典型經驗交流發(fā)言材料
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇典型經驗交流發(fā)言材料范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。
典型經驗交流發(fā)言材料范文第1篇
會議主持詞是會議主持者主持會議時使用的帶有指揮性、引導性的講話。一般大型或正規(guī)的會議都要有會議主持詞，下面是小編為大家整理的關于優(yōu)秀經驗交流座談會主持詞，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀經驗交流座談會主持詞1親愛的各位同學們，大家晚上好!歡迎來到口腔系系學習生活經驗交流會，很高興能在這樣一個美好的夜晚與大家相聚。我是今晚的主持人··
首先請讓我為大家介紹今晚的學生嘉賓，他們分別是我們08口腔的··，還有我們08口腔的··
大家再次用熱烈的掌聲歡迎和感謝我們師兄師姐的到來。
本次交流會我們主要聚集了09和10同學。對于剛剛進入大學的10新伙伴們，想必對大學的各個方面都還比較陌生，對大學的學習、生活等方面也一定還充滿著好奇和疑問。那么，今晚我們就搭建這樣一個平臺，希望能經過大家的交流和認識，讓我們的10級新伙伴們能夠吸收到一些寶貴的學習、生活經驗;激發(fā)大家的學習動力;聽取一些解決處理學習與工作關系問題的方法;從而總結、明確自己的目標，制定合理的學習計劃。
那么，事不宜遲，現在就讓我們請出我們的··師姐，讓她與我們大家一起分享一下大學她的學習、生活、工作等方面的感悟。大家掌聲歡迎···
(講話中···)
聽了我們··師姐的介紹和總結，相必，大家對大學的生活、學習、工作、感情等各方面都有了一個感性的認識了。我們再次用熱烈的掌聲感謝··師姐的講話。
其實，聽了師姐那么多的講話和總結，主要是希望我們10的新伙伴們能夠吸納一些自己覺得有用的、適合自己的東西并在自己的學習生活中化為己用。那，聽完一番講話后，我們10的伙伴們有沒有什么疑問呢?下面就進入我們的問答階段···
(注意調節(jié)現場的氣氛)
問答后的總結···并引出下一個講話。
09師姐為大家講解一下現在10同學各個科目的學習感受和應對方法。
(講話中)
總結講話，并引出下一個講話(08師兄)主要談及理想的。
蘇格拉底：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。
(講話中···)
總結講話后，進入自由提問時間。
根據現場氣氛應對。自由決定是否加游戲環(huán)節(jié)在自由提問環(huán)節(jié)。
(交流中···)
總結自由提問環(huán)節(jié)后，引出··對科研的介紹。
(介紹中···)
最后總結···
優(yōu)秀經驗交流座談會主持詞2男：親愛的來訪嘉賓們。
女：敬愛的同學們。
合：大家晚上好!
男：感謝大家在百忙之中抽出時間參加信息工程學院新老學生經驗交流會!我是主持人黃俊偉。
女：我是主持人鄭穎。
男：經歷了六月份緊張的高考，度過了盛夏那難忘的假期，大一的新生們懷揣著一顆激動又懵懂的心走進了大學的校園。
男：當你們穿上校服坐在教室里時，老師教導你們如何成才成人。
女：當你們穿上軍裝站在訓練場上時，教官教導你們如何令行禁止。
男：而如今你們穿上了便服，走進了大學的教室，卻發(fā)現一切都變了。
女：大學不是高中，“兩耳不聞窗外事 一心只讀圣賢書”只能在高中大行其道。在大學里，你們會發(fā)現你們需要“七十二變”去應對“八十一難”。
男：面對這些巨大的變化，你們是否彷徨彳亍(chichu)而不知所措過.?苦惱怎樣和那么多陌生的面孔打交道，抑或是不知如何合理地利用課余時間過嗎?
女：面對重重的疑惑，少不了需要你們自己去探索，但我認為此時更需要前輩們的指導，使你們少走彎路，甚至是不走彎路。
男：所以今天我們請來了學長學姐們，希望能從他們幾位身上取到“西天真經”，讓你們贏在起跑線，收獲終點站!下面就有請我們的重量級嘉賓11級信管的學霸——張丹丹同學上臺演講，大家掌聲歡迎??
女：真是“聽君一席話，勝讀十年書”啊。學姐的獨到見解，讓我們茅塞頓開。我們一定會銘記學姐的諄諄教誨，不辜負學姐的期待。
男：聽了11級的學姐的發(fā)言，12級的學姐似乎HOLD不住了，接下來，有請連續(xù)兩學期獲得一等獎學金，多次榮獲三好學生的12級信管2班楊蘭同學上前發(fā)言，大家掌聲歡迎??
男：大學的生活多姿多彩，社團活動、學校比賽接踵而至，但是，我們不能忘了我們是為學習而來的。相信經過近段時間的學習，很多新生都已經對C++這門專業(yè)課課程“深惡痛絕”了吧。每次上C++課程都被虐得，但是今天我們有幸請到了一個幫我們復仇的“大神”，讓他來幫你們脫離各種++“神坑”。下面有請11級信工2班彭沖同學與大家分享一下他學習C++的經歷，大家掌聲歡迎??
女：C++課程是學習計算機信息的基礎，學好C++就等于你已經敲開計算機信息的大門。我們信息工程學院既然被冠名“信息”，注定一生與電腦結緣，但是，那一條條復雜的編碼總是將莘莘學子虐了千遍萬遍。不過，在這世上總會存在這樣或那樣的例外，例如下面即將出場的學長，不僅學生工作突出，學習也刻苦鉆研，在編程方面有獨到見解。相信大家都迫不及待的想要見他一面了吧。下面，讓我們用熱烈的掌聲歡迎10級信工張弛同學為大家答疑解惑??
男：對于大多數男生來說，English可能是一個永遠不可被提及的痛,。不過，即將出場的這位嘉賓在英語方面的獨特見解肯定會讓你對英語有全新的見解。所以，男同胞們注意了，舉起你們的手掌，用最熱烈的掌聲歡迎12級信工2班的魏麗霞同學方面與大家分享她的學習英語的經歷??
男：真是精彩的演講啊!相信聽了魏同學的話，今年英語掛科的男同胞肯定會少上一大截。呵呵，開個玩笑，要想英語不掛科，還是要靠自己的努力。誒，鄭穎，你有沒有發(fā)現，在大學里，越來越多的同學選擇假日去兼職，這似乎成了一種時尚。
女：對啊，因為兼職不僅可以幫助緩解經濟壓力，還可以鍛煉你的各種能力，所以，下面出場的這個人物大家不得不用最熱烈的掌聲來歡迎他。他積極參加學生組織和各種活動，他還利多次用暑假去做兼職工作。他是誰?他就是12級信管2班何廣同學??
男：同樣是做兼職工作，12管1班李小整同學卻似乎有不同的看法，讓我們靜心聆聽，在多元的環(huán)境下更全面的了解兼職的魅力，下面讓我們掌聲有請李小整同學??
女：在開學初的新生歡迎會上副院長給我們講解了我們專業(yè)的相關事項，但是許多同學卻依然很迷茫，這個專業(yè)到底就業(yè)前景怎么樣?實話告訴你們，其實我也有這樣的疑慮，不過今天我們邀請到了一位“大腕”級別人物，讓他為你答疑解惑。下面讓我們以最熱烈的掌聲有請校級學生助理委員會主任，10級信管湯江江同學為大家講一講專業(yè)發(fā)展及規(guī)劃??
男：有傳言道：“大一玩社團，大二談戀愛，大三分水嶺，大四各東西?！蔽也恢肋@幾句話有幾句是真的，但是等大家到了大三的時候，真的會出現一個丁字路口，兩條路擺在所有人的面前：是選擇繼續(xù)讀書考研還是去外出打拼。雖說大三離我們還很遠，但我們還是要未雨綢繆，提前做好準備。另外，不管將來選擇怎樣的路，一定要堅持走下去。下面，就讓我們的前輩，已經選擇考研保研的09級信工的趙娜學姐和我們交流一下她的經歷，大家掌聲有請??
女：趙娜學姐的話讓我們耳目一新，相信聽了你的話，更多的人會選擇好好學習。俗話說：“問道有先后，術業(yè)有專攻”。信工的學姐管信工的，信管的學長可不要慫啊。呵呵，一句玩笑話，學長不要怪罪啊。下面讓我們掌聲有請09級信管學長王高粱與我們交流一下他的奮斗史??”
男：咱湖中醫(yī)真是人才濟濟，不僅到處都有學霸，也有各種實干型人才，他們用自己的雙手去創(chuàng)造，去構建屬于他們的美好未來藍圖。他們用汗水換來收獲，那么，下面就有請12級管院鄒恒同學與大家分享一下他的自主創(chuàng)業(yè)之路??
女：大學之大，既體現在它的等級，也體現在它的規(guī)模。大學和高中不一樣，不是僅僅認識自己班上的人就可以了。大學就是一個小社會，人際交往占據著非常重要的位置。然而，如何處理好與他人的關系卻成了難題。下面，讓我們隆重有請我們的信息工程學院學生會主席11級信工2班何偉同學就“如何處理人際關系和感情問題”和大家交流溝通??
女：謝謝學長學姐細致認真的解答。當我們洗耳恭聽后，我們的大學之路頓時變得豁然光明
男：希望我們在向闊天空飛翔時 不要彷徨也不要停駐，摒棄對幸福的幻想 把希望寄托在對學習工作的執(zhí)著追求上。
女：也許有時我們會不情愿，我們會膽怯，但只要我們能跨出去，一種溫馨而充滿活力的生活就會在我們面前。
男：同事也希望我們每個人都能在自己平凡的崗位上，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績來來 直到實現遠大的理想，丟掉一切放手去搏，在這悠久的歷史上留下永恒的印章!
男：本次信息工程學院新老生交流會到這里就要結束了，雖然很舍不得，但是天下無不散之筵席，讓我們再一次用熱烈的掌聲對嘉賓的到來表示感謝!
合：謝謝大家的參與!!
優(yōu)秀經驗交流座談會主持詞3同志們：
現在開會。(先把手機關閉或改為振動)
這次會議是經縣委研究決定，有紀檢委、組織部、機關工委聯合召開的一次十分重要會議，會議的目的就是通過學習與交流，提高大家對新時期黨建工作的重要性有新的認識，進一步理清工作思路，創(chuàng)新工作方法和發(fā)展措施，推動基層黨建工作上水平、上臺階，全面開創(chuàng)行唐黨建工作的新局面。
參加今天會議的人員有：縣直機關各單位黨務副職、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、園區(qū)副書記、組織委員。出席今天會議的領導有縣委、組織部長及縣紀檢委、組織部、機關工委的領導，共計150人。
會議的議程有四項：
一是進行典型發(fā)言。
二是宣讀機關黨建工作暨創(chuàng)先爭優(yōu)征文活動評選結果的情況通報。
三是傳達全市黨建課題研究工作會議精神
四是領導講話。
現在進行大會第一項議程。請教育局副局長 同志發(fā)言，他發(fā)言的題目是：
下面請地稅局副局長 同志發(fā)言，他發(fā)言的題目是
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下面請人力資源和社會保障局 同志發(fā)言
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由于時間的關系縣公安局、財政局等17個單位不再進行大會發(fā)言，他們的經驗材料已編印成冊，將進行書面交流。
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下面，請紀檢委常務副書記 同志宣讀 縣機關黨建工作暨創(chuàng)先爭優(yōu)活動征文評選結果的情況通報。
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下面，請組織部 傳達全市黨建課題研究工作會議精神。
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下面，請縣委、組織部長做重要講話。大家歡迎。 ~ ~ ~ ~
剛才，聽了教育局等3位同志的發(fā)言，這些經驗都從不同的側面、不同的角度、不同的形式給我們以不同的啟示，為推動機關黨建工作提供了兼具先進性、典型性、代表性的寶貴經驗。17個沒有發(fā)言的單位，也分別結合各自實際，對黨建工作進行了書面交流，其經驗做法值得大家學習借鑒。
書記宣讀了機關黨建工作暨創(chuàng)先爭優(yōu)活動征文情況通報。(會上不再進行頒獎，沒有領證書的獲獎單位會后到機關工委領取獲獎證書)。
部長高起點、高站位的從充分認識黨建工作的重要性、增強黨建工作的針對性和切實增強黨建工作的實效性等方面，進一步對全縣黨建工作進行了全面的部署;對我們了解和把握黨建工作的新形勢，進一步增強緊迫感和責任感，堅持不懈地推進全縣黨建工作具有很強的指導意義。
同志們，這次會議就是把好的經驗和做法匯集起來，把特色展示出來，把亮點突出出來，讓與會的同志從各自工作的實際出發(fā)進行參照、對比和學習，使大家能夠在學習中有收益，在交流中有提高，在工作中有借鑒，在思路上有拓展。會議的效果如何，主要看抓落實的力度。希望在座的同志，要深刻領會、認真消化理解會議精神;回單位后馬上向主要領導匯報;及時召開黨委會或班子會認真研究，尤其是部長的講話，要結合本單位的實際情況，認真研究貫徹落實的具體措施，努力把黨建工作做得更加扎實有效，以優(yōu)異的成績迎接黨的勝利召開。
會議到此結束，散會!
優(yōu)秀經驗交流座談會主持詞4尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家下午好!
本學期時間過半，教學進程過半，前段時間老師們、同學們圍繞本學期的學習任務，緊張地工作和學習。今天，我們召開座談會，對前段的學習和教學工作進行總結和反思，目的是進一步加強師生間的溝通，厘清有效的教學方法和學習方法。首先，請允許我介紹出席今天座談會的各位老師。
(對在座老師進行逐個介紹，簡要介紹一下他們在教學上、科研上的成績、貢獻、及社會影響力。)
我們這個班由人組成，其中男生人，女生人，今天參加這個座談會共有_________人，讓我們對參加座談會的師生表示熱烈歡迎。
我們在座的師生非常有緣份，為了一個共同的目標走到了一起，這個目標就是培養(yǎng)學生成人成才。教師的教、學生的學目的就是讓每個學生掌握適應社會的本領，學到一技之長。教學過程是一個雙邊活動的過程，只教不學沒有效果，只學不教沒有質量。教學方法沒有的，只有最適合的。今天這個座談會就是盡量尋找最適合的教師的教及學生的學的方法。針對過去的半學期，我們師生已相當了解，大家反思一下，老師們希望學生怎樣學，學生希望老師如何教，互相交流，共同探討教與學的模式。
我想今天的座談會這樣進行，分課程先由我們的任課教師談一下自己對教學方法的總體設想及對學生學習的總體評價，希望學生采取的學習方法和要求，再由學生談自己的學習方法及對教學內容、教學方法、教學組織過程的建議。
希望大家踴躍發(fā)言，知無不言，言無不盡。請_______________作好記錄。我們從專業(yè)課_____________開始好嗎?掌聲有請_____________老師發(fā)言。
下面有請同學們談一談對_______________課的學習方法及相關建議。(依次類推，直到全部課程結束。)交流會主持詞主持人總結發(fā)言。
剛才幾位老師就門課程的教授與學習與同學們進行了詳細的溝通，教與學雙方都進行了總結和反思，我感覺到大家的真誠，老師以學生為榮，學生是老師的名片，老師希望學生養(yǎng)成良好的學習品質，形成良好的學習習慣，學到本領造福社會，當然，學生希望老師發(fā)揮自己的聰明才能，在有間內，讓學生學到更多的東西。
我作為輔導員，除做好學生的日常服務工作外，我會盡力量給教師的教和學生的學創(chuàng)造一個良好的氛圍，……(結合自己的發(fā)揮)。
今天的座談會開得很成功，師生進行有效溝通，我們還可以在會后繼續(xù)溝通。我們相信老師們一定會認真吸收同學們的建議，同學們要認真執(zhí)行老師的要求，我們相信在下半個學期我們的教學會更有效，更適用。
(如果是輔導員主持，提出對同學們的要求。)
感謝老師們、同學們參與今天的座談會!
優(yōu)秀經驗交流座談會主持詞5尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的老師、同學們：
大家晚上好!
首先非常感謝大家能在百忙之中抽空前來參加我們的“安徽大學外語學院優(yōu)秀畢業(yè)生經驗交流會”，我是主持人姚曜。
又是一年五月中，待聆驕子憶往昔。聞著夏日的芬芳，08級的學長學姐將擷取那最后一片云彩，結束那流光溢彩的大學生活。曾經的學海苦渡、曾經的年少輕狂已變成美好的追憶。他們即將告別勤奮耕耘的大學老師、告別朝夕相處的大學同學，他們就要走向社會、踏上新的征程、開辟新的航道、擁抱新的希望、創(chuàng)造新的輝煌。而他們也不忘為身后的我們留下足跡，與我們一同分享這四年的點點滴滴，給我們留下最寶貴的建議和最誠摯的祝福。今日，讓我們借此次優(yōu)秀畢業(yè)生交流會一齊與各位學長學姐們共話安大歲月，齊瞻美好未來!
大學四年的生活即將結束，踏上讀研、求職之路的畢業(yè)生們是否已經做準備好了呢?想聽聽畢業(yè)生們大學生活的經驗之談及他們如何面對今后人生的規(guī)劃嗎?
首先讓我們請上今晚第一位發(fā)言的~~學姐，掌聲有請!
謝謝~~學姐的精彩發(fā)言。熬過寒冬的人，最知道太陽的溫暖，走過沙漠的人，最知道水的甘甜。下面我們再來聽聽~~學姐的考研心得。掌聲有請!
謝謝~~學姐的發(fā)言。不經歷風雨怎能見彩虹，考研的心境冷暖自知，享受這個過程，我們可以痛并快樂著。下面有請~~學長，掌聲有請!
聽過了~~學長給我們帶來的豐富經驗，看來考研真是磨練人意志和耐心的過程，接下來有請~~學姐與我們分享她的考研歲月!
謝謝，想必大家從~~學姐的身上學到了很多，那么大家一定也很期待~~學長又會有什么寶囊向我們展示呢?下面掌聲有請路暢學長。
謝謝~~學長的精彩發(fā)言!說了這么久，都是英語系的學姐學長在分享經歷，傳授經驗，下面也讓我們聽聽俄語系~~學姐的發(fā)言，掌聲有請!
英語是一門工具，隨著社會的發(fā)展，這門工具的用途在各個領域愈發(fā)顯得重要。各大高校除了傳統的專業(yè)方向以外衍生出很多新的方向，從而讓英語更好地服務于我們的生活，下面就讓我們看看~~學姐如何另辟蹊徑，掌聲有請~~學姐發(fā)言!
做一名外交官是我校很多外語學院學子的夢想，就像蘇格拉底曾說過：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。然而奮斗也要講究方法，今天我們有幸請到已順利被外交部錄取的~~學長，與我們分享他的經驗。掌聲有請!
作為學習外語的學生，出國無疑可以給我們提供的語言環(huán)境，了解多元文化和價值觀，感受強烈的文化沖擊，下面有請~~學長談談他在準備出國留學的過程中經驗，掌聲有請!
除了考研出國，就業(yè)也是畢業(yè)生的選擇之一。如何在莘莘學子中脫穎而出呢?下面有請~~學長與我們分享他的面試就職經歷，掌聲有請!
優(yōu)秀其實是一種習慣，學姐學長們不僅品學兼優(yōu)，還積極參加學校活動，作為學妹我不得不為你們的優(yōu)異折服，謝謝你與我們分享你們的經驗。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝他們的精彩發(fā)言。此時此刻，相信在場的觀眾一定有很多問題要問他們，下面讓我們進入今天交流會的第二個環(huán)節(jié)?，F在請大家分為十個小組，每個小組會有一個學姐或學長可以針對大家的問題解疑答惑。下面請大家離開座位，選擇自己想咨詢的學姐或學長。
典型經驗交流發(fā)言材料范文第2篇
上午好！
金豬辭歲、玉鼠迎春， xx年年被我們印上深深的足跡后，留給了歷史，在這激情雕刻的一年，我用真誠守望未來，用執(zhí)著描繪夢想，用心智成就收獲。“學習力奠定基礎，責任心助推工作，自制力保障廉潔”是我的三維坐標，教育培訓工作，規(guī)范化建設工程，地稅文化建設工程，在我市地稅系統全面開花結果，下面，我就xx年年工作做一個簡要的匯報。
一、學習力奠定基礎
學習力不僅是指知識信息的學習，更重要的是指提高自身能力以對環(huán)境做出的有效應變。
時代在發(fā)展，作為教育培訓工作的實踐者，在抓好別人學習的同時，自身素質的提高更顯得緊要而迫切，規(guī)范化建設和地稅文化建設是地稅部門改革的前沿陣地，沒有相應的知識儲備和更新，不以提高學習力來應對形勢的需要，只能被時代所淘汰。為此，我學習了教育培訓管理的相關知識、iso9000國際標準化管理知識、民族文化、地域文化、行業(yè)文化知識，政治理論知識和稅收業(yè)務基礎知識，尤其學習了黨的十七大精神以及新，提高了用政治理論指導工作實踐的能力，為工作目標的達成奠定了扎實的基礎。
二、責任心助推工作
責任心通常分為兩種：一種如清茶，倒一杯是一杯，永遠是被動；一種如啤酒，剛倒半杯，便已泡沫翻騰，永遠是主動。只有擁有主動的責任心，我們的工作才能如芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
1、緊扣主線，加大力度，教育培訓工作有序開展。
2、鞏固成果，探索新路，規(guī)范化建設成效顯著。規(guī)范化建設實際上是地稅部門的一項基礎性工作，為做好規(guī)范化建設工作，我主要從以下幾個方面入手。一是抓基礎，以督查促使文本的有效執(zhí)行，制定了督查工作制度，通過督查，查找規(guī)范化文本運行中存在的問題，并落實整改跟蹤工作；二是抓理念，通過理念的強化帶動規(guī)范化建設工作的執(zhí)行力，使規(guī)范化文本執(zhí)行逐步變?yōu)榈囟惛刹康淖杂X行動；三是抓機制，組織了內部審核、管理評審和第二方外審，并針對省局的a、b類文本和市局、縣（區(qū)）局的d、e、f類文本組織了文本評審，對規(guī)范化管理方針和管理目標以及服務對象的滿意度進行了檢測，使規(guī)范化的各項工作機制在我局全面展開并持續(xù)改進；四是抓個人績效管理試點，選定了試點單位，協助分宜縣局制定試點工作方案，確定了kpi工作指標，強化了個人績效溝通、輔導以及反饋工作過程，促進了分宜縣局個人績效試點工作穩(wěn)步推進。xx年年，我局的規(guī)范化建設得到省局的充分肯定，在全省規(guī)范化建設經驗交流會上做了典型發(fā)言，并撰寫了經驗材料參加2012年度全省地稅工作會議。
3、謀篇布局，形成合力，地稅文化建設碩果累累。地稅文化建設要求我們從人的感知與認同度方面出發(fā)，增強地稅部門對干部職工的向心力和凝聚力，在實施過程中，我們制定了實施意見，將地稅文化建設的工作項目在各單位、各部門進行分解和協調，做到工作有計劃，分解有指標，落實有依據；設計并制作了地稅文化墻，組織了項目創(chuàng)新活動，開展了感動地稅征文活動和“文化耕心、以文化人”彩幅簽名接力活動，促進了地稅文化建設的全員參與度；加大了地稅文化建設的理念宣傳，組織了文化建設專題講座；召開了地稅文化建設座談會，借助集體的智慧和力量為地稅文化建設謀篇布局、建言獻策；積極探索地稅文化建設的新方式、新辦法，進行了地稅文化建設工作調研，在江西地稅簡報和江西地稅網站上刊登調研文章兩篇。我局地稅文化建設工作正風生水起，xx年年，在省局文化建設經驗交流會上，我局的典型經驗交流贏得了普遍的贊譽。
典型經驗交流發(fā)言材料范文第3篇
隨著現代信息技術的快速發(fā)展，數學在社會生產和日常生活中的應用越來越廣泛?？墒?，目前小學生害怕學數學，這主要是閱讀理解數學問題的能力較差。所以，我們要重視小學數學閱讀教學，提高學生的自主學習能力，增強學習的自動性和獨立性，全面提升學生的數學素養(yǎng)。
一、提升小學生的數學閱讀興趣
1.創(chuàng)設問題情境，激發(fā)閱讀興趣
在數學教學中，教師可以根據教材特點、學生年齡特征和個性特點，以教材為載體，以語言訓練為主要內容，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)閱讀興趣。在學生閱讀之前，教師可以適當地創(chuàng)設一些難度適當的問題情境，誘發(fā)和保持學生的閱讀興趣。創(chuàng)設的問題要精辟而具體，要有針對性，要有適當難度，要富有啟發(fā)性。通過呈現與學生原有知識相矛盾的現象，設置懸念，或提供幾個相互矛盾的方案、解答，使學生產生認知上的沖突，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，激發(fā)學生閱讀興趣。
2.營建氛圍，促進閱讀
營造濃厚的閱讀氛圍，是學生產生數學閱讀興趣的基礎。如在教室里張貼一些古今名言和名畫，既營造出濃濃的書香氛圍，又能使學生充分意識到課外閱讀的重要性。再如，把教室的一角裝飾成“數學墻報”，鼓勵學生積極撰寫數學稿子，撰寫的內容有學生閱讀文本后的反思及數學小故事、趣味數學題、數學信箱、學習經驗交流等等?！皵祵W墻報”，不但培養(yǎng)了學生搜集信息、處理信息的能力，而且擴大了學生的閱讀視野。這樣也就真正達到蘇霍姆林斯基說“我們的教育應當使每一堵墻都說話”的效果。
3.開展競賽，趣味閱讀
為了激發(fā)學生的閱讀興趣，進一步提高學生的閱讀能力，我們還可以開展豐富多彩的數學趣味閱讀比賽。如“誰是高明醫(yī)生”，出示典型錯題讓學生找出錯在什么地方，原因是什么，如何改正。老師根據學生的答題情況給予評價。
二、教師對學生進行數學閱讀方法指導
讓學生進行數學閱讀，不是放手讓學生自己隨意讀，教師要深刻鉆研教材，要根據教材內容，確定哪些內容需要讀，在什么時間讀，讀什么，怎樣讀才能使學生愛讀、會讀、讀出效果，培養(yǎng)學生的數學語言，提高學生的解題能力。
1.課堂上要設置閱讀的環(huán)節(jié)
要想閱讀落到實處，教學過程中要安排閱讀環(huán)節(jié)，老師要具體指導，不能只是提要求，讓學生自己去讀。
（1）情景引入時讀。剛上課時，有懸念的閱讀材料能使學生盡快進入學習情境，因為興趣是最好的老師，而良好的開端是成功的一半。
（2）學習新的數學概念要讀。由于數學語言高度簡練，術語多，邏輯性強，概括程度高，既有定性描述，又有定量刻化，因此，閱讀時有些拗口。特別是新的概念、定理等重要數學理論，在給學生分析清楚后，要讓學生反復讀，讀熟直至會背，以強化數學語言。
（3）例題的題目要讀。例題的題目可讓學生先讀，如有問題老師要給予具體的指導，待大家都分析清楚，解完題以后，再讓大家一起讀一遍，以體會個中的滋味。
（4）解題過程可以讀。一般是在學生的集思廣益下拼起來的。寫完后，老師會說：大家看看還有什么問題？此時，如果讓同學把解題過程大聲的讀一讀，效果更好。
（5）課堂小結內容必須讀。既能起到對本節(jié)課的整體回顧作用，又能促進教師按時完成教學進度，即便沒能完成，也可以給學生一個明確的交代，以減少隨意性。閱讀材料還可以起到鞏固、拓寬的作用。
2.把握閱讀的時機及形式
（1）學生在理解方面出現障礙時教師要領著學生讀，要指導學生斷句，要給學生消化的過程。
（2）在學生感覺疲倦或思想開小差時可讓大家一起讀，一來能使分心的學生集中注意力，二來大聲閱讀能提精神，三來也避免直接批評某同學，以保護學生的自尊。
（3）在進行幾何邏輯推理訓練時對于有兩個以上環(huán)節(jié)的推理，學生往往不知先寫哪一個，而顯得手忙腳亂。這時可讓學生跟隨老師在圖形上的手勢引導，說出推理過程，要讓學生大聲朗讀，心口并用，熟能生巧，然后再把過程寫下來。實踐證明，這對培養(yǎng)學生完整、有序的寫出推理過程非常有效。
典型經驗交流發(fā)言材料范文第4篇
衷心感謝今天參加大會的各級領導和各位商家，是你們的愛心讓我們聚集到一起，是你們的愛心讓我們助學中心有了動力、壓力和方向，是你們的到來賦予今天的大會以特別的含義。再次感謝你們!救孤濟困是中華民族的傳統美德，奉獻愛心、扶助孤困學生是我們通許愛心人的光榮和責任。以下是小編為大家整理的助學總結發(fā)言，供大家參考學習。
助學總結發(fā)言1本學期校學生會勤工助學指導中心始終秉承著“服務同學”的理念，在全體部員的努力與配合下，開展了各項工作。我們總結經驗，找出不足，以利于下學期新工作的開展。下面將我們就這一學期的工作做如下總結。
本學期主要工作：
一、協助指導老師組織“開學生活用品賣場”
按照以往的慣例，開學之際，在指導中心老師的安排下，我們在新生報道大廳旁開展了“開學生活用品賣場”工作。
我們勤工助學指導中心共提供了近30多個攤位，平均分配到各學院。由各學院的貧困建檔生申請，學院審核，獲取此次勤工助學的攤位。
為了保證貨物的質量，讓新生放心的購買商品，我們要求各攤位的負責人必須通過正規(guī)渠道進貨，出示進貨商店的營業(yè)許可證和質量合格證等相關證件。部門干部也會陪同學工處勤工助學指導中心的指導老師不定時的檢查相關證件手續(xù)是否齊全，價格是否合理，并安排部員維護賣場秩序，使得生活用品賣場活動能夠順利的進行。
二、針對新生的“勤工助學安全須知”培訓
這學期我們根據老師的要求：不僅要積極地拓展勤工助學崗位而且要把安全培訓作為我們這學期工作的重點。為此我們也開展了一些針對勤工助學安全性的培訓工作。
1、“勤工助學，安全須知”的宣傳。
我們主要制作了“勤工助學安全須知”的宣傳板報和明信片，并將明信片分發(fā)到各新生班級，以保證我們宣傳的廣泛性。這次宣傳內容主要是提醒同學們在兼職中要注意安全隱患，謹防黑中介、傳銷組織以及注意交通安全，學會自我保護，在工作中遇到可疑情況時，要及早的退出工作，并向有關部門匯報情況，從源頭上杜絕安全隱患。
2、“勤工助學，安全先行”講座。
這次講座有幸邀請到學工處的賀幸平教授作為主講老師。此次講座旨在讓大一學生了解什么是勤工助學，以及在勤工助學過程中應注意的各種事項，以及學習的安全性教育。
此次講座舉辦的非常成功，整個f201教室不僅座無虛席而且連走道都擠滿了前來聽講座的同學。這次講座讓新生對大學生活有了一個全新的認識，這也必定會對大一新生的大學規(guī)劃帶來積極地影響。
三、建立勤工助學誠信檔案
為了了解大一新生“勤工助學”的意向、拓寬兼職信息渠道，我們在利用qq兼職信息的同時，也利用所建立的“誠信檔案”及時的聯系有意向勤工助學的同學。
有300多名大一新生填寫了我們的誠信檔案，這讓我們了解到新生對勤工助學崗位需求量之大，我們所肩負的責任之大。為了滿足建了誠信檔案的同學對勤工助學崗位的需求，我們的干事積極主動地聯系需要學生兼職的商鋪和企業(yè)，并對其進行嚴格的篩選和審核，然后把信息發(fā)放給建立了誠信檔案的同學。在全體干事的共同努力下，我們在十二月份之前就完成了為建立了誠信檔案的同學提供兼職的承諾。
四、積極拓展安全勤工助學崗位
考慮到同學們對勤工助學崗位的迫切需求，勤工助學指導中心在開發(fā)校內勤工助學崗位的同時，積極拓展校外勤工助學崗位。
為了保障同學們勤工助學的安全，我們這學期也加強了對用人單位的審核。我們也與長沙移動、世聯地產、馬斯特英語教育等一些信用度高的企業(yè)合作，為我們的同學提供200多個安全的兼職崗位。
通過學校與知名企業(yè)的積極合作，不僅可以增加校外勤工助學崗位，還可以有效的減少同學們對勤工助學中安全問題的擔憂，還可以利用企業(yè)這個平臺加強對學生的職業(yè)技能的鍛煉和責任意識的提升。
五、干事培訓打造高績效團隊
為了讓新干事們盡快的適應我們勤工助學指導中心的工作，盡早的融入到我們這個集體當中來，我們也做了大量崗前培訓工作。
1、“學習”座談會
我們有幸邀請到賀幸平教授(學工作處勤工助學指導中心主任)與勤工助學指導中心的干部干事一起開展了一次以“學習”為主題的座談會。此次座談會讓我們明確學習與工作并重。作為一名學生干部，我們要在學好知識的前提下，多為同學服務。
2、“經驗”交流會
(1)家教部組織了一次與湖南師范大學勤工助學指導中心的經驗交流。學習他們在家教方面的成功經驗，收集我們學校有意向做家教的同學的相關信息，結合我們的實際情況開展我們的家教工作。
(2)外聯部組織了一次與學社聯的經驗交流會。通過交流，讓我們知道，每一次外聯工作，我們不僅要做好充足的前期準備，與商家談判是要注意相關禮儀，而且合作完后還要做好企業(yè)的后期管理工作，以實現長期合作。
六、“無償獻血、感受真愛”活動
近月以來，全國多個省份紛紛發(fā)出“血庫”告急的通知。應現實情況的需要，我們承辦了一次“無償獻血、感受真愛”活動。
我們向長沙血液中心申請將流動獻血車開進學校，接受在校大學生無償獻血。此次活動中，我們的干事紛紛爭當志愿者，實行輪班制，協助醫(yī)務人員做好獻血者的資料填寫工作并向同學們宣傳普及獻血知識以及獻血后的注意事項并維持現場秩序。學校有將近200名同學參加了此次無償獻血活動。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！碑斔麄兊孽r血流入千百萬急需求助的生命肌體，他們的生命之花也會因此綻放的更加美麗 。
經驗教訓總結：
一、本學期工作成果
學期我們充分利用了我們所能利用的資源，完成了我們部門起初建立的三百多份誠信檔案，實現了我們對這些建立了誠信檔案的同學的承諾。
二、這學期工作中存在的問題
(1)各小部門之間缺乏。一般部門內部分工比較明顯，各職能小部門完成自己任務后經驗交流很少，這樣在開展大活動的時候部門整體的凝聚力就不能得以充分的發(fā)揮。
(2)成員缺乏整體意識。門有些成員只是站在內部小部門的角度來看待和處理整個部門問題，不利于部門的建設和發(fā)展
未來規(guī)劃：
對于部門下學期工作我們將一如既往地做好本職工作：
1、加強部門內部隊伍建設，加強部門內部的交流以及資源共享，分工協作，提高效率。
2、進一步加強對兼職信息真實性和可靠性的審核，并及時的給有兼職需求的同學。
3、完善勤工助學安全教育培訓。
我們將本著為“同學服務”的理念，認真的去做一個優(yōu)秀的服務者和志愿者。我們深信，在各位老師的指導下以及在勤工助學指導中心全體干事的共同努力下，我們的工作一定會邁上一個更高的臺階，取得更好的成績!
助學總結發(fā)言2x年3月到學期結束的這一段時間是我在勤工助學管委會市場部擔任部門主管的第二個任期，在此期間主要完成的工作圍繞著學期初開創(chuàng)的部門工作月份主題而具體開展，將一個學期的4個主要的月份按順序分為3月份家教宣傳、4月制度建設、5月份業(yè)績考核以及家教電訪6月份暑期家教宣傳等四大部分。所以主要工作也是按照這個順序逐一開展，下面是主要工作回顧。
一、部門月份工作主題。創(chuàng)建部門工作月份主題的思想源泉是之前的在市場部工作非常出色但后來辭職的助理彭珈，她給我指出了部門工作毫無目標的問題，所以設置月份主題是讓每一個部門員工每個階段的工作都更有核心或者重點，時刻保持個人工作計劃與部門工作中心的一致，提高員工工作目標感以及積極性。具體每個月份工作主題的實施內容納入部門總結，在此就不多贅述了。個人覺得實施效果還是不錯的，改變了之前部門工作的只忙于處理部門日常業(yè)務以致將員工拖累而忽視業(yè)務績效、業(yè)務拓展方面工作開展混亂的局面。
二、家教教員培訓講座?；蛟S家教講座已經成為每一個市場人的驕傲了。本學期初，市場部面向全校舉辦了兩場家教講座，并在推廣部的技術支持下建立起了“網上教員庫”，家教講座的舉辦進一步擴大了“勤助服務系統”的影響，但“萬事開頭難“，雖然我們已經盡可能地借鑒了華師勤助家教教員培訓的優(yōu)良經驗，但由于部門人員短缺、宣傳基礎薄弱等因素，家教教員培訓講座的整套工作還存在一些問題，當然，這也為我們日后集訓開展家教講座工作積累了豐富的”臨床經驗”，以舉辦家教講座的形式進行教員培訓的設想最先出自小助理傳南，這項工作得到了兩位李老師的大力支持，初步實現了“部門家教工作中教員培訓”的夙愿。以后家教教員培訓會繼續(xù)進行下去，而家教講座形式也將在實踐中不斷改進并得到更好的發(fā)展。本人最感欣慰的不僅僅是實現了部門的家教教員培訓的夙愿，更多的是通過家教講座的大量團隊工作將部門人迅速地團結到了一起，自此后，部門人培養(yǎng)起了相互了解工作互相監(jiān)督工作的良好團隊習慣，作為部門的老一輩員工，一想到這就忍不住有點小小的激動。
三、本校外招生家教宣傳。家教，似乎在不知不覺中成為了部門工作的關鍵詞。這其中有部分原因是在對外市場以及部門人員素質結構因素下，對外業(yè)務拓展工作進入了瓶頸狀態(tài)。另外也是由于家教市場的略顯“欣欣向榮”以及李老師的方針指導——立足發(fā)展校園周邊家教，抓基礎、做質量。所以才從教員培訓以及建立“網上教員庫”管理等基礎措施著手做起。如果說“家教教員培訓講座”是當初個人競選綱領的額外內容的話，那么家教外招生宣傳工作就是個人一直的夙愿了。此項目是由傳南主要負責由我協助跟進。中間就宣傳海報的設計工作就反復地進行了多次的討論以及修改，按傳南的話說就是太長的時間輾轉都快消磨了一個人最初的積極與耐性了，當然這是后話了，在實際工作中效率和質量還是不錯的。在此不能忘記感謝一下推廣部春枚的幫忙呵。這次的家教外招生宣傳效果還是比較顯著的，臨近期末外招生家教數量有明顯的增加。但也存在一些問題需要進一步改善的，如教員供應結構有待調整，學期末教員時間緊迫因素需要納入考慮范圍。
四、另外的家教工作有：騫藍負責的兩次(學期初以及學期末暑假家教宣傳)校園小區(qū)家教派單宣傳、金杯負責的校外派單宣傳以及與騫藍一起完成暨大附小家長會家教擺點派單宣傳等等。
五、部門整體發(fā)展的工作。著眼部門總體，部門制度方面：完成了由楚凡主要負責我協助的部門制度梳理工作;部門業(yè)務表格方面：嘉欣主要負責的“市場部業(yè)務表格一條龍”的表格整理工作;部門文化建設方面：兩次與辦公室其他兄弟部門舉行籃球聯誼活動、蓋宇生日時市場部五代同堂的慶祝活動、市場部大掃除、主持辦公室例會、部門聚餐等活動都促進了部門內部情感交流增加相互情感。在部門傳承方面：進行三次面向全?；蛘咝〗M的招聘，效果都不是太理想，除了部門門檻設置稍微高了一點外，前期宣傳也應該是一個重要的突破點。最后招聘進來的新助理是周洲，他前期工作表現比較積極，后期業(yè)務發(fā)展比較緩慢，所以這還有待進一步的引導了。
六、市場部網絡版塊建設有了非常大的突破，這離不開推廣部昌功同學的辛勤耕耘了(我們心中光輝的老黃牛形象啊!)，初步建立了市場部網上教員庫，實現了教員網上管理，另外也實現了網上兼職以及家教招聘信息、教員學生網上注冊申請家教教員資格等功能，接下來還要進一步實現的是教員網上報名家教或者兼職、家長(含本校外招生)網上登報家教等等的功能，總之，革命剛剛開始，同志仍需努力呵。我們這些老一輩離任在即，只能寄希望于后浪了，你們是管委會八九點的太陽!
回顧自己的綱領，其實還要做的東西也不少，如通過學校成人教育各方渠道發(fā)展開拓校外成人教育的家教市場、通過南方人才市場的合作拓展部門對外兼職業(yè)務提高兼職質量……這都是兩個非常大的項目，在沒有充分的準備和非常成熟的條件下是不能輕易著手開始也不能隨便對待的?；蛟S不應該找什么理由來解釋自己在任期間為什么沒有做到這一點。一句話說：計劃趕不上變化，只能說是在有限的人力以及時間資源與其他比較成熟的條件下，我選擇了做到。盡力將一些事情做到要比十個暫時還不能做到的計劃要強?！耙圾B在手好過十鳥在林”。不過這兩項工作所體現的大致的方向是不應該輕易放棄的，這要靠部門后來人繼續(xù)努力下去了。
助學總結發(fā)言3隨著時光匆匆而過，在學生會勤工助學部已將近一年了，在這段時間中，雖然沒有我想像中的那么完美，但是，在這中間了我也學會了很多。因此，我在這要萬分感謝我們部門的所有老委員，教會了我們很多。同時，也很感謝，和我一起同甘共苦的新委員。你們的很多為人處事也給了我很大的影響。
這次我們部所做的活動是商院“十佳宿舍”。由于這個活動的策劃并不是我們部所寫，所以好多細節(jié)都不完全，在這個活動的過程中我們都是邊做邊改的，顯得有點手忙腳亂。但是，我們最終圓滿的完成了這個活動。
這個活動的開始于4月，并于5月完滿結束。大概總結就是，這次的活動還算成功，比賽期間氣氛很好，同學們的積極程度很高，參加的人數也很多。在這中間的過程中，我只有參加了開始報名時和最后最終評選的工作，之間的檢查工作并沒有參加，所以也不太了解這其中評選的細則。這中間凝結了我們部所有人的辛勞與汗水，在此，我要敬上萬分敬意。
但是，讓我很糾結的是，有很多的內容及細節(jié)我并不是很清楚。我想這一定是我自己的問題，不太了解我們部的工作，所以，接下來我在這方面我一定會改進的。還有的就是，我覺得我們部在工作這方面的信息并不是很流通，就是說，在工作中很不注重交流工作的進程。
第二件事就是關于我們部勤工檔案的改革，在這個方面，我覺得這必須在下學期開學后，從大一的開始實施，這樣也可以改變我們勤工部在現在同學心目中的形象，具體做法我列舉了下面幾條：
1、在校學生會與各個社團之間加強兼職信息的交流，或者是愿意提供兼職信息的學生也可以，總之就是充分利用商學院的各個人力資源。
2、在學校的網站申請或者新建一個網站，可以粘貼我們部或其他人提供的兼職信息，這樣我們學校所有人都可以加入，也許就會減少沒有人去參加兼職的狀況。
3、在學校一食堂旁邊的黑板向學校申請給我們部一小塊，可以粘貼一兩張紙的位子，然后把最新的兼職信息寫在上面，如果有意參加的就可以自己去聯系。
4、也可以在學生會辦公室的門外面貼這些信息，需要了解的就可以在任何時間去辦公室的門外面看，這樣是最簡單的辦法。
5、我們還可以把這些辦法告訴我們學校里想要招兼職學生的商家，他們就可以把他們的招工的那些信息自己貼到我們的宣傳欄里。
現在，具體還只想到這些意見，如果以后有新的想法在向你們反映。
助學總結發(fā)言4x縣地處湘西，位于懷化市北部，交通不便，經濟落后。地域面積x平方公里，耕地面積不到x萬公頃。全縣轄x鎮(zhèn)x鄉(xiāng)，總人口x萬人，人口密度較低。有苗族、土家族、回族、白族等24個少數民族，少數民族人口x萬人。是典型的版圖大縣、移民大縣、貧困大縣，僅涉及x水庫移民就多達x萬余人，貧困人口多達x萬人。在過去，由于地理、歷史、交通、產業(yè)等原因，許多貧困家庭的孩子因為交不起學費而輟學。如今，隨著國家助學政策逐步完善，資助力度逐漸加大，教育基金會的增多，社會愛心人士的廣泛關注，因家庭貧困而上不起學的現象已成為歷史。全縣有公辦教育學校x所，在校中小學生近x萬人，而貧困學生達x萬余人。為了確保每名在校中小學生及考上大學的寒門學子不因家庭貧困而輟學，我們在資助工作中，做到了加強組織領導，廣辟資金來源渠道，嚴格資金管理使用，真正實現了有限資金效果化，幫助了最需要救濟的人。我縣資助工作受到了中央省市縣各級領導的肯定，得到全縣人民的支持，x年3月，被省教育廳評為“湖南省生源地信用助學貸款工作先進單位”，x年3月，資助中心一名工作人員被中國扶貧基金會評為“先進工作者”。我教育局長在省信貸助學工作總結會上作典型發(fā)言，分管助學工作的領導在懷化市作經驗介紹。
一、加強領導，建立健全組織機構
我縣成立了資助工作領導小組，縣人民政府分管教育的副縣長為組長，縣教育局局長、縣財政局局長、縣民政局局長為副組長，縣監(jiān)察局、縣人力資源與社會保障局、縣信用聯社、縣婦聯、團縣委等12個成員分管領導為成員的小組。領導小組主要發(fā)揮縣人民政府駐北京辦事處、廣州辦事處、長沙辦事處等機構以及社會各界人士向資助中心募集善款，并通過定期召集聯席會議監(jiān)督資金使用情況。為了將募集的資金有效使用，x年10月縣編辦在縣教育局“三定”方案中，明確了設立縣教育局學生資助管理中心，定編4人?？h教育局高度重視，根據“三定”方案，迅速設立了專門的辦公室，配置了良好的辦公設備，每年撥款x萬元專門用于學生資助管理工作，啟用了x縣學生資助管理中心公章、設立了基本存款賬戶。學生資助管理中心職責：具體負責貸款政策、資助工作的宣傳、咨詢與受理家庭經濟困難學生材料審核、學校助學工作的上報和審核等工作。從而使這項工作有機構、有人員、有資金、有職責、有成效。
二、廣辟蹊徑，多方籌措助學資金
生源地助學貸款：我縣每年有近x多名普通高中和職高學生通過參加高考，被大學錄取。其中有50%左右的大學新生因家庭貧困，學習和生活遇到困難難以升入高校繼續(xù)深造。國家提出“不讓一個貧困大學生失學”的口號。在資助高校大學生方面，以貸款發(fā)放管理為重點，確保高校大學生“應助盡助”?？h學生資助管理中心自成立以來積極向上爭取，x年我縣成為省生源地信用助學貸款十個試點縣之一，x年至x年我縣有645名困難大學生在該中心的協助下向當地金融機構簽訂了貸款合同，發(fā)放貸款x萬元。
普高、中職助學：該中心為切實把黨和國家的惠民政策落到實處，x年，普通高中助學金發(fā)放x人次共x萬元。x至x中職助學金和免學費發(fā)放x人次，共計x萬元。
九年義務階段助學：①少數民族助學金，全縣每年有x萬元，去年的x萬元已全部按要求申報、撥款、發(fā)放到位。x年至x年共有x人次領取x萬元少數民族助學金。
②貧困寄宿生補助x年共發(fā)放20198人次，金額為x萬元。x年至x年共有x人次領取x萬元貧困寄宿生補助。
③x年縣財政助學金發(fā)放602人次共x萬元。x年至x年共有391656人次享受x萬元的免雜費和公用經費。
④x年免教科書共97664人次共x萬元。x年至x年共有x人次享受x萬元的免教科書款。
縣直部門企業(yè)捐資助學：x年x縣貧困學生基金會共資助了x名貧困大學生計x萬元;縣慈善總會資助了貧困大學生104名計x萬元，資助貧困高中生30人共x萬元，資助小學生20人x萬元?？h婦聯爭取上級大力支持爭取到香港燭光基金會的資助，共資助我縣25名女高中生，共計x萬元;團縣委資助4名貧困大學生x萬元;縣宗教局x年資助100名貧困學生,共計x萬元;x年至x共有10036人次享受x萬元的社會、團體、個人組學金。辰州礦業(yè)股份公司從x起，每年以基金會的名義向金山學校、x中撥付x萬元，以獎勵成績突出的教師和學生、資助困難師生。
縣外友人企業(yè)愛心助學：縣外事僑務局爭取香港懲教社捐資建校項目，在我縣荔枝溪九校、池坪九校以及張家坪九校共捐x萬元,在外事僑務局的大力配合下香港、芬蘭友人每年來我縣捐資貧困學生達x人次;國家發(fā)改委愛心人士，資助一中學生20人，共計x萬元;x年和x年省教育基金會(原省人大副主任、教育基金會理事長x帶隊)兩次來x慰問，給10名優(yōu)秀教師每人獎勵x元，給6名困難教師每人救助x元;壹基金為我縣舒溪口九校捐200個溫暖包，共計x萬元;湖南交通頻道為我縣軍大坪九校建音樂教室，為貧困學生捐冬用棉鞋400雙，共計x萬元;在縣扶貧辦、教育局、縣婦聯、團委和縣郵政局的共同努力下，今年我縣又爭得了中國扶貧基金會“愛心包裹”項目，此項目自從x年以來共有x個農村學校受益，共發(fā)放學生型包裹x個，學校型包裹x個，累計獲得善款x萬元。
三、嚴格管理，合理使用助學資金
一是加大宣傳力度，確保資助政策家喻戶曉，同時形成了較廣的群眾監(jiān)督面。自x年以來，我縣每年召開一次助學工作會，每次會議前，學生資助管理中心根據救助過程中出現的新問題，制定切實可行的宣傳方案，加大政策宣傳力度，同時在縣電視臺、縣人民政府網站、紅網x分站、縣教育局網站、全縣中小學校校園網站廣泛宣傳國家資助政策，經常組織相關人員上街發(fā)放宣傳單，一些學校還通過告學生家長書的形式進行宣傳，從而使助學工作，這項惠民政策深入人心，家喻戶曉，使寒門學子看到了希望，使貧困家庭感受到了社會的溫暖。正是宣傳到位，我們在發(fā)放每筆資金中慎之又慎，時刻準備接受社會各界的監(jiān)督。
二是健全完善資金管理制度。為了規(guī)范全縣各項助學工作，完善管理制度，保證各項助學金額與發(fā)放的準確無誤，保證政策的可持續(xù)性，我們制定了相關制度，如制定了助學上報范圍、審核要領、及時發(fā)放時限等規(guī)定。主動接受社會監(jiān)督，如縣審計局的一年一次的審計，縣監(jiān)察局根據群眾反映而進行的檢查，縣資助領導小組的定期例會等。為加強資金監(jiān)管，制定了中職學校國家助學金資金監(jiān)督管理細則，確保國家專項資金安全。同時，做好中職學校國家助學結余沉淀資金清算回收工作，提高資助資金的使用效益，有效地減少違規(guī)、違紀行為。國家出臺了高中家庭經濟困難學生資助政策，為了確保資助工作公開、公平、公正，建立高中學生資助管理信息系統，建立高中家庭經濟困難學生數據庫，對全縣所有高中家庭經濟困難學生數據進行管理，也為生源地信用助學貸款端口前移到高中階段提供了條件和保障。
三是公開申請資助流程。對資助款的發(fā)放，具體申辦流程在全縣中小學校園宣傳櫥窗都給予了公開。申請形式上既可學生申請，也可學校根據學生實際情況權衡后呈報。在審核中強調四級審核制即村、學校、鄉(xiāng)、縣資助中心層層書面把關。縣資助中心根據材料中發(fā)現的問題或群眾舉報還經常深入到被資助學生出生地進行復核。在經歷上述程序后，在發(fā)放前一周還在網站上進行公示?？h資助中心還建立了資金發(fā)放跟蹤檔案。對于資助物資主要根據全縣發(fā)展不平衡的現狀，著力向邊遠或貧窮地傾斜。對孤殘學生、父母喪失勞動能力學生、少數民族學生、烈士子女、單親家庭經濟困難學生、農村絕對貧困家庭學生、享受城鎮(zhèn)居民最低生活保障政策家庭、因突發(fā)事件導致家庭經濟困難學生、農村計劃生育獨生子女和雙女戶家庭學生、今年度已享受普通高中國家助學金的、或已申請生源地信用助學貸款的大學新生等予以優(yōu)先資助。
目前，x縣建立了大學生、中等職業(yè)教育、普通高中教育和義務教育階段多元化學生資助制度，形成了一個比較系統、完善的資助體系。
助學總結發(fā)言5尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：你們好!
今天我能在這里代表x大學945名受國家助學金資助的同學發(fā)言，我感到萬分榮幸和無比的激動。首先，請允許我代表受助的同學們感謝黨和政府以及學校對我們的關心及照顧。
我們大多是來自農村和城市低保的學生!帶著對未來美好生活的憧憬，帶著父母殷切的期望，帶著拼搏進取的精神，憑著自己堅實的信念，頑強的斗志和對生活的熱情，相聚于茂名電大，在這里我們想要譜寫青年壯志的詩篇，我們想用汗水換取自己的成就與輝煌，我們想了好多好多。。。。。。
國家助學金的政策減輕了我們農村和城市低保學生經濟上的負擔，沒有了壓力，使我們能全身心地投入到學習中去。身在電大，讓我們感覺到學校這個大家庭給予的溫暖。雖然今后還會有很多困難，但是我們不會害怕，因為有黨和政府，有我們的學校，有關心我們的老師。社會在關注我們，政府在幫助我們，學校在支持鼓勵著我們，你們不但為我們，也替我們的父母減輕了身上的重擔，我們深深體會到你們對我們的關懷與期望。在此，我代表受助的945名同學向你們鄭重承諾：我們會響應黨和政府的號召，積極參加學校與社會的各項公益活動，遵守學校紀律，努力學習專業(yè)知識，用知識武裝自己，早日成為高素質、高標準的社會有用人才，為將來回報社會打下堅實的基礎。老師：請你相信我們，我們不會辜負你的期望!
最后，我謹代表受助的同學再一次向各位領導、各位老師表示最真摯的感謝!謝謝你!
典型經驗交流發(fā)言材料范文第5篇
案例教學法為美國哈佛大學首創(chuàng)和推廣，迄今已有百余年的歷史，將案例教學法應用于行政管理學課程也有幾十年的時間了，長期的教學實踐證明，案例教學法在這門課程的教學中具有顯而易見的優(yōu)勢與價值。
(一)促進知識結合，有利于學生知識的系統化
行政管理學是一門綜合性很強的學科，涉及很多學科門類，如哲學、法學、政治學、社會學、管理學、心理學等，此外，還與各行各業(yè)的專業(yè)知識有交叉滲透的關系。就行政管理學自身來看，其研究內容包括行政原理、行政環(huán)境、行政職能、行政組織、行政領導、行政法制、行政監(jiān)督、行政文化、行政效率等等方面，學生通過課堂學習到這些基本知識，但這些知識在他們的頭腦中尚處于分割狀態(tài)、零散狀態(tài)。一個活生生的行政管理案例，往往會反映復雜的社會現實，當學生面對這些案例的時候，會調動相關知識，從多角度、多層面去分析解讀，在這個過程中所學知識將得到系統梳理，并融會貫通，從而實現知識的有機結合。
(二)促進教學互動，調動學生學習積極性
從心理學視角來看，課堂上教師與學生之間的關系表現為兩種形式：一種是教師講，學生聽的單向結構關系，它導致了通常所說的“填鴨式”教學模式；另一種是在教師啟發(fā)下學生積極反饋的雙向交流的耦合結構關系，它形成一種“啟發(fā)式”教學模式。前者由于將學生置于被動地位，壓制了學生的主動性，容易讓學生喪失學習興趣，因而不易取得良好的教學效果。而后者則突出了學生在教學關系中的主體身份，使學生在積極參與、主動思考的過程中真正成為學習的主體、“意義的建構者”。行政管理課程中大量的案例分析，給學生提供了諸多參與機會，師生之間以案論理，共同探討，實現了教與學的雙向互動，學生的學習熱情受到有效激發(fā)，積極性、主動性隨之得到提高。
(三)促進理論與實踐相結合，實現從知識到能力的轉化
行政管理學是一門理論與實踐相互促進的學科，理論研究的目的，就是為了指導行政實踐，解決實踐中出現的問題。而這門學科教學的目的，也就是要使學生學習和掌握行政管理的基本知識并將它轉化為能力，以備在今后的工作中加以運用。美國行政學家羅伯特•P•沃森曾指出，行政管理方面的案例為學生提供了一個考察政府現行或真實實踐的機會，使他們可以了解政府和非營利部門的運作過程。[1】通過案例展示行政管理的經驗或教訓，使學生對行政管理活動產生具體的、感性的認知，好的行政管理案例能夠把學生帶入它所描述的管理情景，使他設身處地地進入“角色”，站在一個行政管理者的角度去識別、分析、權衡、判斷，去發(fā)現問題和尋找解決辦法，這種“現場”演練，對于鍛煉、提升學生的反應能力和運用專業(yè)知識解決實際問題的能力，能夠提供莫大的幫助。
二、行政管理案例教學中存在的問題分析
案例教學法被運用于我國行政管理課程的教學中，取得了一定成效，但由于種種原因仍存在一些問題，主要體現在以下幾方面：
(一)教師方面的問題
案例教學不僅代表了一種現代教學理念，更是一種注重操作技術的教學方法，對教師自身的素質、能力要求很高。除了需要具備深厚的理論功底和較高的學術水平，還要求具有豐富的實踐經驗，以及較強的分析、判斷能力和應變能力。在我國，引入案例教學的時間并不長，不少講授行政管理課程的教師在其受教育階段幾乎沒有參與過案例教學，且多數是從學校一畢業(yè)就在學校工作，缺少在行政部門工作的實踐經驗，因而難以熟練運用案例教學手段來實現教學目標，往往視角單一，點評缺乏深度，不容易讓學生信服。并且教師在對案例教學的內涵的理解上存在誤區(qū)，把舉例子等同于案例教學，引用案例僅僅為了以此為“例證”來證明自己的觀點，而不是像真正的案例教學那樣通過案例創(chuàng)設一種情景，并將學生導入其中，去思考分析案例事件中的問題。在案例教學的實際操作過程中，由于教師對新的教學關系認識模糊，意識不到自己只是一個引導者，只需要根據不同的案例類型選擇不同的討論方式，引導和控制課堂的討論方向，調動學生的積極性和主動性，其結果就是把握不好自己的角色，要么越俎代庖，自己成了“演說員”，使學生得不到發(fā)言機會；要么急于糾正學生的不當言論，半路攔截，使討論隨時中斷，不能夠連續(xù)、自由、充分地展開；要么放任學生討論，自己則袖手旁觀，不給予必要的指導。如此種種做法，說明教師對案例教學這種教學方法掌握不到位，這種技術層面的欠缺，勢必會對教學效果產生不同程度的影響。
(二)學生方面的問題
案例教學法的效果不僅與教師的知識能力有關，而且還與學生素質有著密切關系。在應試教育體制下，學生學習的主動性受到長期壓抑，養(yǎng)成被動學習的習慣，所以在案例教學中，學生要完成從被動接受者向主動參與者的轉變，還存在著一定的適應性困難。[2]懷疑精神、批判精神的缺乏，以及知識儲備不夠，實踐經驗不足，這些都會影響到學生對案例教學的參與度，即使學生有了足夠的參與興趣，但要在學生與教師之間、學生與學生之間形成充分的、深入的交流、討論也不是易事。再加上性格的因素，外向型、學習能力強的學生往往積極性比較高，在案例教學活動中能得到比較多的鍛煉機會，而那些性格內向的學生通常只作壁上觀，很難從案例教學中獲益。課堂環(huán)境、班級人數也是一個制約因素，案例教學如果要富有實效，就應該有一個適當的授課規(guī)模，學生人數以二三十個為宜，但因為高校擴招，實際情況是許多學校班級規(guī)模都超過了這個數目，這使案例教學缺失了良好的運行條件。
(三)案例方面的問題
在案例教學中，讓許多授課教師深感困擾的還有一個案例選用的問題。教學案例作為“有效的主流指導工具”，【3】其好壞直接關系到案例教學的成敗。就目前來看，我國行政管理課程的教學案例資源亟待豐富和完善，從數量上看，案例資源匱乏、供給不足，不能滿足教學需要；從質量上看，如果以典型性、真實性、時效性和針對性作為標準去篩選，也少有能夠同時符合這些要求的。綜觀現在案例使用的情況，有這樣一些特點，一是西方案例居多，由于西方各國社會文化背景與中國差異很大，其行政管理活動體現了本國政治和行政管理體制的特點，而我們的學生對此又缺乏了解，在接觸這些案例時，容易產生距離感、隔膜感，以至于很難“移情”到案例情境中去，真正進入“角色”。二是舊案例多，案例的搜集、整理、更新工作相當滯后，不能貼近現實，及時反映行政管理發(fā)展現狀。三是二手案例多，材料的真實性成問題。
三、行政管理案例教學效果優(yōu)化策略
行政管理案例教學法功能的發(fā)揮，不僅取決于教師的教學理念及價值追求，而且還取決于教師對案例教學技巧的掌握和運用。要求教師對各個教學環(huán)節(jié)周密設計，用心安排，這樣才能達到理想的教學效果。
(一)精心選用案例，搞好案例庫建設
教學案例的收集、編寫和選擇使用是搞好行政管理案例教學的必要前提。教師應根據自己的教學實際需要選用案例，所選案例既要與教學目標相吻合，有較強的針對性，又要難易適度，是教師自己能操控的，同時又是學生易于接受和認同的。這就需要在選擇案例時掌握幾條基本原則：一是本土化原則。提倡案例本土化并不意味著排斥西方案例，應該承認有不少西方經典案例對我們來說具有相當大的借鑒價值。但是，它們畢竟是外來的東西，分析起來較為困難，不易把握。本土化案例能夠反映國情，貼近國內實際，容易激發(fā)學生的學習興趣，促使他們更好地將所學理論知識同實際聯系起來加以運用。二是典型性原則。行政管理案例的典型性表現為它具有普遍意義和代表性，學生通過對這樣的案例進行分析研究，可以舉一反三、觸類旁通，達到事半功倍的效果。三是時效性原則。在案例教學中所采用的行政案例，最好是新近發(fā)生的行政管理事件。一般來說，學生對身邊的事關注度往往比較高，如果選取的案例是那些當下社會普遍關注的熱點問題，具有非常強的現實性的案例，就比較容易激發(fā)起學生參與討論的熱情?！坷?，講行政法治這部分內容，可結合上?！搬烎~執(zhí)法”事件；講輿論監(jiān)督，可以聯系鄧玉嬌案、華南虎事件。由于這些事件發(fā)生不久，尚保持一定的新鮮感，對學生就會產生比較大的吸引力。在國外的大學里，案例庫建設受到高度重視，有的學校建立大型的案例庫，搜集了大量行政管理案例，如哈佛大學肯尼迪學院就搜集了1300多個案例，供學生學習使用。【5】我們國家這項工作起步較晚，但有不少人在為此努力。案例庫的建設是一個長期的積累過程，需要付出耐心，廣泛搜求。隨著時間的推移，案例庫還要及時更新，以保持案例的內容豐富、代表性強、研究價值和時效性高。
(二)轉變教師觀念，實現教師角色轉變
在案例教學中，案例、教師和學生三者構成了一種新的三角互動關系。案例是討論的基礎，教師和學生是參與主體，教師不再是課堂的操縱者，而是案例討論的的設計者、組織者、引導者和仲裁者?！?】這對教師的知識和能力是一種新的挑戰(zhàn)，教師的職責更重，工作更多，壓力更大。一些高校教師習慣于“一支粉筆、一本書”的傳統教學模式，對自己的知識結構、教學方法、案例教學經驗信心不足，因而對案例教學缺乏熱情和動力。要推進案例教學，首先必須轉變傳統觀念，使教師建立新的角色意識，促使其實現角色轉換。而對于授課教師來說，要在案例教學中扮演好新的角色，除了在教學實踐中不斷積累案例教學經驗，強化自己的案例教學能力之外，培訓也是很重要的一條途徑。如果能經常參與一些經驗交流會議、案例教學觀摩活動，教師的案例教學技能與水平將會得到大幅度的提升。
(三)重視技巧運用，精心組織案例教學
1．提前進入角色，做好充分準備
既然教師在案例教學中扮演的是“導演”的角色，那么要成功“導演”一堂案例教學課，就必須先花費很多時間和精力去做充分的準備，提前進入角色。首先，教師要熟悉案例材料，對有關背景知識要作更多的了解，認真分析案例所涉及的知識點，預測學生可能提出的問題，這樣在駕馭課堂時才能做到游刃有余。案例思考題的設計要有討論空間，提供多視角的思考路徑，以利于啟發(fā)學生的創(chuàng)造性，讓學生的多向思維能力得到最充分的發(fā)揮。[71然后教師應提前將案例資料分發(fā)給學生，并提示要討論的問題和基本要求，要求學生仔細研讀案例，為案例分析、討論做好知識準備。
2．營造良好課堂氛圍，吸引學生積極參與
良好的課堂氛圍可以激發(fā)學生的參與積極性，學生的參與度越高，教學效果就會越好。因此教師要為案例教學創(chuàng)造一個讓學生感到輕松、愉快的學習環(huán)境和氛圍。教師自己要精神飽滿、興致高昂，用自己良好的情緒狀態(tài)去感染學生。要鼓勵學生踴躍發(fā)言，營造暢所欲言的環(huán)境，使學生能夠自由地表達意見，充分地展開交流。
3．運用課堂操作技巧，組織好案例課堂討論
案例的課堂討論是案例教學的重要形式和核心環(huán)節(jié)，教師的課堂操控技巧是案例教學成功與否的關鍵。由于已在前期做了鋪墊和準備工作，這里教師需要做的就是選擇不同的討論方式，引導學生對案例進行分析和探討。此外教師還有責任對案例分析和討論的過程實施控制，一是掌握時間，隨時關注討論的進展情況，控制討論的節(jié)奏；二是重視啟發(fā)和調動學生，巧妙提問，及時點撥，延續(xù)話題，避免冷場。三是注意對討論內容的整體掌控，由于案例討論課堂的開放性，學生自由發(fā)言，可能會出現節(jié)外生枝、偏離主題的現象，這時就需要老師進行調整和“糾偏”，以保證案例討論放而不亂、活而有序。
