土地處理法

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土地處理法范文第1篇

第二條本市行政區域內的土地整理儲備工作，適用本辦法。

第三條本辦法所稱土地整理儲備，是指市人民政府確定的土地整理儲備機構，根據經濟社會發展和城市建設的需要，按照本辦法的規定，對納入儲備范圍的集體土地依法實施征收，對國有土地實施收購、收回、置換后，進行土地前期開發整理，并予以儲存，以備供應土地的行為。

第四條本市土地整理儲備實行集中統一管理制度。

市人民政府統一領導本市土地整理儲備工作。市土地資產管理委員會負責本市土地整理儲備計劃的審議和實施的監督工作，協調解決土地整理儲備工作中的重大問題。

市土地行政主管部門負責本市土地整理儲備的統一管理和土地整理儲備計劃的編制工作。

市土地整理中心作為本市土地整理儲備機構，負責全市范圍內土地整理儲備計劃的組織實施和土地收購、整理儲備、委托交易工作。城市發展控制區以外的土地整理儲備工作，由區、縣人民政府組織實施。

市人民政府對土地整理儲備機構有其他規定的，從其規定。

第五條市土地整理中心可以委托區、縣土地行政主管部門所屬的土地整理單位承擔區、縣人民政府負責組織實施的土地整理項目。根據需要，市土地整理中心還可以委托其他單位對特定的區域、特定的建設項目實施土地整理。

第六條下列土地納入土地整理儲備范圍：

（一）因公共利益需要或者實施城市規劃，需要使用的土地；

（二）因單位搬遷、解散、撤銷、破產、產業結構調整或者其他原因，停止使用的國有土地；

（三）土地使用權人未按照土地使用權出讓合同約定或國有土地劃撥決定書規定的期限動工開發，需要收回土地使用權的土地；

（四）土地使用權使用期限屆滿，需要收回的土地；

（五）農用地轉用和土地征收后未確定用地單位的土地；

（六）依法確認的閑置土地；

（七）依法確認為無土地使用權人的土地；

（八）政府委托管理的其他國有土地；

（九）其他納入整理儲備范圍的土地。

第七條本市實行土地整理儲備計劃管理制度。

市土地行政主管部門根據城市建設的需要，按照本市經濟和社會發展計劃、土地利用總體規劃、城市規劃、土地利用年度計劃及土地市場的供求情況，擬定土地整理儲備計劃，經市土地資產管理委員會審議通過，報市人民政府批準后，由市土地整理中心組織實施。

土地整理儲備計劃應當包括下列內容：

（一）年度整理儲備土地規模；

（二）年度整理儲備土地供應規模；

（三）年度末儲備土地的存量規模。

第八條土地整理儲備計劃按照項目實施管理。城市發展控制區以內的項目實施計劃由市土地行政主管部門審批和下達，城市發展控制區以外的項目實施計劃由區、縣人民政府審批和下達。經批準的土地整理儲備項目實施計劃作為辦理相關審批手續的依據。

第九條對納入土地整理儲備項目實施計劃范圍內的土地，土地行政主管部門應當限制土地使用權的轉讓，規劃行政主管部門應當限制新建、改建、擴建地上建筑物，優先組織編制控制性詳細規劃，相關管理部門應當積極做好配合工作。

第十條市土地整理中心及其委托的單位實施土地整理，應當在現狀調查的基礎上，結合被整理土地的實際情況，制定土地整理實施方案。土地整理實施方案應當包括土地整理的范圍、補償標準及進度安排等內容。

土地整理實施方案須報經土地行政主管部門批準后方可實施。

第十一條根據土地整理儲備工作的需要，市土地整理中心及其委托的單位提出修改控制性詳細規劃的意見，報規劃行政主管部門審定。

第十二條實施整理國有土地的，市土地整理中心及其委托的單位根據批準的土地整理實施方案與被整理土地使用權人簽訂土地整理補償協議書。委托拆遷的，與被委托的拆遷單位簽訂房屋拆遷委托合同，并按照規定辦理城市規劃、建設用地和房屋拆遷等各項審批手續。涉及國有農用地的，按照有關規定一并辦理農用地轉用手續。

第十三條征收集體土地的，市土地整理中心及其委托的單位持土地整理儲備項目實施計劃、土地整理實施方案批準文件及其他要件，向土地行政主管部門申請辦理土地征收手續。涉及農用地的，按照有關規定一并辦理農用地轉用手續。

依法辦理土地征收、農用地轉用后的土地納入儲備。納入儲備滿2年未供應的，由市土地行政主管部門在安排下一年度農用地轉用計劃時，扣減相應指標。

第十四條被整理土地使用權的注銷與變更登記，由市土地整理中心及其委托的單位按照土地登記的有關規定辦理相關手續。

地上房屋需要拆遷的，按照本市房屋權屬登記的有關規定辦理注銷登記；地上房屋需要保留并轉移所有權的，由市土地整理中心及其委托的單位持原權利人的委托書及其他要件，辦理權屬轉移登記手續。

第十五條整理非住宅房屋國有土地的，由市土地整理中心及其委托的單位委托有資質的房地產評估機構，按照國有土地使用證書規定的土地用途、地上建筑物狀況、土地現狀利用條件等進行土地和房產價格評估；根據評估結果，市土地整理中心及其委托的單位結合經濟測算分析，與被整理土地使用權人協商確定補償標準。

第十六條征收集體土地的，按照《中華人民共和國土地管理法》、《天津市土地管理條例》及本市其他有關規定，確定補償標準。

第十七條整理城鎮住宅國有土地的，按照國家和本市有關房屋征收拆遷的規定確定補償標準。

第十八條使用劃撥土地的企業，實施企業產權交易涉及土地使用權轉讓的，在同等條件下，人民政府對土地資產有優先購買權。

以有償方式取得的土地，土地使用權轉讓價格明顯低于市場價格的，人民政府有優先購買權。

人民政府行使優先購買權的具體辦法，另行制定。

第十九條依法收回的國有土地，土地行政主管部門履行完畢相關程序，注銷原土地使用證后，交由市土地整理中心統一管理，納入政府儲備土地。

第二十條根據公共利益的需要，市土地整理中心及其委托的單位整理國有土地，與被整理土地使用權人達不成土地整理協議的，可以按照法律法規規定的權限和程序申請對被整理土地使用權人的房屋及其他不動產實施征收。

第二十一條整理完畢的土地納入政府土地儲備庫，由市土地整理中心統一管理，土地使用權屬登記為市土地整理中心及其委托的單位。

任何單位或者個人不得擅自占用政府儲備土地或者在其地上取土。

第二十二條政府儲備土地未供應前，市土地整理中心及其委托的單位可以將政府儲備土地連同地上物，采取出租、臨時使用等方式加以利用，所得收益專項用于土地整理儲備。

政府儲備土地的臨時利用時限，一般不得超過2年，且不能影響土地供應。

第二十三條政府儲備土地臨時利用的，市土地整理中心及其委托的單位應當制定政府儲備土地臨時利用方案，報市土地行政主管部門批準。

第二十四條城市發展控制區以內的政府儲備土地，由市土地整理中心委托公開出讓。

政府儲備土地公開出讓前，土地行政主管部門應當對土地出讓成本進行核定。

第二十五條經市人民政府批準，市財政部門從繳入國庫的土地出讓金政府凈收益中劃出一定比例的資金，建立國有土地收益基金，專項用于土地整理儲備。

第二十六條市土地整理中心及其委托的單位應當加強資金風險管理，不得以任何形式為第三方提供擔保。

土地處理法范文第2篇

關鍵詞：軟土地基；處理；方法

中圖分類號：TU447 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）03-0-01

軟土是指天然含水量大、壓縮性高、強度低、而滲透性低的一種軟塑到流塑狀態的粘性土，從廣義上講就是強度低、壓縮性高的軟弱土層。根據孔隙比及有機質含量，結合含水量、壓縮系數、滲透系數、快剪強度及天然容重等，可將軟土劃分為軟粘性土、淤泥質土、淤泥、泥炭質土及泥炭五種類型。建設部頒布《軟土地區工程地質勘察規范》規定：以天然含水量、液限、天然孔隙比等3 項指標來劃分軟土；交通部《公路土工試驗規范》則以天然含水量、孔隙比、壓縮系數、飽和度和內摩擦角等5 項指標來劃分軟土。習慣上常把淤泥、淤泥質土和軟粘性土總稱為軟土，而把有機質含量很高的泥炭、泥炭質土稱為泥沼。

在軟土地基上修筑路基，若不加處理，往往會發生路基失穩或過量沉陷，導致公路破壞或不能正常使用。而泥沼比軟土具有更大的壓縮性，但它的滲透性強，受荷后能迅速固結，工程處理比較容易。軟土地基的性質因地而異，因層而異，不可預見性大。在設計、施工過程中，稍有疏忽就會出現質量事故，現就幾種常用的軟土地基處理方法進行比較分析和探討。

一、淺層處治法

在處理表層分布厚度小于3m的軟土時，可采用淺層拌和、換填、拋石等方法。淺層拌和添料可用石灰等無機結合料，換填材料宜用水穩性好的材料。換土能根本改善地基，不留后患，效果較好，適用于軟土層不厚且易于排水的情況。但因軟土地區地下水位較高，挖掘困難，換土深度一般不宜超過2m。拋石擠淤是強迫換土的一種形式，它不必抽水挖淤，施工簡便。爆破擠淤也是一種淺層處治的換土方式。利用炸藥爆破時的能量將軟土揚棄或壓縮，然后填以強度較高的滲水土或一般粘性土，達到換土的目的。爆破擠淤法的換填深度較深，工效較高，適用于軟土層相對較厚、稠度大、路堤較高、施工期緊迫的情況。

二、真空預壓法

真空預壓法是在需要加固的軟土地基內設置砂井或塑料排水板，然后在地面鋪設砂墊層，其上覆蓋不透氣的密封膜使其與大氣隔絕，通過埋設于砂墊層中的吸水管道，用真空裝置進行抽氣，將膜內空氣排出，因而在膜內外產生氣壓差，氣壓差即轉變成作用于地基上的荷載，地基不會產生剪切破壞，這對軟土地基是有利的。

真空預壓法的特點是工期短，而且不需大量預壓材料，加固效果顯著，真空預壓抽氣時無須控制加荷速率，可一次加上而不必擔心地基失穩，排水固結速度快，故可縮短工期；施工機具設備簡單，且可重復使用，費用相對低廉；真空預壓不僅沉降大，均勻，而且側向位移向著預壓區中心，不像堆載預壓那樣側向擠出、隆起。所以真空預壓的地基比堆載預壓的地基密實度大，此法特別適用于加固超軟地基。

三、強夯加固法

對于孔隙較大的地基及含水量在一定范圍內的軟弱粘性土地基，可采用重錘夯實或強夯。它的基本原理是：土層在巨大的沖擊能作用下，土中產生很大的壓力和沖擊波，致使土體孔隙壓縮，夯擊點周圍一定深度內產生裂隙良好的排水通道，使土中的孔隙水（氣）順利排出，土體迅速固結。強夯后地基承載力可得到一定的提高，壓縮性可降低200%～1000%。

強夯加固法主要目的在于處理好場道地基下溝、河塘軟土。強夯加固法是技術上比較可靠、經濟上相對合理的淺層處理方法。此方法在實施時要特別注意場區地下水位和地基土粘粒含量較高的問題，可通過采取填筑粗骨料強夯墊層、插塑料排水板和優化強夯工藝等措施加以解決。

四、粉噴樁法

噴粉樁法的正式名稱為粉體深層噴粉攪拌法，是膠結法處理軟土地基的一種。它利用水泥或石灰等材料作為固化劑的主劑，通過特制的深層攪拌機械，就地在軟土中利用壓縮空氣噴射石灰或水泥干粉，與軟土強行攪拌，利用固化劑與軟土之間所產生的一系列物理-化學反應，使軟土固結成具有整體性、水穩定性和一定強度的地基，以達到提高地基承載力、減少地基沉降量的目的。其地基應視為復合地基，樁同承擔應力。它具有施工速度快，設備輕便，便于移動，方法容易掌握，處理深度較大等優點，且工后沉降較小，排水固結時間短。

五、反壓護道法

反壓護道指的是為防止軟弱地基產生剪切、滑移，保證路基穩定，對積水路段和填土高度超過臨界高度路段在路堤一側或兩側填筑起反壓作用的具有一定寬度和厚度的土體。公路施工過程中針對積水路段和路基填方較高等薄弱路段實行路段外側填筑了2 m寬的反壓護道，使路堤下的泥炭向外側隆起的趨勢得到平衡，以提高路堤在施工中的滑動破壞安全系數，達到路堤穩定的目的。反壓護道雖然簡易，但占地過多，在路堤填料來源困難地段也難于應用。況且，反壓護道只能解決軟土地基上路堤的穩定問題，對于沉降問題非但無益，往往還加大沉降量。

以上這些常用的軟土地基處理方法各有優勢和利弊，具體采用哪一種方法來處理軟土地基，是需要對施工環境和條件進行深入細致的調查和研究之后才能決定的，不能盲目地選擇，要選擇合適、有效的方法進行施工，既要節約資源，又要保證工程的質量。同時，對軟土地基的施工過程要進行嚴格的監督和監管，定期進行安全隱患排查，發現問題及時解決，以免造成不必要的損失。

參考文獻：

[1]譚照榮.關于公路施工中軟土地基處理技術探析[J].科技風，2013（01）.

[2]陳紅妹，李蘭.軟弱土地基處理方法探究[J].科技創新與應用，2012（18）.

[3]楊勤.市政道路工程中軟土地基處理技術探討[J].才智，2011（24）.

土地處理法范文第3篇

第一條為加強本市土地管理，依法處理和充分利用閑置土地，切實保護耕地，根據《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國城市房地產管理法》等有關法律、法規的規定，結合本市實際，制定本辦法。

第二條本市行政區域內閑置土地的處理，適用本辦法。

第三條市土地行政主管部門負責本市閑置土地的處理工作，組織實施本辦法。縣級市土地行政主管部門負責本轄區內閑置土地的處理工作。

計劃、規劃、建設、農業等行政管理部門按照各自職責協助本辦法的實施。

閑置土地所在地的鎮人民政府、街道辦事處應當協助土地、農業行政管理部門做好閑置土地的調查處理工作，并對復耕的閑置土地及復耕狀況進行檢查監督。

第四條市、縣級市土地行政主管部門應當建立閑置土地檢查制度，組織農業、建設、規劃等部門對土地利用狀況進行定期檢查。

單位和個人可以對閑置的土地進行舉報或反映情況。

第五條本辦法所稱閑置土地是指具有下列情形之一的土地：

(一)超過《國有土地使用權出讓合同》約定或《建設用地批準書》規定的動工開發期限未動工開發建設的；

(二)《國有土地使用權出讓合同》未約定或者《建設用地批準書》未規定動工開發建設日期，自《國有土地使用權出讓合同》生效或者土地行政主管部門《建設用地批準書》頒發之日起滿一年未動工開發建設的；

(三)已動工開發建設但開發建設的面積占應當動工開發建設總面積不足三分之一，或者已投資額占總投資額不足百分之二十五且未經批準中止開發建設連續滿一年的；

(四)法律、行政法規規定的其他情形。

超過土地行政主管部門核發的通知用地單位辦理建設用地手續各類文件的有效期或規定期限，用地單位未取得《建設用地批準書》的，視為閑置土地。

閑置土地分為國有閑置土地和經批準征用的農民集體所有的閑置土地。

第六條本辦法所稱動工開發是指房屋建設項目已實施基礎施工，其他建設項目已實施通水、通電、通道路和場地平整工程。

前款所稱實施基礎施工是指經依法批準，實施建筑物向地基傳遞荷載的下部結構的施工。

第二章閑置土地的認定和處置

第七條閑置土地由市、縣級市土地行政主管部門認定。

市土地行政主管部門可以將市轄區內閑置土地認定的調查工作，委托區土地行政主管部門進行。

認定和處理閑置土地以宗地為單位。

第八條市、縣級市土地行政主管部門開展閑置土地調查工作，可以采取下列措施：

(一)詢問當事人及其他證人；

(二)現場勘測、拍照、攝像；

(三)查閱、復制被調查單位或者個人的有關用地審批文件、土地權利文件和資料；

(四)要求被調查單位或者個人就有關土地權利的問題作出說明。

第九條市、縣級市土地行政主管部門開展閑置土地調查過程中，應當向用地單位發出閑置土地調查通知書。

用地單位應當自閑置土地調查通知書送達之日起十五日內將土地開發利用情況及其相關證據，書面報送調查部門。

第十條市、縣級市土地行政主管部門應當對經調查認定的閑置土地，向用地單位送達閑置土地認定通知書。

用地單位自閑置土地認定通知書送達之日起三十日內，可以按照本辦法第十一條規定的方式向閑置土地認定機關提出閑置土地處置方式申請。

除本辦法第十四條規定情形外，市、縣級市土地行政主管部門可以根據閑置土地的具體情況，擬訂閑置土地處置方案。處置方案經原批準用地的人民政府批準后，由市、縣級市人民政府土地行政主管部門組織實施并向用地單位送達閑置土地處置決定書。

閑置土地上依法設立抵押權的，市、縣級市土地行政主管部門擬訂閑置土地處置方案時，應當通知抵押權人參與處置方案的擬訂工作。

用地單位在閑置土地處置方案擬訂前，已依法辦理閑置土地轉讓手續的，應當告知市、縣級市人民政府土地行政主管部門。

第十一條處置閑置土地包括下列方式：

(一)補充辦理建設用地手續，領取《建設用地批準書》繼續開發建設；

(二)延長開發建設時間，但最長不得超過一年；

(三)改變土地用途，辦理有關手續后繼續開發建設；

(四)安排臨時使用，待原項目開發建設條件具備后批準開發；土地增值的，由政府收取增值收益；

(五)收回閑置土地，注銷建設用地批準文件及土地使用權證。

第十二條本辦法第五條（一）、（二）、（三）項規定情形的閑置土地，用地單位申請延長開發建設時間的，按照以下程序辦理：

(一)用地單位應當自閑置土地認定書送達之日起三十日，向閑置土地認定機關提出延期申請，并提交開發建設計劃、資金實力證明等相關資料。

(二)市、縣級市土地行政主管部門受理延期申請后，對繼續開發建設的計劃、繼續開發建設的資金實力證明等資料進行審查，并在三十日內提出審查意見，擬訂閑置土地處置方案，報原批準用地的人民政府批準后實施。

第十三條本辦法第五條第(一)、(二)、(三)項規定情形的目有閑置土地，用地單位申請安排，臨時使用的，經原批準用地的人民政府批準后，用地單位應當與市土地行政主管部門簽訂臨時用地合同，領取臨時《建設用地批準書》。

國有閑置土地臨時使用期限最長不得超過兩年。

臨時使用期限屆滿，用地單位應當在十日內自行拆除臨時建筑并動工開發建設。

第十四條本辦法第五條第二款規定情形的閑置土地，市、縣土地行政主管部門應當按照本辦法第十一條第(一)項規定的方式擬訂閑置土地處置方案。

用地單位應當自閑置土地處置決定書送達之日起六個月內，與土地行政主管部門簽訂國有土地有償使用合同，繳納相關稅費并按照合同約定支付土地使用權出讓金等有償使用費，領取《建設用地批準書》。

征用農民集體土地閑置的，用地單位在與土地行政主管部門簽訂國有土地有償使用合同之前，應當辦結征地補償安置手續。

用地單位未辦理上述手續的，應當按照本辦法第十六條第一款第二項的規定處理。

第十五條閑置土地自閑置土地認定書認定閑置之日起滿一年的，由市、縣級市土地行政主管部門按照本市土地閑置費征收標準向用地單位下發繳納土地閑置費通知書。

土地閑置費按月計征，閑置期間不足一個月的，按一個月計算。

用地單位以出讓方式取得土地使用權的，對其閑置土地閑置費的征收總額累計不得超過該宗土地使用權出讓金的百分之二十。

用地單位應當在繳納土地閑置費通知書規定的期限內繳納土地閑置費。

第十六條閑置土地符合下列情形之一的，政府可以無償收回，并同時注銷用地規劃許可文件、建設用地批準文件及土地使用權證：

(一)本辦法第五條第一款第(一)、(二)、(三)項規定情形的閑置土地，閑置期間累計滿兩年的；

(二)本辦法第五條第二款規定情形的閑置土地，用地單位未按照本辦法第十四條規定補充辦理建設用地手續，且閑置期間累計兩年的。

土地閑置是因政府或者政府有關部門的行政行為造成的，政府收回閑置土地后，應當給予用地單位適當補償。

閑置土地被收回后，原用地單位仍然應當承擔其原有的經濟責任。

第十七條市土地行政主管部門應當按照下列程序收回閑置土地：

(一)調查取證，認定事實；

(二)擬訂閑置土地處置方案；

(三)公告經原批準用地的人民政府批準的閑置土地處置方案；

(四)注銷建設用地批準文件及土地使用權證。

在閑置土地處置方案擬訂前，應當告知當事人有要求聽證的權利，當事人要求聽證的，應當舉行聽證會。

第十八條收回經批準征用的農民集體所有的閑置土地，按下列方式處置：

(一)未進行征地補償的，土地歸原農民集體土地所有者；

(二)未全額支付征地補償安置費用的，由政府征地機構對被征地單位進行補償安置后，政府重新安排使用；

(三)已全額支付征地補償安置費用的，由政府重新安排使用。

第十九條按照本辦法第十八條第(二)項規定，由政府征地機構實施征地補償安置的，政府征地機構與被征地單位重新簽訂補償安置協議，征用土地應補償總額小于用地單位實際已支付補償費用的，政府征地機構不再向被征地的農村集體經濟組織支付征地補償安置費用。征用土地應補償總額大于實際已支付補償費用的，政府征地機構按征用土地應補償總額與實際已支付補償費用的差額，向被征地的農村集體經濟組織支付征地補償安置費用。

征用土地應補償總額按照批準征用土地時的補償標準和征用土地面積計算。

第二十條收回的國有閑置土地按下列方式處置：

(一)未實施房屋拆遷補償安置的，土地由原土地使用權人使用；

(二)已實施房屋拆遷補償安置的，由政府重新安排使用。

第二十一條已實施房屋拆遷，尚未完成補償安置的，由市房屋拆遷主管部門責令原拆遷人在限期內償付臨遷費并補償安置被拆遷人。原拆遷人在限期內仍未償付臨遷費并補償安置被拆遷人的，政府可以指定拆遷機構對被拆遷人進行安置，并向原拆遷人追償。

第二十二條依照本辦法第十六條第二款規定收回閑置土地應當給予用地單位適當補償的，可以采取以下補償方式：

(一)政府收回經批準征用的農民集體所有的閑置土地，應補償總額大于用地單位已支付的征用土地補償費用的，按照最高不超過實際已支付補償費用的百分之七十補償給用地單位；征用土地應補償總額小于用地單位已支付補償費用的，按不超過征用土地應補償總額的百分之七十補償給用地單位。

收回國有閑置土地，按照不超過用地單位支付的建筑物、構筑物和地上附著物補償投入總額的百分之七十予以補償。

(二)置換其他等價閑置土地或者現有建設用地進行開發建設。

(三)用地單位與政府簽訂土地使用權交還協議等文書，將土地使用權交還給政府。原用地單位需要使用土地時，政府依照土地使用權交還協議等文書的約定供應土地。

(四)用地單位已支付部分土地有償使用費或者征地拆遷費的，按照規劃要求和實際支付額占應支付總額的比例折算，確定相應土地給用地單位使用，其余部分由政府收回。

按照前款第一項進行補償的，政府征地機構和政府指定的拆遷機構可以委托審計機構審計確認用地單位實際已支付的征地補償費用和建筑物、構筑物、地上附著物補償投入總額。所需審計費用從應當支付給用地單位的補償費用中扣除。

第三章罰則

第二十三條閑置土地能夠復耕，用地單位不履行復耕義務的，由市、縣級市人民政府土地行政主管部門責令限期改正，逾期仍不改正的，可以處以每平方米十元以上土地復墾費二倍以下的罰款。

土地處理法范文第4篇

地理圖象導學法是近年來在福州市部分中學開展研究的課題之一，有一定的教學使用價值。本文就該課題概念、觀點、教學過程及其現實意義談談個人的初步看法。

一、地理圖象導學法的概念

圖象是指根據教學大綱的目的要求、教材內容和學生的知識水平等而設計的地理圖和畫組成的系統，包括 教學掛圖、地圖冊、附圖、插圖、填充圖冊、地理圖片、自制教學掛圖、板圖、板畫、幻燈、投影和錄像等，以及地理模型、地理標本和地理教學儀器（地球儀、三球儀等）等的示意圖。

導學是指在教師啟發指導下，學生積極思維，自覺探索、解決問題的教與學的過程。

地理圖象導學法是指以圖象系統為媒介，教師提出一系列問題并引導學生通過觀看圖象，積極思維、自覺 探索問題，從而獲取地理知識，提高地理能力、智力的教學模式。

二、地理圖象導學法的教學過程

根據教學內容的特點，一課時由一個或數個教學環節組成，例如“黃河的憂患、根治”一節課可以由“黃 河的憂患”和“黃河的根治”兩個環節組成。而每個教學環節又由四個教學步驟組成。

這四個教學步驟是：

①創設問題情境：是指教師提出問題前的準備階段，包括教師啟發式的導言、展示系統圖象、學生的讀、 聽、看等。例如“黃河的憂患”的教學，教師可以先通過導言，激發學生興趣，然后展示系統圖象（中國地形圖、黃河流域水系圖、黃土高原景觀圖片、“地上河示意圖”等，讓學生觀察。

②提出問題：教師根據教學大綱、教材內容、學生的知識水平和所展示的圖象，提出一個或幾個問題（同 一個教學環節的幾個問題具有相關性）。同時，指導說明解決問題的方法和途徑。例如，上述“黃河的憂患” 四個問題，教師可以引導學生通過閱讀圖象和利用已學的知識思考和解答。

③探索問題：在學生獨立思考和探索問題的基礎上，請個別學生起來解答問題或上臺指著圖象解答問題， 其它學生提出補充和修改意見。其間，教師可根據學生回答情況，作適當的補充說明和啟發，以便于幫助和引導學生提出補充和修改意見。

④總結問題：教師根據學生的發言情況，指圖作補充、修改、歸納和總結。

三、地理圖象導學法的基本觀點及其理論依據

第一，地理圖象不僅起直觀教具的作用，而且是圍繞系列問題，精心設計的，符合邏輯思維規律（由簡到 繁、由已知到未知，由具體到抽象等規律），有利于啟發學生思考問題和解答問題的教學媒體。它始終貫穿于教學的每一個環節、每個步驟。

第二，要求教師“變教為導”，強調教師所起的作用不僅僅是傳授地理知識，更重要的是教會學生自己獲 取知識的方法。

第三，強調學生的主體作用，主張學生自己思考、探索問題，從而獲取知識，提高能力。

第四，要求一課時分為數個教學環節，每個環節提出的系列問題具有相關性和邏輯思維規律性，便于學生 由淺入深探索、解答問題。

該課題的基本觀點，符合地理學科“綜合性”、“區域性”的特點；符合地理教學的直觀性原則；符合地 理邏輯思維的規律；符合地理教學的啟發性原則。體現了“以教為主導，學為主體”的現代教學論觀點。

四、地理圖象導學法的現實意義

中學地理教學中，如何設計出既能吸取古今中外各種教學法的優點，又能體現地理學科教學特色；既能發 揮教師的主導作用，又能體現學生的主體作用；既有利于打好基礎知識，又有利于培養學生地理興趣、地理能力，開發智力的教學方法或模式，正是當今地理教學改革所要探討的問題之一。而地理圖象導學法較好地解決 了這些問題，因此具有一定的使用價值和現實意義，具體表現在：

1、體現地理學科的教學特色

利用圖象進行教學是地理教學最重要的方法，最突出的特點。地理圖象導學法對地理圖象的要求比一般把 圖象作為直觀教具有更高的要求。它不僅考慮到單一的圖象設計，還考慮到圖象的組合；不僅考慮到圖象的直觀作用，還考慮到圖象的啟發作用。它要求圖象為教師提出的問題服務，為學生思考和解答問題服務。它要求 圖象的作用始終貫穿于每個教學環節，從而把對圖象的要求和作用提高到前所未有的最高層次。

2、體現了“以教為主導，學為主體”的現代教學論觀點

圖象導學法強調教師語言的引導和圖象的引導貫穿于每個教學環節。它重視學生動腦（思考）、動眼（觀 察）、動口（回答）、動手（答題）解決問題。使學生的學習活動與教師的引導有機結合起來，達到全方位調動學生學習的主動性和積極性，使教與學和諧統一。

3、有利于培養地理能力

由于圖象導學法主張在教師引導下，學生利用圖象獨立思考問題、解決問題，因此有利于學生各種地理能 力的培養。如地理綜合分析能力、地理比較能力、地理判斷推理能力、地理圖象判讀能力、地理圖象再現能力、地理圖象填繪能力、地理記憶能力、地理自學能力的培養等。

4、有利于培養學生學習地理的興趣

由于圖象導學法圖象多，直觀性強，提出問題富有趣味性，學生的獨立思考也容易產生學習動機，故有利 于培養學生的學習地理的興趣。

5、有利于素質教育

地理圖象導學法體現了新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀、質量觀、人才觀，有利于學生素質的培養 。

土地處理法范文第5篇

一、會應、勤用地圖

“授人以魚，不如授人以漁”。在地理教學中，教師首先要引導學生養成良好的用圖習慣，會用、巧用地圖獲取地理知識，直觀易記，應試性強，有效提高地理學習效率。其次，教給學生會看地圖的方法，讓學生學會閱讀和運用常見地圖、地理圖表和填繪簡單地圖和圖表的技能，培養學生觀察、記憶、想象能力和分析問題的能力，以及初步自學地理的能力。如何提高讀圖能力？一是看地圖三要素（圖例、注釋、方向）。這是指導學生看圖的基礎。二是看圖表內容。看時要細，要詳。要引導學生結合圖表標題、圖例和地理熱點對圖表進行分析，緊扣圖表標題和設問談圖表，從圖表上獲取地理信息，并適時板書。三是在圖上做注記，把重點內容在圖上標注、說明，或重新復制地圖，突出重點識記的內容。四是局部的地理區域圖能在《在世界地圖》或《中國地圖》中迅速、準確定位，力求做到讓學生觀其“圖”而知其“地”，知其“地”而求其“理”。

二、繪制地理簡圖，強化看圖效果

為了有效發揮新教材中各種插圖的作用，在教學設計中，教師要根據教學需求，靈活應用圖片和活動內容，有更多機會和學生互動。在自主、合作、探究的學習氛圍中，突出學生的主體作用，淡化對具體地理知識的要求，強化繪制地圖的技能和能力的培養。教學中，對精確度要求不高但是很復雜的地圖，通過繪制簡圖、示意圖，簡化知識要素，突出重點難點，強化理解和記憶，能有效提高學生的學習效率。根據學生知識生成的需要用簡便快捷的方法繪出課堂教學所需要的示意圖、簡圖，邊講邊畫，既能幫助學生快速理解記憶，又能激發學生的學習興趣，豐富課堂教學活動，使學生的注意力集中于教師所要引導的問題上。譬如：大洲輪廓圖、地形圖、高線地圖、鐵路、公路干線分布圖和河流流域水系圖等往往是各種要素疊加，學生一時很難直觀看出所要掌握的內容。我們可以結合教材精心設計，突出簡圖所表示的主題和重點，幫助學生理解和學習。例如：教學“全國主要鐵路干線”一課時，教師邊講邊在黑板上繪出鐵路干線交匯點，然后用直線條連接成為鐵路干線，講一條干線，畫一條，畫完南北鐵路干線，再到東西鐵路干線。最后熟悉重要的鐵路交通樞紐。師生同步進行，而且根據鐵路干線結合外出旅行的實際需要思考從本地區出發到北京、上海等地所要經過的近便線路。整節課課堂氣氛活躍，充分調動了學生的視覺、聽覺、記憶，使學生視聽結合，思維集中，印象深刻。可見簡圖在地理教學中用處很大，對提高地理課堂教學質量具有重要作用。

三、妙用裁剪地圖