勞動(dòng)文化心得體會(huì)

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勞動(dòng)文化心得體會(huì)范文第1篇

超市導(dǎo)購員不僅需要詳細(xì)、耐心的講解，還要有好的服務(wù)態(tài)度。不少人會(huì)選擇導(dǎo)購員這個(gè)崗位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，來鍛煉自己的能力。在這過程中，大家都有哪些體會(huì)呢?下面是小編為大家整理的超市導(dǎo)購員社會(huì)實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

超市導(dǎo)購員社會(huì)實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì)一

導(dǎo)購員是店鋪的形象，是品牌大使，直接面臨面的與終端客戶接觸，是銷售的重要環(huán)節(jié)，對(duì)品牌企業(yè)而言更是整體營銷體系的末梢神經(jīng)。導(dǎo)購員的整體素質(zhì)直接影響著市場及消費(fèi)者對(duì)企業(yè)品牌的認(rèn)知度和美譽(yù)度，也是影響市場銷售額的樞紐因素，所以導(dǎo)購員的銷售技巧水平是品牌決勝市場的條件。

xx月，我到了xx做了一名xx導(dǎo)購員。

精通產(chǎn)品賣點(diǎn)，這是作為一名導(dǎo)購員的基本技能，首先必須要精通掌握產(chǎn)品的賣點(diǎn)，挖掘所賣產(chǎn)品的與眾不同之處（只要用心去找總能找到），然后以長比短（就是以己之長，比人之短，這是個(gè)不能回避的現(xiàn)實(shí)，只是要充分掌握技巧，不能惡意攻擊競爭品牌），只有這樣，才能在淋漓的品牌中脫穎而出，創(chuàng)造良好的銷售業(yè)績。我們很難想象，自身對(duì)產(chǎn)品都不熟悉的導(dǎo)購員怎樣去說服顧客購買?

作為一名導(dǎo)購員，每天面臨的競爭是很激烈的，在一些品牌眾多的大賣場更是如此。所以，如何在過客匆匆的賣場中慧眼識(shí)真金迅速識(shí)別哪些人今天一定要買，哪些是潛在顧客，那些只是隨便看看，哪些是其他廠家或經(jīng)銷商的臥底線人，都需要導(dǎo)購員日積月累，練就一身好功夫，然后果斷的抓住機(jī)會(huì)，雷霆出擊，針對(duì)不同的顧客（廣義的，來的都是客）采取不同的應(yīng)對(duì)措施，最終實(shí)現(xiàn)既賣了貨，又做了宣傳，還打發(fā)了臥底的有效銷售。

抓住了恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)之后，接下來就是，針對(duì)真正的顧客，如何盡快的摸清他們的需求。同樣是一種商品，就拿電飯煲來說吧，有人喜歡方便，圖省事，就可能要電腦模糊控制的；有人喜歡實(shí)惠耐用，操作簡單的，可能就要普通機(jī)械型的；還有人干脆就覺得大一點(diǎn)好，蒸饅頭方便，于是就選擇直筒鍋；更有人追求時(shí)尚，享受生活，則選用液晶顯示的。所以，電飯煲尚且有這么多種選擇，事實(shí)上不論任何商品，只要導(dǎo)購員用心ABC，這樣，在找準(zhǔn)了顧客的真正需求之后，就能夠做到看菜吃飯，量體裁衣，保證每位顧客都能滿意而歸。

找準(zhǔn)了顧客的真正需求之后，下一步要對(duì)顧客動(dòng)之以情，曉之以理。一般來講，除非是某個(gè)品牌的擁戴者或回頭客，普通的顧客在剛剛接觸一個(gè)品牌的時(shí)候往往會(huì)不自覺地帶著一種批判性的懷疑，這時(shí)候如果導(dǎo)購員不識(shí)時(shí)宜或不知趣地走到跟前胡吹海喝，極有可能會(huì)遭遇顧客立馬表示沒什么，我只是隨便看看的搪塞，這恐怕是我們每個(gè)人都不希望出現(xiàn)的結(jié)局。因此，我們不妨先從簡單的問候入手，逐步深入，循序漸進(jìn)，用最為有效的方式手纖薄的顧客的認(rèn)同。只要他認(rèn)可你了，下面就好辦了，這時(shí)候你如果再把它逐步引導(dǎo)到產(chǎn)品上來，他就會(huì)不知不覺地上了你善意的圈套，順從的跟著你的描述進(jìn)入那美妙的產(chǎn)品世界。柳暗花明之際，正是水到渠成之時(shí)，這時(shí)候他要是再不買，他就會(huì)感覺對(duì)不住你，你說，你能不買嗎?

常言道：要想公道，打個(gè)顛倒，兵法有云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)的極大豐富使我們今天是一種產(chǎn)品的導(dǎo)購員而明天或許就是另一種產(chǎn)品的顧客。鑒于此類現(xiàn)象的廣泛性，我們導(dǎo)購員在商品導(dǎo)購的過程中，將心比心，在內(nèi)心中設(shè)想自己就是顧客，自己如果來買，會(huì)有什么樣的問題，會(huì)關(guān)心哪些方面，會(huì)在乎那些服務(wù)，真正做到這樣的話，那么導(dǎo)購技巧必然會(huì)在潛移默化中提升，對(duì)顧客的親和力會(huì)在不知不覺中增強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)會(huì)漂亮的再上一個(gè)水準(zhǔn)，銷售業(yè)績便耀眼地邁上新的臺(tái)階。

另外，這里的YOURSELF還可以自私地理解為一切為了自己，事實(shí)上也的確如此，導(dǎo)購技巧提高了，服務(wù)意識(shí)也增強(qiáng)了，從而銷售業(yè)績也提升了，收入也就自然增多了，像這種利人利己的沒事，又何樂而不為哪?

超市導(dǎo)購員社會(huì)實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì)二

在實(shí)踐中，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校的書籍里學(xué)不到的用具，格外是我的店長教會(huì)了很多做人的原理，對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度等等。結(jié)果談一談我對(duì)xx的企業(yè)文化知識(shí)的懂得，xx的企業(yè)文化是一個(gè)進(jìn)步的企業(yè)文化，能影響到公司每一個(gè)員工為配合的目的去斗爭，這是我進(jìn)公司后的感想。

xx的意思便是俊美特殊聚合在此揚(yáng)國邦之威固國邦之威，團(tuán)體的主題代價(jià)觀是誠信正直、一心專注、活力時(shí)尚、擁抱轉(zhuǎn)變、追求完備，主題競爭力是品牌力、商品力、終端力、信息物流力、人力，這些都是進(jìn)步的企業(yè)文化的展現(xiàn)。xx的職責(zé)與愿景是成為環(huán)球成衣，為環(huán)球花費(fèi)者提供新時(shí)尚的生存體驗(yàn)。企業(yè)理念是不走普通路，做大眾不想做的事，耐得住寂寞，耐得住勾引；做大眾未做過的事，勇于創(chuàng)新，陸續(xù)超過。

杰出的企業(yè)文化吸引著很多的結(jié)業(yè)大門生前來成長，在這個(gè)品牌走向光輝的歷程中進(jìn)獻(xiàn)自己一份氣力，也為成績個(gè)體的人生代價(jià)而全力拼搏。在公司實(shí)踐的歷程中我還學(xué)習(xí)了產(chǎn)物知識(shí)、店肆任事禮節(jié)、陳設(shè)知識(shí)、任事十步曲、色彩基本知識(shí)、基本面料知識(shí)、打扮工藝等，這些天感想自己每天都過得很充足，由于學(xué)習(xí)到那么多的知識(shí)，也因此發(fā)生對(duì)衣飾的喜好，感想自己對(duì)這方面仍舊有一些天資的，因此要掌握住時(shí)機(jī)去實(shí)現(xiàn)自己的志愿，成績我自己的職業(yè)企業(yè)。

我剛到xx時(shí)做的是打扮導(dǎo)購，為什么我而今做的是堆棧治理那是由于當(dāng)導(dǎo)購可以學(xué)到很多用具治理知識(shí)，而不是由于當(dāng)導(dǎo)購有壓力也許其他什么，實(shí)在當(dāng)導(dǎo)購有壓力，由于每月要完成指定的職分和目的。原來不管做哪行都離不開對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)真認(rèn)真和對(duì)勞動(dòng)小心謹(jǐn)慎。

要做好每一件事是很困難的，固然我現(xiàn)在做的是導(dǎo)購，但是對(duì)其他導(dǎo)購來說我或者回從容一點(diǎn)，但是在從容中我也感覺到勞動(dòng)的壓力，勞動(dòng)使我每天都得到了充足，也使我更快的懂得到出來社會(huì)勞動(dòng)基礎(chǔ)分歧于疇昔的想象，出來勞動(dòng)是不或者偷懶，不或者給你時(shí)機(jī)犯大謬誤的。也知道了勞動(dòng)里不克由于太辛勞就粗心完成，也不克企圖舒服，把辛勞的勞動(dòng)留給別人，也許徐徐來完成。

應(yīng)該不怕困難，主動(dòng)加入勞動(dòng)，在勞動(dòng)中充足、錘煉自己并全力進(jìn)步勞動(dòng)效果，主要是在最短的時(shí)間里，適宜xx這種氣氛。這使我領(lǐng)會(huì)到了日后踏入社會(huì)對(duì)人對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度。

勞動(dòng)文化心得體會(huì)范文第2篇

2021幼兒園教師節(jié)的心得體會(huì)

今天是教師節(jié)，讓我們衷心祝愿全縣教育工作者節(jié)日快樂!身體健康!事業(yè)輝煌!

有一種動(dòng)物叫桑蠶，春蠶到死絲方盡;有一種精神叫紅燭，蠟炬成灰淚始干;有一種職業(yè)叫教師，人類靈魂的工程師;有一種情懷叫奉獻(xiàn)，莫問收獲但問耕耘。

有一片凈土叫校園，莘莘學(xué)子在其中徜徉;有一個(gè)名字叫園丁，扶持鮮花綠草與幼苗;有一個(gè)節(jié)日叫“教師節(jié)”，度過了x個(gè)春夏與秋冬;有一種祝賀叫歡慶，這是人們對(duì)于為師的尊重、敬仰與回報(bào)。

一根教鞭，指點(diǎn)江山;三尺講臺(tái)，書寫人生。你不是橫掃千軍如卷席的將軍，卻有不管風(fēng)吹浪打勝似閑庭信步的穩(wěn)健;你也許不是嬉笑怒罵皆成文的作家，卻培養(yǎng)出了語不驚人死不休的才子;你或許不是筆走龍蛇寫春秋的畫家，卻能培養(yǎng)出丹青潑墨書山河的大師。這一切，都源于你們是一個(gè)多才多藝的團(tuán)隊(duì)，你們是一群傳播華夏智慧的文化使者。

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，當(dāng)百分考卷不再是你的人生目標(biāo)，升學(xué)率不再是你事業(yè)的最終歸宿，你們把課堂變成了灑滿陽光的麗日藍(lán)天，讓孩子們搏擊長空自由翱翔;把書本變成了浩瀚的知識(shí)海洋，讓孩子們無拘無束地在其間暢想。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的風(fēng)尖浪口，你們擔(dān)負(fù)著科教興國的巍巍重任。在小平同志倡導(dǎo)的教育強(qiáng)國的今天，你們勇往直前，走向明天。

十年樹木，百年樹人;百年大計(jì)，教育為本。人說你是小草，無私奉獻(xiàn)，把春暉回報(bào);人說你是紅燭，燃燒自己，照亮別人。老師，我多想采擷世上最美的歌，贊美你這寸寸成灰的燭火;我多想描繪世上最美的畫，為世間留下你多姿多彩的傳說。

多少個(gè)春夏秋冬，多少個(gè)白晝黑夜，一批批孩童在你的撫愛中健康成長，一代代少年在你的關(guān)懷下遠(yuǎn)航。老師，你肩負(fù)著祖國的未來，肩負(fù)著民族的昌盛，肩負(fù)著歷史的重任，你放飛愛的希望，收獲燦爛陽光。

今天，值教師節(jié)到來之際，我真誠地向老師們道一聲：“老師們，您們辛苦了,節(jié)日快樂! ”

2021幼兒園教師節(jié)的心得體會(huì)

今天是我過得第x個(gè)教師節(jié)，在這很平淡的日子里學(xué)生給了我一些驚喜。

這個(gè)我剛剛接手的班級(jí)，我各方面管理得比較嚴(yán)格，開學(xué)到現(xiàn)在我一直板著一副嚴(yán)肅的面孔面對(duì)他們，有時(shí)他們的一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤都會(huì)遭來我的大聲呵斥，很多時(shí)候我覺得我都快失去了母性的溫柔了！對(duì)他們我都極少露出笑容，我以為學(xué)生害怕我了，對(duì)我只是敬畏了，再也沒有了以前我和學(xué)生之間的那種友情了！

今天當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，那些學(xué)生集體鼓起掌接著齊聲說：“劉老師，祝您教師節(jié)快樂！”隨后，學(xué)生紛紛把他們自制的賀卡遞給我，看著那些花花綠綠的賀卡和那些稚嫩的面孔，我心里充滿感激的同時(shí)感到很自責(zé)。

那么可愛的學(xué)生，我卻一直在抱怨這的工作環(huán)境，對(duì)他們關(guān)心不夠，很多事情處理方式過于粗暴，也許我已傷害了某些幼小的心靈，我深深向?qū)W生鞠一個(gè)躬，用沙啞的聲音（昨天感冒，聲音啞了）向他們說了一聲謝謝！接著我先自我檢討起來，我覺得我很有必要向?qū)W生檢討，我對(duì)他們太嚴(yán)格了，要求高了，畢竟他們還是孩子，這幾周來，我對(duì)他們真的太嚴(yán)肅了！仔細(xì)想想，這的孩子雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，但都很乖的，全班x個(gè)學(xué)生沒有一個(gè)是很調(diào)皮的，每當(dāng)我悄悄走進(jìn)教室的時(shí)候，都很安靜！

我想我在對(duì)他們嚴(yán)厲的同時(shí)，應(yīng)該給他們更多的關(guān)懷，他們中大多數(shù)都是留守兒童！有學(xué)生中賀卡里說，我像她們的姐姐一樣，那我更應(yīng)該給予她們一些關(guān)懷和愛才是，的確如林海音的所說的那樣：你們是吃飯長大的，也是讀書長大的，還是在愛里長大的！寶山這有著旖旎風(fēng)光的地方，卻不被很多人發(fā)現(xiàn)，就像這群有著聰穎智慧的孩子們一樣，卻很少得到別人關(guān)注！我想我會(huì)慢慢適應(yīng)和喜歡這的！

2021幼兒園教師節(jié)的心得體會(huì)

教師，無論是這個(gè)詞還是這個(gè)職業(yè)對(duì)我來講很熟悉，與我有緣分。從小時(shí)候起，我就生活在教師的家庭。爺爺和父親先后在村里教書，考學(xué)時(shí)奶奶又想讓我讀師范院校；雖然后來選擇了軍校，以為能和教師這個(gè)職業(yè)脫鉤了，沒成想畢業(yè)兩年后自己又做了三年的教師師。

老師，這個(gè)詞讓我仔細(xì)琢磨的時(shí)間是我學(xué)習(xí)《師說》這篇古文時(shí)，韓愈對(duì)老師職責(zé)的定義是：傳道、授業(yè)、解惑。當(dāng)時(shí)自己還真的拿這幾個(gè)詞與以前教過我的老師做比較，想更深入的理解其內(nèi)涵，但最終也就是看山是山的初級(jí)階段。等我當(dāng)了老師后，我對(duì)這個(gè)詞應(yīng)該說有了自己的理解，一是要嚴(yán)格要求自己；二是要憑良心教好每一節(jié)科；三是要啟發(fā)同學(xué)出現(xiàn)的每一個(gè)閃光點(diǎn)。轉(zhuǎn)業(yè)地方從事其他工作，特別是有了孩子后，我越來越覺得老師這個(gè)職業(yè)很重要，老師的責(zé)任很重大。每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)孩子，往小了說，是一個(gè)家庭、幾個(gè)家庭、一代人甚至幾代人的希望；往大了說，他們都是祖國的未來，民族的希望。可以這么說，一個(gè)不重視教育的民族，一個(gè)不尊重教育的民族，是沒有希望的。

勞動(dòng)文化心得體會(huì)范文第3篇

在培訓(xùn)里，陳小樹老師從不同方面闡述了幼兒園語言教育活動(dòng)的 分析與指導(dǎo)。第一，語言教育的涵義。語言教育是聽、說、讀、寫、 觀察、表演、思維、想象、操作等行為的整和。第二，幼兒園語言教 育的目的、特點(diǎn)和規(guī)律。我們要了解語言教育的目的和幼兒各個(gè)年齡 階段的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒語言發(fā)展的三個(gè)規(guī)律聽說—讀寫，接受—表 達(dá)，聽讀—說寫，來進(jìn)行語言活動(dòng)的設(shè)計(jì)。第三，幼兒如何學(xué)習(xí)語 言。根據(jù)幼兒語言發(fā)展的三個(gè)規(guī)律，幼兒在五個(gè)方面中學(xué)習(xí)語言 1、在 模仿中學(xué)習(xí)。

2、需在交流和運(yùn)用中發(fā)展起來；3、需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持； 4、需要良好的語言環(huán)境在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)；5、在游戲中實(shí)踐。除了 孩子自己的發(fā)展，我們教師也要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，讓幼兒 在模仿，發(fā)音、用詞和掌握語法規(guī)則等方面學(xué)習(xí)語言,幼兒園也要幫助 幼兒成為積極的語言運(yùn)用者，在交往中逐漸學(xué)習(xí)理解和表達(dá)不同的意 圖傾向，教師需要特別注意保護(hù)運(yùn)用語言交往的主動(dòng)性和積極性,同時(shí) 還應(yīng)努力豐富幼兒的生活內(nèi)容，增長幼兒的知識(shí)，開闊幼兒的視野， 加深幼兒對(duì)周圍事物的認(rèn)知和理解，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展，使幼兒的 有事想說，有思想感情表達(dá)。任何一種語言的學(xué)習(xí)都離不開良好的語 言環(huán)境，語言環(huán)境有助于語言的習(xí)得與提問，幼兒語言是在運(yùn)用的過 第1頁 程中成長起來的，而幼兒語言的運(yùn)用又是在實(shí)際的語言交流中實(shí)現(xiàn) 的，在幼兒園里，教師為幼兒提供真實(shí)而豐富的語言情境，給幼兒創(chuàng) 設(shè)可以幫助他們操作運(yùn)用多種語言交流行為的交往情境。在幼兒閱讀 習(xí)慣的養(yǎng)成中，家長也要充當(dāng)重要的角色，堅(jiān)持每天睡前為孩子讀一 個(gè)故事，這樣可以培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣，幼兒喜歡模仿成人的活 動(dòng)，如果家長有一定的閱讀習(xí)慣，便會(huì)潛移默化影響孩子。會(huì)起到事 半功倍的作用，提高孩子的語言表達(dá)能力和交際能力。第四，語言活 動(dòng)組織常見誤區(qū)。

1、重教輕學(xué)，我說你聽。

2、缺乏有效反饋。

2、片面追求形式變化； 3、說教成分多，忽視文學(xué)美； 4、對(duì)本班幼兒語言發(fā)展水平把握不到位。

總之，要想設(shè)計(jì)好幼兒的語言教育活動(dòng)，我們老師要把握每個(gè)幼 兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán) 境，那樣我們的活動(dòng)才能順利的進(jìn)行！ 第2頁

幼兒園主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的心得體會(huì)_幼兒園集體教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織心得體會(huì)幼兒園集體教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織 培訓(xùn)心得體會(huì)野蘆溝學(xué)校 王永琴 9 月 23 日全縣的幾百幼兒教師響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，聽取了教 授講的《幼兒園集體教育教學(xué)活動(dòng)和設(shè)計(jì)與組織》，讓我們這些一線 教師在解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題上得到的學(xué)習(xí)和提升,告訴我們?nèi)?何去設(shè)計(jì)集體教育活動(dòng)。

幼兒園教學(xué)是一種有目的有計(jì)劃的由教師向幼兒施加影響的動(dòng)。

指在生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒習(xí)從而實(shí)現(xiàn)某種 目的的活動(dòng)。還特別是在如何設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)一一給我們做了詳細(xì) 的講解，讓我們知道怎樣去選擇內(nèi)容、分析教材和孩子、制定合適的 教學(xué)目標(biāo)、分析并確定重難點(diǎn)、做好充分活動(dòng)準(zhǔn)備、合理設(shè)計(jì)活動(dòng)過 程。然后通過活動(dòng)講解讓我們?nèi)ニ伎紗栴}，從中讓我知道了自己教學(xué) 中的不足及努力的方向。

“幼兒園教學(xué)”教學(xué)的組織形式主要的就是集體教學(xué)活動(dòng)。而幼 兒園集體教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)含有群體性和集中性。如何讓幼兒園集體教 學(xué)活動(dòng)能發(fā)揮最大的作用呢？首先我們必須在教材的內(nèi)容上好好挑 選，還要認(rèn)真分析選材的內(nèi)容，并分析了解自己的學(xué)生現(xiàn)狀和各方面 的能力，設(shè)計(jì)好合適的集體教學(xué)活動(dòng)方案。

我們?cè)撊绾芜x擇合適的教材內(nèi)容呢？在選材時(shí)我們就必須考慮 選材的科學(xué)性、對(duì)于孩子們起到的教育性、更要適合孩子們的年齡特 征、引起孩子們學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

選好材料內(nèi)容后，我們當(dāng)教師的還要通讀教材，整合內(nèi)容，正確 地把握好教材的思想內(nèi)容；把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要做到這些， 我們當(dāng)教師的必須對(duì)教材內(nèi)容多讀多思，古人云：“書讀百遍，其義 自現(xiàn)。”只有這樣才能正確把握好教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更好地掌1 握好教材的思想內(nèi)容，選取最合適教學(xué)方法，完成好教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到 教學(xué)目的。總之，聽了教授的講座后，使我受益匪淺，豁然開朗。她的教學(xué) 理念，教學(xué)的語言，教學(xué)的方法都是我值得學(xué)習(xí)的。所以，在今后的 工作中，我們必須努力學(xué)習(xí)，給自己充電，提高自己的業(yè)務(wù)水平。2015.9.242

幼兒園主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的心得體會(huì)_幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織指導(dǎo)學(xué)習(xí)心得廣州市天河區(qū)天暉幼兒園 2014 年第二學(xué)期教師學(xué)習(xí) 心得體會(huì)《幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織指導(dǎo)》學(xué)會(huì)心得 執(zhí)筆：李詩為豐富幼兒園區(qū)角活動(dòng)，促進(jìn)區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和指導(dǎo)，真正發(fā)揮 區(qū)角活動(dòng)的時(shí)效性，本學(xué)期幼兒園組織了各年級(jí)的級(jí)組長到上海去學(xué)習(xí)，在級(jí)組長學(xué)習(xí)完后，回來給我們分享了此專題， 我說說我的學(xué)習(xí)心得。幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)——是教師根據(jù)幼兒興趣和發(fā)展的需要， 設(shè) 置一定的教育環(huán)境和活動(dòng)類型，引導(dǎo)幼兒在特定的環(huán)境中，通過與材 料、環(huán)境、同伴、教師充分互動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展的活動(dòng)。區(qū)域游戲活 動(dòng)的特點(diǎn)：自主性、開放性、探究性、娛樂性、娛樂性，從以上幾點(diǎn) 使我知道了開展好區(qū)域活動(dòng)是一件很不容易的事情， 要從多方面去考 慮，把各方面的文化運(yùn)用到區(qū)域中，“滋潤”著每一個(gè)孩子，只有把 區(qū)域活動(dòng)開展好了，才能滿足孩子各方面發(fā)展的需要，有益于幼兒的 身心健康的發(fā)展。<<幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）>>中指出:為幼兒 的探索活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、 鼓勵(lì)他們大膽提出問題， 發(fā)表不同意見， 學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄、探究、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)，引導(dǎo)他們通 過自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而區(qū)域活動(dòng),是指教師根據(jù) 教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平,有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放活動(dòng)材 料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別 化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng). 正好驗(yàn)證了這一理念的科學(xué)合理性。

準(zhǔn)備環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié),其中包括區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及區(qū)域材 廣州市天河區(qū)天暉幼兒園 2014 年第二學(xué)期教師學(xué)習(xí) 心得體會(huì)料的準(zhǔn)備和投放。在區(qū)域活動(dòng)中，活動(dòng)環(huán)境和材料是活動(dòng)成功的重要 組成部分， 只有在與環(huán)境和材料的相互作用中孩子才會(huì)獲得經(jīng)驗(yàn)和知 識(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境 新《綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng) 設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要根據(jù)教育 目標(biāo)、教育內(nèi)容的具體要求以及幼兒的年齡特點(diǎn)來做整體的安排，應(yīng) 一切從幼兒的水平和發(fā)展需求出發(fā)，要讓幼兒做主，讓幼兒成為區(qū)域 的主人， 由幼兒決定怎樣布置是否會(huì)直接影響他們自由交談?wù)归_的程 度。

在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中既要考慮到幼兒之間能相互交流、 共同合作， 又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動(dòng)，充滿 自信地探索問題。

活動(dòng)區(qū)設(shè)置是要善于利用班級(jí)環(huán)境的地理因素， 通過師生 共同商量，采用固定和靈活設(shè)置相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、多功能的 具有選擇自由的區(qū)角，讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)自由選擇，用自己的方式進(jìn) 行學(xué)習(xí)。盡可能 地使活動(dòng)動(dòng)靜分區(qū)：一般將較為安靜的區(qū)域安排在 室內(nèi)：如語言區(qū)、計(jì)算區(qū)；相對(duì)會(huì)發(fā)出較大聲音的活動(dòng)安排在靠近門 口：如表演區(qū)、體育區(qū)、科學(xué)區(qū)、動(dòng)手區(qū)等.并根據(jù)游戲情況靈活調(diào) 整.另外，要讓環(huán)境說話，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)起來。應(yīng)該充分利用特 定的空四周墻壁展示與課的主題相關(guān)的資料、照片、或孩子的美術(shù)制 作作品。總之，在活動(dòng)室里，所有可以利用起來的空間都用上了。根 據(jù)季節(jié)的變化、主題活動(dòng)的變化等，孩子們會(huì)主動(dòng)地配合教師布置周 廣州市天河區(qū)天暉幼兒園 2014 年第二學(xué)期教師學(xué)習(xí) 心得體會(huì)圍的環(huán)境。

孩子按自己的方式表達(dá)自己的感受,自由選擇表現(xiàn)的形式, 共同裝扮活動(dòng)區(qū)。

二、活動(dòng)區(qū)材料充分的準(zhǔn)備及合理投放，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與 區(qū)域活動(dòng)中，材料是幼兒活動(dòng)的對(duì)象，與幼兒的年齡特 點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要相適應(yīng)的材料，能激起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性， 使他們?cè)跊]有壓力的環(huán)境中主動(dòng)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立思考、解決問 題。因此在準(zhǔn)備、選擇、提供操作材料時(shí)，我們根據(jù)幼兒興趣和發(fā)展 水平進(jìn)行投放。

1、 家園配合準(zhǔn)備區(qū)域材料。

皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料。”區(qū)域活動(dòng)的教育功能 主要通過材料來表現(xiàn)。區(qū)域活動(dòng)材料越豐富，形式更多樣，幼兒在操 作過程中就會(huì)變得更聰明、自信、大膽。而利用自然物和廢舊物品就 成了很好的豐富區(qū)域材料的形式，在材料收集中就需要老師、家長和 幼兒共同配合。一是充分利用自然物,在自然區(qū)域里，有著取之不盡， 用之不竭的天然游戲材料。如小樹葉粘貼成小動(dòng)物、葉子拓印、制成 “書簽”；撿來小石頭、小樹枝當(dāng)成計(jì)算材料；小石頭染色，當(dāng)成飛 行棋子；葉子當(dāng)成小傘、做成扇子、帽子 、、、、、、孩子們?cè)陔S 心所欲的玩樂中得到了自由的體驗(yàn)和創(chuàng)造的樂趣， 也增加了想象力和 合作能力。二是巧用廢舊物品,如老師或幼兒帶來家中的洗發(fā)水瓶、 化妝瓶子投放到“理發(fā)店”；方便面碗種上蔥、蒜；小朋友把以前穿 過的小衣服帶來，變成了“娃娃的盛裝”；瓶蓋做成串鈴等等，幼兒 參與制作，動(dòng)手能力進(jìn)步了，創(chuàng)新意識(shí)增加了，環(huán)保意識(shí)提高了，也 廣州市天河區(qū)天暉幼兒園 2014 年第二學(xué)期教師學(xué)習(xí) 心得體會(huì)更喜歡玩區(qū)域活動(dòng)了。

2、根據(jù)幼兒興趣投放材料。

教師投放材料豐富程度可直接關(guān)系到幼兒活動(dòng)質(zhì)量， 能使幼 兒盡興盡情地“研究”他們的世界。活動(dòng)區(qū)材料投放應(yīng)該是豐富多彩 的，然而，豐富的材料并不等于越多越好，多則濫，濫則泛。幼兒注 意力具有不穩(wěn)定性， 過多過雜的材料投放， 盡管能吸引幼兒投放活動(dòng)， 但也易造成幼兒玩得分心，玩得眼花，一會(huì)兒拿這個(gè)玩玩，一會(huì)兒拿 那個(gè)玩玩，只學(xué)會(huì)了拿起一物——擺放片刻——丟棄——另換一物， 顯然這與我們投放材料的初衷是相悖的。因此，在投放材料時(shí)，應(yīng)考 慮材料與活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)系，做到有的放矢，加強(qiáng)材料投放的針對(duì)性、 目的性和科學(xué)性，并依據(jù)對(duì)幼兒活動(dòng)的觀察，進(jìn)行定期更換與補(bǔ)充。

我們通常在開展某一區(qū)域游戲前，先與幼兒共同探討，再根據(jù)幼兒的 認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、興趣及教育目標(biāo)，共同制定區(qū)域游戲的規(guī)則。

3、提供層次性與多樣性的活動(dòng)材料，滿足不同幼兒發(fā)展需要。

一 方面，材料的投放要根據(jù)班級(jí)幼兒不同的需要、能力，盡可能多地提供有較強(qiáng)操作性、趣味性、可變性的材料吸引幼兒的主動(dòng)探 索。眾所周知的“水桶”理論告訴我們，每個(gè)幼兒的發(fā)展水平不可能 是整齊劃一的。不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性，甚至同 一年齡的幼兒，他們之間也存在著能力上的差異，而且發(fā)展速度也不 一樣。所以我們?cè)谔峁┎牧蠒r(shí)，千萬不能“一刀切”，既要考慮“吃 不了”的幼兒，還要兼顧到“吃不飽”的幼兒，使每一個(gè)幼兒都能在 適宜的環(huán)境中獲得發(fā)展。

這樣可以讓每個(gè)幼兒都能找到適合自己的材 廣州市天河區(qū)天暉幼兒園 2014 年第二學(xué)期教師學(xué)習(xí) 心得體會(huì)料，給他們提供不同的操作機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，允許操作能力強(qiáng)，完成 較快的幼兒在完成本次活動(dòng)后選擇第二區(qū)角內(nèi)容， 這樣既讓操作慢的 幼兒有足夠的操作時(shí)間，也讓操作快的幼兒減少消極等待現(xiàn)象，使每 位孩子都獲得成功感另一方面，圍繞教育目標(biāo)，提供多樣性的材料。

4、要選擇在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)易觀察到變化的材料（科學(xué)區(qū)里應(yīng)特別注 意）。

5、注意收集材料的安全衛(wèi)生。

勞動(dòng)文化心得體會(huì)范文第4篇

一雙筷子，一個(gè)碗，成就了我們?nèi)祟惖氖澄铮茉炝宋覀兝献嫦人鶄鞒械臇|西，廚師不是將多少種調(diào)料加入食物中去攪拌，而是發(fā)揮食物本身的味道，讓我們品嘗它那最真實(shí)的味道。以下是小編為大家整理的紀(jì)錄片舌尖上的中國學(xué)生觀后心得體會(huì)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

紀(jì)錄片舌尖上的中國學(xué)生觀后心得體會(huì)一

一雙筷子，一個(gè)碗，成就了我們?nèi)祟惖氖澄铮茉炝宋覀兝献嫦人鶄鞒械臇|西，廚師不是將多少種調(diào)料加入食物中去攪拌，而是發(fā)揮食物本身的味道，讓我們品嘗它那最真實(shí)的味道。

這回觀賞的是舌尖上的中國第二季的三餐，對(duì)于我們來說，三餐是極為重要的部分，人每天忙綠的奔波就是為了可以吃飽，完之后再為下一頓而努力著，講述了青海玉樹巴塘草原上的生活，在草原都是以放牧為主，丈夫和孩子去放牧，女人都是在家里做著酥油茶和糌粑，雖然都是比較簡單的食物，但味道都是極為的鮮美，他們需要進(jìn)食許多高脂肪的食物來保持自己體內(nèi)的溫度，提供充饑御寒的能量，還有許多美味的食物。

中國人吃早餐的習(xí)慣始于兩千多年前的漢代，此后華夏大部分地區(qū)都有了早、中、晚，三餐的進(jìn)食方式，看著這上面所講的美食，我都有一種想要馬上飛過去，來品嘗那里的美食，我邊看邊擦著我不爭氣的嘴，也不知怎么了，就感覺吃了酸梅一樣，一直的往下流東西，有可能是我的嘴太不爭氣了，但我覺得還是里面的食物太美味了，讓我欲罷不能。

其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)人都是在忙碌的奔波，三餐可以給我們提供本身原有的味道，讓我們可以在想念家鄉(xiāng)的是后就可以體會(huì)的回到家里的感覺，每次我從外面回來，媽媽給我做的就是餃子，在我的印象里，吃到餃子也就表示著回到了家里，不管自己的家是好是壞，那是都是你成長的地方，也是你一輩子要守護(hù)好的地方。

紀(jì)錄片舌尖上的中國學(xué)生觀后心得體會(huì)二

作為一個(gè)正宗吃貨，《舌尖上的中國》第一季幾乎讓我所有的饞蟲都被瞬間激活了。那些看起來質(zhì)樸，但是美味的食物讓我對(duì)于中國各個(gè)地區(qū)的美食都有了一種全新的認(rèn)識(shí)。第二季開播之前我就看過了預(yù)告，除了美食，似乎多了很多更加樸實(shí)的勞動(dòng)者帶給我們的感動(dòng)。

和第一季對(duì)比起來，第二季似乎更加接地氣了，展現(xiàn)了更加淳樸的勞動(dòng)者們的吃食，更多的普通勞動(dòng)者出現(xiàn)在了我們的面前，他們用自己勤勞的雙手創(chuàng)造生活中的一切，給我們帶來那么多的感動(dòng)。第一集中主要講的是腳步，從追逐花期的養(yǎng)蜂夫妻，漸漸消失在這個(gè)時(shí)代的麥客們，頂著海風(fēng)出海捕魚的漁民，跋山涉水采集香菇的老漢，捕捉十幾米開外僅五厘米長跳跳魚的爸爸……這一切的一切都在告訴我們，美食并不是最重要的，最重要的是那個(gè)叫做“家”的東西，有家的味道的食物才是最美的食物。

第一集中白瑪占堆這個(gè)人讓我對(duì)于那些質(zhì)樸的美食多了幾分感動(dòng)。為了給家里帶去一份蜂蜜，他在沒有任何保護(hù)措施的情況下爬到樹上40米……那樣一份簡單美味的蜂蜜是白瑪家里對(duì)于美食的最高追求了。時(shí)代在變化，我們吃的東西也在不斷變化，一切都還會(huì)繼續(xù)發(fā)展下去，但愿這些淳樸和美食永遠(yuǎn)都不會(huì)消失，永遠(yuǎn)都在我們身邊給我們帶來更多更美好的感動(dòng)。

紀(jì)錄片舌尖上的中國學(xué)生觀后心得體會(huì)三

每逢周五，對(duì)于“吃貨們”來說，必不肯錯(cuò)過21點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)端坐在電視機(jī)前守候收看《舌尖上的中國2》。這個(gè)一檔關(guān)于吃的記錄片，最近特別的“熱“特別的”火”，要是誰沒有看過的話，哈，一定會(huì)被人笑話“out”了。

對(duì)于“小吃貨”的我來說，怎好錯(cuò)過，如此“饕餮盛宴”呢，為了更好地收看《舌尖上的中國2》，我還特意溫故了一遍《舌尖上的中國1》。我記得有一集是介紹杭州的一道名菜——西湖醋魚，讓我對(duì)西湖醋魚有了深入的了解：西湖醋魚作為杭州派別中的代表菜，要選用西湖的鯤魚作原料，烹制前一般先要在魚籠中餓養(yǎng)一兩天，讓魚兒排泄腸內(nèi)雜物，除去泥土味。廚師烹制時(shí)火候要求非常嚴(yán)格，三四分鐘是燒得恰到好處的時(shí)間。燒好后，再澆上一層平滑油亮的糖醋，胸鰭豎起，魚肉嫩美，帶有蟹味，道鮮嫩酸甜。肉滋別具特色。仿佛透過屏幕，我已經(jīng)聞到了它的酸中帶甜，外焦里嫩，肉質(zhì)鮮美，恨不能馬上咬上一口嘗嘗，看到這里，我都忍不住的流下口水來。作為一部“高，大，尚”的美食紀(jì)錄片，搜羅到中國從南到北的萬種美食，不僅僅是美食，還有感動(dòng)的瞬間，總有觸動(dòng)淚點(diǎn)的瞬間。

舌尖上的中國，不僅是在介紹中國傳統(tǒng)的美食，還是在介紹美食所承載的文化：不僅是美食的視覺盛宴，而且還是一次精神的盛宴。最有感觸的是在《舌尖上的中國2》中：追逐花期的養(yǎng)蜂人：跋山涉水采集野生香菇的老漢：特別是一個(gè)叫白馬占堆爬上高高的樹上取蜂蜜的那一段，看著取到蜂蜜時(shí)品嘗時(shí)的甜，更多讓我感受的是苦澀，他們的辛苦：還有那些手工割麥的麥客們……舌尖上的中國，不僅牽掛著我們的味蕾，也在不經(jīng)意間觸動(dòng)我們的淚腺，我原來還對(duì)《舌尖上的中國2》的廣告詞有所懷疑，不甚理解，為什么要準(zhǔn)備好紙巾擦口水和淚水。直到看了以后，才有所明白……感動(dòng)和幸福其實(shí)是一體的，有過感動(dòng)我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福彌足可貴：簡單而淳樸，真實(shí)也感動(dòng)。

紀(jì)錄片舌尖上的中國學(xué)生觀后心得體會(huì)四

今天，我打開電腦，看了叫《舌尖上的中國》的紀(jì)錄片，我看了第一集，叫做《自然的饋贈(zèng)》，看完以后，令我感慨萬千，受益匪淺。我一開始猜想，這不會(huì)是介紹一些山珍海味的紀(jì)錄片吧，結(jié)果真是如此。我對(duì)于那些美味佳肴并不感興趣，但我卻完完整整的把這集紀(jì)錄片給看完了，原因在于我看到了美味佳肴背后農(nóng)民們付出的艱辛，那些鏡頭至今都令我難以忘懷。

片子開頭介紹的是山茸，這是一種野生菌，實(shí)在很稀少，一個(gè)小女孩和她的媽媽每天早上凌晨三點(diǎn)就要起床走山路，找山茸，在挖山茸的時(shí)候不能破壞山茸的根，小心翼翼地將山茸取出，之后還要將土填上，讓珍貴的山茸再度生長。那個(gè)小女孩說：“必須凌晨三點(diǎn)就起來去找山茸，現(xiàn)在是雨季，山茸長比較好，特別多人去挖，晚了就都被別人搶光了。”多么樸實(shí)的語言，多么艱苦的農(nóng)民，據(jù)說在市場上一份碳烤山茸能賣到1600元左右，想一想，當(dāng)你拿起菜單，一揮手，財(cái)大氣粗的喊道：“把最貴的都給我點(diǎn)上。”有沒有想過美味背后是農(nóng)民們起早貪黑的工作。當(dāng)你要走時(shí)看到桌上還有剩菜時(shí)，你是否想過這都是農(nóng)民們每一滴汗水換來的成果。當(dāng)你在酒店里暴殄天物時(shí)，你是否理解農(nóng)民找不到山茸時(shí)那份絕望的心情。你們無視的剩菜是農(nóng)民們視如珍寶的食品，你們視如珍寶的金錢讓農(nóng)民們視如糞土。浪費(fèi)是可恥的，浪費(fèi)農(nóng)民們辛勤的汗水更為可恥，更為可恥的是浪費(fèi)大自然的饋贈(zèng)。別人在電視上看到這些美食或許僅僅只是欣賞，而每個(gè)農(nóng)民看到自己家鄉(xiāng)的產(chǎn)物被播出來，那就不僅僅是一種欣賞，更多的是自豪，這絕不亞于汪曾祺面對(duì)別人說起自己故鄉(xiāng)的鴨蛋，因?yàn)榧o(jì)錄片記述的是他們的辛苦，是他們不畏艱辛的精神。《舌尖上的中國》記錄的是美味佳肴，更是中國的吃苦耐勞的精神!

紀(jì)錄片舌尖上的中國學(xué)生觀后心得體會(huì)五

幾千年來，中國人靠山吃山，靠水吃水。地域的遼闊造就了各地飲食的差異。但即便差異再大，飲食中也有一種味道是相似的，那就是家的味道，故鄉(xiāng)的味道。我想，很多人看舌尖上的中國，不僅僅是因?yàn)樗て鸬目谒刮覀兣d奮，也因?yàn)閺母鞯氐娘嬍持形覀?ldquo;看”到了家里的味道。

離開家久了，就經(jīng)常會(huì)想起家里的一碗飯一桌菜。也許我們并不懷念故鄉(xiāng)，也許只是故鄉(xiāng)對(duì)我們魂?duì)繅艨M。

勞動(dòng)文化心得體會(huì)范文第5篇

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“whsfsz”為你整理了這篇學(xué)習(xí)勞模劉洪瓊先進(jìn)事跡心得體會(huì)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

學(xué)習(xí)勞模劉洪瓊先進(jìn)事跡心得體會(huì)

通過學(xué)習(xí)重慶市勞動(dòng)模范劉洪瓊的先進(jìn)事跡，更加堅(jiān)信了一個(gè)道理：三百六十行，行行出狀元。只要通過不懈的努力，不斷的精進(jìn)創(chuàng)新，就算在平凡的崗位也能干出不平凡的事跡。

博愛佳園從無到有，走到了如今的輝煌，經(jīng)歷了多少坎坷與艱辛，只有作為養(yǎng)老人的我們更能體會(huì)。劉院長作為博愛佳園的開拓者，就像游戲老鷹捉小雞里面的雞媽媽一樣，既要面對(duì)老人的無理刁難、胡攪蠻纏和老人家屬的不理解，又要帶領(lǐng)護(hù)理姐妹攻克各種高難度的護(hù)理流程操作以及面對(duì)娘子軍的種種為難情緒。養(yǎng)老作為一個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)逐漸規(guī)范，劉院長就像一塊海綿不斷的吸收著養(yǎng)老各方面的專業(yè)知識(shí)，不怕臟不怕苦事事敢當(dāng)先鋒，視員工如子關(guān)懷備至，視老人如親人帶子女盡孝，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

通過勞模精神的學(xué)習(xí)與公司企業(yè)文化活法學(xué)習(xí)的相結(jié)合，帶著問題學(xué)習(xí)，帶著鏡子學(xué)習(xí)，帶著感情學(xué)習(xí)，讓我在以后的工作中更有了方向。

一、要熱愛自己的本職工作，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，提升工作能力。稻盛先生說過，不在現(xiàn)場流血流汗，既找不到靈感，也沒法產(chǎn)生創(chuàng)新思維。社會(huì)各行各業(yè)都在日新月異的不斷發(fā)展，不進(jìn)則退，猶如逆水行舟，只有堅(jiān)持每天精進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，跟得上時(shí)代前進(jìn)的腳步。