yè)方向的循序漸進(jìn)的課程群模塊。學(xué)生在學(xué)習(xí)了專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心技術(shù)技能課程之后，過(guò)渡到專業(yè)方向課程，從而兼顧人才培養(yǎng)的共性和個(gè)性，實(shí)現(xiàn)“技術(shù)技能實(shí)在”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

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數(shù)字媒體技術(shù)方向范文第2篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體專業(yè)；教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）34-0196-02

Abstract：This paper firstly introduces the society demands and the research direction of digital median. It presents some problems in the development of digital media and gives some suggestions to promote the development of digital media.

Key words：major of digital media；teaching practice

1 背景

近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益成熟，極大地推動(dòng)了數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)以數(shù)字化媒介為載體，內(nèi)容包括廣告、通信、電子娛樂(lè)產(chǎn)品、出版等許多領(lǐng)域。它融合了計(jì)算機(jī)、通信、教育、影視、傳媒等多個(gè)行業(yè)，是繼IT產(chǎn)業(yè)之后又一經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。國(guó)內(nèi)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)相對(duì)比較落后，這與我國(guó)龐大的數(shù)字媒體需求極其不相稱。國(guó)內(nèi)從2000年開(kāi)始，以中國(guó)傳媒大學(xué)和浙江大學(xué)為代表的院校，開(kāi)始了數(shù)字媒體專業(yè)的招生，至今也只有十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

運(yùn)城學(xué)院是一所新建的地方本科院校。學(xué)院的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)從2005年開(kāi)始招生第一屆本科生，至今已有七屆畢業(yè)生。該專業(yè)要求學(xué)生能夠熟練地掌握?qǐng)D形圖像的處理和數(shù)字影視制作的基本技能。具備數(shù)字媒體產(chǎn)品制作的技能和自主創(chuàng)新能力。其主干課程有數(shù)字媒體基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理、三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、非線性編輯、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、影視制作與合成等。該專業(yè)所學(xué)課程的特點(diǎn)是，概念多而雜，實(shí)踐性極強(qiáng)，并有極廣泛的實(shí)用性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式重視理論輕實(shí)踐，理論與實(shí)踐分離，使得該專業(yè)的課程教學(xué)效果一直不是很好。

2 數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)實(shí)踐分析

運(yùn)城學(xué)院作為運(yùn)城市唯一一所本科院校，市委市政府在資金和政策上給予很大的支持。同時(shí)學(xué)院與當(dāng)?shù)氐脑S多企業(yè)有著密切的合作，學(xué)院教師也積極參與到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的生產(chǎn)中，積累了較為豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。主要體現(xiàn)在：

1）理論課程。學(xué)院對(duì)數(shù)字媒體專業(yè)采用計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系與美術(shù)設(shè)計(jì)與工藝系聯(lián)合辦學(xué)，整合學(xué)校師資力量，并外聘了西安的一些高校的知名教授作為學(xué)院的客座教授，定期為學(xué)生做與該專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)報(bào)告。同時(shí)選拔一些優(yōu)秀的學(xué)生到西安高校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的理論和實(shí)踐能力，而且提高了學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。

2）實(shí)驗(yàn)課程。學(xué)院為了提高教學(xué)質(zhì)量購(gòu)置了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。包括數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室、非線性編輯室、虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室等，使得該專業(yè)的硬件環(huán)境得到了極大的提升。

3）實(shí)習(xí)基地。由于該專業(yè)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，為此學(xué)院與北京、西安、太原的一些企業(yè)建立了校內(nèi)外合作實(shí)習(xí)基地。通過(guò)這些實(shí)習(xí)基地的建立，為學(xué)生提供了實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，為將來(lái)的就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4）課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)是學(xué)生完成一門課程后，根據(jù)所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐操作，完成一個(gè)較大型的項(xiàng)目。主要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識(shí)和技能，進(jìn)行全面、系統(tǒng)、嚴(yán)格的技術(shù)及基本能力的練習(xí)，使他們經(jīng)過(guò)必要的科學(xué)研究訓(xùn)練，能夠勝任今后的工作崗位。

3 課程教學(xué)存在的問(wèn)題

由于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在高校成立的時(shí)間較短，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。只能在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索，通過(guò)這些年的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

1）專業(yè)方向比較分散

由于本專業(yè)涉及的學(xué)科較多，因此該專業(yè)的方向設(shè)置也較多，大體分為：動(dòng)漫設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、虛擬現(xiàn)實(shí)、E-learning等。每個(gè)專業(yè)方向都需要有與其匹配的課程，由于近些年各專業(yè)學(xué)時(shí)的壓縮造成了每門課程分配的學(xué)時(shí)偏少，學(xué)生普遍反映課程講解的深度不夠，只學(xué)到了一些皮毛，找工作遇到了許多問(wèn)題。

2）教材建設(shè)落后

本專業(yè)作為學(xué)院近些年新設(shè)置的專業(yè)，與其相配套的教材顯得相對(duì)落后，有些甚至選用的是培訓(xùn)班的教材，因此有必要盡快編寫(xiě)一套適合本專業(yè)符合本科生教育的教材。

3）師資力量薄弱

本專業(yè)涉及許多交叉學(xué)科，主要是計(jì)算機(jī)與藝術(shù)專業(yè)。這就需要教師同時(shí)具備藝術(shù)素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)能力，但現(xiàn)實(shí)情況是教師有的是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)，有的是藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)，同時(shí)具備兩個(gè)專業(yè)水平的教師極少，因此教學(xué)效果會(huì)受到一定的影響。

4 對(duì)策與建議

1）集中專業(yè)方向

首先在專業(yè)方向設(shè)置上，可根據(jù)學(xué)院師資情況精選一至兩個(gè)方向，其次在課程設(shè)置上要與其專業(yè)方向匹配，使學(xué)生能集中精力對(duì)所學(xué)專業(yè)方向有充分的了解和深入的學(xué)習(xí)。學(xué)院經(jīng)過(guò)調(diào)研、論證決定將游戲設(shè)計(jì)與制作、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作這兩個(gè)方向作為今后數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的發(fā)展方向。

2）加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的大部分教師原來(lái)從事的是與計(jì)算機(jī)相關(guān)的教學(xué)工作。雖然他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在藝術(shù)方面的素B明顯不夠，因此學(xué)院要求數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的教師去聽(tīng)美術(shù)與工藝設(shè)計(jì)系教師的課，提高自身藝術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)學(xué)院計(jì)劃引進(jìn)同時(shí)具備計(jì)算機(jī)和藝術(shù)素養(yǎng)的人才，最終使我院的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)辦出水平，辦出特色，力爭(zhēng)在省屬高校中處于先進(jìn)行列。

3）完善專業(yè)課程體系。

隨著該專業(yè)近些年的發(fā)展，我們對(duì)專業(yè)課程體系有了更深的認(rèn)識(shí)， 積累了一些好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如開(kāi)設(shè)的某些專業(yè)課與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不符。專業(yè)課程體系建設(shè)還不夠完善等等。為此學(xué)院組織相關(guān)人員多次去同類院校參觀、學(xué)習(xí)、交流。力爭(zhēng)使我院該專業(yè)課程體系更加符合數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

4 結(jié)束語(yǔ)

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)作為高校一門新開(kāi)專業(yè)， 有著巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＴ谖沂〈罅Πl(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)的背景下，我院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)要抓住這一難得的發(fā)展機(jī)遇，深化課程教學(xué)改革，完善課程體系建設(shè)，加強(qiáng)與企業(yè)的合作交流，最終為我省文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 耿衛(wèi)東， 陳根才. 挑戰(zhàn)復(fù)合型動(dòng)漫技術(shù)人才的培養(yǎng)[J]. 計(jì)算機(jī)教育， 2008（13）：38-39.

[2] 馬兆峰. 創(chuàng)新型數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J]. 新聞界， 2010（3）：166-170.

[3] 吳乃群， 史雄軍， 王靜. 關(guān)于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程體系的研究與探索[C]. 高教科研2006（上冊(cè)：校長(zhǎng)論壇?教育改革）， 2006：267-273.

數(shù)字媒體技術(shù)方向范文第3篇

關(guān)鍵詞：民辦高校；數(shù)字媒體藝術(shù)；教學(xué)教育；模式探索

一、數(shù)字媒體藝術(shù)教育的重要性和發(fā)展前景

21世紀(jì)的10年代，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的廣播、電視、電影快速地向數(shù)字音頻、視頻等方向發(fā)展，與日益普及的電腦動(dòng)畫(huà)、虛擬現(xiàn)實(shí)等構(gòu)成了新一代的數(shù)字媒體藝術(shù)。作為一種新的藝術(shù)形式，未來(lái)發(fā)展會(huì)以何種面貌出現(xiàn)將做如下研究與探討。

數(shù)媒藝術(shù)未來(lái)的發(fā)展形式是開(kāi)放性的，在今后發(fā)展中將現(xiàn)有數(shù)媒表現(xiàn)形式任意組合、將網(wǎng)絡(luò)與與感官體驗(yàn)相結(jié)合達(dá)到仿真虛擬現(xiàn)實(shí)等多種藝術(shù)效果。以日本現(xiàn)代舞臺(tái)劇為例，由著名舞蹈家早乙女太一擔(dān)當(dāng)主角，表演日本傳統(tǒng)的劍道藝術(shù)，而其特別之處在于，太一的對(duì)手是以影子的形式投在一塊幕布上，在整個(gè)表演過(guò)程中，太一與其虛擬對(duì)手的頻頻過(guò)招流暢且華麗，而這個(gè)不曾露面的對(duì)手僅憑其影子就讓觀眾感受到它的真實(shí)存在性，太一就像面對(duì)與真實(shí)而強(qiáng)大的對(duì)手舞劍一樣。這一舞臺(tái)劇或許開(kāi)創(chuàng)了一種與虛擬物體互動(dòng)的全新的形式。這說(shuō)明數(shù)媒藝術(shù)的發(fā)展，只要以技術(shù)與藝術(shù)的綜合與創(chuàng)造，就可以產(chǎn)生新的奇跡。

發(fā)展前景：綜上所述，未來(lái)10年數(shù)媒藝術(shù)將以虛擬、互動(dòng)、逼真等多種感知發(fā)展為主線，通過(guò)先進(jìn)的數(shù)字化人機(jī)接口技術(shù)和各種交互設(shè)施，能使用戶產(chǎn)生視景仿真和信息交流、時(shí)空三維轉(zhuǎn)換和人可以通過(guò)特殊裝置將自己“投射”到環(huán)境中并操作、控制環(huán)境，實(shí)現(xiàn)特殊的目的。展望未來(lái)數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展將與人類生活更加貼近，給予的服務(wù)項(xiàng)目也多元化。

二、現(xiàn)實(shí)背景：民辦高校數(shù)字媒體藝術(shù)的教育發(fā)展現(xiàn)狀

進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)一些理工科高校以及偏向技術(shù)方向的藝術(shù)高校進(jìn)行整合資源，依托本校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科相繼開(kāi)辦了數(shù)字媒體藝術(shù)或者動(dòng)畫(huà)專業(yè)方向，從2000年到2009年在這10年的時(shí)間里，我國(guó)高校的數(shù)字媒體藝術(shù)與動(dòng)畫(huà)專業(yè)的設(shè)置不斷增加，從2000年到2004年總共只有11所高校開(kāi)設(shè)本專業(yè)，這11所里面藝術(shù)傳媒只有3所，理工科類4所。到了2009年期同類專業(yè)設(shè)置的院校增加到150多所，這里面既包括工科、理科，師范、獨(dú)立學(xué)院，還包括農(nóng)林以及少數(shù)的財(cái)經(jīng)院校，理工科和綜合院校在開(kāi)設(shè)本專業(yè)方向的比例占了很大一部分，這些學(xué)校主要依托本校計(jì)算機(jī)技術(shù)這個(gè)強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)學(xué)科為基礎(chǔ)，在本專業(yè)教學(xué)模式探索上更加偏重于技術(shù)與實(shí)踐性為主，部分的忽視了人文學(xué)科在人才培養(yǎng)中的重要地位。這類新媒體藝術(shù)表現(xiàn)“面對(duì)越來(lái)數(shù)字化的社會(huì)空間整個(gè)藝術(shù)界正面臨一次新的挑戰(zhàn)”，[1]“它作為藝術(shù)家人問(wèn)思考時(shí)的一種有效手段已經(jīng)成為可能，”[1]這樣就促使一些“年輕藝術(shù)家所具有的活動(dòng)、想象力、創(chuàng)造力以及對(duì)數(shù)字藝術(shù)的濃厚興趣使他們的創(chuàng)作與世界數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展融合一起?！盵1]

當(dāng)前，我國(guó)民辦高校在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)方向的建設(shè)上還是不足，動(dòng)畫(huà)學(xué)生在軟件技術(shù)方面的學(xué)習(xí)和應(yīng)用比較欠缺，理工類的學(xué)生在藝術(shù)修養(yǎng)上就存在著先天不足，這就要求我們對(duì)于這兩部分學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)和教授，教師和學(xué)生可以進(jìn)行互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，兼容并蓄、跨界整合的新世紀(jì)數(shù)字媒體創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)思維。另外民辦院校對(duì)于設(shè)備的投入以及高級(jí)有人才的引進(jìn)嚴(yán)重不足，我們應(yīng)該借助我們?cè)u(píng)估的力量把我們的設(shè)備更新引進(jìn)大量的優(yōu)秀設(shè)計(jì)教師。在認(rèn)真對(duì)我校的人文、理工科的優(yōu)秀人才進(jìn)行整合之后，必須要借鑒國(guó)外先進(jìn)數(shù)字媒體藝術(shù)辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從辦學(xué)定位中找到適合民辦院校的辦學(xué)之路，“把以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的素質(zhì)教育和專業(yè)特色滲透到培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)途徑以及實(shí)踐探索過(guò)程中”。[3]

三、應(yīng)用與創(chuàng)新空間與視角：民辦院校各學(xué)科優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)新教學(xué)之路

（一）走藝術(shù)與設(shè)計(jì)、藝術(shù)與技術(shù)的復(fù)合人才模式

民辦高校的藝術(shù)學(xué)科相比藝術(shù)院校在設(shè)計(jì)學(xué)科上顯然是不足為奇的，民辦院校的更多精力幾乎用在發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科，如經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、金融、計(jì)算機(jī)、建筑工程、經(jīng)濟(jì)基地班等專業(yè)方向，藝術(shù)學(xué)科只是在整個(gè)學(xué)校學(xué)科建設(shè)中扮演著“調(diào)味品”的功能。我們不妨追溯一下，從英國(guó)的工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)、德國(guó)的包豪斯、烏爾姆學(xué)院開(kāi)始，大批的設(shè)計(jì)家都在提倡藝術(shù)與技術(shù)、設(shè)計(jì)與藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)性原則，而現(xiàn)在21世紀(jì)這個(gè)原則在民辦院校數(shù)字媒體方向讓然可行，針對(duì)民辦院校學(xué)科的優(yōu)勢(shì)性，在實(shí)踐中可以通過(guò)對(duì)學(xué)生在藝術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)之間的三面整合，培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)態(tài)的、靜態(tài)的適合國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的并注重國(guó)際化視野、雙向戰(zhàn)略模式、實(shí)踐性較強(qiáng)的數(shù)字媒體藝術(shù)的專業(yè)人才。

（二）民辦高校數(shù)字媒體藝術(shù)的教學(xué)重點(diǎn)：理論聯(lián)系實(shí)際的契合發(fā)展

民辦院校在本專業(yè)的立足點(diǎn)和重點(diǎn)從“以我為主”要逐漸走向“以交叉學(xué)科發(fā)展為本”，從發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科到發(fā)展交叉學(xué)科并創(chuàng)新新專業(yè)方向。從上個(gè)世紀(jì)1919年在魏瑪成立的包豪斯學(xué)院提出理論聯(lián)系實(shí)際的崇高教學(xué)模式，直到今天，這個(gè)教育思想不同程度的存在目前的各種高等教育中，也是我們?cè)O(shè)計(jì)藝術(shù)教育所遵守的教育探索模式。我們要堅(jiān)持打破學(xué)科之間的“隱形”的界限，優(yōu)化并整合知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)以素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，根據(jù)社會(huì)化用人單位的要求和需求，增加應(yīng)用性課程能力的建設(shè)，大膽嘗試具有特色教學(xué)實(shí)踐與理論拓展環(huán)節(jié)，突破專業(yè)課、方向選修課以及為培養(yǎng)學(xué)生的人文傳統(tǒng)為特征的人文社科課程的人為限制。民辦院校的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)方向的學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)它應(yīng)具備較強(qiáng)的數(shù)據(jù)處理能力和數(shù)字媒體藝術(shù)與技術(shù)的創(chuàng)意能力，充分體現(xiàn)出民辦院校的專業(yè)設(shè)置優(yōu)勢(shì)。通過(guò)運(yùn)用傳統(tǒng)的藝術(shù)與設(shè)計(jì)理論，對(duì)在新媒體背景下的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)方含量高、具有在本行業(yè)較高的競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)與人才，并融合進(jìn)入本校的教學(xué)與大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目中，從教師、學(xué)校、學(xué)生到企業(yè)單位的不同元素應(yīng)用到這個(gè)系統(tǒng)里面，提高教師自身的業(yè)務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)造積極性，從“無(wú)償技術(shù)服務(wù)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝袃敿夹g(shù)服務(wù)”，調(diào)動(dòng)各個(gè)方面的積極性，在加強(qiáng)體系嚴(yán)格監(jiān)督的情況下，在政策上對(duì)這些因素進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。增加學(xué)生在實(shí)際的銜接環(huán)節(jié)。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)就發(fā)展角度來(lái)看，它是借助于數(shù)字化工程將人類文化等精神產(chǎn)品“打包”并借助信息社會(huì)的傳播手段更人性化和個(gè)性化的服務(wù)。[1]

（四）民辦高校教學(xué)途徑重塑與回歸：

構(gòu)建經(jīng)濟(jì)科技園，走產(chǎn)、學(xué)、研聚集的教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式民辦高校的專業(yè)設(shè)置和發(fā)展更多依靠于社會(huì)之需求，那么，如何推進(jìn)民辦高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)方向人才戰(zhàn)略？答案只有一個(gè)：走產(chǎn)、學(xué)、研復(fù)合高級(jí)人才培養(yǎng)模式之路。我們要利用興辦高?？萍紙@的大好機(jī)遇，大力引進(jìn)一些具有科技創(chuàng)新實(shí)力的產(chǎn)學(xué)結(jié)合的高級(jí)人才為實(shí)現(xiàn)數(shù)字媒體這一新興專業(yè)方向?qū)Ш?。（作者單位：廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系）

參考文獻(xiàn)：

[1] 李四達(dá)；數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)模式探索[J]；北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）；2010年04期

數(shù)字媒體技術(shù)方向范文第4篇

根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，獨(dú)立設(shè)置的藝術(shù)類本科院校（含參照?qǐng)?zhí)行院校）可自行劃定錄取最低文化控制分?jǐn)?shù)線。2018年共有27所在滬招生的獨(dú)立設(shè)置藝術(shù)類本科院校（含參照?qǐng)?zhí)行院校）自行劃定錄取最低文化控制分?jǐn)?shù)線，現(xiàn)公布如下：

編碼

院校名稱

本科文化線

備注

A06

東華大學(xué)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

261

外語(yǔ)不低于70分

服裝與服飾設(shè)計(jì)

外語(yǔ)不低于70分

環(huán)境設(shè)計(jì)

外語(yǔ)不低于70分

設(shè)計(jì)學(xué)類（中外合作辦學(xué)）

（服裝與服飾設(shè)計(jì)，中日合作）

設(shè)計(jì)學(xué)類（中外合作辦學(xué)）

（服裝設(shè)計(jì)中英合作）

英語(yǔ)不低于90分

設(shè)計(jì)學(xué)類(中外合作辦學(xué))

（環(huán)境設(shè)計(jì)中英合作）

英語(yǔ)不低于90分

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

外語(yǔ)不低于70分

數(shù)字媒體藝術(shù)

外語(yǔ)不低于70分

藝術(shù)與科技

外語(yǔ)不低于70分

表演（服裝表演）

表演（影視戲劇）

A18

上海音樂(lè)學(xué)院

音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)學(xué)招考方向）

373

音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)教育、音樂(lè)治療、樂(lè)器修造藝術(shù)招考方向）

246

作曲與作曲技術(shù)理論

音樂(lè)表演

錄音藝術(shù)

數(shù)字媒體藝術(shù)

A70

上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院

表演（時(shí)尚表演與推廣）

261

表演（音樂(lè)劇表演）

表演（影視與話劇表演）

表演（流行演唱）

表演（流行舞蹈）

播音與主持藝術(shù)

語(yǔ)文≥90

文物保護(hù)與修復(fù)

藝術(shù)與科技

服裝與服飾設(shè)計(jì)

工藝美術(shù)

公共藝術(shù)

數(shù)字媒體藝術(shù)

雕塑

繪畫(huà)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

環(huán)境設(shè)計(jì)

動(dòng)畫(huà)

廣播電視編導(dǎo)

攝影

B01

中央戲劇學(xué)院

表演

話劇影視表演班

261

話劇影視表演雙學(xué)位班

戲劇影視導(dǎo)演

戲劇影視導(dǎo)演

402

戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)

舞臺(tái)設(shè)計(jì)

261

舞臺(tái)燈光

舞臺(tái)服裝

舞臺(tái)化裝

舞臺(tái)造型體現(xiàn)

演藝影像設(shè)計(jì)

戲劇影視文學(xué)

戲劇創(chuàng)作

427

電視劇創(chuàng)作

戲劇學(xué)

戲劇史論與批評(píng)

402

戲劇策劃與應(yīng)用

表演

音樂(lè)劇表演

261

京劇表演

180

京劇音樂(lè)伴奏

180

歌劇表演

261

偶劇表演與設(shè)計(jì)

261

舞劇表演

180

戲劇影視導(dǎo)演

戲劇教育

402

演出制作

402

影視編導(dǎo)

402

影視制片

402

播音與主持藝術(shù)

廣播電視節(jié)目主持

261

B05

北京電影學(xué)院

戲劇影視文學(xué)（創(chuàng)意策劃）

427

戲劇影視文學(xué)（劇作）

427

戲劇影視導(dǎo)演（電影導(dǎo)演）

351

表演

261

影視攝影與制作

377

錄音藝術(shù)（電影錄音）

452

作曲與作曲技術(shù)理論

351

新媒體藝術(shù)

351

藝術(shù)與科技

502

環(huán)境設(shè)計(jì)

351

戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)

351

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

351

戲劇影視導(dǎo)演（廣告導(dǎo)演）

351

電影學(xué)（制片與市場(chǎng)）

452

電影學(xué)（電影評(píng)論）

452

攝影

502

動(dòng)畫(huà)

351

漫畫(huà)

351

戲劇影視文學(xué)（動(dòng)漫策劃）

427

影視攝影與制作（數(shù)字電影技術(shù)）

377

廣播電視編導(dǎo)

502

數(shù)字媒體藝術(shù)

402

B06

北京舞蹈學(xué)院

舞蹈表演

中國(guó)古典舞

≥202

中國(guó)民族民間舞

芭蕾舞

音樂(lè)劇

國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞

舞蹈編導(dǎo)

≥242

舞蹈學(xué)

舞蹈史論

≥334

舞蹈教育

戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)

≥261

B07

中國(guó)戲曲學(xué)院

音樂(lè)學(xué)

357

作曲與作曲技術(shù)理論

戲曲作曲

272

音樂(lè)制作

357

音樂(lè)表演

民族器樂(lè)

272

錄音藝術(shù)

音響藝術(shù)設(shè)計(jì)

408

表演

京劇表演

238

京劇器樂(lè)

昆曲器樂(lè)

昆曲表演

戲曲形體教育

戲曲舞蹈

多劇種表演

多劇種器樂(lè)

影視表演

272

戲劇影視導(dǎo)演

戲曲導(dǎo)演

255

戲曲影視導(dǎo)演

408

戲劇影視文學(xué)

戲曲文學(xué)

476

國(guó)際文化交流

493

戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)

戲曲舞臺(tái)設(shè)計(jì)

391

舞臺(tái)燈光設(shè)計(jì)

化裝造型設(shè)計(jì)

服裝與服飾設(shè)計(jì)

戲曲服裝設(shè)計(jì)

272

動(dòng)畫(huà)

357

繪畫(huà)

340

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

357

數(shù)字媒體藝術(shù)

357

B08

天津音樂(lè)學(xué)院

音樂(lè)表演

260

B09

天津美術(shù)學(xué)院

美術(shù)學(xué)類（各招考方向）

343

設(shè)計(jì)學(xué)類（各招考方向）

書(shū)法學(xué)

設(shè)計(jì)學(xué)類（中外合作辦學(xué)—數(shù)字媒體藝術(shù)）

353

B10

魯迅美術(shù)學(xué)院

戲劇與影視學(xué)類

308

美術(shù)學(xué)類

美術(shù)學(xué)

設(shè)計(jì)學(xué)類（中外合作辦學(xué)）

335

B13

南京藝術(shù)學(xué)院

藝術(shù)史論

361

廣播電視編導(dǎo)

影視攝影與制作

戲劇影視文學(xué)

戲劇影視文學(xué)（影視策劃與制片）

音樂(lè)學(xué)

321

音樂(lè)學(xué)（師范）

音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)傳播）

音樂(lè)學(xué)（樂(lè)器修造）

書(shū)法學(xué)

321

播音與主持藝術(shù)

321

戲劇影視導(dǎo)演

錄音藝術(shù)

舞蹈學(xué)

表演

281

音樂(lè)表演（聲樂(lè)演唱）

261

音樂(lè)表演（中國(guó)樂(lè)器演奏）

音樂(lè)表演（管弦與打擊樂(lè)器演奏）

音樂(lè)表演（鋼琴與鍵盤樂(lè)器演奏）

音樂(lè)表演（音樂(lè)?。?/p>

音樂(lè)表演（流行音樂(lè)演唱）

音樂(lè)表演（流行音樂(lè)演奏）

作曲與作曲技術(shù)理論

作曲與作曲技術(shù)理論（計(jì)算機(jī)作曲）

作曲與作曲技術(shù)理論（流行音樂(lè)創(chuàng)作）

舞蹈編導(dǎo)

241

舞蹈學(xué)（師范）

繪畫(huà)

281

中國(guó)畫(huà)

公共藝術(shù)

環(huán)境設(shè)計(jì)

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

服裝與服飾設(shè)計(jì)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)

攝影

動(dòng)畫(huà)

數(shù)字媒體藝術(shù)

雕塑

工藝美術(shù)

藝術(shù)與科技

舞蹈表演

201

B14

中國(guó)美術(shù)學(xué)院

建筑學(xué)

281

藝術(shù)學(xué)理論類

戲劇與影視學(xué)類

錄音藝術(shù)

美術(shù)學(xué)類

書(shū)法學(xué)

設(shè)計(jì)學(xué)類

中國(guó)畫(huà)

環(huán)境設(shè)計(jì)

B15

景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)

動(dòng)畫(huà)

261

語(yǔ)文70、英語(yǔ)65

美術(shù)學(xué)

公共藝術(shù)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

環(huán)境設(shè)計(jì)

數(shù)字媒體藝術(shù)

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

雕塑

繪畫(huà)

陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)

B16

山東藝術(shù)學(xué)院

音樂(lè)表演（音樂(lè)?。?/p>

261

音樂(lè)表演（戲曲音樂(lè)伴奏）

210

舞蹈表演

210

廣播電視編導(dǎo)

261

B17

山東工藝美術(shù)學(xué)院

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)

359

英語(yǔ)不低于70分

美術(shù)學(xué)

藝術(shù)史論

設(shè)計(jì)美術(shù)類所有專業(yè)

261

B19

武漢音樂(lè)學(xué)院

音樂(lè)學(xué)（各招考方向）

299

作曲與作曲技術(shù)理論

264

錄音藝術(shù)（各招考方向）

264

音樂(lè)表演（各招考方向）

255

舞蹈表演

216

舞蹈編導(dǎo)

255

B20

廣州美術(shù)學(xué)院

美術(shù)學(xué)

402

書(shū)法學(xué)

261

其他美術(shù)類各專業(yè)

261

B23

四川美術(shù)學(xué)院

造型類（戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、影視攝影與制作、繪畫(huà)、雕塑、攝影、中國(guó)畫(huà)、實(shí)驗(yàn)藝術(shù)專業(yè)）

360

設(shè)計(jì)類（視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)、工藝美術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、藝術(shù)與科技專業(yè)）

B24

四川音樂(lè)學(xué)院

音樂(lè)表演（各招考方向）

300

表演

播音與主持藝術(shù)

舞蹈學(xué)

B26

西安美術(shù)學(xué)院

藝術(shù)史論

464

美術(shù)學(xué)

450

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)

432

音樂(lè)學(xué)

386

其他所有專業(yè)

261

B30

清華大學(xué)

設(shè)計(jì)學(xué)類

401

語(yǔ)文、外語(yǔ)不低于90

B31

中國(guó)傳媒大學(xué)

最低文化折算比值 （高考文化成績(jī)/自招線）

詳見(jiàn)學(xué)校招生章程中

相關(guān)說(shuō)明

播音與主持藝術(shù)

0.75

戲劇影視導(dǎo)演

0.85

表演

0.6

影視攝影與制作

0.75

戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)

0.7

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（廣告設(shè)計(jì)方向）

0.7

動(dòng)畫(huà)

0.7

動(dòng)畫(huà)（游戲設(shè)計(jì)藝術(shù)方向）

0.7

音樂(lè)學(xué)

0.75

音樂(lè)表演（聲樂(lè)表演方向）

0.65

表演（音樂(lè)劇表演校際交流項(xiàng)目雙學(xué)位班）

0.6

廣播電視編導(dǎo)（電視編輯方向）

1

廣播電視編導(dǎo)（文藝編導(dǎo)方向）

1

戲劇影視文學(xué)

1

數(shù)字媒體藝術(shù)

1

藝術(shù)與科技（數(shù)字娛樂(lè)方向）

0.95

錄音藝術(shù)（音響導(dǎo)演方向）

0.9

錄音藝術(shù)（錄音工程方向）

0.95

設(shè)計(jì)學(xué)類（中外合作辦學(xué)）（視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)）

0.7

B33

北京服裝學(xué)院

表演（服裝表演、廣告?zhèn)鞑シ较颍?/p>

301

動(dòng)畫(huà)

外語(yǔ)不低于60分

繪畫(huà)

雕塑

攝影

中國(guó)畫(huà)

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

環(huán)境設(shè)計(jì)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

服裝與服飾設(shè)計(jì)

公共藝術(shù)

數(shù)字媒體藝術(shù)

藝術(shù)與科技

B34

江南大學(xué)

美術(shù)學(xué)

261

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

環(huán)境設(shè)計(jì)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

服裝與服飾設(shè)計(jì)

公共藝術(shù)

數(shù)字媒體藝術(shù)

B38

浙江傳媒學(xué)院

廣播電視編導(dǎo)（媒體創(chuàng)意方向）

421

廣播電視編導(dǎo)

錄音藝術(shù)

播音與主持藝術(shù)

播音與主持藝術(shù)（禮儀文化方向）

播音與主持藝術(shù)（影視配音方向）

播音與主持藝術(shù)（雙語(yǔ)播音方向）

外語(yǔ)不低于105分

影視攝影與制作（電影攝影與制作、電視攝像、電視節(jié)目制作）

攝影

B39

浙江理工大學(xué)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

261

服裝與服飾設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)學(xué)類（中外合作辦學(xué)）

B55

浙江音樂(lè)學(xué)院

音樂(lè)表演

261

音樂(lè)學(xué)

作曲與作曲技術(shù)理論

舞蹈學(xué)

舞蹈編導(dǎo)

數(shù)字媒體技術(shù)方向范文第5篇

關(guān)鍵字：數(shù)字媒體 數(shù)字媒體應(yīng)用 數(shù)字技術(shù)

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是當(dāng)代科技和藝術(shù)高度結(jié)合并涉及多學(xué)科交叉，它包含了計(jì)算機(jī)、藝術(shù)、文化、教育、科技、現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理等廣泛內(nèi)容。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)以及應(yīng)用的發(fā)展，在世界信息化、國(guó)際化的背景下，數(shù)字影像、數(shù)字圖書(shū)等數(shù)字出版、網(wǎng)絡(luò)信息和文化傳播、網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)推廣等數(shù)字媒體應(yīng)用在商業(yè)和教育中的應(yīng)用日益增強(qiáng)。與此同時(shí)，動(dòng)漫開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)、影視特效等數(shù)字媒體藝術(shù)中的應(yīng)用也得到了前所未有的發(fā)展。

1、數(shù)字媒體與數(shù)字媒體藝術(shù)

1.1數(shù)字媒體定義

有國(guó)家科技部組織863專家制定的《2005中國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展白皮書(shū)》在2005年12月份，白皮書(shū)中從新定義了“數(shù)字媒體”的概念。數(shù)字媒體是以信息科學(xué)和數(shù)字技術(shù)為主導(dǎo)，以大眾傳播理論為依據(jù)，以現(xiàn)代藝術(shù)為指導(dǎo)，將信息傳播技術(shù)應(yīng)用到文化、藝術(shù)、商業(yè)、教育和管理領(lǐng)域的科學(xué)與藝術(shù)高度融合的綜合交叉學(xué)科。數(shù)字媒體包含了圖像、文字以及音頻、視頻等各種形式，以及傳播形式和傳播內(nèi)容中采用數(shù)字化，即信息的采集、存取、加工和分發(fā)的數(shù)字化過(guò)程。數(shù)字媒體已經(jīng)成為繼語(yǔ)言、文字和電子技術(shù)之后的最新的信息載體。

1.2數(shù)字媒體藝術(shù)

數(shù)字媒體藝術(shù)主要包括研究數(shù)字媒體的表示，處理、顯示、記錄、存儲(chǔ)、傳輸、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)的軟件與藝術(shù)相結(jié)合的一門學(xué)科，融合計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字信息處理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)數(shù)和字通信等現(xiàn)代計(jì)算和通信手段，綜合處理聲音、圖形、圖像、文字等信息，使抽象的信息變成可感知、管理和交互的信息的軟硬件技術(shù)。

2、數(shù)字媒體藝術(shù)研究的主要方向

數(shù)字化、信息化時(shí)代不斷深入也迫使了媒體傳播方式的本質(zhì)的改革，誕生了包括數(shù)字圖像、數(shù)字音頻、數(shù)字影像、網(wǎng)絡(luò)媒體和移動(dòng)媒體等在內(nèi)的多種數(shù)字傳播媒介形式。這種變革給現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、生活也帶來(lái)了極大的促進(jìn)，使之成為科學(xué)與藝術(shù)、媒體與設(shè)計(jì)、各媒體形式學(xué)科間交叉與綜合的新的藝術(shù)形式，數(shù)字媒體藝術(shù)的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)的劃分，使得諸如動(dòng)畫(huà)、DV、電影、電視、因特網(wǎng)和流媒體等“技術(shù)的藝術(shù)”首次有了統(tǒng)一的技術(shù)形態(tài)和視覺(jué)藝術(shù)語(yǔ)言。

2.1數(shù)字圖像處理技術(shù)

圖像處理就是將圖像轉(zhuǎn)化為數(shù)字矩陣存放在計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)設(shè)備中，并采用一定的算法對(duì)其加工處理。圖像處理技術(shù)的根本是數(shù)學(xué)，其核心不費(fèi)為各種算法的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。圖像處理技術(shù)涉及眾多領(lǐng)域。如計(jì)算機(jī)科學(xué)、醫(yī)療、教育、科技、各業(yè)等領(lǐng)域。因各領(lǐng)域?qū)?shù)字圖像處理的應(yīng)用方向不一，大致分為：圖像數(shù)字化：通過(guò)計(jì)算機(jī)采樣和量化將圖像變成能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)處理的數(shù)字形式；圖像的增強(qiáng)和復(fù)原：是指放大圖像中的需要的信息，剔除圖像中不需要的部分，讓圖像更接近所需；圖像編碼：在滿足一定的保真條件下，對(duì)圖像進(jìn)行編碼處理，達(dá)到壓縮圖像信息量，簡(jiǎn)化圖像的目的。以便于存儲(chǔ)和傳輸；圖像重建：實(shí)現(xiàn)從新采樣來(lái)構(gòu)建圖像。圖像重建有代數(shù)法、傅立葉反投影法和使用廣泛的卷積反投影法等算法；模式識(shí)別：用于圖像的識(shí)別。例如：人臉鑒別、指紋識(shí)別等是模式識(shí)別的內(nèi)容。目前主流的模式識(shí)別方法有：統(tǒng)計(jì)識(shí)別法、句法結(jié)構(gòu)模式識(shí)別法和模糊識(shí)別法。

2.2數(shù)字音頻處理技術(shù)

數(shù)字音頻處理技術(shù)主要是指通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)音頻的采樣、量化、編碼將音頻轉(zhuǎn)化為數(shù)字方式存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)中，數(shù)字音頻編碼壓縮技術(shù)主要包括：基于音頻數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)特性的編碼技術(shù)；基于音頻的聲學(xué)參數(shù)的編碼技術(shù)；基于人的聽(tīng)覺(jué)特性的編碼技術(shù)。數(shù)字語(yǔ)音處理同樣也是數(shù)字音頻目前研究和應(yīng)用的主要領(lǐng)域，主要包括語(yǔ)音識(shí)別、處理技術(shù)。

2.3數(shù)字圖形技術(shù)

計(jì)算機(jī)圖形就是指使用數(shù)學(xué)算法將二維或三維圖形轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)顯示器的柵格形式的技術(shù)。主要研究?jī)?nèi)容就是研究如何在計(jì)算機(jī)中表示圖形、以及利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖形的計(jì)算、處理和顯示的相關(guān)原理與算法。目前應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，如曲線曲面造型、、實(shí)體造型、圖形硬件、光柵圖形生成算法、圖形標(biāo)準(zhǔn)、圖形交互技術(shù)真實(shí)感圖形計(jì)算與顯示算法，以及計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)、虛擬現(xiàn)實(shí)、科學(xué)計(jì)算、可視化自然景物仿真等。

2.4數(shù)字視頻處理技術(shù)

數(shù)字視頻是以數(shù)字形式記錄的視頻，和模擬視頻相對(duì)的。數(shù)字視頻有不同的產(chǎn)生方式，存儲(chǔ)方式和播出方式。比如通過(guò)數(shù)字?jǐn)z像機(jī)直接產(chǎn)生數(shù)字視頻信號(hào)，存儲(chǔ)在數(shù)字帶，P2卡，藍(lán)光盤或者磁盤上，從而得到不同格式的數(shù)字視頻。然后通過(guò)PC，特定的播放器等播放出來(lái)。它視頻壓縮壓縮技術(shù)分為有損、無(wú)損兩種。可以用多種不同的方法和策略壓縮數(shù)字視頻文件，使之達(dá)到便于管理的大小。下面是幾種最常用的方法：心理聲學(xué)音頻壓縮、心理視覺(jué)視頻壓縮等方法。

2.5數(shù)字媒體存儲(chǔ)技術(shù)

數(shù)字媒體存儲(chǔ)對(duì)計(jì)算機(jī)性能較高，經(jīng)過(guò)處理后圖形、圖像、語(yǔ)音、視頻等通過(guò)數(shù)據(jù)量較大，同時(shí)具備實(shí)時(shí)性和并發(fā)性，所以在考慮數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)不僅僅要考慮存儲(chǔ)介質(zhì)，還需考慮存儲(chǔ)算法。正是數(shù)字媒體對(duì)數(shù)據(jù)的傳輸、讀取有高標(biāo)準(zhǔn)和高要求，這也使得計(jì)算機(jī)媒介相關(guān)控制接口、技術(shù)等方面得到了快速的發(fā)展，各種快捷的接口、高速大容量的存儲(chǔ)設(shè)備不斷出現(xiàn)并得到了大量的使用，這也恰恰促進(jìn)了數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展。

3、數(shù)字媒體藝術(shù)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

目前3億多中國(guó)網(wǎng)民常常觀看在線視頻的現(xiàn)狀，預(yù)示著在線視頻即將成為產(chǎn)生數(shù)字媒體廣告預(yù)算的主力引擎之一。在我國(guó)社交網(wǎng)站（SNS）注冊(cè)用戶已經(jīng)超過(guò)1.5億人次，大約1/3的網(wǎng)民都在使用SNS；各大主流互聯(lián)網(wǎng)媒體紛紛向社交化轉(zhuǎn)型，眾多SNS新平臺(tái)和產(chǎn)品競(jìng)相登場(chǎng)。社交媒體和視頻類平臺(tái)成為數(shù)字媒體藝術(shù)未來(lái)發(fā)展的新方向。將數(shù)字媒體的產(chǎn)品服務(wù)和創(chuàng)新技術(shù)融入品牌的市場(chǎng)推廣體系，最大化數(shù)字媒體的營(yíng)銷效果；現(xiàn)有廣告主、商、媒體主以及其他各方角色如何在新媒體市場(chǎng)中迅速找準(zhǔn)定位，利用現(xiàn)有業(yè)務(wù)的優(yōu)勢(shì)拓展新市場(chǎng)，成為當(dāng)前數(shù)字媒體行業(yè)持續(xù)發(fā)展亟需回答的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：